Zašto je dobro biti pismen? Zašto biti pismen? Pismenost olakšava komunikaciju

Esej učenice 6. razreda Opštinske budžetske obrazovne ustanove „Dzhanai School” Diane Kurmalieve

Zašto morate biti pismeni?

Učenje čitanja i pisanja je uvijek korisno.

Izreka.

Od ranog detinjstva ceo naš život je povezan sa jezikom. Sve što ljudi rade u svijetu radi se uz učešće jezika. Ljudi rade u timovima, uče različite nauke, grade gradove i lete u svemir, izjavljuju ljubav i bore se među sobom. Bilo bi nemoguće izvršiti sve radnje da osoba ne može govoriti. Samo on je imao takvu sreću. Jezik je sredstvo komunikacije među ljudima, ali morate ga znati koristiti vješto i profitabilno. To može učiniti samo neko ko je duboko i pažljivo proučavao jezik, ko zna kako je riječ strukturirana, od kojih dijelova se sastoji i kako se primjenjuje ovo ili ono pravilo. Jednom riječju, treba biti pismen učenik, poznavati zakone jezika.

Svako od nas, bez ikakve obuke, kada se rodi na svijet, počinje da plače, da se smije, da jede, da se kreće, da hoda, ali ne možemo sami govoriti i naučiti pravilno pisati. Pismenost se mora naučiti, mora se izučavati, jer bez nje nećemo moći dobro učiti, pravilno izražavati svoje misli, nikada nećemo postati dobri stručnjaci, nećemo postati stručnjaci u svojoj oblasti. Nepismenu, nekulturnu osobu niko u timu neće poštovati. Takođe morate znati pravila kako biste bili pristojni i ne uvrijedili drugu osobu. S.Ya Marshak u bajci "Dvanaest mjeseci" prikazuje hirovitu i svojeglavu kraljicu koja ne samo da ne zna pravilno napisati riječ "izvršiti", ogorčena "da li da napišem "intrigiranje" ili šta?" i jednostavno kontroliše sudbine ljudi, naređujući: "Bolje da napišem "izvrši" - kraće je." Kapriciozna kraljica nije razmišljala o značenju ove riječi, zanimao ju je samo oblik.

Kada pišemo, stalno rješavamo probleme interpunkcije: staviti ili ne staviti znak interpunkcije. Davno su bile priče o greškama sa zarezima. “Postaviti kip sa zlatnim kopljem koji drži” - to je bio testament koji je jedan vladar ostavio svojim nasljednicima. A oni su, iskoristivši grešku bogataša, koji je zaboravio zarez iza riječi „zlatni“, stavili iza riječi „kip“. Njihova snalažljivost im je omogućila da uđu u džep (kip je imao samo zlatno koplje). Za vladara se zarez nije pokazao kao zvijezda vodilja za postizanje nepismenosti, a vulgarni su to iskoristili. Sličan primjer može se dati sa izrazom „pogubljenje se ne može oprostiti“, koji odlučuje o sudbini osobe. Ovde je potrebna pismenost, jer, da parafraziram L.N. Tolstoja, „rečju koju možeš da ubiješ, rečju koju možeš da voliš“.

Nepismeni ljudi imaju loš, neizražajan govor. Mogu izraziti samo najjednostavnije misli, a složena misao koja zahtijeva objašnjenja i dopune stvarat će im poteškoće. Vrlo često na nastavi učenici ne mogu tačno da izraze svoja razmišljanja, iako su pripremljeni za čas, ostaju nezadovoljni ocjenom koju su dobili, obrazlažući svoj stav time da su sve rekli. I neki moji drugovi iz razreda iznose mišljenje da u doba kompjuterizacije nije potrebno biti pismen, jer ono što ne znamo može se reći kompjuterom. Ali vjerujem da nijedna mašina, čak i ako je ultramoderna, ne može zamijeniti ljudsku pismenost, ljudsku inteligenciju i misli. Tehnologija se može pokvariti, ali naučeni zakoni jezika nas nikada neće iznevjeriti.

A koliko osakaćenih riječi imamo svuda da čujemo: zvonjava, katalog, kvart, bAlovat. To je sramota za državu. Na kraju krajeva, kako je rekao K. G. Paustovsky, „dat nam je u posjed najbogatiji, najtačniji, moćni i zaista magični ruski jezik“.

Zato zaštitimo takav jezik od začepljenja, zavolimo ga i umijemo ga cijeniti!

Pod općom pismenošću obično se podrazumijeva koliko osoba tečno govori svoj maternji jezik, da li je sposobna da poveže misli u logičke fraze, da li piše bez grešaka u pravopisu i interpunkciji i da li pravilno stavlja naglasak na riječi.

Danas postoji opasna tendencija primitivizacije ruskog jezika i gaženja njegovih gramatičkih pravila. Većina ljudi danas uopšte ne čita knjige. Ljudi pišu jedni drugima pisma elektronski, formulišu kratke poruke i šalju ih sa mobilnih telefona.

Međutim, pismenost je još uvijek dio kulture. Na temeljima pismenosti postavljenoj u dubokom djetinjstvu, postavlja se harmonična, obrazovana ličnost koja se razvija.

Pismenosti možete naučiti iz više od samo udžbenika. Njime su pune mnoge knjige koje sadrže svo znanje i svo iskustvo koje je čovečanstvo sakupilo tokom svoje vekovne istorije.

Često su u ovoj priči različite stranke ili vladajuća elita naše zemlje pokušavale da iskoriste pismenost u svoje sebične svrhe. Ili su to koristili da promoviraju svoju ideologiju u masama.

U Rusiji je pismenost počela da se javlja pojavom prvih crkava. Tada su za obavljanje bogosluženja počeli biti potrebni ljudi koji su znali čitati.

Tada su dugo vremena bili pismeni samo plemići i dostojanstvenici. Poslije revolucije 1917. zemlji su bili potrebni pismeni, obrazovani ljudi za rad u fabrikama i fabrikama. Uveden je program za povećanje univerzalne pismenosti, odnosno svi sovjetski ljudi su naučeni da čitaju i pišu.

Nažalost, paralelno sa ovim korisnim procesom, išao je i negativan proces pojednostavljivanja ruskog jezika. Pokušaji da se ruski jezik učini primitivnim i danas se čine.

Danas to olakšava razvoj modernih sredstava komunikacije i gotovo potpuni zaborav uobičajenih metoda pismene komunikacije. Sve ovo nije tako bezazleno. Jer što je jezik ljudi više pojednostavljen, njihovo razmišljanje postaje primitivnije.

Danas je globalna nepismenost. Istinski pismenih ljudi ostaje sve manje. Svi, počevši od državnih lidera, dozvoljavaju sebi da govore sa gramatičkim greškama.

Svaka osoba koja se poistovjećuje sa svojim narodom, svojom nacijom, mora shvatiti da jedinstvo jedne nacije počinje jedinstvom njenog jezika. Koreni samoopredeljenja nacije leže u istim jezičkim i gramatičkim pravilima za sve.

Novac ne može kupiti ličnu kulturu. Ni visoka pozicija moći joj ne doprinosi. Glavni kriterij za kulturu i obrazovanje osobe ostaje dobra stara pismenost. Rusi koji sebe smatraju takvima suočeni su sa zadatkom da danas „očuvaju“ ruski jezik. Ljudima koji imaju kompetentno pisanje i govor uvijek je lakše razumjeti jedni druge. I ima se zbog čega poštovati jedni druge!

Plutarh je imao takvu priču. Kao rezultat političkih intriga u Atini, postavilo se pitanje protjerivanja Aristida, zvanog Pravedni, vrlo utjecajnog i značajnog državnika. Glasanje je teklo ovako: na glinenoj krhoti (ostraka, otuda ostrakizam) ispisano je ime osobe predodređene za progonstvo; krhotine su tada prebrojane i osoba sa najviše glasova je isključena. I tako se neki nepismeni seljanin, želeći da napiše ime Aristid, obratio za pomoć prvoj osobi na koju je naišao - to je bio Aristid, ali seljanin nije imao pojma o tome i tražio je da napiše Aristidovo ime na ostraku. Aristid je bio iznenađen, ali seljaku nije otkrio svoje ime, već je samo pitao zašto ga ovaj Aristid navodno toliko nervira. Seljanin je odgovorio da uopšte ne poznaje Aristida, ali mu je samo dosadilo da sluša kakav je on pošten čovek. Ukratko, seljanin je očigledno podlegao nagovorima svojih političkih protivnika. Kao rezultat toga, Aristid je udovoljio njegovom zahtjevu, napisao svoje ime na ostraku - i bio osuđen na progonstvo (Plut., Arist., 7, 5 - 6).

Moral: moraš biti pismen bar da ne bi došao u ovako glupu situaciju (kao seljanin), pogotovo što nisu svi pošteni kao Aristid i mogu ti napisati sve, a ne samo ono što tražiš.

Rasprava o potrebi podučavanja pismenog pisanja traje već duže vrijeme, još u Lurkmoreu, sjećam se, argumenti su iznosile suprotstavljene strane: Lev Shcherba, poznati sovjetski lingvista, rekao je da bez pismenog govora i ispravnog pisanja, ljudi neće moći da razumeju jedni druge; jedan od Amerikanaca, sad se ne sjećam ko, je tvrdio da sagovornika možete razumjeti bez obzira na pravopisne greške.

Uopšteno govoreći, obe tačke gledišta su tačne. Nijednom izvornom govorniku neće biti teško razumjeti nepismeno pisanje - osobu koja je savladala I sunce, przeno n yay krompir, vruće di ss ku R sia itd. Možda se čini da je poštovanje jezičkih normi relikt prošlosti i da svako može bez problema pisati kako hoće, ali ni to nije tačno.

Praćenje jedinstvenih pravila pisanja čini čitanje mnogo lakšim. Na primjer, iz konteksta možda nije uvijek jasno da li je osoba bila obasjana suncem ili je bila posvećena suncem kao neka vrsta vjerskog simbola. Kompetentno pisanje je znak respektabilnosti, znak da je osoba uspjela savladati niz određenih pravila i da ih zna ispoštovati. Nepismeno napisan tekst upada u oči i ostavlja negativan utisak - zato svaka ozbiljna osoba ili kompanija prati pismenost svojih tekstova.

Konačno, nepismeno pisanje je izuzetno raznoliko. Jedna osoba će napisati "negativno", druga - "nigatif" itd. U pravilu se nepismeno pisanje svodi na fonetsko pisanje - pisanje riječi ne prema pravilima jezika, već onako kako se čuju. A pošto svako može da čuje na svoj način, u fonetskom pisanju može biti mnogo varijanti iste reči. Jezička norma postoji, između ostalog, da bi se otklonila ta raznolikost – vjerujte mi, čitanje mnogih tekstova sa vrlo različitim verzijama istih riječi je vrlo naporan proces. Iz istorije jezika znamo da do 18. veka nije bilo posebnih pravila za gramatiku ruskog jezika i da su se u različitim tekstovima mogle naći razne „greške“.

U zaključku, želio bih napomenuti da je ruski jezik danas zaista prilično težak za savladavanje, a pravila pisanja su često apstraktna i nemaju veze sa stvarnim izgovorom. Tokom 20. veka lingvisti su nekoliko puta pokušavali da izvrše jezičku reformu zamišljenu da pojednostavi pisanje i približi ga fonetskom pisanju (tj. piše kako se čuje), ali se javnost uvek bunila protiv takvih reformi, a slogani su bili poput "Oni ubijaju jezik!" itd. Naše društvo je izrazito konzervativno u jezičkom smislu, jedina reforma koja je uspjela bila je reforma jezika odmah nakon revolucije, kada su neka slova uklonjena iz abecede i djelimično promijenjen pravopis. Nije bilo moguće napraviti manje ili više značajne reforme ni u SSSR-u ni u Ruskoj Federaciji.

Odgovor je prozaičan: razumjeti upute nadležnih. Savremeni školski sistem pojavio se u eri nagle ekspanzije fabrika i fabrika (u vreme razvoja kapitalizma), kada su bili potrebni radnici koji su znali da čitaju uputstva.

Na prelazu iz 19. u 20. vek, kada je izdavač Ivan Sitin predložio izdavanje bukvara, cenzor Pobedonoscev je odgovorio da seljak i dalje neće razumeti Bibliju nakon što je sam pročita i da su druge knjige beskorisne za seljaka. .

U knjizi “Ubiti pticu rugalicu” nedavno preminule Harper Lee otkrivamo da tokom književnikove mladosti nisu sve američke porodice dozvoljavale svojoj djeci da idu u školu.

Krajem 20. vijeka, 98-godišnji crnac George Dawson (rođen 1898.) priznao je socijalnom radniku da ne zna čitati i pisati. Dawson je u mladosti radio u izgradnji puteva, zatim u fabrici mleka. Žena i djeca su mu bili pismeni, a on je uvijek morao potpisivati. Mogao je to da uradi. Pred kraj života Doson je naučio da čita i piše, a sve do svoje smrti u 103. godini bio je čest gost popularnih televizijskih emisija.

U Keniji se provode eksperimenti kako bi se pronašao način da seoski učitelji idu u školu da predaju umjesto da rade na svojim poljima. Vrijednost obrazovanja nejasna je ne samo seljacima, već čak i učiteljima.

Dakle, diploma je očigledno potrebnija u gradu i onima koji rade za gazdu. Možete čuvati ovce ili kopati baštenske gredice, a da ne znate čitati i pisati.

Otrcano da bi se razumeli. Da nema normi govora, pravila pisanja i izgovora, jezik jednostavno ne bi postojao kao cjelina. Svako bi pričao i pisao kako hoće, pa čak i da je u početku postojao nekakav zajednički jezik, vremenom bismo jednostavno prestali da se razumijemo.
Kao što je gore spomenuto, postoji ogroman broj varijacija u pisanju iste riječi ako je pišete "na uho". Na pamet mi je pala riječ "australopithecus", koja se može napisati i kao "ofstralopithecus" ako se dovoljno potrudite. Slažem se, potrebna nam je dodatna sekunda da shvatimo značenje ove kombinacije slova, kada ni ne razmišljamo o ispravnoj opciji.
I općenito, čak i jedno slovo može promijeniti značenje riječi: rasti ili rasti, prelaziti ili početi, luk ili livada, itd. Ako je napisano pogrešno, čitaocu će biti teže da probavi informaciju ili će morati potrošiti više vremena na to. Na primjer, vi ste nastavnik likovne kulture i čitate tekst svog učenika o Moneu, a onda shvatite da on piše o Manetu. Najvjerovatnije ćete ga morati ponovo pročitati, jer ste u glavi zadržali sliku potpuno druge osobe.

Sastavni dio opšte kulture osobe je sposobnost čitanja i pisanja, kao i sposobnost izražavanja koherentno i jasno. Danas se osoba koja je čak i vrlo bogata i visoko pozicionirana, ali ne može suvislo izraziti svoje misli i pravi gramatičke greške pri pisanju, nikako ne može nazvati kulturnom i obrazovanom.

Ruski plemići, koji su bili vladajuća klasa do revolucije 1917. godine, bili su jasno svjesni potrebe za pismenošću kao dijelom kulture. Stoga su svoju djecu od malih nogu učili gramatici i retorici.

Strogo govoreći, pismenost znači razumijevanje razlika između izgovora i pisanja i poznavanje izuzetaka od pravila. Ako je osoba počela proučavati pravila gramatike prilično rano, tada će uvijek pisati ispravno.

Istinski kulturni i obrazovani ljudi su sa sigurnošću znali da ako zapisujete reči na osnovu toga kako se čuju, to je krajnje netačno, jer svako čuje drugačije, a postoje pravila za pravilno pisanje.

Prema istoričaru Nikolaju Karamzinu, biti nepismen je nepristojno prema čitaocima. Teško je razumjeti tekst napisan s greškama i predstavljen u nepristupačnom obliku. Ponekad takav tekst poprima suprotno značenje. Kada su riječi napisane bez grešaka, misli su predstavljene jasno i jasno, svako će razumjeti šta mu je autor teksta htio prenijeti.

Naciju se, između ostalog, definiše jezikom. Što je jezik i njegova pravila skladniji i jedinstveniji, to je nacija veća i jača. Oni koji pokušavaju da pojednostave pravopisna pravila i gramatiku, u suštini, teže primitivizaciji mišljenja ljudi. Ti ljudi su po pravilu vrlo nepismeni i nesposobni za razvoj. Ali vrijedi li slušati takve ljude?

Danas se lingvistika i njeni zakoni ponekad vulgarno gaze. Na stranicama čak i vodećih novina možete pronaći velike gramatičke greške.

Spikeri centralnih televizijskih kanala lako griješe u riječima i izgovoru. Završnici savremenih škola teško se mogu smatrati obrazovanim ljudima zbog nedovoljnog znanja koje dobijaju u školi.

Svako ko sebe smatra izvornim govornikom i teži da bude istinski kulturna osoba mora nastaviti da se razvija, obogaćujući svoj vokabular, savladavajući tešku, ali veoma zanimljivu rusku gramatiku, kao i pravopis i interpunkciju. Takva osoba će biti poštovana, a poštovaće se i ceo narod koji on predstavlja.

Pismenost i savršen pravopis su od velike važnosti u savremenom društvu, kako god pokušavali da dokažete suprotno, a za to postoji mnogo razloga.

Slažete se da danas ljudi više ne obraćaju veliku pažnju na pravilno pisanje riječi, posebno kada komuniciraju na mreži. Utjecaj kratkih i brzih komunikacija u vidu sms poruka i dalje donosi svoje negativne rezultate, iako pismenost nije samo pitanje poštivanja dobrih starih pravopisnih pravila, već je i pitanje imidža, i obrazovanja, i banalne sposobnosti. jasno i ispravno preneti svoju napisanu misao.

Koji su dobri razlozi zašto je pismenost i dalje važna?

1. Dobar utisak o osobi

Kada pišete savršeno ispravno, ostavljate samo pozitivan utisak o sebi, što je malo vjerovatno zajamčeno ako napravite puno pravopisnih grešaka. Svi vaši pisani dokumenti, bilo da su službeni, akademski radovi, lična ili poslovna pisma, moraju biti besprijekorni. Imajte ovo na umu!

2. Pismenost olakšava komunikaciju

Još jedna prednost pismenosti je da uvelike doprinosi efikasnijoj komunikaciji. Uostalom, čitanje i razumijevanje dobro napisanih tekstova mnogo je lakše nego naprezanje oko pisanih opusa koji su prepuni grešaka.

3. Pismenost utiče na vaše izglede i karijeru.

Ako mislite da ispravan pravopis nije toliko važan, razmislite ponovo! Na primjer, čak i najmanji nagovještaj loše pismenosti može ozbiljno utjecati na vaše buduće izglede za posao. Recimo da poslodavac ima dva kandidata za dobru poziciju. Biografija prvog aplikanta je puna grešaka, ali je biografija drugog aplikanta besprijekorna. Čak i ako ova dva kandidata imaju isti nivo vještina, poslodavac će sigurno izabrati drugog.

4. Pismenost pomaže u izbjegavanju zabune i dvosmislenosti.

Pismenost može pomoći u izbjegavanju bilo kakve zabune, a posebno dvosmislenosti u razumijevanju. Vjerovatno i sami znate koliko je teško gaziti kroz džunglu teksta ispisanog s greškama. Zamislite samo kakve ozbiljne posljedice može imati nepismenost, na primjer, kod ljekara, novinara ili političara!

5. Usklađenost sa standardima

Pravopis je osnova ili temelj jezika. Ako vam je stalo do toga kako ćete biti shvaćeni i percipirani, onda biste trebali održavati sve uspostavljene standarde jezika, koji je, zapravo, glavni alat vaše komunikacije.

6. Ne oslanjajte se na provjere pravopisa

Nikada se nemojte oslanjati na provjere pravopisa, tipkarske greške ili programe za otkrivanje grešaka. Ovi programi imaju prilično ograničen vokabular, pa su mnoge nove riječi označene kao netačne jer nisu pohranjene u njihovoj memoriji. Osim toga, automatska provjera pravopisa neće prepoznati grešku ako pogrešno napisana riječ zvuči sasvim ispravno u drugom kontekstu. Na primjer, program neće otkriti grešku u rečenici "idemo kući" (umjesto "idemo kući").

7. Dobro napisan tekst je jasan

Hoće li biti lako razumjeti tekst ako je pun grešaka? Razumijevanje je vrlo važno u mnogim situacijama jer moramo biti u stanju čitati i razumjeti ono što je napisano. Recimo da čitate upute za bilo koji tehnički uređaj: to znači da ih morate razumjeti, protumačiti i pravilno provoditi.

8. Nepismenost odvlači pažnju i raspršuje pažnju

Nepismeno napisan tekst raspršuje i odvlači pažnju čitaoca. Pokušajte sami pažljivo pročitati takav uzorak s gomilom grešaka i shvatit ćete koliko je to neugodno. Stoga, pravilno formulirajte svoje misli u pisanom obliku i obavezno pazite kako ih iznosite.