Ես դա ճիշտ նկատի ունեի: Դուք նկատի ունեք, թե նկատի ունեք: Միասի՞ն է գրված, թե՞ առանձին (մտքում):

Շարունակել. Ձեռքդ, հավանաբար, մեկ անգամ չէ, որ դողում էր, երբ ստիպված էիր թղթի վրա գրել կամ ստեղնաշարի վրա գրել ինչ-որ նոր նախադասություն, որը դժվար էր գրել: «Հիվանդության պատճառով», թե՞ «հիվանդության պատճառով», «Ես կգրեմ ժամանման ժամանակ», թե՞ «կգրանցեմ ժամանելիս»: Եկեք պարզենք, որ հիշենք միակ ճիշտ տարբերակները:

Դպրոցից ծանոթ ակնարկները կարող են օգնել ածանցյալ նախդիրը պարզ նախադրյալի և գոյականի դուետից տարբերելու դժվարին գործում.

1) Դուք չեք կարող հարց տալ որևէ նախածանցի, բայց կարող եք հարց տալ գոյականին.

2) նախադրյալը չի ​​կարող կոտրվել, և նախադրյալի և գոյականի միջև մեկ արտահայտության մեջ կարող եք տեղադրել իմաստով հարմար բառ:

Մենք ուղղում ենք.

Հավանել

Նկարը նման էր մեծ վարպետի նկարի(= գոյական; կարող եք տեղադրել՝ միջակ նմանության նման բառը և տալ հարցը՝ ինչպես ինչի՞):

Դա էլեգանտ տիկնիկ էր, ինչպես ավանդական ճապոնականը։(= նախադրյալ; կարելի է փոխարինել նմանատիպ «նման» նախադասությամբ կամ «ձևով» արտահայտությամբ; հարցը չի կարող տրվել միայն «նման» բառի վերաբերյալ. «որո՞նք» հարցին պատասխանում են երեք բառ միասին. ավանդական ճապոնականի նման):

ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ

Նախադրյալը գրվում է միասին, բայց առանց նրբություններին իմանալու, այն կարելի է շփոթել նախադրյալի և «մտքում» գոյականի համակցության հետ, որը պահանջում է առանձին գրել։ Ինչպե՞ս տարբերակել: «հաշվի առնելով» նախադասությունը կարող է փոխարինվել «շնորհիվ», «պատճառով» համանման նախադրյալներով: Հավելենք, որ մեզ հետաքրքրող նախադրյալի մասնակցությամբ ստեղծված «շնորհիվ» շաղկապը առաջին բառում նույնպես գրվում է միասին։

Տեսանկյունից(=նախդիր, որը նշանակում է «որովհետև, պատճառով, հետևանքով») Վերանորոգման բարձր ծախսերի պատճառով մենք հետաձգեցինք մեր ճամփորդությունը դեպի ծով։

Մտապահեք(=գոյական որպես «հաշվի առնել» նշանակությամբ ֆիքսված արտահայտության մաս), Այսօր մարքեթինգի թեմայով դասախոսություն չի լինելու։

Մտքում(= գոյական. «քաղաքի տեսարան» համակցությունը գրված է առանձին) քաղաք, նա նայեց ժամացույցին և արագացրեց քայլը. հասկացավ, որ ուշացել է անտառում երկար քայլելու պատճառով։

ՎԵՐՋՈՒՄ՝ ԱՎԱՐՏՈՒՄ

Ժամանակին կար «լրացում» բառը, հետո միանգամից հայտնվեցին նախադրյալների երկու որդիներ։ Երկուսի իմաստը նման է, բայց ուղղագրությունը տարբեր է՝ «վերջում» (ոչ ես վերջում!) և «վերջում» (վերջում Y գրելը սխալ է): Ամենադժվարը այս նախադրյալները մայր բառից տարբերելն է, որը տարբեր դեպքերում վերջում կարող է ունենալ Y, I և E։ Մենք կենտրոնանում ենք հարց տալու իմաստի և հնարավորության վրա, որպեսզի հասկանանք՝ դա գոյական է, թե նախադրյալ։

Վերջում / Ավարտից հետո(=նախդիր՝ «վերջում» նշանակությամբ) Շնորհանդեսի ժամանակ նա բոլորին բաժանեց արծաթյա զարդերի նոր հավաքածուի մասին բուկլետներ։

Եզրափակելով(= գոյական, կարող եք հարցեր տալ՝ ինչի՞ մեջ, որտե՞ղ - և ներդիր բառը՝ փայլուն վերջավորությամբ) Նա իր խոսքում նշեց իր ընկերության տեխնիկական զարգացումները, որոնք շուտով կներկայացվեն փորձագետներին ու լրագրողներին։

Հարդարում(= գոյական. ինչի՞ համար? անորոշ վերջավորության համար) Դժվար է դատել՝ կլինի՞ վեպի շարունակություն։

ԽՈՒՍԱՓԵԼ

Ժամանակակից ռուսերենում «խուսափում» գոյականը մնում է միայն որպես «խուսափել» ածանցյալ նախադրյալի մաս։ Հիշում ենք, որ այն գրված է առանձին և վերջում ունի E։ Դժվար բան չկա, չէ՞:

Խուսափել(=նախդիր նշանակում է «նախազգուշացնելու համար, որպեսզի ինչ-որ բան չպատահի») դժվարություններ, ավելի լավ է հեռանալ:

Ի տարբերություն

«Ի տարբերություն ինչ-որ մեկի, ինչ-որ բանի» կառուցվածքը միշտ գրվում է E-ով նախադասության վերջում: Գոյություն ունի նաև «տարբերություն» գոյական, որն իրավունք ունի փոխելու իր ձևը: Նախադրյալը ոչ այդպիսի իրավունքներ ունի, ոչ էլ, ըստ էության, վերջում փոփոխական մաս՝ քերականական վերջավորություն։

Ի տարբերություն(=նախդիր) Ես նրան չէի ների։

Ի տարբերություն(= գոյական. ինչ կերպ? խորը տարբերությամբ) Ցուցաբեր մարդու կողմից անկեղծ համակրանքի գաղտնիքը անկեղծ, գաղտնի հաղորդակցության գաղտնիքն է:

ՈՐՊԵՍ ԱՐԴՅՈՒՆՔ

«Արդյունքում» նախադասությունը և «դրա հետևանքով», «որի արդյունքում» շաղկապները կապված են «հետևանք» բառի հետ։ Այն կարող է փոխել իր ձևը և գրվում է առանձին «in» նախդիրով, բայց դրա ածանցյալները չեն. նախադրյալները, ինչպես հիշում ենք դպրոցից, խոսքի անփոփոխ մասն են։

Շնորհիվ(=նախդիրը նշանակում է «քանի որ, պատճառով» ) վաղ ցրտահարությունները կարող են վնասել կարտոֆիլի բերքը:

Որտեղ փնտրել սխալ՝ պատճառի կամ հետևանքի մեջ(= գոյական. ինչի՞ մեջ, սխալ հետևանքով):

ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆ, ՀԱՄԵՄԱՏՎԱԾ ՀԵՏ

Երկու բարդ նախադրյալներն էլ ներկայացնում են այս տիպի կառուցումը. «in» նախդիրը + նախածանցային դեպքում նախկին գոյականը, վերջում պահպանելով AND + «s» նախադասությունը: Երկու կարևոր կետ. այս նախադրյալները չպետք է շփոթել «չհամեմատվել», «համապատասխանեցնել» արտահայտությունների հետ. այստեղ, ինչպես տեսնում ենք, մեզ հետաքրքրող բառերի վերջում գրված է Է.

Համաձայն(=նախդիր) Երթևեկության կանոններն արգելում են այստեղ կայանել։

Համեմատած(=նախդիր) Ելնելով նախորդ թեստի արդյունքից՝ նոր միավորը շատ բարձր է, շնորհավորում եմ։ Չի կարելի համեմատել(= գոյական. ինչ? + կախյալ բառ «ինչ») անցյալի անհաջողությամբ!

ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ, ՇԱՐՈՒՆԱԿՈՒՄ, ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

Մենք միավորում ենք այս եռյակը, քանի որ նախ՝ այս բոլորը ժամանակի իմաստով նախադրյալներ են։ Երկրորդ՝ գրելու բացատրությունը նրանց համար նույնն է՝ եթե նախդիր է, ապա վերջում գրում ենք միայն Ե, եթե գոյականը նախադասային դեպքում է (ո՞ւմ մասին, ինչի՞ մասին) – ապա ես։

Աշխատանքները կավարտվեն ընթացքում(=նախդիր) ամիս. - ընթացքում(= գոյական. ինչում? ուսումնասիրվող ընթացիկ) Գետերը դժվարանցանելի հատվածներ ունեին ռաֆթինգի համար և փոխարինվեցին հանդարտներով։

Շարունակության մեջ(=նախդիր) Խոսելիս նա ավելի ու ավելի անհանգիստ էր դառնում. նա հաճախ էր վեր կենում և սկսում քայլել, կնճռոտում էր ճակատը և չգիտեր, թե որտեղ դնել ձեռքերը։ - Շարունակելի(= գոյական. ինչի՞ մեջ, երկար սպասված շարունակության մեջ) վեպում կհայտնվեն նոր կերպարներ։

Վերջապես(=նախդիր) Զրույցի ընթացքում դիվանագետները սեղմել են ձեռքերը։ -Կալանքի տակ(=գոյական. ինչում? ներկայացված եզրակացության մեջ) Ձեր դասընթացում ամեն ինչ տրամաբանական չէ, բայց դեռ ժամանակ կա թերությունները շտկելու համար։

ՀԱՇՎԻ ՄԱՍԻՆ

Այս նախադրյալների սկզբնական բառը սովորական է՝ «հաշիվ» գոյականը, բայց ուղղագրությունը տարբեր է՝ «հաշվին» գրում ենք առանձին, «մասին»՝ միասին: Իսկ բարդ (ածանցյալ) նախադրյալները չենք շփոթում պարզ նախադրյալից («համար», «վրա») և գոյականից կազմված դարձվածքների հետ։

Ինչ մասին(=նախդիր, որը նշանակում է «ինչ-որ բանի վերաբերյալ, ինչ-որ բանի վերաբերյալ») բաժակ էսպրեսսո? - Ես գումար եմ մուտքագրել հաշվին(= գոյական. ինչի՞ն: բանկային հաշվին):

Շնորհիվ(=նախդիր, որը նշանակում է «որի շնորհիվ») Իր վճռականությամբ նա շատ բանի կհասնի։ - Հաշվին(= գոյական. ինչի՞ համար, ներկայացված օրինագծի համար) , վճարվել է ժամանակին, մատակարարը գնորդին զեղչ է տրամադրել հաջորդ պատվերի դեպքում։

ԴԵՊԻ

Երբ գրվում է միասին, այս բառը կարող է լինել մակդիր և նախադրյալ, երբ այն գրվում է առանձին, այն կարող է լինել գոյական «on» նախադասությամբ. Բայականին և գոյականին կարող ենք հարցեր տալ՝ «որտե՞ղ», «ինչպե՞ս», «ինչի՞ համար», բայց ոչ նախադրյալին:

Երեկոյի տանտիրուհին դուրս եկավ հանդիպման(=նախդիր՝ ուղղության, մոտեցման իմաստով; կարելի է փոխարինել «դեպի» նախադասությամբ կամ դրան ավելացնել՝ «դեպի») հյուրեր.

Մեր ընկերների մեքենան մեզանից ուշ գնաց, և մենք շրջվեցինք՝ հանդիպելու նրանց(=բայ․ որտե՞ղ շրջվեց, ինչպե՞ս։) միասին ճաշել ծանոթ ճանապարհամերձ սրճարանում:

Շաբաթ օրը գնում ենք հանդիպման(= գոյական. ինչի՞ համար, երկար սպասված հանդիպման համար) շրջանավարտներ.

ՀԱԿԱԾ, ՀԱԿԱԾ

Մասնակիցների դուետները պարզ «վրա» նախադասությամբ դարձել են ավելի բարդ տիպի նախադրյալներ և մեզ դժվարություն են պատճառում գրելիս։ Այնուամենայնիվ, «չնայած» հնացած բառն այլևս չի օգտագործվում առանձին, ուստի սխալվելու և «չնայած»-ն ակամա երեք բառի բաժանելու ավելի քիչ հավանականություն կա: Բայց «նայող» բառը, որն իր իմաստով նման է «նայողին», պահպանել է իր գերունդիալ իրավունքները մինչ օրս, ուստի մենք կենտրոնանում ենք համատեքստի և իմաստի վրա. գերունդին կարող եք տալ «ինչ եք անում» հարցը: Երկու ածանցյալ նախադրյալներն էլ ունեն «առանց որևէ մեկի, որևէ բանի, անկախ որևէ մեկի, որևէ բանի» իմաստը:

Նա սովոր է ճշմարտությունն ասել՝ անկախ ամեն ինչից(=նախդիր) դեմքեր.

Չնայած(=նախդիր) ընտանեկան դժվարությունների պատճառով ուսանողին հաջողվել է ապաքինվել ինստիտուտում։

Անծանոթները կանգնել են՝ չնայելով(=բայական մասնիկ. ինչ անել?) դեպի ինձ։

Նա առանց նայելու անցավ ճանապարհը(=բայական մասնիկ. ինչ անել?) երկու կողմից:

ԺԱՄԱՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ, ԺԱՄԱՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ, ՎԵՐՋԻՆ

Ածանցյալ նախադրյալները, ինչպիսիք են «ժամանման պահին», «ժամանման պահին», «ժամանելիս», «ավարտելիս», «ներկայացնելիս», «լրանալուց հետո», «ավարտվելիս» ունեն ընդհանուր շինարարական սխեման. նախկին գոյական, նախադրյալի դեպքում սառեցված։ Սա մեր ակնարկն է. մենք պատկերացնում ենք, որ մեր առջև ոչ թե բարդ նախադրյալի մաս է, այլ գոյական, այն դնում ենք նախադասության մեջ՝ ստուգելով «ում մասին, ինչի՞ մասին» հարցով և դրանով իսկ որոշում ենք նախադասության վերջավորությունը։ նախկին գոյական, իսկ այժմ նախդիրի պոչ: Ինչի մասին? Ժամանումի մասին, ժամանման մասին, գալու մասին, վերջի մասին... Նման նախադրյալների իմաստը ընդհանուր է՝ «ինչ-որ բանից հետո»։

Ժամանելիս(= նախադրյալ. կարելի է փոխարինել «ժամանելուց հետո, ժամանելուց հետո» ) զանգահարեք ինձ հեռախոսով, որպեսզի չանհանգստանամ:

Ժամանելիս(=նախդիր. ժամանելուց հետո, ժամանելուց հետո) զբոսաշրջային խումբը ուղեցույցից ստացել է կրծքանշաններ։

Վերջում(=նախդիր. ավարտելուց հետո) Ավտոբուսը ժամանեց ներկայացմանը։

Հրամանը տրվում է ներկայացման պահից(=նախդիր. ներկայացումից հետո) անձնագրեր։

Ո՞րն է ճիշտ գրել՝ «իմաստ», թե՞ «իմաստ»: Յուրաքանչյուր մեծահասակ և ուսանող չէ, որ կարող է պատասխանել տրված հարցին: Այս կապակցությամբ որոշեցինք ներկայացված հոդվածը նվիրել հատուկ այս թեմային։

Ընդհանուր տեղեկություններ արտահայտության մասին

Դուք նկատի ունեք կամ. Ցավոք, այս արտահայտությունը տեքստում շատ հաճախ օգտագործվում է սխալ։ Սա ինչի՞ հետ է կապված։ Փաստն այն է, որ նման բառը բարձրաձայն արտասանելիս բավականին դժվար է գտնել, թե ինչպես է այն գրված՝ միասին, թե առանձին։ Այդ իսկ պատճառով, ցանկացած տատանումից խուսափելու համար փորձագետները խորհուրդ են տալիս դիմել ռուսաց լեզվի հիմնական կանոններին, որոնց մասին կխոսենք ավելի ուշ։ Ի վերջո, միայն այսպես կարելի է բացատրել ներկայացված բառային միավորի այս կամ այն ​​ուղղագրությունը։

Որոշի՛ր, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում բառը

«Դուք նկատի ունեք» գրելը հասկանալու համար պետք է պարզել, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում տվյալ բառը։ Ահա մի քանի օրինակներ.

• «Նա նկատի ուներ, որ չի ուզում բաժանվել քեզնից, այլ միայն որոշ ժամանակով կլքի քաղաքը»:
• «Ճանապարհների մառախուղի պատճառով խորհուրդ է տրվում խստորեն պահպանել բարձր արագության սահմանափակումները»։

Այսպիսով, խոսքի ո՞ր հատվածին են վերաբերում «նշանակում» կամ «նշանակություն» արտահայտությունները: Առաջին նախադասության մեջ այն բառը, որը մենք ստուգում ենք, գոյական է: Ինչ վերաբերում է երկրորդ օրինակին, ապա դրա վերաբերյալ հարց տալը խնդրահարույց է։ Հետևաբար սա խոսքի օժանդակ մաս է, ավելի ճիշտ՝ ածանցյալ նախադասություն։

Կայուն համակցություն և գոյական

«Ուզում ես ասել». տվյալ արտահայտության երկրորդ բառը գրված է միասին, թե՞ առանձին: Չխորանալով ռուսաց լեզվի կանոնների մեջ՝ հարկ է ընդգծել, որ նման կայուն համադրությունը տեքստում պետք է օգտագործել միայն առանձին և ոչ մի այլ կերպ։ Որովհետև ինչպե՞ս բացատրել այս ընտրությունը: Բանն այն է, որ «տեսում» արտահայտությունը «դիտում» գոյականի համակցություն է, որը դասական հոլովով է, և սովորական «in» նախադրյալը: Ահա թե ինչու, այն հարցին, թե ինչպես ճիշտ գրել «նկատի ունեք»՝ միասին կամ առանձին, պատասխանը չափազանց պարզ է։ Տեքստում գոյականներն ու նախադրյալները պետք է օգտագործվեն միայն առանձին:

Հարկ է հատկապես նշել, որ «իմաստ» նման կառույցը շատ դեպքերում օգտագործվում է «ենթադրում» կամ «միջին» կայուն արտահայտության մեջ: Օրինակներ.

• «Ի՞նչ նկատի ունեք այս հարցում նրա ոչ կոմպետենտություն ասելով»:
• «Ինչո՞ւ ես պետք է անպայման ինչ-որ բան ակնարկեմ, երբ խոսում եմ այս հարցում նրա ոչ կոմպետենտության մասին»:

Ի դեպ, նախկինում բավականին լայնորեն օգտագործվում էր այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «տեսակետում»։ Օրինակ բերենք. «Զբոսանավը նավարկում էր ծովափնյա գիծը» (այլ կերպ ասած՝ ոչ հեռու կամ տեսադաշտում): Մեր օրերում նման արտահայտություններն ավելի ու ավելի քիչ են օգտագործվում, քանի որ դրանք պարզապես կարելի է փոխարինել ավելի հասկանալի բառային միավորով։ Օրինակ՝ «Զբոսանավը նավարկում էր ափի մոտ (մոտ)»։

Ածանցյալ նախադրյալ

Բարդ հարցի պատասխանը՝ «Ինչպե՞ս է գրված «իմաստ» կայուն արտահայտությունը։ – Ձեր ուշադրությանն է ներկայացվել մի փոքր ավելի բարձր: Բայց տեքստը հաճախ պարունակում է այնպիսի բառ, ինչպիսին է «ի տես» (այլ կերպ ասած՝ առանց «ունենալ» բայի լրացուցիչ օգտագործման): Այս դեպքում պետք է գիտակցել, թե խոսքի որ հատվածի հետ գործ ունենք։ Եթե ​​սա կանոնավոր նախադրյալով գոյական է, ապա ակնհայտորեն դրանք պետք է գրվեն առանձին։ Բայց ի՞նչ պետք է անեք, եթե դա ածանցյալ նախադրյալ է: Այս դեպքում նման բառային միավորը գրվում է միայն միասին։ Ահա մի օրինակ.

• «Վատ եղանակի պատճառով երեխաները դպրոց չեն գնացել».
• «Հաշվի առնելով առաջիկա ծախսերը՝ մենք որոշեցինք խնայել ճանապարհորդության համար»։

Ինչպե՞ս տարբերակել նախադրյալը գոյականից:

«Դուք նկատի ունեք» կամ «իմաստ». ինչպե՞ս է գրված այս արտահայտությունը: Եթե ​​սա կայուն համակցություն է, ապա այն պետք է գրվի միայն առանձին: Բայց ինչպե՞ս կարելի է ածանցյալ նախադասությունը տարբերակել սովորական նախադրյալի հետ զուգակցված գոյականից, եթե նման արտահայտության մեջ «ունենալ» բայը չի օգտագործվում: Սա բավականին հեշտ է անել: Եթե ​​տեքստը խոսում է այն մասին, որ դուք կարող եք ինչ-որ բան «տեսնել», «կանխատեսել» կամ «աչքից չկորցնել», ապա սա նախադրյալով գոյական է: Եթե ​​«շնորհիվ» բառը պարզապես փոխարինվում է հոմանիշներով, ինչպիսիք են «շնորհիվ» և «քանի որ», ապա սա ածանցյալ նախադասություն է:

Ի դեպ, խոսքի այս հատվածները կարող եք տարբերակել՝ օգտագործելով հարց. Ի վերջո, եթե բավականին պարզ է այն վերագրել գոյականին, ապա նախադրյալին դա անիրատեսական է։

Եկեք ամփոփենք այն

«Դուք նկատի ունեք»: Ինչպե՞ս է գրված այս արտահայտությունը: Այս հարցի պատասխանը ուշադիր քննարկվել է այս հոդվածում: Բայց լուսաբանված նյութը համախմբելու համար ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում նկարագրված բոլոր կանոնները ավելի կարճ ձևով։

Այսպիսով, «մտքում» համակցությունը գրվում է առանձին, եթե.

«inview» բառային միավորը գրվում է միասին, եթե.

• Սա ածանցյալ նախադասություն է, որը պարզապես կարելի է փոխարինել «պատճառով», «որովհետև» հոմանիշներով: Հարկ է նաև նշել, որ խոսքի նման սպասարկման հատվածին հնարավոր չէ հարց տալ։

Զորավարժություններ նյութը ամրապնդելու համար

«Ուզում ես ասել», ինչպես գրել այն: Այժմ դուք հասկանում եք առաջադրված հարցի պատասխանը. Բայց լուսաբանված նյութը հասկանալու համար խորհուրդ ենք տալիս առանց ուրիշների օգնության կատարել հետևյալ առաջադրանքները։

1.Տրված նախադասություններում սխալներ գտի՛ր. Բացատրեք ձեր ուղղումները.

• «Խոսելով գեղեցկության մասին՝ նա նկատի ուներ իր ներաշխարհը»:
• «Ի՞նչ եք ուզում ասել, որ նա բացառիկ է»:
• «Նոր իրադարձությունների պարզաբանմամբ գործը վերսկսվել է».
• «Այս տարի չոր եղանակի պատճառով բերքահավաքը հետաձգվեց».
• «Ի՞նչ նկատի ունեք, երբ ասում եք, որ իզուր չէ, որ մենք ժամանակից շուտ ենք գնացել»։
• «Նոր օրենքի ներդրման պատճառով բոլոր փաստաթղթերն անվավեր են դարձել».
• «Նոր հողերի մասին խոսելիս պետք է նկատի ունենալ միայն Ռուսաստանի Դաշնությունը»։
• «Ի՞նչ նկատի ուներ, ինչո՞ւ եք այդքան շփոթված»:

2. Որոշի՛ր բառերի համակցված և առանձին ուղղագրությունը: Մեկնաբանեք ձեր սեփական ընտրությունը.

• «Նա խարիսխը գցեց ափի աչքի առաջ»:
• «Ապրանքների կտրուկ թանկացումների պատճառով քրեական գործ է հարուցվել անձնական գործարարների նկատմամբ».
• «(Ժամանակի սղության պատճառով) նրա տատիկն ու պապիկը մեծացնում էին իր երեխաներին։
• «(Գումարի սղության պատճառով մենք ստիպված եղանք հրաժարվել այս առաջարկից»։
• «Եթե դուք նկատի ունեք այդ տղային, ապա ես նրան նույնիսկ չեմ ճանաչում»:
• «(Վատ ակադեմիական առաջադիմության պատճառով նա հեռացվել է ինստիտուտից»:
• «Ի՞նչ նկատի ուներ նա, երբ մատը ցույց տվեց այդ մարդու վրա»:
• «Ինչ էլ որ լինի, դուք անպայման պետք է հիշեք դա, քանի որ անուղղելի բան կարող է լինել»:

Ռուսերենում կան բազմաթիվ կանոններ, և եթե դրանք չգիտեք, կարող են զավեշտալի իրավիճակներ առաջանալ գրավոր ձևով: Հատկապես տագնապալի են համահունչ բառերի համակցված և առանձին ուղղագրության նրբությունները։ «Պատվիրված» բառի օգտագործման առանձնահատկությունները սովորելու համար, թե ինչպես է այն գրված և երբ է այն օգտագործվում, դուք պետք է սովորեք մի քանի կարևոր կանոններ, որոնք կօգնեն ձեզ հաղթահարել լեզվական այս բարդ իրավիճակը:

Գրելու երկու եղանակ կա՝ շարունակական՝ կայուն արտահայտության համար և առանձին՝ խոսքի ֆունկցիոնալ մասի համար։

Խոսքի տարբեր մասեր

Բանավոր խոսքում բառերն արտասանվում են հավասարապես արագ՝ առանց ուղղագրության առանձնահատկությունները հաշվի առնելու, բայց գրելու դժվարություններ են առաջանում, ուստի կարևոր է իմանալ, թե ինչպես գրել «տեսքով»՝ միասին կամ առանձին: Սա հեշտ է հասկանալ երկու օրինակով.

• Պետք է նկատի ունենալ, որ նա չի գնա թատրոն։
• Քանի որ նա չի գնալու թատրոն, նրա տոմսը պետք է վերադարձվի։

Երկու դեպքում էլ օգտագործվում են «տեսադաշտում» կամ «տեսադաշտում» համանուն կառուցվածքները։ Ինչպես ճիշտ ձևակերպել դրանք գրավոր - մորֆոլոգիան կօգնի: Առաջին նախադասությունն օգտագործում է ֆիքսված արտահայտություն, երկրորդում՝ ածանցյալ նախադասություն։

Հստակեցնելու համար, թե ինչպես գրել «տեսադաշտում» կամ «տեսադաշտում», անհրաժեշտ է ճիշտ որոշել խոսքի մասը:

«Հիշիր» արտահայտությունը՝ ինչպես գրել

Ռուսերենում հաճախ օգտագործվում է «հիշել» բառակապակցությունը: Այս կայուն արտահայտությունը պետք է գրվի միասին կամ առանձին՝ հարց, որի պատասխանը միանշանակ է։ Միաձուլված ձևը միշտ օգտագործվում է անկախ համատեքստից: Իմանալով այս կանոնը՝ անհետանում է այն հարցը, թե ինչպես գրել՝ «նշանակել» կամ «նշանակել»: Phraseologism-ը օգտագործվում է որպես բայական խումբ և պատասխանում է «ինչ անել» հարցին, ինչպես մյուս բայերը: Բայի ձևը կարող է ներկայացվել ինֆինիտիվով, ցանկացած անձի ցուցիչով կամ հրամայականով:

• Նկատի ունեցեք, որ այսօր շատ շոգ է։

Ռուսերենում արտահայտությունը չի օգտագործվում առանց «ունեն» կապող բայի: Եթե ​​դարձվածքաբանական միավորը ներածական արտահայտություն է, ապա կարևոր է դրանից հետո ստորակետ դնել:

Հոմանիշներ

Բազմաթիվ արտահայտությունն ունի մի քանի հոմանիշներ, որոնց օգտագործումը չի ազդում նախադասության իմաստի վրա և թողնում է այն նույնը:

1. Առաջին կուրսեցիները պետք է հասկանան, որ առջեւում ուսման հինգ ամբողջ տարի կա։
2. Առաջին կուրսեցիները պետք է հաշվի առնեն, որ առջեւում ուսման հինգ տարի է։
3. Առաջին կուրսի ուսանողների համար կարևոր է հաշվի առնել, որ առջևում ուսման հինգ տարի կա։

Եթե ​​դուք մոռացել եք կանոնները և վստահ չեք, թե ինչպես գրել «Ես նկատի ունեմ» կամ «Ես նկատի ունեմ», կարող եք փոխարինել երկրորդ բառը ցանկացած հոմանիշով:

Ածանցյալ նախադասություն «ի տես»՝ ինչպես գրել

Ածանցյալ նախադասությունը խոսքի անփոփոխ օժանդակ մասն է, որը մասնակցում է հաճախակի օգտագործվող շինարարության կառուցմանը «բացակայության պատճառով»: Ինչպես գրել ածանցյալ նախադրյալներից որևէ մեկը - կա անփոփոխ կանոն.

Ածանցյալ նախադրյալները կազմվում են խոսքի անկախ մասերից և գրվում ածանցյալ բառի արմատի հետ միասին։ Սրանք կարող են լինել գոյականներ, գերունդներ, մակդիրներ (չեղարկման պատճառով, չնայած հիվանդությանը, դպրոցի մոտ):

Հոմանիշներ

Ածանցյալ նախադրյալն ունի մի քանի հոմանիշներ, որոնք կարող են փոխարինել միմյանց ցանկացած համատեքստում: Այն փաստը, որ զբոսանքը չեղարկվել է, կարելի է հաղորդել մի քանի կոնստրուկցիաների միջոցով, որոնցում նախադասության սկիզբը փոխվում է.

1. Անձրևի պատճառով քայլարշավը չեղարկվել է։
2. Քայլարշավը չեղարկվել է անձրեւի պատճառով։
3. Անձրևի պատճառով քայլարշավը չեղարկվել է։

Այլ հոմանիշներ կարող են լինել «հաշվի առնելով դա», «շնորհիվ այն փաստը» շինությունները։

Եթե ​​մոռացել եք կանոնը և վստահ չեք, թե ինչպես գրել «բացակայության պատճառով» կամ «բացակայության պատճառով», կարող եք առաջին բառը փոխարինել հոմանիշներից որևէ մեկով:

Դուք պետք է իմանաք այս բառերի ուղղագրությունը:

Ինչպե՞ս գրել՝ մտքում, թե՞ մտքում: Բոլորը միասին, թե երկու բառով. Չի կարելի ասել, որ այս հարցը հստակ պատասխան ունի։ Երկու տարբերակներն էլ համեմատաբար ճիշտ են և տեղին, ամեն ինչ կախված է համատեքստից, հեղինակի նախատեսած իմաստից, որոնված բառի (տեսադաշտում) կամ արտահայտության (տեսադաշտում) քերականական և բառապաշարային իմաստից: Մեկ ուղղագրությունը մյուսից տարբերելու մի քանի եղանակ կա, և դրանք բոլորը կքննարկվեն այս հոդվածում: Ընթերցողներն ազատ են ընտրել դրանցից որևէ մեկը՝ «տեսադաշտում» կամ «տեսադաշտում» ուղղագրության հարցին պատասխանելու համար:

Խոսքի մաս

In view of ածանցյալ նախադասություն է: Նախադասության մեջ այն կատարում է համապատասխան ֆունկցիա՝ չի կրում ինքնուրույն իմաստային բեռ, նախադասության անդամ չէ, բայց քերականորեն կապում է դրանք։

Մտքում կա «տեսք» գոյականը նախադրյալ դեպքում՝ «in» նախդիրով։ Նախադասության մեջ այն կատարում է լրացման ֆունկցիա, սահմանումը կարող է կախված լինել դրանից, և ինքն էլ կրում է որոշակի իմաստային բեռ։

«inview» կամ «inview» գրելու ձևը, բառի խոսքի այն մասը, որի իմաստը նախատեսված է հեղինակի կողմից, ուղղակիորեն ազդում է. .

Դիտված՝ շարունակական գրություն

«Պայմանավորված է» ուղղագրությունը սերտորեն ենթադրում է նախադասության մեջ պատճառահետևանքային կապ: «Պայմանավորված» նախաբանի հոմանիշն է «շնորհիվ», «շնորհիվ», «որոշ հանգամանքների պատճառով»: Օրինակ:

Օրինակ Բացատրություն Անցյալ շաբաթ նախատեսված ուղևորությունը պետք է չեղարկվեր զբոսաշրջության համար եղանակի անբարենպաստ կանխատեսման պատճառով: Հաշվի առնելով կանխատեսումը - կանխատեսման պատճառով, դրա պատճառով; կանխատեսման պատճառով՝ որպես հանգամանքներ։ Հաշվի առնելով մեր վերջին վիճաբանությունը՝ որոշվեց չեղարկել հանդիպումը՝ հյուրերին չշփոթեցնելու համար լարված մթնոլորտով, կողքից հայացքներով և մեր ընդհանուր դժգոհությամբ։ Հանդիպումը ստիպված է եղել չեղարկել վիճաբանության պատճառով, այսինքն՝ նրա պատճառով, իր պատճառով։ Ուսանողուհին քննությունը չի հանձնել սեփական անպատրաստության, ծուլության և առարկայի անտեսման պատճառով։ Նախապատրաստվածության բացակայությունը, անփութությունն ու ծուլությունը պատճառ են հանդիսացել, որ քննությունը չհանձնվի՝ պատճառահետևանքային կապն ապահովված է «ի տես» պատրվակով։

Եթե ​​նախադասությունը ենթադրում է «պատճառահետևանք» կապ, ապա հարցի պատասխանը, թե ինչպես գրել «շնորհիվ», միանգամայն միանշանակ է՝ միասին:

«Հիշիր» որպես կայուն արտահայտություն

Պետք է հիշել այս կանոնը. «նկատի ունեցիր» միշտ, ցանկացած համատեքստում և ցանկացած պարագայում գրված է երեք բառով: Ահա այս արտահայտությունը նախադասություններում օգտագործելու օրինակներ.

• Նկատի ունեցեք, որ ես չեմ հանդուրժի նման վերաբերմունք:
• Լավ գնահատականներ ստանալու և ձեր ուսուցիչներին հաղթելու համար ստիպված կլինեք նկատի ունենալ, որ նրանցից յուրաքանչյուրը պահանջում է անհատական ​​մոտեցում:
• Շատ շնորհակալ եմ ձեր առաջարկությունների համար, ես դրանք նկատի կունենամ:

Մտքում՝ առանձին գրելու հազվագյուտ դեպք

Միասին կամ առանձին գրել «տեսադաշտ» գրելիս, նույնիսկ ռուսաց լեզվի քերականությանը քաջատեղյակները երբեմն մոռանում են առանձին գրելու այս հազվագյուտ բառային երևույթի մասին: Փաստն այն է, որ երբեմն «աչքում» արտահայտությունն օգտագործվում է նկարագրելու մի բան, որը բառացիորեն գտնվում է մարդու տեսադաշտում: Նման իրավիճակներում արտահայտությունը պետք է գրվի առանձին, ինչպես, օրինակ, այս նախադասություններում.

• Երեխաներին հրամայվել է լողալ ափերի աչքի առաջ և որոշակի հեռավորություն պահպանել ճամբարից՝ կանխելու հնարավոր վթարները, որոնք հաճախ տեղի են ունենում ուժեղ հոսանքներ ունեցող գետերի վրա։
• Ճանապարհորդները դանդաղ քայլում էին և հուսահատ տեսք ունեին, բայց քաղաքի աչքին նրանք արագացրին իրենց քայլը և նկատելիորեն ուրախացան՝ երազելով որքան հնարավոր է շուտ տանը լինել, տաք լոգանք ընդունել և հարմարավետ պառկել փափուկ բազմոցի վրա։
• Զբոսաշրջիկներին բախտ չի վիճակվել մոլորվել օտար քաղաքում՝ չիմանալով տեղական լեզուն, բայց նրանք անկեղծորեն ուրախացան, երբ գտան ճիշտ թաղամասը և ծանոթ փողոցների աչքով շարժվեցին դեպի հյուրանոց։

Երեք դեպքերում էլ ենթադրվում է, որ ինչ-որ բան կերպարների տեսադաշտում է։ Այսպիսով, առաջին նախադասության մեջ երեխաները չեն կորցնում ափը, որպեսզի չխեղդվեն գետում։ Երկրորդ նախադասության մեջ ճանապարհորդները ուրախ են տեսնել քաղաքը: Երրորդ օրինակում զբոսաշրջիկները կպչում են ծանոթ փողոցներին՝ չթողնելով նրանց աչքից հեռու մնալ, որպեսզի նորից չմոլորվեն։

Մեկ այլ հազվադեպ դեպք

Որոշելով, թե ինչպես գրել «տեսադաշտում», պետք է հիշել, որ առանձին գրելը միշտ չէ, որ նշանակում է, որ ինչ-որ բան գտնվում է կերպարի տեսադաշտում: Երբեմն «մտքում» օգտագործվում է «կանխատեսել», «ենթադրել», «կանխատեսել» իմաստով: Օրինակ:

• Փորձառու ծովագնացը կարող է նավը շրջել մոտեցող փոթորկի ֆոնին, երբ սովորական մարդը երկնքում ամպ չի տեսնի:
• Այս գործարարը ֆանտաստիկ բնազդ ունի. հաշվի առնելով շուկայում անսպասելի փոփոխությունները, նա միշտ գործում է զարմանալիորեն վստահ և գրեթե միշտ հաջողությամբ։

Երկու դեպքում էլ խոսքն ուղղակիորեն երեւացող առարկայի կամ երեւույթի մասին չէ, այլ դրա կանխազգացման։ Այսպիսով, առաջին նախադասությունից ծովագնացը շրջում է նավը՝ ակնկալելով փոթորիկ, իսկ երկրորդից գործարարը ղեկավարում է իր ընկերությունը՝ իր ֆանտաստիկ զգացողության շնորհիվ ակնկալելով փոփոխություններ շուկայում։ Երկու դեպքում էլ «տեսակետը» գրվում է առանձին։

«իմաստ», թե «իմաստ». Յուրաքանչյուր մեծահասակ և ուսանող չէ, որ կարող է պատասխանել տրված հարցին: Այս կապակցությամբ որոշեցինք ներկայացված հոդվածը նվիրել այս թեմային։

Ընդհանուր տեղեկություններ արտահայտության մասին

Դուք նկատի ունեք, թե նկատի ունեք: Ցավոք, այս արտահայտությունը տեքստում շատ հաճախ օգտագործվում է սխալ։ Սա ինչի՞ հետ է կապված։ Փաստն այն է, որ նման բառը բարձրաձայն արտասանելով բավականին դժվար է որոշել, թե ինչպես է այն գրված՝ միասին, թե առանձին: Այդ իսկ պատճառով, բոլոր կասկածները վերացնելու համար փորձագետները խորհուրդ են տալիս դիմել ռուսաց լեզվի հիմնական կանոններին, որոնք մենք կքննարկենք հետագա: Ի վերջո, միայն այսպես կարելի է բացատրել ներկայացված բառային միավորի այս կամ այն ​​ուղղագրությունը։

Որոշի՛ր, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում բառը

Որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես գրել «միջին» բառը, դուք պետք է որոշեք, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում բառը: Ահա մի քանի օրինակներ.

• «Նա նկատի ուներ, որ չի ուզում բաժանվել քեզնից, այլ միայն որոշ ժամանակով կլքի քաղաքը»:
• «Ճանապարհներին մառախուղի պատճառով խորհուրդ է տրվում խստորեն պահպանել արագության կանոնները»։

Այսպիսով, ինչի՞ն են վերաբերում «իմաստ» կամ «իմաստ» արտահայտությունները: Առաջին նախադասության մեջ այն բառը, որը մենք ստուգում ենք, գոյական է: Ինչ վերաբերում է երկրորդ օրինակին, ապա դրա վերաբերյալ հարց տալը խնդրահարույց է։ Ուստի սա, ավելի ճիշտ, ածանցյալ նախադասություն է։

Կայուն համակցություն և գոյական

«Ուզում ես ասել». տվյալ արտահայտության երկրորդ բառը գրված է միասին, թե՞ առանձին: Չխորանալով ռուսաց լեզվի կանոնների մեջ՝ պետք է նշել, որ նման կայուն համադրությունը տեքստում պետք է օգտագործել միայն առանձին և ոչ մի այլ կերպ։ Այսպիսով, ինչպե՞ս բացատրենք այս ընտրությունը: Փաստն այն է, որ «մտքում» արտահայտությունը «տեսք» գոյականի և «in» պարզ նախադրյալի համակցությունն է։ Այդ իսկ պատճառով հարցին, թե ինչպես ճիշտ գրել «նկատի ունեք»՝ միասին, թե առանձին, պատասխանն ակնհայտ է։ Տեքստում միայն գոյականն ու նախդիրը պետք է օգտագործվեն առանձին:

Հատկապես պետք է նշել, որ այնպիսի կառույց, ինչպիսին «մտքում» է, առավել հաճախ օգտագործվում է «իմաստ» կամ «իմաստ» կայուն արտահայտության մեջ։ Օրինակներ.

• «Ի՞նչ նկատի ունեք այս հարցում նրա ոչ կոմպետենտություն ասելով»:
• «Ինչու՞ պետք է ինչ-որ բան ի նկատի ունենաք, երբ ես խոսում եմ այս հարցում նրա ոչ կոմպետենտության մասին»:

Ի դեպ, նախկինում բավականին լայնորեն օգտագործվում էր այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «տեսակետում»։ Օրինակ բերենք. «Զբոսանավը նավարկում էր ափամերձ գոտում» (այսինքն՝ մոտակայքում կամ տեսադաշտում): Այսօր նման արտահայտություններն ավելի ու ավելի քիչ են օգտագործվում, քանի որ դրանք հեշտությամբ կարելի է փոխարինել ավելի հասկանալի բառային միավորով։ Օրինակ՝ «Զբոսանավը նավարկեց ափին մոտ (մոտ)»։

Ածանցյալ նախադրյալ

Բարդ հարցի պատասխանը. «Ինչպե՞ս է գրվում «իմաստ» հաստատուն արտահայտությունը։ - Ձեր ուշադրությանն է ներկայացվել մի փոքր ավելի բարձր։ Այնուամենայնիվ, տեքստը հաճախ պարունակում է այնպիսի բառ, ինչպիսին է «ի տես» (այսինքն՝ առանց «ունենալ» բայի լրացուցիչ օգտագործման): Այս դեպքում պետք է հասկանալ, թե խոսքի որ հատվածի հետ գործ ունենք։ Եթե ​​սա պարզ նախադրյալով գոյական է, ապա, իհարկե, դրանք պետք է գրվեն առանձին։ Բայց ի՞նչ անել, եթե դա ածանցյալ նախադրյալ է։ Այս դեպքում նման բառային միավորը գրվում է միայն միասին։ Ահա մի օրինակ.

• «Վատ եղանակի պատճառով երեխաները դպրոց չեն գնացել».
• «Հաշվի առնելով առաջիկա ծախսերը՝ մենք որոշեցինք գումար խնայել ճանապարհորդության վրա»։

Ինչպե՞ս տարբերակել նախադրյալը գոյականից:

«Դուք նկատի ունեք» կամ «իմաստ». ինչպես գրել այս արտահայտությունը: Եթե ​​սա կայուն համակցություն է, ապա այն պետք է գրվի միայն առանձին: Բայց ինչպե՞ս կարելի է այն տարբերակել գոյականից՝ պարզ նախադրյալի հետ համակցված, եթե նման արտահայտության մեջ «ունենալ» բայը չի օգտագործվում։ Սա բավականին հեշտ է անել: Եթե ​​տեքստը խոսում է այն մասին, թե ինչպես կարող եք ինչ-որ բան «տեսնել», «կանխատեսել» կամ «աչքից չկորցնել», ապա սա նախադրյալ գոյական է: Եթե ​​«շնորհիվ» բառը հեշտությամբ փոխարինվում է այնպիսի հոմանիշներով, ինչպիսիք են «շնորհիվ» և «քանի որ», ապա սա ածանցյալ նախադասություն է:

Ի դեպ, խոսքի այս հատվածները կարող եք տարբերակել՝ օգտագործելով հարց. Ի վերջո, եթե բավականին հեշտ է այն վերագրել գոյականին, ապա անհնար է այն վերագրել նախադրյալին։

Եկեք ամփոփենք այն

«Դուք նկատի ունեք»: Ինչպե՞ս է գրված այս արտահայտությունը: Այս հարցի պատասխանը մանրամասնորեն քննարկվել է այս հոդվածում: Բայց լուսաբանված նյութը համախմբելու համար ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում նկարագրված բոլոր կանոնները ավելի կարճ ձևով։

Այսպիսով, «մտքում» համակցությունը գրվում է առանձին, եթե.

«inview» բառային միավորը գրվում է միասին, եթե.

• Սա ածանցյալ նախադասություն է, որը հեշտությամբ կարելի է փոխարինել «պատճառով», «պատճառով» հոմանիշներով: Հարկ է նաև նշել, որ խոսքի նման սպասարկման հատվածին հնարավոր չէ հարց տալ։

Զորավարժություններ նյութը ամրապնդելու համար

«Ուզում ես ասել», ինչպես գրել այն: Այժմ դուք գիտեք տրված հարցի պատասխանը. Բայց լուսաբանված նյութը հիշելու համար խորհուրդ ենք տալիս ինքներդ կատարել հետևյալ առաջադրանքները.

1.Տրված նախադասություններում սխալներ գտի՛ր. Բացատրեք ձեր ուղղումները.

• «Խոսելով գեղեցկության մասին՝ նա նկատի ուներ իր ներաշխարհը»:
• «Ի՞նչ եք ուզում ասել, որ նա բացառիկ է»:
• «Նոր հանգամանքների պարզաբանմամբ գործը վերսկսվել է».
• «Այս տարի չոր եղանակի պատճառով բերքահավաքը հետաձգվեց».
• «Ի՞նչ նկատի ունեք, երբ ասում եք, որ իզուր չէ, որ մենք ժամանակից շուտ հեռացանք»:
• «Նոր օրենքի ներդրման պատճառով բոլոր փաստաթղթերն անվավեր են դարձել».
• «Նոր հողերի մասին խոսելիս պետք է նկատի ունենալ միայն Ռուսաստանի Դաշնությունը»։
• «Ի՞նչ նկատի ուներ, ինչո՞ւ եք այդքան շփոթված»:

2. Որոշի՛ր բառերի համակցված և առանձին ուղղագրությունը: Բացատրեք ձեր ընտրությունը.

• «Նա խարիսխը գցեց ափի աչքի առաջ»:
• «(Սննդամթերքի գների կտրուկ աճի պատճառով քրեական գործ է հարուցվել անհատ ձեռնարկատերերի նկատմամբ».
• «(Ժամանակի սղության պատճառով) նրա երեխաներին մեծացրել են տատիկն ու պապիկը։
• «(Գումարների սղության պատճառով մենք ստիպված եղանք հրաժարվել այս առաջարկից»։
• «Եթե դուք նկատի ունեք այդ տղային, ապա ես նրան նույնիսկ չեմ ճանաչում»:
• «(Վատ ակադեմիական առաջադիմության պատճառով նա հեռացվել է համալսարանից»։
• «Ի՞նչ նկատի ուներ, երբ մատը ցույց տվեց այդ մարդու վրա»։
• «Ինչպես էլ լինի, սա անպայման պետք է նկատի ունենալ, քանի որ անուղղելի բաներ կարող են լինել»։