Valmistautuminen retkelle. Oppitunti elämänturvallisuudesta ”Valmistautuminen luontoon lähtemiseen. Vaellukselle tarvittavien varusteiden määrittäminen. III. Ohjelmamateriaalin esittely

Oppitunnin yhteenveto henkiturvallisuudesta, luokka 6 Ulkoiluun valmistautuminen Vaellukselle tarvittavien varusteiden selvittäminen

Oppitunnin tarkoitus: perehdyttää opiskelijat siihen, miten luontoretkelle valmistaudutaan, mitä se sisältää ja mitä varusteita retkelle tarvitaan.

Aika: 1 tunti.

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty.

TUTKIEN AIKANA

I. Organisatorinen hetki.

II. Peitetyn materiaalin toisto.

1. Keskustelua kysymyksistä:

— Miksi kartta on suunnattava maahan?

— Miten kartta suunnataan kompassin avulla?

— Kuinka määrittää liikkeesi suunta maassa

1. Oppitunnin aiheviesti

III. Ohjelmamateriaalin esittely.

Oppitunnin aiheen kertominen.

1. Valmistautuminen ulkoilemaan.

Nyt kun osaat navigoida maastossa, määrittää horisontin reunat eri tavoilla, käyttää karttaa, määrittää sijaintisi maassa ja kartalla ja valita haluttu liikesuunta, sinun on vahvistettava tämä kaikki käytännössä . Kätevimpänä ja tehokkaimpana tapana hankkia taidot ja kyvyt turvallisesti luonnonoloissa olemiseen voidaan pitää matkailumatkojen valmistelua ja toteuttamista.

Yleisin ja saavutetuin vaellusmuoto on yhden päivän retket vanhempien tai opettajan kanssa.

Jotta mikä tahansa retki onnistuisi, sinun on valmistauduttava siihen hyvin.

Harkitsemme yhtä mahdollisista vaihtoehdoista valmistautua yhden päivän retkelle, jonka tarkoituksena on hankkia maastosuunnistuksen alkutaidot yhtenä elementtinä ihmisten turvallisuuden varmistamisessa luonnollisissa olosuhteissa.

Retkelle valmistautuessasi sinun tulee osallistua aktiivisesti sen suunnitelman kehittämiseen yhdessä vanhempiesi tai luokkatovereiden kanssa opettajan ohjauksessa, jos olet lähdössä vaellukselle.

Suunnitelmaa laadittaessa on tarpeen keskustella yksityiskohtaisesti matkan päätavoitteista ja koulutustehtävistä, joita matkan aikana tulee tehdä. Ota tämä huomioon, valitse vaellusalue ja määritä reitti. Samalla on syytä pitää mielessä matkan houkuttelevuus ja työstettävien tehtävien toteutettavuus. Pääasia on, että retken aikana tutustut luontoon paremmin ja saat tyydytystä sen kanssa kommunikoinnista.

Matka-aluetta määritettäessä on tarpeen tutkia sitä yksityiskohtaisesti. Kehitä sitten reitti, joka vaatii laajamittaisen kartan valitusta alueesta. Reitin lähtö- ja päätepisteet sekä tärkeimmät maamerkit, joiden kautta reitti kulkee, määritellään. Reitin käännökset kannattaa valita tyypillisten, helposti tunnistettavien maamerkkien läheltä. (Maamerkkien välinen etäisyys ei saa ylittää 2 km.) Tämän jälkeen on tarpeen laskea liike reitin varrella. Laskelmat tehdään kartalle tai erityiseen taulukkoon.

Harjoitellaksesi navigointitaitojasi voit sisällyttää yhden päivän vaellussuunnitelmaasi neljä harjoituspistettä reitin vaiheiden varrella: reitin aloituspiste, piste maamerkin nro 1 kohdalla; piste maamerkissä nro 2, reitin viimeinen piste.

Oppimistavoitteet voidaan jakaa seuraavasti:

1. Reitin aloituspisteessä harjoitellaan karttasuunnistusta, selvitetään sijaintinsa maassa ja kartalla sekä määritellään ryhmän kulkusuunta reitin varrella.
2. Maamerkillä nro 1 harjoitellaan horisontin sivujen määrittämistä auringon ja kellon sekä paikallisten kohteiden merkkien perusteella ja määritetään jatkoliikkeen suunta.
3. Osuudella maamerkistä nro 2 reitin päätepisteeseen harjoitellaan liikkeen suunnan määrittämistä ja reitin päätepisteeseen pääsemistä ilman kompassia.
4. Reitin loppupisteessä tehdään bivouac-töitä (sytytetään tuli, valmistetaan ruokaa tulella) ja muuta matkailutyötä.
5. Paluumatkalla he vahvistavat suunnistustaitojaan.

Vaellukselle valmistautuessaan sen osallistujat keräävät ryhmälle tarvittavat varusteet harjoittelutehtävistä ja sääolosuhteista riippuen, ruuat, vuodenajan vaatteet; kouluttaa kuinka pakata reppu oikein; määrittää tapoja päästä reitin aloituspisteeseen (jalan tai tietyntyyppisillä kulkuvälineillä elinolosuhteista riippuen).

1. Vaellukselle tarvittavien varusteiden määrittäminen.

Luonnossa aktiiviseen virkistykseen valmistautuminen edellyttää paitsi vaelluksen sijainnin ja tarkoituksen määrittelyä, reitin laatimista ja vaellusalueen tutkimista, myös matkailuvälineiden harkittua valintaa ja valmistelua. Matkailuvälineiden valinta riippuu matkan tyypistä ja ominaisuuksista (vaellus, veneily, pyöräily, yksi- tai monipäiväinen jne.), vuodenajasta ja säästä. Kaikki matkailuvarusteet voidaan jakaa henkilökohtaisiin, ryhmä- ja erikoisvarusteisiin.

Turistin henkilökohtaisia ​​varusteita ovat vaatteet ja kengät, makuupussi ja pesutarvikkeet, henkilökohtaiset välineet ja reppu. Ryhmävarusteisiin kuuluvat teltat, ruuanlaittovälineet, kirveet, kartat, kaaviot, kompassi ja muita yhteiskäyttöön tarkoitettuja esineitä. Erikoisvarusteet ovat sekä ryhmä- että henkilökohtaiseen käyttöön tarkoitettuja esineitä, jotka määräytyvät retken ominaisuuksien mukaan: turistien kulkuvälineet (polkupyörät, veneet, sukset); turvavarusteet (köydet, pelastusliivit) jne. Välttämätön osa turistin varusteita on ensiapulaukku.

Matkavarusteiden on täytettävä useita yleisiä vaatimuksia: oltava luotettavia, kestäviä, mukavia ja kevyitä. Ryhmävarusteiden paino vaellusmatkalla ei saa ylittää 5 kg henkilöä kohden.

Välttämätön osa turistin varusteita on ensiapulaukku, joka on varustettu ottaen huomioon ryhmän koko, vaelluksen monimutkaisuus, reitin etäisyys asutuista alueista ja vuodenaika. Tyypillinen ensiapupakkaus voi sisältää: steriilejä siteitä (kapeat ja leveät) kaksi pakkausta per henkilö, bakteereja tappava ja tavallinen liimalaastari, lämpömittari, kumiside, sakset, pinsetit, pipetti, steriili vanu, joditinktuura, lääketieteellistä alkoholia , kaliumpermanganaatti (kaliumpermanganaatti), vetyperoksidi, briljanttivihreä liuos (kiiltävänvihreä), sarja kuumetta alentavia, kipulääkkeitä ja ruokamyrkytyslääkkeitä kuvauksella niiden annostuksesta ja käyttötavoista. Ensiapulaukku asetetaan jäykään pakkaukseen, joka estää lämpömittarin, ampullien, pullojen vaurioitumisen ja suojaa sitä myös vedeltä ja lumelta. Sinun tulee laittaa ensiapulaukku reppuun siten, että sen turvallisuus ja mahdollisuus saada se tarvittaessa helposti pois.

Vaellukselle varustetuissa varusteissa on otettava huomioon yksi sääntö: jokaisella matkailijalla on oltava tulitikkuja. Lisäksi kaksi tai kolme huolellisesti pakattua tulitikkurasiaa otetaan ryhmän hätävarastoon.

Yhteenvetona totean, että retkeilyvarusteet, joita ei ole testattu vaelluksella, tulee testata leirintäolosuhteita lähellä olevissa olosuhteissa.

IV. Oppitunnin yhteenveto

1. Vahvistaa oppitunnin aihetta

— Miksi luonnossa retkeilyyn valmistautumista tarvitaan ja mitä se sisältää?
— Miten tutkimusalue toteutetaan ja mikä on pääpaino?
— Miten valitset vaellusreitin ja määrität sen päävaiheet?
— Mitä organisatorisia kysymyksiä kampanjaan osallistujien tulee ratkaista siihen valmistautuessaan?

1. Kotitehtävät § 1.4 ja 1.6

Tutki suuren mittakaavan topografista karttaa (1:500000 tai 1:250000) käyttämällä ehdotetun vaelluksesi aluetta. Määritä vaelluksen aloitus- ja päätepisteet ja hallitse maamerkkejä niiden välillä.

Valmistautuminen ulos luonnossa

Keskustelua vaelluksesta

Yleisin ja saavutetuin vaellusmuoto on yhden päivän retket vanhempien tai opettajan kanssa.

Suunnitelmaa laadittaessa on tarpeen keskustella yksityiskohtaisesti matkan päätavoitteista ja koulutustehtävistä, joita matkan aikana tulee tehdä. Ota tämä huomioon, valitse vaellusalue ja määritä reitti. klo

Tässä tapauksessa on syytä pitää mielessä matkan houkuttelevuus ja työstettävien tehtävien toteutettavuus. Pääasia on, että retken aikana tutustut luontoon paremmin ja saat tyydytystä sen kanssa kommunikoinnista.

Matka-aluetta määritettäessä on tarpeen tutkia sitä yksityiskohtaisesti. Kehitä sitten reitti

jota varten tarvitset laajan kartan valitusta alueesta. Alkukirjain

ja reitin päätepiste

ja tärkeimmät maamerkit, joiden läpi reitti kulkee. Reitin käännökset kannattaa valita tyypillisten, helposti tunnistettavien maamerkkien läheltä. (Maamerkkien välinen etäisyys ei saa ylittää 2 km.) Tämän jälkeen on tarpeen laskea liike reitin varrella. Laskelmat tehdään kartalle tai erityiseen taulukkoon.

Reitin valinta

Suunnistustaitojen koulutus

1. Reitin aloituspisteessä harjoitellaan karttasuunnistusta, selvitetään sijaintinsa maassa ja kartalla sekä määritellään ryhmän kulkusuunta reitin varrella.

2. Maamerkillä nro 1 harjoitellaan horisontin sivujen määrittämistä auringon ja kellon sekä paikallisten kohteiden merkkien perusteella ja määritetään jatkoliikkeen suunta.

H. Osuudella maamerkistä nro 2 reitin päätepisteeseen harjoitellaan liikkeen suunnan määrittämistä ja reitin päätepisteeseen pääsemistä ilman kompassia.

4. Reitin loppupisteessä tehdään bivouac-töitä (sytytetään tuli, valmistetaan ruokaa tulella) ja muuta matkailutyötä.

5. Paluumatkalla he vahvistavat suunnistustaitojaan.

ME LÄHETÄÄN VATKELLE

Vaellusta valmistautuessaan sen osallistujat:

• kerätä tarvittavat

ryhmän varusteet harjoitustehtävistä ja sääolosuhteista riippuen, ruoka, vaatteet vuodenajan mukaan;

• treenata oikein

repun pakkaaminen;

• määrittää tapoja päästä reitin aloituspisteeseen

(jalan tai tietyillä kulkuvälineillä riippuen

elinolosuhteista riippuen).

Kysymyksiä ja tehtäviä

1. Miksi tarvitset valmistautumista retkelle ja mitä se sisältää?

2. Miten tutkimusalue toteutetaan ja mikä on pääpaino?

H. Miten valitset vaellusreitin ja määrität sen päävaiheet?

4. Mitä organisatorisia kysymyksiä vaelluksen osallistujien tulee ratkaista siihen valmistautuessaan?

5. Suuren mittakaavan topografisen kartan mukaan (1:500 000 tai

1:250 000) tutkia ehdotetun vaelluksen aluetta. Määritä vaelluksen aloitus- ja päätepisteet ja hallitse maamerkkejä niiden välillä.

Jokaisen vaellukselle, retkelle tai tutkimusmatkaa suunnittelevan tulee oppia mahdollisimman paljon tilanteista, joita he voivat kohdata ja mitä taitoja ja laitteita he saattavat tarvita. Terve järki sanelee valmistelun, sopivien varusteiden valinnan ja huolellisen suunnittelun tarpeen.

Hätäapupakkaus voi tehdä eron elämän ja kuoleman välillä, mutta monet ihmiset, varsinkin kun pakkaavat käsimatkatavaroita, pakkaavat aluksi liikaa ja heidän on opittava kantapään kautta mitä he todella tarvitsevat ja mitä ilman he voivat tulla toimeen. Ei ole ollenkaan hassua, kun epätasaisen kamppailun jälkeen valtavan, tarpeettomia tavaroita täynnä olevan matkalaukun painon kanssa selviää, että siitä puuttuu taskulamppu tai tölkinavaaja. Keskitien löytäminen ei ole helppoa.

SUUNNITTELU

Kun matkustat ryhmässä, tapaa usein keskustellaksesi tavoitteistasi ja tavoitteistasi. Määritä erityiset vastuualueet: lääkäri, tulkki, kokki, laitepäällikkö, automekaanikko, kuljettaja, navigaattori jne. Varmista, että kaikki tuntevat saatavilla olevat laitteet ja varmista, että tarvittavat varaosat ovat saatavilla - erityisesti akut, lamput ja polttoaine. Etenemisnopeutta arvioitaessa, erityisesti jalan, varaa aikaa. On parempi "aliarvioida" kykyjäsi ja olla iloisesti yllättynyt siitä, että kaikki menee suunniteltua paremmin. Liian tiukan aikataulun noudattamisesta aiheutuva stressi ei ole vain uuvuttavaa, vaan se johtaa myös harkintakykyyn ja päätöksiin ja riskeihin, jotka usein saavat tilanteet karttumaan hallinnasta.

Kaikkia tarvittavia vesivaroja ei voi kantaa mukana, mutta sitä on täydennettävä mahdollisimman paljon matkan varrella. Vesilähteet ovat tärkeä tekijä mitä tahansa reittiä suunniteltaessa. Kun reitti on suunniteltu ja päätetty, kerro siitä muille, jotta voit luottaa apuun komplikaatioiden sattuessa. Jos matkustat vuoristossa, ilmoita asiasta poliisille ja paikalliselle vuoristopelastuspalvelulle. Tutustu heille ehdotettuun suunnitelmaan ja ilmoita lähtöaika ja suunniteltu saapumisaika. Kun matkustat autolla, jätä reitti asianmukaiselle autoorganisaatiolle. Ennen kuin lähdet meritse, rekisteröidy rannikkovartiostoon (tai rajavartiolaitokseen) ja satamaviranomaisiin.
Ota tapa kertoa ihmisille, minne olet menossa ja odotettu paluu- tai saapumisaikasi reittipisteeseen.

TILANTEEN TUTKIMUS

Paikasta, johon olet menossa, ei voi olla liikaa tietoa. Ota yhteyttä henkilöihin, jotka tuntevat hänet, lue kirjoja, opiskele karttoja - ja muista ottaa luotettavat ja ajantasaiset kartat mukaasi. Ota selvää paikallisista ihmisistä. Ovatko he ystävällisiä vai epäluuloisia muukalaisia ​​kohtaan? Onko olemassa paikallisia tapoja tai tabuja? Alkuperäiskansojen tavat rakentaa suojia ja asuntoja, hankkia tulta, ruokaa, lääkekasveja ja vettä luonnossa perustuvat syvään ymmärrykseen ympäristöstä.

Tutki karttoja huolellisesti ja ota mahdollisimman paljon selvää näistä paikoista: jokien virtausten suunta ja nopeus, vesiputoukset, kosket ja vaaralliset virtaukset. Kuinka korkeita paikalliset vuoret ovat, mitkä ovat niiden rinteet, ovatko ne lumen peitossa? Mihin suuntaan harjanteet kulkevat? Millaista kasvillisuutta sieltä löytyy, millaisia ​​puita siellä kasvaa ja missä? Mikä lämpötilajärjestelmä siellä on, mikä on ero päivä- ja yölämpötilojen välillä? Mihin aikaan aurinko nousee ja laskee? Mikä on kuun vaihe, vuorovesien aika ja korkeus, vallitseva tuulten suunta ja mikä on niiden voimakkuus? Mikä on sääennuste?

LAITTEISTON ARVIOINTI

Ennen vaellusta, matkaa tai tutkimusmatkaa luo tarkistuslista kysymyksistä.

• Kuinka kauan olen poissa? Kuinka paljon ruokaa tarvitset tälle ajanjaksolle ja pitäisikö vettä olla mukana?
• Onko vaatetus sopiva ilmastoon/sään ja onko niitä riittävästi? Riittääkö yksi kenkäpari vai pitäisikö minulla olla ylimääräinen pari maan luonteen vuoksi?
• Mitä erikoislaitteita tällä alueella tarvitaan?
• Mitä ja kuinka paljon ensiapulaukussa pitäisi olla?

Fyysisen kuntosi on vastattava sitä, mitä aiot tehdä. Mitä parempi muotosi, sitä helpompaa ja nautinnollisempaa toimintasi on. Jos olet esimerkiksi lähdössä maastohiihtoon, harjoittele ja totu vaelluskenkiisi etukäteen. Kävele töihin ja takaisin hiekalla täytetty reppu ja harjoittele lihaksiasi. Psykologinen
kunto on toinen kysymys. Oletko varma kykyysi suorittaa tehtävä, oletko siihen riittävästi valmistautunut ja onko sinulla riittävästi varusteita siihen? Pidä aina valmiussuunnitelma valmiina. Harvoin tapahtuu, että kaikki menee suunnitelmien mukaan.

LÄÄKÄRINTARKASTUS

Käy kattavassa lääkärintarkastuksessa ja hanki kaikki tarvittavat rokotukset alueella, johon aiot matkustaa. Keltakuumetta, koleraa, lavantautia, hepatiittia, isorokkoa, poliota, kurkkumätä ja tuberkuloosia vastaan ​​on rokotettu, ja joka tapauksessa tetanusrokotus on pakollinen. Varaa riittävästi aikaa rokottamiseen, esimerkiksi täysi
suoja lavantautia vastaan ​​sisältää kolme injektiota kuuden kuukauden aikana. Kun matkustat malaria-alueilla, ota mukaan riittävästi malariatabletteja. Sinun tulee aloittaa niiden ottaminen kaksi viikkoa ennen matkaa, jotta kehosi puolustuskyky on valmis ennen kuin tulet vaaralliselle alueelle, ja jatka malarialääkkeen käyttöä kuukauden ajan sieltä palattuasi.

Käy hammaslääkärissä ja tarkista hampaasi. Ne hampaat, jotka eivät satu normaaleissa olosuhteissa, voivat kipeytyä kylmällä säällä. Kerää ensiapulaukku, joka vastaa kaikkiin todennäköisiin tarpeisiisi, ja jos matkustat ryhmässä, niin jokaisen yksilölliset tarpeet.

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu sisään siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

"Kuinka valmistautua retkelle (ulkoilmaan), jotta ei joudu äärimmäiseen tilanteeseen"

Vaellus on ihmisryhmän järjestäytynyttä liikettä tiettyä tarkoitusta varten. Esimerkiksi sotilaskampanja, matka sotilaallisen loiston paikkoihin, turistimatka.

Vaellusten luokittelu

Kuljetustavan mukaan matkat voivat olla kävellen, pyörällä, hevosella, vesillä tai koirien kanssa.

2. Kestoltaan vaellukset voivat olla yksi- tai monipäiväisiä. 3. Vaikeusasteen mukaan vaellukset voidaan luokitella tai kävellä.

Mitä asioita pitää ottaa huomioon ulkona liikkuessa? Sosiaaliset Sotilaalliset konfliktit Rikolliset ilmenemismuodot Luonnon ilman lämpötila Sateiden ja luonnonkatastrofien mahdollisuus Maasto Ihmisen aiheuttama Veden, maaperän ja ilman saastuminen Onnettomuuksien ja katastrofien mahdollisuus

MIKSI RYHMÄJOHTAJALLA ON ABSOLUUTTI VALTA KAMPANJAN AIKANA?

Mitkä ovat vaarallisten ja äärimmäisten tilanteiden syyt? Varusteiden rikkoutuminen autiolla alueella Tapaaminen petoeläinten kanssa Riittämätön ravinnon ja veden saanti Huonosti harkittu varustus Suuntautumisen menetys maastossa Huono fyysinen ja henkinen valmistautuminen

Mitä otamme mukaan retkelle? Mitä meidän pitäisi laittaa reppuun?

JULKINEN LAITTEET

MATKAILUN HENKILÖKOHTAISET VARUSTEET

Henkilökohtaiset varusteet Reppu Hygieniatarvikkeet Muistilehtiö, kynä Teltta Makuupussi ja retkeilyliina Taskuveitsi Sapper lapio Varavaatteet ja -kengät Kumivene ja pumppu Sadeviitta (1,5 x 1,5) Tulitikut Ruoanlaittovälineet Ruokatarvike Kulho, muki, lusikka Kirves Ensimmäinen Työhanskat Taskulamppu Kartta ja kompas ensiapulaukku

VAATTEET JA JALKINEET

Ajattele ja vastaa Miksi turistin päällysvaatteiden tulisi olla mahdollisimman kirkkaita? Miksi ei ole toivottavaa käyttää synteettisistä materiaaleista valmistettuja alusvaatteita? Miksi käytetyt kengät ovat mukavammat vaelluksella kuin uudet?

TESTAA TIETOSI

1. Mikä on päätehtävä vaelluksen valmistelussa ja toteutuksessa? A. Uusien vaikutelmien ja tiedon hankkimisessa; B. Nautinnon saamisesta; B. Turvallisuuden varmistamisessa; D. Uusien yhteyksien ja tuttavuuksien muodostuminen.

2. Mitä retken johtajan tulee tehdä reitin laatimisen jälkeen? A. Mitään ei pidä tehdä; B. Koordinoi reitti sisäasiainministeriön kanssa; B. Hyväksyä reitin reitin kelpuutuslautakunnassa; D. Ilmoita sen reitti ja kulkuaika Venäjän hätätilanneministeriön etsintä- ja pelastuspalvelulle

3. Mitkä ovat perussäännöt ihmisen turvalliselle käyttäytymiselle luonnossa? V. Ei ole erityisiä sääntöjä; B. Käyttäydy kunnollisesti; B. Reitillä tai taukopaikalla et voi poistua ryhmästä; D. Ole tarkkaavainen ja varovainen, niin lääkkeitä ei tarvita

4. Millaisia ​​kenkiä vaellusretkellä olevan tulee käyttää? A. Muodikas; B. Kätevä; B. Istu tukevasti jalassa, mutta älä purista jalkaa liikaa; G. Kallis ja merkkituote

5. Etsi virhe. Retkelle menevän turistin vaatteiden tulee olla... A. Supermuodikkaat ja kalliit; B. Kevyt, yksinkertainen, mukava ja pieni tilavuus? B. Päällysvaatteiden on oltava vedenpitäviä; D. Alusvaatteiden tulee imeä hikeä hyvin.

Testin vastaukset: 1 - C 2 - D 3 - C, D 4 - B, C 5 - A Pisteet: 5 "+" = 5 4 "+" = 4 3 "+" = 3 HYVÄ!

Mitkä ovat kolme tekijäryhmää, jotka tulee ottaa huomioon valmistautuessaan matkustamaan tuntemattomiin paikkoihin? Riittääkö vaellusmatkan onnistumiseen, että piirrät sen reitin huolellisesti kartalle?

Kuinka suojata tulitikkuja kosteudelta? Mikä on parempi ottaa mukaasi retkelle: suklaapatukka vai kourallinen suosikkikaramellejasi?

Bakulin Alexander Viktorovich, opettaja-elämänturvallisuuden järjestäjä

MBOU Secondary School No. 14, Nevinnomyssk

Oppituntisuunnitelma ”Valmistautuminen luontoon lähtemiseen. Vaellukselle tarvittavien varusteiden selvittäminen"

6. luokka

Oppitunnin tavoitteet:

Koulutuksellinen :

. Esittele opiskelijat retkellä tarvittaviin varusteisiin.

Kehittäviä :

Edistää bivouac-työn organisointitaitojen kehittymistä. Kehitä opiskelijoiden monologipuhetta. Jatka oppikirjataitojen kehittämistä.

Koulutus:

Kasvata opiskelijoissa tarkkuutta, vastuuntuntoa teoistaan ​​itsenäisessä olemassaolossa, kykyä kuunnella ja tulla kuulluksi.

Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin oppiminen käytännön työn elementeillä.

Tarvittavat resurssit:

oppikirja A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov "Elämän turvallisuuden perusteet", kohta 1.6 "Tarvittavien laitteiden määrittäminen", monisteet: tekstit, runot, valikoima kuvia, multimedialaitteita, mieluiten Internet-yhteys (tai tietokoneelle tallennettu sarjakuva)

Kaksi varustesarjaa (reppu, vaahtomuovi, istuin, teltta, makuupussi, ensiapulaukku, köydet, karabiinit, vedenkeittimet, kulho, lusikka, muki, pesutarvikkeet, maailmankartat, topografinen kartta, kompassi, silitysrauta, nauhuri, hiustenkuivaaja , älykkäät ja urheiluvaatteet jne)

Perustelut:

6. luokan ohjelma tarjoaa ainutlaatuisen mahdollisuuden hankkia matkailutaitoja, valmistautua aluekilpailuihin, kilpailuihin ja turistiralliin sekä tehdä valinta terveellisten elämäntapojen puolesta.

Oppitunti toteutetaan kriittisen ajattelun teknologialla

Kriittisen ajattelun tekniikan ansiosta tunnille luodaan terveyttä säästävä tila, opiskelijoille tarjotaan erilaisia ​​työmuotoja, tietoa toistetaan useita kertoja, opiskelijat työskentelevät yhdessä, mikä mahdollistaa materiaalin ymmärtämisen paremmin.

Opettaja on oppilaiden opetustoiminnan järjestäjä oppitunnin kaikissa vaiheissa.

Tieto- ja koulutusympäristön järjestäminen nykyaikaisten opetusvälineiden ja -tekniikoiden avulla yhdistettynä hankitun osaamisen laadun jatkuvaan seurantaan mahdollistaaopiskelijat opiskelemaan. Opiskelija oppii vähitellen kasvatuksellisen kognitiivisen toiminnan perustekniikat, oppii työskentelemään itsenäisesti erilaisten tietolähteiden kanssa.

Muodostuu kyky itseorganisoitumiseen, itsesäätelyyn ja reflektointiin.

TUTKIEN AIKANA

Ajan järjestäminen.

Haastevaihe

Kotitehtävien tarkistaminen

(pöydällä runon kopio)

Olet lastenlehden toimittaja, kesä tulee, loma...

Runon lukeminen on yksilöllinen tehtävä.

Jos olet menossa vaellukselle,

Mitä otat mukaasi, ystävä?

Meidän on selvitettävä tämä

Ehkä kiipeilykoukku?

Eli mitkä tahansa kaksi solmua

Otettiin näppärästi yhteyttä

Koko joukkue ottaisi

Vahvat köydet.

Laulamaan lauluja yhdessä,

Bardit-tervabaarit,

Minun täytyy todella ottaa se ajoissa...

Aivan oikein, Guitars.

Sinun on myös otettava rahaa,

Näyttäisi tulevan tarpeeseen.

Päiväkirja niin, että siellä on

Muisto matkasta.

Jotta et heiluisi kivillä,

Pulleiden mäntyjen joukossa,

Teet matosta maton

Viulunsoittaja-podstuchnik.

Taistelussa nälkää vastaan ​​aina

Pankit auttavat

Ja kondensoitua maitoa ja kaviaaria ja herneitä purkissa.

Ota tulitikkuja tuleen

Ehkä sytytin,

Ja neula ja lanka,

Asiat ovat myös sääli.

Ota myös jodi ja muki

Lusikka, kulho

Pitkällä matkalla

Älä unohda ottaa sitä mukaasi

Otamme kengät, ystävät.

Pohja on sileä.

Mitä ilman on mahdotonta matkustaa?

Aivan, ilman telttaa.

Ja jopa ilman reppua,

Makuupussi tietysti

Ja edelleen ilman kirvestä,

Tarvitsemme häntä ikuisesti.

Tarvitset onkivavan, lyhdyn,

Leipää tielle

Ota sellofaani kuten ennen,

Apua sateesta.

valurautaa teen keittämiseen,

Kylmä hattu

Harja, tahna ja shampoo -

Pesemme myös itsemme.

Mene junalla

Myös aikataulu

Jotta ei kuluisi tunteja

Ilmainen odotuksessa.

Jotta et eksyisi matkalla,

Älä jää yhtäkkiä ryhmän jälkeen,

Kompassi tulee varmasti tarpeeseen.

Tiedä missä on pohjoinen ja missä on etelä.

No, kai olemme keränneet kaiken,

Hyvää matkaa ystävät!

Haluan vain heidän ottavan sen

Mitä virheitä korjaat?

Etutyö - jokainen pari ilmaisee mielipiteensä.

Vaihe 2 - omerkitys.

Opettaja: Meillä on siis edessämme vuori tavaroita, nyt meidän tarvitsee vain laittaa ne pois ja mennä...

Tutut sarjakuvahahmot näyttävät meille, kuinka tämä tehdään.

"Spasik ja hänen ystävänsä" Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa (Videoleike kansiossa ). Ole erittäin varovainen katsoessasi

Nyt meidän on aika aloittaa reppujen pakkaaminen.

Varusteet tehtävän suorittamiseen - retkeilyvarusteet (jos ei, voit käyttää interaktiivista taulua tai kortteja)

Kaksi tulevaa turistia tulee ulos ja asettavat heidät eri pöytiin

A. ryhmävarusteet

b. henkilökohtaiset varusteet

Pöydälle, jossa varusteet makasivat, jätetään tavaroita, joita retkelle ei tarvita...

(joskus niitä on paljon jäljellä, joskus ei ainuttakaan: lapset pakkaavat vaikka raudan vaellukselle)

Etutyö: mitä virheitä teit?

Joka vuosi, kun menen turistiralliin, minun on laiturilla pakattava turistien, varsinkin tulokkaiden tavarat uudelleen, miksi luulet?

Vastausvaihtoehdot - voidaan tallentaa taululle klusterin muodossa tai kuunnella suullisesti luokassa ajan säästämiseksi.

Yksilötyötä. Tekstin lukeminen.

Esimerkkiteksti ja kaaviot yksittäisiin töihin:

Repun oikea pakkaus.

Tärkeintä reppua pakattaessa ei ole ottaa liikaa! Pääsääntöisesti keskikokoinen henkilö ei saa kantaa pitkillä vaelluksilla enempää kuin 20-25 % painostaan. Repun painopisteen tulee olla lähempänä vartaloa ja mieluiten olkapäiden korkeudella. Tässä tapauksessa se on kehon painopisteen yläpuolella eikä vedä takaisin. Alla kuvataan, kuinka suuri reppu (alkaen 30 litraa) ladataan oikein:

Aseta makuupussi, untuvavarusteet ja muut kevyet esineet reppusi pohjalokeroon. Aseta raskaammat esineet, kuten vaatteet, yläosaan ulkopuolelle. Raskaat varusteet - teltta, ruoka, raskaat takit - olkapäiden yläpuolella, lähempänä selkää.

Aseta pienet, usein käytetyt tavarat reppusi yläosassa olevaan taskuun, jotta niihin pääset helposti käsiksi.
Repun virtaviivaisuuden lisäämiseksi, tuulelle ja kosteudelle alttiina olevan pinta-alan pienentämiseksi sinun tulee yrittää sijoittaa kaikki tavarat repun sisään mahdollisimman tiukasti ja jättää mahdollisimman vähän kiinni reppuihin.

Säilytä tasainen painon jakautuminen, erityisesti sivutaskuissa.
Käytä pakkauspusseja tavaroiden järjestämiseen ja niiden kokonaismassan vähentämiseen. Myös kosteudelle erityisen herkkien esineiden (esim. makuupussi) käyttö on suositeltavaa.

Tärkeä! Jos reppu vetää voimakkaasti taaksepäin, se tarkoittaa, että repun painopiste sijaitsee hyvin kaukana kehon painopisteestä. Kun kannat raskasta reppua, vaellus muuttuu tässä tilanteessa kidutukseksi. Reppu kuormittaa hartioillesi paljon ja kuormittaa yleensä epätasaisesti koko kehoasi. Jos reppuasi ei ole pakattu kunnolla, se voi olla riskialtista ja vaarallista haastavilla poluilla. Kevyissä vaellusolosuhteissa Helppossa maastossa (helpot reitit, kuten mäkisessä maastossa) painopisteen tulee olla korkeammalla.

Vaikeissa olosuhteissa

Vaikeilla reiteillä (mukaan lukien vuorikiipeily) repun painopisteen tulee olla hieman alempana ja lähempänä kehon painopistettä. Tämä repun sijoitus edistää hieman eteenpäin kallistumista ja yleensä vakaampaa tilaa. ja tasapaino korkeampaan painopisteeseen verrattuna.

Opettaja:

Hienoa, nyt tiedät säännöt ja voit esitellä taitojasi!

-Reppuun tavarat on pakattava oikein (henkilö- ja ryhmävarusteet ovat jo valmiita eri pöydille aikaisempien opiskelijoiden toimesta), mutta ei vain pakata, vaan myös aiemmat virheet korjataan.

Opettaja: Pakkaamiseen on vähän aikaa, toimimme nopeasti, muuten äiti ei auta, hänet kutsuttiin kiireesti töihin!

Alkuun huomio (5-6 minuuttia)

(tämän seurauksena reppu tulee koota)

Usachev A.

Ivan Petushkov valmistautui lähtemään vaellukselle.

Otin kompassin, teltan ja Voskhod-partaveitsen.

Täytin reppuni haudutettua lihaa ja hirssiä,

Otin onkivavan, koukut, lyhdyn ja riippumaton,

Kiikarit ja hyttysverkko,

Ja pussillinen koivupolttopuita.

Vyöllä - muki, kirves, keilahattu,

Käsivarren alla on tyyny ja makuupussi.

Ase, jossa alpenstock, tietysti käsissään.

Ja teekannu-viheltävä - hampaissa.

Matkalla, turistit! -

Ivan huudahti.

Ja Kettle-Whistling

Putosi sohvan alle.

Hän nosti sen

Mutta ruukku putosi

Ja heti pistorasiaan

Alpenstock osui...

Ivan vapisi

Kuin ruohoa tuulessa,

Hän huojui, aivasteli -

Ja hän hajotti puuta.

Ja yhtäkkiä hän tarttui kattokruunuun koukulla

Ja hän putosi lattialle reppunsa kanssa.

Ivan Petushkov huokaisi ja huokaisi.

Ivan huusi...

Mutta hän ei kasvattanut itseään.

Siitä lähtien, kun meni telttailemaan ystävien kanssa,

Petushkov ei koskaan hallitse itseään!

Vaihe 3 - heijastusvaihe

Tässä vaiheessa tehdään yksilöllistä luovaa työtä.

Esimerkiksi:

1.Luo muistio aloittelevalle turistille (jos aika ei riitä tunnille, tästä työstä voi tulla mielenkiintoinen kotitehtävä).

2.Voit käyttää "Kysy hienovarainen kysymys" -tekniikkaa - ystävällesi tai opettajallesi.

Paras kysymys lopussa on kannustaa suosionosoituksia.

Oppitunnin päätös.

Reput on pakattu. Kysymyksiä on esitetty.

Olemme menossa vaellukselle

Lähde ulos aikaisin aamulla?

Se vie meidät pitkälle matkalle

tie pihalta.

Reppumme on valmis lähtöön,

Siellä on tulitikkuja, potti -

Ilman häntä ei voi lähteä vaellukselle,

Ja veitsi meni taskuuni,

Otetaan köysi ja kirves

Ja kompassi ja ruokaa,

Matkapakettimme

Ei anna sinun joutua vaikeuksiin.

Kannen telttoja selässäni,

Lähdemme aamulla

Ja kierretään koko maapallon ympäri

Sinun kanssasi, nuori ystäväni

Vaihe 4 - kotitehtävät.

Opiskele oppikirjan § 1.4 ja § 1.6.

Keskustele vanhempiesi ja ystäviesi kanssa siitä, miten he ovat menossa vaellukselle ja mitä vaikeuksia he ovat kohdanneet luonnossa.