Lukemaan opettelu. Opi lukemaan ABC-kirjan ja aakkosten avulla verkossa. Tavu tavulta lukemisen opettelu leikkisällä tavalla Esikoululaisten ikäominaisuudet

"Aifolika" on tehokas ja jännittävä lukuopetuksen kurssi esikouluikäisille lapsille. Se perustuu patentoituun menetelmään venäjän aakkosten kirjainten oppimiseen ja sanojen lukemiseen.

Kurssi koostuu erillisistä sovelluksista, joista jokainen on tarkoitettu opettamaan lasta lukemaan askel askeleelta: ääntämään ääntä, muistamaan kirjaimia, lukemaan tavuja, lukemaan sanoja ja lukemaan lauseita.

Tekniikka sopii sekä lapsille, jotka eivät osaa aakkosia ollenkaan, että lapsille, joilla on jo perustiedot.

Nykyajan lapset tutustuvat älypuhelimiin ja tabletteihin varhain. Ja tietysti ensinnäkin lapset leikkivät niillä pelejä. Verkkolukukurssi "Aifolika" tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden hyödyntää tätä lapsesi lukemisen opettamiseen.

Aifolika-kurssin tunnit kehittävät lapsen hienomotoriikkaa, tarkkaavaisuutta, muistia, loogista ja abstraktia ajattelua, puhetaitoja sekä kognitiivista toimintaa, itsenäisyyttä ja luovuutta.

Miksi ABC-kirja "Aifolika"?

Oppia lukemaan, jotta lapsen mieli suorittaa monimutkaisia ​​henkisiä operaatioita: vertailu, analysointi ja synteesi, abstraktio, yleistäminen ja konkretisointi. Suorittamalla peliharjoituksia verkkopohjallamme lapsi käyttää kaikkia tämän tyyppisiä mielentoimintoja. Aifolikan harjoitukset perustuvat logiikan ja assosiaatioiden yhdistelmään, joka aktivoi vauvan molempien aivopuoliskojen toimintaa. Aifolika-kurssin metodologia on rakennettu tälle psykologiselle pohjalle.

Kurssia kehitettäessä noudatettiin pedagogisia perusperiaatteita: johdonmukaisuus, saavutettavuus, selkeys, riittävyys.

Lukemisen opetuksen tekniikat perustuvat periaatteeseen "äänestä kirjaimeen", alkaen foneettisesta lohkosta ja päättyen lukuharjoituksiin.

Jokaisen aakkosten kirjaimen tutkiminen koostuu 18 yksityiskohtaisesta vaiheesta peliharjoituksineen, joiden tarkoituksena on äänen oikea ääntäminen, kirjaimen visuaalisen kuvan muistaminen ja toistaminen, äänen korreloiminen vastaavan kirjaimen graafiseen kuvaan, tämän kirjaimen löytäminen muut säveltävät ja lausuvat tavuja tutkittavan kirjaimen kanssa.

Kurssi koostuu joukosta sovelluksia, jotka sisältävät:
1. Kirjaimien ja niiden edustamien äänien tutkiminen. Kuuluttaja ääntää äänet järjestelmällisesti oikein, sitten lapsi julistajan ohjeiden mukaan suorittaa peliharjoituksia ja toistaa äänet. Näytöllä näkyvä kuva auttaa lasta ymmärtämään huulten ja kielen artikulaatioasennon. Nämä ovat harjoituksia, kuten äänten ääntäminen ja laulaminen, erilaisten esineiden löytäminen, joiden nimet alkavat tutkittavalla äänellä.

2. Kirjainten graafisen esityksen muistaminen. Lapsi oppii muistamaan ja toistamaan kirjaimien graafisia kuvia, havaitsemaan kirjaimilla merkittyjä ääniä korvalla ja ääntämään nämä äänet. Peliesimerkkejä käyttämällä lapsi oppii yhdistämään kirjaimen graafisen kuvan vastaavaan ääneen; osaa katsomalla kuvia ääntää sanoja ja määrittää korvalla tietyn äänen paikan sanassa; kehittää foneemista tietoisuutta, puhetaitoja ja ääntää ääniä ja muodostaa niitä vastaavat kirjaimet - A:sta Z:hen. Sovelluksia pelaamalla vauva oppii tunnistamaan kirjaimia muodostamalla niitä erilaisista esineistä, katsomalla kuvia, joiden nimet alkavat tutkittavalla kirjaimella, yhdistämällä samoja ja erilaisia ​​kirjaimia ja ratkaisemalla mielenkiintoisia arvoituksia.

3. Tavujen säveltäminen ja lukeminen. Lapsi oppii leikkisällä tavalla muodostamaan avoimia ja suljettuja tavuja jo tutuista (tutkituista) kirjaimista ja tunnistamaan nämä tavut sanoista. Kun opit uusia aakkosten kirjaimia, online-ABC-harjoitukset vaikeutuvat. Tavulukuharjoitukset esitellään jo kolmannella tutkittavalla kirjaimella.

4. Sanojen lukeminen. Lapsi alkaa vähitellen laittaa tavuja sanoiksi siirtymällä yksinkertaisista yksi- ja kaksitavuisista sanoista erilaisiin tavuisiin rakenteisiin. Leikkiessään lapsi oppii yhdistämään sanan äänen sen oikeinkirjoitukseen. Sanojen lukemisen oppimisvaiheessa lapsi perehtyy sellaisiin sovelluksiin, kuten puhujan puhuman sanan laatiminen ehdotetuista tavuista, sanojen lukeminen tavu kerrallaan, sanojen laatiminen piirretyn esineen nimen perusteella.

5. lauseiden lukeminen. Ensin lasta pyydetään lukemaan yksinkertaisia ​​lauseita, joissa sanoja on jaettu tavuihin. Pikkuhiljaa tehtävät monimutkaistuvat ja välimerkkejä tulee käyttöön. Tämän seurauksena lapsi oppii lukemaan yksinkertaisia, useista lauseista koostuvia tekstejä.

Lukemisen opettamiseen kehittämämme menetelmät edistävät myös lapsen kokonaisvaltaista älyllistä kehitystä. "Aifolika" -kurssi on lapsesi ensimmäinen pohjustus, joka avaa hänelle kirjojen maagisen maailman.

Kurssin valmisteli ryhmä opettajia, filologeja ja psykologeja, esiopetuksen asiantuntijoita.

ABC-kirjatekniikka on Rospatentin patentoima hyödyllinen keksintö.

Aifolika-kurssi sopii yli 3-vuotiaille lapsille.

Valmentaja aloittelijoille. Yksinkertaisia ​​sanoja.

Kirja on upea. Mutta lapset eivät halua rasittaa itseään ja pukea kirjaimia sanoiksi, on paljon helpompi katsoa kuvaa ja arvata heti ensimmäisestä kirjaimesta, mitä kuvan alle on kirjoitettu.

Siksi suosittelen näiden arkkien lataamista. Niissä on paljon sanoja eikä selittäviä kuvia. Mikään ei häiritse lastasi lukuprosessista. Ja koska jokaisessa sanassa on vain kolme kirjainta, niiden lukeminen ei ole kovin vaikeaa.

Kuinka monta niistä on kolmesta kirjaimesta koostuvia sanoja? Näissä lehdissä on yli sata tällaista sanaa. Lapsella on siis luettavaa.

Uudet kortit lukutaidon harjoitteluun. Tällä kertaa valinta sisältää 4 kirjaimen, mutta yhden tavun sanoja.

Eli sanoissa on vain yksi vokaalikirjain.

PÄIVÄ, KUORMA, MÄÄRÄAIKA, UUNI, SEITSEMÄN, YÖ ja niin edelleen.

Kahdelle arkille on koottu yli 100 sanaa, jotka koostuvat 4 kirjaimesta ja 1 tavusta.

Lukeessaan lapsen tulee paitsi muodostaa sana kirjaimista, myös ymmärtää lukemansa. Pyydä lastasi selittämään jokainen uusi sana.

Jatkamme lukutaitojen harjoittamista.

Seuraava valinta on jo kaksitavuisia 4 kirjaimen sanoja. Ensimmäisellä kortilla on sanoja, joilla on niin kutsuttu "avoin tavu". Niitä on helppo lukea. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha ja vastaavat sanat.

Toinen kortti on vaikeampi. Sen sanat sisältävät sekä avoimia että suljettuja tavuja. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka ja niin edelleen.

Jokaisessa kortissa on yli viisikymmentä sanaa. Joten lapsen on työskenneltävä kovasti, kunnes hän lukee kaikki sanat.

Luemme uusia sanoja tavu kerrallaan. Sanat koostuvat jo 5 kirjaimesta. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Ja niin edelleen. Jos lapsesi lukee itsevarmasti nämä sataviisikymmentä sanaa, voit olettaa, että vauvasi ON OPPETTU lukemaan! Tai pikemminkin hän oppi yhdistämään sanoja kirjaimista.

Lapseni oppivat lukemaan kirjaimia varhain, ja sitten he oppivat todella hyviä tavuja. Ja niin ystäväni pyysivät minua kertomaan heille, kuinka lapsi oikein opettaa lukemaan. Tosiasia on, että he alkoivat opettaa lasta lukemaan heti kirjaimet niin kuin ne lausutaan aakkosissa, eli "M" on kirjain "Em", "B" on kirjain "Be" jne. Miksi he aloittivat niin väärin? "He vain pilasivat kaiken", sanoin.
Siksi tässä materiaalissa annan menetelmäni, joka on kuitenkin yleisesti tunnettu, kuinka nopeasti ja oikein opettaa lapsi lukemaan, jotta hän voi kouluun mennessään lukea vapaasti mitä tahansa esikoululaisille tarkoitettua lastenkirjaa.

Tässä ovat tärkeimmät kohdat, joita käsitellään tässä materiaalissa:

- Parhaan opetusmenetelmän valinta
— Vokaalien ja konsonanttien oppiminen
- Toistamme ja toistamme uudelleen
- Alamme lukea tavu tavulta
- Lue yksinkertaisia ​​tavuja
- Siirrytään monimutkaisiin tavuihin
- Aloitetaan sanojen lukeminen
- Varo ääntämistäsi
- Älä unohda ikää
– Pelaamalla opimme

Tässä siis perussäännöt:

1) Ensin
Ohjeita menetelmien ja ohjeiden valinnassa.
On parasta, jos ostat pohjamaalin, jonka on kirjoittanut N.S

Tämä opas auttaa erittäin tehokkaasti lasta ymmärtämään, kuinka alkaa muodostaa kirjaimia tavuiksi, lukea tavuja ja sitten kokonaisia ​​lauseita. Siinä ei ole paljon kuvia, mutta niitä on tarpeeksi, jotta lapsesi ei kyllästy.
Muista ostaa tämä aluke, jota myydään missä tahansa oppikirjallisuutta myyvissä kirjakaupoissa (tai voit ladata sen verkosta, jos löydät sen). Opetin lapsilleni täsmälleen tällä menetelmällä, kun olin katsonut joukkoa muita aiemmin ja päätynyt tähän.

2) Toinen
Kuinka oppia vokaalit ja konsonantit oikein.
Ensin opimme avoimet vokaalit, kovat: A, O, U, Y, E.
Sitten opimme kovaäänisiä konsonantteja: M, L.
Tärkeää: sinun on lausuttava konsonantit vain äänillä, eli ei Me, ei Em, vaan yksinkertaisesti "M" ja siinä se.
Sitten opimme tylsiä ja suhisevia ääniä: Zh, Sh, K, D, T jne.

3) Kolmas
Kertaus on oppimisen äiti.
Muista toistaa jokaisella oppitunnilla käsitelty materiaali, toisin sanoen äänet, jotka opimme edellisellä oppitunnilla. Aineiston yhdistäminen antaa lapselle mahdollisuuden kehittää nopeasti oikean lukumekanismin.

4) Neljäs.
Luemme tavu tavulta.
Mutta nyt kun olemme jo oppineet osan äänistä, meidän on opetettava lapsi lukemaan tavuja. Se ei itse asiassa ole niin vaikeaa kuin miltä näyttää.
Analysoidaan tavu "Ma".
Katso alukkeesta, kuinka tavun ensimmäinen kirjain - "M" - kulkee toiseen kirjaimeen - "a". Näin sinun on opetettava lapsi lukemaan tavu kerrallaan: "m-m-m-ma-a-a-a-a" - "m-m-m-ma-a-a-a-a". Lapsen on ymmärrettävä, että ensimmäinen kirjain kulkee kohti toista, ja sen seurauksena molemmat lausutaan yhdessä, yhdessä, erottamattomasti toisistaan.

5) Viides.
Opimme yksinkertaisia ​​tavuja.
Ensimmäisten tavujen, jotka sinun tulee opettaa lapsellesi lukemaan, tulee olla yksinkertaisia, ja ne koostuvat kahdesta äänestä, esimerkiksi MA, LA, PA, LO, PO.
Lapsen on ymmärrettävä, kuinka äänet muodostetaan tavuiksi, hänen on ymmärrettävä tämän lukemisen algoritmi tavuittain. Sitten muutaman päivän kuluttua hän alkaa lukea monimutkaisempia tavuja: ZHU, VE, DO, eli sihisevillä ja äänettömillä konsonanteilla.

6) Kuudes.
Opimme monimutkaisempia tavuja.
On vielä liian aikaista siirtyä kirjojen lukemiseen eli sanojen lukemiseen. On parempi vahvistaa lukemista tavuittain pidempään, jotta lapsi ymmärtää perusteellisesti tavujen ja niistä sanojen muodostamismekanismin.
Joten, kun lapsi on jo alkanut lukea kahdesta kirjaimesta koostuvia tavuja, ala antaa hänelle monimutkaisempia tavuja, joissa vokaali tulee ennen konsonanttia: AB, OM, US, EH.

8) kahdeksas
Katsotaan ääntämistä.
Opettaaksesi lapsesi lukemaan hyvin, muista tarkkailla tavujen ensimmäistä ääntämistä.
Huomio: jotkut vanhemmat ja jopa opettajat ja lastentarhanopettajat pakottavat lapset laulamaan tavuja. Lapset tottuvat tähän ja alkavat laulaa niitä jatkuvasti, tekemättä edes välilyöntejä sanojen väliin. Eli sellaiset lapset laulavat "ma-ma-we-la-ra-mu" yhdellä hengityksellä. Ja jotkut lapset onnistuvat jopa laulamaan koko kappaleen koko tekstin ilman taukoa, vaikka siinä olisi pisteitä, pilkkuja tai huutomerkkejä (kysymysmerkkejä).
Siksi: jos opetat lapsen lukemaan, opeta hänet heti hyvin - älä anna lapsen laulaa kaikkea, muista pakottaa hänet pysähtymään sanojen ja vielä enemmän lauseiden välillä. Opeta lapsellesi välittömästi tällä tavalla: laula sana, tauko, laula toinen sana, tauko. Sitten hän lyhentää taukoja itse, mutta aloittaaksesi on pidettävä taukoja.

9) Yhdeksäs
Minkä ikäisenä lapsi pitäisi opettaa lukemaan?
Älä kiirehdi asioita. Jos lapsesi on 3–4-vuotias, hän on täysin haluton istumaan ja kurkistamaan kirjoja, lukemaan sujuvasti tai muodostamaan kirjaimia tavuiksi. Tässä iässä on vielä liian aikaista alkaa opettaa lasta lukemaan, ellei hän tietenkään itse ilmaise vahvaa haluansa hallita lukutaitoa.
Toinen asia on, että 5- ja jopa 6-vuotiaana - tässä iässä, itse asiassa kouluun valmistautuvassa iässä, lapset on opetettava lukemaan ja kirjoittamaan peruslauseita isoin kirjaimin. Kuten "ÄITI", "LEHMÄ", "MAITO". Lastentarhojen opettajat yleensä selviävät tästä. Mutta niiden lasten, jotka eivät syystä tai toisesta käy päiväkodissa, on ehdottomasti saatava tämä tieto kotona vanhemmiltaan, isovanhemmiltaan tai tutorilta. Tosiasia on, että lukion nykyaikainen opetussuunnitelma merkitsee jo sitä, että lapsi tulee ensimmäiselle luokalle jo osaa lukea tavuja.
Siksi, jos opetat häntä ennen koulua, hänen on erittäin helppoa lukea koulussa, ja hän selviää rauhallisesti ensimmäisestä koulustressistä.

10) Kymmenes.
Opimme pelaamalla.
Älä yritä heti opettaa lastasi lukemaan sujuvasti tai ilmeikkäästi. Ensinnäkin hänen on opittava muodostamaan tavuja itse, lukemaan ne kirjassa, muodostamaan sanoja ja lauseita, eli yksinkertaisesti hallitsemaan lukutekniikka. Olkoon se aluksi hyvin hidasta, olkoon se hänelle vaikeaa. Mutta sinun on korjattava hänen virheensä sujuvasti, hiljaa ja rauhallisesti, ikään kuin leikkisästi. Loppujen lopuksi pelaaminen on aina rentouttavaa ja stressitöntä. Ja tämä on juuri sitä, mitä tarvitaan, jotta lapsi ymmärtäisi rauhallisesti kaiken, mitä aikuiset vaativat häneltä.

Ja viimeinen asia. Jos noudatat kaikkia näitä 10 vinkkiä ja sääntöä, opetat lapsesi lukemaan melko nopeasti - 1,5-2 kuukaudessa. Tämän he oppivat minulta jo 5-vuotiaana kesälomalla, jolloin päiväkoti suljettiin.
Ja ensimmäisellä luokalla he lukivat jo melko sujuvasti. Ja muuten, suurin osa ensimmäisen luokan lapsista osasi jo lukea ja laskea kymmeneen, joten lasteni ei tarvinnut saada kiinni.

Tavujen lukemisen oppiminen - tämä vaihe lasten opettamisessa lukemaan on yksi tärkeimmistä ja vaikeimmista. Usein vanhemmat eivät yksinkertaisesti tiedä, kuinka opettaa lastaan ​​lausumaan kaksi kirjainta yhdessä ja "juutumaan" tähän pitkään. Kyllästynyt loputtomaan "MINÄ ja A tulemme MA" toistamiseen, lapsi menettää kiinnostuksensa nopeasti ja lukemisen oppiminen muuttuu koko perheen kidutukseksi. Tästä johtuen lapset, jotka tuntevat kirjaimia jo kahdesta tai kolmesta iästä lähtien, eivät vielä viiden vuoden iässäkään osaa lukea yksinkertaisia ​​sanoja, puhumattakaan lauseiden ja kirjojen lukemisesta.

Mitä tehdä seuraavaksi, kun lapsi on opetellut kirjaimet ulkoa? Tehdään heti varaus, että esikoululaisen opettaminen lukemaan tavuja voidaan aloittaa ENNEN kuin hän on oppinut koko aakkoston (lisäksi jotkut opettajat vaativat, että sinun on siirryttävä tavuihin mahdollisimman nopeasti odottamatta kaikkien kirjainten oppimista) . Mutta lapsen on nimettävä kirjaimet, jotka yhdistämme tavuiksi epäröimättä.

Aloittaakseen tavujen lukemisen oppimisen lapsen tarvitsee tietää vain 3-4 vokaalia ja useita konsonantteja. Ensinnäkin, ota ne konsonantit, jotka voidaan vetää ulos (S, Z, L, M, N, V, F), tämä auttaa opettamaan lasta lausumaan tavu yhdessä. Ja tämä on pohjimmiltaan tärkeä kohta.

Katsotaanpa siis useita mielestämme tehokkaimpia menetelmiä, joita nykyaikaiset opettajat tarjoavat opettaakseen lasta muodostamaan kirjaimia tavuiksi.

1. Pelaa "Junat"

(peli E. Baranovan, O. Razumovskajan käsikirjasta "Kuinka opettaa lapsesi lukemaan").

Tylsän ahtautumisen sijaan kutsu lapsesi "junaan". Kaikki konsonantit on kirjoitettu kiskoille, joilla trailerimme kulkevat, ja vokaalit kirjoitetaan itse perävaunuihin. Asetamme perävaunun kiskoille niin, että konsonantti ilmestyy ikkunaan, ja nimeä, mikä asema meillä on (esimerkiksi BA). Seuraavaksi siirrämme perävaunua alas kiskoja seuraavaan konsonanttiin ja luemme esiin tulevan tavun.

Korteissa on samanlainen ohje "Peli "Steam Locomotive". Me luemme tavut." E. Sataevalta

Tämä peli on hyvä, koska lapselle ei tarvitse erikseen selittää tavujen lisäämistä. Riittää, kun sanot: "Nyt ajamme A-kirjaimella, se on matkustajamme, nimeä kaikki asemat, joissa pysähdymme." Ensin "ota kyyti" itse - anna lapsen siirtää perävaunua kiskoja pitkin, ja soitat äänekkäästi ja selkeästi "asemille": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA jne. Pyydä sitten lastasi tekemään tämä vuorotellen kanssasi. Pelin aikana sinua kuunnellessa lapset ymmärtävät helposti, kuinka kaksi ääntä lausutaan yhdessä. Kolmannella kerralla lapsi voi "ratsastaa" itse ilman suuria vaikeuksia.

Jos lapsi ei tunne kaikkia kirjaimia, pysähdy vain niille "asemille", jotka ovat hänelle tuttuja. Seuraavaksi vaihdamme traileria. Nyt pyöritetään kirjaimet O, U, Y. Jos lapsi selviää tehtävästä helposti, vaikeutamme tehtävää. Esimerkiksi lähdemme pikaajelulle ja ajoitamme kumpi perävaunuista ehtii matkan loppuun ensimmäisenä. Tai toinen vaihtoehto: pysähtyessään asemalla lapsen on nimettävä tavun lisäksi myös tällä tavulla alkavat sanat (BO - tynnyri, sivu, Borya; VO - susi, ilma, kahdeksan; GO - kaupunki, golf, vieraat DO - sade, tytär, laudat jne.).

Huomaa, että tämän pelin avulla voit harjoitella lukemista paitsi avoimien tavujen (vokaali lopussa), myös suljettujen (konsonantin lopussa) lukemista.

Tätä varten otamme trailerit, joissa vokaalit on kirjoitettu ikkunan eteen, ja jatkamme samalla tavalla. Nyt meillä on kirjain perävaunussa, ei matkustaja, vaan kuljettaja, hän on tärkein, hän on edessä. Lue ensin tuloksena olevat "asemat" suljetuilla tavuilla itse: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ jne. ja tarjoa sitten lapselle "kyyti".

Muista, että tässä ja muissa harjoituksissa harjoitellaan ensin tavujen lisäämistä ensimmäisen rivin vokaalien kanssa (A, O, E, U, Y) ja sitten otetaan käyttöön toisen rivin vokaalit (Ya, Yo, E, Yu, I) - ns. "iotoidut" vokaalit, jotka tekevät niitä edeltävän äänen pehmeäksi.

Kun lapsi on hyvä lukemaan yksittäisiä tavuisia kappaleita, vaihda vaunuja matkustajien ja kuljettajien kanssa kysymättä, kumpaa vaunua rullaamme. Tämä auttaa lasta oppimaan selvästi näkemään, missä vokaali tarkalleen on tavussa (tavu alkaa tai päättyy siihen). Tavujen lukemisen oppimisen alkuvaiheessa lapsella voi olla vaikeuksia tämän kanssa.

2. "Juokse" kirjaimesta toiseen

(O. Zhukovan "ABC for Kids" -elokuvasta)

Tämä on visuaalinen harjoitus, joka auttaa lastasi oppimaan ääntämään kaksi kirjainta yhdessä.

Edessämme on polku kirjaimesta toiseen. Voittaaksesi sen, sinun on vedettävä ensimmäistä kirjainta, kunnes polkua pitkin liikuttava sormi saavuttaa toisen kirjaimen. Pääasia, jonka eteen tässä harjoituksessa työskentelemme, on, ettei ensimmäisen ja toisen äänen välillä ole taukoa. Tee harjoittelusta mielenkiintoisempaa korvaamalla sormesi minkä tahansa eläimen/henkilön hahmolla - anna sen juosta polkua pitkin ja yhdistää kaksi kirjainta.

(E. Bahtinan "Aloitus lapsille"., O. Zhukovan "Venäjän ABC" jne.).

Monet alukkeiden ja aakkoskirjojen kirjoittajat käyttävät animoituja kuvia kirjaimista, jotka on laitettava tavuun - he ovat ystäviä, kävelevät yhdessä pareittain, vetää toisiaan esteiden läpi. Pääasia tällaisissa tehtävissä, kuten edellisessä harjoituksessa, on nimetä kaksi kirjainta yhteen niin, että kaksi kumppanikirjainta pysyvät yhdessä.

Tämän tekniikan käyttämiseksi et tarvitse edes erityisiä käsikirjoja tai pohjamaaleja. Tulosta useita poikien ja tyttöjen hahmoja (eläimiä, satu- tai kuvitteellisia hahmoja), kirjoita kirjain jokaiseen. Poikien hahmoihin kirjoitetaan konsonantit ja tyttöjen hahmoihin vokaalit. Ystävysty lasten kanssa. Tarkista lapseltasi, että pojat ja tytöt tai kaksi tyttöä voivat olla ystäviä, mutta kahdesta pojasta ystävyys (sanomalla kaksi konsonanttia yhdessä) ei ole mahdollista. Vaihda pareja, laita niihin ensin tytöt ja sitten pojat.

Lue tavut ensin yhdessä järjestyksessä, sitten päinvastaisessa järjestyksessä.

Nämä muutamat tekniikat riittävät opettamaan lapsen lisäämään kaksi kirjainta tavuun. Ja pelin muodossa oppiminen auttaa välttämään saman asian tukahduttamista ja tylsää toistamista.

4. Pelit kirjainten lisäystaidon vahvistamiseksi

- Tavuinen lotto

On erittäin helppoa tehdä ne itse, sinun on valittava useita kuvia - 6 jokaiselle kortille ja tulostettava vastaavat tavut.

• Opas auttaa sinua "Tavut. Valitse kuva ensimmäisen tavun BA-, BA-, MA-, SA-, TA- perusteella. Opettavat lottopelit. Liittovaltion osavaltion koulutusstandardi "E. V. Vasilyeva"- tässä sarjassa on useita muita opetusohjelmia
"Kirjaimet, tavut ja sanat. Lotto todennuksella" A. Anikushena
• Samanlaisia ​​harjoituksia on kirjassa "Tavutaulukot. Liittovaltion koulutusstandardi" N. Neštšaeva

- Kauppapeli

Aseta tiskille lelutuotteita tai kuvia kuvineen (esim. FISH-ba, DY-nya, PI-sarvet, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Valmista "raha" - paperinpalat, joissa on näiden sanojen ensimmäisten tavujen nimi. Lapsi voi ostaa tavaroita vain niillä "seteleillä", joihin on kirjoitettu oikea tavu.

Tee omin käsin albumi lapsesi kanssa, jossa tavu kirjoitetaan leviämisen yhdelle sivulle ja toiselle - esineet, joiden nimet alkavat tällä tavulla. Tarkista aika ajoin ja lisää näitä albumeja. Lukemisen oppimisen tehostamiseksi sulje joko toinen tai toinen puoliväli (jotta lapsella ei ole tarpeettomia vihjeitä nimeäessään tavua tai valitessaan sanoja tietylle tavulle).

He auttavat sinua tässä "Kortit sanojen ääni- ja tavuanalyysiin."

- Lentokenttäpeli (autotallit)

Kirjoitamme tavut suuriksi paperiarkeille ja asettelemme ne ympäri huonetta. Nämä ovat erilaisia ​​lentokenttiä (autotalleja) pelissämme. Lapsi ottaa lelukoneen (auton), ja aikuinen käskee, mille lentokentälle (millä autotallilla) kone laskeutuu (auto pysäköidään).

Zaitsevin kuutiot tai mitkä tahansa tavuiset kortit (voit tehdä ne jälkien muodossa) sopivat tähän harjoitukseen. Rakennamme niistä pitkän polun - huoneen päästä toiseen. Valitsemme kaksi hahmoa/lelua. Sinä pelaat yhtä, lapsi pelaa toista. Heitä noppaa - vuorottele hahmojasi korteilla niin monta liikettä kuin noppalla heitetty määrä. Kun astut jokaisen kortin päälle, sano siihen kirjoitettu tavu.

Tässä pelissä voit myös käyttää erilaisia ​​"seikkailuja" kirjoittamalla tavuja ympyröihin pelikentälle.

5. Yksinkertaisten sanojen lukeminen tavu kerrallaan

Samanaikaisesti tavujen harjoittamisen kanssa alamme lukea yksinkertaisia ​​sanoja (kolme tai neljä kirjainta). Selvyyden vuoksi, jotta lapsi ymmärtäisi, mistä osista sana koostuu, mitkä kirjaimet on luettava yhdessä ja mitkä erikseen, suosittelemme, että ensimmäiset sanat kootaan korteista, joissa on tavuja / yksittäisiä kirjaimia tai jaetaan sana graafisesti osiin .

Kahden tavun sanat voidaan kirjoittaa kahdesta osasta koostuviin kuviin. Kuvia on helpompi ymmärtää (lapsi lukee mieluummin niihin kirjoitettuja sanoja kuin pelkkä sanasarake) ja näkyy selvästi, mihin osiin sana voidaan jakaa, kun sitä luetaan tavu kerrallaan.

Lisää monimutkaisuutta asteittain: aloita sanoilla, jotka koostuvat yhdestä tavusta (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) tai kahdesta identtisestä tavusta: ÄITI, SETÄ, ISÄ, NANNY. Jatka sitten kolmikirjaimien sanojen lukemiseen (suljettu tavu + konsonantti): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Sinun on ymmärrettävä, että vaikka lapsi ääntää sanan kaikki tavut oikein, tämä ei tarkoita, että hän pystyy välittömästi yhdistämään ne mielekkäästi sanaksi. Ole kärsivällinen. Jos lapsella on vaikeuksia lukea 3-4 kirjaimia sanoja, älä siirry pidempien sanojen, saati lauseiden lukemiseen.

Varaudu siihen, että lapsesi alkaa lukea sanoja sujuvasti vasta kun hän on automatisoinut taidon lisätä kirjaimia tavuihin. Kunnes näin tapahtuu, palaa säännöllisesti tavujen harjoittelemiseen.

Ja mikä tärkeintä, muista, että kaiken oppimisen tulee olla ilo – sekä vanhemmille että lapsille!

Filologi, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja, esikoulun opettaja
Svetlana Zyrjanova