Kviz o razvoju govora "Razgovarajmo - razgovarajmo" za djecu u predškolskoj skupini. Kviz igra za djecu pripremne skupine u vrtiću Kvizovi za predškolce o razvoju govora

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Razvoj govora jedno je od najvažnijih područja rada učitelja, osmišljeno da osigura pravovremeni mentalni razvoj djeteta.

Relevantnost ovog problema je vrlo velika. Usmjerena je na razvoj mišljenja, mašte i komunikacije djece predškolske dobi.

Važno je naglasiti da je predškolsko djetinjstvo osjetljivo razdoblje za usvajanje govora. Moderna škola od djeteta zahtijeva visoku razinu razvoja govora. Ako je ta razina visoka, tada djeca dobro čitaju i pišu, bolje razumiju i percipiraju ono što uče i jasno izražavaju svoje misli. Za dijete predškolske dobi dobar govor ključ je uspješnog učenja i razvoja u školi. Djeca sa slabo razvijenim govorom zaostaju i često se nađu među neuspješnima u raznim predmetima.

Važno je naglasiti da je govorna kultura djece neraskidivo povezana s govornom kulturom učitelja i svih oko njih.

Na dječjem govoru može plodonosno raditi samo učitelj koji poznaje vlastiti govor i neumorno se brine za njegovo usavršavanje. Govor nastavnika mora se odlikovati apsolutnom pismenošću, jasnoćom, izražajnošću, točnošću i ispravnošću verbalnih oznaka. (slajd 2)

Prisjetimo se još jednom od kojih se dijelova sastoji govor?

Rječnik

Govor Gramstroya

Slogovno ustrojstvo riječi

Vezani govor (slajd 3)

Danas ćemo provesti kviz na temu "Lijep govor ugodno je slušati." Imat ćete izvrsnu priliku da na natjecanju pokažete svoje kreativne sposobnosti, teoretsko i praktično znanje te objektivno ocijenite znanje svojih kolega o ovoj temi.

(Podijelite se u timove. Smislite naziv tima. Odaberite žiri)

Zadatak 1 - zagrijavanje "Pitanje i odgovor" (slajd 4)

Zadatak 2 "Veseli pjesnik" (slajd 5)

Što su čiste riječi?

Pure talker je skup riječi i fraza namijenjenih uvježbavanju vještina izgovora govora.

Vaš zadatak je smisliti čiste izreke

(na primjer: ta-ta-ta - vidjeli smo mačku; tu-tu-tu- - dajmo mlijeko mački; ​​as-as as - ugasilo se svjetlo itd.)

Zadatak 3 “Odaberi riječi”

Figurativni govor sastavni je dio govorne kulture. Formiranje figurativnog govora od velike je važnosti za razvoj koherentnog govora, koji je osnova za odgoj i obrazovanje djece.

Ruski jezik je vrlo bogat i figurativan. Ovaj ili onaj osjećaj, iskustvo, fenomen, događaj može se izraziti ogromnim brojem riječi.

Što više dijete čuje lijepe, izražajne riječi u običnom kolokvijalnom govoru odraslih (odgojitelja), to više upija sklad riječi.

Smislite što više definicijskih riječi o JESENI. ŠTO JE jesen? (slajd 6)

(zlatno, rano, kasno, mokro, kišovito, tmurno, sunčano, toplo, suho, listopadno itd.)

(Zauzvrat, svaki član svakog tima kaže 1 riječ. Ne ponavljajte!)

RIJEČI ZA RAD: Što RADI jesenski list? (slajd 7)

(požuti, pocrveni, suši se, pada, leti, otpada, vrti se, lebdi, lebdi (u lokvi), šušti, kovrča se itd.)

Što možete učiniti s jesenskim lišćem? (slajd 8)

(kidati, bacati, zgnječiti, mrviti, njuškati, gladiti, dodirivati, sušiti itd.)

Zadatak 4 "Pronađi par" (slajd 9)

Ruski jezik je vrlo bogat riječima i izrazima. Vrlo često se isto značenje može izraziti na različite načine. U ovom slučaju često nam u pomoć dolaze izražajna sredstva jezika - frazeološke jedinice.

Što su frazeološke jedinice?

Frazeološka jedinica u pravilu nije velika fraza, ona ima figurativno značenje, iako može izraziti uobičajeno značenje.

Navedite primjere frazeoloških jedinica ("tu je pas zakopan", "voditi za nos", "letjeti u oblacima")

Samo značenje frazeoloških frazema sadrži preduvjete za slikovitost i emocionalnost. Daju izjavi jedinstvenu originalnost, posebnu individualnost i mogu se koristiti za razvoj figurativnog govora u predškolskoj dobi.

Frazeološki izrazi - sinonimi i antonimi - pomažu u razvoju pažnje, uče vas uspoređivanju i izvlačenju zaključaka.

Vaš zadatak je pronaći podudaranje.

• 1 tim - suprotno značenje, antonimi
• Tim 2 – slični po značenju, sinonimi i objasniti značenje podcrtanih frazeoloških jedinica.

Frazeologizmi – antonimi

Frazeologizmi – sinonimi

Zadatak 5 "Tongue Twister" (slajd 10)

Što je Tongue Twister?

Brzina je sadržajno naivan, jednostavan, čak primitivan tekst, koji se gradi na zamršenim i teškim spojevima riječi i kombinacijama riječi. Prije se mogu nazvati teškima za govor.

Je li moguće koristiti jezičke u radu s djecom predškolske dobi?

Naravno, možete. Važno ih je samo pravilno odabrati za svaku dobnu skupinu (primjerice: u srednjoj skupini biramo jezične zavrzlame sa suglasnicima ranog porijekla: [p, t, k, m, n] itd. U starijoj skupini vježbamo zviždući i siktavi zvukovi, a u pripremi je razlikovanje glasova [l - l] [l-r] [s - š] itd.)

Odaberite 1 jezičak od nekoliko za učenje

Govornik govori o nekom događaju, možda neznačajnom. Ima misao koja je izražena riječima. I riječ mora biti učinkovita.

Morate izgovoriti govornicu različitim intonacijama, prenoseći različite stavove prema onome što se dogodilo.

Izjava o činjenicama

Žaljenje

Radost

zapanjenost.

Različito logičko značenje

Dakle, vidjeli ste kako možete raditi na intonacijskoj izražajnosti pomoću vrtača jezika

Zadatak 6 – “Duga priča” (slajd 11)

Razvoj koherentnog govora kod djece jedan je od glavnih zadataka odgajatelja. „Program obrazovanja u vrtiću“ predviđa sustav posebnih razreda za poučavanje djece pripovijedanju. Pokazatelj neformiranog koherentnog govora kod djece starije predškolske dobi je kršenje koherentnosti i dosljednosti prezentacije, semantičkih propusta, situacionizma i fragmentacije te niske razine korištenog frazalnog govora. U radu na razvoju koherentnog govora u starijih predškolaca potrebno je strogo poštivati ​​postupni prijelaz s iskaza temeljenih na vizualizaciji na iskaze vlastitog dizajna. Prilikom planiranja nastave slijedi algoritam za kompliciranje govorne aktivnosti prema vrsti pripovijedanja:

• prepričavanje;
• pisanje opisne priče;
• sastavljanje priče na temelju niza zapletnih slika;
• sastavljanje priča na temelju slike zapleta;
• kreativno pripovijedanje.

Ovladavanje svakom vrstom pripovijedanja odvija se postupno, u određenom slijedu, a provodi se na temelju prethodne vrste pripovijedanja.

Nudimo vam igru "Duga priča".

Svaki tim dobiva jednak broj kartica predmeta. Prvi igrač je polaže na stol i smišlja rečenice u kojima se spominje predmet prikazan na kartici, drugi igrač polaže svoju kartu i također izmišlja rečenicu tako da ona čini koherentnu priču s prethodnom, itd. Pobjeđuje tim čija se priča pokaže zapletno vođenom i zanimljivom.

Dakle, naš kviz je došao kraju. Danas ste pokazali svoje kreativne sposobnosti i teoretsko znanje. I pokazali smo kako se različitim tehnikama lako i jednostavno razvijaju sve komponente govora koje su osnova komunikacije.

Dok ŽIRI ZBIRA REZULTATE, pozivamo vas da pogađate suvremeno značenje staroslavenskih riječi:

Čipka (slajd 12):

Bubuljičast;

Kovrčava (točan odgovor);

Pjegav.

Zagrijavanje (slajd 13):

Isprljati se (točan odgovor);

Zamotati;

Gubi se.

Zanijemite (slajd 14):

Budi ljut;

Budite tvrdoglavi;

Budi zbunjen (točan odgovor).

Budite uzbuđeni (slajd 15):

Zaljubiti se;

Uhvati se (točan odgovor);

Protresi se.

Eldaechki (slajd 16):

Pšenični kolači (točan odgovor)

Vintage ženski nakit;

Žiri proglašava pobjednike kviza.

Na kraju, kao i uvijek, razmišljanje. Nastavite rečenicu (na papirićima nacrtajte početak rečenice koju treba nastaviti)

• Sviđa mi se...
• Posebno je bilo zanimljivo...
• Uživao sam...
• Bilo mi je teško...
• Nije bilo sasvim jasno...
• zaposlit ću te...
• Danas sam shvatio...
• Poslužit ću se trikom...
• Danas sam se iznervirala....
• Dobio sam informaciju...

Bibliografija.

1. Arushanova A.G. “Govorna i verbalna komunikacija djece 3-7 godina”

2. Alyabyeva E.A. “Razvoj mašte i govora djece 4-7 godina”

3. Grizik I. V. “Poučavanje djece da opisuju predmete”

4. Konina M.M. “Uloga slika u poučavanju materinjeg jezika djece starije predškolske dobi”

5. Korotkova E.P. “Razgovor kao sredstvo razvoja govora djece predškolske dobi”

6. Maksakov A.I., Tumakova G.A. “Učite igrajući se”

7. Ushakova O.S. “Poučavanje pripovijedanja starijih predškolaca na temelju niza slika priča”

8. Ushakova O.S. “Metode razvoja govora djece predškolske dobi”

9. Shvaiko G.S. “Igre i vježbe za razvoj govora”

10. Frazeološki rječnik ruskog jezika.

Proslava ispravnog govora.

Dragi gosti! Dragi momci! Danas je naš poseban dan. Danas je praznik ispravnog govora. Pozivamo sudionike igre na zabavni kviz – natjecanje.

"Zabavna gramatika"

Pozdravimo sudionike igre prijateljskim pljeskom.

Naš veseli praznik otvaramo poznatom veselom pjesmom.

"Oni predaju u školi" - pjesma.

Pa pozivamo ekipe da se pozdrave.

KAPETAN EKIPE "BUKOVKA".

Naš tim "Bukovka"

Naš moto: “Učite napamet ova slova, više od 3 tuceta njih. A za vas su oni ključevi svih dobrih knjiga. Ne zaboravite svežanj čarobnih ključeva. U svaku priču ćeš pronaći put, ući ćeš u svaku bajku.

KAPETAN EKIPE ČITANJA.

Naš tim: “Čitatelj”.

Naš moto:„Čitatelj – jednom
Čitatelj – dva

Spojimo riječi, nije zanimljivo živjeti bez riječi. Zapamtite slova - budite spremni.

Natjecanje kapetana.

Zagonetke jedno za drugo.

Ljepotica hoda, dolazi s ljubavlju

Lako dodiruje zemlju i svojom bajkom

Ide na polje, na rijeku sa čarobnim štapićem

I po snijegu i po cvijetu. Mahaće u šumi

(PROLJEĆE) snjegulja će procvjetati.

Čitanje pjesama o proljeću.

Sunce je ispustilo vrapca s breze

Zlatna zraka. Skoči na stazu!

Maslačak je narastao, mraza više nema

Prvo, mladi. Čir - cvrk!

Ima divan miris u zraku u proljeće
Zlatna boja. Moj vrt se zeleni
On je veliko sunce. I pjeva u sjeni grana

Mali portret. Solovejko, slavuj.

Proljeće nam se zeleni.
Brzi koraci. Sunce sija.

A snježni nanosi se tope, Lasta s proljećem,
Pod njezinim nogama. Leti prema nama u krošnje.
Crne otopljene mrlje, S njom je sunce ljepše,
Vidljivo u poljima. A proljeće je slađe.
Istina, vrlo topli twitteri s puta
Proljeće ima noge. Pozdrav nam uskoro.

Ti si proljeće, proljeće je crveno. travanj - travanj!

Što si donio sa sobom? U dvorištu zvone kapi.

Donio sam ga za livade.
Pokrivač od cvijeća. Na cestama su lokve.
Donio za božićno drvce. Mravi će uskoro izaći.
Nove igle. Nakon zimske hladnoće.
Za jasikama i brezama medvjed se probija
Čitava kolica svježeg lišća. Kroz mrtvu šumu

I snjegulja je procvjetala.

A sada, dragi momci, pozivamo Akulinu da nas posjeti.

(Svira Dobrininova pjesma “Akulina”).

ULAZI SHARK.

Zamalo sam zakasnio, ali skupio sam cijelu kutiju jezičnih vrtača.

Ponovite na prijateljski način, ne gutajte slogove.

Zajedno s Akulinom pričaju floskule.

Od topota kopita leti prašina po polju.

Yashka u kapici jaše na kornjači.

Prisjetite se i imenujte jezičke timovima jednu po jednu.

Izmrvite krumpir i grašak u okroshku.

Senya nosi sijeno u krošnji. Senya će spavati na sijenu.

Mali brbljavac čavrljao je mlijeko. Brbljala je, ali nije to izbrbljala.

Naš medo ima velike kvrge u torbi.
U dvorištu je trava. Na travi su drva za ogrjev.

Kosi kosu dok je rosa. Rosa daleko i mi smo doma.

Okrugli ples "KOSTROMA"

Reći ću ti još jednu pjesmu, samo nemoj zijevati.
Zamijenite riječ u rimu do kraja zajedno.

Grmovi su vrlo zeleni. U našem vrtu (grmlje).

Danas smo došli u posjet. Donio psu (kosti),

Nebom leti raketa.

(Krava) pase na livadi.

Cestom vozi (kočija).

Kralj ima zlatnu (krunu).

Previše sam lijen da idem daleko. Radije bih sjedio na (panj).

Ovdje su kolica kolica. Kuća u vrtu se zove (dacha).

Rima se lako gradi.

Rima jednostavno pukne.

I u pjesmici za nju također.

Život je zabavan.

Otpjevaj mi bar jednu

Da, učini to s dušom.

DITS.

Žvačem, žvačem, žvačem

Žvakaća guma je jako ukusna

Bit ću poslušan.

Vesela sam, vesela sam
lupam nogama

Plešem i pjevam

Pljesnem rukama.

Moje, ja svoje čistim

Sve igračke odjednom.

Poslije mama pere

Mrzak sam zbog djevojke.

Perem šalice, brišem ih,

slažem, razbijam.

Sve radim brzo.

Kako vješto.

Moja majka je djevica.

Dajem joj malo vode.

Majka me rešeta.

Trčim.

A sada su nam u posjet došla djeca iz druge grupe i donijela nešto za naše ekipe.

U našoj košarici imamo svakakvih slatkiša. Da, zdravo, bogato vitaminima. Samo prije nego ih pojedemo, želimo sve pročitati.

Posložite voće i povrće i brojite.

Jedna je mrkva

Dva - cikla

Tri - kupus.

Neopaženo, Akulina uzima i skriva bilo koje od poslaganog povrća.

Čini se da nešto nedostaje

Nitko od momaka ne zna.

Koje vrste povrća ovdje nedostaje?

Djeca to zovu "ŠTO SE NE DOGAĐA".

Kruške, rajčice, cikla, jabuke, naranče, luk, repa.

Poslušajte što je izraslo u čudo - u vrtu i posadite čudo od povrća. Imenujte ih.

Puštanje je kupus.

Morcofel - mrkva

Češnjak - češnjak

Rotkvica - rotkvica

Lurepa - repa

Grašak - grašak

Našao sam sebi težak posao.

Idite u ljetnu šumu u fotolov.

Gdje gusta trava raste

Glava se ne vidi od ove trave.

Ali jednostavno nisam mogao razumjeti.

Tko bi to u ovoj travi mogao razumjeti?

Tko bi mogao tako važan hodati po ovoj travi?

Pokažite slike i nazive repova.

Bio je to prekrasan lov na fotografije.

Moje greške su ispravljene i sada vam nudim igru ​​u kojoj je uvijek obrnuto.

Ako vam kažem NISKO, recite VISOKO.

Ako vam iznenada kažem BLIZU, odgovorite - DALEKO.

VEDRO – OBLAČNO
DOBRO ZLO

LAKO – TEŠKO

DOSADNO JE ZABAVNO

TAMNO SVJETLO

LJETO ZIMA

TOPLO HLADNO
ČISTO - PRLJAVO

Leđa momaka su umorna. Stvarno nam treba zagrijavanje. Najava promjene. Svi plešemo "MACARENA"

PLES "MACARENA"

Želim zamoliti za vašu pozornost. Nudim vam pjesme samo bez naslova, rima se lako konstruira, samo mi pomozite. Pametno umetnite željenu riječ na kraju.

Glasna je naša Tanja……..

Bacio ga u rijeku…….

Sjedimo na …….. (Stepenice)

I pjevamo……… (Pjesme)

Tiša od miša, mačka je došla na naš…….. (Krov)

Sašije jež pačićima osam kožnih...... (Čizmice)

Moja vesela, zvonka……..(Lopta)

U šumi je mrak. Svi već dugo spavaju. Jedna sova po kuji……(sjedi)

Tamara i ja hodamo…… (kao par)

Smreka izgleda kao jež. Božićno drvce jež u iglicama... (Isti)

Odlučili su se igrati skrivača riječima.

Sve ste posložili.

Koza je djevojčici donijela hranu.

Mama nosi torbu u kupus.

Len je razbio šalicu.

Put ide autom.

Gena je staklom razbio loptu.

Olya crta svog tatu slikom.

Faza 4 - Tko može odmah pogoditi.

BEZ IČEGA ŠTO SE NE DOGAĐA,

Kompot bez jabuka i bez krušaka.

Drvo bez grana.

DODAJ PRIJATELJSKI.

IGRA "NIŠTA SE NE DEŠAVA BEZ"

I zima bez snijega.

Oblaci bez neba.

Nova godina bez božićnog drvca.

Jež bez igala.

I postoji rijeka bez ribe.

I bez dimnjaka peć.
Auto bez kotača.

Proizvod bez trgovine.

Knjiga bez stranica.

Kuća bez prozora.

I kapija bez vrata.

Sunce bez ljeta.

Riječ za sumiranje rezultata ŽIRIJA.

Općinska državna obrazovna ustanova

Khanty-Mansiysk regija

Srednja škola u selu Batovo

Pripremljeno i izvedeno

Odgajateljica Rogulina N.A.

2016

Cilj: formiranje komunikacijske i govorne aktivnosti roditelja.

Zadaci:

Aktivirajte govor odraslih;
- razvijati pamćenje i logično razmišljanje;
- razvijati sposobnost uživanja u međusobnom komuniciranju;
- promicati uspostavljanje partnerskih odnosa u timu roditelja;
- razvijati komunikacijsku kulturu.

Napredak kviza:

Odgajatelj:

RAZVOJ GOVORA DJETETA- jedan od glavnih čimbenika u razvoju osobnosti u predškolskom djetinjstvu, određujući razinu socijalnih i kognitivnih postignuća predškolca - potrebe i interese, znanja, sposobnosti i vještine, kao i druge mentalne kvalitete.

Problem formiranja ljudske komunikacijske i govorne aktivnosti postaje sve važniji u suvremenom životu. Govor obavlja najvažnije društvene funkcije: pomaže u uspostavljanju veza s drugim ljudima, određuje i regulira norme ponašanja u društvu, što je odlučujući uvjet za razvoj osobnosti. Različite komunikacijske situacije zahtijevaju razvijene komunikacijske i dijaloške vještine koje je važno razvijati od najranije dobi.

U predškolskoj dobi stalno se mijenja sadržaj komunikacije, njeni motivi, komunikacijske vještine i sposobnosti; Formira se jedna od komponenti psihološke spremnosti za učenje u školi – komunikacija. Dijete se selektivno odnosi prema odraslima, postupno počinje shvaćati svoje odnose s njima: kako se oni ponašaju prema njemu i što očekuju od njega, kako se ono odnosi prema njima i što od njih očekuje.

Neverbalna sredstva komunikacije obogaćuju dječju verbalnu komunikaciju, čine je prirodnijom i opuštenijom. Važno je da dijete može adekvatno percipirati neverbalne informacije i razlikovati slična, ali ne i identična emocionalna stanja sugovornika. Razvoj neverbalnih vještina stvara dodatne mogućnosti za uspostavljanje kontakata, odabir pravog smjera ponašanja i povećava učinkovitost socijalne interakcije među predškolcima.

Primjećuje se da problemi međuljudske (dijaloške) komunikacije kod djeteta počinju uglavnom u obitelji. Nesklonost komunikaciji (zbog nedostatka vremena, umora roditelja), nemogućnost komunikacije (roditelji ne znaju o čemu razgovarati s djetetom, kako s njim graditi dijalošku komunikaciju) negativno utječe na aktivnost i psihičko stanje djeteta. dijete. Bliska interakcija između učitelja i roditelja omogućuje nam sveobuhvatno rješavanje ovog problema.

Osnova za interakciju s obiteljima po ovom pitanju su sljedeća načela:

• partnerski odnos roditelja i nastavnika;
• zajedničko razumijevanje ciljeva i ciljeva među učiteljima i roditeljima;
• pomoć, poštovanje i povjerenje u dijete od strane roditelja;
• poznavanje odgojitelja i roditelja o odgojnim mogućnostima tima i obitelji, maksimalno korištenje odgojnog potencijala u zajedničkom radu s djecom;
• stalna analiza procesa interakcije obitelji i predškolske ustanove, njegovih među- i konačnih rezultata.

Učinkovit oblik interakcije je održavanje raznih događanja.

Pa ja Pozivam vas da sudjelujete u kvizu "Razvijanje govora".

(Roditelji su podijeljeni u 2 tima: “Stručnjaci”, “Pametnjaci”. Kviz je natjecateljskog karaktera. Za svaki krug tim dobiva žeton. Tim s najviše žetona je pobjednik. Članovi tima sjede za stolovima ).

1. krug: "Ne zijevaj dok odgovaraš na pitanja, odgovori vrlo brzo!"

1 zadatak: Prisjetite se pojmova ruskog jezika i nazovite ih jednom riječju.
- Riječi koje koristi stanovnik određenog područja. (Dijalekt).
- Riječi koje imaju suprotno značenje (Antonimi).
Zadatak 2: Na štafelaju se nalaze 2 slike koje prikazuju drveće, u čijim su korijenima na karticama ispisane riječi: snijeg, zima. Na kartice napišite riječi s istim korijenom i pričvrstite ih na grane. (Dvostrana traka je zalijepljena na grane).
Snijeg - snježna gruda, snježno, snjegović, pahulja, snježne padavine, snježno.
Zima - zimovanje, zimovanje, zimovanje, zimovanje, zimovanje, zimovanje.

Zadatak 3: Objasnite naziv biljaka: maline, ribizle.
Malina - od riječi "mala", "mala". Malina se sastoji od malih dijelova, kao da su isprepleteni jedni s drugima.
Ribiz - "smrad" - miris, lišće i bobice jako mirišu.
Zadatak 4: Pogodi riječ - homonim.
Jedan raste u vrtu,
Drugi će strijelom pogoditi metu. (Luk).
Prvi noću na nebu sja,
A u drugom ima 30 dana. (Mjesec).
Zadatak 5: Na karticama su napisane riječi za koje treba pronaći sinonim. Svaki tim bira 2 karte.
Prijatelj - (prijatelj).
Trčati - (žuriti).
Pažljivo - (pažljivo).
Brzo - (odmah).

Zadatak 6: Pronađite riječ koja zvuči slično (brzim tempom).
Šibice - sjenica,
Ikona kuke,
Robe - salata,
Božićno drvce - igla,
Vjeverica - strelica,
Palača je pjevačica,
Sjekira - ograda,
Vrana - kruna.

2. kolo: Poslovice i izreke."

1 zadatak: Pronađite i popravite grešku.
- Došao sam, vidio sam, kupio sam (pobijedio).
- Sunce boji zemlju, a frizer boji čovjeka (Rad).
- Nije dovoljno htjeti - morate moliti (moći).
- Od pamtivijeka televizija (Knjiga) odgaja čovjeka.
Zadatak 2: Složiti rečenicu.
- Jezik, glava, čavrljanje, javljanje, fuj. (Jezik brblja, a glava odgovara).
- Knjiga, ne, mami, na, sebe, nego, medenjake. (Knjiga nije mrkva, nego mami).
- Uvijek, prazan, nos, gore, uho, suzenje. (Prazno uho uvijek okreće nos.)
- Budala, ali pametan, voli poučavati, učiti. (Pametan voli učiti, a budala poučavati).
Zadatak 3: Znamo mnoge izreke, ali one su postale izreke u naše vrijeme, jer je drugi dio zaboravljen. Morate se sjetiti ili smisliti njihov drugi dio.
“Mlad je i zelen... (naređeno da prošeta).”
“Glad nije teta... (neće ti ubaciti pitu).”
“Ne otvaraj usta za tuđu štrucu... (nego ustani rano i počni svoju).”
“Šešir je za Senku...(kapa je za Jeremu).”
Zadatak 4: Prevedite poslovicu (izreku) na ruski.
- Kad dama izađe iz auta, auto ide brže (Engleski, žena s kolima je lakša za kobilu).
- Pobjegao od kiše, uhvatio ga pljusak (Iz tave u vatru).
- Tko pita, neće se izgubiti. (Fin) (Jezik će vas odvesti u Kijev).
- Gdje nema voća, cikla će proći kao naranča. (Iran) (Zbog nedostatka ribe i raka, ribe).

3. krug: "Kakva su divnost ove bajke!"

1 zadatak: Odgovori na pitanje.
- U koje se kukce pretvorio kralj Guidon (muha, komarac, bumbar).
- Od tri djevojke jedna je postala kraljica, druga tkalja. A tko je postala njihova sestra? (Kuhati).
Zadatak 2: Navedite lika iz bajke koji bi mogao dati takav oglas u novinama. Istodobno zapamtite naslov djela i njegovog autora.
- Izgubljen je ključ od plemenitog metala (Pinokio iz bajke “Zlatni ključ” A.N. Tolstoja).
- Veterinarske usluge s putovanjem u bilo koji dio svijeta (Doktor Ajbolit iz istoimene bajke K.I. Čukovskog).
- Turistička tvrtka organizira putovanje avionom uz mliječnu rijeku s obalama želea (bajka "Guske - labudovi").

4. krug: "Iznenađenje"

Ekipe stoje jedna nasuprot druge. Dajte jedno drugom kompliment i napravite korak naprijed.

(Dok ne dođu jedan do drugog da se rukuju).
Voditelj broji žetone. Proglašava pobjednika.

Nagrađivanje suvenirima.

Sinonimi - riječi koje se razlikuju po zvuku i pisanju, ali imaju isto ili vrlo slično leksičko značenje.
Antonimi su riječi koje se razlikuju po zvuku i pisanju i imaju izravno suprotna značenja: istina - laž, dobro - zlo, govoriti - šutjeti.

Homonimi su jezične jedinice koje se razlikuju po značenju, ali imaju isti zvuk.

Kviz za predškolce "Najpametniji"

Cilj : donijeti djeci radost i zadovoljstvoedukativne igre; podrška interes za intelektualnu aktivnost, želja za igranjem igrica sa matematički i sadržaj govora.

Zadaci

• Edukativni : naučiti tvoriti riječi od slogova; naučiti generalizirati djecu; poučavati neovisnu prosudbu.
• Razvojni: razvijati svekomponente dječjeg usmenog govora; razvijati slobodnu komunikaciju s odraslima i djecom.
• Odgojitelji: njegovati kod djece sposobnost samoinicijative za stjecanje novih znanja, ustrajnost, odlučnost, domišljatost, međusobno pomaganje i razumijevanje humora.

Oprema : baloni u tri boje (crvena, plava, zelena) za ukrašavanje dvorane; križaljka, kartice s brojevima od 1 do 10 u dvije boje (crvena, plava), magnetofon, audio zapisi.
Ovisno o pripremljenosti djece, moguće je smanjenje. zadaci

Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu i sjedaju na stolice.
Vodeći : Ljudi, volite li putovati? Onda vas pozivam na putovanje u Zemlju znanja. A mi ćemo ići u ovu zemlju vlakom, (zvuči fonogram zvižduka lokomotive), sada već čujemo zvižduk, koji nam govori o skorom polasku, hajdemo brzo u vlak. (Djeca stoje jedno za drugim, savijajući laktove). Spremni, idemo! (Zvuči fonogram "Lokomotiva" E. Zheleznova, djeca oponašaju pokrete dok pjesma svira).

Evo nas, dobrodošli u čarobni grad. Pogledajte, čekali su nas ovdje, čak su i okitili grad raznobojnim kuglama za naš dolazak, što mislite zašto su samo tri boje kugli, što mogu značiti te boje (kugle su pored zida) - crvena, plava i zelena, odgovori djece). Tako je, ljudi, u našoj abecedi imamo i samoglasnike i suglasnike, i oni mogu biti i meki i tvrdi, ali dok smo se vozili, sva su se slova posvađala, a ja vam ne mogu reći ni ime ovog grada. No njezino ime možete saznati ako točno riješite križaljku. I evo pitanja za njega (ili je na ploču obješen plakat u obliku prazne križaljke ili možete nacrtati križaljku na ploču).

1. Velika lijepa zgrada u kojoj živi kralj (palača)
2. Što raste u parku? (drvo)
3. Mjesto gdje rastu voćke (vrt)
4. Što raste u cvjetnim gredicama (cvijeće)
5. Velika ravna površina ispred palače (trg)
6. Prostor između dva reda kuća (ulica)
7. Visoka, uska građevina koja se uzdiže iznad krovova gradskih ulica (kula)
8. Velika široka i ravna ulica (prospekt)
9. Zgrada u kojoj djeca uče (škola)

Voditelj: Pa smo saznali da se grad u kojem smo završili zove Veselinka. Pa prošetajmo gradom, ali naša će šetnja biti neobična, na ulicama grada čekaju nas razni testovi, a kako bismo se nosili s njima, predlažem da se podijelimo u dva tima i vidimo koji je tim bolji nositi se s tim zadacima. (Djeca su podijeljena u dvije ekipe). Naš prvi tim zove se “_____________________”, a drugi “____________________”.

Žiri je već zauzeo svoje mjesto i spreman za pošteno ocjenjivanje, dakle, kviz počinje. A sada već imamo prvi zadatak. Kako bismo se nosili sa svim teškim zadacima, predlažem da se okrijepimo. Pogodite "jestive" zagonetke. Ekipe će pogađati jedna po jedna, bez prekidanja jedna drugoj; to će pratiti i naš žiri.

Ova kvrga nas zove -
Slatko i kiselo... (ananas)

Žuti snopovi vise,
Ima i okusa i mirisa.
Iz tropskih zemalja on je -
Egzotično voće... (banana)

Lako je doći do pića
Gljiva fermentirano mlijeko.
Za poslušnika i nasilnika -
Dobar je za sve... (kefir)

Obavezno je za različite mladunce -
Bijela tekućina je zdrava i hranjiva. (mlijeko)

U proljeće je drveće prekriveno ružičastim,
Ugodna je sunčana daljina juga.
Ovalni orasi su gorki,
Ali jako ukusna u šećeru... (bademi)

Što je na južnom drvetu? Bug
Ili zeleni orah... (pistacija)

Od usirenog mlijeka, žute boje.
Može biti labav, otopljen i tvrd.
A za miša je to prava gozba,
Kad ga slučajno negdje nađe... (sir)

Ako ne želite meso u komadima, -
Entrecote ili, recimo, gulaš, -
Samljeti ga u stroju za mljevenje mesa
I nabavite svježe... (mljeveno meso)

Vodeći : Pa, dobro, osvježili smo se, a naš strogi žiri ocjenjuje odgovore, a mi nastavljamo dalje, a čeka nas sljedeći, drugi ispit. (Voditelj privlači pozornost djece na grm ispod kojeg sjedi žuta piletina (na primjer, mekana igračka). Oh, ljudi, pogledajte kako je piletina mala. Ali što on radi ovdje sam.
Uplašena kokoš
Sjedi ispod grma.
Očito se izgubio
I škripi jadno.
Nađi moju mamu
ne znam gdje je...
Reci mi gdje je moj tata
I cijela moja obitelj?
Dečki su zabavni
Rekli su, bez šale:
U močvari živi čaplja,
Jesi li ti njeno dijete?
Je li tako? Naravno da ne!
Odgovorite tko su roditelji
Ova djeca?
Naravno da ste ih vidjeli -
Guščići, pačići, miševi.
magarac, ždrijebe,
Lisica i zeko,
Mladunče slona i tigra...
A čiji je psić sin?
Zločesti dječaci
Uzvratili su mi:

Dakle, vrlo je jednostavno!
Nemaju sumnje!
Čaplja ima sina - kokoš,
Sin žabe krastače je ždrijebe,
Štuka ima sina - štene,
Nisam se mogla prestati smijati!
Pitao sam djecu:

Dosta je vaše vikanja!
Znaju i sami mališani
Tko su im otac i majka?

Dečki, nazovite roditelje ove djece (zadatak se nudi svakom timu redom)

Vučje mladunče - vuk, vučica
Elk tele - los krava, los
Puretina - purica, purica
Duckling - patka, drake
Gosling - guska, guska
Ždrijebe - konj, konj
Slončić - slon, slonica
Mladunče tigra - tigar, tigrica
Štene - pas, pas
Zec - zec, zec
Pilić - kokoš, pijetao
Prasac - svinja, vepar
Janje – ovca, ovan
Tele - krava, bik

Vodeći: Sada ćemo provjeriti znate li imena životinja.

1. tim:
On je slon - ona je slon,
On je los - ona je los krava,
On je mačak...
Pa naravno da je mačka!
Pa malo si se prevario,
Pa igrajmo opet
Želim te pobijediti!

2. tim:
On je morž - ona je morž,
On je zec - ona je zec,
On je bik - ona...
Pa, naravno, to je krava,
Igrajmo se opet, djeco!

1. tim:
On je tigar - ona je tigrica,
On je magarac - ona je magarac
On je koza - ona...
Pa naravno, to je koza,
Svi su za ponavljanje utakmice?!

2. tim:
On je lav - ona je lavica,
On je vuk - ona je vuk,
On je klokan - ona je...
Pa, naravno, klokan,
Nastavljamo igru!

1. tim:
On je jež - ona je jež,
On je dabar - ona je dabar,
Konj on - ona...
Pa, naravno, to je konj,
Za sada nam sve ide glatko!

2. tim:
On je vrabac - ona je vrabac,
On je komarac - ona je komarac,
On je guska - ona...
Ne guska, nego guska,
Znajte sve ovo od sada!

1. tim:
On je nilski konj - ona je nilski konj.
On je kit sperme - ona je kit sperme,
On je ovan - ona...
Pa naravno da je ovca
Igrali smo do kraja!

Vodeći: Super, svi mladunci su pronađeni roditelji. Sada se malo opustimo i igrajmo.
Svaki tim dobiva kartice s brojevima od 1 do 10 različitih boja (jedan tim, na primjer, plave, a drugi crvene). Djeca iz svakog tima gledaju svoje kartice tako da brojevi nisu vidljivi članovima drugog tima. Zatim se uz pratnju vesele glazbe djeca haotično kreću u dvorani; na kraju glazbe svaki tim se postrojava u red od 1 do 10, a pobjeđuje onaj tim koji je to napravio brzo i točno.

Vodeći : A sada prelazimo na sljedeći, treći test. Sada ćemo saznati koliko dobro naši sudionici poznaju zanimanja (zadatak također dobiva svaki tim redom).

Sav crn, kao topar,
Penje se s našeg krova (dimnjačar, ne liječnik)

Kiflice za nas i kiflice
Peku svaki dan (pekari, ne doktori)

Kuha kašu i juhu
Ljubazan, debeo (kuhar, ne poštar)

Razgovaraju o uparenim glasovima
U školi ti i ja (učitelji, ne vatrogasci)

Nabori, džepovi i čak obrubi -
Napravila sam prekrasnu haljinu (krojač, ne glazbenik)

Ispod cirkusa veliki vrh na opasnom letu
Kreni hrabro i snažno (gimnastičar, ne pilot)

Vodeći: Dobro poznajete struke. Sad poslušaj pjesmu i reci mi kako da govorim da svi sve razumiju.
Tko želi razgovarati
Mora ukoriti
Sve je točno i jasno,
Tako da svima bude jasno.
Pričat ćemo
I ukorit ćemo
Tako korektno i jasno
Tako da svima bude jasno.

Pa kako da govorimo da svi razumiju? Ali da bi svima bilo jasno, morate znati puno riječi. Znate li puno riječi? A znate li ih pravilno izgovoriti? To ćemo sada provjeriti i čeka nas četvrti test (zadatak također izvode ekipe redom).

Ovdje starica čeka kozu
Na otvorenim vranama (vratima)
Kolač, grickalice - kiseli krastavci
O praznicima ga stavljamo na stolicu (stol).

Jesti juhu i okrošku,
Radije ćemo uzeti vilicu (žlicu)

Čuje se kucanje u gaju -
Djetlić kljunom lupa juhu (kuja)

Predradnik je sjeo za večeru,
Žuta sovica (sir) na tanjuru

Da bi lišće izašlo,
Grane drveća (pupoljci) će pucati

Nacrtat ću školu i pejzaž,
Našiljit ću pero (olovku) šiljilom.

Bilo je puno gljiva - na svakom panju,
I pripremali su se za zimu u bačvi (bačvi)

Pletenica ima rep i rogove,
Pljunac pije vodu iz zdjele (koza)

U daljini se vidi bijeli vrh,
A u blizini se vozila crvena malina (auto).

Vodeći: Postoje riječi koje se uvijek izgovaraju na isti način, pokušajmo pravilno završiti riječ.

1. tim
Metro
Svaki dan ujutro mi
Svi idemo u met...
Djeci je to stvarno potrebno
Idite u školu na meta...
I idemo kući iz škole
Vratimo se sretni...
Pa, na odjeljak kasnije
Idemo na met...
Iako sam star,
Met nas ne iznevjeri...

2. tim
Klokan
Ne lažem ni malo
Što je kanga vidio...
Ponekad rano ujutro
Upoznao kangua...
U vlastitom dvorištu
Dala sam sok kangi...
I zakrpio rupu
Ja sam u kanguovom džepu...
Tako da nema rupe
Kangu na džepu...
Usred cijelog dvorišta
Kangu se zabavljao...
Odjednom me probudi grmljavina -
Rekao sam zbogom Kanguu...

1. tim
Kaput
Jesen, kiša, kišobrani okolo -
Vrijeme je da obučete kaput...
U trgovinu idemo pod suncobranom
Idemo s mamom na prst...
To je kraj svih najlonki -
Vozim se u novom...
Oh, kakva ljepota:
Pet džepova za prste...
A kad porastem,
Daću bratu prst...

2. tim
Kakao
Čim se Slava ujutro probudi -
Evo čaše za njega...
Doveli su Slavu iz škole -
Beba opet pije...
Djed je otišao u posjet sa Slavom -
Tamo te liječe...
Vrijeme je za spavanje, Slava -
Moramo zapamtiti što...
Popijte sve i tek tada
Spavajte mirno i čvrsto.

Vodeći: Bravo, izvršili ste zadatak. Pogledajte, ovdje su napisane riječi, ali nekako je nejasno, svi su slogovi pomiješani. Pokušajmo sve vratiti na mjesto, a ovo će biti peti zadatak.
(predstavnici svake ekipe redom se pozivaju na ploču, postavljaju se pomiješani slogovi, zadatak djece je pravilno sastaviti riječi od pomiješanih slogova, zadatak se daje od jednostavnijeg prema složenijem, tj. prve riječi koje se sastoje od dvije slogova, pa dva, pa tri )

RO, MET (METRO) TA, LEN (TAPE)
KA, RU (RUKA) KI, KRAS (BOJE)
KA, BEL (VJEVERICA) SA, KO (PLJUVANJE)
SA, LI (LISICA) MI, SO (SOMA)
NAL, PE (PENAL) HAR, SA (ŠEĆER)
RO, PI, GI (PITE)
PIN, TRO, KA (STAZA)
MA, BU, GA (PAPIRNI)
LO, SO, WEI (SLAVUJ)
U, KA, LIT (PUŽ)

Vodeći: Naš kviz se bliži kraju, a sada će naš žiri reći tko je pobjednik. U međuvremenu, dok žiri bude vijećao o konačnom rezultatu, ti i ja ćemo se malo poigrati. (ovdje je moguće izvesti scenski ples iz repertoara E. Železnove, ili poeziju za pozornost)

Stavljam peraje na noge,
Gimnastičari plivaju pod vodom. (ronioci)

Mala mreža za ribu
Majstor je ispleo pauka (za muhe)

Patke noću spavaju
U kućici ili separeu (psi)

Vrhnje, maslac i svježi sir
Dajte djeci nosoroga. (krava)

Igramo nogomet dobro
Često zabijamo golove (lopte)

Za pernate krevete i jastuke
Meko paperje daju žabe (guske, patke)
Kod pasa i mačaka
Uvijek ima osam nogu (po četiri)

Razgovarali smo sat vremena bez pauze
Dječaci (djevojčice) u šarenim haljinama

Kad su nas tukli remenom za šalu,
Molimo sve: "Još, molim" (oprostite)

Pojela sam sav kupus iz vrta,
Lav (zec) je otrčao u šumu

U pješčanoj pustinji
U svakoj vrućini
S teškom prtljagom
Klokani (deve) lutaju

U čaju za našeg slatkoljupca Ole
Stavili smo pet žlica soli (šećera)

Koliko slova ima abeceda?
Ovo svi znaju:
Trideset i šest sestara,
Hrabri i hrabri (33)

Vodeći: A sad je žiri spreman da nas proglasi pobjednikom kviza “Najpametniji”.
Proglašenje pobjednika, nagrađivanje.

Patlina Irina Aleksandrovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MADOU d/s "Rosinka" str. Pionersky
Mjesto: KHMAO-Yugra Sovjetski okrug. Selo Pionersky
Naziv materijala: sažetak kviza
Predmet: Lekcija - kviz za djecu i roditelje prema Saveznom državnom obrazovnom standardu u pripremnoj skupini za školu na temu: "Moje omiljeno slovo" (Razvoj govora)
Datum objave: 19.04.2016
Poglavlje: predškolski odgoj

Gradska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić "Rosinka", selo Pionersky"
Općinsko natjecanje “Najkreativni rad”
Lekcija - kviz za djecu i roditelje prema Saveznom državnom obrazovnom standardu u pripremnoj skupini za školu na temu: "Moje omiljeno slovo" (Razvoj govora) Razvio učitelj: Patlina I.A. Pionersko selo 2016

Lekcija - kviz za djecu i roditelje "Moje omiljeno slovo"

Cilj:
Aktiviranje znanja djece o opismenjavanju i razvoju govora.
Zadaci:

Obrazovni ciljevi
: Učvršćivanje vještina analize zvuka i slova; fiksiranje grafičke slike slova.
Razvojni zadaci
: 1. Formiranje sposobnosti provođenja glasovne analize riječi. 2. Razvoj dječjeg govora (monološki, dijaloški), sposobnost zaključivanja, bogaćenje dječjeg rječnika. 3. Formiranje fonemske percepcije djece. 4. Razvoj mentalnih procesa: pozornost, mišljenje, kreativna mašta.
Odgojni zadaci:
1. Uključivanje roditelja u dijalog igre. 2. Stvaranje atmosfere zajednice interesa, emocionalne međusobne podrške između djece i roditelja.
Vrste dječjih aktivnosti:
socijalno – komunikacijski, govorni, tjelesni razvoj.
Metode:

Vizualna metoda (demonstracijski materijal), praktična, verbalna (razgovor, dijalog), igra, korištenje ICT-a.
Tehnike:
1.Objašnjenje zadataka, čitanje. 2. Samostalna djelatnost. 3. Igre - natjecanja, trenuci iznenađenja.
Oprema:
kocke sa slovima, predmetne slike, olovke, list A - 4, tablice - dijagrami, D / igra "Pogodi bajku" (kuverte s izrezanim slikama), pojedinačne kartice za djecu i roditelje, medalje za pobjednike, interaktivna ploča, prijenosno računalo, računalna igrica “Imenuj dodatnu sliku”
Pripremni radovi
:

Upoznavanje sa slovima, vježbe i didaktičke igre za razvoj glasovno-slovne analize, učenje vježbi tjelesnog odgoja, rad u radnim bilježnicama sa zadacima za razvoj djece „Crtanje po ćelijama, Učimo čitati i pisati“, gledanje prezentacija, učenje pjesama o svom omiljeno pismo zajedno s roditeljima izrada slova od otpadnog materijala. S.r. igra "Škola"

Napredak kviza.

I. Organizacijski trenutak
Dobro veče drage mame! Dobro veče dragi gosti! Uskoro će naša djeca postati prvašići. A ovo je uzbudljiv i važan trenutak ne samo za djecu, njihove roditelje, već i za nas djelatnike vrtića. Danas smo odlučili organizirati mali test za djecu i njihove roditelje kako bismo saznali jesu li djeca spremna za školu. I sada pozivam 2 ekipe u ovu dvoranu. (dobrodošlica timova) Za objektivnu ocjenu potrebno je odabrati žiri (izbor i predstavljanje članova žirija). Upoznajte žiri: 1. 2. 3. Naš se kviz sastoji od natjecanja. Za svaku pobjedu u natjecanju tim dobiva bodove. Tim koji dobije najviše bodova pobjeđuje.
1. Zagrijavanje: “Tko je ovo? Što je to?"
Zagrijavanje se sastoji od 6 pitanja za svaki tim. Pitanja za zagrijavanje nalaze se u ovim omotnicama. Zamolio sam kapetane da priđu i odaberu kuvertu za svoj tim. Na pitanje možete odgovoriti jednoglasno. Dakle, počnimo: brzo odgovorite TKO JE OVO? ŠTO JE TO? Pitanja za 1 tim: 1. Zadnji mjesec u godini? (prosinac) 2. Naprava za mjerenje vremena? (sati) 3. Kako se zvao mačak koji je s velikim entuzijazmom ojačao farmu? (Matrosskin) 4. Kako se zove naš okrug? (Sovjetski) 5. Dječak iz bajke s drvenim nosom? (Pinokio) 6. Otac i majka djeteta? (roditelji) Pitanja za tim 2:
1.
Piletina kao dijete? (pilence)
2.
Kako se zvao mačak koji je pozivao ljude oko sebe da žive u miru i slozi? (Leopold)
3.
Aparat za pranje veša? (perilica za rublje)
4.
Krava kao dijete? (tele)
5.
U koje doba godine ptice grade gnijezda? (Proljeće)
6.
Kako se zove država u kojoj živimo? (Rusija) - Vidim da ste se dobro pripremili za natjecanje i možemo nastaviti. Sada ćemo provjeriti kako smo riješili domaću zadaću. (6 obitelji kod kuće napravi pismo od bilo kojeg materijala i zaštiti ga)
2. Posjetnica obitelji:
M - predstavljati. Dijete pokazuje pismo i čita pjesmu.
3. Moje najdraže slovo
(zadatak za roditelje) Vjerojatno se svi iz djetinjstva sjećate smiješne izreke: “Četiri mala crna vragića nacrtala su crtež crnom tintom.” Ova poslovica sadrži 8 riječi koje počinju glasom "Ch". Dobivate zadatak: sastaviti rečenicu u kojoj sve riječi počinju vašim slovom.
A kako djeci u ovo doba ne bi bilo dosadno, potražit će svoje slovo na karticama i zaokružiti ga.
4. Igra "Pronađi svoje pismo"
U to vrijeme djeca dobivaju papiriće sa slikama slova; moraju zaokružiti slovo koje su napravili kod kuće.
5. Igra "Finest Hour" Spelling
Mamama se nudi kartica s riječju, a od slova koja čine tu riječ mame sastavljaju što više novih riječi. AVION - sastavi riječ od slova što više riječi, u jednini, slova se ne smiju ponavljati. AVION - prostirka, ljeto, tema, san, šuma, selo, osa, mast, tijelo, kreda. PUTNIK - kit, metla, krošnja, kapci, šaljivdžija, sjene, grm, motka. POSLOVNO PUTOVANJE – com, jarak, lopov, mak, drobljenje, rupa, griz, Vika.
6. Igra s publikom “Od riječi do riječi”
(koju ćete riječ dobiti ako joj dodate jedan glas?)  Napisao pismo Tamarki, zaboravio sam zalijepiti lukove (markice)  Dali su nam igračke, uši (puške) pucale su cijeli dan  Svi smo postali ušutjeli od straha, igre (tigrovi) ušle u arenu )  Nosimo daske u planinu, Novu ćemo sobu (kuću) sagraditi  “Oh!” - Viču okolo gazdi - Majice se popele u bašču” (zečići)  Burni obraz (rijeka) teče između gora izdaleka.
7.

Računalna igra "Imenuj dodatnu sliku"
Odredite prvi i zadnji glas u riječima, označite riječi u kojima nema određenog glasa.
8.

Igra na otvorenom "Sastavi riječ"
Jeste li ostali predugo? Hoćeš trčati? Dečki, idite do košara i na znak uzimajte jednu po jednu kocku i trčite s njom do svojih mama. (pero, kuhalo za paru, samovar....)
9.

Igra "Pogodi bajku"
Na stolu su omotnice sa slikama bajki. Djeca moraju sakupiti sliku i imenovati prvi zvuk u imenima bajke i junaka ove bajke. MALVINA, AIBOLIT, SNJEGULJICA...
10. Igra "Sagradimo kuću"

Na komadu papira nacrtan je zid. Molimo djecu i roditelje da dovrše crtež kuće. Ali možete prikazati samo one detalje koji imaju zvuk”
R"
- (krov, dimnjak, trijem, okvir, ograda, pločnik, itd.) Naši umjetnici su završili svoje crteže i možemo ih vidjeti. Molim žiri da ocijeni njihov rad i izabere pobjednika ovog natječaja. Rezimiranje kviza. Uručenje svjedodžbi roditeljima i medalja djeci.
Za izradu nacrta koristio sam sljedeću metodičku literaturu:
1. O. V. Chermashentseva “Osnove sigurnosnog ponašanja djece predškolske dobi” 2. E. A. Alyabyeva “Kultiviranje kulture ponašanja kod djece u dobi od 5 - 7 godina” 3. Približni osnovni opći obrazovni program predškolskog odgoja “Od rođenja do škole” N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva Moskva, Mozaik - Sinteza 2012