Satuja eri aiheista "kielioppisatuja". Kielioppikertomus englannin apuverbeistä Tarina verbeistä venäjäksi

Olipa kerran tietyssä valtakunnassa, tietyssä puhetilassa.
Jokaisella oli oma talo metsässä, kaikki asuivat yhdessä, vierailivat toistensa luona, lauloivat lauluja, tanssivat. Ja vain yksi Verbi, jota kaikki kunnioittivat, käveli ympäriinsä surullisena, huokaisi raskaasti ja lopetti sitten vierailun kokonaan.
Vanhinten neuvosto kokosi osia puheesta. He lähettivät substantiiviverbin sedille selvittääkseen, mistä on kysymys. Mutta surullinen Verbi ei
puhu vaivoistasi. Ketään ei lähetetty: Adjektiivi, Numero, Pronomini, Adverbi, jopa pienet lyhyet Partikkeli, Konjunktio ja Prepositio juoksivat verbiin, mutta he eivät koskaan oppineet mitään.
Lopulta tuli välihuuto. Koko matkan se kompasteli ja huokaisi:
- Ah, ah, eh...
Kun Verbi avasi oven, se voihki äänekkäästi:
- Voi-o-oi... Kuinka säälimme sinua, rakas Verb!
Ja välihuuto huokui ja voihki niin kauan, että Verbi päätti kertoa
vaivastasi.
"Kuinka voin olla surullinen", hän aloitti surullisena ja silmistään tähän
Kyyneleet alkoivat valua hetkeksi. - Kaverit eivät pidä minusta, heti kun he alkavat konjugoida minua, he sekoittavat päätteeni: ensimmäisessä konjugaatiossa sinun on kirjoitettava E-kirjain painottamattomassa asennossa ja toisessa - kirjain I... kaverit unohtavat, he suuttuvat minulle... He jopa sävelsivät teaserin:
Haitallinen setä Verb,
Miksi tulit meille?
Kaksi, yksi -
Tässä ovat siskosi...
Välihuomautus sanoi ensin "ha-ha-ha", ja sitten tuli järkiinsä ja rypisti kasvojaan:
- Hävetkööt!
- Mitä minun pitäisi tehdä? - Verb nyyhkytti äänekkäästi. - Rakastan miehiä, koska
he ovat niin aktiivisia: he hyppäävät, juoksevat, piirtävät, tappelevat, huutavat... Elän
En voi elää ilman niitä... Voi, minun täytyy, minun on tehtävä jotain, koska olen verbi!
Välihuomautus huokaisi ja juoksi puheen osiin. He pohtivat pitkään ja päättivät, etteivät he voisi tehdä sitä ilman viisasta velhoa Grammaticusta. Lähetetty
valtuuskunta Grammaticukseen.
Ja velho-viisa vain kasteli kukkia ja lauloi lauluja. oskazkah.ru - verkkosivusto Kun puheosat kertoivat verbin ongelmista, Grammaticus raapi päätään (kuten on tapana ajatusten viisastumiselle) ja sanoi sitten:
- Muista nyt laulu ja välitä se Verbille, jotta hän voi opettaa lapsille.
He laulavat yhdessä - he eivät koskaan tee virheitä...

Konjugaatioilla on laki
Eikä se ole ollenkaan monimutkaista:
Aja, pidä,
Katso ja näe
Hengitä, kuule, vihaa,
Ja olla riippuvainen ja kierretty,
Ja loukata ja kestää,
Ja verbit että na - it,
Kahden lisäksi: muniminen ja parranajo, -
Konjugoimme ne kirjaimella I...
Muista, toista...

Grammaticus toisti laulun niin monta kertaa, että osa puheesta jäi mieleen ja ne juoksivat miellyttääkseen onnetonta kärsijää. Verbi kävelee nyt iloisena ja laulaa laulua koko päivän. Hän unohti aiemmat ongelmansa ja on kaverien kanssa. He rakastivat häntä. Ja mitä? Verbi on myös henkilö!

Lisää satu Facebookiin, VKontakteen, Odnoklassnikiin, My Worldiin, Twitteriin tai kirjanmerkkeihin

    Koko yön Zhenjaa kiusasi hyttynen: se puri onnetonta poikaa nenään, korvaan, vasempaan poskeen, surissi iljettävästi, kutisi ja soi. Zhenya heilutti käsiään ja potkaisi jalkojaan ja puhalsi kauheaa hyttystä ja jopa sylki sitä kerran - kaikki oli turhaa! Hyttynen virnisti ilkeästi ja sukelsi jälleen Zhenyan korvaan! Sitten Zhenya menetti kärsivällisyytensä: hän hyppäsi sängylle ja Halusin lyödä tätä hyttystä lyötiin nyrkillä selkään, jotta se esti häntä kiipeämästä, mutta hyttynen heilutti helposti läpinäkyviä siipiään ja siirtyi kattoon. "Minä menen etsimään asetta tai pahimmillaan miekkaa", Zhenya päätti. "Tämä ilkeä hyttynen puri minua nukkuessani ja täysin puolustuskyvytön, konna!" Haastan sinut kaksintaisteluun!”

    Lyöttäen paljain jaloin puisia portaita vasten Zhenya meni alas pihalle. Varhaisesta kellosta huolimatta joku outo hattuinen kaveri ryntäsi pihalla kauhealla vauhdilla. Hän teki JOtain koko ajan, ja niin nopeasti, että näytti siltä, ​​ettei hänellä ollut kahta kättä ja kahta jalkaa, vaan useita.

Sinä Mitä teet täällä? – kysyi ankarasti hänen Zhenjansa. (Loppujen lopuksi hän muisti erittäin hyvin, että taiteilija Name Adjective asuu tässä talossa ja että eilen hän, Zhenya Apelsinkin, hänen sisarensa Yulka ja Katyusha sekä keijuopettaja Svetlana Danilovna jäivät tänne koko päivän, mutta eivät tavaneet ketään kaveria. hattu.)

Mitä olen tekemässä? - ihana kaveri ihmetteli. - Puhun kanssasi . Hengitän edelleen nenäni kautta, räpyttelen silmiäni ja hymyilen suullani. Tai ehkä haluat tietää MITÄ MINÄ TEIN nukkuessasi kotona? Hakkasin puuta, kannoin vettä, kastelin kukkia, kastelin sängyt, revinin rikkaruohoja ja ripotin hiekkaa poluille. Arvatkaa nyt MITÄ teen seuraavaksi? Kysyn sinulta, kuka olet ja MITÄ teet talossani.

Talossasi?! Sinä sekoitat jotain, setä, taiteilija Nimi Adjektiivi asuu täällä.

Tottakai. Hän on vaimoni. Ja minä olen hänen miehensä. Eilen riitelimme hänen kanssaan.

Miksi? – Zhenya ihmetteli.

Hatun takia.

Minkälaisen hatun takia?

Omani takia, tämä. - Kaveri otti hatun päästään, silitti sitä hellästi, kuin se olisi elossa, ja jatkoi puhumista. "Sinulla on..." hän sanoo minulle...

Kuka sanoo hattu? – Zhenya ei ymmärtänyt.

Ei, vaimo! "Hattusi", hän sanoo, "on vanhanaikainen. Näitä ei ole hänen mukaansa käytetty pitkään aikaan. "Menen erityisesti torille", hän sanoo, "ja tämän typerän hatun sijaan ostan sinulle lippalakin." Oranssi. Ja annamme hattusi sammakoille - he tekevät pesän siihen." Ja minä sanon: "En anna sitä sinulle!" En ostanut tätä sammakoiden hattua 25 vuotta sitten 5 ruplalla. Ja yleensä, verbi ilman hattua ei ole verbi! (He kutsuvat minua verbiksi.) Kaikki perheemme verbit käyttivät hattuja. Tämä on meidän perinteemme!” Ja hän: "No, kulje perinteessäsi niin paljon kuin haluat, mutta häpeän jopa seistä perintesi vieressä." Jopa sammakot nauravat hänelle! (Mutta tiedän, että he nauravat tarkoituksella, jotta he voivat antaa heille hatun pesää varten!) Valitse", hän sanoo, "minä tai perinne, mutta kun valitset, menen käymään Isä Nounin luona." No, hän lähti. Mitä voin tehdä, jos Verbi eroaa vain muista puhemaan asukkaista...

Niitä kutsutaan PUUN OSIksi! – Zhenya lisätty.

Aivan, aivan. Joten, verbi eroaa muista puheen osista vain siinä, että se käyttää hattua ja vastaa kysymyksiin MITÄ TEHDÄ? MITÄ TEHDÄ? MITÄ SINÄ TEIT? MITÄ HÄN TEKEE? MITÄ TEHDÄÄN? MITÄ SINÄ TEIT? MITÄ SE TEKEE? Ymmärtää, poika…

Minä "Nimi on Evgeniy Apelsinkin", Zhenya keskeytti.

   Katso, poika Jevgeni Apelsinkin, tämä on työni luonne. teen koko ajan jotain:

Olen kauhea bisnesihminen:

Heittäydyn mihin tahansa liiketoimintaan päälläni.

Ratkaisen ongelmia, soitan viulua,

Työnän naapurin poikaa rattaissa

Kehrän lankaa ja ostan leipää,

Ja teen maaleja stadionilla.

Kastan tilliä ja leikkaan pensaat

Ja lakaisin koko pihan erittäin puhtaana.

Ripottelen puutarhan polut hiekalla,

Ja töiden jälkeen rentoudun varjossa.

Ja vaikka nukut, teetkö jotain?

No tottakai! Ensin nukun, sitten kuorsaan, kuorsaan ja puhjenen. Eli ei, nukun, kuorsaan, kuorsaan ja puhjenen. Tässä!

Mahtavaa! – Zhenya ihaili. - Kuinka monta asiaa yhdessä yössä! Harmi, etten voi tehdä sitä, muuten voittaisin varmasti hyttysen... Kuuntele, Verb-setä, sinä olet se, joka auttaa minua! Siellä, talossasi, asuu kauhea kauhea peto. Sitä kutsutaan hyttyseksi. Haastin hänet kaksintaisteluun. Pelkään vain, etten minä voi käsitellä häntä, vaan hän, joka voi käsitellä minua.

NOIN, älä pelkää, nuori ystäväni! Laitamme tämän roiston hänen tilalleen! Rechin maan asukkaat eivät turhaan kutsu minua urhoolliseksi voittajaksi. Kaikki purevat roistot! Eteenpäin!

    Kun Verb ja Zhenya menivät ylös makuuhuoneeseen, hyttynen istui edelleen katossa. Verbi rullasi nopeasti pyyhkeen ja heitti sen tarkasti kattoon. Kattokruunu kolisesi vaimeasti, heilui ja putosi lattialle. Hyttynen pysyi paikallaan. Hän katsoi alas setäänsä alentuvasti ja virnisti. Verbi raivostui. Hän heitti hyttysen tyynyllä. Whitewash putosi katosta, ja hyttynen lensi rauhallisesti kirjahyllylle ja hymyili myrkyllisesti. Verbi asettui jakkaralle ja osui kirjahyllyyn kaikella voimallaan. Hylly törmäsi lattialle, kirjat hajaantuvat, ja hyttynen kiipesi verholle ja kikatti sarkastisesti.

    Verbi haukkoi henkeään, heilutti käsiään, nappasi herätyskellon yöpöydältä ja heitti sen konnaa kohti. Ikkuna särkyi kolinasta, lasit putosivat eri suuntiin, ja hyttynen teki jäähyväiskierroksen huoneen ympäri ja lensi ulos ikkunasta. Herätyskellon perässä.

    Setä Verb oli hyvin järkyttynyt. Hän istuutui lattialle ja puristi hatun peittämän päänsä käsiinsä.

    Voi-oi-oi!!!- hän huusi. -Kuinka vaimo tulee vannomaan! Ja kuinka monta asiaa minun nyt pitää tehdä: kalkkia katto, ostaa ja ripustaa uusi kattokruunu, korjata hylly ja laittaa se paikoilleen, nostaa ja järjestää kirjat, purkaa ikkunalasit ja laittaa se runkoon, kerätä roskat, lakaise lattia! Niin paljon tehtävää! Niin monta toimintaa!

    Mutta ei mitään! Siksi olen verbi. Loppujen lopuksi olen aktiivinen! Korjaan, valkaisen, ostan, järjestän, lakaisin ja siivoan. Loppujen lopuksi olen verbi! TOIMINTA on elämäni! Eteenpäin!

    Ja Verb-setä alkoi tehdä korjauksia. Ja Zhenya tietysti alkoi auttaa häntä. Sitten Yulka ja Katyusha Apelsinkin tulivat apuun, ja heidän takanaan oli keijuopettaja Svetlana Danilovna unohti: "Verbit ovat sanoja, jotka nimeävät ihmisten, eläinten tai esineiden tekoja. Nämä sanat (verbit) vastaavat kysymyksiin MITÄ TEHDÄ? MITÄ TEHDÄ? MITÄ SINÄ TEIT? MITÄ HÄN TEKEE? MITÄ TEHDÄÄN? MITÄ SINÄ TEIT? MITÄ SE TEKEE? Esimerkiksi Verb-setä (mitä hän teki?) nappasi hyttysen, (mitä hän teki?) tuhosi koko huoneen. Nyt hänen on kiireesti korjattava ja (mitä tehdä?) laitettava kaikki kuntoon. Siksi hän (mitä hän tekee?) yrittää, (mitä se tekee?) tulee olemaan kiire ja (mitä hän aikoo tehdä?) korjata kaiken.

MORDIC-PELI

(ote Tatyana Rickin kirjasta "HELLO, SETÄ VERB!")

    Aloitamme raporttimme. Tuomari heittää tohvelin kentälle. Kapteeni Fy tarttuu siihen ja ryntää kohti vastustajan maalia. Gu hyppää Zhun yli ja ottaa tossun Fa:lta. Ze syöksyy vastustajan yli ja kaappaa tohvelin hänen käsistään. Zhu työntää Ze:tä, hän kaatuu, satuttaa itseään ja itkee. Tohtori Ai auttaa häntä: hän sitoo polvensa. Maalivahti Shi on huolissaan. Tuomari antaa vapaapotkun. Puolustaja Tsa huokaa ja kaipaa tossua. Fanit taputtavat ja huutavat. Tilanne on 1:0 keltaisten kasvojen hyväksi. Pelaajat asettuvat jonoon kentälle ja tervehtivät toisiaan. Peli päättyy. Tällä sanomme hyvästit sinulle. Nähdään taas!

Setäverbi, missä sanomalehti on? – Ženja kysyi heti kun he lähtivät kuuluisan mestarin I. Kozjavkinin mukaan nimetyltä stadionilta. – Ehkä siellä on kirjoitettu jotain muuta mielenkiintoista.

Se kertoo eläintarhasta! - sanoi Yulka. - Minä näin. Kuulehan. "Hän otti sanomalehden Verbistä ja luki ääneen: "Uusi, tuntematon valtavan kokoinen eläin tuotiin eläintarhaan, joka on nimetty Kaikkeinkorvaisen norsun mukaan. Tule! Katso!"

    Eläintarhassa heitä kohtasi tyttö korkokengissä ja pitkissä silmäripsissä.

"Olen opas", hän sanoi, "sukunimeni on Shtuchkina." Näytän teille meidän eläimiä. Vain he eivät ole nyt häkeissä. Heidät vietiin kiertueelle pohjoiseen esittelemään niitä pohjoisille. Siksi retkimme tulee olemaan tällainen: vien sinut häkkiin ja kerron MITÄ tämä eläin TEKEE. Ja arvaat verbeistä kuka se on ja kuvittelet tämän eläimen.

PETTO #1. Huijauksia. Lennät ympäriinsä ja varastavat kaiken kiiltävän?

PETTO #2. Suhisee, ryömii, vääntelee?

PETTO #3. Naurahoitusta ja röyhkeyttä. Pyörillään mudassa?

PETTO #4. Miau, nuolee, sylii maitoa?

PETTO #5. Haukkuu, puree, leikkii?

PETTO #6. Huudot, kompastukset, vihellyt, kuperkeet, työnnät, sylkevät (vain tätä eläintä ei vielä tunneta)

"En tiedä, miltä tämä kauhea peto näyttää", Katya sanoi, "mutta on heti selvää, että hän käyttäytyy huonosti."

Meidän Zhenjamme näyttää joskus tältä pedolta”, Yulka sanoi sarkastisesti. - Niin, Jevgeni?

    Mutta jostain syystä Zhenya ei vastannut. Ja sitten kaikki huomasivat, että hän vain nukkui liikkeellä. (Tietenkin! Hän taisteli hyttysen kanssa puoli yötä!) Ja sitten keijuopettaja istuutui penkille ja otti hänet syliinsä.

Svetlana Danilovna, haluan todella nukkua”, Zhenya valitti. - Kerro minulle jotain ennen nukkumaanmenoa, tiedät paljon satuja. Voin jopa sulkea silmäni, kun kerrot minulle.

Hieno. Sovitaan vain näin: kun verbi esiintyy sadussa, avaa oikea silmäsi. OK?

Entä vasen?

Voi….

Skzaka verbistä BEND

    Olipa kerran verbi TARVITTAA. Hän kumartui menneisyydessä, ja tulevaisuudessa hän taipuu uudelleen. Ja vaikka tämä verbi oli täydellinen kaikin puolin, sillä ei ollut todellista. Ja hänen lapsensa - gerundit - olivat aina taipuneita, ja hänen lastenlapsensa - gerundit - tuomittiin elämään vääntyneenä koko elämänsä.

    Verbi taipua oli vihainen: "Minulla ei ole nykyhetkeä, millaista täydellisyyttä tämä on?"

    Hän myi etuliitteensä so-, palautettava partikkeli - xia ja lähti toiseen maahan. Hänestä tuli liikemies. Hän alkoi taivuttaa muita. Hänen lapsensa unohtivat "taivutetun" menneisyytensä, vaikka he olivat nyt, kuten isä, epätäydellisiä.

    Ja pian verbi BEND rikastui, ja täydellisen täydellisyyden saavuttamiseksi hän hankki etuliitteet raz- ja o- ja jopa osti takaisin partikkelin -sya. Hän suoriutui.

    Eikä sillä ole väliä, että hänen lapsillaan, vaikka he ovatkin valoisia ja täydellisiä, ei silti ole tulevaisuutta.

    Mutta lapsenlapset - gerundit - elävät aina suoraan, suoriutuen ja katsovat rohkeasti tulevaisuuteen.

PUHEOSAT istuivat liedellä. He putosivat lattialle ja VERB tuli ulos.

Kuinka voit ymmärtää englanninkielisen verbin "olla" taivoituksen, jos et edes ymmärrä, mitä taivutus on? Kuinka käyttää apuverbejä "tehdä" ja "tekee", jos tällaisia ​​käsitteitä ei ole venäjällä? Voit tietysti lukea merkinnän "" ja ymmärtää kaiken. Tai voit lukea kieliopillisen tarinan apuverbeistä. Satu on mielenkiintoinen paitsi pienille lapsille, myös aikuisille itselleen.

Jos on tarpeen selittää verbien taivutus lapsille, niin Tamara Bobrova Moskovasta ehdottaa telineen perustamista seuraavasti: Aseta telineeseen kolme taloa, joissa pronominit elävät. Ensimmäisessä talossa - "minä", toisessa talossa - "hän, hän, se", kolmannessa talossa - "me, sinä, he". Sekä talot että niissä asuvat hahmot voidaan sisustaa Walt Disneyn sarjakuvien tyyliin. Sinun on valmisteltava etukäteen kuvat, jotka kuvaavat sarjakuvahahmoja, jotka tarkoittavat verbejä "olla", "olen", "on", "ovat". Ja voit alkaa kertoa tarinaa.

Kieliopillinen tarina apuverbeistä

Tietyssä valtakunnassa oli pieni kaupunki, jossa oli kolme taloa ja joissa asui erittäin mielenkiintoisia asukkaita.

Ensimmäisessä talossa asuin minä, joka olin hyvin itsekäs ja ylimielinen: hän kirjoitti nimensä vain isolla alkukirjaimella, ei ollut kenenkään ystävä ja asui yksin. Naapuritaloon asettui kaksi uskollista ystävää: hän ja hän, jolla oli suosikkilelu se. Me, sinä, he asuimme kolmannessa talossa. Kaupunkia hallitsi viisas noita kielioppi.

Eräänä päivänä verbi olla tuli kaupunkiin. Hän ei tuntenut täällä ketään ja halusi ystävystyä asukkaiden kanssa. Hän koputti taloon, jossa asuin, ja sanoi erittäin kohteliaasti: "Hei, nimeni on olkaa ystäviä!" Mutta minä vastasin: "Mene pois, en pidä sinusta!" Be oli hyvin järkyttynyt ja lähti. Hänet otettiin yhtä epäystävällisesti vastaan ​​kahdessa muussa talossa. Hän ei tiennyt mitä tehdä, hän oli niin yksinäinen!

Kyynelten hän tuli noita Kieliopin luo ja kertoi hänelle epäonnesta. Hän kuunteli häntä ja päätti auttaa. Hän sanoi: "Olen erittäin pahoillani, että aiheeni kohtelivat sinua tällä tavalla. Petetään heitä hieman. Katsos, nurkassa on arkku. Sisältää naamioita ja erilaisia ​​vaatteita. Vaihda vaatteesi!" Ole vaihdettu ja siitä tuli verbi olen. Tässä muodossa hän tuli luokseni ja otti hänet iloisesti vastaan. Samalla tavalla hän vaihtoi vaatteensa vielä kaksi kertaa, tuli verbeiksi on ja on ja ystävystyi kaikkien kaupungin asukkaiden kanssa.

Vinkki aikuisille

Tämä satu tekee selväksi, että verbit am, is, are ovat edelleen sama verbi olla, vain "naamioitunut". Verbin have konjugaatio voidaan selittää samalla tavalla. Tuttujen verbien kysely- ja kielteisiä muotoja tutkiessamme voidaan sanoa, että olen, on, olen, on, on, ovat niin vahvoja, että he voivat tehdä kaiken itse: kysymyksissä ne tulevat ensin tai kysymyssanan jälkeen ja negatiivisissa partikkeleissa ei tule heti niiden jälkeen.

Kun aloitetaan apuverbejä vaativien do, do -verbien tutkiminen kysely- ja negatiivisessa lauseessa, tarinaa voidaan jatkaa. Jokaisen talon edessä olevalla telineellä on kuva autosta, johon on kirjoitettu: tee (talojen edessä minä, me, sinä, he) ja tekee (talon edessä hän, hän, se). Telineeseen on kiinnitetty myös kuvia, jotka ilmaisevat verbejä, kuten haluta, rakastaa. Selitä lapsille, että nämä verbit ovat heikkoja eivätkä pysty muodostamaan kysymyksiä ja negatiivisia sanoja itsestään. He tarvitsevat auttajia. Autot tekevät ja auttavat heitä, mutta koska se on mukavampi auto, se veloittaa palveluista - päättyy s.

Olipa kerran tietyssä valtakunnassa, tietyssä puhetilassa.
Jokaisella oli oma talo metsässä, kaikki asuivat yhdessä, vierailivat toistensa luona, lauloivat lauluja, tanssivat. Ja vain yksi Verbi, jota kaikki kunnioittivat, käveli surullisena, huokaisi raskaasti ja lopetti sitten vierailun kokonaan.
Vanhinten neuvosto kokosi osia puheesta. He lähettivät substantiiviverbin sedille selvittääkseen, mistä on kysymys. Mutta surullinen Verbi ei
puhu vaivoistasi. Ketään ei lähetetty: Adjektiivi, Numero, Pronomini, Adverbi, jopa pienet lyhyet Partikkeli, Konjunktio ja Prepositio juoksivat verbiin, mutta he eivät koskaan oppineet mitään.
Lopulta tuli välihuuto. Koko matkan se kompasteli ja huokaisi:
- Aaaaaa...
Kun Verbi avasi oven, se voihki äänekkäästi:
- Voi-o-oi... Kuinka säälimme sinua, rakas Verb!
Ja välihuomautus huokui ja voihki niin kauan, että Verbi päätti kertoa
vaivastasi.
"Kuinka voin olla surullinen", hän aloitti surullisena ja silmistään tähän
Kyyneleet alkoivat valua hetkeksi. - Kaverit eivät pidä minusta, heti kun he alkavat konjugoida minua, he sekoittavat päätteeni: ensimmäisessä konjugaatiossa sinun on kirjoitettava E-kirjain painottamattomassa asennossa ja toisessa - kirjain I... kaverit unohtavat, he suuttuvat minulle... He jopa sävelsivät teaserin:
Haitallinen setä Verb,
Miksi tulit meille?
Kaksi, yksi -
Tässä ovat siskosi...
Välihuuto sanoi ensin "ha-ha-ha", ja sitten tuli järkiinsä ja rypisti kasvojaan:
- Hävetkööt!
- Mitä minun pitäisi tehdä? - Verb nyyhkytti äänekkäästi. - Rakastan miehiä, koska
he ovat niin aktiivisia: he hyppäävät, juoksevat, piirtävät, tappelevat, huutavat... Elän
En voi elää ilman niitä... Voi, minun täytyy, minun on tehtävä jotain, koska olen verbi!
Välihuomautus voihki ja juoksi puheen osiin. He pohtivat pitkään ja päättivät, etteivät he voisi tehdä sitä ilman viisasta velhoa Grammaticusta. Lähetetty
valtuuskunta Grammaticukseen.
Ja velho-viisas vain kasteli kukkia ja lauloi lauluja Kun puheen osat kertoivat verbin ongelmista, Grammaticus raapi päätään (kuten ajatusten viisaammaksi on tapana) ja sanoi sitten:
- Muista nyt laulu ja välitä se Verbille, jotta hän voi opettaa lapsille.
He laulavat yhdessä - he eivät koskaan tee virheitä...

Konjugaatioilla on laki
Eikä se ole ollenkaan monimutkaista:
Aja, pidä,
Katso ja näe
Hengitä, kuule, vihaa,
Ja olla riippuvainen ja kierretty,
Ja loukata ja kestää,
Ja verbit että na - it,
Kahden lisäksi: muniminen ja parranajo, -
Konjugoimme ne kirjaimella I...
Muista, toista...

Grammaticus toisti laulun niin monta kertaa, että osa puheesta jäi mieleen ja ne juoksivat miellyttääkseen onnetonta kärsijää. Verbi kävelee nyt iloisena ja laulaa laulua koko päivän. Hän unohti aiemmat ongelmansa ja on kaverien kanssa. He rakastivat häntä. Ja mitä? Verbi on myös henkilö!

Jelena Rodionova
Satu verbeistä määrittelemättömässä muodossa venäjän kielen oppitunnille

« Tarina kuinka opimme erottamaan kaksoset - verbit

määrittelemätön muoto»

(To Venäjän kielen oppitunti epämääräistä muotoa opiskellessa

verbi)

Tietyssä valtakunnassa, tietyssä valtiossa, asuivat kuningas ja kuningatar, ja heillä oli kaksi poikaa, kaksi kaksoset - verbi. Koko valtakunnan ajan heitä rakastettiin heidän levottomuutensa vuoksi. He saattoivat juosta, puhua, nauraa ja itkeä melkein samanaikaisesti. Mutta ongelma on se, että he olivat niin samanlaisia, etteivät edes heidän vanhempansa pystyneet erottamaan heitä toisistaan. Ja sitten kuningas julisti omansa aiheita: "Kuka löytää eron pojissani - verbit, saa pussin kultaa"

Monet ovat yrittäneet, mutta tuloksetta. Ja niin kuningas ilmoitti käskyn uudelleen. Sitten palatsiin tuli vanha mies, ja hänen nimensä oli Question. Hänestä itsestään sanoi niin:

Olen Kysymys, vaikka olen vanha, olen älykäs ja rohkea. Jos vain haluan, voin erottaa kaikki maailmassa.

Old Man Question lähestyi kuningasta ja puhuu:

Itse en pysty erottamaan poikiasi, sinun on tehtävä tämä, ja minä autan.

Mutta mitä minun pitäisi tehdä? - huudahti hämmästynyt kuningas.

"Meidän täytyy mennä naimisiin yksi pojistanne tyttärentyttäreni Prefixin kanssa", vanha mies vastasi.

Etuliite oli hyvin kaunis, ja kuningas suostui onnellisesti ja nai hänet nuorimman poikansa kanssa Verbi. Sen jälkeen he eivät ole koskaan eronneet. Ja vanha mies Question antoi veljille taikaarkun, jossa oli taikakysymyksiä. Vanhempi Verbi - kysymys"mitä tehdä?", ja nuorin etuliitteellä - "mitä tehdä?". Siitä lähtien kaikki loksahti paikoilleen valtakunnassa. Kun he kysyvät, mitä tehdä - vanhempi veli tulee apuun, ja milloin mitä - nuorempi veli etuliiteellä? Siitä lähtien ne on erotettu tällä tavalla. Kuningas antoi vanhalle miehelle Question pussin kultaa, ja hänen pojilleen - puoli valtakuntaa, jossa he alkoivat hoitaa hovimiehiä, ja hän itse vetäytyi valtion asioista. Totta, on sääli, että kukaan ei tiedä, mihin aikaan tämä tapahtui, emmekä voi nähdä prinssien muotokuvia - Verbit ja etuliitteet kuten tämä, mitä he todella olivat, koska siihen aikaan ei ollut valokuvatyöpajoja. Se on sadun loppu, ja kuka tahansa kuunteli - hyvin tehty!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä OOD:sta venäjän kielen päivälle päiväkodissa "Matka B-kirjaimella" Ohjelman sisältö: - tutustuttaa lapset B-kirjaimeen; - lujittaa käsitteitä "kova" ja "pehmeä" ääni; - edistää konfigurointimuistia.

Yhteenveto venäjän kielen oppitunnista 3. luokalla Aihe: Pehmeä merkki sibilanttien jälkeen epämääräisessä muodossa olevien verbien lopussa. Tavoitteet: opettaa lapsia löytämään verbejä epämääräisessä muodossa lauseesta.

Venäjän kielen ja kirjallisuuden viikon tapahtumat Venäjän kielen ja kirjallisuuden viikon tapahtumat Tapahtumat jokaiselle viikonpäivälle luokittain. Tavoite: Kasvattaa kognitiivista kiinnostusta.

Muistio vanhemmille venäjän kielen teoriasta Muistio vanhemmille venäjän kielen teoriasta. Rakkaat äidit ja isät! Venäjän kielessä on 10 vokaalikirjainta (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 konsonanttia.

Yhteenveto venäjän kielen oppitunnista "Adjektiivi" Aihe: Adjektiivi. Puheen kehitys. Tavoite: Parantaa tietoa adjektiivista osana puhetta: adjektiivin leksikaalista merkitystä.

Venäjän kielen asiantuntijoiden turnaus (opetuksen ulkopuolinen toiminta) Venäjän kielen opetustyötä kazakstanin kielen opetustunneilla. Venäjän kielen asiantuntijoiden turnaus Tavoite: syventää ja laajentaa tietämystä.

Venäjän kielen oppitunti 3. luokka Aihe: Kollokaatio Tarkoitus: tutustuttaa opiskelijat käsitteen "Fraasi" sisältöön; alkaa kehittää kykyä erottaa lauseita.