Tündérmesék különböző témákban "nyelvtani tündérmesék". Nyelvtani mese angol nyelvű segédigékről Mese orosz nyelvű igékről

Élt egyszer egy bizonyos királyságban, egy bizonyos beszédállapotban.
Mindegyiknek saját háza volt az erdőben, mindenki együtt lakott, meglátogatta egymást, énekeltek, táncoltak. És csak egy Verb, akit mindenki tisztelt, szomorúan sétált körbe, nagyot sóhajtott, majd teljesen abbahagyta a látogatást.
A Vének Tanácsa összegyűjtötte a beszéd egyes részeit. Elküldték a főnévi igét a bácsinak, hogy megtudja, mi a baj. De a szomorú ige nem tette
beszélj a bajodról. Senkit nem küldtek: Melléknév, számnév, névmás, határozószó, még a kis rövidek is. Részecske, kötőszó és elöljárószó futott az igére, de nem tanultak semmit.
Végül jött a közbeszólás. Egész úton megbotlott és sóhajtott:
- Ó, ah, ó...
Amikor az Ige kinyitotta az ajtót, hangosan felnyögött:
- Ó-ó-ó... Mennyire sajnálunk téged, kedves Verb!
És a Közbeszólás olyan sokáig üvöltött és nyögött, hogy az Ige úgy döntött, elmondja
a bajodról.
„Hogy ne legyek szomorú” – kezdte szomorúan, és a szeméből ebbe
Egy percre hullani kezdtek a könnyek. - Nem szeretnek a srácok, amint elkezdenek ragozni, összekeverik a végződéseimet: az első ragozásban az E betűt kell hangsúlytalanul, a másodikban pedig az I betűt... A a srácok elfelejtik, haragszanak rám... Még egy teasert is komponáltak:
Káros ige bácsi,
Miért jöttél hozzánk?
Kettes, egyes...
Itt vannak a nővéreid...
A közbeszólás először azt mondta, hogy „ha-ha-ha”, majd magához tért, és megráncolta az arcát:
- Ó, szégyelljék magukat!
- Mit kellene tennem? - zokogta hangosan Verb. - Szeretem a srácokat, mert
olyan aktívak: ugrálnak, futnak, rajzolnak, harcolnak, sikítanak... élek
Nem tudok nélkülük élni... Ó, muszáj, tennem kell valamit, mert ige vagyok!
A közbeszólás felnyögött, és a beszédrészekre futott. Sokáig tanakodtak, és úgy döntöttek, hogy nem tudnák megtenni a bölcs Grammaticus varázsló nélkül. Küldött
delegáció Grammaticushoz.
És a varázsló-bölcs csak öntözte a virágokat és dalokat énekelt. oskazkah.ru - weboldal Amikor a beszédrészek az ige bajáról meséltek, Grammaticus megvakarta a tarkóját (ahogy a gondolatok bölcsebbé válnak), majd így szólt:
- Most emlékezz a dalra, és add át az Igének, hogy ő is taníthassa a gyerekeket.
Együtt fognak énekelni - soha nem hibáznak...

A ragozásnak törvénye van,
És egyáltalán nem bonyolult:
Vezess, tarts,
Nézz és láss
Lélegezz, hallgass, gyűlölj,
És függ és csavar,
És megbántani és elviselni,
És az igék, amelyek na -it,
Kettőn kívül: fektetés és borotválkozás, -
Összekapcsoljuk őket az I betűvel...
Hogy emlékezz, ismételd meg...

Grammaticus annyiszor elismételte a dalt, hogy a beszéd egyes részei eszébe jutottak, és futottak a szerencsétlen szenvedő kedvéért. Az ige most vidáman járkál, egész nap énekel egy dalt. Elfelejtette korábbi bajait, és barátságban van a srácokkal. Szerették őt. És akkor? Az ige is személy!

Mese hozzáadása a Facebookhoz, a VKontakte-hoz, az Odnoklassnikihez, a My World-hez, a Twitterhez vagy a könyvjelzőkhöz

    Egész éjjel Zsenyát egy szúnyog kínozta: megharapta a szerencsétlen fiú orrát, fülét, bal arcát, undorítóan zümmögött, viszketett és csengett. Zsenya hadonászott a karjával, rúgta a lábát, fújt a szörnyű szúnyogra, és egyszer még le is köpte – minden haszontalan volt! A szúnyog rosszindulatúan vigyorgott, és ismét Zsenya fülébe merült! Aztán Zsenya elvesztette a türelmét: felugrott az ágyra és ütni akartam ennek a szúnyognak a hátát ököllel találták el, hogy megakadályozzák a mászást, de a szúnyog könnyedén megcsapta átlátszó szárnyait, és a mennyezetre költözött. „Megyek, keresek egy fegyvert, vagy a legrosszabb esetben egy kardot” – döntötte el Zsenya. – Ez az aljas szúnyog megcsípett, miközben aludtam, és teljesen védtelen voltam, te gazember! Kihívlak egy párbajra!”

    Zsenya mezítláb csapkodva a falépcsőn lement az udvarra. A korai óra ellenére valami furcsa kalapos srác iszonyatos sebességgel rohant az udvaron. Állandóan CSINÁLT VALAMIT, és olyan gyorsan, hogy úgy tűnt, nem két karja és két lába van, hanem több.

te MIT CSINÁLSZ ITT? – kérdezte szigorúan az ő Zsenkáját. (Végül is nagyon jól emlékezett, hogy ebben a házban lakik a művész Name Adjective, és hogy tegnap ő, Zsenya Apelsinkin, nővérei, Julka és Katyusha, valamint a tündértanító Szvetlana Danilovna egész nap itt maradtak, de nem találkoztak egyetlen sráccal sem. kalap.)

Mit csinálok? - lepődött meg a csodálatos srác. - Veled beszélek . Még mindig az orromon keresztül veszek levegőt, pislogok a szemem és mosolygok a számmal. Vagy talán szeretné tudni, MIT CSINÁLTAM, amíg a házban aludtál? Fát vágtam, vizet hordtam, virágokat öntöztem, ágyásokat borítottam, gazt irtottam ki és homokot szórtam az ösvényekre. Most találd ki, MIT TESZEK ezután? Megkérdezem, ki vagy és MIT KERESSZ a házamban.

A házadban?! Valamit összekeversz, bácsi, itt él a művész Név Melléknév.

Természetesen. Ő a feleségem. És én vagyok a férje. Pont tegnap veszekedtünk vele.

Miért? – lepődött meg Zsenya.

A kalap miatt.

Milyen sapka miatt?

Az enyém miatt ez. - A srác levette a kalapját a fejéről, finoman megsimogatta, mintha élne, és tovább beszélt. – Van... – mondja nekem…

Ki mondja, hogy kalap? – Zsenya nem értette.

Nőtlen! – A kalapod – mondja –, régimódi. Ezeket szerinte már régóta nem hordták. „Különösen kimegyek a piacra – mondja –, és e hülye sapka helyett veszek neked egy baseballsapkát.” Narancs. És odaadjuk a kalapodat a békáknak – fészket raknak benne." És azt mondom: "Nem adom neked!" Ezt a kalapot békáknak nem vettem 25 évvel ezelőtt 5 rubelért. És általában, az Ige kalap nélkül nem ige! (Igének hívnak.) A családunkban minden ige kalapot viselt. Ez a mi hagyományunk!” És ő: "Nos, járj a hagyományodban, amennyit csak akarsz, de szégyellem, hogy még a hagyományod mellett állok is." Még a békák is nevetnek rajta! (De tudom, hogy szándékosan nevetnek, hogy odaadhassák nekik a kalapomat a fészekért!) Válassz – mondja –, én vagy a hagyományod, de amíg választasz, elmegyek meglátogatni Noun atyát. Nos, elment. Mit tehetek, ha az ige csak más, mint a Beszédország többi lakója...

BESZÉDRÉSZEKNEK hívják őket! – szúrta be Zsenya.

Pontosan, pontosan. Tehát az ige csak abban különbözik a beszéd többi részétől, hogy kalapot visel és kérdésekre válaszol MIT KELL TENNI? MIT KELL TENNI? MIT CSINÁLTÁL? MIT CSINÁL? MI LESZ TENNI? MIT CSINÁLTÁL? MIT CSINÁL? Megért, fiú…

Nekem – A neve Jevgenyij Apelsinkin – szakította félbe Zsenya.

   Látod, Jevgenyij Apelsinkin fiú, ez a munkám természete. Állandóan csinálok valamit:

Szörnyű üzletember vagyok:

Bármilyen üzletbe a fejemmel vetem bele magam.

Problémákat oldok meg, hegedülök,

A szomszéd fiát tolom babakocsiban

fonalat fonok és kenyeret veszek,

És gólokat rúgok a stadionban.

Meglocsolom a kaprot, megnyírom a bokrokat

És nagyon-nagyon tisztára seperem az egész udvart.

Megszórom homokkal az ösvényeket a kertben,

Munka után pedig az árnyékban pihenek.

És még alvás közben is csinálsz valamit?

Hát persze! Először is alszom, aztán horkolok, horkolok és puffogok. Vagyis nem, alszom, horkolok, horkolok és puffanok. Itt!

Csodálatos! – csodálta Zsenya. - Mennyi mindent kell csinálni egy éjszaka alatt! Kár, hogy ezt nem tudom megtenni, különben biztosan legyőzném a szúnyogot... Figyelj, Verb bácsi, te vagy az, aki segít! Ott, a házadban egy szörnyű szörnyű vadállat él. Szúnyognak hívják. Párbajra hívtam. Csak attól félek, hogy nem én tudok vele foglalkozni, hanem ő tud velem foglalkozni.

RÓL RŐL, ne félj, fiatal barátom! Ezt a gazembert a helyére tesszük! Nem hiába hívnak Rech ország lakói Vitéz Győztesnek. Minden harapós gazember! Előre!

    Amikor Verb és Zsenya felment a hálószobába, a szúnyog még mindig a plafonon ült. Az ige gyorsan feltekerte a törölközőt, és pontosan a plafonra dobta. A csillár halkan koccant, megingott és a padlóra esett. A szúnyog a helyén maradt. Lenézően nézett le a nagybátyjára, és elvigyorodott. Az ige dühös lett. Egy párnát dobott a szúnyog felé. A mennyezetről lehullott a meszelés, a szúnyog pedig nyugodtan a könyvespolcra repült, és mérgesen mosolygott. Az ige egy zsámolyra ült, és teljes erejével a könyvespolcnak csapódott. A polc a padlónak csapódott, a könyvek szétszóródtak, a szúnyog pedig felmászott a függönyre, és gúnyosan kuncogott.

    Az ige zihált, hadonászott a kezével, lekapta az éjjeliszekrényről az ébresztőórát, és rádobta a gonosztevőre. Az ablak csörömpölve betört, a törött üvegek különböző irányokba estek, a szúnyog búcsúkört tett a szobában és kirepült az ablakon. Az ébresztőóra nyomán.

    Verb bácsi nagyon ideges volt. Leült a földre, és a kezébe kulcsolta kalappal fedett fejét.

    Ó-ó-ó!!!- jajgatott. -Hogy esküdni fog a feleség! És most mennyit kell csinálnom: meszelem a mennyezetet, veszek és akasztok fel egy új csillárt, megjavítom a polcot és a helyére rakom, felemelem és elrendezem a könyveket, leszerelem az ablaküveget és be kell rakni a keretbe, összegyűjteni a szemetet , felseperni a padlót! Sok a tennivaló! Annyi akció!

    De semmi! Ezért vagyok ige. Végül is aktív vagyok! Javítok, meszelek, vásárolok, rendezek, seperek, takarítok. Elvégre én ige vagyok! Az ACTION az életem! Előre!

    És Verb bácsi elkezdett javítani. És Zsenya természetesen segíteni kezdett neki. Aztán Yulka és Katyusha Apelsinkin jött a segítségükre, mögöttük pedig Szvetlana Danilovna tündértanító, aki elfelejtette: „Az igék olyan szavak, amelyek emberek, állatok vagy tárgyak cselekedeteit nevezik meg. Ezek a szavak (igék) válaszolnak a kérdésekre MIT KELL TENNI? MIT KELL TENNI? MIT CSINÁLTÁL? MIT CSINÁL? MI LESZ TENNI? MIT CSINÁLTÁL? MIT CSINÁL? Például Verb bácsi (mit csinált?) elkapott egy szúnyogot, (mit csinált?) tönkretette az egész szobát. Most sürgősen javításra szorul, és (mit csináljon?) mindent rendbe tenni. Ezért ő (mit csinál?) próbál, (mit fog tenni?) sietni fogés (mit fog tenni?) mindent megjavítani.

MORDIC JÁTÉK

(részlet Tatyana Rick „HELLO, IGÉ BÁCSI!” című könyvéből)

    Megkezdjük jelentésünket. A játékvezető kidobja a papucsot a pályára. Fy kapitány megragadja, és az ellenfél kapuja felé rohan. Gu átugrik Zhu-t, és elveszi a papucsot Fa-tól. Ze átrohan az ellenfélre, és elkapja a kezéből a papucsot. Zhu löki Ze-t, elesik, megsérül és sír. Ai doktor segít neki: bekötözi a térdét. Shi kapus aggódik. A játékvezető szabadrúgást ítél. Tsa védő felnyög, és elvéti a papucsot. A rajongók tapsolnak és sikoltoznak. Az állás 1:0 a sárga arcok javára. A játékosok felsorakoznak a pályán és üdvözlik egymást. A játék véget ér. Ezzel búcsúzunk Tőled. Viszlát!

Ige bácsi, hol van az újságod? – kérdezte Zsenya, amint elhagyták a híres bajnok I. Kozjavkinról elnevezett stadiont. – Nézze, lehet, hogy valami más érdekes is van ott.

Az állatkertről szól! - mondta Yulka. - Láttam. Nézz ide. „Elvette az újságot Verbtől, és felolvasta: „Új, ismeretlen, óriási méretű állatot hoztak a Legfülűbb Elefánt Vityáról elnevezett állatkertbe. Jön! Néz!"

    Az állatkertben egy magassarkús és hosszú szempillás lány fogadta őket.

– Idegenvezető vagyok – mondta –, a vezetéknevem Shtuchkina. Megmutatom az állatainkat. Csak most nincsenek a ketrecben. Egy körútra vitték őket északra, hogy megmutassák az északi embereknek. Ezért a kirándulásunk a következő lesz: elviszlek a ketrecbe, és elmondom, MIT CSINÁL ez az állat. És az igékből kitalálod, ki az, és elképzeled ezt az állatot.

BEAST #1. Csörög. Repülni, mindent fényesre lopni?

BEAST #2. Sziszeg, kúszik, vergődik?

BEAST #3. Morog és slampos. Forgolódni a sárban?

BEAST #4. Miau, nyal, öleli a tejet?

BEAST #5. Ugatás, harap, játszik?

BEAST #6. Sikoltozás, taposás, fütyülés, bukfencezés, lökdösődés, köpködés.(Csak ez az állat még nem ismert)

– Nem tudom, hogy néz ki ez a szörnyű vadállat – mondta Katya –, de azonnal nyilvánvaló, hogy rosszul viselkedik.

A mi Zhenyánk néha úgy néz ki, mint ez a fenevad – mondta Yulka gúnyosan. - Igen, Jevgenyij?

    De valamiért Zsenya nem válaszolt. Aztán mindenki rájött, hogy mozgás közben csak alszik. (Persze! Egy szúnyoggal harcolt fél éjszakán át!) Aztán a tündértanítónő leült a padra, és a karjába vette.

Szvetlana Danilovna, nagyon szeretnék aludni – panaszkodott Zsenya. - Mondj valamit lefekvés előtt, nagyon sok mesét ismersz. Még a szemem is be tudom hunyni, ha elmondod.

Bírság. Csak egyezzünk meg így: amikor egy ige megjelenik a mesében, nyisd ki a jobb szemed. RENDBEN?

Mit szólnál a balhoz?

Tud….

Skzaka a BEND igéről

    Volt egyszer egy ige, TO, HOGY HAJLUL. Meghajlott a múltban, és a jövőben is meg fog hajolni. És bár ez az ige minden oldalról tökéletes volt, nem volt igazi. És a gyerekei - a gerundok - mindig hajlottak voltak, és az unokái - a gerundok - arra voltak ítélve, hogy egész életükben hajlottan éljenek.

    A hajolni ige dühös volt: "Nincs jelenem. Gyermekeimnek nincs jövőjük! Miféle tökéletesség ez?"

    Eladta a visszaadható részecskéjét - xia, és egy másik országba távozott. Üzletember lett. Elkezdett hajlítani másokat. Gyermekei elfelejtették „elgörbült” múltjukat, bár most, mint apa, tökéletlenek voltak.

    És hamarosan meggazdagodott a BEND ige, és a teljes tökéletesség érdekében megszerezte a raz- és o- előtagokat, és még a -sya partikulát is visszavásárolta. Felegyenesedett.

    És nem számít, hogy a gyermekeinek, bár ragyogóak és tökéletesek, még mindig nincs jövőjük.

    De az unokák - gerundok - mindig egyenesen élnek, kiegyenesednek, és bátran néznek a jövőbe.

A BESZÉD RÉSZEI a tűzhelyen ültek. Lezuhantak a padlóra, és kijött egy IGÉ.

Hogyan lehet megérteni az angol „to be” ige ragozását, ha azt sem érted, mi az a ragozás? Hogyan kell használni a „do” és a „does” segédigéket, ha ilyen fogalmak nem léteznek oroszul? Természetesen elolvashatja a „” bejegyzést, és mindent megérthet. Vagy olvashatsz nyelvtani mesét a segédigékről. A mese nemcsak a kisgyermekek, hanem maguk a felnőttek számára is érdekes lesz.

Ha el kell magyarázni a gyerekeknek az igék ragozását, akkor a moszkvai Tamara Bobrova azt javasolja, hogy állítsanak fel egy standot a következőképpen: Helyezzen három házat az állványra, amelyben névmások élnek. Az első házban – „én”, a másodikban – „ő, ő, ez”, a harmadik házban – „mi, te, ők”. Mind a házak, mind a bennük lakó szereplők a Walt Disney rajzfilmek stílusában díszíthetők. Előzetesen el kell készítenie azokat a rajzfilmfigurákat, amelyek a „be”, „am”, „is”, „are” igéket jelölik. És elkezdheti mesélni a történetet.

Nyelvtani mese a segédigékről

Egy bizonyos királyságban volt egy három házas kisváros, amelyben nagyon érdekes lakók éltek.

Az első házban laktam én, aki nagyon önző és arrogáns voltam: csak nagybetűvel írta a nevét, nem barátkozott senkivel és egyedül élt. A szomszéd házban két hűséges barát telepedett le: ő és ő, akinek volt egy kedvenc játéka. Mi, te, ők a harmadik házban laktunk. A várost a bölcs varázslónő, a nyelvtan uralta.

Egy napon a városba került a lenni ige. Nem ismert itt senkit, barátságot akart kötni a lakókkal. Bekopogott a házba, ahol laktam, és nagyon udvariasan azt mondta: „Helló, a nevem légy, legyünk barátok!” De én azt válaszoltam: "Menj el, nem szeretlek!" Be nagyon ideges volt és elment. Ugyanilyen barátságtalanul fogadták a másik két házban is. Nem tudta, mit tegyen, olyan magányos volt!

Sírva ment a varázslónőhöz, és elmondta neki a szerencsétlenséget. Meghallgatta, és úgy döntött, segít. Azt mondta: „Nagyon sajnálom, hogy alanyaim így bántak veled. Csavarjuk be őket egy kicsit. Látod, van egy láda a sarokban. Maszkokat és különböző ruhákat tartalmaz. Öltözz át!" Be öltözött és lett az ige am. Ebben a formában érkezett hozzám, és örömmel fogadta. Hasonló módon még kétszer átöltözött, az van és van igékké vált, és a város összes lakosával összebarátkozott.

Tipp felnőtteknek

Ez a mese világossá teszi, hogy az am, is, are igék még mindig ugyanaz a lenni ige, csak „álruhában”. Hasonló módon magyarázható a have ige ragozása is. Az ismert igék kérdő és tagadó formáit vizsgálva elmondhatjuk, hogy az am, is, are, have, have olyan erősek, hogy mindent maguk tehetnek: kérdésekben előbb vagy a kérdőszó után jönnek, a tagadásokban pedig a partikula. nem válik közvetlenül utánuk.

Amikor elkezdődik a kérdő és tagadó mondatokban a do, do segédigéket igénylő igék tanulmányozása, a mese folytatható. Minden ház előtti állványon van egy autó képe, amelyen ez van írva: csinál (a házak előtt én, mi, te, ők) és tesz (a ház előtt vele, ő, azt). Az állványhoz olyan igéket jelző képek is vannak csatolva, mint a want, like, love. Magyarázd el a gyerekeknek, hogy ezek az igék gyengék, és nem tudnak önmagukban kérdéseket és negatívumokat alkotni. Segítőkre van szükségük. A do and do autók segítenek nekik, de mivel a do egy kényelmesebb autó, ezért díjat számít fel a szolgáltatásokért - végződő s.

Élt egyszer egy bizonyos királyságban, egy bizonyos beszédállapotban.
Mindegyiknek saját háza volt az erdőben, mindenki együtt lakott, meglátogatta egymást, énekeltek, táncoltak. És csak egy Verb, akit mindenki tisztelt, szomorúan sétált körbe, nagyot sóhajtott, majd teljesen abbahagyta a látogatást.
A Vének Tanácsa összegyűjtötte a beszéd egyes részeit. Elküldték a főnévi igét a bácsinak, hogy megtudja, mi a baj. De a szomorú ige nem tette
beszélj a bajodról. Senkit nem küldtek: Melléknév, számnév, névmás, határozószó, még a kis rövidek is. Részecske, kötőszó és elöljárószó futott az igére, de nem tanultak semmit.
Végül jött a közbeszólás. Egész úton megbotlott és sóhajtott:
- Ó, ah, ó...
Amikor az Ige kinyitotta az ajtót, hangosan felnyögött:
- Ó-ó-ó... Mennyire sajnálunk téged, kedves Verb!
És a Közbeszólás olyan sokáig üvöltött és nyögött, hogy az Ige úgy döntött, elmondja
a bajodról.
„Hogy ne legyek szomorú” – kezdte szomorúan, és a szeméből ebbe
Egy percre hullani kezdtek a könnyek. - Nem szeretnek a srácok, amint elkezdenek ragozni, összekeverik a végződéseimet: az első ragozásban az E betűt kell hangsúlytalanul, a másodikban pedig az I betűt... A a srácok elfelejtik, haragszanak rám... Még egy teasert is komponáltak:
Káros ige bácsi,
Miért jöttél hozzánk?
Kettes, egyes -
Itt vannak a nővéreid...
A közbeszólás először azt mondta, hogy „ha-ha-ha”, majd magához tért, és megráncolta az arcát:
- Ó, szégyelljék magukat!
- Mit kellene tennem? - zokogott hangosan Verb. - Szeretem a srácokat, mert
olyan aktívak: ugrálnak, futnak, rajzolnak, harcolnak, sikítanak... élek
Nem tudok nélkülük élni... Ó, muszáj, tennem kell valamit, mert ige vagyok!
A közbeszólás felnyögött, és a beszédrészekre futott. Sokáig tanakodtak, és úgy döntöttek, hogy nem tudnák megtenni a bölcs Grammaticus varázsló nélkül. Küldött
delegáció Grammaticushoz.
A varázsló-bölcs pedig éppen a virágokat öntötte és dalokat énekelt. Amikor a beszéd egyes részei az ige bajáról meséltek, Grammaticus megvakarta a tarkóját (ahogy a gondolatok bölcsebbé válnak), majd így szólt:
- Most emlékezz a dalra, és add át az Igének, hogy ő is taníthassa a gyerekeket.
Együtt fognak énekelni - soha nem hibáznak...

A ragozásnak törvénye van,
És egyáltalán nem bonyolult:
Vezess, tarts,
Nézz és láss
Lélegezz, hallgass, gyűlölj,
És függ és csavar,
És megbántani és elviselni,
És az igék, amelyek na -it,
Kettőn kívül: fektetés és borotválkozás, -
Összekapcsoljuk őket az I betűvel...
Hogy emlékezz, ismételd meg...

Grammaticus annyiszor elismételte a dalt, hogy a beszéd egyes részei eszébe jutottak, és futottak a szerencsétlen szenvedő kedvéért. Az ige most vidáman járkál, egész nap énekel egy dalt. Elfelejtette korábbi bajait, és barátságban van a srácokkal. Szerették őt. És akkor? Az ige is személy!

Jelena Rodionova
Mese az igékről határozatlan formában egy orosz nyelvórához

« A mese hogyan tanultunk meg különbséget tenni az ikrek között igék

határozatlan forma»

(Nak nek Orosz nyelvlecke a határozatlan forma tanulmányozása során

ige)

Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy király és egy királyné, és volt két fiuk, két iker. ige. Az egész királyságban szerették őket nyugtalanságuk miatt. Szinte egyszerre tudtak futni, beszélgetni, nevetni, sírni. De az a baj, hogy annyira hasonlítottak egymásra, hogy még a szüleik sem tudták megkülönböztetni őket egymástól. És akkor a király kijelentette az övét tantárgyak: „Ki fog különbséget találni a fiaimban? igék, kap egy zacskó aranyat"

Sokan próbálkoztak, de hiába. És így a király ismét kihirdette a parancsot. Ekkor egy öregember jött a palotába, és Questionnek hívták. Magáról ő azt mondta:

Kérdés vagyok, bár öreg vagyok, de okos és bátor. Ha csak akarom, mindenkit meg tudok különböztetni a világon.

Old Man Question felkereste a királyt és beszél:

Én magam nem tudok különbséget tenni a fiai között, ezt neked kell megtenned, és én segítek.

De mit tegyek? - kiáltott fel a meglepett király.

– Az egyik fiát feleségül kell adnunk az unokámhoz, Prefix – válaszolta az öreg.

Az előtag nagyon szép volt, a király boldogan beleegyezett, és feleségül vette legkisebb fiához Ige. Azóta soha nem váltak el. Az öreg Question pedig egy varázsládát adott a testvéreknek, melyben varázskérdések voltak. Idősebb Ige – kérdés"mit kell tenni?", a legfiatalabb pedig az előtaggal - "mit kell tenni?". Innentől kezdve minden a helyére került a királyságban. Amikor felteszik a kérdést, hogy mit tegyenek? - az idősebb testvér segít, és mikor mit kell tenni? - az öccs az előtaggal. Azóta megkülönböztetik őket így. A király adott az öreg Questionnek egy zacskó aranyat, fiai pedig a fél királyságot, ahol elkezdték irányítani az udvaroncokat, ő maga pedig visszavonult az államügyektől. Igaz, kár, hogy senki sem tudja, mikor történt ez, és nem láthatjuk a hercegek portréit - Ehhez hasonló igék és előtagok, mik is voltak valójában, hiszen akkor még nem voltak fotóműhelyek. Ez az a mese vége, és aki hallgatott - jól sikerült!

Publikációk a témában:

Az OOD kivonata az orosz nyelv napjához az óvodában „Utazás B betűvel” A program tartalma: - ismertesse meg a gyerekekkel a B betűt; - megszilárdítani a „kemény” és „lágy” hangzás fogalmát; - elősegíti a konfigurációs memóriát.

Orosz nyelv óra összefoglalója 3. osztályban Téma: Halk jel az igék végén a sibilánsok után határozatlan formában. Célok: megtanítani a gyerekeket határozatlan alakú igék megtalálására egy mondatban.

Az orosz nyelv és irodalom hete rendezvényei Az orosz nyelv és irodalom hetének eseményei Események a hét minden napjára évfolyamonként. Cél: a kognitív érdeklődés bővítése.

Memo szülőknek az orosz nyelv elméletéről Memo szülőknek az orosz nyelv elméletéről. Kedves anyukák és apukák! Az orosz nyelvben 10 magánhangzóbetű van (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 mássalhangzó.

A „melléknév” orosz nyelvlecke összefoglalása Téma: Melléknév. Beszédfejlesztés. Cél: A melléknévvel, mint beszédrésszel kapcsolatos ismeretek bővítése: a melléknév lexikális jelentése.

Orosz nyelvi szakértők bajnoksága (tanórán kívüli foglalkozások) Tanórán kívüli munka orosz nyelven kazah tanítási nyelvű órákon. Orosz nyelvi szakértők bajnoksága Cél: ismeretek elmélyítése és bővítése.

Orosz nyelv óra 3. osztály Téma: Kollokáció Cél: a tanulók megismertetése a „Kifejezés” fogalom tartalmával; elkezdi fejleszteni a kifejezések megkülönböztetésének képességét.