“Bölgənin tarixi. Uşaq bağçasında yerli tarix dərsinin xülasəsi. Böyük qrup Yerli tarixə dair qeydlər

Hazırlıq qrupunun uşaqları üçün "Mənim Kiçik Vətənim" dərsinin xülasəsi

Hədəf:
Vətəndaş və vətənpərvərlik tərbiyəsi, mənəvi dəyərlərin formalaşdırılması. Uşaq müəssisəsində bu tərbiyə üçün əlverişli olan subyektiv inkişaf mühitinin yaradılması.
Tapşırıqlar:
1. İnsanda öz evinə, ailəsinə, uşaq bağçasına, şəhərinə, kəndinə, öz doğma torpağının təbiətinə, xalqının mədəni irsinə mənsubluq hissini və mənəvi-əxlaqi münasibətin formalaşması.
2. Vətəninə - Rusiyaya, millətinə məhəbbət və hörmət hissini aşılamaq. Başqa millətlərin nümayəndələrinə, həmyaşıdlarına, onların valideynlərinə, qonşularına və başqa insanlara qarşı tolerant münasibət.
3. Zəhmətkeş insana, onun əməyinin nəticələrinə, doğma torpağına, Vətən müdafiəçilərinə, dövlət rəmzlərinə, dövlət adət-ənənələrinə, dövlət bayramlarına hörmətli münasibətin tərbiyəsi.
4. Uşaqlarda təbiətə məhəbbət, onu qorumaq və qorumaq istəyi aşılamaq.
İlkin iş:
Köhnə və yeni "Kolyvan" ın fotoşəkillərinə baxaraq
Didaktik oyun "Şəhərdə səyahət."
Şəhər planının nəzərdən keçirilməsi.

Tədbirin gedişi:

Uşaqlar stullarının yanında dayanır, Rusiya himni səslənir.
pedaqoq: Salam uşaqlar, əyləşin. İndi hansı musiqiyə qulaq asırdın? Düzdü, bu, Rusiyanın himnidir. Himni xalqın öz ölkəsini tərənnüm etdiyi təntənəli mahnıdır.
- Vətən, Rusiya bizim üçün nə deməkdir? (uşaqların cavabları) Müəllim söhbətə davam edir.
Bu suala çoxlu cavablar ola bilər:
- Vətən bizim doğulub yaşadığımız ölkədir.
- Bizim vətənimiz rus meşələri, tarlaları, dənizləri və çaylarıdır.
- Bu, bizim əcdadlarımızın yaşayıb-yaratdığı torpaqdır.
- Atalarımızın düşmənlərdən qoruduğu torpaq.
- Vətən bizim rayonumuzdur, şəhərimizdir, kəndimizdir.
- Vətən bizə yaxın, əziz insanların yaşadığı yerdir: ana, ata, nənə, baba.
- Bura bizim bağçamızın, məktəbimizin yerləşdiyi yerdir.
- İnsanların uzaq bir diyarda, yad tərəfdə olanda darıxdığı yerdir.

Dünyanın ən gözəl sözü Vətən, Vətəndir. Hər bir insanın vətəni var və hamı onu sevir. Doğulduğu, yaşadığı yeri sevir. Vətənimizin adı nədir? Doğrudur - Rusiya. Rusiyada bir çox şəhər var - Sankt-Peterburq, Rostov, Kursk. Rusiyanın əsas şəhəri hansıdır? Moskva. Moskvada 8 milyon insan yaşayır (bu, 10 şəhərin əhalisidir - Moskva nə qədər böyükdür). Hər bir ölkənin öz bayrağı, gerbi və himni var. Gerbin nə olduğunu kim bilir? Bəli - bu bir işarədir.
Uşaq oxuyur:
Möhtəşəm Rusiyanın gerbində ikibaşlı qartal var
Beləliklə, qərbə, şərqə
Dərhal baxa bilərdi.
-Rusiyanın hansı bayrağının olduğunu kim xatırlayır?
Ağ rəng - ağcaqayın
Göy göyün rəngidir
Qırmızı zolaq - günəşli şəfəq!
Tərbiyəçi: Bəli, bizim hamımızın bir vətənimiz var - bu, Rusiyadır, amma bizim başqa vətənimiz var - kiçik, doğulduğumuz, böyüyüb, uşaq bağçasına getdiyimiz yer. Bizim kiçik Vətənimiz Novosibirsk vilayətinin Kolyvan kəndidir
Kolıvan kəndi Novosibirsk vilayətində təbiəti və mənzərəli yerləri ilə seçilən yaşayış məntəqəsidir. Kənd Ob çayının qolu olan Çaus çayı üzərində yerləşir. Kolyvan tarixi yaşayış məntəqəsidir, 1713-cü ildə bir neçə daxması olan kiçik qala kimi əsası qoyulmuş, hazırda şəhər tipli kənddir.
1713-cü ildə kiçik bir qala qurulduqdan sonra burada İşim kəndliləri tərəfindən qurulan və 1741-ci ilə qədər Çausski volostu statusunu qazanan bir qəsəbə meydana gəldi. Bu vaxta qədər qala öz əhəmiyyətini itirmişdi, çünki heç vaxt hücuma məruz qalmamışdı və üstəlik, sərhəd cənuba keçmişdi. Sibir şossesi tikildikdən sonra rifah və sərvətin sonu olmadı, ticarət və sənətkarlıq istehsalı inkişaf etdi.

19-cu əsrin sonu - 20-ci əsrin əvvəllərində qəsəbədən 50 kilometr aralıda dəmir yolu yarandı və indiki Novosibirsk olan Novonikolaevsk şəhərinin inkişafı başladı. Bu, əhalinin Kolyvandan çıxmasına və müvafiq olaraq azalmasına səbəb oldu. 1917-ci il inqilabı da qəsəbəyə acınacaqlı təsir göstərsə də, Böyük Vətən Müharibəsindən sonra Kolivan kəndi dirçəlməyə başladı və şəhər tipli kəndə çevrildi. Kolyvan kəndi görməli yerləri ilə maraqlıdır: Aleksandr Nevski Şəfaət monastırı və tarix-diyarşünaslıq muzeyi. Balıqçılıq yerləri ilə məşhur olan bir çay da var.
Tacir Krivtsovun evi ilə tanış olun
2-ci gildiyanın taciri Fyodor Kirilloviç Krivtsov, xeyriyyəçi, Kolyvanın ən varlı adamlarından biri (Kolyvan Diyarşünaslıq Muzeyinin işçilərinin dediyi kimi, o, öz hesabına tikilmiş varlı Kolyvan taciri Kirill Klimoviç Krivtsovun övladlığa götürülmüş oğludur. Alexander Nevsky kilsəsi və Müqəddəs Həyat verən Üçlüyün Katedralindəki kilsələr). 1895-ci ildə tikilmiş ikimərtəbəli kərpic ev fasadların dizaynında romantik modernizm elementləri ilə xalq memarlığı nümunəsidir.

Evin damındakı o maska ​​haradan gəldi?
Bir tacir evində dam örtüyü təmir olunarkən çardaqda maska ​​tapılıb və o, hazırda Kolyvan Tarix-Diyarşünaslıq Muzeyinin eksponatları arasında saxlanılır. Bu maskada siz böyük rus şairi Aleksandr Sergeyeviç Puşkinin üz cizgilərini görə bilərsiniz.

Kolyvan Diyarşünaslıq Muzeyinin əməkdaşlarının sözlərinə görə, 1899-cu ildə Şəhər Duması Puşkinin yüz illiyi şərəfinə şəhər üçün iki maska ​​almağa qərar verib. Şəffaf bir portret (maska ​​belə adlanırdı) oğlanlar üçün Kolyvan məktəbinin binasına, ikincisi isə qadınlar üçün Vladimir kilsə məktəbinə quraşdırılmışdır.

Kənd öz tarixini Çausski qalasından götürür.
Kolyvan zəngin tarixə malik çox gözəl və qədim kənddir. Kənd öz tarixini 1713-cü ildə əsası qoyulmuş Çausski qalasından götürür. Uzun illər keçdi, lakin Kolyvanlılar öz tarixlərinə hörmətlə yanaşır və Kolyvan Diyarşünaslıq Muzeyinin divarlarında öz salnamələrini diqqətlə qoruyurlar.
Amma ən çox bizə doğma kəndimizin küçələri deyə bilər. Bu günə qədər gəlib çatan tikililərin varlı adamlara aid olduğunu heç bir cahil də təxmin edə bilər.
Müqəddəs Həyat verən Üçlüyün Katedrali
Müqəddəs Həyat verən Üçlük adına Katedral "yeni" Kolyvanda tikilmiş ilk daş bina oldu.

Katedralin tikintisi görkəmli Sibir xeyriyyəçisi və ictimai xadim Kolyvan taciri Kirill Klimoviç Krivtsovun adı ilə bağlı idi. 2-ci gildiyanın taciri və çox zəngin bir insan olan Kirill Klimoviç Krivtsov xeyriyyə işlərində fəal iştirak etdi: 1868-ci ildə Kolyvan hərbi xəstəxanasını pulsuz təmir etdi və 11 rubl bağışladı. Tomskda bir kilsənin tikintisi üçün Tomsk həbsxanasında məhbusların saxlanması üçün pul ayırdı. 1872-ci ildə Kirill Klimoviç Krivtsov öz vəsaiti hesabına qadın kilsə məktəbi üçün taxta ev tikdi. Dəfələrlə hakimiyyətdən minnətdarlıq aldı və 1874-cü ildə "ruhani şöbədə xidmətlərinə görə" boynuna taxılacaq Stanislav lentində qızıl medalla təltif edildi. 1876-cı ildə şəhər dumasına, 1879-81-ci illərdə deputat seçildi. Kolyvan Vladimir kilsə məktəbinin qəyyumu idi.
1876-cı ildə Kirill Klimoviç Krivtsov Müqəddəs Həyat verən Üçlük adına Katedral üçün iki ibadətgah tikdi: solda "Müqəddəs Böyük Şəhid Ketrin adına" və sağda "Müqəddəslərin adı ilə". Kirill və Şəhid Natalya.
Katedral təxminən yetmiş il ərzində orijinal məqsədi ilə mövcud idi. Sovet hakimiyyəti illərində bina günbəzlərini itirmiş, yandırılmış və məbədlə bir araya sığmayan funksiyalar üçün yenidən qurulmuşdur. Bu dövrdə nəinki pravoslav dəyərləri, mənəvi həyat bacarıqları və kilsənin görünüşü itirildi, həm də az sayda sakin kilsənin adını xatırladı. Köhnə adamların ifadələrinə görə, Katedralin daxili bəzəyi 1968-ci ildə dağıdılmış Aleksandr Nevski adına başqa bir Kolyvan kilsəsi ilə müqayisə olunmaz dərəcədə zəngin idi.
Müqəddəs Həyat verən Üçlüyün adına olan Katedral, memar K.Turskinin 1834-cü il tarixli “yüksək təsdiq olunmuş şəhər planına” uyğun olaraq Katedral meydanında yerləşən, Kolyvanda ilk daş binadır və ictimaiyyətlə və 2-ci gildiyanın görkəmli Sibir xeyriyyəçisi Kolyvan taciri Kirill Klimoviç Krivtsovun xeyriyyəçilik fəaliyyəti, Novosibirsk Ob bölgəsində Rus Pravoslav Kilsəsinin mövcudluğu və məhv edilməsi tarixini, habelə mənşəyinə diqqətin oyanması ilə əlaqəli ən yeni mərhələni əks etdirir. milli mədəniyyət dəyərləri.
Məbədə gedən yol
Parishionerlər üçün məbədə gedən yol, giriş nöqtəsi və turistlər üçün Kolyvan ilə tanışlığın başlanğıcı.

Müqəddəs Həyat verən Üçlük adına Katedralin yenidən qurulması, 2012
Hazırda Kolivanda fəaliyyət göstərən Aleksandr Nevski məbədi də Kolivan tacirlərinin xeyriyyəçilik fəaliyyətinə nümunədir.
1878-ci il oktyabrın 29-da Kolyvan şəhəri vətəndaşlarının kütləvi toplantısında Nijnyayada (sonralar İskəndər meydanı) yeni daş kilsə tikmək qərara alındı. Onun tikintisi üçün vəsaitin toplanması parishionerlər arasında başladı, lakin Çar II Aleksandrın öldürülməsindən sonra Kolyvan taciri Kirill Klimoviç Krivtsov “plana uyğun olaraq öldürülmüş çar II Aleksandrın xatirəsinə Aleksandr Nevskinin adına kilsə tikmək üçün öz vəsaitindən istifadə etmək istədi. Şəfaət Kilsəsi üçün təsdiq edilmişdir. Krivtsovun oğlu Fedor da tikintidə böyük iştirak etdi və məbədin açılışı ilə kilsənin nəzarətçisi oldu. 60-cı illərdə dağıdılan və yenidən bərpa edilən bu məbəd bu gün Kolyvanın vizit kartıdır və ata və oğul Krivtsovun xatirəsi Kolyvanın tarixində əbədi olaraq qalacaqdır.

Kolyvanın ən zəngin tacirinin evi Krivtsovların sirli tarixini saxlayır.
Amma bu hekayədə ən maraqlısı tacir Fyodor Kirilloviç Krivtsovun evinin sirridir. 1895-ci ildə tikilmiş ikimərtəbəli kərpic ev fasadların dizaynında romantik modernizm elementləri ilə xalq memarlığı nümunəsidir. Yerli sakinlərin dediyinə görə, sovet dövründə bu binada həbsxana olub;
Deməli, bu tacir ən varlı sayılırdı, lakin onun ölümündən sonra bu sərvəti heç kim tapmadı. Onları harada gizlətdi? Onları heç kim tapa bilmədi, cəhdlər olsa da, Puşkinin maskasından başqa heç nə tapmadılar. Bu binadan bir çox yeraltı keçidlərin getdiyi də dəqiq məlumdur, bəziləri tapılıb, lakin içərisində heç bir xəzinə yox idi.
Dərsin xülasəsi.
- Uşaqlar, Kolyvan kəndi bizim kiçik Vətənimizdir, yer üzündə ən əziz yerdir. Siz də, mən də doğma şəhərimizin sakinləriyik. Gələcəkdə necə olacağı bizdən asılıdır.

Hələ məktəbəqədər uşaqlar olduğunuz halda, hələ də böyük və yaxşı işlər görməlisiniz. Bu arada qürur duymaq və şəhərini sevmək lazımdır.

Yerli tarix üzrə açıq dərs

Mövzu: Bataqlıq yaxşılıq anbarıdır.

Məqsədlər:

Təbii icma "bataqlıq" haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması;

Koqnitiv, tənzimləyici, kommunikativ UUD-nin formalaşması.

Tapşırıqlar:

Şagirdləri bataqlıqların və floranın mənası ilə tanış etmək;

Pereslavl bölgəsinin bataqlıqları haqqında fikir verin;

Şagirdlərdə tənzimləyici təlim bacarıqlarının inkişafını təmin edən şərait yaratmaq: məqsəd qoyma, özünü idarə etmə bacarıqları;

Şagirdlərdə idrak təlim bacarıqlarının formalaşmasını təmin edən şərait yaratmaq: obyektlərin təhlili, sintez, müqayisə, semantik oxumaq, cədvəl şəklində və xəritə şəklində təqdim olunan məlumatlarla işləmək bacarığını inkişaf etdirmək, mövqelərin sübutu və arqumentasiyası;

Şagirdlərdə kommunikativ təlim bacarıqlarının formalaşmasını təmin edən şərait yaradın: məlumatların axtarışında və toplanmasında əməkdaşlıq.

Planlaşdırılan nəticələr:

Onlar bataqlıqların, Pereslavl bölgəsinin bataqlıqlarının və floranın əhəmiyyəti haqqında təsəvvürə malikdirlər;

Mövqelərə dair sübut və arqumentlər təqdim etmək;

Tapşırığın yerinə yetirilməsinə nəzarət etməyi, müəllimin köməyi ilə dərsin məqsədlərini formalaşdırmağı bacarır;

Cədvəl və xəritələrlə işləyə bilir;

Bir qrupda əməkdaşlıq edin.

Dərsin gedişatı

❶ Org. an

Şən zəng çaldı.
Biz birlikdə işləməyə hazırıq.
Dinləyək, danışaq,
Və bir-birinizə kömək edin.

❷ Biliklərin yenilənməsi, məqsədlərin müəyyən edilməsi

– Bu gün bölgəmizə səyahətə çıxacağıq.

Bataqlıq səsləri

– Bu səsləri harada eşitmək olar? Fərqli cavablar aldıq.

Kimin haqlı olduğunu yoxlayaq. Masalarınızda bulmacalar olan zərflər var - onlardan bir şəkil toplamaq lazımdır - bir işarə və rəssamın üzərində nə təsvir etdiyi barədə düşünün. işləyəcəksənqruplarda (müəllim tapşırırözbaşına ) - uşaqlar bir bataqlığın şəklini toplayırlar.

Rəssam nəyi təsvir etdi? Sizin versiya, qrup 1. Sizin versiya, qrup 2.

(dərs mövzusunda hər hansı bir çətinlik çəkirsinizsə, 2 ipucu verin - bataqlıq haqqında bir tapmaca:

Hamı bu yeri dolaşır:
Burada yer xəmir kimidir;
Çəmənliklər, çömçələr, mamırlar...
Ayaq dəstəyi yoxdur.)

Səfərimizdə hara gedəcəyik?

Bu gün hansı mövzumuz olacaq? (bataqlıq -mövzunun bir hissəsi açılır )

2) - Siz və mən bataqlıqda hansı giləmeyvə götürəcəyik.

Mən qırmızıyam, turşam

Mən bataqlıqda böyümüşəm

Qar altında yetişdi,

Buyurun, məni kim tanıyır?

(Cavab: Zoğal)

Yaxşı başa düşdüngiləmeyvə . (lövhəyə əlavə olunur)

– Gəlin səyahətə çıxaq.

Birlikdə bataqlığa getdik,

Ayaqlarınızı yuxarı qaldırın.

Kolların və çəmənlərin arasından,

Budaqlar və kötüklər vasitəsilə.

Kim bu qədər yüksək addımladı

Yıxılmadı, düşmədi.

1-ci dayanacaq: istirahət və oyun

(uşaqlar bir dairədə durur)

- Bir oyun : İndi sözlərin adını çəkəcəyəm. Bataqlığa aid olsalar 1 dəfə əl çalacaqsan, bataqlığa aid deyillərsə 1 dəfə tapdalayacaqsan. Bataqlıqla bağlı sözləri xatırlamağa çalışın.

(Oyun üçün sözlər: şir, bataqlıq, qamış, sərt torpaq, su, tufan, qurumayan palçıq, hündür ağaclar, böyük dalğalar, zebralar, zebra, qurbağalar, tufan)

Hansı sözləri xatırlayırsınız?

Nəticə:bataqlıq

qamışlar

su

kir

hummocks

qurbağalar

giləmeyvə – zoğal.

3) - Bataqlıq, kir yaxşıdır, yoxsa pis?

Təklifi davam etdirinNiyə... (bataqlıqlar lazımdır? - lövhədə açılır).

Pereslavl bölgəsini gəzirik. Başqa hansı sualı verə bilərsiniz? Təklifi davam etdirinNə cür bataqlıqlar... (Pereslavl bölgəsində var?).

– Bataqlıqda qamışdan başqa başqa bitkilər varmı? Sinifdə başqa nə öyrənəcəksiniz?

Nə...(bitkilər bataqlıqda görünür?)

Bataqlıqda yalnız qurbağalar yaşayır? Başqa hansı sualın cavabını tapacaqsınız?Nə...(heyvanlar bataqlıqda yaşayır?)

Nəticə: - Bataqlıqlar nə üçün lazımdır?

- Pereslavl bölgəsində hansı bataqlıqlar var?

- Bataqlıqlarda hansı bitkiləri görmək olar?

- Bataqlıqlarda hansı heyvanlar yaşayır?

Yaxşı, daha çox alırsınızgiləmeyvə .

Dayanağımız bitdiyolumuza davam edək .

Bir oyun : bataqlıqda boğulmamaq üçün qabarların üstündən bir-birinin ardınca getməyə çalışırlar. Beləliklə, indi bataqlıqdan hummocks üzərindən keçməyə çalışacaqsınız. Bataqlığa düşməmək üçün diqqətlə yerimək lazımdır. Siz keçəcəksinizqruplar (qızlar, oğlanlar) . Bütün qrup digər tərəfdə olduqda, hərflərdən 1 söz toplamaq lazımdır.

(keçirilibbir oyun - sözlər əmələ gəlir -sabun, ələk ).

(lüğətə istinad: süzmək və ya süzmək üçün torlu cihaz).

Yaxşı, tapşırığı tamamladın və əldə etdingiləmeyvə

Bu sözləri bataqlığa aid etmək olarmı? Bu sözlərə bir az sonra qayıdaq.

❸ Biliyin birgə kəşfi

1) 2-ci dayanacaq

Bu yaxınlarda avtobusda bir nənə ilə nəvəsinin söhbətini eşitdim. Onların nə danışdıqlarına qulaq asın.

- Nənə, sən bilirdin ki, Sankt-Peterburq şəhəri bütünlüklə bataqlıq üzərində salınıb? - Saşa nənəsinə səsləndi

- Peterburq? Bilirdim, əlbəttə.

- Belə nəhəng bataqlıq necə qurudulub? Sadəcə möhtəşəm.

"Çoxlu həyatlar onu qurutarkən itirildi." Nə qədər işçinin əbədi olaraq bu bataqlıqlarda qaldığını, neçəsinin xəstəlikdən öldüyünü düşünmək qorxuncdur. Baxmayaraq ki, şəhər şübhəsiz gözəldir.

- Ancaq yenə də insanın bataqlıqları qurutması çox gözəldir. Kaş bizim bağımızdakı bataqlığı qurutsaydılar, - Saşa xəyalpərəst dedi.

- Bizim bataqlıq sizi niyə narahat etdi?

– Bəli, ümumiyyətlə niyə lazımdır?

Oğlanla razılaşanlar - Maksimə gedin. Kim razı deyilsə, Stasyaya gedin (uşaqlar qrup halında durur).

İndi hər qrup 2 arqument düşünəcək - sübut: Maksimin qrupu 2 arqument seçəcək ... bataqlıqlara "qarşı", Stasi qrupu ... - bataqlıqlara "üçün". (cavab, növbə ilə, hər dəfə 1 arqument).

Hər iki qrup yaxşı iş gördü.

alırsınızgiləmeyvə

Bəlkə kimsə fikrini dəyişib, bəlkə indi başqa qrupa keçə bilər.

2) - Kimin haqlı olduğuna əmin olmaq üçün tapşırığı yerinə yetirin. Masanızda bataqlıqların müsbət və mənfi cəhətləri olan böyük vərəqlər və kartlar var. Saşanın qrupu seçəcək...(əvvəlcə qrupdan soruşun) yalnız bataqlıqların mənfi cəhətləri, yəni. bataqlıqlarda nə pisdirvə böyük bir təbəqəyə yapışdırın. Nənənin qrupu seçəcək......(əvvəlcə qrupdan soruşun) yalnız üstünlüklər, yəni. bataqlıqlarda nə yaxşıdırvə vərəqə yapışdırın.

Tapşırığı təkrarlayın.

- bataqlıq bir çox heyvanların yaşayış yeridir;

- insanlar üçün təhlükəli yer;

- qiymətli giləmeyvə bataqlıqlarda bitir;

- bataqlıqlarda torf formaları;

- çətin keçid;

- bataqlıqlar ətraf mühiti zərərli karbon qazından təmizləməyə kömək edir;

- nadir və dərman bitkilərinin mənbəyi;

- yayda ağcaqanad buludları;

- bataqlıqlar suyu süzərək zərərli çirklərdən təmizləyir;

- yeraltı alovlar səbəbindən bataqlıqlar yana bilər;

(Əsərlər bağlanır və qruplar bir-bir oxuyur)

Nənə nəvəsinə nə cavab verdi? Gəlin qulaq asaq. (nənə son sözləri deyir)

Birincisi, çox sevdiyiniz qaragilə bataqlıqda bitir. Bataqlıq olmasaydı, qaragiləsiz qalardıq. İkincisi, çox sevmədiyiniz ağcaqanadları quşlar yeyir. Bataqlıqda ağcaqanad olmasaydı, bağda quş da olmazdı. Üçüncüsü, bataqlıqlar atmosferə eyni ərazidəki bir meşədən daha çox oksigen buraxır.

Nənə sizə bataqlıqların mövcudluğu haqqında başqa hansı üstünlükləri dedi?(peşəkarları göndərin)

Nəticə: - Daha çox nədir: bizim cədvəldə müsbət və ya mənfi cəhətlər?

- Təsadüfi deyil ki, bütün planetdə insanlar 2 fevral - Ümumdünya Bataqlıq Ərazilər Gününü qeyd edirlər. Bu beynəlxalq günün təşkilatçıları müxtəlif tədbirlər keçirərək, ictimaiyyətin diqqətini bataqlıqlara qulluq etməyin zəruriliyinə yönəltmək məqsədi daşıyır.

Bataqlıqdan keçəndən sonra hansı sözləri uydurdunuz? (sabun, ələk). Bir bataqlıq ələyə necə bənzəyir? Bəs sabun?

Yaxşı, tapşırığı tamamladın və əldə etdingiləmeyvə

Hansı suala cavab verildi? ("+" işarəsi qoyun işin bitdiyini).

- Sən və mən davam edirik.

( fiziki fasilə günəş haqqında "Parlaq Günəş").

3) 3 dayanacaq

“Günəş” sözü “Günəşin anbarı” uşaq kitabının adındadır. Mixail Prişvin tərəfindən yazılmışdır.Uzun ömrü boyu Prişvin demək olar ki, bütün Rusiyanı gəzdi və onun yaradıcılığı geniş Vətənimizin ən müxtəlif guşələrini əks etdirir. Meşələri, çayları, gölləri və bataqlıqları ilə Pereslavl diyarı həm də ədəbi ilham mənbəyi kimi xidmət edirdi.Mixail Mixayloviç "Berendeev krallığının" naməlum yolları ilə bir neçə saat dalbadal gəzə bilərdi.Kitab Bludov bataqlığının təbiətini mükəmməl şəkildə təsvir edir.

Eyni bataqlığın gözəlliyi başqa bir rus yazıçısı A.Ostrovskini “Qar qız” nağılını yaratmağa ruhlandırdı. Onun kitabının hərəkəti də Berendey krallığında Bludov bataqlığında baş verir. Bu bataqlığın başqa adı var. İpucu - bataqlığın adı Çar Berendeyin adına bənzəyir. Bu adı bilən var?

Sizcə Pereslavl bölgəsində başqa bataqlıqlar varmı?

Yaroslavl bölgəsinin xəritəsinə baxın. Bataqlıqlar dairələrdə təsvir edilmişdir. Pereslavl şəhərini və Pereslavl bölgəsini tapın.

Pereslavl bölgəsindəki bataqlıqların sayı haqqında nə deyə bilərsiniz?

Tapşırığı yerinə yetirərək Pereslavl bölgəsində hansı bataqlıqların olduğunu öyrənəcəksinizqruplar (ixtiyari qruplar). (qrupa Pereslavl bölgəsinin bataqlıqlarının xəritəsi və iş alqoritmi, simvollar verilir)

İş alqoritmi

2) Xəritədə qorunan və tövsiyə olunan bataqlıq əraziləri tapın.

İş alqoritmi

1) Pereslavl bölgəsinin xəritəsinə baxın.

2) Xəritədə torfun minalandığı böyük bataqlıqları tapın.

3) Dairələri uyğun rənglə rəngləyin.

4) Bəzi bataqlıqların adlarını xatırlamağa çalışın.

1-ci qrup üçün tapşırıq nə idi? 2-ci qrup üçün necədir?

Düzgün edildiyini yoxlayın. Qrupun işini qiymətləndirin.

Hansı qorunan bataqlıq əraziləri xatırlayırsınız? Torf hansı bataqlıqlarda minalanmışdır?

Hansı suala cavab verdiniz? (yanında "+" qoyun )

Əla, daha çoxu sizin üçüngiləmeyvə .

- Yolumuza daha da irəlilədik.

(uşaqlar bir dairədə durur)

Oyun "Ağaclar, kollar, otlar" (ağaclar - ayaq barmaqları və qolları yuxarı qalxır, kollar - qolları yanlara, otlar - çömbəlmək)

Oyun üçün sözlər : zəng, ağcaqovaq, moruq, aster, cökə, palıd, qarağat, qardelen, ağcaqanad, ağcaqayın, qarğıdalı, dələ.

Əla, daha çoxu sizin üçüngiləmeyvə .

Bütün ağacları, kolları və otları bir sözlə necə adlandırmaq olar?

4) 4 dayanacaq

Pereslavl bataqlıqlarında hansı bitkilərə rast gəlmək olar?

– sizə təklif edirəmoyun "Gizli sözü tapın." Hərflər dəsti arasında söz tapmaq lazımdır - bitkilərin adları. Sözlər oval şəklində dairəvi olmalıdır. işləyəcəksənqruplarda (qızlar, oğlanlar) .

1 qrup

2-ci qrup

l m o k i r i s u f r s y r l t

l r n z e v a l e r i a n a u

o s o k a d x g a i y h p v e

Mən r o s i n k a f k e s e

b m c h e u l o a k a m ​​u ş n

i e g l y b a g u l n i k

c y g k l u k v a b u n g r i

t k r o h g n m u r t h u

e l b a ş m a c h o k c a z l v

e f e l u b k a n i tsa g sh

Bu bitkilərə daha yaxından nəzər salaq.

Standarta uyğun olaraq qarşılıqlı yoxlama. (bir qrup oturur, digəri işlərini yoxlayır)

- 1-ci qrupun bitkiləri (Sibir irisi, sahil çəmənliyi, qamış, zoğal, əsl başmaq).

Çiçəklərin təbii rənglənməsiSibir irisləri mavidən bənövşəyə qədər variasiyaları təmsil edir.

- Sahil çəmənliyi Onlar əsas torf əmələ gətirir və bir çox heyvanlar, xüsusən də su quşları üçün yaşayış yeri və qida kimi xidmət edir.

- Reed İnsanlar tez-tez pişik və pişik quyruqlarını qarışdırırlar. Eyni zamanda, onları ayırd etmək asandır.Qamışlar sudan çıxan çılpaq, uzun silindrik çubuqlara bənzəyir. Pişik quyruğunun yuxarı hissəsində sıx bir qəhvəyi və ya demək olar ki, qara, sanki məxmər kimi, çox kiçik çiçəklərin çiçəklənməsi, bir çubuqdakı popsicle bənzər, hündür bir sapın yuxarı hissəsində yetişir.

- Zoğal - heyrətamiz giləmeyvə.C vitamininin yüksək tərkibinə görə, zoğal bədənin qoruyucu funksiyalarını artıran əla profilaktik agentdir. Böyük Vətən Müharibəsi illərində dərman, xüsusən də antibiotik çatışmazlığı olanda yaralılara zoğal şirəsi verilirdi. İndi bu giləmeyvədən şərbət, şirə və meyvə içkiləri soyuqdəymələri müalicə etmək üçün uğurla istifadə olunur. Onlar antipiretik, antiinflamatuar və bərpaedici xüsusiyyətlərə malikdirlər.Atalarımız mərcanı "cavanlaşdıran" giləmeyvə adlandırırdılar. Hazırda kosmetoloqlar bu giləmeyvələrin faydalı xüsusiyyətlərindən qidalandırıcı və tonik maskalar hazırlamaq üçün istifadə edirlər.

- Onun cinsi adıAyaqqabı qadın ayaqqabısını xatırladan forma alıb. Bu cinsə xanım ayaqqabısı, Venera ayaqqabısı, xanım başmaqlığı da deyilir.

- 2 qrup bitkilər ( valerian officinalis, dəyirmiyarpaqlı günəbaxan, yabanı rozmarin, sahil sfagnum mamırı, bifolia lyubka ).

- valerian və ya valerian officinalis. Valerian preparatları bir çox ölkədə sakitləşdirici vasitə kimi istifadə olunur.

Bu bitkinin niyə heyrətamiz olduğunu bilirsinizmi?"günəş" ? Sundews ətyeyən bitkilərdir.Bu bitkinin yarpaqları qeyri-adidir - yuxarı hissəsi çoxsaylı tüklərlə örtülmüş kiçik bir boşqaba bənzəyir və hər birinin ucunda günəşdə parıldayan bir damcı yapışqan maye var, bu da bir insanın diqqətini cəlb edir. potensial qurban. Dəvət edən bir damla "şeh" böcəyi qaçmaq fürsətindən məhrum edən yapışqan selikə çevrilir. Günəş yarpağı qeyri-adi dərəcədə həssasdır - sadəcə ən yüngül toxunuş kifayətdir və onun bütün tükləri qurbanı bir yapışan maddə ilə "səxavətlə" örtmək və yarpağın ən ortasına köçürmək üçün mərkəzə doğru əyilməyə başlayır. - həzm villisinin yerləşdiyi yer. Tədricən günəş şehinin yarpağı həşəratın üzərinə bağlanaraq bir növ kiçik mədəyə çevrilir. Dərhal qeyd edək ki, belə ekzotik qidalanma üsulu şıltaqlıqdan deyil, zərurətdən seçilib, çünki əksər bitki yırtıcılarının yaşadığı bataqlıq torpaqlar çox azdır.

- Buşyabanı rozmarin çox ətirli, fərqli qatran qoxusu var. Yarpaqların qoxusu güclü, baldır, məstedicidir, başgicəllənmə və baş ağrılarına səbəb ola bilər.

- Niyə belə gözəldirsfagnum ? Axı bu, bataqlıqlar yaradan mamırdır. Sfagnumdan çox böyük ölçüdə torf kimi qiymətli təbii sərvətlərin ehtiyatları formalaşır. Sphagnum mamırı, xüsusiyyətlərinə görə, hazırda tibbdə geniş istifadə olunur. kökləri diş ağrısı və qızdırma üçün istifadə olunur. Tək çiçək, tək bir nümunə bütün meşə təmizliyini ətirlə doldura bilər (gecə bənövşəyi). "Lyubka" adı bu bitkinin kök yumrularının mövcud olduğu qədim əfsanələrlə əlaqələndirilir xüsusiyyətləri, sevgi iksiri olmaq.

Slaydlarda təqdim olunan bütün bitkilər Pereslavl bölgəsinin bataqlıqlarında görünə bilər və Yaroslavl vilayətinin Qırmızı Kitabına daxil edilmişdir.

Əgər bitki ilə maraqlanırsınızsa, növbəti dərs üçün mesaj hazırlaya bilərsiniz.

- Hansı suala cavab verdiniz? ("+" qoyun)

Yaxşı, daha çox alırsınızgiləmeyvə .

Gəlin indimövzunun qapalı olan bir hissəsini açaq . Hansı sözü başa düşmürsən? (anbar - quyu). Niyə insanlar bataqlığı yaxşılıq anbarı adlandırırlar? (Dremlik bataqlığı sallanan, zahirən "yatan" çiçəklərinə görə belə adlandırılmışdır).

Səyahətimiz başa çatdı. Bütün suallarınıza cavab tapa bildinizmi? Bu o deməkdir ki, qarşıda sizi yeni maraqlı tapıntılar və kəşflər gözləyir.

5) - Təklifi davam etdirin .

Tədris materialının məzmunu haqqında düşüncə

1. Mən təəccübləndim...

2. çətin idi...

3. anladım ki...

4. Həyatda mənə lazım olacaq...

Yaxşı, daha çox alırsınızgiləmeyvə .

– Yuxarı qaldırıntəbəssüm , sinifdəki əhvalınıza uyğundur.

Siz səfərinizdə çox çalışdınız və çoxlu zoğal topladınız. Və indiçoxdan gözlənilən sürpriz - sizin və qonaqlarımız üçün dadlı zoğal. iş üçün təşəkkür edirik.

Olqa Koçanova
Yerli tarix dərsinin xülasəsi Uşaqları soba ilə tanış etmək

Hədəf: Haqqında məlumatı göstərin soba ən vacib kimi(əsasən)şimal evinin elementi; Komi xalqının həyatına isti hisslər oyatmaq.

Tapşırıqlar:

-Uşaqları təqdim edin rus daxmasının tikintisi ilə, onun əsas cazibəsi ilə - rus sobası;

Daxmadakı sobanın bir neçə məqsədə xidmət etdiyi barədə fikir vermək funksiyaları: üstündə və içində bişirdilər, qış üçün yemək hazırladılar - qurudulmuş göbələk və giləmeyvə, çörək bişirdilər, yatdılar, özlərini müalicə etdilər, hətta buxar vannası aldılar, isindilər; sobanın qurulması haqqında soba istehsalçılarının sirləri haqqında;

Həvəsləndirin uşaqlar rus xalqını xatırlayaraq, sobanın məqsədini müəyyənləşdirin nağıllar: "Kolobok", "Qu qazları", "Çorbanın əmri ilə", "Zikarha" və s.

Söz ehtiyatınızı zənginləşdirin sözlər vasitəsilə uşaqlar, rus sobası və mətbəx qabları haqqında atalar sözləri, tapmacalar.

Material: soba ilə rus daxmasının təsvirləri, rus sobasının olduğu rus xalq nağılları üçün təsvirlər; mətbəx qab: çuqun, gil qablar, poker, tutacaq, soba üçün kürək, odun; bir parçalanma və kerasin lampasını təsvir edən şəkillər; küknar süpürgəsi ilə şəkil, qaz, elektrik, mikrodalğalı soba şəkilləri sobalar;

İlkin iş: söhbət "Gil qablar necə hazırlanır",

qadın və kişilərin milli geyimlərini əks etdirən rəsmlərə baxmaq, Komi daxmasının interyeri ilə tanış olmaq, nağıl oxumaq "Ziharka", "Qu qazları", "Kolobok", "Sehrlə", "Maşa və Ayı" s.,

Dərsin gedişatı:

Giriş hissəsi:

Uşaqlar oturaq oyun oynayırlar. Müəllim qrupa sahibə paltarında daxil olur.

Uşaqlar, bu gün sizi görməyə gəlmişəm belə bir kostyumda sinif. Bu kostyumla tanışsınız? Bu hansı geyimdir? (qadın milli geyimi).

Bu gün mən Komi qadını kimi geyindim və sizi evimə qonaq dəvət etmək istəyirəm. (Dəvət edir uşaqlar daxmaya çevrilmiş küncə)- Uşaqlar, bu mənim evimdir - daxma. Kreslolara oturun. Bu gün nədən danışacağımızı təxmin etməklə öyrənəcəksiniz tapmaca:

*Yayda qiymətə düşür

Qışda yanır

Ağız açılır

Nə verirlərsə, udur. (soba)

*İçəridə alov yanır

Bacadan tüstü çıxır,

Sıyıq bişirir.

Pancake qızardılır. (soba)

Düzdü, elədir soba. Bu gün rus sobası haqqında danışacağıq.

Kənd daxmasında ən vacib şey sobadır. Daxmada hər şey fırlanırdı sobalar. Və bizim daxmada soba var.

Əbəs yerə xalqın dedikləri və atalar sözləri deyil sobaya yığılmışdır.

Ocaq bizim əziz anamızdır;

Ocaqsız daxma daxma deyil;

Yaxşı nitqdir ki, daxmada soba var;

Sizcə, daxmada soba niyə lazımdır? (cavablar uşaqlar) .

O uzaq dövrlərdə çörək bişirilir, insanlar və bütün canlılar üçün bütün yeməklər - inəklər, keçilər, donuzlar hazırlanırdı. soba.

Ona görə də soba tibb bacısı adlanırdı.

Sobalar müxtəlif materiallardan - daşdan, kərpicdən, gildən hazırlanırdı. Əgər soba daşdan idisə, onun adı nə idi? (daş). Gildən? Kərpicdən? Bəs indi onlar nədir? sobalar? (qaz, elektrik, mikrodalğalı soba).

D. və. "Keçmiş və indiki"

Mən sizə keçmişdən şəkillər göstərəcəyəm, siz isə indiki şəkilləri tapacaqsınız.

*Rus daxması - müasir daş ev;

*Antik dəmir - elektrik dəmiri;

*Süpürgə - tozsoran;

*At avtomobildir;

*Dəzgah - divan;

Əsas hissə:

Gəlin buna nəzər salaq soba və onun hansı hissələrdən ibarət olduğunu və nə üçün nəzərdə tutulduğunu öyrənin.

Uşaqlar, bu bir çuxurdur odun qoyduqları sobalar. Maraqlıdır ki, evdar qadın odunu adətən axşam qoyur və ancaq səhər yandırır. Soba da elə yerləşdirilib ki, pəncərəyə tərəf çevrilsin. sizcə niyə?

Düzdür, uşaqlar. Əvvəllər işıq yox idi, otaqlar qırıqlarla işıqlandırılırdı. Görün necə görünürdü. Daxmanın divarına xüsusi dayaqla bərkidilmişdi. Və sonra keratin lampaları ortaya çıxdı. (kerasin lampasını göstərir).

Sahibi sobanın içərisində nə baş verdiyini görməli idi. Çünki o, sobanın içərisində yemək bişirirdi.

Sobada böyük bir ağız var idi, onun qabağında platforma - ocaq var idi, onun üzərinə sobada hazırlanan hər şey qoyulurdu.

- “Sahibkar nədədir sobanın üstünə qoyur,

Neçəniz bilirsiniz?"

Uşaqlar, fikirləşin ki, sobaya hansı qabları qoymaq olar ki, yanmasın və yeməyin dadı yaxşı olsun?

Müəllim çuqunu göstərir.

Bu çuqundur. O, fermada əvəzolunmaz idi. Çəkisi ağırdır, çünki o, istənilən yanğına tab gətirə bilən və heç vaxt sınmayan xüsusi metal növü olan çuqundan hazırlanıb. Çuqun qazanlarda şorba və başqa yeməklər bişirilirdi.

İnsanların başqa hansı qablardan istifadə etdiyini öyrənmək üçün tapmacanı tapın.

“Məni qazdılar, tapdaladılar,

Yanğında idim, bazarda idim,

Bacardığım qədər bütün ailəni yedizdirdim.

Mən özüm dözdüm - heç nə yemədim. (gil qab)

tapdalayırdım

Mən dairədə idim

Yanğın başında idim

Evə gəlib ailəmi yedizdirdim.

Müəllim gil qabın şəklini göstərir.

Mətbəxin əsas ləvazimatları qazan idi - qazan, qab, şəkər qabı, çaydan və saxlama qabının birbaşa sələfi. Qazanda şorba, sıyıq bişirilir, su qaynadılır, ət bişirilir, dənli bitkilər, un, yağ saxlanılırdı. Qazanlarda süd turşumadı, böcəklər görünmədi. Qazanlar fərqli ola bilər ölçüləri: bir neçə qaşıq üçün kiçik bir qazandan, 2-3 vedrəyə qədər su saxlaya bilən böyük bir qazana qədər.

Qazanlar zahiri bəzəyi ilə də fərqlənirdi. Süfrəyə yemək qoyulanları daha zərif idi.

Uşaqlar, gil qablar nədən hazırlanırdı? (gildən hazırlanmış);

Sizcə evdar qadın çörəyi nə bişirirdi?

Çörək bu qablarda bişirilirdi. (uşaqlara göstərir)

İndi siz və mən piroq bişirməyə çalışacağıq. Biri üçün və istirahət edək:

Fizminutka:

Buğda piroqları bişiririk, əladır.

Kim sınamağa bizə gələcək?

Həyətdən ana, ata, qardaş, bacı, tüklü it.

Xəmir yoğrulur, şəkər unudulmur.

Xəmiri yuvarlanan sancaqla yoğurduq və onu yaymaqdan yorulmadıq.

Bir qaşıq kəsmiklə götürdülər,

Pastadan sonra piroq.

Buyurun soba, piroqlara yer verin!

Evdar qadının çuqun qazanları, qazanları və çörək qablarını necə çıxartdığını sobalar? Hər şeydən sonra soba istidir, onu əllərinizlə çıxara bilməzsiniz. (fikir bildirmək)

- Tapmacanı tap:

Öküz yox, qarışqa,

Yemir, amma kifayət qədər yeməyi var.

Nə tutursa, verir,

Özü küncə gedir. (tutmaq)

Baxın uşaqlar. Bu buynuzlu obyekt tutma adlanır. O, çıxarıldı çuqun sobalar. Bu maddə niyə belə adlanırdı?

Rus sobasının yanında həmişə bir tutacaq var idi, onunla sahibə isti qablardan kələm şorbası və dadlı sıyıq çıxarırdı.

Çörək ilə çörək vərəqləri bu xüsusi spatula ilə çıxarıldı. (şəkil göstərir). Jixarka haqqında nağılda xatırlayırsınızmı, Tülkü onu belə bir bıçaq üzərində sobaya qoymaq istəyirdi?

Müəllim küknar süpürgəsi ilə bir şəkil göstərir.

Uşaqlar, siz necə evdar qadın köməkçisi hesab edirsiniz? (süpürgə) Bu sadəcə süpürgə deyil, küknar süpürgəsidir. Bu nəyə lazım idi?

sonra soba Artıq qızdırılıb soyudu, sahibə içərini çubuğa bərkidilmiş kiçik küknar süpürgəsi ilə təmizləməyə əmin oldu. Bəlkə kimsə bilir ki, süpürgə niyə küknardan hazırlanır və uzun çubuğa bərkidilir? (Soba dərin idi və onu əldə etmək üçün)

Hər birində sobada klapan var. Sonra bağlanır soba isidilir daxmanı isti saxlamaq üçün.

Sobanı qızdırmaq üçün nədən istifadə etdiniz? Odun və yalnız ağcaqayın və qızılağacdan. Belə odunlardan daha az tüstü çıxır və istilik daha uzun müddət davam edir. Sobanı bir şeylə yandırsanız, bu barədə danışdı: “O, meşənin yaxınlığında yaşayır və soba samanla isidilir» .

Kimin evdə hələ də odunla qızdırılan sobası var?

Uşaqlar, sizcə, soba yandırılan zaman odun və külə nə mane oldu?

- Tapmacanı tap:

Qara at çaparaq atəşə girir.

Soba qızdırıldıqda odun və kül pokerlə qarışdırılırdı. (göstərmək)

Müəllim bir qutu çıxarır.

Uşaqlar, indi oynayaq. Mənim sehrli qutum var. Bu qutuda mətbəx qabları və müasir məişət əşyalarının qarışığı var. Uşaqlar, onları iki qrupa bölmək lazımdır. Bir masada bir şəkil var soba, digər tərəfdə isə müasir qaz sobası var. Masanın üstündə harada soba Qaz sobası olan mətbəx qablarının şəklini qoyuruq - müasir qablar.

Uşaqlar şəkilləri qruplara bölür, işlərini yoxlayırlar.

Bir az dincəldik, indi isə hekayəmizə davam edək soba.

Evdar qadının bütün lazımi əşyaları harada saxladığına diqqətlə baxın sobalar. Sobanın altındakı çuxurda tutacaq, spatula və poker var idi.

Uşaqlar, sobalar yuxarı hissəsi də var. Orada istirahət edə, soyuqdan isinə və hətta yata bilərsiniz. Ayaqqabı, corab və əlcəkləri quruya bilərsiniz.

Bu sobaların da kiçik və böyük rəfləri var. Soğan və digər məhsullar kiçik çarpayılarda qurudulur, insanlar isə böyük çarpayılarda dincəlir.

-Soba həm də sehrli bir müalicəçi idi, qocalar və xəstələr onunla müalicə olunurdu, o da müalicə edirdi soba heyrətamiz istiliyi ilə. Lakin soba düzgün qurulmasa, əsl soba olmayacaq.

Sobanı kim qurdu? Bu sənətlə məşğul olan şəxsin adı nədir? (Soba düzəldən)

O, heyrətamiz bir usta - soba ustası tərəfindən kərpicdən tikilmişdir. Sonra gillə örtüldü, sonra soba ağardıldı. Onu tez-tez ağartdılar, xüsusən bayramlar üçün diqqətlə.

Belə sənətkarların sayəsində rus sobası evi qızdırdı, paltar və ayaqqabı, göbələk və giləmeyvə onun üzərində qurudu. Ocaq üstündə isindilər. Bəli və danışdı: "Sobada uzan, rulon yeyin". Ancaq çətin bir gündən sonra və ya uzun qış axşamlarında uzanmaq mümkün idi. Qış axşamlarında uzanıb soba, uşaqlar özləri toxuyan, toxuyan və ya əyirən analarının və ya nənələrinin nağıllarına qulaq asırdılar. Nağıllara, sakit mahnılara şirin yuxuya getdim. Bu o deməkdir ki, onlar da sobanın üstündə yatıblar. (illüstrasiya)

Nağıl bilirsinizmi? Hansı nağılları eşitmisiniz soba? ("Ziharka", "Qu qazları", "Kolobok", "Çorbanın əmri ilə", "Maşa və Ayı") Nağıllar üçün illüstrasiyalar sərgilənir.

Necə kömək etdi nağıl qəhrəmanları üçün soba(Bir kolobokda - nənə kolobok bişirdi soba, Maşa və Ayı - Maşa piroq bişirdi soba, nağılında “Çorbanın əmri ilə Emelya sobaya getdi, nağılda "Qu qazları" soba İvanuşka və Alyonuşkanı qu qazlarından gizlətdi.)

Görürəm nağılları sevirsən, onda mən də sənə bir nağıl danışacağam, adlanır - "Kolobok", lakin yeni bir şəkildə. Mən orada həyatımızdan sözlər adlandıracağam, sən də onları mənə deyəcəksən tapıb zəng edin.

Pişik pəncəsi ilə yuyur, nağılım başlayır! “Bir vaxtlar bir qoca ilə qarı yaşayırdı. Beləcə soruşur qoca:

Mənə çörək bişir, qoca.

Nə bişirmək lazımdır? un yoxdur.

Eh, yaşlı qadın! Anbarı qeyd edin, ağacın dibini qaşıyın, onu alacaqsınız.

Qarı elə elədi - süpürdü, qaşıdı, xama xəmirini mikserlə çaldı, bulkaya yuvarladı, qaz sobasında qızardıb soyuducuya qoyub soyudu”.

Nağıldan olmayan hansı sözləri işlətmişəm? (mikser, qaz peçi, soyuducu)

Əla, diqqətlə qulaq asdın.

Yekun hissə:

Uşaqlar, bu gün nə danışdıq? (rus dili haqqında soba)

Hansı yeni və maraqlı şeyləri öyrəndiniz soba?

Fırında bişirmək üçün hansı yeməklərdən istifadə olunurdu? (çuqun, gil qab, protiani)

Çuqun və gil qabları necə əldə etdiniz? (tutuşla)

Çörək qablarını nədən aldınız? çörəkçilik? (taxta kürək)

Soba yandırılanda odun və külə nə mane olurdu?

İnsanlar çadırlarda nə edirdilər? (yatdı, istirahət etdi.)

Rus dili haqqında nə qədər yeni və maraqlı öyrəndik soba. Mənim sehrli qutumda sizin üçün daha bir sürpriz var. Ancaq əvvəlcə bizimlə vidalaşaq soba. Gəlin qonaqlarımıza təşəkkür edək.

Sağ olun, Bake Tibb bacısı, Bake Ana.

Müəllim dəvət edir uşaqlar masaya, şəkilləri olan boyayıcı kitablar paylayır sobalar.

Anjelika Savina
Yerli tarix üzrə dərs qeydləri.

Yerli tarix dərs qeydləri

böyük qrupda

“Rusiya. Rusiyanın dövlət rəmzləri"

MBDOU-nun müəllimi tərəfindən tərtib edilmişdir "325 nömrəli uşaq bağçası"

Savina Anjelika Vitalievna

Təhsil sahəsi: "İdrak"

Hədəf: Maarifləndirici: ölkəmizin simvolizmi, mənası haqqında əsas təsəvvür yaratmaq.

İnkişaf: dövlət tarixinə idrak marağı inkişaf etdirmək.

Maarifləndirici: vətənpərvərlik, Vətənə məhəbbət tərbiyə etmək.

Material: Rusiya bayrağı, qlobus, rus geyimli kuklaların şəkilləri.

Dərsin gedişatı.

Mənə deyin, Yer kürəsinin düzgün adı nədir?

Torpaq bahadır? Torpaq qızıldır?

Xeyr, ona demək daha yaxşıdır: "Əziz!"

Torpaq bizim əziz, mehriban anamızdır!

Daha mehriban və daha doğru səslənəcək

Axı, sevdiyimiz hər şey

Hər şey onun tərəfindən yaradılmışdır -

Dağlar və çaylar,

Və meşə və çiçəklər,

Həm payız, həm də yay,

Və yağış və sən.

Mənə deyin, siz və mən harada yaşayırıq? Ölkəmizə Rusiya deyirlər, bizdə yaşayanların hamısına rus deyirlər.

Bizim vətənimiz böyük və gözəldir, hər bir rus öz ölkəsini sevir. Vətəni niyə sevirsən?

Bizdən yaxşı ölkə yoxdur. Bu barədə bütün Yer üzərində uçan durnadan soruşun.

Zhura - Zhura - kran,

Yüzdən çox ölkəni uçurdu.

Uçdu, gəzdi,

Qanadlar, ayaqları gərgin.

Krandan soruşduq

Ən yaxşı Yer haradadır?

Yanından keçərkən cavab verdi:

Bundan yaxşı vətən yoxdur!

Ölkəmiz nəhəng planetdə yerləşir. Bu nə adlanır? (Yer)

Planetimizdə başqa hansı ölkələr var?

Hər bir ölkənin, hər bir dövlətin özünəməxsus əlamətləri və simvolları var. Bu simvollar nədir? (Bayraq, gerb)

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Məqsədlər: Təhsil: - Uşaqların tundranın təbii şəraitinin xüsusiyyətləri və maralların xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. -Forma.

"Mənim Tambovum" hazırlıq qrupunda yerli tarix üzrə inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi"Mənim Tambovum" hazırlıq qrupunda açıq inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi Təhsil məqsədləri: fikir formalaşdırmaq.

Yerli tarix üzrə dərs qeydləri. Mövzu: "Ulduzlar yanırsa, deməli kiməsə lazımdır" Məqsəd: payızda təbiətdəki dəyişikliklər haqqında bilik və fikirlərin genişlənməsinə və dərinləşməsinə töhfə vermək. Əlaqələri və hadisələrin səbəblərini qurun.

“Tula mənim vətənimdir” adlı yerli tarix dərsi üçün konspekt"Tula mənim vətənimdir" kiçik qrupunda yerli tarix dərsi üçün qeydlər Natalia Chernikova Birinci kiçik qrupda yerli tarix dərsi üçün qeydlər.

Orta qrupda yerli tarixdən dərs qeydləri Mövzu: Mənim doğma şəhərim Məqsəd: məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi üzərində işi davam etdirmək. Məqsədlər: uşaqları "şəhər" anlayışları ilə tanış etmək.

"Vətənimiz - Rusiya" orta qrupunda yerli tarix dərsinin xülasəsi Vətənimiz Rusiyadır Məqsəd: Uşaqların Rusiyanın təbiəti haqqında biliklərini möhkəmləndirmək: meşə, çay, dəniz, tarla (sonsuz, dağlar, Rusiya olduğunu vurğulamaq.

Yerli tarix dərsi üçün konspekt "Doğma şəhər - Kopeysk" Məqsədlər: Uşaqları doğma şəhərləri ilə tanış etməyə davam etmək, şəhərin yaddaqalan yerləri haqqında bilikləri zənginləşdirmək və genişləndirmək; məmləkətinizə sevgi aşılayın.

Dərsin məqsədləri:

• “Çaxlı”, “Girvas gölü” sami nağıllarını, sami xalqının mədəniyyət və məişətinin xüsusiyyətlərini tanıtmaq;
• oxu bacarıqlarını, yerli nitq mühitini təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək, tələbələrin nitq mədəniyyətini yüksəltməyə kömək etmək, kitabla işləməyi öyrətmək və üfüqlərini genişləndirmək;
• doğma vətənə məhəbbət aşılamaq; müxtəlif millətlərin nümayəndələrinə hörmət, sami xalqının mədəniyyətinə maraq və hörmət.

Avadanlıq: Kola yarımadasının xəritəsi, Arktika haqqında kitabların sərgisi, fotoşəkillər, “Yeddi yaşlı Oxatan” kitabları, Sami sözlərinin lüğəti, təqdimat (Əlavə 1), krossvord (Əlavə 2), nəşr (kitabça) (Əlavə 3) ).

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

2. Giriş söhbəti.

Lövhədə Kola bölgəsinə həsr olunmuş şeir və kitabların sərgisi var.

Meşələr və tundra, buz və dağlar,
Göllər, çaylar və dənizlər,
Genişliyində yayılın
Doğma Kola torpağı!

• Şeiri oxu. Söhbət nədən gedir?
• Kitab və fotoşəkillərin sərgisinə baxın. Onların nə ortaqlığı var?
• Bugünkü dərsimizin nəyə həsr olunduğunu kim təxmin etdi?
• Kola yarımadası harada yerləşir? (Xəritəyə uyğun işləyin)

3. Biliklərin yenilənməsi.

Lövhədə sözlər yazılıb: “Arktika heyrətamiz bir torpaqdır”.

• Yer niyə belə adlanır?
• Niyə heyrətamiz adlanır? Bu bölgənin qonaqlarını nə təəccübləndirir?

Kola yarımadasındakı iqlim haqqında uşaq hekayələri.

4. Samilərin həyatının özəllikləri ilə tanışlıq.

Kola yarımadasında müxtəlif xalqlar yaşayır. Bunlar ruslar, ukraynalılar, belaruslar, karellər, ermənilər, tatarlar və s. Ancaq samilər uzun müddətdir burada yaşayırlar (əvvəllər onları Laplanderlər və ya Lapplar adlandırırdılar). Hal-hazırda iki ad istifadə olunur: Sami və Sami. Onların yaşadıqları torpaq Laplandiya adlanırdı. Bunlar Rusiya, Finlandiya, Norveç və İsveçin şimal əraziləridir. (Əlavə 1)

Slayd 1. Xəritə üzərində işləmək.

Slayd 2. “Samilər qədim zamanlarda necə yaşayırdılar?”

Slayd 3. “Yaşayış yerləri necə idi?”

1-ci tələbə:

Yaşayış yeri yıxıla bilən çadır - qışda maral dəriləri və yayda ağcaqayın qabığı ilə örtülmüş bir neçə dirəkdən ibarət olan küvəksə idi. Mərkəzdə küvəklər od yandırırdılar.

2-ci tələbə:

Daha sonra onlar qış yaşayış yeri - vezhu tikməyə başladılar. Hündürlüyü 2,5 metrə qədər olan piramida formasına malik idi. Günlüklərdən yığılmışdı. Dam tüstünün çıxması üçün boşluq buraxaraq çalı, çəmən və ağac qabığı ilə örtülmüşdü. Qapı cənuba “baxdı”. Qarşı tərəfdə balıq kisəsi və ya mika ilə örtülmüş bir pəncərə var idi. Vezhanın mərkəzində daşdan hazırlanmış ocaq var idi. Vejanın əsas sahəsi ağac budaqları ilə örtülmüş və maral dəriləri ilə örtülmüşdür. Burada yatıb, yemək yeyib, ticarətlə məşğul olublar.

3-cü tələbə:

Vezhada yaşamaq dar idi, buna görə də sonradan samilər tupa tikməyə başladılar. Bu, hündürlüyü 2 metrdən bir qədər çox olan alçaq taxta daxmadır. Damı düz etdilər, üstünə torpaq tökdülər, çəmən səpdilər. Ocaq gillə örtülmüş daşlardan düzəldilmişdir. Tupanın bir və ya iki kiçik pəncərəsi var idi və vezha ilə müqayisədə daha yüngül və daha rahat idi. Sami ailəsində masa, skamyalar və qablar üçün rəflər peyda oldu.

İndi şimalın bir çox xalqı yeni, gözəl, isti evlərə köçür.

Slayd 4 "Nə iş görmüsən?"

Samilərin ənənəvi fəaliyyətləri Kola yarımadasının faunası ilə sıx bağlıdır. Bu balıqçılıq və ovçuluqdur. Arktik tülkü, dovşan, tülkü, bəzən isə canavar, qütb və qonur ayıları ovlayırdılar. Ancaq bir heyvan var ki, Saminin bütün həyatı ona tabedir. Bu kimdir?

4-cü tələbə:

Şimal maralı. Əhliləşdirilmiş şimal maralı əhliləşdirilmiş vəhşi maraldır. Sami cinsi ev maralı yetişdirir. İqtisadiyyatın bu sahəsi maralıçılıq adlanır. Maralı yetişdirmək samilər üçün həyatın mənasıdır. Maral dünyanın əsas məxluqu, Kainatın mərkəzidir.

Samilərin özlərini “maralılar” adlandırması əbəs yerə deyil. Niyə? Qışda sami çobanları ailələri ilə maralı sürüləri arasında dolaşırlar. Şimal maralı qarda dırnaqla qida əldə edir. Maral hansı müalicəyə üstünlük verir?

Slayd 5. "Qışda hansı paltarları geyinmisiniz?"

Üst paltar və ayaqqabılar maral dərisindən hazırlanırdı. Geyik vətərlərindən saplar düzəldilmişdir. Onlardan paltar, ayaqqabı və simli muncuq tikmək üçün istifadə edirdilər.

• soba- qapalı kəsikli, dizdən aşağı, xəzi çölə baxaraq tikilmiş, dik yaxalı, baş və qollar üçün yarıqlı üst geyimi.
• Malitsa– içi xəzlə tikilmiş, aşağıdan bir qədər genişlənən başlıqlı qış geyimi. (Sobanı əvəz etdi; kəsilmənin bütövlüyü sayəsində küləkdən yaxşı qorundu.)
• Yary– açıq və tünd maral kürkünün növbələşən zolaqlarından tikilmiş uzun (dizdən yuxarı) xəz çəkmələr. Rəngli parça zolaqları ilə bəzədilib.
• Kangi– qabaqda uzun qalstuklu və büzməli qısa çəkmələr. Qışlıqlar xəzdən, yaylar isə aşılanmış dəridən hazırlanırdı.

Slayd 6. "Yayda hansı paltarları geyinmisiniz?"

Yay paltarları parçalardan tikilirdi. Qadınlar sarafana bənzəyən müxtəlif rənglərdə, əsasən də qırmızı paltarlar geyinirdilər.

Slayd 7. "Paltarınızı necə bəzəyirdiniz?"

5-ci tələbə:

Sami ətrafdakı obyektləri təkcə rahat deyil, həm də gözəl etməyə çalışıb. Xəz mozaikası, bəzən kiçik rəngli parça parçaları olan maral xəzinin tünd və açıq parçalarından ibarət bir naxışdır, düzbucaqlılardan, kvadratlardan və romblardan ibarətdir.

6-cı tələbə:

Romb, üçbucaq, kvadrat, çoxbucaqlı və ya oval şəklində muncuqlarla tikmə. Dizaynın işləndiyi parça adətən qırmızı olur. Muncuqların özləri üç əsas rəngdədir: ağ, mavi, sarı. Mavi və yaşıl rənglərdə mövcuddur. Qara muncuqlar heç vaxt istifadə olunmur.

7-ci tələbə:

Örgü– yundan hazırlanmış, müxtəlif rəngli saplardan istifadə edilmişdir. Onlar əlcəklər, corablar, corablar və papaqlar toxuyurdular. Məhsullar, adətən, müxtəlif yun fonları ilə əvəzlənən müxtəlif rəngli üfüqi zolaqlarla bəzədilmişdir. Zolaqlara ənənəvi sami motivləri daxildir: kələ-kötür xətlər, ziqzaqlar, üçbucaq naxışları və diaqonal xətlər.

Bundan əlavə, samilər ağcaqayın qabığından toxunma, ağac və sümük üzərində oyma ilə məşğul olurdular. Maral silah, zərgərlik, suvenirlərdir. Samilər öz adət-ənənələrini unutmurlar. Hələ də maral xəzindən heyrətamiz sənətkarlıq, maral buynuzundan silahlar hazırlayan ustalar var.

Slayd 8. “Yaddaş üçün düyünlər”

• Sami(əvvəllər onları Laplanderlər və ya Lapplar adlandırırdılar) - Kola yarımadasının yerli sakinləri.
• Sami- iti atıcılar, cəsur ovçular və balıqçılar. Onlar təkcə maral ovlamaqla kifayətlənmirdilər, həm də onları yetişdirirdilər, yəni maralçılıqla məşğul olurdular.
• Bu gün cəmi 75 min sami var, onlardan 2 minə yaxını Rusiyada yaşayır. Yaşayış mərkəzi Lovozero kəndidir.

5. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Bax: biz maralıq,
Külək bizə tərəf əsir!
Külək söndü
Çiyinlərimi düzəldərək,
Əllər dizlərinizin üstündə.

İndi isə bir az tənbəllik...
Əllər gərgin deyil
Və rahat.
Bilin, qızlar və oğlanlar,
Barmaqlarınızı rahatlayın.

6. “Çaxlı” sami nağılı ilə tanışlıq.

Giriş söhbəti.

Uzun əsrlər boyu xalqın müdrikliyi nəsildən-nəslə, ağızdan-ağıza ötürülmüşdür. Elə bir xalq yoxdur ki, orada nağıl, mahnı, əfsanə, atalar sözü, tapmaca olmasın. Qışda, uzun qütb gecəsində samilər evlərində kamin yanında oturur, maral dərisindən paltar tikir, balıqçılıq alətləri düzəldir və uşaqlara nağıllar danışırdılar. Nağıllar samilərin sevimli janrıdır. Bu gün biz Sami nağılları ilə tanış olacağıq. Başlığı oxuyun. Sizcə bu nağıl nədən bəhs edəcək? Niyə deyə bilərik ki, bu nağıl şimallıların əsəridir?

Lüğət işi.

• Pogost- Sami kəndi.
• Çaxlı- yerin altında yaşayan və yeraltı sərvətlərə sahib olan kiçik insanlar.
• Çud- Samilərin düşmənləri.
• Kangi- maral dərisindən tikilmiş, barmaqları yuxarı əyilmiş qısa çəkmələr.
• Obora- ayaqqabı üçün uzun, toxunmuş yun qalstuk.
• Vezha - qazıntıya bənzəyən, loglardan, çubuqlardan tikilmiş və qabıq və çəmənlə örtülmüş bir yaşayış yeri.
• Raspadok- təpələrdə dar dərə.

(Sami sözlərinin lüğətindən istifadə olunur)

Uca səslə nağıl oxumaq.

Oxuduqlarınız haqqında söhbət.

• Çaxlı harada yaşayır? Onlar nəyə sahibdirlər?
• Niyə ovçu çaklı tutmaq istəyirdi? Niyə onu belə asanlıqla və tez tutmağı bacardı?
• Ovçunun ailəsində boşa çıxan həyat necə yaşadı?
• Saminin başına hansı bəla gəlir? Çaxlı necə hərəkət etdi?
• Niyə ovçu çaklı geri qaytarmağa qərar verdi? Çaxlı ovçuya necə təşəkkür etdi?
• Niyə Çaklilər gələcəkdə Samilərə kömək etməyə başlamadılar? Nağıl nə öyrədir?

7. Sami şairəsi Oktyabrina Vladimirovna Voronova ilə tanış olun. (Şəkil 1)

Oktyabrina Vladimirovna Voronova - Sami şairəsi, 6 oktyabr 1934-cü ildə Sami dilindən tərcümədə "Meşələrin Gözləri" mənasını verən Chalmny-Varre kəndində anadan olub. O, yerin altında yaşayan balaca insanlar haqqında şeir yazıb.

Şəkil 1

Çaxlı.

Evdə darıxanda,
Taiganın vəhşi təbiətinə çıxın.
Bir balaca pəri gnomu var
Sıx rizomlarda yaşayır.

Ağ papaqda gülməli,
Heç kimə pislik etməz.
Ancaq tayqada nə etməyinizdən asılı olmayaraq -
Sizdən sonra hər şeyi təkrarlayacaq.

Budağa balta ilə vurun
Eyni tıqqıltı eşidəcəksiniz.
Əgər qışqırsan, əks-səda ilə cavab verəcək,
Və səs bir mil uzaqlaşacaq.

Nə vaxt göydə biçəcəklər?
Yağışlı buludlar, küləklər,
Payız yatağını yayacaq
Yarpaqlardan, otlardan və lələklərdən.

Və qışda təsadüfən
Yenə bura dırmaşacaqsan
Səssiz bir məkan görəcəksən,
Və gnomun izi yoxdur.

Amma pis düşünmə
Öz yolunla irəlilə.
Yox, balaca çaklı ölmədi.
O yatır.
Onu oyatma.

Şeiri bəyəndinizmi? Nağıl qəhrəmanını tanıyırsınız?

İndi gəlin Girvas gölünə gedək və onun niyə belə adlandırıldığını öyrənək.

8. “Girvas-göl” nağılının dramatizasiyası.

Aparıcı: Bir gölün sahilində bir ovçu oğulları ilə yaşayırdı. Qoca xoşbəxt idi - oğulları kilsənin həyətində ən yaxşı atıcı idi. Ata onlara ov sirlərini açıb.

Qoca: Yuxarı göldə ova gedin, orada çoxlu vəhşi marallar otlayır. Bir maral sürüsü göldən keçənə qədər gözləyin. İstənilən maralı vura bilərsiniz, ancaq liderə, girvalara toxunmayın.

1-ci oğul: Hər şeyi dediyiniz kimi edəcəyik, sifarişinizi yerinə yetirəcəyik.

2-ci oğul: Ata, biz Qirvəsə atəş açmayacağıq.

Aparıcı: Qardaşlar gəzir və görürlər: gölün o tayında böyük bir maral sürüsü üzür. Və hamıdan öndə girvalar var. O, qürurla başını nəhəng budaqlı buynuzlarla aparır.

2-ci oğul: Belə yırtıcı necə əldən verə bilərik? Girvası öldürsək, bütün kilsə bizə həsəd aparacaq.

1-ci oğul: Bilirsən, qardaş, hər təcrübəli ovçu belə gözəl və güclü maral tutmayıb.

Aparıcı: Oğullar atalarının əmrini unudublar. Onlar ox atırdılar. Onlar birbaşa maralın içinə yapışdılar. Lider daşlaşmış və daş adaya çevrilmişdir. Və sürü getdi.

1-ci oğul: Təəssüf ki, atamızın əmrini yerinə yetirməmişik, bəxtimiz gətirmir, tundra boşdur.

2-ci oğul: Gedək evə, qardaş, tam taqətdən düşmüşük. Artıq üç gündür ki, tundranı gəzirik və bir dənə də maral görməmişik.

Aparıcı: Bununla da evə getdik. Ataları onları gördü və hər şeyi təxmin etdi.

Qoca:Öyünməkdən ömrün boyu ov xoşbəxtliyini qovdun. Siz ovçu olmamalısınız. Səbət toxumaq üçün qızlarla gedin.

Aparıcı: Və o vaxtdan göl Girvas - göl adlandırılmağa başladı. Bu günə kimi belə adlandırırlar.

Sizcə, oğullarınız düzgün iş görüblər?

Uşaqlar, nə qədər diqqətli olduğunuzu yoxlayaq. Krossvordu həll edə bilərsinizmi?

9. “Sami ziyarəti” krossvordunun həlli.(Əlavə 2)

10. Sami oyunu “Ördək”.

Uşaqlar, göldə hansı quşları görə bilərsiniz?

İndi Sami oyununu “Ördək” oynayacağıq.

Bütün oyunçular bir dairədə gəzir və mahnı oxuyur:

Bəli, sən, ördək, bəli, sən, boz,
Üzmək, üzmək!
Bəli, sən, ördək, bəli, sən, boz,
Təxmin et, güman et!
Hansı dreykinizdir?

Mahnının sonu ilə ördək uşaqlardan birinin yanında dayanır - drake. Sonra drake ördəyi tutmalıdır və qalan oyunçular bunun qarşısını almağa çalışırlar. Oyun dreyk ördəyi tutana qədər davam edir.

11. Sami çay süfrəsi.

Uşaqlar masalarda otururlar. Hər kəsə hədiyyə olaraq “Aşk olsun!” kitabçası verilir.

Sami reseptinə görə hər kəs çayı sınaya bilər: "Soğanlı çay və bir tikə maral yağı: Sami soğanı kiçik dilimlərlə çaya atdı və donuz piyini dişləmə kimi yedi."

12. Dərsin xülasəsi.

Uşaqlar, bu gün ən çox nəyi bəyəndiniz və xatırladınız?

Ədəbiyyat:

1. Kola Sami dekorativ-tətbiqi sənəti. - Murmansk, 1985. - S. 1-8.
2. Məktəblilər üçün Qütb ensiklopediyası Arktika mənim evimdir: Yerin Şimalının Xalqları. - M., 2001. - S.155-158.
3. Xomiç L.V. Sami / L.V. Xomiç. - Sankt-Peterburq, 1999.
4. Yeddi yaşlı oxatan: Sami nağılları. - Murmansk. 1990.
5. Günəşin gəlini: Sami Tales. - Murmansk. 1986.
6. Kola diyarının ədəbiyyatı. - Murmansk: MOIPKRO. 2004.