Ορθογραφία των επιθημάτων -ik-, -ek-, -ok. Εκμάθηση γραφής της κατάληξης -οκ- στα ουσιαστικά Επίθημα οκ στις λέξεις

Συλλαβισμός λέξεων

με επιθήματα -οκ, -εκ.

Chernichkina Galina Valentinovna

Τέταρτη Απριλίου

Εργασία στην τάξη

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΔΙΚΤΑΤ

ΕΝΑ φαρμακείο, βιβλιοθήκη και περίπου θήκα, β Ο λότο, δ Ο κέρατα, ζαπ κόλαση , Μ Ο μεγάλο Ο ρεύμα, cr Ο wat, r ΕΝΑ chum salmon, tr ΕΝΑ mvay, sh Ο φερ.

Ελέγξτε και αξιολογήστε τον εαυτό σας!

Ο Προς την συν Εντάξει

μπιζέλια παράθυρα χνούδι

Ποιοι συνδυασμοί γραμμάτων μπορούν να είναι επιθήματα;

Γράψε τις λέξεις. Ταξινόμησε τις λέξεις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.

Ποια λέξη μπορεί να ειπωθεί ότι είναι «περιττή»; Γιατί;

Ποιο επίθημα θα δουλέψουμε στην ορθογραφία σήμερα;

ΘΕΜΑ

«ΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΕΠΙΘΕΜΑΤΟΣ – ΟΚ – ΜΕΤΑ ΤΟ ΑΔΕΛΤΙΟ» ΣΤΟΧΟΙ

Μελέτη…

Εύρημα…

Διακρίνω…

Για να ξέρεις…

Επαναλαμβάνω…

Να συνεχίσει…

Χρήση…

• Γράψε τις λέξεις.
• Δώστε έμφαση
• Επιλέξτε επίθημα
• Να διατυπώσετε έναν κανόνα για τη γραφή των επιθημάτων -ok, -ek στις λέξεις.

Κανόνας.

-ΕΝΤΑΞΕΙ : berezhok, top, cockerel, boot.

Κατάληξη -εκ μετά τα sibilants γράφεται αν δεν δίνεται έμφαση σε αυτό: μαχαίρι, Καρύδι.

• Μορφή από λέξεις χιόνι, σκαθάρι, αράχνη, γλώσσα λέξεις με την ίδια ρίζα χρησιμοποιώντας το επίθημα –ok.
• Υπογραμμίστε το γράμμα στη ρίζα που άλλαξε όταν σχηματίστηκε η νέα λέξη.

Δώστε έμφαση

Τονίστε το σύμφωνο πριν από το επίθημα

Μετά σιμπιλάντων υπό άγχος γράφεται

κατάληξη -ΕΝΤΑΞΕΙ .

Κατάληξη -εκ γραμμένο μετά σιμπιλάν αν δεν υπάρχει έμφαση σε αυτό

ακτή

μπλουζα

κοκοράκι

μπότα

μαχαιράκι

Καρύδι

Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα Τεντώθηκε και χαμογέλασε. Μόλις πλύθηκε με δροσιά, Δύο - στριφογύρισε με χάρη. Τρεις έσκυψαν και κάθισαν, Στα τέσσερα πέταξε μακριά.

Μπότα

Μπότα Εντάξει

Bych Εντάξει

Πίτα

Πίτα Εντάξει

Γέρος

Στάριχ Εντάξει

Φίλε

Φίλε Εντάξει

Αράχνη

Σακούλα Εντάξει

Χιόνι

Χιόνι Εντάξει

Ρίζα

Σύντροφος Εντάξει

Σοφίτα

Σοφίτα Εντάξει

Γροθιά

Γροθιά Εντάξει

Παπούτσι

Παπούτσι Εντάξει

Ζάντερ

Sudach Εντάξει

Ποίημα

Stish Εντάξει

Γέλιο

Σπάσιμο Εντάξει

Βοσκός

Βοσκός Εντάξει

Σπρώξτε Εντάξει

Φτιάξε φράσεις.

Ταξινόμησε τις λέξεις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.

μικρό

Χωρίστε τις λέξεις σε δύο ομάδες

Ποντίκι, ελεφαντάκι, λαγός, αρκουδάκι, κατσικάκι, σκυλάκι, γατάκι.

• Γράψτε τις λέξεις σε δύο στήλες
• Δώστε έμφαση
• Επιλέξτε επίθημα
• Τονίστε το σύμφωνο πριν από το επίθημα
• Διατυπώστε έναν κανόνα για τη γραφή των επιθημάτων -onok, -yonok στις λέξεις.

Τι καινούργιο μάθατε σήμερα στην τάξη;

Ποια ήταν η πιο ενδιαφέρουσα εργασία στην τάξη σήμερα;

Ποιους στόχους έχετε πετύχει;

Οι λέξεις με τις καταλήξεις –εκ-/-ικ- προκαλούν πάντα πολλά ερωτήματα στους μαθητές. Επιπλέον, δεν γνωρίζει κάθε ενήλικας σε ποιες περιπτώσεις γράφεται αυτό ή εκείνο το μόρφωμα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αποφασίσαμε να αφιερώσουμε αυτό το άρθρο σε αυτό το θέμα.

Γενικές πληροφορίες

Ονομάστε 2 λέξεις με την κατάληξη -ικ-. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό δεν είναι δύσκολο να γίνει, αλλά μόνο εάν γνωρίζετε τον βασικό κανόνα της ρωσικής γλώσσας, ο οποίος εξηγεί την ορθογραφία των γραμμάτων "i" και "e" σε ένα δεδομένο μορφολόγιο. Εξάλλου, μερικοί άνθρωποι κάνουν συνεχώς τα ίδια λάθη και αντί για "κλειδί" γράφουν "κλειδί", αντί για "θάμνος" - "kustek", "μπάλα" - "μπάλα" και ούτω καθεξής. Γι' αυτό το θέμα δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στο σχολικό πρόγραμμα.

Πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε το γράμμα "i";

Ποιες λέξεις με τις καταλήξεις –εκ-/-ικ- γνωρίζετε; Αυτά περιλαμβάνουν τα ακόλουθα: καναπές, εγγονή, γιος, τούβλο, μπιζέλι, μαχαίρι, μολύβι, κουδούνι, φύλλο, κομμάτι, σφυρί, λουλούδι, φύλλο, θάμνος, φως, σφυρίχτρα, στέλεχος, κλειδί, αγόρι, μύτη, αγγούρι, καρέκλα, δάχτυλο , κομμάτι, πρόσωπο, τσάντα, μπάλα, μαντήλι, πίτα, γέφυρα, μπούκλα, αεροπλάνο, βίδα, φιόγκος, βροχή, παξιμάδι, νηπιαγωγείο, γατάκι κ.λπ.

Όπως ίσως έχετε παρατηρήσει, κάθε λέξη που αναφέρεται με το επίθημα -ik- εγείρει σοβαρές αμφιβολίες για τη σωστή ορθογραφία της. Εξάλλου, αυτό το μορφικό είναι σε άτονη θέση και επομένως είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ποιο φωνήεν πρέπει να τοποθετηθεί στο τέλος - "i" ή "e" (και ίσως "o";). Γι' αυτό σας συνιστούμε να εξοικειωθείτε με τους σχετικούς κανόνες της ρωσικής γλώσσας.

Βασικός Κανόνας

Μια λέξη με το επίθημα -ik- θα πρέπει να γράφεται μόνο εάν διατηρείται το γράμμα φωνήεντος «i» κατά την αποκλίνωσή της. Για λόγους σαφήνειας, παραθέτουμε συγκεκριμένα παραδείγματα:

μολύβι - pencilIka;

καναπές - καναπές?

αγγούρι - αγγούρι?

kalachik - kalachIka;

θάμνος - θάμνος?

στόμιο - στόμιο;

παιδικό καρεκλάκι - καρέκλα μωρού?

δάχτυλο - δάχτυλο?

πρόσωπο - πρόσωπο?

αγόρι - αγόρι?

κλειδί - κλειδί?

μπάλα - μπάλα?

αεροπλάνο - αεροπλάνο?

φύλλο - φύλλο?

βίδα - βίδα?

τόξο – τόξοIka;

γέφυρα - γέφυρα;

τούβλο - τούβλο?

βροχή - βροχή?

νηπιαγωγείο - νηπιαγωγείο κ.λπ.

Πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε το γράμμα "e";

Μιλήσαμε για το πώς μπορείτε να ελέγξετε μια λέξη με το επίθημα –ik- ακριβώς από πάνω. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν συχνά λεξιλογικές μονάδες που έχουν το μορφικό –εκ-. Και για να βεβαιωθείτε ότι το γράμμα "e" είναι πραγματικά γραμμένο σε αυτές τις λέξεις, συνιστάται επίσης να τις απορρίψετε. Αν είναι άπταιστα (δηλαδή πέφτει), τότε θα πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο το επίθημα –εκ.

Ακολουθούν μερικά ενδεικτικά παραδείγματα:

κουδούνι - καμπάνα?

εγγονή - εγγονή?

λίγο φως - λίγο φως?

μπιζέλια - μπιζέλια?

μαχαίρι - μαχαίρι?

εξόγκωμα - εξόγκωμα?

σφύριγμα - σφύριγμα?

σφυρί - σφυρί?

φυλλάδιο - φυλλάδιο?

παξιμάδι - παξιμάδι?

γιος - γιος?

κοτσάνι - κοτσάνι?

κομμάτι - κομμάτι?

πουγκί - πουγκί?

λουλούδι - λουλούδι?

μαντήλι - μαντήλι?

πίτα - πίτα?

γατούλα - γατούλα και ούτω καθεξής.

Όπως μπορείτε να δείτε, είναι αρκετά εύκολο να προσδιορίσετε ποια λέξη γράφεται με το επίθημα –ik- και ποια με το επίθημα –ek-. Παρεμπιπτόντως, τέτοια μορφώματα στα ρωσικά ονομάζονται εναλλασσόμενα. Σε αντίθεση με τα αμετάβλητα, η ορθογραφία τους εξαρτάται από ορισμένες καταστάσεις (στην περίπτωση αυτή, από τη διατήρηση του φωνήεντος κατά την πτώση της λέξης).

Ουσιαστικά με την κατάληξη –ok-

Παραπάνω κοιτάξαμε λέξεις με το επίθημα -ικ-. Το –Οκ- είναι επίσης μορφή των ουσιαστικών. Ωστόσο, κατά τον σχηματισμό λέξης ένα τέτοιο επίθημα δεν προκαλεί αμφιβολίες. Με τι συνδέεται αυτό; Γεγονός είναι ότι το παρουσιαζόμενο μορφολόγιο καταλαμβάνει σχεδόν πάντα μια τονισμένη θέση. Ως αποτέλεσμα, το γράμμα «ο» στο επίθημα –ok- ακούγεται όσο το δυνατόν καθαρότερα. Για λόγους σαφήνειας, παραθέτουμε μερικά παραδείγματα:

Επιθήματα –εκ- και –οκ- μετά από τσίμπημα συμφώνων

Ξέρετε ποιες λέξεις με την κατάληξη –ικ-, -εκ- και –οκ- υπάρχουν. Ωστόσο, εδώ τίθεται ένα νέο ερώτημα: «Σε ποιες περιπτώσεις στα δύο τελευταία μορφώματα πρέπει να τοποθετείται το γράμμα «ε» μετά τα σιμπιλικά και σε ποιες περιπτώσεις το γράμμα «ο»;». Μετά από όλα, είναι αρκετά δύσκολο να προσδιοριστεί ποιο θα είναι σωστό: κόκορα ή κόκορα. Με τι συνδέεται αυτό; Το γεγονός είναι ότι κατά την προφορά τέτοιων λεξιλογικών μονάδων, τόσο το γράμμα "e" και το γράμμα "o" μετά τα συριστικά σύμφωνα ακούγονται ως [o].

Κανόνας για την ορθογραφία των φωνηέντων «ε» και «ο» μετά από σιμπιλάν

Αν τονιστεί το επίθημα μετά από σύμφωνο που σφυρίζει, τότε θα πρέπει να γραφεί μόνο το μορφικό -ok-. Ας δώσουμε ένα ξεκάθαρο παράδειγμα:

BereOK;

κόκοραςΟΚ?

έκκεντρο;

μπλουζα;

manOK?

γέροςΟκ?

σκουλήκι;

μπότα;

ανόητοςΟΚ?

πήδημα;

κοινώνΟΚ?

υιός;

χιόνιΟκ?

αγκίστρι και άλλα.

Όσο για το επίθημα –εκ-, τοποθετείται μόνο στις λέξεις εκείνες στις οποίες δεν τονίζεται, και αν μια τέτοια λεξική ενότητα χάσει φωνήεν κατά την κλίση.

Για λόγους σαφήνειας, εδώ είναι ένα παράδειγμα:

μαχαίρι

Καρύδι

εγγόνια?

αρακάς;

κουδούνι;

μάζα;

σφυρί;

SheetPoints?

φως;

σφυρίζω;

γιος Μάτια?

colorPoints;

στέλεχος;

ένα κομμάτι;

τσάντα;

ovrAzhek;

μαντήλι;

πίτα;

γατάκι και άλλα.

Τρόποι σχηματισμού λέξεων χρησιμοποιώντας το επίθημα –ok-

Πώς σχηματίζονται τέτοιες λέξεις; Τα ουσιαστικά με την κατάληξη –ik-/-ek- δημιουργούνται με την προσθήκη ενός μορφώματος στο στέλεχος της λέξης. Ως αποτέλεσμα, παίρνουμε μια νέα λεξιλογική ενότητα, αλλά σε υποτιμητική σημασία (για παράδειγμα, καναπές, σβώλος, εγγονή, φύλλο, σφυρί, κουδούνι κ.λπ.).
Όσο για το επίθημα -ok-, δίνει ελαφρώς διαφορετικές έννοιες:

Κανόνας εντάξει

◄ § 54. Ορθογραφία επιθημάτων.

1. -ικ, -εκ. Για να διακρίνουν τα επιθήματα -ik, -ek (-ok) , πρέπει να θυμόμαστε ότι κατά την πτώση μιας λέξης το επίθημα -ικ διατηρεί τον ήχο φωνήεντος, και το επίθημα -ek (-οκ) χάνει φωνήεντος: κλειδί- IR- κλειδί- IR-αχ, αγγούρι- IR– αγγούρι – IR-ΕΝΑ, Αλλά flower-ek – λουλούδι- Προς την-α, φωτιά- εκ- φλογερό- Προς την-ΕΝΑ.
2. -οκ, -εκ. Μετά σιμπιλάντων υπό άγχος γράφεται -ΕΝΤΑΞΕΙ : ακτή Εντάξει, λύκος Εντάξει, κόκορας Εντάξει, μπότα Εντάξει . Κατάληξη -εκ μετά τα sibilants γράφεται αν δεν δίνεται έμφαση σε αυτό: n περίπου zhich εκ, ή e sh εκ .
Γυμνάσια.
3. -ets, -του-ΕΝΑ. Κατάληξη -ets εμφανίζεται μόνο σε αρσενικές λέξεις, και το επίθημα -του-ΕΝΑεμφανίζεται μόνο σε θηλυκές λέξεις: ψωμί εκ, παλαιός εκ , Αλλά: συν icαχ, λακκούβα icΕΝΑ.
Ασκηση.
4. -ets- O, -του-μι. Στα ουδέτερα ουσιαστικά γράφεται -έτσο , αν ο τόνος πέφτει στην κατάληξη, και είναι γραμμένος -πάγος , εάν η έμφαση πέφτει στο στέλεχος: γράμμα tso, όπλο etso , Αλλά πληρωμή πάγος, πολυθρόνα πάγος .
Γυμνάσια.
5. —Inc.-ΕΝΑ, -enk-ΕΝΑ. Κατάληξη -συμ-ΕΝΑγραμμένο σε ουσιαστικά που σχηματίζονται από λέξεις σε -σε-ΕΝΑ, έχοντας την αξία της ενότητας: άχυρο σεένα καλαμάκι Inc.α, χαμένο σεα - χαμένος Inc.ΕΝΑ; -enk-ΕΝΑγραμμένο με λέξεις που σχηματίζονται από ουσιαστικά των οποίων το στέλεχος είναι στο γένος. μπλοκ. πληθυντικός αριθμοί που τελειώνουν σε -en : πας nΕίμαι ο Πας en (γεν. πτώση πληθυντικού) – πας ενκΕΝΑ; μπάσσο nΕίμαι μπάσο en– μπάσο ενκΕΝΑ; σύνθημα κινδύνου nα – sos en– sos ενκΕΝΑ.
Αλλά: χωριό - δέντρο όχι– δέντρο όχι ka; κουζίνα - κουζίνα όχι– kuho όχικα.
Γυμνάσια.
6. -ushk-, -yushk-, -yshk- . Κατάληξη -ysk- χρησιμοποιείται σε ουδέτερα ουσιαστικά: ήλιος yshkω, ανά yshkΟ. Κατάληξη -ushk-, -yushk- γραμμένο με αρσενικές και θηλυκές λέξεις: παππούς αυτίω γείτονα αυτίω αγελάδες αυτίω, βόδι yushkα, μπατ yushkω, ψωμί αυτίΟ. Κατάληξη -Γιούσκ-επίσης γραμμένο με ουδέτερες λέξεις με μαλακή βάση: χωράφι - όροφος yushkω, θλίψη - θλίψη yushkΟ. 7. Μετά από επιθήματα -ushk- (-yushk-), -ishk- γράφεται η κατάληξη -ΕΝΑ ή -Ο :
α) Στα ουσιαστικά είναι θηλυκό. η κατάληξη γράφεται πάντα -ΕΝΑ ; μικρό κεφάλι ΕΝΑ, volushk ΕΝΑ, συμπατριώτης ΕΝΑ .
β) Στα ουσιαστικά είναι αρσενικό. γένος, αν δηλώνουν έμψυχα αντικείμενα, γράφεται η κατάληξη -ΕΝΑ : παππούς ΕΝΑ, γιος ΕΝΑ ; αν δηλώνουν άψυχα αντικείμενα, τότε γράφεται η κατάληξη -Ο : ψωμί Ο, μικρή αυλή Ο .
γ) Στα ουσιαστικά το μέσο. η κατάληξη γράφεται πάντα -Ο:πολύυος Ο, γράμμα Ο, κομμάτι γυαλί Ο, πτέρυγα Ο .
Γυμνάσια.
8. -ichk-ΕΝΑ, -echk-ΕΝΑ. Κατάληξη -ichk-ΕΝΑ(συνήθως με χτύπημα Και ) γράφεται σε ουσιαστικά που σχηματίζονται από λέξεις στο -του-ΕΝΑή -χικ-ΕΝΑ: χώρες και ca – χώρες και χκα, αλεπού και τσα – αλεπού και χκα, σκάλα – σκάλα λόξυγγαςα, γήινοι και κα – γήινοι και χκΕΝΑ. Σε άλλες περιπτώσεις γράφεται -echk-ΕΝΑ: κουτάλι - ψέμα Echkαχ, χαρτί - χαρτί Echkαχ, πάγκος - πάγκος EchkΕΝΑ.
Γυμνάσια.
9. -γιονκ-ΕΝΑ ( -Αυτός να-ΕΝΑ), -yonok (-onok) . Μετά τα αδέρφια υπό άγχος αντί -γιονκ-ΕΝΑ, -νέος είναι γραμμένο -Αυτός να-ΕΝΑ, -ονόκ : βιβλία Αυτός ναω, αρκούδα ω όχι, ποντίκι ω όχι, gulch ω όχι .
10. -enk-ΕΝΑ, -onk-ΕΝΑ. Σε τρυφερές καταλήξεις -enk-, -onk- μετά n είναι γραμμένο σι:μαμά γιενκαχ, σημύδες onkΕΝΑ.
Γυμνάσια.
11. -ερευνητικός-μι, -ερευνητικός-ΕΝΑ. Κατάληξη -ερευνητικός-μι(με κατάληξη -μι ) γράφεται με λέξεις του αρσενικού και ουδέτερου γένους (φθίνουσα κατά 2η κλίση): Σπίτι Σπίτι ψάχνωε, μύτη - μύτη ψάχνωε, βάλτος - βάλτος ψάχνωε, ημερολόγιο - κούτσουρο ψάχνωμι.Κατάληξη -ερευνητικός-ΕΝΑ(με κατάληξη -ΕΝΑ ) γράφεται με θηλυκές λέξεις (απόρριψη σύμφωνα με την 1η κλίση): πλήξη - βαρετή ψάχνωαχ, πόδι - πόδι ψάχνωαχ, μούσι - μούσι ψάχνωΕΝΑ.
Γυμνάσια.

12. -σχικ, -γκόμενα. Επιθήματα μετά συμφώνων -σικ Και -νεοσσός στην προφορά είναι δύσκολο να διακριθεί. Σε αμφίβολες περιπτώσεις, πρέπει να θυμάστε ότι στα ουσιαστικά που δηλώνουν ανθρώπους από τη φύση των επαγγελμάτων και των πράξεών τους, γράφεται το επίθημα -νεοσσός , αν προηγείται το επίθημα t, d, s, h, g: πετάω - πετάω νεοσσός, μετάφραση – μετάφραση νεοσσός, διασπορά - διασπορά νεοσσός, μεταφορά - καρότσι νεοσσός, τρέχω απέναντι - τρέχω απέναντι νεοσσός . Μετά από άλλα σύμφωνα γράφεται -σχικ : εργαλειοθήκη κουτί, πέτρα κουτί, δάχτυλο κουτί . Μετά Τ μόνο λίγες λέξεις, κυρίως ξένης προέλευσης, έχουν το επίθημα -σχικ : φλογέρες κουτί, επισκευή κουτί, διαμάντι κουτί και τα λοιπά.
Πριν από τα επιθήματα -σχικ Και -νεοσσός το μαλακό σημάδι γράφεται μόνο μετά το γράμμα μεγάλο:καρέκλα νεοσσός, καπνιστό κουτί, pil κουτί (Αλλά: απατώ νεοσσός, απαγόρευση κουτί, πέτρα κουτί ).
Γυμνάσια.

◄ § 55. Ορθογραφία σωματιδίων Δενμε ουσιαστικά.

Σωματίδιο Δεν γραμμένο μαζί με ουσιαστικά:
1) εάν δεν υπάρχει σωματίδιο Δεν το ουσιαστικό δεν χρησιμοποιείται: αντιξοότητες, κακές καιρικές συνθήκες, slob, αγανάκτηση;
2) εάν με την προσθήκη ενός σωματιδίου δεν σχηματίζεται μια νέα λέξη, η οποία μπορεί να αντικατασταθεί από άλλη λέξη παρόμοια σε σημασία: εχθρός - εχθρός, ατυχία - κόπος.
Σωματίδιο Δεν Γράφεται χωριστά με ουσιαστικά αν υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση: Αυτό ΔενΑλήθεια(ένα ψέμα). Μου είπε Δενφίλε(αλλά μόνο ένας γνωστός).
Γυμνάσια.

stcreserv.narod.ru

Μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 3η τάξη με θέμα "Μαθαίνω να γράφω το επίθημα -ok- στα ουσιαστικά"

βελτιώστε τις γνώσεις των μαθητών για τη γραφή του επιθέματος -ok-,

να αναπτύξουν ικανότητες και δεξιότητες στην ορθογραφία επιθημάτων ουσιαστικών, μνήμη, προσοχή, ομιλία, δεξιότητες ακρόασης,

καλλιεργήστε σκληρή δουλειά, ανεξαρτησία και ενδιαφέρον για το θέμα.

1. Οργάνωση χρόνου

Έχετε ένα σχολικό βιβλίο στο γραφείο σας;
Τι γίνεται με τα στυλό και τα τετράδια;
Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα,
Αφού όλα είναι καλά μαζί σου.
Πρόσεχε,
Υπάκουος και παρατηρητικός.
Για να μάθετε τη ρωσική γλώσσα,
Πρέπει να μελετήσετε τα πάντα σοβαρά.

Ptka, b.seda, b.l.to, girl, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh. .φερ.

3. Εκμάθηση νέου υλικού.

Προβληματική κατάσταση. Ας δούμε το επίθημα - εντάξει - διεύθυνση, παπούτσι, σκίουρος, βαρέλι, φυματάκι, ταύρος, αεράκι, βράδυ, μαλλιά, κορυφή

Καταφέρατε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά αυτού του επιθέματος;

Τα παιδιά εξάγουν ένα συμπέρασμα: πρώτον, αυτό το επίθημα τονίζεται πάντα και, δεύτερον, ο ήχος (ο) μετά τα σιμπιλικά σε αυτό το επίθημα υποδεικνύεται με το γράμμα ο.

4. Εργασία από το σχολικό βιβλίο σελ. 20 Αρ. 1. Σχηματίστε λέξεις με την κατάληξη -ok- που θα ονομάζατε μικρά αντικείμενα.

παπούτσι, ταύρος, λύκος, φίλος, σκαθάρι, φτέρνα, λιβάδι, αράχνη, πίτα, μοχλός, μπότα, χιόνι, τυρί κότατζ, σίδερο, χάμστερ, βήμα, γλώσσα. ( Διαφάνεια 7, εξέταση)

5. Εργαστείτε στο τετράδιο «Γράψε σωστά» Νο 2

Νο 1. Προσθέστε τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

6. Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Να συνθέσετε και να γράψετε δέκα λέξεις χρησιμοποιώντας τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

τυρί, φίλος, γάντζος, τηγανίτα, φίλος, αράχνη, άνθρωπος, άνεμος, κάστρο, πίτα, δρυς, χιόνι.

Εργασία: διαβάστε ξανά τις αρχικές λέξεις και ονομάστε εκείνες που είχαν ήδη επιθήματα (αυτές είναι οι λέξεις pancake, φίλε μου), τι έγινε όταν προστέθηκε η σουφμξα -εκ- σε αυτές τις λέξεις.

Οι μαθητές βγάζουν συμπέρασμα: στην κατάληξη -οκ- έχει γίνει εναλλαγή κ/η.

Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα
Τεντώθηκε και χαμογέλασε.
Μόλις πλύθηκε με δροσιά,
Δύο - στριφογύρισε με χάρη.
Τρεις έσκυψαν και κάθισαν,
Στα τέσσερα πέταξε μακριά.

Άσκηση για τα μάτια.

Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο σε απόσταση, κλείστε τα μάτια σας, κοιτάξτε ξανά. Κάντε κυκλικές κινήσεις με τα μάτια σας δεξιά και αριστερά. Άνοιξε τα μάτια σου, κοίτα σε απόσταση.

8. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο. Με. 21 Νο. 5.

Εμπέδωση της ορθογραφίας των ουσιαστικών με τις καταλήξεις –οκ-, -εκ-, -ικ-, εξάσκηση στην ανάλυση της σύνθεσης της λέξης.

Καταγράψτε ομάδες σχετικών λέξεων, γράφοντας τις λέξεις με αυτή τη σειρά:

χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, χιόνι, μικρό βήμα, μικρό περιστέρι, απόγευμα, νηπιαγωγείο, σφυρίχτρα, απόγευμα, κουδούνι, χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνισμα κήπου, μικρό βήμα, μικρός κήπος, κουδούνι, βήμα.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Επιθήματα με υποτιμητική σημασία. Παραδείγματα επιθημάτων;

Ποια επιθήματα υπάρχουν στα ρωσικά με υποτιμητική σημασία;

Τα υποκοριστικά επιθήματα, ή τα επιθήματα υποκειμενικής αξιολόγησης στα ρωσικά, δεν είναι λεκτικά: σχηματίζουν λεκτικούς τύπους, κυρίως ουσιαστικά.

Ας τα ομαδοποιήσουμε ανά φύλο.

Επιθήματα ουσιαστικών αρσενικών:

2) -χικ-: φύλλο;

3) -νεοσσός-: βαλίτσα;

4) -ets-: Ανθρωποι;

6) -yshk-/-ushk-: σπουργίτι, βότσαλο.

Επιθήματα γυναικείων ουσιαστικών:

1) -Προς την-: στυλό;

2) -ts-: θύρα;

3) -ichk-: γάντι;

4) -πόντους-/-πόντους-: βελόνα, βιβλίο;

5) -nk-: ποτάμι, Nadenka;

6) -ushk-/-yushk-: κεφαλάκι, κορίτσι, νταντά;

7) -enochk-: κορίτσι;

8) —urk-: girly;

9) -us-// -ul-: Mamusya, Lenusya; Μαμά.

Ουδέτερα επιθήματα ουσιαστικών:

1) -Προς την-: γάλα;

2) -ts-/-ets-/-its-: καθρέφτης, παλτό, φόρεμα;

3) -yshk-/-ishk-: φωλιά, σπιτάκι;

4) -ushk-/-yushk-: ψωμί, κοντάρι;

5) -echk-: μια λέξη.

Επιθήματα ονομάτων επιθέτων:

-onk/-enk-: απαλό, γλυκό.

Λέξεις που σχηματίζουν επιθήματα με μειωτική σημασία:

Onk - ριγέ, μικρή αλεπού, Lizonka;

Ενκ-αυγή, αγαπητέ, Σάσα, μούμια, μπαμπά.

Μελάνι - μικρό κουνελάκι, καλό κορίτσι, καλό κορίτσι.

Σε + k - μπιζέλι, γδάρσιμο, άχυρο.

Enk - πρόσφυγας, σίσσυ, γαλλικός;

Ik - κλειδί, μαχαίρι.

Ek - κλειδαριά, κομμάτι, τσάντα.

Εντάξει - πάνω, γροθιά?

Ets - επιστολή, όπλο;

Itzmitelitsa, ομορφιά, βούτυρο, πολυθρόνα;

Ich+k chanterelle, σκάλα, κρεμμύδι.

Στη ρωσική γλώσσα με υποτιμητικό νόημαυπάρχουν πολλά επιθήματα.

Ουσιαστικόθα δώσει υποτιμητικό νόημα στα παρακάτω επιθήματα:

πόδι, κεφάλι, περιστέρι, λαβή.

-ικ, -εκ:

τραπέζι, τετράγωνο, μολύβι, σκούπα, στεφάνι;

ΕΝΤΑΞΕΙ ΕΝΤΑΞΕΙ:

παπούτσι, στήθος, γάντζος, χνούδι, κούτσουρο, ημέρα?

-ets-, -its-:

λακκούβα, πρόσωπο, πολυθρόνα, βούτυρο, παλτό, επιστολή?

-echk-/πόντους:

σπόρος, στέμμα, όνομα, λίγος χρόνος, σουρωτήρι, πρωί, αστέρι, φούντα, νέα;

-onk-/-enk-/onk-:

Κεφαλάκι, αλεπουδάκι, χεράκι, ποδαράκι.

-ishk-/-ishk-:

φτερό, ήλιος, λαιμός, μικρό πράγμα, κομμάτι γυαλιού?

-ushk-/-yushk- :

ηλικιωμένη κυρία, κοριτσάκι, χειμωνιάτικο κορίτσι, μικρό κοντάρι, μικρή θέληση.

-onk-/yonk-:

αγοράκι, ποταμάκι, μαγαζάκι, λίγα λεφτά, αλογάκι, κεφαλάκι.

-νεοσσός-:

τσέπη, κύπελλο, ομοίωμα?

-συμ-:

Κοκκίδα σκόνης, δάκρυ, χνούδι, σταγόνα δροσιάς.

-ashk-:

U επίθεταΑς σημειώσουμε τα επιθήματα με υποτιμητική σημασία:

γιονκ-/-ονκ-:

μικρός, γρήγορος, ευκίνητος, έξυπνος, κατώτερος, ελαφρύς.

Παραδείγματα ουσιαστικών σε υποτιμητική σημασία με επιθήματα:

— ικ: σπίτι, ελέφαντας, γάτα, χαλί, στόμα:

— εκ: λουκέτο, πουγκί;

- ΕΝΤΑΞΕΙ: λιβάδι, σίδερο, τυρί;

-ονόκ: λύκος, ποντίκι;

-ενοκ: μόσχος τίγρης, μοσχάρι ελέφαντα, λιοντάρι, γατάκι;

-ενκ: κόρη, ποταμάκι;

- Αυτός να: σκύλος, κορίτσι, φούστα;

- γκόμενα: αγόρι, καναπές, παιδικό καρεκλάκι, αγγούρι;

— ουσκ: μητέρα, κορίτσι, γιαγιά, παππούς, γλυκιά μου;

— yshk: κούτσουρο, κάτω, κηλίδα;

- γιούσκ: πατέρας, κοντάρι;

— οσκ: καλάθι, ακορντεόν;

- ichk: αλεπού, κρεμμύδι, αδερφή, βυζιά, κουμπί;

— εχκ: φλιτζάνι, γάτα;

— σημεία: καλάθι, κορίτσι, γάλα, πιρούνι, φούστα;

- αυτιά: ψωμί, βότσαλο;

- αγ: γιαγιά, γιος, μαμά, ιδιότροπος;

— ts: καθρέφτης, θήκη, πιατάκι;

-του: βούτυρο, φόρεμα.

Παραδείγματα επιθέτων σε υποτιμητική σημασία με επιθήματα.

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Έχετε ένα σχολικό βιβλίο στο γραφείο σας; Τι γίνεται με τα στυλό και τα τετράδια; Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα, Αφού όλα είναι εντάξει μαζί σου. Να είστε προσεκτικοί, υπάκουοι και παρατηρητικοί. Για να μάθετε τη ρωσική γλώσσα, πρέπει να μελετήσετε τα πάντα σοβαρά.

Ένα φαρμακείο, βιβλιοθήκη, βάλτος, δρόμος, δύση, σφυρί, κρεβάτι, πύραυλος, τραμ, οδηγός.

ΣΤΟΧΟΣ: Μάθετε να γράφετε σωστά το επίθημα –ok στα ουσιαστικά μετά τα sibilants.

1 γκρουπ Μπότα Μπότα οκ Ταύρος οκ Πίτα οκ Γέρος εντάξει Φίλος οκ Αράχνη οκ Χιόνι οκ Ρίζα Σεντέκικ οκ

Ομάδα 2 Σοφίτα ok Γροθιά γροθιά ok Παπούτσια ok Sudak Sudach ok Στίχος Stish ok Γέλιο Smesh ok Shepherd Shepherd ok Pooh Push ok

Το πρωί η πεταλούδα ξύπνησε, τεντώθηκε και χαμογέλασε. Μια φορά - πλύθηκε με δροσιά, Δύο - στριφογύρισε με χάρη. Τρεις έσκυψαν και κάθισαν, Στα τέσσερα πέταξε μακριά.

R.T. Με. 54 Νο. 59.

R.T. Με. 54 Όχι. Η Homya δεν άρεσε αυτό. (Σ. Κοζλόφ)

χιονόμπαλα χιονόμπαλα βράδυ βραδινό απόγευμα σφυρίχτρα σφυρίχτρα σφυρίχτρα περιστέρι μικρό περιστέρι κήπος νηπιαγωγείο sadochka κουδούνι κουδούνι βήμα μικρό βήμα μικρό βήμα

«Η επιτυχία ξεκινά με λίγη τύχη!»

Εργασία για το σπίτι U.s 99 No. 111

Ευχαριστώ για τη δουλειά!

Προεπισκόπηση:

Περίληψη μαθήματος

1. Θέμα μαθήματος «Ουσιαστικά με επίθημα – εντάξει.Η ορθογραφία του επιθέματος είναι εντάξει - μετά τα sibilants.»
2. Θέμα - Ρωσική γλώσσα

3. Τάξη - 3 "β"

5. MKOU "Sorochinskaya Secondary School"

6. Περιοχή Καλατσίνσκι

7. Σύντομη περιγραφή:Η εργασία σχεδιάζεται σύμφωνα με το διδακτικό υλικό του PNS, σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα", βαθμός 3, συγγραφέας M.L. Churakova, T.A ανεξάρτητη εργασία » T.A.Baykova (T2). Χρησιμοποιήθηκε η τεχνολογία της προσέγγισης δραστηριότητας. Έχει συνταχθεί μια παρουσίαση μαθήματος.

8. Τύπος μαθήματος - σε συνδυασμό

9. Μορφή οργάνωσης- μάθημα

10. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων:

Προσωπικά αποτελέσματα:συνεχίζουν να σχηματίζονται

Η εσωτερική θέση του μαθητή σε επίπεδο θετικής στάσης απέναντι στο σχολείο, προσανατολισμός προς ουσιαστικές πτυχές των σχολικών δραστηριοτήτων και αποδοχή του μοντέλου του «καλού μαθητή».

Η ικανότητα συνεργασίας με συνομηλίκους, ενθάρρυνση της αίσθησης της συντροφικότητας.

Αποτελέσματα μετα-θέματος:οι μαθητές θα μάθουν ή θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν

Σχεδιάστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με την εργασία και τις προϋποθέσεις για την υλοποίησή της.

Συγκρίνετε λέξεις με διαφορετική ορθογραφία σε επιθήματα

Δημιουργήστε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.

Αποτελέσματα θέματος:

Να γράψετε σωστά το επίθημα - οκ στα ουσιαστικά μετά τα sibilants

11. Στόχος του μαθήματος: να δημιουργήσουν προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση των γνώσεων των μαθητών στη γραφή της κατάληξης - οκ μετά τις σιμπιλάντες

Οχι.	Στάδιο μαθήματος	Στόχος	Δραστηριότητες εκπαιδευτικών	Δραστηριότητες μαθητών	Αποτέλεσμα
	Οργάνωση χρόνου	Συμμετοχή των μαθητών σε δραστηριότητες σε προσωπικό σημαντικό επίπεδο. Παρακίνηση των μαθητών για μαθησιακές δραστηριότητες με τη δημιουργία συναισθηματικού περιβάλλοντος.	Γεια σας παιδιά, καθίστε. Έχετε ένα σχολικό βιβλίο στο γραφείο σας; Τι γίνεται με τα στυλό και τα τετράδια; Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα, Αφού όλα είναι καλά μαζί σου. Πρόσεχε, Υπάκουος και παρατηρητικός. Για να μάθετε τη ρωσική γλώσσα, Πρέπει να μελετήσετε τα πάντα σοβαρά. - Σήμερα θα δουλέψουμε σε ομάδες. – Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κάθε ομάδα θα λάβει κουπόνια για σωστές απαντήσεις. Η ομάδα που μπορεί να συγκεντρώσει τις περισσότερες μάρκες κατά τη διάρκεια του μαθήματος κερδίζει! Επίσης, παιδιά, μην ξεχνάτε τα φύλλα μας. Μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε την κατάλληλη στιγμή. Ελέγξτε αν όλα είναι έτοιμα για το μάθημα; Επίγραφο στον πίνακα: «Η επιτυχία ξεκινά με λίγη τύχη!» Ποια είναι η λέξη κλειδί σε αυτή τη δήλωση; Τι είναι απαραίτητο για επιτυχημένη εργασία στην τάξη; Σφίξτε ο ένας το χέρι του άλλου και ευχηθείτε ο ένας στον άλλον επιτυχία!	Ελέγχουν ότι όλα είναι έτοιμα στο τραπέζι για το μάθημα. Διατυπώστε κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη και αιτιολογήστε τους. Επιτυχία. Ακούστε προσεκτικά τον δάσκαλο, ολοκληρώστε τις εργασίες προσεκτικά και με ικανότητα κ.λπ.	Διαφάνεια 1 Οργανωμένος χώρος εργασίας Αυτοαξιολόγηση ετοιμότητας για το μάθημα. Καθιερώθηκε επαφή με συμμαθητές Διαφάνεια 2 Διαφάνεια 3
	Ενημέρωση γνώσεων.	Ενημερώστε τις απαραίτητες και επαρκείς γνώσεις για το επίθημα –ok- Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την επανάληψη της σωστής ορθογραφίας του επιθέματος -ok Συμμετοχή των μαθητών στη συζήτηση για προβληματικά θέματα.	Ας πιασουμε δουλεια. Άνοιξε τα σημειωματάρια σου και γράψε τον αριθμό, μπράβο. Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε τη δουλειά του λεξιλογίου. υπαγορεύω: Φαρμακείο, βιβλιοθήκη, βάλτος, δρόμος, δυτικά, σφυρί, πύραυλος, τραμ, οδηγός. Ελέγξτε αν έχετε γράψει σωστά τις λέξεις. Ποιο λεξικό θα χρησιμοποιήσουμε για να ελέγξουμε; Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά τον πίνακα. Ποια γράμματα συνθέτουν αυτό το μοτίβο; Τι ξέρεις για αυτούς? Πες μου, αν τα συνδέσουμε σε ζευγάρια, τι μπορούμε να δούμε; Τι είναι αυτό? Γράψτε αυτή τη σύνδεση στο σημειωματάριό σας. Παιδιά, για να συνεχίσουμε το μάθημα πρέπει να θυμόμαστε τον βασικό κανόνα της γραφής των επιθημάτων στα ουσιαστικά. Και για να μπορούμε να το κάνουμε αυτό,ας δούμε το επίθημα - οκ. – Κάθε ομάδα λαμβάνεικάρτα 1 με τις λέξεις: Διεύθυνση, παπούτσι, σκίουρος, βαρέλι, φυματίωση, ταύρος, αεράκι, βράδυ, μαλλιά, κορυφή Πρέπει να συμβουλευτείτε και να προσπαθήσετε να δώσετε τη σωστή απάντηση. Καταφέρατε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά αυτής της κατάληξης; Οι ομάδες που απαντούν σωστά λαμβάνουν ένα διακριτικό.	Τα παιδιά γράφουν λέξεις από υπαγόρευση. Ελέγξτε με το λεξικό «Γράψτε σωστά» σελίδα 160 okikek Αυτά είναι επιθήματα. Ομαδική δουλειά Τα παιδιά βγάζουν ένα συμπέρασμα: πρώτον, αυτό το επίθημα τονίζεται πάντα, δεύτερον, ο ήχος (o) μετά τα sibilants σε αυτό το επίθημα υποδεικνύεται με το γράμμα o.	Προφορικές απαντήσεις, ομαδική εργασία. Διαφάνεια 4 Διαφάνεια 5 Ενημερωμένες γνώσεις για το επίθημα – περίπου. Διατυπώνοντας τη δική σας γνώμη και αιτιολογώντας την. Διαφάνεια 6
	Ρύθμιση μιας μαθησιακής εργασίας	Οργανώστε έναν διεγερτικό διάλογο για να διατυπώσετε το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.	– Τι πιστεύεις ότι θα κάνουμε σήμερα στην τάξη;	- Εξασκηθείτε στη σωστή σύνταξη λέξεων - ουσιαστικών με την κατάληξη - εντάξει - Θα διαγωνιστούμε, θα προβληματιστούμε, θα βγάλουμε συμπεράσματα. – Θα δουλέψουμε σε ομάδες.	Διαφάνεια 7 Διαμόρφωση εκπαιδευτικού κινήτρου Συνειδητή διατύπωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
	Ανεξάρτητη, δημιουργική χρήση ανεπτυγμένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων	Οργανώστε πρακτική ανεξάρτητη εργασία για τη σωστή ορθογραφία του επιθέματος -οκ. Οργανώστε την εργασία σε ομάδες για να εξασφαλίσετε τον έλεγχο της ολοκλήρωσης της εργασίας	Τώρα κάθε ομάδα θα λάβει μια εργασία. Θα σας ζητηθεί να διαβάσετε προσεκτικά τις εργασίες και να τις ολοκληρώσετε γραπτώς. (κάρτα 2) Σχηματίστε λέξεις με ένα επίθημα από αυτές τις λέξεις - περίπου. 1ος όμιλος: Ομάδα 2: Σοφίτα, γροθιά, παπούτσι, πέρκα λούτσων, στίχος, γέλιο, βοσκός, χνούδι. Ας ελέγξουμε ποια ομάδα ολοκλήρωσε την εργασία. Κάθε απάντηση ελέγχεται σε σχέση με την απάντηση στη διαφάνεια. Οι ομάδες που απαντούν σωστά λαμβάνουν ένα διακριτικό. Και οι δύο ομάδες ολοκλήρωσαν την πρώτη εργασία. Και τώρα σας προσφέρω την επόμενη εργασία. Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο, μέρος 3, σελίδα 108. Διαβάστε την εργασία και ολοκληρώστε την.	Διαβάστε την εργασία Σχηματίστε λέξεις με το επίθημα –ok από αυτές τις λέξεις. και πραγματοποιήστε το. Επιτόπιος έλεγχος με σχολιασμό (δύο παραδείγματα ανά ομάδα), τα υπόλοιπα βασίζονται σε διαφάνειες Τα παιδιά κάνουν την άσκηση χρησιμοποιώντας το μέρος 2 του αντίστροφου λεξικού. Έλεγχος (ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα στο διοικητικό συμβούλιο)	Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται σε ομάδες πολλαπλών επιπέδων,αξιολογήσει την ορθότητα της λύσης στο εκπαιδευτικό έργο,ασκούν αμοιβαίο έλεγχο και παρέχουν την απαραίτητη αλληλοβοήθεια σε συνεργασία (εργασία σε ομάδα). Ελέγξτε τη διαφάνεια 8, 9 Προσαρμόζουν τη δουλειά τους και βιώνουν μια κατάσταση επιτυχίας. Διαφάνεια 10 Μικρή αράχνη.
	Δυναμική παύση	Ανακουφίστε την ένταση των μυών, στρέψτε την προσοχή	Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα Τεντώθηκε και χαμογέλασε. Μόλις πλύθηκε με δροσιά, Δύο - στριφογύρισε με χάρη. Τρεις έσκυψαν και κάθισαν, Στα τέσσερα πέταξε μακριά.	(Τα παιδιά κάνουν την άσκηση)	Διαφάνεια 12 Τα παιδιά ξεκουράστηκαν
	Γενίκευση των όσων έχουν μάθει και η ένταξή τους στο σύστημα των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως Αντανάκλαση δραστηριότητας	Οργανώστε τις δραστηριότητες των μαθητών για την επίλυση του ανατεθέντος προβλήματος Εμπέδωση της ορθογραφίας των ουσιαστικών με τις καταλήξεις –οκ-, -εκ-, -ικ-, εξάσκηση στην ανάλυση της σύνθεσης της λέξης. Οργανώστε μια κατάσταση προβληματισμού Αξιολόγηση της δουλειάς των παιδιών	Συνεχίζουμε να συνεργαζόμαστε μαζί σας στο σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασία. Ανοίξτε το σημειωματάριό σας στη σελίδα 54, αρ. Ας διαβάσουμε τις εργασίες. Όλοι ολοκλήρωσαν αυτό το έργο! Μπράβο! Σας προσφέρω την παρακάτω εργασία Κάρτα 3 Καταγράψτε ομάδες σχετικών λέξεων, γράφοντας τις λέξεις με αυτή τη σειρά Χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, χιόνι, μικρό βήμα, περιστέρι, απόγευμα, νηπιαγωγείο, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνι, χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνι κήπου, μικρό βήμα, μικρός κήπος, κουδούνι, βήμα. Παιδιά, ας θυμηθούμε τον σκοπό του μαθήματος μας. Πιστεύετε ότι το πετύχαμε; Τώρα μετρήστε πόσα μάρκες συγκέντρωσε κάθε ομάδα; Θυμηθείτε την επιγραφή του μαθήματός μας.Ολίσθηση - Κατά τη γνώμη σου, έχεις πετύχει;Αξιολογήστε το αποτέλεσμα της δουλειάς σας με τα φύλλα μας. Ποιος θέλει να εξηγήσει την εκτίμησή του; Ποιος προσπάθησε περισσότερο για να κάνει την ομάδα σας επιτυχημένη; - Δώστε ο ένας στον άλλο ένα κομπλιμέντο για τη δουλειά σας στην τάξη.	Διαβάστε την εργασία και μετά εργαστείτε σε ομάδες. Ο πιο γρήγορος κάνει check με την ομάδα του Οι μαθητές ολοκληρώνουν τις εργασίες στην κάρτα 3. Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τη γραφή επιθημάτων – εντάξει. - «Η επιτυχία ξεκινά με λίγη τύχη!»	Διαφάνεια 13 σελ.54, αρ.59 Διαφάνεια 14 Έλεγχος διαφανειών κείμενο. Διαφάνεια 15 έλεγχος εργασιών Να ασκούν αμοιβαίο έλεγχο και να παρέχουν την απαραίτητη αμοιβαία βοήθεια σε συνεργασία (εργασία σε ομάδα) Διαφάνεια 16 Έλεγχος διαφανειών Παρακινήστε τη θέση τους Βιώνοντας μια κατάσταση επιτυχίας. Διαφάνεια 17 Αναλύστε τη δουλειά τους στην τάξη Βιώνοντας μια κατάσταση επιτυχίας.
	Εργασία για το σπίτι		Ευχαριστώ παιδιά για τη δουλειά σας! Γράψτε την εργασία σας: U s. 99 αρ. 111	Ηχογράφηση d/z.	Διαφάνεια 18 Διαφάνεια 19

Εφαρμογές στο μάθημα

Κάρτα 1

Τι χαρακτηριστικά της κατάληξης –οκ;

Διεύθυνση, παπούτσι, σκίουρος, βαρέλι, tubercle, ταύρος, αεράκι, βράδυ, μαλλιά, κορυφή.

Κάρτα 2

Να σχηματίσετε λέξεις με το επίθημα –οκ από αυτές τις λέξεις.

1ος όμιλος: Μπότα, ταύρος, πίτα, γέρος, φίλος, αράχνη, χιόνι, ρίζα.

Ομάδα 2: Σοφίτα, γροθιά, παπούτσι, πέρκα λούτσων, στίχος, γέλιο, βοσκός, χνούδι.

Κάρτα 3

Καταγράψτε ομάδες σχετικών λέξεων, γράφοντας τις λέξεις με αυτή τη σειρά

Χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, χιόνι, μικρό βήμα, περιστέρι, απόγευμα, νηπιαγωγείο, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνι, χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, βράδυ, κήπος, κουδούνισμα, μικρό βήμα, μικρός κήπος, κουδούνι, βήμα.

Οι λέξεις με τις καταλήξεις –εκ-/-ικ- προκαλούν πάντα πολλά ερωτήματα στους μαθητές. Επιπλέον, δεν γνωρίζει κάθε ενήλικας σε ποιες περιπτώσεις γράφεται αυτό ή εκείνο το μόρφωμα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αποφασίσαμε να αφιερώσουμε αυτό το άρθρο σε αυτό το θέμα.

Γενικές πληροφορίες

Ονομάστε 2 λέξεις με την κατάληξη -ικ-. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό δεν είναι δύσκολο να γίνει, αλλά μόνο εάν γνωρίζετε τον βασικό κανόνα της ρωσικής γλώσσας, ο οποίος εξηγεί την ορθογραφία των γραμμάτων "i" και "e" σε ένα δεδομένο μορφολόγιο. Εξάλλου, μερικοί άνθρωποι κάνουν συνεχώς τα ίδια λάθη και αντί για "κλειδί" γράφουν "κλειδί", αντί για "θάμνος" - "kustek", "μπάλα" - "μπάλα" και ούτω καθεξής. Γι' αυτό το θέμα δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στο σχολικό πρόγραμμα.

Πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε το γράμμα "i";

Ποιες λέξεις με τις καταλήξεις –εκ-/-ικ- γνωρίζετε; Αυτά περιλαμβάνουν τα ακόλουθα: καναπές, εγγονή, γιος, τούβλο, μπιζέλι, μαχαίρι, μολύβι, κουδούνι, φύλλο, κομμάτι, σφυρί, λουλούδι, φύλλο, θάμνος, φως, σφυρίχτρα, στέλεχος, κλειδί, αγόρι, μύτη, αγγούρι, καρέκλα, δάχτυλο , κομμάτι, πρόσωπο, τσάντα, μπάλα, μαντήλι, πίτα, γέφυρα, μπούκλα, αεροπλάνο, βίδα, φιόγκος, βροχή, παξιμάδι, νηπιαγωγείο, γατάκι κ.λπ.

Όπως ίσως έχετε παρατηρήσει, κάθε λέξη που αναφέρεται με το επίθημα -ik- εγείρει σοβαρές αμφιβολίες για τη σωστή ορθογραφία της. Εξάλλου, αυτό το μορφικό είναι σε άτονη θέση και επομένως είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ποιο φωνήεν πρέπει να τοποθετηθεί στο τέλος - "i" ή "e" (και ίσως "o";). Γι' αυτό σας συνιστούμε να εξοικειωθείτε με τους σχετικούς κανόνες της ρωσικής γλώσσας.

Βασικός Κανόνας

Μια λέξη με το επίθημα -ik- θα πρέπει να γράφεται μόνο εάν διατηρείται το γράμμα φωνήεντος «i» κατά την αποκλίνωσή της. Για λόγους σαφήνειας, παραθέτουμε συγκεκριμένα παραδείγματα:

μολύβι - pencilIka;

καναπές - καναπές?

αγγούρι - αγγούρι?

kalachik - kalachIka;

θάμνος - θάμνος?

στόμιο - στόμιο;

παιδικό καρεκλάκι - καρέκλα μωρού?

δάχτυλο - δάχτυλο?

πρόσωπο - πρόσωπο?

αγόρι - αγόρι?

κλειδί - κλειδί?

μπάλα - μπάλα?

αεροπλάνο - αεροπλάνο?

φύλλο - φύλλο?

βίδα - βίδα?

τόξο – τόξοIka;

γέφυρα - γέφυρα;

τούβλο - τούβλο?

βροχή - βροχή?

νηπιαγωγείο - νηπιαγωγείο κ.λπ.

Πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε το γράμμα "e";

Μιλήσαμε για το πώς μπορείτε να ελέγξετε μια λέξη με το επίθημα –ik- ακριβώς από πάνω. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν συχνά λεξιλογικές μονάδες που έχουν το μορφικό –εκ-. Και για να βεβαιωθείτε ότι το γράμμα "e" είναι πραγματικά γραμμένο σε αυτές τις λέξεις, συνιστάται επίσης να τις απορρίψετε. Αν είναι άπταιστα (δηλαδή πέφτει), τότε θα πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο το επίθημα –εκ.

Ακολουθούν μερικά ενδεικτικά παραδείγματα:

• κουδούνι - καμπάνα?
• εγγονή - εγγονή?
• λίγο φως - λίγο φως?
• μπιζέλια - μπιζέλια?
• μαχαίρι - μαχαίρι?
• εξόγκωμα - εξόγκωμα?
• σφύριγμα - σφύριγμα?
• σφυρί - σφυρί?
• φυλλάδιο - φυλλάδιο?
• παξιμάδι - παξιμάδι?
• γιος - γιος?
• κοτσάνι - κοτσάνι?
• κομμάτι - κομμάτι?
• πουγκί - πουγκί?
• λουλούδι - λουλούδι?
• μαντήλι - μαντήλι?
• πίτα - πίτα?
• γατούλα - γατούλα και ούτω καθεξής.

Όπως μπορείτε να δείτε, είναι αρκετά εύκολο να προσδιορίσετε ποια λέξη γράφεται με το επίθημα –ik- και ποια με το επίθημα –ek-. Παρεμπιπτόντως, τέτοια μορφώματα στα ρωσικά ονομάζονται εναλλασσόμενα. Σε αντίθεση με τα αμετάβλητα, η ορθογραφία τους εξαρτάται από ορισμένες καταστάσεις (στην περίπτωση αυτή, από τη διατήρηση του φωνήεντος κατά την πτώση της λέξης).


Ουσιαστικά με την κατάληξη –ok-

Παραπάνω κοιτάξαμε λέξεις με το επίθημα -ικ-. Το –Οκ- είναι επίσης μορφή των ουσιαστικών. Ωστόσο, κατά τον σχηματισμό λέξης ένα τέτοιο επίθημα δεν προκαλεί αμφιβολίες. Με τι συνδέεται αυτό; Γεγονός είναι ότι το παρουσιαζόμενο μορφολόγιο καταλαμβάνει σχεδόν πάντα μια τονισμένη θέση. Ως αποτέλεσμα, το γράμμα «ο» στο επίθημα –ok- ακούγεται όσο το δυνατόν καθαρότερα. Για λόγους σαφήνειας, παραθέτουμε μερικά παραδείγματα:

Επιθήματα –εκ- και –οκ- μετά από τσίμπημα συμφώνων

Ξέρετε ποιες λέξεις με την κατάληξη –ικ-, -εκ- και –οκ- υπάρχουν. Ωστόσο, εδώ τίθεται ένα νέο ερώτημα: «Σε ποιες περιπτώσεις στα δύο τελευταία μορφώματα πρέπει να τοποθετείται το γράμμα «ε» μετά τα σιμπιλικά και σε ποιες περιπτώσεις το γράμμα «ο»;». Μετά από όλα, είναι αρκετά δύσκολο να προσδιοριστεί ποιο θα είναι σωστό: κόκορα ή κόκορα. Με τι συνδέεται αυτό; Το γεγονός είναι ότι κατά την προφορά τέτοιων λεξιλογικών μονάδων, τόσο το γράμμα "e" και το γράμμα "o" μετά τα συριστικά σύμφωνα ακούγονται ως [o].

Κανόνας για την ορθογραφία των φωνηέντων «ε» και «ο» μετά από σιμπιλάν

Αν τονιστεί το επίθημα μετά από σύμφωνο που σφυρίζει, τότε θα πρέπει να γραφεί μόνο το μορφικό -ok-. Ας δώσουμε ένα ξεκάθαρο παράδειγμα:


• BereOK;
• κόκοραςΟΚ?
• έκκεντρο;
• manOK?
• μπλουζα;
• γέροςΟκ?
• σκουλήκι;
• μπότα;
• ανόητοςΟΚ?
• πήδημα;
• κοινώνΟΚ?
• υιός;
• χιόνιΟκ?
• αγκίστρι και άλλα.

Όσο για το επίθημα –εκ-, τοποθετείται μόνο στις λέξεις εκείνες στις οποίες δεν τονίζεται, και αν μια τέτοια λεξική ενότητα χάσει φωνήεν κατά την κλίση.

Για λόγους σαφήνειας, εδώ είναι ένα παράδειγμα:

• μαχαίρι
• Καρύδι
• εγγόνια?
• αρακάς;
• κουδούνι;
• μάζα;
• σφυρί;
• SheetPoints?
• φως;
• σφυρίζω;
• γιος Μάτια?
• colorPoints;
• στέλεχος;
• ένα κομμάτι;
• τσάντα;
• ovrAzhek;
• μαντήλι;
• πίτα;
• γατάκι και άλλα.

Τρόποι σχηματισμού λέξεων χρησιμοποιώντας το επίθημα –ok-

Πώς σχηματίζονται τέτοιες λέξεις; Τα ουσιαστικά με την κατάληξη –ik-/-ek- δημιουργούνται με την προσθήκη ενός μορφώματος στο στέλεχος της λέξης. Ως αποτέλεσμα, παίρνουμε μια νέα λεξιλογική ενότητα, αλλά σε υποτιμητική σημασία (για παράδειγμα, καναπές, σβώλος, εγγονή, φύλλο, σφυρί, κουδούνι κ.λπ.).
Όσο για το επίθημα -ok-, δίνει ελαφρώς διαφορετικές έννοιες:

Φωνήεντα μετά σιμηλίνων και τσ

2.2. Ω μετά σιμπιλίνων σε άτονες συλλαβές

CHA, SCHA γράφουν με Α (μαγεία, γενίτσαρος, οξαλίδα, τσούξιμο);

Σημείωση.Σε δανεικές λέξεις, η ορθογραφία συμπίπτει με την προφορά, για παράδειγμα:

Στα ρωσικά, τα γράμματα Ya και Yu δεν γράφονται μετά το C. Ωστόσο, αυτή η ορθογραφία είναι δυνατή με λέξεις ξένης προέλευσης:

Σημείωση.Σε δανεικές λέξεις, το O μετά το C μπορεί επίσης να γραφτεί σε άτονες συλλαβές:

σι). Η κατάληξη των ρημάτων και των ουσιαστικών είναι yovyva. Για παράδειγμα:

2.3. Ω μετά σιμπιλάντων σε όλες τις άλλες θέσεις

Υπάρχουν 4 ήχοι συριγμού στη ρωσική γλώσσα: Zh, Sh, Shch και Ch Ιστορικά, δύο από αυτούς, Zh και Sh, είναι πάντα σκληροί και οι άλλοι δύο, Ch και Shch, είναι πάντα απαλοί. Ωστόσο, στην ορθογραφία αυτό εκδηλώνεται ακριβώς το αντίθετο: από την παιδική ηλικία, όλοι γνωρίζουμε τρεις βασικούς κανόνες:

Πληθυντικός

Χαρακτηριστικά κατά την πτώση ορισμένων ομάδων ουσιαστικών σε πληθυντικό. η.
Κλίση ουσιαστικών σύζυγος. R. - ονόματα προσώπων σε -anin, -yanin και -in
Όλες οι μορφές πληθυντικού η για τα ονόματα των προσώπων σε -anin, -yanin ή -in σχηματίζονται (με ορισμένες εξαιρέσεις) από περικομμένο στέλεχος, σε Im.p. έχουν ειδική κατάληξη -ε.

Σε πληθυντικό αριθμό η. εκφράζεται με συνέπεια η υπαγωγή των λέξεων στη λεξικογραμματική κατηγορία των ουσιαστικών, έμψυχα ή άψυχα. Εξαίρεση αποτελούν οι μορφές κρασιού. n. έμψυχα ουσιαστικά σύζυγος. και συζύγους ρ., που συμπίπτει με τη μορφή του ονόματος, και όχι το φύλο. μετα μεσημβριας. η., σε συνδυασμούς όπως 1) γίνε αναπληρωτής, γίνε δακτυλογράφος, γίνε πιλότος. 2) παίξτε Κοζάκους ληστές, κόρες και μητέρες, γάτα και ποντίκι.

Ουσιαστικά που ξεκινούν από -anin, -yanin
Ουσιαστικά που τελειώνουν σε -σε
Ι. αστοί αγρότες βογιάροι
Ρ. αστοί αγρότες βογιάροι
Δ. κάτοικοι-αμ αγρότες-αμ βογιάροι-αμ
V. αστοί αγρότες βογιάροι
τηλεόραση αστοί αγρότες βογιάροι
Και τα λοιπά. (ο) κάτοικοι της πόλης-αχ (ο) χωρικοί-αχ (ο) βογιάροι-αχ
Εξαιρέσεις: οικογενειάρχης - οικογενειάρχες, οικογενειάρχες. barin - μπαρ και μπαρ? Βούλγαροι - Βούλγαροι, Βούλγαροι; Τατάρ - Τατάροι, Τατάροι; άρχοντας - κύριοι’, κύριοι· ατομικοί σχηματισμοί: τσιγγάνοι - τσιγγάνοι, τσιγγάνοι. ιδιοκτήτης - ιδιοκτήτες, ιδιοκτήτες.
Κλίση ουσιαστικών σύζυγος. και Τετ R.

Δεύτερη κλίση
Στη δεύτερη κλίση, όπως και στην πρώτη, ανάλογα με την απόληξη του στελέχους, διακρίνονται σκληρές, μαλακές και μικτές παραλλαγές κλίσης.

Δεύτερη κλίση
I. αδελφές ze’ml-i voivod-s
R. αδελφές της γης βοεβόδας
D. sisters-am ze’ml-yam voivode-am
V. sisters ze’ml-i voivode
τηλεόραση αδερφές ze'ml-yami voivod-ami
Και τα λοιπά. (ο) αδελφές-αχ (ο) ze’ml-yah (ο) βοεβόντ-αχ

Ι. παιδιά, είναι κότες, είναι διάβολοι
Ρ. παιδιά ζωγραφίζουν κοτόπουλα
Δ. μάγκες, κότες, διάβολοι
V. παιδιά ζωγραφίζουν κοτόπουλα
τηλεόραση παιδιά, κοτόπουλα, διαβολάκια
Και τα λοιπά. (ω) παιδιά-αχ (ω) κοτόπουλα-αχ (ω) διαβολάκια-αχ
Ι. βατράχια
R. βατράχια
Δ. βατράχια
V. βατράχια
τηλεόραση βατράχια
Και τα λοιπά. (ο) βατράχια-αχ
Εξαιρέσεις: οι μορφές του πληθυντικού σχηματίζονται χρησιμοποιώντας το ίδιο μοτίβο. συμπεριλαμβανομένου βουτύρου - boletus, μύκητα μελιού - μανιτάρια μελιού (και αγαρικά μελιού). Οι λέξεις imp, imp, μικρή αλεπού, και επίσης κουτάβι έχουν τα στελέχη τους κομμένα: imp - imps, imp - μικρά διαβολάκια, μικρή αλεπού - αλεπούδες (και μικρές αλεπούδες), κουτάβι - κουτάβια (και κουτάβια).
Ουσιαστικά που δεν σχηματίζουν χωριστούς πληθυντικούς τύπους. η.
Δεν σχηματίζουν R. pl. μέρη: κεφάλι, mga, ομίχλη, όνειρο, δωροδοκία, προσευχή, σκοτάδι («σκοτάδι»), λέξεις με το σύμφωνο πριν από -tsa: βρώμικο, τεμπέλης, γύρη, συρτό, αλάτι, βραχνάδα, καθώς και θησαυροφυλάκιο, Kamka, μελαγχολία, μπακαλιάρος . Αποκλίσεις από τον γενικό κανόνα και μεμονωμένους σχηματισμούς στις λέξεις: παράδεισος (ουρανός), θαύμα (θαύματα). σκάφος («πλοίο») (σκάφη»). λουλούδια); κοτόπουλο(α).

Αρρενωπός
Ι. Πρίγκηπας-παίρνω-Ι
R. πρίγκιπες αδέρφια
Δ. πρίγκιπας-γιαμ ​​take-yam
V. αδέρφια πρίγκιπες
τηλεόραση πρίγκιπες παίρνουν
Και τα λοιπά. (περί) πρίγκιπες (περί) αδέρφια
Ουδέτερο φύλο
I. φτερό-ya don-ya link-ya
R. per-ev don-ev zven-ev
D. per-yam don-yam link-yam
V. feather-ya don-ya link-ya
τηλεόραση φτερά don-yami ring-yami
Και τα λοιπά. (περίπου) φτερά (περίπου) don-yahs (περίπου) σύνδεσμοι-yahs
Εξαιρέσεις: γιος και νονός σχηματίζουν έντυπα με προσαυξήσεις: γιος - γιοι, νονός - νονός
Παραλλαγές παραδειγμάτων για τις λέξεις: μάτσο: ματσάκια, τσαμπιά και τσαμπιά, τσαμπιά; suk: suku, suko’v και su’chya, su’chyev; κάρβουνο: άνθρακας, άνθρακας και (απλός) άνθρακας, άνθρακας; θείος ('αδερφός του πατέρα ή της μητέρας'): δυάδα, θείοι και θείοι', θείοι.
Κλίση των ονομάτων μη ενήλικων πλασμάτων na-yonok, -onok
Πληθυντικός αριθμός Μερικά από τα ονόματα των μη ενήλικων πλασμάτων σχηματίζονται από το στέλεχος σε -at, -yat.

Σε πληθυντικό αριθμόδεν σώζεται χαρακτηριστικό της αλλαγής των ουσιαστικών σε ενικό. συμπεριλαμβανομένης της διαφοράς στις κλίσεις, μόνο δύο μορφές Im. και R. p έχουν εγκλίσεις, που μερικές φορές διαφέρουν ως προς τους τύπους των κλίσεων. Παράδειγμα πληθυντικός h αποτελείται από πέντε διαφορετικές μορφές περίπτωσης, δύο μορφές (Im. και V.p. ή R. και V.p.) συμπίπτουν. έντυπα Δ., TV. και τα λοιπά. για τα ουσιαστικά όλων των γενών και των κλίσεων είναι τα ίδια. Σε πληθυντικό αριθμό η. εκφράζεται με συνέπεια η υπαγωγή των λέξεων στην κατηγορία των έμψυχων ή άψυχων ουσιαστικών. Στα άψυχα ουσιαστικά V.p. συμπίπτει με Ιμ.π. (Nam. factories, V. factories), για έμψυχα ουσιαστικά V.p. συμπίπτει με το R.p. (Ρ. κάτοικοι, Β. κάτοικοι).

Ποιο είναι το σωστό: «κορίτσια» ή «κορίτσια»; Ορθογραφία: "κορίτσια" ή "κορίτσια"

Ποιο είναι το σωστό: «κορίτσια» ή «κορίτσια»; Απαντήσαμε σε αυτήν την ερώτηση παραπάνω. Παρεμπιπτόντως, το "κορίτσι" είναι μια ρωσική λέξη. Υπάρχουν όμως και αυτά που δανείστηκαν από ξένη γλώσσα. Σε αυτά, το γράμμα "ο" γράφεται πάντα μετά από ομοειδή σύμφωνα. Εδώ είναι ένα παράδειγμα: παράσταση, φίλε, kharcho, ταγματάρχης, σορτς, σοκ, γαύρος, τζόκερ, Joule, John, Joyceκαι ούτω καθεξής.

Τις περισσότερες φορές, ο ρωσόφωνος πληθυσμός του πλανήτη μας κάνει λάθη σε εκείνες τις λέξεις όπου τα φωνήεντα τοποθετούνται μετά τα σιμπιλικά. Για παράδειγμα, η ορθογραφία του «κορίτσια» ή «κορίτσια» μπερδεύει πολλούς ανθρώπους. Για να καταλάβετε μια για πάντα ποιο γράμμα πρέπει να χρησιμοποιηθεί σε μια δεδομένη λέξη ("ε" ή "ο"), πρέπει να θυμάστε έναν απλό κανόνα. Θα το παρουσιάσουμε λίγο παρακάτω.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτός ο κανόνας ισχύει μόνο για εκείνα τα μέρη του λόγου που δεν σχηματίζονται από ρήματα.

Στα ρωσικά ονόματα και επώνυμα, το γράμμα "o" γράφεται συνήθως μετά από ομοειδή σύμφωνα. Για παράδειγμα, Pechora, Sholokhovή Ζώρακαι ούτω καθεξής.

Αν το ουσιαστικό έχει επίθημα -onok, -ok, -on, -onk, -onk, -offή -ovschin, τότε μετά το σφύριγμα των λέξεων γράφεται πάντα το γράμμα «ο». Εδώ είναι ένα παράδειγμα:

Εάν τέτοια μέρη του λόγου έχουν ρέον φωνήεν, τότε το γράμμα "o" γράφεται πάντα μετά τα ομοειδή σύμφωνα. Εδώ είναι ένα παράδειγμα: καούρα, εμπρησμός(καμένο, καμένο) έντερα(εντόσθια), ταλαιπωρία(rozhn), Γυαλιά(Γυαλιά), η ραφή(ραφή), γελοίος(αστείος). Ωστόσο, αυτός ο κανόνας έχει τις εξαιρέσεις του. Περιλαμβάνουν τις ακόλουθες λέξεις: υπολογισμός, λογαριασμός, λογαριασμόςΚαι λογιστική.

Ποιο είναι λοιπόν το σωστό: «κορίτσια» ή «κορίτσια»; Για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, πρέπει να αναλύσετε αυτήν τη λέξη.

• δρόμο, ανθρωπάκι?
• Μικρό αραπ, μικρό σακάκι?
• ποντίκι, βάτραχος?
• μικρό σκυλάκι, μικρό βιβλίο?
• αλσύλλιο, παραγκούπολη?
• Μαχαίρωμα?
• αναστολεύς.

Πώς γράφεται: Γουρουνάκι, Γουρουνάκι ή Πιατότσοκ

Το δεύτερο πρόβλημα σχετίζεται με την ορθογραφία του "o/e" στο επίθημα μετά από "zh", "sh", "shch" και "ch": υπό τονισμό σε αυτήν την κατάσταση γράφεται "o", χωρίς τονισμό - " μι". Στη λέξη μας, η έμφαση πέφτει ακριβώς σε αυτό το επίθημα - που σημαίνει ότι γράφουμε "ο".

Προφανώς δεν διάβασαν το βιβλίο για τον Γουίνι το Αρκουδάκι και για όλους-όλα-όλα του Άγγλου συγγραφέα Άλαν Μιλν, σε μετάφραση του Σοβιετικού μας Μπόρις Ζάκοντερ.

Για να επιλέξω τη σωστή ορθογραφία μιας λέξης, θα καθορίσω πρώτα τη μορφική της σύνθεση:

Αλλά εκτός από αυτά που υποδεικνύονται στην ερώτηση, το πρώτο φωνήεν στη ρίζα μπορεί επίσης να εγείρει αμφιβολίες: "γουρουνάκι" ή "petochok"; Για να ελέγξουμε, χρησιμοποιούμε μια λέξη με την ίδια ρίζα, όπου η έμφαση πέφτει στο αμφίβολο γράμμα μας: και αυτή η λέξη θα μπορούσε να είναι η λέξη "πέντε" - γράφουμε "I".

Η σωστή γραφή του ουσιαστικού "χοιρίδιο" μπορεί πράγματι να προκαλέσει αρκετές δυσκολίες που σχετίζονται, κυριολεκτικά, με κάθε φωνήεν σε αυτή τη λέξη.

Για να επιλέξω το γράμμα "ε" ή "ο" μετά από ένα σιμπίλι, θα εφαρμόσω τον κανόνα ότι στα επιθέματα των ουσιαστικών, των επιθέτων και των επιρρημάτων το γράμμα "ο" γράφεται κάτω από τον τόνο, για παράδειγμα:

Η λέξη "τακούνι" ΕΝΑκ» θα ελέγξει το άτονο επίθημα -αχ- (εναλλαγή συμφώνων κ//χ) ως μέρος του ουσιαστικού «γουρουνάκι».

Πώς να γράψετε σωστά: devchenka ή devchOnka; Ας μάθουμε μαζί

Λοιπόν, ας καταλάβουμε μαζί πώς γράφεται σωστά η λέξη: "κορίτσια" ή "κορίτσια"; Δεν χρειαζόμαστε το λεξικό V.I Dahl για αυτό. Εξάλλου, θα βασιστούμε μόνο στους υπάρχοντες κανόνες της ρωσικής γλώσσας.

Εάν το επίθετο έχει φωνήεν μετά το sibilant, τότε συνιστάται να προσέχετε εάν οι λέξεις που δοκιμάζονται έχουν τονισμένα επιθέματα -ov ή -on. Εάν υπάρχουν, τότε μόνο το «ο» γράφεται σε αυτές τις λέξεις. Για παράδειγμα, καμβάς, καλάμι, αστείο κ.λπ.

Εάν υπάρχει ένα φωνήεν μετά τα συριστικά γράμματα, τότε πρώτα απ 'όλα πρέπει να δείτε αν η λέξη έχει επιθήματα όπως -ovnik (στα σύγχρονα ρωσικά είναι μη παραγωγικό) ή -ovk. Εάν ναι, τότε χρειάζεται μόνο να γράψετε "o". Ας δώσουμε μερικά επεξηγηματικά παραδείγματα: αχλαδιά, khrychovka.

• μια μπάλα, μια καλύβα, ένα μολύβι, ένα κερί, μια πιρόγα κ.λπ.
• μεγάλος, εξωγήινος κ.λπ.

Μετά τον παρουσιαζόμενο κανόνα, γίνεται σαφές πώς να γράψετε: "κορίτσια" ή "κορίτσια". Η ορθογραφία σε αυτή την περίπτωση θέλει λίγη ανάλυση.

Έτσι, δεν υπάρχει πλέον λόγος να σκεφτόμαστε αυτό το θέμα. Αν και πρέπει να σημειωθεί ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν πολλές άλλες λέξεις, όταν γράφονται, μερικοί άνθρωποι έχουν παρόμοιες ερωτήσεις. Ας δούμε μερικά από αυτά.

Άρα, το "κορίτσι" είναι ουσιαστικό. Επιπλέον, το "girl" λειτουργεί ως ρίζα, το "onk" ως επίθημα και το "a" ως κατάληξη.

Εάν πρέπει να μάθετε πώς να γράψετε σωστά το ουσιαστικό "κορίτσι", τότε πρέπει να θυμάστε όλους τους κανόνες που σχετίζονται ειδικά με αυτό το μέρος της ομιλίας, ή πιο συγκεκριμένα, με τα επιθήματα.

Επίθημα ok μετά τον κανόνα των sibilants

Σημείωση.Από ορθογραφία ουσιαστικών αρσενικών με κατάληξη - ec -οι ορθογραφίες των λέξεων πρέπει να διακρίνονται λαγόςΚαι μήνας.

Παθητικές μετοχές ρημάτων εξισώνωΚαι επίπεδομε προθέματα που τελειώνουν σε -Νυ: ισοπεδωμένο («γίνεται ίσος») και ισοπεδωμένο («γίνεται ίσος»), κ.λπ. από Μετρήστε, βασανιστήριοοι παθητικές μετοχές τελειώνουν όπως Μετρήστε, βασανιστήριο, επί -Νυ : μετρημένος, βασανισμένος(βλ. μετρημένος, εξαντλημένοςκαι ούτω καθεξής.).

Το παραπάνω σύνολο ρωσικών κανόνων ορθογραφίας από το 1956 εξακολουθεί να ισχύει.

Στα ρήματα διατρυπώ(πρβλ. τσίμπημα), νεροχύτης(πρβλ. κρύο), λωρίδαείναι γραμμένο Ο.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να έχετε υπόψη σας τα παρακάτω ρήματα που τελειώνουν σε -τρώω - -evayu(με έμφαση στο -va):

Σημείωση 1.Τα επίθετα που σχηματίζονται από μεμονωμένα ονόματα ανθρώπων γράφονται με πεζό γράμμα:

• επισκιάζομαι - επισκιάζω ,
• έχω κολλήσει - κολλάω σε ,
• σκοπεύω - σημαίνω ,
• κατακλύζει - κατακλύζω ,
• επεκτείνω - παρατείνω ,
• Διαφθείρω - διεφθαρμένος ,
• προτρέπω - προτρέπω .

Ωστόσο, στα λόγια λαγουδάκι, καλό αγόρι, bainkiείναι γραμμένο -inka (-inki) , και σε ουσιαστικά που σχηματίζονται από λέξεις in -ynya, γραμμένο -ynka, Για παράδειγμα: ελεημοσύνη(από ελεημοσύνη).

Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας GDZ Kanakina, Goretsky 4η τάξη, μέρος 1

1. Προετοιμαστείτε για μια διάσκεψη με θέμα «Τι μάθαμε για τις λέξεις της ρωσικής γλώσσας». Για το μήνυμα επιλέξτε οποιαδήποτε ομάδα λέξεων (λέξεις μονής αξίας και πολυσηματικές, συνώνυμα, αντώνυμα, ομώνυμα, απαρχαιωμένες και νέες λέξεις, φρασεολογικές μονάδες). Για επεξήγηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λεξικά και εικόνες.

Αρκούδα, αρκούδα! Τι έπαθες;
Γιατί κοιμάσαι τον χειμώνα;
- Επειδή το χιόνι και ο πάγος -
Όχι σμέουρα και όχι μέλι.

Η βιβλιοθήκη είναι ένα ίδρυμα που συλλέγει και αποθηκεύει βιβλία για δημόσια χρήση.
Το ευρετήριο καρτών είναι μια συστηματική συλλογή καρτών με οποιαδήποτε πληροφορία χαρακτήρα αναφοράς.
Κατάλογος είναι μια λίστα οποιωνδήποτε ομοιογενών αντικειμένων (βιβλία, πίνακες ζωγραφικής) που συντάσσονται με συγκεκριμένη σειρά.

Το φθινόπωρο είναι μια καταπληκτική εποχή του χρόνου. Τα δέντρα είναι ντυμένα με χρυσό και κατακόκκινο φύλλωμα, που θροΐζει και ψιθυρίζει στον άνεμο. Αλλά οι κομψές ρόμπες των δέντρων είναι βραχύβιες. Ο Σεπτέμβρης περνάει και τα φύλλα αρχίζουν να πέφτουν. Κίτρινα, κόκκινα, καφέ φύλλα περιστρέφονται αργά σε ένα απαλό βαλς και περνούν ορμητικά σαν ανεμοστρόβιλος, παρασυρόμενα από τον άνεμο. Σκεπάζουν το κιτρινισμένο γρασίδι με ένα πολύχρωμο χαλί. Είναι ωραίο να περπατάς σε ένα τέτοιο φθινοπωρινό χαλί, ακούγοντας το θρόισμα των φύλλων κάτω από τα πόδια σου. Τι ωραίο που είναι να απολαμβάνεις την ομορφιά των φθινοπωρινών φύλλων!

Ασπρο μαύρο; χάδι - χάδι? όμορφο, υπέροχο? μήνας - μήνας? μήνας, φεγγάρι? γλυκό - πικρό? αποσκευές, πράγματα? άνεμος, τυφώνας? ζεστό κρύο; νεφρά - νεφρά? τσούχτρα - τσούχτρα? φίλος, σύντροφος? κακό - καλό? ρίξε, ρίξε.

Προσδιορίστε το θέμα και την κύρια ιδέα του κειμένου.
Έχει τελειώσει το κείμενο; Τι μπορεί να ειπωθεί στο τελευταίο μέρος; Τίτλος του κειμένου.
Κάντε ένα σχέδιο για το κείμενο. Προετοιμαστείτε να γράψετε ένα περίγραμμα σύμφωνα με το σχέδιο. Γράψτε τις λέξεις που είναι δύσκολο να γραφτούν.
Γράψτε μια περίληψη. Δοκίμασε τον εαυτό σου.

3. Προσκαλέστε τη μητέρα, τη γιαγιά, τον παππού, τον αδερφό, την αδερφή και απλά γνωστούς σας να προφέρουν τις λέξεις από τις εργασίες 1 και 2, χρησιμοποιώντας τις στις υποδεικνυόμενες φόρμες.
Πώς πρόφεραν οι άνθρωποι αυτές τις λέξεις; Με ποια έμφαση; Γράψτε τις λέξεις όπως τις πρόφεραν οι άνθρωποι, υποδείξτε την έμφαση στις λέξεις.

juridicheskij.ru

Επίθημα οκ εκ μετά τον κανόνα sibilants

◄ § 54. Ορθογραφία επιθημάτων.

1. -ικ, -εκ. Για να διακρίνουν τα επιθήματα -ik, -ek (-ok) , πρέπει να θυμόμαστε ότι κατά την πτώση μιας λέξης το επίθημα -ικ διατηρεί τον ήχο φωνήεντος, και το επίθημα -ek (-οκ) χάνει φωνήεντος: κλειδί- IR- κλειδί- IR-αχ, αγγούρι- IR– αγγούρι – IR-ΕΝΑ, Αλλά flower-ek – λουλούδι- Προς την-α, φωτιά- εκ- φλογερό- Προς την-ΕΝΑ.
2. -οκ, -εκ. Μετά σιμπιλάντων υπό άγχος γράφεται -ΕΝΤΑΞΕΙ : ακτή Εντάξει, λύκος Εντάξει, κόκορας Εντάξει, μπότα Εντάξει . Κατάληξη -εκ μετά τα sibilants γράφεται αν δεν δίνεται έμφαση σε αυτό: n περίπου zhich εκ, ή e sh εκ .
Γυμνάσια.
3. -ets, -του-ΕΝΑ. Κατάληξη -ets εμφανίζεται μόνο σε αρσενικές λέξεις, και το επίθημα -του-ΕΝΑεμφανίζεται μόνο σε θηλυκές λέξεις: ψωμί εκ, παλαιός εκ , Αλλά: συν icαχ, λακκούβα icΕΝΑ.
Ασκηση.
4. -ets- O, -του-μι. Στα ουδέτερα ουσιαστικά γράφεται -έτσο , αν ο τόνος πέφτει στην κατάληξη, και είναι γραμμένος -πάγος , εάν η έμφαση πέφτει στο στέλεχος: γράμμα tso, όπλο etso , Αλλά πληρωμή πάγος, πολυθρόνα πάγος .
Γυμνάσια.
5. —Inc.-ΕΝΑ, -enk-ΕΝΑ. Κατάληξη -συμ-ΕΝΑγραμμένο σε ουσιαστικά που σχηματίζονται από λέξεις σε -σε-ΕΝΑ, έχοντας την αξία της ενότητας: άχυρο σεένα καλαμάκι Inc.α, χαμένο σεα - χαμένος Inc.ΕΝΑ; -enk-ΕΝΑγραμμένο με λέξεις που σχηματίζονται από ουσιαστικά των οποίων το στέλεχος είναι στο γένος. μπλοκ. πληθυντικός αριθμοί που τελειώνουν σε -en : πας nΕίμαι ο Πας en (γεν. πτώση πληθυντικού) – πας ενκΕΝΑ; μπάσσο nΕίμαι μπάσο en– μπάσο ενκΕΝΑ; σύνθημα κινδύνου nα – sos en– sos ενκΕΝΑ.
Αλλά: χωριό - δέντρο όχι– δέντρο όχι ka; κουζίνα - κουζίνα όχι– kuho όχικα.
Γυμνάσια.
6. -ushk-, -yushk-, -yshk- . Κατάληξη -ysk- χρησιμοποιείται σε ουδέτερα ουσιαστικά: ήλιος yshkω, ανά yshkΟ. Κατάληξη -ushk-, -yushk- γραμμένο με αρσενικές και θηλυκές λέξεις: παππούς αυτίω γείτονα αυτίω αγελάδες αυτίω, βόδι yushkα, μπατ yushkω, ψωμί αυτίΟ. Κατάληξη -Γιούσκ-επίσης γραμμένο με ουδέτερες λέξεις με μαλακή βάση: χωράφι - όροφος yushkω, θλίψη - θλίψη yushkΟ. 7. Μετά από επιθήματα -ushk- (-yushk-), -ishk- γράφεται η κατάληξη -ΕΝΑ ή -Ο :
α) Στα ουσιαστικά είναι θηλυκό. η κατάληξη γράφεται πάντα -ΕΝΑ ; μικρό κεφάλι ΕΝΑ, volushk ΕΝΑ, συμπατριώτης ΕΝΑ .
β) Στα ουσιαστικά είναι αρσενικό. γένος, αν δηλώνουν έμψυχα αντικείμενα, γράφεται η κατάληξη -ΕΝΑ : παππούς ΕΝΑ, γιος ΕΝΑ ; αν δηλώνουν άψυχα αντικείμενα, τότε γράφεται η κατάληξη -Ο : ψωμί Ο, μικρή αυλή Ο .
γ) Στα ουσιαστικά το μέσο. η κατάληξη γράφεται πάντα -Ο:πολύυος Ο, γράμμα Ο, κομμάτι γυαλί Ο, πτέρυγα Ο .
Γυμνάσια.
8. -ichk-ΕΝΑ, -echk-ΕΝΑ. Κατάληξη -ichk-ΕΝΑ(συνήθως με χτύπημα Και ) γράφεται σε ουσιαστικά που σχηματίζονται από λέξεις στο -του-ΕΝΑή -χικ-ΕΝΑ: χώρες και ca – χώρες και χκα, αλεπού και τσα – αλεπού και χκα, σκάλα – σκάλα λόξυγγαςα, γήινοι και κα – γήινοι και χκΕΝΑ. Σε άλλες περιπτώσεις γράφεται -echk-ΕΝΑ: κουτάλι - ψέμα Echkαχ, χαρτί - χαρτί Echkαχ, πάγκος - πάγκος EchkΕΝΑ.
Γυμνάσια.
9. -γιονκ-ΕΝΑ ( -Αυτός να-ΕΝΑ), -yonok (-onok) . Μετά τα αδέρφια υπό άγχος αντί -γιονκ-ΕΝΑ, -νέος είναι γραμμένο -Αυτός να-ΕΝΑ, -ονόκ : βιβλία Αυτός ναω, αρκούδα ω όχι, ποντίκι ω όχι, gulch ω όχι .
10. -enk-ΕΝΑ, -onk-ΕΝΑ. Σε τρυφερές καταλήξεις -enk-, -onk- μετά n είναι γραμμένο σι:μαμά γιενκαχ, σημύδες onkΕΝΑ.
Γυμνάσια.
11. -ερευνητικός-μι, -ερευνητικός-ΕΝΑ. Κατάληξη -ερευνητικός-μι(με κατάληξη -μι ) γράφεται με λέξεις του αρσενικού και ουδέτερου γένους (φθίνουσα κατά 2η κλίση): Σπίτι Σπίτι ψάχνωε, μύτη - μύτη ψάχνωε, βάλτος - βάλτος ψάχνωε, ημερολόγιο - κούτσουρο ψάχνωμι.Κατάληξη -ερευνητικός-ΕΝΑ(με κατάληξη -ΕΝΑ ) γράφεται με θηλυκές λέξεις (απόρριψη σύμφωνα με την 1η κλίση): πλήξη - βαρετή ψάχνωαχ, πόδι - πόδι ψάχνωαχ, μούσι - μούσι ψάχνωΕΝΑ.
Γυμνάσια.

12. -σχικ, -γκόμενα. Επιθήματα μετά συμφώνων -σικ Και -νεοσσός στην προφορά είναι δύσκολο να διακριθεί. Σε αμφίβολες περιπτώσεις, πρέπει να θυμάστε ότι στα ουσιαστικά που δηλώνουν ανθρώπους από τη φύση των επαγγελμάτων και των πράξεών τους, γράφεται το επίθημα -νεοσσός , αν προηγείται το επίθημα t, d, s, h, g: πετάω - πετάω νεοσσός, μετάφραση – μετάφραση νεοσσός, διασπορά - διασπορά νεοσσός, μεταφορά - καρότσι νεοσσός, τρέχω απέναντι - τρέχω απέναντι νεοσσός . Μετά από άλλα σύμφωνα γράφεται -σχικ : εργαλειοθήκη κουτί, πέτρα κουτί, δάχτυλο κουτί . Μετά Τ μόνο λίγες λέξεις, κυρίως ξένης προέλευσης, έχουν το επίθημα -σχικ : φλογέρες κουτί, επισκευή κουτί, διαμάντι κουτί και τα λοιπά.
Πριν από τα επιθήματα -σχικ Και -νεοσσός το μαλακό σημάδι γράφεται μόνο μετά το γράμμα μεγάλο:καρέκλα νεοσσός, καπνιστό κουτί, pil κουτί (Αλλά: απατώ νεοσσός, απαγόρευση κουτί, πέτρα κουτί ).
Γυμνάσια.

◄ § 55. Ορθογραφία σωματιδίων Δενμε ουσιαστικά.

Σωματίδιο Δεν γραμμένο μαζί με ουσιαστικά:
1) εάν δεν υπάρχει σωματίδιο Δεν το ουσιαστικό δεν χρησιμοποιείται: αντιξοότητες, κακές καιρικές συνθήκες, slob, αγανάκτηση;
2) εάν με την προσθήκη ενός σωματιδίου δεν σχηματίζεται μια νέα λέξη, η οποία μπορεί να αντικατασταθεί από άλλη λέξη παρόμοια σε σημασία: εχθρός - εχθρός, ατυχία - κόπος.
Σωματίδιο Δεν Γράφεται χωριστά με ουσιαστικά αν υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση: Αυτό ΔενΑλήθεια(ένα ψέμα). Μου είπε Δενφίλε(αλλά μόνο ένας γνωστός).
Γυμνάσια.

stcreserv.narod.ru

Μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 3η τάξη με θέμα "Μαθαίνω να γράφω το επίθημα -ok- στα ουσιαστικά"

• βελτιώστε τις γνώσεις των μαθητών για τη γραφή του επιθέματος -ok-,
• να αναπτύξουν ικανότητες και δεξιότητες στην ορθογραφία επιθημάτων ουσιαστικών, μνήμη, προσοχή, ομιλία, δεξιότητες ακρόασης,
• καλλιεργήστε σκληρή δουλειά, ανεξαρτησία και ενδιαφέρον για το θέμα.

1. Οργάνωση χρόνου

Έχετε ένα σχολικό βιβλίο στο γραφείο σας;
Τι γίνεται με τα στυλό και τα τετράδια;
Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα,
Αφού όλα είναι καλά μαζί σου.
Πρόσεχε,
Υπάκουος και παρατηρητικός.
Για να μάθετε τη ρωσική γλώσσα,
Πρέπει να μελετήσετε τα πάντα σοβαρά.

Ptka, b.seda, b.l.to, girl, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh. .φερ.

3. Εκμάθηση νέου υλικού.

Προβληματική κατάσταση. Ας δούμε το επίθημα - εντάξει - διεύθυνση, παπούτσι, σκίουρος, βαρέλι, φυματάκι, ταύρος, αεράκι, βράδυ, μαλλιά, κορυφή

Καταφέρατε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά αυτού του επιθέματος;

Τα παιδιά εξάγουν ένα συμπέρασμα: πρώτον, αυτό το επίθημα τονίζεται πάντα και, δεύτερον, ο ήχος (ο) μετά τα σιμπιλικά σε αυτό το επίθημα υποδεικνύεται με το γράμμα ο.

4. Εργασία από το σχολικό βιβλίο σελ. 20 Αρ. 1. Σχηματίστε λέξεις με την κατάληξη -ok- που θα ονομάζατε μικρά αντικείμενα.

παπούτσι, ταύρος, λύκος, φίλος, σκαθάρι, φτέρνα, λιβάδι, αράχνη, πίτα, μοχλός, μπότα, χιόνι, τυρί κότατζ, σίδερο, χάμστερ, βήμα, γλώσσα. ( Διαφάνεια 7, εξέταση)

5. Εργαστείτε στο τετράδιο «Γράψε σωστά» Νο 2

Νο 1. Προσθέστε τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

6. Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Να συνθέσετε και να γράψετε δέκα λέξεις χρησιμοποιώντας τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

τυρί, φίλος, γάντζος, τηγανίτα, φίλος, αράχνη, άνθρωπος, άνεμος, κάστρο, πίτα, δρυς, χιόνι.

Εργασία: διαβάστε ξανά τις αρχικές λέξεις και ονομάστε εκείνες που είχαν ήδη επιθήματα (αυτές είναι οι λέξεις pancake, φίλε μου), τι έγινε όταν προστέθηκε η σουφμξα -εκ- σε αυτές τις λέξεις.

Οι μαθητές βγάζουν συμπέρασμα: στην κατάληξη -οκ- έχει γίνει εναλλαγή κ/η.

Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα
Τεντώθηκε και χαμογέλασε.
Μόλις πλύθηκε με δροσιά,
Δύο - στριφογύρισε με χάρη.
Τρεις έσκυψαν και κάθισαν,
Στα τέσσερα πέταξε μακριά.

Άσκηση για τα μάτια.

Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο σε απόσταση, κλείστε τα μάτια σας, κοιτάξτε ξανά. Κάντε κυκλικές κινήσεις με τα μάτια σας δεξιά και αριστερά. Άνοιξε τα μάτια σου, κοίτα σε απόσταση.

8. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο. Με. 21 Νο. 5.

Εμπέδωση της ορθογραφίας των ουσιαστικών με τις καταλήξεις –οκ-, -εκ-, -ικ-, εξάσκηση στην ανάλυση της σύνθεσης της λέξης.

Καταγράψτε ομάδες σχετικών λέξεων, γράφοντας τις λέξεις με αυτή τη σειρά:

χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, χιόνι, μικρό βήμα, μικρό περιστέρι, απόγευμα, νηπιαγωγείο, σφυρίχτρα, απόγευμα, κουδούνι, χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνισμα κήπου, μικρό βήμα, μικρός κήπος, κουδούνι, βήμα.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

• Κανόνες για τη χορήγηση πρόσθετης άδειας για τη φροντίδα ενός παιδιού με αναπηρία Οι γονείς που μεγαλώνουν ένα παιδί με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να απολαμβάνουν μεγάλο αριθμό κρατικών παροχών. Όλα αυτά συνδέονται με [...]
• Αίτηση για προσωρινή άδεια διαμονής του νέου μοντέλου 2018 - έντυπο και δείγμα συμπλήρωσης Ένας αλλοδαπός πολίτης που έρχεται στη Ρωσία με σκοπό την απασχόληση και τη μακροχρόνια διαμονή απαιτείται να λάβει προσωρινή άδεια […]
• Ποινικό δίκαιο. Τέχνη. 111 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μέρος 1, μέρος 2, μέρος 3, μέρος 4: τιμωρία, όρος Μία από τις πιο αμφιλεγόμενες κατηγορίες του σύγχρονου ποινικού δικαίου είναι η έννοια της "βλάβης στην υγεία". Αυτό οφείλεται κυρίως [...]
• Πώς να αλλάξετε την εγγραφή σας: ποια έγγραφα χρειάζονται, διαδικασία, προθεσμίες Η κρατική υπηρεσία αλλαγής εγγραφής συχνά αναβάλλεται «για αργότερα»: φόβος μεγάλων ουρών, προετοιμασία εγγράφων, κακή κατανόηση των […]
• Σε ποια απόσταση από το φράχτη στη ντάκα μπορεί κανείς να φυτέψει και να χτίσει; Έχει αλλάξει κάτι στα πρότυπα για την τοποθέτηση κτιρίων και φυτών σε οικόπεδο dacha μετά την ψήφιση του νέου νόμου για dacha; Ή μήπως όλα είναι ίδια; Απαντήσεις […]
• Διαχείριση της Περιφέρειας Λένινγκραντ Μητρώα έγκυρων αδειών της Περιφέρειας Λένινγκραντ Πληροφορίες για έγκυρες άδειες (μητρώο αδειών της Περιφέρειας Λένινγκραντ) βρίσκονται στην ενότητα: «Έγγραφα για το θέμα» Έγγραφα για […]

Στόχοι μαθήματος:

• βελτιώστε τις γνώσεις των μαθητών για τη γραφή του επιθέματος -ok-,
• να αναπτύξουν ικανότητες και δεξιότητες στην ορθογραφία επιθημάτων ουσιαστικών, μνήμη, προσοχή, ομιλία, δεξιότητες ακρόασης,
• καλλιεργήστε σκληρή δουλειά, ανεξαρτησία και ενδιαφέρον για το θέμα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου

Έχετε ένα σχολικό βιβλίο στο γραφείο σας;
Τι γίνεται με τα στυλό και τα τετράδια;
Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα,
Αφού όλα είναι καλά μαζί σου.
Πρόσεχε,
Υπάκουος και παρατηρητικός.
Για να μάθετε τη ρωσική γλώσσα,
Πρέπει να μελετήσετε τα πάντα σοβαρά.

2 . Εργασία λεξιλογίου ( Παράρτημα 1, διαφάνεια 5 ,6)

Ptka, b.seda, b.l.to, girl, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh. .φερ.

3. Εκμάθηση νέου υλικού.

Προβληματική κατάσταση. Ας δούμε το επίθημα - εντάξει - διεύθυνση, παπούτσι, σκίουρος, βαρέλι, φυματάκι, ταύρος, αεράκι, βράδυ, μαλλιά, κορυφή

Καταφέρατε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά αυτού του επιθέματος;

Τα παιδιά εξάγουν ένα συμπέρασμα: πρώτον, αυτό το επίθημα τονίζεται πάντα και, δεύτερον, ο ήχος (ο) μετά τα σιμπιλικά σε αυτό το επίθημα υποδεικνύεται με το γράμμα ο.

4. Εργασία από το σχολικό βιβλίο σελ. 20 Αρ. 1. Σχηματίστε λέξεις με την κατάληξη -ok- που θα ονομάζατε μικρά αντικείμενα.

παπούτσι, ταύρος, λύκος, φίλος, σκαθάρι, φτέρνα, λιβάδι, αράχνη, πίτα, μοχλός, μπότα, χιόνι, τυρί κότατζ, σίδερο, χάμστερ, βήμα, γλώσσα. ( Διαφάνεια 7, εξέταση)

5. Εργαστείτε στο τετράδιο «Γράψε σωστά» Νο 2

Νο 1. Προσθέστε τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

6. Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Να συνθέσετε και να γράψετε δέκα λέξεις χρησιμοποιώντας τις καταλήξεις -εκ-, -οκ-.

τυρί, φίλος, γάντζος, τηγανίτα, φίλος, αράχνη, άνθρωπος, άνεμος, κάστρο, πίτα, δρυς, χιόνι.

Εργασία: διαβάστε ξανά τις αρχικές λέξεις και ονομάστε εκείνες που είχαν ήδη επιθήματα (αυτές είναι οι λέξεις pancake, φίλε μου), τι έγινε όταν προστέθηκε η σουφμξα -εκ- σε αυτές τις λέξεις.

Οι μαθητές βγάζουν συμπέρασμα: στην κατάληξη -οκ- έχει γίνει εναλλαγή κ/η.

7. Λεπτό φυσικής αγωγής

Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα
Τεντώθηκε και χαμογέλασε.
Μόλις πλύθηκε με δροσιά,
Δύο - στριφογύρισε με χάρη.
Τρεις έσκυψαν και κάθισαν,
Στα τέσσερα πέταξε μακριά.

Άσκηση για τα μάτια.

Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο σε απόσταση, κλείστε τα μάτια σας, κοιτάξτε ξανά. Κάντε κυκλικές κινήσεις με τα μάτια σας δεξιά και αριστερά. Άνοιξε τα μάτια σου, κοίτα σε απόσταση.

8. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο. Με. 21 Νο. 5.

Εμπέδωση της ορθογραφίας των ουσιαστικών με τις καταλήξεις –οκ-, -εκ-, -ικ-, εξάσκηση στην ανάλυση της σύνθεσης της λέξης.

Καταγράψτε ομάδες σχετικών λέξεων, γράφοντας τις λέξεις με αυτή τη σειρά:

χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, χιόνι, μικρό βήμα, μικρό περιστέρι, απόγευμα, νηπιαγωγείο, σφυρίχτρα, απόγευμα, κουδούνι, χιονόμπαλα, περιστέρι, σφυρίχτρα, βράδυ, κουδούνισμα κήπου, μικρό βήμα, μικρός κήπος, κουδούνι, βήμα.

(Παράρτημα 1. Διαφάνεια 8.Εξέταση)

9. Ανεξάρτητη εργασία.

Εμπέδωση της ορθογραφίας των λέξεων με τις καταλήξεις –εκ-, -ικ-, -οκ-. Εργαστείτε στο τετράδιο «Γράφουμε σωστά» Νο 2, σελ. 4

10. Διαφοροποιημένη εργασία στον πίνακα και σε τετράδια.

Καταγραφή λέξεων υπό υπαγόρευση σε δύο στήλες: στην πρώτη - λέξεις με ь στο τέλος μετά από σιμπίλ, στη δεύτερη - λέξεις χωρίς ь.

Υπαγορευμένες λέξεις: τοπίο, σχέδιο, βοήθεια, ομιλία, κρίνος της κοιλάδας, πράγμα, τσιπούρα, φύλακας, ερημιά, σύντροφος, καλύβα, νύχτα, μεσάνυχτα, κόρη, μολύβι.

11. εξέταση ( Παράρτημα 1, διαφάνεια αριθμός 9).

12. Εργασία για το σπίτι: σελ. 22 Αρ. 6, κανόνας σελ. 20.

Γράψε τις λέξεις σε δύο στήλες ανάλογα με τη θέση της ορθογραφίας.

Ψίθυρος, αράχνη, μαύρο, σκίσιμο, ζωύφιο, σορτς, ταύρος, ραφή, θρόισμα, βήμα, μέλισσες, κουκούλα.