Դպրոցականին օգնելու համար / Խաղեր / Վարժություններ «Խոսքի նյութ հնչյունների տարբերակման Ս-Շ. Խոսքի թերապիայի անհատական դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում - վանկերով, բառերով, արտահայտություններով և նախադասություններով խաղեր շ-ով հնչյունները տարբերելու համար» թեմայով:

Վարժություններ «Խոսքի նյութ հնչյունների տարբերակման Ս-Շ. Խոսքի թերապիայի անհատական դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում - վանկերով, բառերով, արտահայտություններով և նախադասություններով խաղեր շ-ով հնչյունները տարբերելու համար» թեմայով:

06.03.2024

Զորավարժություններ.Ասա բառերը զույգերով:

Ապահովել կոռեկտությունը ՀԵՏԵվ Շ.

միջամտել-գրել

ձիավարություն

չարաճճի ողջույն

խրճիթ աղցան

ձկնորսական գծի պայուսակ

բմբուլ կտոր

ոտքի ժապավեն

խշշոց քառասուն

աղմկոտ պայուսակ

կատակի օր

պար-պարուհի

գրում եմ ու տանում

լավ սնված

առնետ մկներ

որոշեց ու հարցրեց

քոնը

մերը-մենք ունենք

վախկոտ-կարմիր

երշիկեղենի վերնաշապիկ

կասկա-կասկա

դիմակ-Մաշկա

տանիքի առնետ

Դրամարկղ

գավաթ-արջ

Զորավարժություններ.Արտահայտեք նախադասություններ. Համոզվեք, որ դա ՀԵՏԵվ Շմի շփոթվեք! Դանդաղ.

Սանյան կարտոֆիլ է ուտում. Սոնյան շտապում է դպրոց։ Դպրոցը մեծ է և լուսավոր։ Մի առնետ խշխշում է թփերի մեջ Մաշան բալի օշարակ է պատրաստել։ Ես կերա մի քաղցր շոկոլադե սալիկ: Պապը նստած է լայն աթոռին։ Սկյուռը թփուտ պոչ ունի։ Մեքենաներն արագ սլանում են կամրջով. Նստարանի մոտ աճում է մասուրի հաստ թուփ։ Շուրան և Սվետան շաշկի են խաղում Փաշան և Կոստյան իրենց փայտերով:

Ս-Շ մեկ բառով

Սաշա, Սաշենկա, փոքրիկ որդի, պառավ, արևի շող, զվարճալի, չոր հող, չորացում, ավագ, չոր, ծիծաղեցնել, շտապել, լսել, վախկոտ, բևեռ, բուրդ, կատակ, խշշոց, վեց, անուշահոտ, փափկամազ, վախկոտ, լուռ:

Զորավարժություններ.Արտահայտեք նախադասություններ.

Սաշան մեքենա ունի։ Սաշան սանդալներ ունի։Սաշան քայլում էր պառավի հետ։ Փաշան վախկոտ է, նա վախենում է: Եթե շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։ Կատուները նստում են պատուհանին և արևի տակ են ընկնում: Գունավոր ապակու միջով ես նայում եմ արևին։ Վեց ձագուկ քաղցած է. Կեցցե անուշահոտ օճառը և փափուկ սրբիչները:

Մաքուր խոսակցություն

Սաշան գլխարկով հարվածել է բշտիկին։

Ես կապտուկ ստացա ճակատիս վրա։

Վեց փոքրիկ մկներ խշշում են խրճիթում։

Սաշային շիլա են տվել

իսկ Մաշայի համար մի քանի մածուն:

Շաշկի սեղանին

կոներ սոճու վրա.

Սաշան սիրում է սուշի, իսկ Սոնյան՝ շոռակարկանդակներ։

Վախենում է արջի ձագից

ոզնի ոզնիով և ոզնիով,

սիսկին սիսկինով և փոքրիկ սիսկին,

մի սվիֆթ՝ սվիֆթով և սանրվածքով։

Չափազանց շատ ոտքեր

հարյուրոտանիներով:

Անձրև, անձրև, անձրև չկա:

Մի անձրև, սպասիր:

Դուրս արի, դուրս արի, արև

Ոսկե հատակ.

Աքլոր

Անկեղծացավ, ինքնավստահ դարձավ

Կռվարար աքլոր.

Կռվի մեջ ինչ-որ տեղ կռվարար

Սանրը պոկվել է։

Նա քայլում է առանց սանրի։

Աքաղաղի տեսք չունի!

Մի սկյուռ գցեց մի կոն

Սկյուռը մի կոն գցեց։

Կոնը հարվածեց նապաստակին:

Նա վազելով դուրս եկավ

Ես քիչ էր մնում տապալեի արջին։

Հին եղևնի արմատների տակ

Արջը կես օր մտածեց.
«Ինչ-որ կերպ նապաստակները դարձել են ավելի համարձակ,

հարձակվում են ինձ վրա».

Խորամանկ ոզնի

Խորամանկ ոզնի - էքսցենտրիկ

Ես քերծվող բաճկոն եմ կարել։

Ոզնին ասեղ կդնի վրան

տանձ, սալոր, ցանկացած միրգ,

այն, ինչ նա գտնում է ծառի տակ:

Եվ հարուստներին նվերով

կշտապի իր ոզնիների մոտ.

Շարֆ

Ես քայլում էի անտառով և վախենում էի։

Ես հանդիպեցի մեկի շարֆին.

Անմիջապես անտառը դարձավ ավելի քիչ վախկոտ։

Հեյ, ո՞վ է կորցրել շարֆը։

Ինչո՞ւ ես, ոզնի, այդքան փշոտ։
-Սա ես եմ ամեն դեպքում։
Գիտե՞ք ովքեր են իմ հարևանները։
Աղվեսներ, գայլեր և արջեր:

Որտեղ են ճարմանդները:

Ամառը կենդանաբանական այգու վանդակում

Արջի ձագը շատ տաք է:

Լավ է այս շոգին

հանիր մորթյա հագուստդ.

Նա ճարմանդ է փնտրում

հագուստը հանել.

Կատվի մասին

Կատուն նստեց պատուհանին,

քնում էր.

Ինչի՞ մասին ես երազել, կատու:

Շուտով ասա՛:

և կատուն ասաց.

Հանգիստ!

Խոսեք ավելի հանգիստ:

Ես երազում էի մկների մասին,

Ոչ թե մեկ, այլ երեք:

Անտառի լռության մեջ

Շշուկը շտապում է Ռասթլին:

Շշուկները խշխշում են անտառի միջով։

Կենսուրախ ծեր տիկին

Կենսուրախ ծեր տիկին

Նա այսօր ամբողջ օրը կարում է:

Կլոր կծիկի հետևում

Փափկամազ կատու է նայում։

Պառավը հոգնել է կարելուց

Եվ նա նստեց դարպասի մոտ:

Եվ կլոր գլանով

Կատուն սկսեց խաղալ։

Cat Fluff

Կատվի բմբուլը ցատկեց աթոռի վրա։

Նա կծկվեց գնդակի մեջ և քնեց:

Fluffy կատուն շատ հոգնած է:

Ամբողջ օրը պոչով էր խաղում։

Անձրևն ընկավ ու անցավ,

Արևը ամբողջ աշխարհում:

Սա շատ լավ է

Ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների!

ձի

Ես սիրում եմ իմ ձին:

Ես սահուն կխոզանակեմ նրա մորթին:

Պոչս կսանեմ

Եվ ես ձիով կգնամ այցելելու:

Խաղալիքների խանութում

Դարակի վրա պառկած, դարակի վրա կանգնած

Փղեր և շներ, ուղտեր և գայլեր,

Փափկամազ կատուներ, հարմոնիկա,

Եվ բադեր, և խողովակներ, և մատրյոշկա տիկնիկներ:

Ձուկ

Ամենուր խավար է, ամենուր լռություն։

Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես քնում:

Աղվեսի հետքը տանում է դեպի փոսը,

շան հետք - դեպի բուծարան,

սկյուռի հետքը տանում է դեպի խոռոչ,

Միշկին - հատակի փոսին:

Ափսոս, որ այն գտնվում է գետում, ջրի վրա

ոչ մի տեղ քո հետքեր չկան.

Միայն խավար, միայն լռություն:

Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես քնում:

Անձրև

Անձրև, անձրև, անձրև չկա,

Մի անձրև, սպասիր:

Դուրս արի, դուրս արի, արև:

Ոսկե հատակ

Քմահաճույքներ

Օքսանկայի բոլոր քմահաճույքները

Եկեք այն դնենք մեծ սահնակի մեջ,

Մենք ձեզ կտանենք հեռավոր անտառ

Եվ մենք այն կթողնենք ծառի մոտ,

Թող չար գայլերը ուտեն նրանց։

Կոներ

Սկյուռիկ ճյուղից դեպի իր փոքրիկ տուն

քաշեց կոնը.

Սկյուռը սոճու կոն գցեց

հարվածել արջին ճիշտ.

Արջը հառաչեց և հառաչեց.

թքուրը վեր թռավ նրա քթին։

Հնչում է Զ-Ժ

Sound-bug

դահլիճ-կրակ

վարդի գավաթ

այծի կաշի

Լիզա դահուկ

ամպրոպ-դող

լիզել-պահել

ասել-վազել

թազ-օձեր

զամբյուղի զսպանակ

տարբեր-թուղթ

ժիր-նուրբ

Բանաստեղծություններ՝ տրված հնչյուններն ամրապնդելու համար

Գարուն

Ոսկե գարնանային օր

Մենք բարձրաձայն երգ ենք երգում.

Իսկ բզեզները բզզում են խոտերի մեջ,

Կենդանիները սողում են իրենց անցքերից։

Նապաստակը դուրս սողաց թփերի միջից։

Նա միշտ պատրաստ է ցատկելու։

Սայթաքուն օձը դուրս է սողում,

Դոդոշները ցատկում են ջրափոսերից։

Մայրիկը պետք է հանգստանա:

Մայրիկը ցանկանում է քնել:

Ես քայլում եմ ոտքի ծայրերով

Ես նրան չեմ արթնացնի:

Եվ երբեք, և երբեք

Ես ոչ մի բառ չեմ ասի.

Ընկույզ

Նապաստակը քնում էր անտառում և ոչ մեկին չէր անհանգստացնում։

Հանկարծ ինչ-որ բան ընկավ նրա մեջքին։

Փոքրիկ վախկոտը վախից դողալով վազեց։

Եվ ինչ-որ տեղ թփերի մեջ ես խանգարեցի մի ոզնի։

Եվ հետո վախեցած նապաստակը բղավեց.

Փրկիր քեզ, ով կարող է, փորձանք է տեղի ունեցել:

Զորավարժություններ.Արտահայտեք նախադասություններ.

Ջրափոսի մոտ կանաչ դոդոշ կա։ Բրոնզե բզեզները սավառնում են վարդերի վրա: Զոյան ունի դեղին ռետինե նապաստակ: Զինան վառում է վառարանը։ Քեռի Ժորան երկաթ է կտրում. Զոյան սիրում է ոսկե փշահաղարջի ժելե: Ասպիկի համար անհրաժեշտ է ժելատին:

Զորավարժություններ.Արտահայտեք նախադասություններ.

Քուռակը վազեց բակ ու բղավեց. Զախարը լիցքավորում է ատրճանակը։ Ժենյան արժանի էր մրցանակին։ Ես ձեռքիս երկաթյա մեխ եմ պահել։ Շունը պառկեց և լիզեց թաթը։ Մենք Բագին կապեցինք կրպակին, որպեսզի նա չփախչի։ Երկաթե սղոցը ճռռաց, երկաթե մուրճը սկսեց թակել։ Կանաչ ցեցը վայրէջք կատարեց դեղին ցողունի վրա: Ջրափոսի մոտ. Բրոնզե բզեզները բզզում էին վարդերի վրայով։ Զոյան ունի դեղին ռետինե նապաստակ: Քեռի Ժորան երկաթ է կտրում. Զոյան սիրում է փշահաղարջի ժելե։ Ասպիկի համար անհրաժեշտ է ժելատին:

Ս-Շ-Զ-Ժ

Զորավարժություններ.Արտահայտեք նախադասություններ.

Օքսանան ունի պլյուշ ընձուղտ և քամու մկնիկ: Գրապահարանի մոտ դեղին վարդեր են կանգնած։ Ժենյան դեղին մեքենայով նստում է նապաստակ և շուն։ Սաշան ու Ժաննան վազեցին Մաշայի հետևից։ Թփերի մոտ դեղին երիցուկներ կան։ Ցանկապատի ետևում հասմիկ և վարդի կոնքեր են։ Սվետայի ծննդյան խնջույքին երեխաները պաղպաղակ, շոկոլադ և ձմերուկ կերան։

Բանաստեղծություններ՝ տրված հնչյուններն ամրապնդելու համար

Քոթոթ

Քոթոթին կերակրել են կաթով

Թող նա առողջ մեծանա:

Գիշերը վեր կացավ ու թաքուն

Նրանք ոտաբոբիկ վազեցին նրա մոտ -

Նա պետք է զգա իր քիթը:

Տղաները սովորեցրել են լակոտին,

Մենք նրա հետ խաղում էինք պարտեզում,

Եվ նա, մի փոքր վրդովված

Քայլեց կապարի վրայով:

Խորամանկ ոզնի

Խորամանկ տարօրինակ ոզնի

Ես քերծվող բաճկոն եմ կարել։

Բոլորը ծածկված են ասեղներով, առանց ամրացումների:

Ոզնին ասեղ կդնի վրան

տանձ, սալոր, ցանկացած միրգ,

այն, ինչ նա գտնում է ծառի տակ:

Եվ հարուստներին նվերով

կշտապի իր ոզնիների մոտ.

Հանգիստ հեքիաթ

Դուք կկարդաք այս հեքիաթը

լուռ, լուռ, լուռ…

Մի ժամանակ կար մի մոխրագույն ոզնի

և նրա ոզնին:

Մոխրագույն ոզնին շատ լուռ էր

Եվ ոզնին նույնպես:

Եվ նրանք երեխա ունեցան -

շատ հանգիստ ոզնի:

Մի որդը մտավ կաղնի մեջ

Եվ նա չի ուտի այն:

Ո՞վ որտեղ մտավ, ասա՛ ինձ։

Ով ում չի ուտի.

Կաղի՞ն է, թե՞ որդ։

Ուֆ, ինչ անհեթեթություն:

Մի որդը մտավ կաղնի մեջ

Եվ նա չի ուտի այն:

Ձնագնդի

Դեպի բացատ դեպի մարգագետին

Ձնագնդի հանգիստ թափվում է:

Ձյան փաթիլները նստել են,

Սպիտակ բմբուլ.

Բայց հանկարծ մի քամի փչեց,

Մեր ձնագնդին սկսեց պտտվել։

Բոլոր բմբուլները պարում են,

Սպիտակ ձյան փաթիլներ.

Ընտանիք

Մկնիկը կանաչ շրջանակի մեջ

Ես եփեցի կորեկի շիլա։

Տասնյակ երեխաներ կան

Սպասում է ճաշին.

Բոլորը ստացել են մի գդալ:

Ոչ մի կետ չի մնացել:

Անտառում

Ես առավոտից քայլում եմ անտառում։

Ես ամբողջովին թրջվել էի ցողից։

Բայց հիմա ես գիտեմ

կեչի և մամուռի մասին.

Ազնվամորու, մոշի մասին,

ոզնի մասին t ոզնիի մասին,

ովքեր ոզնի ունեն

բոլոր ասեղները դողում են.

Ձմեռային երգ

Սպիտակ սիզամարգ.

Ջերմ շապիկ,

Ես կգնամ դահուկ քշելու:

Բռնիր ինձ!

Սպիտակ գորգ,

Մի փոքր սպասիր.

Ո՞վ է այնտեղ հետևում թփին:

Նապաստակ, թե կատու.

Սմբուկ և լոլիկ

Այգում սմբուկն ու լոլիկը վիճում էին, թե դրանցից որն է ավելի գեղեցիկ ու համեղ։ Երբ պատրաստ էին, սեփականատերը տարավ շուկա։ Շուկայում նրանք կողք կողքի պառկեցին և նորից վիճեցին, թե իրենցից որն է առաջինը գնելու։

Գնորդներից մեկը սմբուկն ու լոլիկը գնել է միանգամից։ Գնորդի դրամապանակում նորից վիճել են, թե իրենցից ով ավելի արագ կուտեն։ Իսկ խոհանոցում սմբուկից ու լոլիկից սոուս էին պատրաստում։

Այսպիսով, նրանք երբեք չեն պարզել, թե դրանցից որն է ավելի գեղեցիկ և համեղ:

Թիվ 1 հնչյուններ Ս-Շ

Վանկեր՝ սա-սա-սա - շա-շա-շա, սու-սու-սո - շո-շո-շո, սու-սու-սու - շու-շու-շու, սյ-սի-սի - շի-շի-շի:
Անանուն բառեր՝ ականջներ - բեղ, կատակներ - օր, շիլա - սաղավարտ, Մաշա - դիմակ, արջ - թաս, ռոք - կշեռք, հոդ - սվին, ոճ - հանգիստ, մարս - երթ, դու - քոնը, թիկնոց - մուկ, տափակ - թաս: , աղ - չարաճճի խաղալ, քառասուն - խշխշոց, առակ - աշտարակ, առնետ - տանիք, կարողանալ - աղմկել, կծել - ուտել, ախ - ուժ։
«Վերցրու նկարներ Սոնյայի և Շուրայի համար» (բառերն առանձնացրու «S» և «W» հնչյուններով). բարձ, արբանյակ, սափոր, կուկու, սոճի, փոշեկուլ, սոճու կոն, աթոռ, բարձ, մատիտ:
Հաշվեք 1-10 վերը նշված բառերից մի քանիսը:

Թիվ 2 հնչյուններ Ս-Շ

Վանկեր՝ սա-շա, սո-շո, սյ-շի, սու-շու, շա-սա, շո-սո, շի-սի, շու-սու, սաշ, սոշ, սուշ, սիշ, շաշ, շոշ, շուշ, շիս.
Ս, Շ հնչյունների մեկուսացումը և դրանցով բառեր արտասանելը.

ատլասե, քայլել, շաղ տալ, խշշալ, աղբ, շշնջալ, աղմկել, չորացնել, խոնավ, լավ սնվել, վերմիշել, եգիպտացորեն, թթվասեր, կարտոֆիլ, կծիկ, շվաբր, արմատ, եզր, նոր նստիչներ, տերևներ:

Ավելացրե՛ք SI կամ SI վանկը՝ գու (սի), գրու (շի), լո (սի), փոքր (շի), հանել (սի), ցնցում (սի), որ (շի), տանիքներ (շի)։
S-, SO- նախածանցներով կազմի՛ր նոր բառեր՝ խառնել - խառնել, հարցնել - հարցնել, կարել - կարել, պարել - պարել, կարել - կարել, նկարել - նկարել, տանել - տանել, գրել - գրել, վերցնել - հավաքել, թափահարել: - թափահարել:

Թիվ 3 հնչյուններ Ս-Շ

Բառեր՝ Սաշա, վեց, չորացում, մայրուղի, արևի շող, վարորդ, տասնվեց, խցան, վաթսուն, շախմատիստ, վեց հարյուր, ճանապարհորդ, հովիվուհի, հովիվուհի, կատակ, բանաստեղծություն, ապակի, փափկամազ, փոքրիկ որդի, քմծիծաղ, ծեր տիկին, հաջողակ, հնազանդ, վախկոտ, լուռ, զվարճալի, պեպեններ:
Հաշիվ 1-10 - փոքրիկ որդի, շախմատիստ, հովիվ, պառավ:
Լեզվի շրջադարձեր սովորելը.

Շաշկի սեղանին, կոները սոճու վրա:

Սաշկան գլխարկով թակեց բշտիկները։

4. Խոնարհում (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, նրանք) ներկայում: ժամանակ:

Սոճու ծառից կոներ թակելը.

Հավաքեք սոճու կոներ:

Թիվ 4 հնչյուններ Ս-Շ

Բառեր՝ չոր, լսելի, ճարպիկ, բլբուլ, հապճեպ, պատահականություն, խշխշոց, թափոր, բևեռ, գավազան, ներխուժում, բուրդ, բևեռ, զվարճալի, շտապողականություն, ջղաձգություն, խցան:
Հաշիվ 1-10 - ճանապարհորդ, խրոց.
Մաքուր արտահայտություն անգիր անելը.

Մեր մեծ փափկամազ կատուն նստած է պատուհանի վրա,

Եվ ձեր փոքրիկ զվարճալի կատուն հեռանում է պատուհանից:

4. S, Ш հնչյունների համար նշանների և գործողությունների ընտրություն առարկայի համար.

Կատուն (ի՞նչ) մեծ է, փափուկ, զվարճալի, մեծ ականջներով, պլյուշ: Ինչ է նա անում? Նա շտապում է, շնչում, կատակում է, քնում, ուտում:

5. «Գուշակիր բառը» (S-ը կամ W-ը բացակայում են).

Apka, .nki, .uba, .om, .mka, .lem, .ova, .aiba, .ol, .umit,

Ok, .up, .um, .pat, du., qua., anana., kama., comp., we..

Թիվ 5 հնչյուններ Ս-Շ

Բառերի համակցություններ. Նատաշայի պեպեններ, ուրախ հովիվուհի, հնազանդ երեխա, փափկամազ կատու, զվարճալի ոտանավորներ, վտանգավոր ճամփորդություն, շքեղ տուփ, աղմկոտ բլբուլ, նուրբ արև, անուշահոտ շուշան, փափկամազ ականջակալներ, չոր տանձեր, զվարճալի ոտանավորներ մայրուղի, խշխշացող եղեգ, անտառի եզր, հասած բալ.
Հարակից բառեր. Ծիծաղ - ծիծաղ, քրքջալ, ծիծաղ, զվարճալի, ծաղր, քմծիծաղ, զվարճալի: Շտապեք - հապճեպ, հապճեպ, հապճեպ:
Խոնարհում ներկա ժամանակով (ես, դու, դու, մենք, նա, նա, նրանք). Մայրուղու երկայնքով շտապելը չորանում է: Զվարճալի ոտանավոր շշնջացեք տատիկի ականջին: Չորացրեք բարձերը արևի տակ:

Թիվ 6 հնչյուններ Ս-Շ

Արտահայտություններ՝ լուռ խշշոց, գոմում խշշոց, այգում լսված, դպրոց շտապում, կախիչի վրա չորանում, մայրուղու երկայնքով շտապում, փափկամազ ձյուն է գալիս, բարձր աղմուկ է լսվում, Միշայի մորթյա բաճկոնը կախված է, ուրախ երգ: լսվում է.
«Pine» պատմվածք (անգիր կամ վերապատմում).

Սաշան և Մաշան գնացին անտառ՝ սոճու կոներ բերելու։ Ահա անտառի ծայրը։ Եզրին մի բարձր սոճի կա։ Սոճին ունի հաստ փափկամազ ճյուղեր։ Իսկ վերևում՝ գլխի ամենավերևում, կան մեծ կոներ։ Կոները աղմկոտ ընկնում են գետնին։ Սոճու տակ շատ կոներ կան։ Սաշան և Մաշան բարձրացնում են իրենց կոները: Նրանք շտապում են տուն՝ մի պարկ կոններով։ Իսկ հետևում լսվում է սոճու անտառի ձայնը։

Պատմությունից բառերի մեկուսացում. «Ս», «Շ» հնչյուններով մեկ բառով; «S» ձայնով; «Շ» հնչյունով։

Թիվ 7 հնչյուններ Ս-Շ

Հաշվեք 1-10 արտահայտություններով՝ փափկամազ սոճու, սոճու կոն, փրփրած շամպուն, կապույտ շալ։
Ներկա ժամանակի խոնարհում. (ես, դու, նա, նա, նրանք)

Շտապե՛ք անտառ՝ սոճու կոների համար:

Սոճու կոներով անտառից շտապեք տուն։

Պապիկի ականջին մի զվարճալի պատմություն շշնջացեք:

Խոսող նախադասություններ.

Սաշան շտապում է մայրուղով և չորանոցներ է տանում։

Վարորդը շտապում է մայրուղու երկայնքով և տանում չորանոցներ։

Ճամփորդ…. Հովիվ... Կովաղջիկ….

Նյութերի ընտրություն բնութագրերի համար.

Զվարճալի (-th, -oe): Բուրավետ (-th, -oe)։ Լուռ (-th, -oh):

Թիվ 8 Հնչում է Ս-Շ

Առաջարկներ.Ավտոմեքենաները շտապում են մայրուղով. Այգում տերևները խշշում են։ Տանձը չորանում է տանիքին։ Մկները խշխշում են գոմում։ Կատուն զմռսում է արևի տակ: Բարձր սոճիները խշշում են անտառում։ Անտառի եզրին ծաղկեց մի անուշահոտ շուշան։ Այգում երգում է ձայնային բլբուլը: Թփերը ծածկված էին ձյունով։ Կաղամախու ծառերը հանգիստ խշշում են աշնանային անտառում։ Նատաշան գունեղ շարֆ գտավ։
Առակներ.Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով։ Ինչպես գնում ես քնելու, այնպես էլ կքնես: Կամավոր հոտի մեջ գայլը սարսափելի չէ: Ամպամած եղանակին դուք չեք կարող չորացնել խոտը: Աշխարհում չկա ավելի գեղեցիկ բան, քան քո հարազատ կողմը: Եթե այգեպանը լավն է, տանձերն էլ լավն են։ Կատվի համար՝ խաղալիքներ, մկան համար՝ արցունքներ։ Եթե շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։

Թիվ 9 հնչյուններ Ս-Շ

Լեզուների շրջադարձեր.

Տնակում վեց չարաճճի աղջիկ կա։ Սաշան գլխարկով թակեց բշտիկները։

Մայրիկը Սաշային մածունից շիճուկ է տվել։

Մեր մոխրագույն կատուն նստած էր տանիքին,

և քո մոխրագույն կատուն նստեց վերևում:

Քառասուն մուկ քայլում էր՝ տանելով քառասուն կոպեկ,

Երկու ավելի փոքր մկներ յուրաքանչյուրը երկու կոպեկ էին տանում։

Սաշան քայլում էր մայրուղով և ծծում չորանոցը:

հարյուրոտանիները չափազանց շատ ոտքեր ունեն:

Մեր առագաստը բարեխղճորեն կարված է։ Նույնիսկ փոթորիկը մեզ չի վախեցնի։

Սաշան արագ չորացնում է չորանոցները։ Սաշան չորացրեց դրանցից մոտ վեցը։

Իսկ պառավները զվարճալի շտապում են ուտել Սաշայի սուշին։

Եղեգների մեջ խշշոց է լսվում, ականջներդ զնգում են:

Հարյուր անվախ գորտերը շշուկով վախեցնում են երաշտին։

Թիվ 10 հնչյուններ Ս-Շ

Պոեզիա:

Ձայնդ ցածր պահիր։ - հարցնում են փոքրիկ մկները:

Առավոտյան վաղ մի աղմկեք. Կատուն քնած է բազմոցի անկյունում...

Գիշերը կատվի հետ թագ էինք խաղում խոնավ նկուղում։

Մի արթնացրեք մեր կատվին, թող մի քիչ հանգստանա:

Մուկը չորացրեց չորանոցները։ Մկնիկը հրավիրեց մկներին։

Մկները սկսել են ուտել չոր սնունդը և անմիջապես կոտրել ատամները։

Հինգ կենսուրախ փոքրիկ գորտերը շտապում են իրենց գործով:

Քանի դեռ այն թաց է, մինչդեռ ցեխոտ է, դուք պետք է ցատկեք գետը:

Եթե հանդիպում եք ձագ գորտերի, մի անհանգստացեք նրանց, նրանք շտապում են:

Թեւիս տակ առա արջուկին։

Նա ինձ նստեցրեց լոգարանում և գնաց օճառ բերելու:

Ես նայեցի շուրջս - օ՜, օ՜, օ՜, օ՜հ: Իմ փոքրիկ արջը չարաճճի դարձավ։

Թիվ 11 Հնչում է Ս-Շ

Կլանին կաթնաշոռ են տվել - Կլաշան դժգոհ է.

Ես յոգուրտ չեմ ուզում, ինձ մի քիչ շիլա տվեք:

Կաթնաշոռի փոխարեն մեր Կլաշայի շիլան տվեցին։

Ես չեմ ուզում միայն այսպիսի շիլա՝ առանց մածունի։

Մեր Կլաշայի շիլան տվեցին կաթնաշոռի հետ միասին։

Կլաշան մածունի հետ կերավ ու կերավ շիլա։

Եվ երբ նա կերավ, վեր կացավ: «Շնորհակալություն», - ասաց նա:

Փոքրիկ մուկը սարսափելի երազ է տեսնում, որ ինքը ոչ թե մուկ է, այլ փիղ։

Որ նա եկավ Աֆրիկա և պառկեց փղի անկողնում:

Ես սկսեցի քնել և այնտեղ երազ տեսա, որ նա մուկ է, ոչ թե փիղ,

Եվ որ նա ոչ թե Աֆրիկայում է քնում, այլ կրկին տանը։

«Ինչ սարսափելի երազ եմ տեսնում»: - երազում արթնանալը,

Նա մտածեց և քնկոտ հարցրեց. «Ես փի՞ղ եմ, թե՞ մուկ»:

Թիվ 12 Հնչում է Ս-Շ

Ռուսական ժողովրդական լեզվի ոլորումներ.

Զվարճացիր Savely, տեղափոխիր խոտը:

Գլաշային մածուն էին տալիս, Գլաշան էլ շիլա ուներ։

Կաղնու կաղնու, լայն-կանաչատերեւ:

Սաշան Սաշայի համար գլխարկ է կարել։ Սաշկան գլխարկով թակեց բշտիկները։

Թեև խոզուկը եռանդուն է, նա չի ուտի իր պոչից եկող խրձը:

Սաշան քայլում էր մայրուղով՝ ձողի վրա չորանոց տանելով։

Ստեփանն ունի թթվասեր, մածուն, կաթնաշոռ։

Տարեց շատախոս կանայք ապրում են անտառի եզրին գտնվող խրճիթում:

Յուրաքանչյուր ծեր կին ունի զամբյուղ: Յուրաքանչյուր զամբյուղում կա կատու:

Զամբյուղներում գտնվող կատուները կոշիկներ են կարում ծեր կանանց համար:

Հնչյուններ [Ш] - [С]

Ձայն [S]:շուրթերը ձգվում են ժպիտով, ատամները «ցանկապատված», լեզուն ստորին ատամների հետևում է, սառը օդը հոսում է լեզվի մեջտեղով։ Ձայնալարերը հանգստանում են, կոկորդը չի դողում (ձայն չկա):

Ձայն [SH]:շուրթերը առաջ են մղվում և կլորացվում, լեզուն վերին ատամների հետևում է։ Լեզվի ձևը բաժակ է հիշեցնում։ Օդի հոսքը տաք է։ Ձայնալարերը հանգստանում են, կոկորդը չի դողում (ձայն չկա):

Հնչյունների տարբերակումը [С] - [Ш] մեկուսացված ձայնում

Զորավարժություններ «Պոմպ - քամի»՝ Ս - Շ, Ս - Շ, Ս - Շ...

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] ուղիղ վանկերում

SHA-SA SHO-SO SHU-SU SHI-SY SHE-SE

ՍԱ-ՇԱ ՍՈ-ՇՈ ՍՈՒ-ՇՈՒ ՍԻ-ՇԻ ՍԵ-ՇԵ

SHA-SA-SHO-SO-SHU-SU-SHI-SY-SHE-SE

ՍԱ-ՇԱ-ՍՈ-ՇՈ-ՍՈՒ-ՇՈՒ-ՍԻ-ՇԻ-ՍԵ-ՇԵ

SHA-SA SHO-SA SHU-SA SHI-SA SHE-SA

SHA-SO SHO-SO SHU-SO SHI-SO SHE-SO

SHA-SU SHO-SU SHU-SU SHI-SU SHE-SU

SHA-SY SHO-SY SHU-SY SHI-SY SHE-SY

SHA-SE SHO-SE SHU-SE SHI-SE SHE-SE

SA-SHA SO-SHA SU-SHA SY-SHA SE-SHA

ՍԱ-ՇՈ ՍՈ-ՇՈ ՍՈՒ-ՇՈ ՍԻ-ՇՈ ՍԵ-ՇՈ

ՍԱ-ՇՈՒ ՍՈ-ՇՈՒ ՍՈՒ-ՇՈՒ ՍԻ-ՇՈՒ ՍԵ-ՇՈՒ

SA-SHI SO-SHI SU-SHI SY-SHI SE-SHI

ՍԱ-ՇԵ ՍՈ-ՇԵ ՍՈՒ-ՇԵ ՍԻ-ՇԵ ՍԵ-ՇԵ

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] հակադարձ վանկերում

ASH-AS OSH-OS USH-US YSH-YS ESH-ES

AS-ASH OS-OSH US-USH YS-YSH ES-ESH

ՅԱՇ-ՅԱՍ ՅՈՇ-ՅՈՍ ՅՇ-ՅՈՒՍ ԻՇ-ԻՍ ՅԵՇ-ԵՍ

ՅԱՍ-ՅԱՇ ՅՈՍ-ՅՈՇ ՅՈՒՍ-ՅՈՒՇ ԻՍ-ԻՇ ԷՍ-ԵՇ

ASH-AS-OSH-OS-USH-US-YSH-YS-ESH-ES

AS-ASH-OS-OSH-US-USH-YS-YSH-ES-ESH

ՅԱՇ-ՅԱՍ-ՅՈՇ-ՅՈՍ-ՅՈՒՇ-ՅՈՒՍ-ԻՇ-ԻՍ-ԵՇ-ԵՍ.

ՅԱՍ-ՅԱՇ-ՅՈՍ-ՅՈՇ-ՅՈՒՍ-ՅՈՒՇ-ԻՍ-ԻՇ-ԵՍ-ԵՇ

ASH-AS OSH-AS USH-AS YSH-AS ESH-AS

ԱՇ-ՈՍ ՕՇ-ՈՍ ՈՒՇ-ՈՍ ՅՇ-ՈՍ ԷՇ-ՈՍ

ASH-US OSH-US USH-US YSH-US ESH-US

ASH-YS OSH-YS USH-YS YSH-YS ESH-YS

ԱՇ-ԵՍ ՕՇ-ԵՍ ՈՒՇ-ԵՍ ՅՇ-ԵՍ ԷՇ-ԵՍ

AS-ASH OS-ASH US-ASH YS-ASH ES-ASH

AS-OSH OS-OSH US-OSH YS-OSH ES-OSH

ԱՍ-ՈՒՇ ՕՍ-ՈՒՇ ԱՄՆ-ՈՒՇ ՅՍ-ՈՒՇ ԷՍ-ՈՒՇ

AS-YSH OS-YSH US-YSH YS-YSH ES-YSH

AS-ESH OS-ESH US-ESH YS-ESH ES-ESH

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] վանկերում ձայնավոր հնչյունների միջև

(միջվոկալ վանկերով)

ASHA - ASA USHA - USA OSHA - OSA ISHA - ISA YUSHA - YUSA

ASHO - ASO USHHO - USO OSHO - OSO ISHO - ISO YUSHO - YUSO

ASHU - ASU USHU - USU OSHU - OSU ISHU - ISU YUSHU - YUSU

ԱՇԻ - ԱՍԻ ԱԿԱՆՋՆԵՐ - ԲԵՂԵՐ ՕՇ - OSY ISHI - ISY YUSHI - YUSY

ASH - ASE USHE - USE OSH - OSE ISH - ISE YUSHE - YUSE

YSHA - YSA ESH - ESA YESHA - ESA YOSHA - YOSA YASHA - YASA

YSHO - YSO ESHO - ESO YESHO - ESO YOSHO - YOSO YASHO - YASO.

YSHU - YSU ESHU - ESU YESHU - ESU YOSHU - YOSU YASHU - YASU

YSHY - YSY ESHY - ESY YESHI - ESY YOSHI - YOSY YASHI - YASY

YSHE - YSE ESHE - ESE YESHE - ESE YOSHE - YSE YASHE - YASE

ASHA - ASO - ASHU - ASY - ASHE ISHA - ISO - ISHU - ISY - ISHE

OSH - OSO - OSH - OSY - OSH ESH - ESO - ESHU - ESY - YESHE

USHA - USO - USHU - ԲԵՂԵՐ - USHE YOSHA - YOSO - YOSHU - YOSY - YOSHE

YSHA - YSO - YSHU - YSY - YSHE YUSHA - YUSO - YUSHU - YUSY - YUSHE

ԷՇ - ԷՍՈ - ԷՇՈՒ - ԷՍԻ - ԷՇ ՅԱՇԱ - ՅԱՍՈ - ՅԱՇՈՒ - ՅԱՍԻ - ՅԱՇԵ

ASA - ASHO - ASU - ASHI - ASE ISA - ISHO - ISU - ISHI - ISE

OSA - OSHO - OSU - OSHI - OSE ESA - ESHO - ESU - YESHI - ESE

ԱՄՆ - USHO - USU - EARS - USE YOSA - YOSHO - YOSU - YOSHI - YSE

YSA - YSHO - YSU - YSHI - YSE YSA - YUSHO - YUSU - YUSHI - YUSE

ESA - ESHO - ESU - ESHIE - ESE YASA - YASHO - YASU - YASHI - YASE

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը վանկերում, որտեղ ձայնավորները գտնվում են [С] - [Ш] հնչյունների միջև։

ՍԱՇ-ՇԱՍ ՍՈՇ-ՇՈՍ ՍՈՒՇ-ՇՈՒՍ ՍԻՇ-ՇԻՍ ՍԵՇ-ՇԵՍ.

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը բաղաձայն կլաստերի հետ վանկերում

SNA - SHNA SMA - SHMA SVA - SHVA SKA - SHKA

SNO - SHNO SMO - SHMO SVO - SHVO SKO - SHKO

SNU - SHNU SMU - ShMU SVU - SHVU SKU - SHKU

DREAMS - SHNY SMA - SHMY SVA - SCHY SKY - SHKY

STA - SHTA SPA - SPA SLA - SHLA

STO - SHTO SPO - ShPO SLO - SHLO

STU - SHTU SPU - ShPU SLU - XLU

STY - SHTY SPY - SHPU SLY - SHLY

ԱՍՏ-ԱՇՏ ԱՍԿ-ԱՇԿ ԱՍՆ-ԱՇՆ ԱՍՄ-ԱՇՄ ԱՍՎ-ԱՇՎ ԱՍՊ-ԱՇՊ.

ՕՍԿ-ՕՇՏ ՕՍԿ-ՕՇԿ ՕՍՆ-ՕՇՆ ՕՍՄ-ՕՇՄ ՕՍՎ-ՕՇՎ ՕՍՊ-ՕՇՊ.

UST-USHT USK-USHK USN-USHN USM-USHM USV-USHV USP-USHP

YST-YSHT YSK-YSHK YSN-YSHN YSM-YSHM YSV-YSHV YSP-YSHP.

EST-EST ESK-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ESV-ESHV ESP-ESHP.

ԻՍՏ-ԻՇՏ ԻՍԿ-ԻՇՔ ԻՍՆ-ԻՇՆ ԻՍՄ-ԻՇՄ ԻՍՎ-ԻՇՎ ԻՍՊ-ԻՇՊ.

EST-EST ESC-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ESV-ESHV ESP-ESHP.

ՅՈՍՏ-ՅՈՇՏ ՅՈՍԿ-ՅՈՇՔ ՅՈՍՆ-ՅՈՇՆ ԵՍՄ-ՅՈՇՄ ՅՍՎ-ՅՈՇՎ ԵՍՊ-ՅՈՇՊ.

ՅՈՒՍՏ-ՅՈՒՇՏ ՅՈՒՍԿ-ՅՈՒՇՔ ՅՈՒՍՆ-ՅՈՒՇՆ ՅՈՒՍՄ-ՅՈՒՇՄ ՅՈՒՍՎ-ՅՈՒՇՎ ՅՍՊ-ՅՈՒՇՊ

ՅԱՍՏ-ՅԱՇՏ ՅԱՍԿ-ՅԱՇՔ ՅԱՍՆ-ՅԱՇՆ ՅԱՍՄ-ՅԱՇՄ ՅԱՍՎ-ՅԱՇՎ ՅԱՍՊ-ՅԱՇՊ.

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը բառի սկզբում

Գանգ-սայկա, չարաճճի-բարև, հանքափոր-սակրավոր, խրճիթ-աղցան, եղեսպակ-անձեռոցիկ, խշխշոց-քառասուն, կատակ-օր, աղմկել-աղմկել, փուշ-ցան, կատակասեր-դատարան, կարել-բվեր, աղմկոտ-պայուսակ, կարված- լավ սնված, հաց-պանիր, թմբուկ-ուժ, ֆշշոց-քնում, շալ-աղ.

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] բառի վերջում

Քո-դու, մեր-մեզ, շու-կիս, մուկ-թիկնոց, եղեգ-կումիս, պլյուշ-պլյուս, պեննի-ռոս, բրոշ-բրոշ, սվիֆթ-բրինձ:

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] բառի մեջտեղում

Խանգարել-գրել, գնալ-դեսպան, ականջ-բեղ, Մաշա-զանգված, լողանալ-բեղ, պտուտահաստոց-առակ, գրել-կրել, հերկել-անցել, պարող-պարող, կարել-տարել, ձիապանել, պարկ-անտառ, վերև- ավազ, գուլպա ժապավեն, քնկոտ մուկ, մկ-առնետներ, որոշել-հարցրել, որոշել-հոշոտել, կարել-հարցնել, Արձակ-կորեկ:

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը բառերով, հնչյուն սկզբում, բաղաձայնների համադրությամբ.

Գլխարկ-շամփուր, իշամեղու-համարձակ, իրեր՝ թակոցներ, քնած-քնած, սվին-հոդ, սպոր-սպոր, հանգիստ ոճ, վարագույր-պահապան:

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] բառի մեջտեղում բաղաձայնների համակցությամբ

Շիլա-սաղավարտ, Մաշկա-դիմակ, արջաման, լոմբարդ-ավազներ, աղիքներ-փիսիկներ, վերնաշապիկ-երշիկ, աշտարակ-առակ, վարելահող-մակարոն, սարսափ-կարմիր, գնաց-մեծացել, Յաշկա-պարզ, փայտիկ-ջահ, գնանք - արածած, գրավատներ-երգեր, տոպրակներ-վրեժ, բալ-կախված, ոտանավորներ-փոխարինող, իրիս-Իրիշկա:

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը բառերով,

հնչում է [Ш] - [С] մեկ բառով

Սաշա, Սաշկա, Սաշենկա, ցամաք, ցամաք, չոր, չորացած, չորանում, վերևից, լսիր, լսիր, ավագ, վախկոտ, արև, ապակի, հնձել, ծիծաղել, ծիծաղել, ծիծաղել, ծիծաղել, ծիծաղել, հանգավորել, զվարճալի , փոքրիկ որդի, պառավ, չորացում, կարել, տապալել, տապակել, շտապել, շտապել, շտապել, պինդ, իջել, մայրուղի, պատահականություն, բևեռ, վեց, բուրդ, կատակ, երթ, շախմատիստ, խշխշոց, մայրուղի, ձող, վարորդ, հովիվ, հովիվ, սին, տանել, քմծիծաղ, հաջողությամբ, բուրավետ, փափկամազ, հնազանդ, վախկոտ, պեպեններ, ճամփորդություն, հնազանդ, փափկամազ, խշխշոց, աղմկել:

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը դարձվածքներում

Փափկամազ կատու, բարձր աշտարակ, չոր վարտիք, հովվի քսակը, տատիկի կուրծքը, մկան ճռռոց, թթու կաղամբ, անշնորհք արջ, սուր փուշ, սոճու կոն, քնկոտ կատու, Սոնյայի մորթյա բաճկոն, բարձր ձող, Յաշայի սահնակ, անուշահոտ դոշիկ , մետաքսե շարֆ, զվարճալի անեկդոտ, շախմատի տախտակ, կուշտ արջ, բալի հյութ, զվարճալի դիմակ, դատարկ պայուսակ, չոր գլխարկ, դպրոցական տախտակ, զվարճալի մանկական ոտանավորներ։

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը մաքուր լեզուներով

Շա-շա-շա - Սաշան լվանում է երեխային:

Սու-սու-սու - Ես փուչիկ եմ տանում:

Shi-shi-shi - երեխաները գնում են քնելու:

Շու-շու-շու - Նամակ եմ գրում:

Այսպես-այսպես - Միշան գլորում է անիվը:

Սու-սու-սու - արջը երևաց անտառում:

Ash-ash-ash - սոճու տակ խրճիթ կա:

Os-os-os, os-os-os - թփերի վերևում կան շատ եղջերուներ:

Օշ-օշ-օշ, օշ-օշ-օշ - իսկ բալի ծառի վերևում կան շատ կրետներ: (Ա. Խմելևա)

Sha - sa - sha - asha Մաշան լավ է:

Սա - շա - սա - կրետը կծել է քիթս:

Shi - sy - shi - մեր ականջները լավն են:

Sy - shi - sy - կրետը բեղեր ունի, բեղեր:

Իշ - է - իշ - վազիր այստեղ, փոքրիկ։

Ash - os - ash - մենք ունենք մեծ խրճիթ:

Ash - os - ish - շրջապատում այնքան հանգիստ է:

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը նախադասություններում

3 բառից.

Սաշան մեքենա ունի։ Սաշան սանդալներ ունի։ Եթե շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։ Սաշան սուշի է ուտում. Մաշան ունի սահնակ։ Սոճու վրա կոներ կան։ Մեր պապը մեքենավար է։ Նատաշան ապուր է ուտում։ Գանդերը ձգում է վիզը։ Մեր պոմպը աղմկոտ է: Միշան լվանում է բաժակը։

4 բառից.

Սաշան քայլում էր պառավի հետ։ Փաշան վախկոտ է, նա վախենում է: Վեց ձագուկ քաղցած է. Տնակում գտնվող ձկնորսներն արթնացան։ Նատաշան որդի ունի՝ Սաշան։ Սաշան շտապում է տատիկի մոտ։ Սպասքները պահարանում են։ Պապը խմում է արքայախնձորի հյութ. Այգում կկուն է կանչում։ Պապը քնած է բազմոցին։ Թասերը կդնեն պահարանում։ Սոնյան չորացնում է բարձերը։ Դաշան ատլասե գոտի է կարում։ Սոնյան գրում է առանց սխալների. Կաշտան շունը միս է ուտում. Արջը թասից է ուտում։ Կատուն ունի փափուկ վերարկու: Նատաշան շարֆ է կարում Դաշայի համար. Սոնյան մսով ապուր է ուտում։ Բարձր սոճու վրա կոներ կան։ Որդին կոկոսը տարավ տատիկի մոտ։ Դաշան բարձրահասակ ֆիկուս ունի: Պատուհանին կակտուս է։ Ավտոբուսը անցնում է աշտարակի կողքով։ Հովիվ Սանյան արածեցնում էր իր հոտը։ Պատին դրված է պահարան։ Սաշան շտապում է ցուցահանդես։ Ուտեստները կդնեն պահարանում։

5 բառից.

Սաշան Սոնյային սահնակով զբոսնում է։ Սաշան թասից շիլա է ուտում։ Երեխաները սոճու ծառի տակ կոներ են փնտրում: Մեր այգում բալը հասունացել է։ Փափկամազ կատուն քնում է պատուհանի վրա։ Մեր պատուհանի մոտ մի բարձր սոճի կա։ Միշան կատվի համար մսով ապուր է պատրաստում։ Մեր ձագուկը փափկամազ պոչ ունի: Ստասը կորեկը լցնում է պարկի մեջ։ Բարձրահասակ սոճին ունի փափկամազ ճյուղեր։ Գոշան Սոնյային չոր սկուտեղ է տալիս։ Դաշան վարում է բարձր կամրջի տակով։ Մեր կատուն փափուկ պոչ ունի: Կատուն համեղ նրբերշիկ է ուտում։ Աքլորը բարձր է նստում ձողի վրա։ Սաշան շտապում է կանգառ։

6 բառից.

Անտառի ծայրին աղմկեցին ժայերն ու կկուները։ Ավտոմեքենաները աղմկոտ շտապում են մայրուղու երկայնքով։ Զվարճալի կատակներ Սոնյայից և Միշուտկայից. Սոնյան և Սաշան գնում են ճանապարհորդության։ Սաշայի սենյակում կաղնե զգեստապահարան է։ Փաշայի պապիկը կանգառում կանգնած է։ Բաժակը, շերեփը և թասը սպասք են։ Միշան գլխարկով կոճը տապալեց սոճու վրայից։ Գարնանը պահարանում կախված է տատիկի մուշտակը։ Անշնորհք արջը քնած էր բարձր սոճու տակ։ Սոնյան և Սաշան շաշկի են խաղում։ Քնկոտ արջի վրա սոճու կոն ընկավ։

7-8 բառից.

Մաշան և Դաշան կանգնած են բարձրահասակ սոճու մոտ: Սաշան ու նրա պապը մասուրի վեց թուփ են տնկել։ Կատուները նստում են պատուհանին և նայում են արևին: Աքլորը վախեցավ ու տանիքից ընկավ ձողը։ Գունավոր ապակու միջով ես նայում եմ արևին։ Նրանք հանեցին ցանցերը ձողերից և թիակները տեղափոխեցին նավակներ։

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը չափածոներում

Սայթաքուն կոները խշշացին։

Նրանք աղմկոտ շաղ տվեցին սոճու ծառից։

Ձյան շերտ, ինչպես շալ:

Այն կթաքցնի բշտիկները մինչև գարուն։ (Ա. Վոլոբուև)

Մեքենաները խելագարորեն շտապում են -

Նրանց անվադողերը խշշում են մայրուղու երկայնքով։

Եվ շտապող ձնահյուսի մեջ

Լսվում է շշուկ՝ շու-շու-շու:

Սա անվադողն է, որը շշնջում է անվադողին.

«Ես շտապում եմ, ես շտապում եմ, ես շտապում եմ»: (Յու. Ռազումովսկի)

Կենսուրախ ծեր տիկին

Նա այսօր ամբողջ օրը կարում է:

Կլոր կծիկի վրա

Փափկամազ կատու է նայում։

Պառավը հոգնել է կարելուց

Եվ նա նստեց դարպասի մոտ,

Եվ կլոր գլանով

Կատուն սկսեց խաղալ։ (Կ. Ստյուարտ)

Մկները կորեկ են ուտում, Ա՜յ, ինչ շիլա

Մկներ անտառի եզրին, Մաշան մեզ համար պատրաստում է:

կորեկ են ուտում - Ավելի համեղ շիլա չկա,

Նրանք շարժում են իրենց բեղերը։ (Ա. Խմելևա) Քան մեր Մաշան։ (Ա. Խմելևա)

Ստեշան շտապում էր, ես շտապում եմ եղբայր Լյոշայի համար

Ես կարեցի վերնաշապիկ: Լաթով սրբեցի գալոշերս։

Այո, նա շտապեց, որպեսզի կատուն չհետևի,

Ես չավարտեցի թեւը: (Գ. Ավանեսովա) Կատվի համար կոշիկներ եմ կարել։

Ով ունի բեղեր? Մուկ և եղեգ

Բեղ, բեղ, բեղ, մուկը ճռռաց եղեգին.

Կատուն բեղ ունի, բեղ: - Ձեր խշշոցը խախտեց լռությունը:

Բեղեր, բեղեր, բեղեր, Եղեգները աղմկոտ շշնջում են.

Կատվաձկն ունի բեղ ու բեղ: -Լռի՛ր, մուկ, մի՛ խշշիր։

Բեղ, բեղ, բեղ, կատուն կլսի քո խշշոցը։

Կատուն բեղ ունի՞: Ես կգնայի տատիկի մոտ, դու: քիթ!

Կերե՛ք (Ա. Խմելևա) Եթե չես լսում, մկնիկ, -

ԿրիաԿատուն կբռնի քեզ, հիմար:

Կրիան բոլորին ծիծաղեցնում է, (Բ. Կրեմնև)

Քանի որ նա չի շտապում:

Բայց ինչու շտապել

Ո՞վ է միշտ տանը:

(Բ. Զախոդեր)

[Ш] - [С] հնչյունների տարբերակումը տեքստերում

Մոխրագույն սրիկա.

Միշան կատու ուներ՝ մոխրագույն սրիկա: Կատուն ունի փափուկ պոչ և փափուկ մորթի: Նա ինքը մոխրագույն է և գծավոր։ Կատվի ձայնը սիրալիր է. Միշան նրան կաթ ու շիլա տվեց։ Կատուն չէր սիրում շիլա և միս խնդրեց: Կատուն ծույլ էր և մկներ չէր բռնում։ Մկները նրանից ընդհանրապես չէին վախենում։ Դա լավ էր մկների համար։ Դա լավ էր նաև սրիկաների համար։ Նա քաղցր է քնում և կաթ է խմում։ Նա կթռնի պատուհանի վրա և մեջքը տաքացնի արևի տակ:

Աղվես և սափոր(հեքիաթ).

Մի կին դուրս եկավ դաշտ հնձելու և թփերի մեջ մի սափոր կաթ թաքցրեց։ Սափորին մոտեցավ մի աղվես։ Նա գլուխը մտցրեց սափորի մեջ և կաթը թաթախեց: Բայց ահա խնդիրը. նա չի կարողանում գլուխը հանել սափորից: Աղվեսն ասում է. «Սափորը կատակում էր, հերիք է, թող գնա»: Սափորը հետ չի մնում։ Աղվեսը բարկացավ. «Դու լավ չես հասկանում, ես քեզ կխեղդեմ»: Աղվեսը սկսեց սափորը խեղդել գետում։ Այո, սափորը խեղդվեց աղվեսի հետ միասին։

Մեր կատուն

Մենք ունենք արտասովոր կատու: Իսկ նրա անունը արտասովոր է՝ Ումկա։ Կատուն հագած է փափուկ մորթյա վերարկու։ Պարանոցին շիֆոնե աղեղ կա: Եվ որքան խելացի: Նրա երեխաները.

Ո՞վ է ոտաբոբիկ գնում: Գնդե՞ր:

Ո՞վ է բշտիկ ստանում գնդիկից: Միշկայի մոտ?

Ումի՞ց է վախենում մուկը. Կատու?

Ո՞վ է բեղավոր կամրջի տակ գտնվող ջրի մեջ: Կատո ձուկ?

Սա մեր կատուն է:

Ո՞ւմ շարֆը:

Անտառի եզրին շուն Ֆլաֆը շարֆ գտավ։ «Ես այն կտանեմ Մաշայի մոտ: Եվ նա ինձ միս կտա»:

Շունը քայլում է շարֆով, և նա ստանում է կկու.

Ո՞ւր ես գնում իմ շարֆով։ Ա. Սա իմ երեխաների գլխաշորն է։ Չորացնում եմ ճյուղերի վրա։

Չէ, կուկու, ես գտա այս շարֆը և բերում եմ Մաշային։

Իմ երեխաների գլխաշորը.

Կլինի շարֆի մեքենա!

Իմ երեխաների գլխաշորը.

Կլինի շարֆի մեքենա! Դուք նույնիսկ երեխաներ չունեք:

Բմբուլը չի տալիս շարֆը։ Ոչ ոք խաղաղություն չունի աղմուկից՝ ոչ թռչունները, ոչ միջատները, ոչ իշամեղները...

Գտա՜ Գտա՜ «Սա իմ շարֆն է», - ճռռաց մուկը:

Նա վերցրեց շարֆը և վազեց իր տուն: Անտառի եզրին լռեց, ոչ ոք ոչ մեկին չէր անհանգստացնում։

Պատուհանի մոտ

Թփի տակ մի փոքրիկ տուն կա՝ փոքրիկ պատուհաններով մկների մոտ։ Տունը սուղ չէ մկների համար, բավականաչափ տեղ կա.

Մայր մուկը փոքրիկ մկների համար համեղ շիլա է պատրաստում. Եվ փոքրիկ մկները կանգնում են պատուհանի մոտ և տեսնում կատու:

Մայրիկ Մայրիկ Սա մեր դայակն է գալիս մեզ տեսնելու: Այնքա՜ն փափկամազ, այնքան փափուկ, այնքան բեղավոր, ականջները նրա գլխին:

Օ՜, փոքրիկ մկներ, հեռացեք պատուհանից: Սա ձեր դայակը չէ: Սոնյան այս կատուն որսի է գնում։

Ծույլ կատու

Մկները տատիկին հանգիստ չեն տալիս. Կամ կորեկը կհանեն, հետո վարսակը, կամ շիլան։ Իսկ կատուն Սոնյան քնում է իր փափուկ բարձի վրա և ուտում, քնում և ուտում է:

Տատիկը կատվին. «Որ մկներն էլ քեզ տանեն»:

Չէ, չեն խլի։ Ես նրանց կվախեցնեմ իմ ճանկերով, բեղերով, պոչով։

Եվ նորից քնում է ու ուտում, ուտում ու քնում։

Մկները տեսնում են՝ կատուն նրանց համար վտանգավոր չէ: Նրանք քնելու են կատվի հետ փափուկ բարձի վրա։ Եվ կատակում են նրա մասին՝ կա՛մ քնկոտ կատվի վզից կհանեն աղեղը և կհագնեն այն, կա՛մ սարդ կդնեն նրա բեղերին։

Տատիկին նման կատու պետք չէ։ Տատիկը նրան կնվիրի հարեւան Մուշկա կատվին, որ մեծացնի։

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] լեզվական պտույտներում

Ես կարեցի մորթյա վերարկու - Ես կարեցի փեշ.

Մի փափկամազ կատու քնում է պատուհանի վրա։

Ես կարեցի գլխարկ - Ես կարեցի հողաթափ:

Սոնյան կոներ ունի, Սանյան՝ շաշկի։

Սաշան Սաշայի համար գլխարկ է կարել։

Կեր, Սաշա, վեց սուշի:

Սոճու վրա կան սոճու կոներ։

Մեր Միշուտկան զվարճալի կատակներ ունի։

Մեր կատուն մեզ հետ է, ձեր կատուն ձեզ հետ է:

Սոնյայի կատուն նստած է պատուհանին։

Այստեղ պետք է կարողանալ չաղմկել։

Մաշայի մկնիկը զվարճալի շալվար ունի:

Վեց օր է՝ անեկդոտներ ենք պատմում։

Վեց փոքրիկ մկներ խշշում են խրճիթում։

Կոներ սոճու վրա, շաշկի՝ սեղանին։

Սաշան քայլում էր մայրուղով և ծծում չորանոցը:

Տնակում վեց չարաճճի աղջիկ կա։

Կատվի համար մարոկկո կոշիկներ կգնեմ։

Ես մի քանի զվարճալի շալվար կկարեմ իմ պարծենկոտ որդու համար:

Վեց սաշա ունի վեց ձող, իսկ վեց ձող ունի վեց չորանոց:

Սաշա Շուստիկովն ունի նաև որդի՝ Սաշա Շուստիկովը։

Կատուն ունի վեց ձագ, մուկը՝ վեց ձագ։

Փաշան ոտքով գնաց և մի պարկ ավազ վերցրեց։

Միշկան կգնա Սաշկա, Սաշկան կգնա Միշկա:

Հնչյունների տարբերակումը [Ш] - [С] ասացվածքներում և ասացվածքներում

Քիթդ մի՛ բարձրացրու, կսայթաքես.

Քնում ես ու քնում, բայց հանգստանալու ժամանակ չկա։

Կատուն քնում է, բայց տեսնում է մկնիկը։

Մի մեղադրեք ձեր հարևանին, երբ քնում եք մինչև ճաշ:

Կերեք այն, ինչ թխում եք:

Ինչպես գնում ես քնելու, այնպես էլ կքնես:

Եթե շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։

Մի շտապիր լեզվով, արագ եղիր քո գործերում:

Երգերով դաշտ չի կարելի հերկել։

Քնկոտ կատուն մկներին չի բռնում։

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ:

1. Ալիֆանովա Է.Ա., Եգորովա Ն.Է. Լոգոպեդական ոտանավորներ և մանրանկարներ. Ձեռնարկ լոգոպեդների և խոսքի խմբերի ուսուցիչների համար: - Մ.: «GNOM-PRESS», 1999. - 80 էջ.

2. Կուլիկովսկայա Տ.Ա. 40 նոր լեզվի պտտիչներ: սեմինար դիցաբանության կատարելագործման վերաբերյալ / Թ.Ա. Կուլիկովսկայա. - Մ.: Հրատարակչություն GNOM and D, 2010: - 48 վ.

3. Սպիվակ Է.Ն. Հնչյուններ Շ, Ժ, Չ, Շչ. - M.: Հրատարակչություն GNOM iD, 2007. - 48 p.

Խոսքի թերապիայի այս դասը միտված է պարզաբանելու և համեմատելու հնչյունների արտաբերումը [S] - [SH]: Դա, անշուշտ, լավ օգնություն կլինի տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների հետ, ովքեր ունեն խոսքի խանգարումներ:

Թեմա՝ «[С] – [Ш] հնչյունների տարբերակումը վանկերի, բառերի և նախադասությունների մեջ»

Նպատակը` [S] – [Ш] հնչյունների արտահայտման հստակեցում և համեմատություն:

Ուղղիչ և կրթական.

Բարելավել հնչյունաբանական վերլուծությունը և հնչյունաբանական ընկալումը;

Ուղղիչ և զարգացնող.

Ուսանողի բառապաշարի ընդլայնում;
- կամավոր ուշադրության զարգացում;

Ուղղիչ և կրթական.
- խոսքի արտահայտչականության զարգացում և ճանաչողական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն

Սարքավորումներ՝ մագնիտոֆոն, առարկայի նկարներ, անտառը պատկերող վահանակ, առաջադրանքներով «տառեր», հայելի։

Դասի առաջընթացը

I. Կազմակերպչական պահ.

Բարև, Կատյա: Սիրում ես ճամփորդել? Այսօր մենք ձեզ հետ կգնանք զբոսանքի Կախարդական անտառում: Մեր արկածները սկսելու համար եկեք ճիշտ և հստակ ասենք «կախարդական» բառերը:

Սաշային շիլա են տվել, իսկ Կլաշային՝ մածուն։

Լավ արեցիր, Կատյուշա: Այս արտահայտության մեջ որևէ բան նկատեցի՞ք։ Ո՞ր հնչյուններն էին առավել տարածված: Ճիշտ է, [S] և [SH] հնչյունները:

II Հիմնական մասը.

1. Հնչյունների բնութագրերը.

Հիշենք [S] և [SH] հնչյունների բնութագրերը։ ([S] – բաղաձայն, ձանձրալի, կոշտ հնչյուն։ [Ш] – բաղաձայն, ձանձրալի, միշտ կոշտ ձայն)։ Անվանե՛ք հնչյունների տարբերություններն ու նմանությունները:

Եվ հիմա մենք սկսում ենք մեր ճանապարհորդությունը:

2. Շնչառական վարժություններ.

Զգո՞ւմ եք, թե որքան թարմ է անտառում օդը։ Եկեք մի քանի շնչառական վարժություններ անենք:
«Վարդ և դանդելիոն»
Կատարվում է կանգնած դիրքում: Սկզբում երեխան խորը շունչ է քաշում քթով, կարծես վարդի հոտ է առնում, փորձում է նկարել իր ամբողջ բույրով, այնուհետև «փչում է խատուտիկի վրա»՝ հնարավորինս արտաշնչում է բերանով:
3.Հնչյունաբանական լսողության զարգացում.

Նայիր կոճղին. Ո՞վ է այնտեղ նստած (Նապաստակ) Նա նամակ ունի իր ձեռքերում: Եկեք կարդանք այն:

«Ես մոլորվել եմ և չեմ կարող տուն հասնել: Ճանապարհս գտնելու համար ես պետք է ճանաչեմ հնչյունները: Եթե լսում եք S ձայնը, ծափ տվեք ձեր ձեռքերին, եթե լսում եք S ձայնը, հարվածեք ձեր ոտքին»:

Դե, Կատյուշա, օգնե՞նք նապաստակին: Ուշադիր լսել.

Հնչյուններ՝ Ժ, Ս, Զ, Շ, Շչ, Ս, Շ, Ժ, Զ և այլն։

Վանկեր՝ ZHI, SY, SA, SHO, SHI, SHCHU, JO, SO, SHU, SU և այլն:

Մենք օգնեցինք նապաստակին, հիմա նա գտել է տան ճանապարհը: Եվ մենք առաջ կգնանք։

Տեսեք, ո՞վ է այդ թփի հետևում խշշացողը։ Սա էլ Շուրշիկ մկնիկը քեզնից է խնդրում, որ օգնես իրեն։ Շուրշիկը սիրում է անվանել միայն այն բառերը, որոնք հնչում են Շ.

ԲԵՂԵՐ-….(ականջներ)

ՕՐ -…. (ԿԱՏԱԿՆԵՐ)

Սաղավարտ - .... (ՇԻԼԻ)

ԲԱՈՒԼ-….(ԱՐՋ)

ԺԱՅՐ - ....(ՄԱՇԽԱՏԱԿԱՆ)

ԱՌԱԿ - ....(աշտարակ)

CAPE-….(Մկնիկ)

ԿԾԵԼ - ....(ուտել)

Անվանեք այն բառերը, որոնք չեք հասկանում:

Եվ մենք ավարտեցինք այս խնդիրը:

4. Ֆիզիկական պահ.

Հիմա լիցքավորման ժամանակն է: Բոլոր կենդանիները դա անում են: Արի, միանանք նրանց։

(Կատարում ենք «Ընձուղտները ամենուր բծեր ունեն, բծեր, բծեր, բծեր…» երգով):

Ընձուղտներն ամենուր ունեն բծեր, բծեր, բծեր, բծեր:

(Ծափահարեք ձեր ափերը ձեր ամբողջ մարմնով):

Փղերն ամենուր ունեն ծալքեր, ծալքեր, ծալքեր, ծալքեր:

(Մենք ինքներս մեզ սեղմում ենք, կարծես ծալքեր ենք հավաքում):

Ճակատին, ականջներին, պարանոցին, արմունկներին,

Քթի, որովայնի, ծնկների և մատների վրա:

(Օգտագործեք երկու ցուցամատը մարմնի համապատասխան մասերին դիպչելու համար):

Kittens- ը ամենուր մորթի, մորթի, մորթի, մորթի ունի:

(Մենք ինքներս մեզ շոյում ենք, ասես հարթեցնում ենք մորթին):

Ճակատին, ականջներին, պարանոցին, արմունկներին,

Քթի, որովայնի, ծնկների և մատների վրա:

(Օգտագործեք երկու ցուցամատը մարմնի համապատասխան մասերին դիպչելու համար):

Իսկ զեբրը գծեր ունի, ամենուր գծեր կան։

(Մենք մեր ափի եզրերն անցնում ենք մարմնի երկայնքով (գծեր նկարում))

Ճակատին, ականջներին, պարանոցին, արմունկներին,

Քթի, որովայնի, ծնկների և մատների վրա:

(Օգտագործեք երկու ցուցամատը մարմնի համապատասխան մասերին դիպչելու համար):

5. Ս - Շ հնչյունների տարբերակումը նախադասություններում.

Անտառի բացատում տուփ կա։

Կատյա, տես, ինչ-որ մեկը կորցրել է իր նվերը: Մենք շտապ պետք է գտնենք, թե ում է պատկանում այն։

Տուփի վրա գրություն կա, բայց երեկվա անձրեւը ջնջել է տառերի մի մասը։ Մենք պետք է դրանք տեղադրենք:

«Հարգելի մորաքույր_ovu_ka!

Պետք է տեղեկացնեմ, որ շուտով կթռչեմ ձեզ մոտ՝ քաղաքում։ Ես սիրում եմ տարբեր համով ուտելիքներ, կան շոկոլադներ, պանիր և թխվածքաբլիթներ:

Ես իսկապես անհամբեր սպասում եմ հանդիպմանը»:

Դուք պետք է տեղադրեք բաց թողնված S և Sh տառերը:

Հիանալի Այժմ մենք գիտենք, թե ում է հասցեագրված ծանրոցը։

III. Դասի արդյունքները.

Դուք այսօր օգնեցիք բոլորին, օգտակար գործեր արեցիք, իսկ կենդանիները ցանկանում են շնորհակալություն հայտնել ձեզ: Անտառից նվերներով նվեր էին բերել։

Ի՞նչ ձայների հետ ենք աշխատել այսօր դասարանում: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը:

Ամարկուլովա Ա.Դ.,
ուսուցիչ լոգոպեդ

Առնչվող հոդվածներ.

Լոգոպեդիայի անհատական պարապմունքների ամփոփում 2-րդ դասարանի համար

Թեմա՝ [С]-[Ш] հնչյունների տարբերակում։

Թիրախսովորեցնել տարբերակել [s] և [w] հնչյունները վանկերի, բառերի, նախադասությունների մեջ:

Առաջադրանքներ.

Ուղղիչ կրթական[s] և [sh] հնչյունների ճիշտ արտասանության համախմբում` ըստ ակուստիկ և հոդային հատկանիշների, վանկերի և բառերի, նախադասությունների. բացահայտելով դրանք բառերի հնչյունավանկ վերլուծություն կատարելիս:

Ուղղիչ և զարգացնողՆուրբ և հոդակապային շարժիչ հմտությունների զարգացում, հնչյունաբանական լսողության և լսողական ուշադրության զարգացում, խոսքի քերականական դիրքի բարելավում, ուսանողների բառապաշարի հարստացում և երեխաների խրախուսում տարբեր ուսումնական վարժությունների և ուսուցողական խաղերի միջոցով լրացնել խոսքի արտասանությունը:

Ուղղիչ և դաստիարակչականԼսելու և լոգոպեդի հրահանգներին հստակ հետևելու կարողության զարգացում. սեփական խոսքի նկատմամբ վերահսկողության ձևավորում, կրթական գործունեության դրական մոտիվացիայի զարգացում:

Սարքավորումներթեմատիկ նկարներ, առաջադրանքների քարտեր, հայելի, նոթատետր և գրիչ:

Դասի պլան:

I. Կազմակերպչական պահ

Ողջույններ

II. Հիմնական փուլ

Հոդային մարմնամարզություն

Շնչառական վարժություններ

Հայտարարելով դասի թեման

Վերապատրաստման վարժություններ

III. Ամփոփելով դասը

IV. Տնային աշխատանք

ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ:

		Երեխայի գործունեություն	Սարքավորումներ
I. Կազմակերպչական պահ	Դպրոցական փաշան գրում է Գլխարկ, շիլա, շիլա Մուկ, մուկ, կատակ, Շախմատ, փոքրիկ արջուկ։ Եվ հիմա մեկ այլ բանաստեղծության մեջ. Մենք ինքներս կկառուցենք ինքնաթիռը Եկեք թռչենք անտառների վրայով, Եկեք թռչենք անտառների վրայով, Եվ հետո մենք կվերադառնանք մայրիկի մոտ:	Ողջույն է ասում, նույնացնում Շ, Ս հնչյունները։
II. Հիմնական փուլ Հոդային մարմնամարզություն	Հիշենք, թե ինչ է պետք անել այս հնչյունները ճիշտ արտասանելու համար։ Մենք սկսում ենք մեր վարժությունները լեզվի և շուրթերի համար. «Ժպտա» «Ցանկապատ» «Նրբաբլիթ» հաշվել մինչև 5/ հովացել է, «Խոզանակեք ձեր ատամները» (ներսից՝ վերևից/ներքևից, դրսից), սեղմեք ձեր լեզուն ստորին ատամներին, «Գավաթ» (հաշվել մինչև 10), «Համեղ ջեմ» (5 անգամ), «Նկարիչ» (5 անգամ), «Ձին»	Երեխան զբաղվում է հոդային մարմնամարզությամբ:
Շնչառական վարժություններ	Էլ ի՞նչ է անհրաժեշտ, որպեսզի մեր խոսքի հնչյունները ճիշտ հնչեն և հասկանալի լինեն ուրիշների համար։ Ճիշտ շնչել. 1. «Մարզիչ». լոգոպեդը և երեխան հերթով խաղում են ձիու (կլակ) և կառապանի դերեր (փակ շուրթերով ասում են «վայ-վայ») - մենք զարգացնում ենք արտաշնչման ուժը: 2. «Մեր ձեռքերը տաքացնելով». փչում ենք մեր ափերին՝ փոխելով արտաշնչման ուժը։	Երեխան կատարում է շնչառական վարժություններ.
Հայտարարելով դասի թեման.	Այսօր կտարբերենք Ս և Շ հնչյունները։	Երեխան դրական պատասխան է տալիս.
Ձայնի արտաբերման վերլուծություն Հնչյունների բնութագրերը	Հիշենք, թե ինչպես են հնչում այս հնչյունները և նրանց նկարագրություն տանք. Ասա ձայնը [ներ] «Օձի երգ» - SHSH. Այժմ բնութագրենք այս հնչյունները. (ընդհանուր - բաղաձայններ, ձայնազուրկ, զուգակցված; տարբերությունը - S հնչյունը - կարող է լինել կոշտ և փափուկ, իսկ Ш - միշտ կոշտ): Ո՞ր տառերն են ներկայացնում այս հնչյունները: Անվանենք և գրենք՝ [es] տառը և [շա] տառը։	Երեխան լսում է և ձայներ հանում: «C» ձայնը ժպիտի շուրթերն են, լեզվի ծայրը հենվում է ստորին առջևի ատամների վրա, լեզվի մեջտեղով հոսում է օդի սառը հոսք: Վոկալ ծալքերը չեն աշխատում: Ձայն «Շ» - շրթունքները ձգվում են առաջ, լեզուն ստանում է բաժակի ձև, գտնվում է վերևում, լեզվի մեջտեղում օդի տաք օդային հոսք կա: Վոկալ ծալքերը չեն աշխատում: Մենք ձեզ ցույց կտանք Երեխան տալիս է [C] ձայնի նկարագրությունը՝ բաղաձայն, ձայնավոր, կոշտ: Երեխան տալիս է ձայնի նկարագրությունը [Ш] - բաղաձայն, խուլ, միշտ կոշտ: Երեխան անվանում և գրում է հնչյուններ:	Հայելի, նոթատետր, գրիչ
Ս-Շ տարբերակումը վանկերի մեջ	1. Խաղ «Ծեր ու երիտասարդ թութակ». թութակի պես կրկնիր իմ հետևից. Դուք հիանալի երիտասարդ թութակ եք ստեղծել: 2. Այժմ մենք կարդում ենք վանկերը ըստ սեղան ձախից աջ. 3. Փորձիր ինձանից հետո կրկնել պարզ ասացվածքները. SA-SA-SA - աղվեսը ապրում է սոճու տակ: ՇԱ-ՇԱ-ՇԱ- դանդաղ քայլում ենք: ՍՈՒ-ՍՈՒ-ՍՈՒ – Սոնյային մեղր եմ բերում: SHU-SHU-SHU - պատրաստում ենք շիլա: SO-SO-SO - մեքենան ունի անիվ: SHO-SHO-SHO - ամռանը շատ լավ: SY-SY-SY - մենք չենք վախենում կրետներից: Դուք հիանալի արեցիք:	Երեխան կրկնում է. Երեխան կարդում է. Երեխան կրկնում է.	Սեղան վանկերով
S-Sh տարբերակումը բառերով	4. Եթե ես բառ եմ ասում [c] ձայնով, ապա պետք է ձեռքերդ ցած իջեցնես, իսկ եթե ձայնով [w] բառ եմ ասում, ձեռքերդ վեր ես բարձրացնում: ՀՅՈՒԹ, ԱՂՄՈՒԿ, ԹՈՒԿ, ԲՐՈՒՅԹ, ՔԱՅԼ, ԿԱՏՈՒԿ, Ապուր, անվադող. Դուք շատ ուշադիր եք: Լավ աղջիկ! 5. Համեմատենք բառերի զույգերն ըստ հնչյունների և նշանակության. Քարտ թիվ 1 ԲԱՆԳԱՆ-Սաղավարտ; ԱՐՋ – ԹԱՍ; ՄԱՍԿԱ – ԴԻՄԱԿ; RAT – ՏԱՆԻՔ; ՕՐԵՐ – ԿԱՏԱԿՆԵՐ; ԲԵՂԵՐ - ականջներ; ԱՌԱԿ - ԱՇՏԱՐԱԿ։ 6. Այժմ խնդրում ենք գրել բաց թողնված տառերով և անվանել լրացուցիչ բառը. Քարտ թիվ 2 ...աշկա, մենք...ի, կրի...ա, բիր...ա, մա...ինա, կատու...կա. Խաղացեք սա մի շարք բառեր հիշողությունից (առաջ և հակառակ կարգով): Դա բարդ խնդիր էր, և դուք լավ գործ արեցիք: 7. Լրացրո՛ւ բառը՝ ավելացնելով SA կամ SHA վանկը. Քարտ թիվ 3 լի-..., կա-.., կո-.., սու-.., տանիք-..., կոլե-..., կոլբա-..., բայց-..., րո-... . Հիանալի աշխատանք արեց: 8. Երեխաները ընտրում են նկարներ, որոնց անունները պարունակում են [С, Ш] հնչյունները, դասավորում դրանք երկու խմբի և որոշում բառի մեջ հնչյունի տեղը (երեխային ներկայացնում են նկարները): Լավ արեցիր։ 9. Բոլոր հարցերին պետք է պատասխանեք ամբողջական պատասխանով. Ո՞վ է բարձրացնում ծանրաձողը: (ծանրորդ) Ո՞վ է շախմատ խաղում: (շախմատիստ) Ո՞վ է խաղում հոկեյ: (հոկեյիստ) Ո՞վ է վարում գնացքները: (վարորդ) Ո՞վ է վարում տաքսին (տաքսու վարորդ) Ո՞վ է դաշնամուր նվագում: (դաշնակահար) Ո՞վ է կիթառ նվագում: (կիթառահար): Ի՞նչ բառեր ենք հորինել (տաքսի - տաքսու վարորդ, կիթառ - կիթառահար): - միարմատավոր: 10. Շփոթության հանգեր. Օգնեք նրանց ձայներն ու բառերը նորից իրենց տեղը դնել և ճիշտ արտասանել ոտանավորները: Կատուն բռնում է «ամանի» Մայրիկը լվանում է մկնիկը: Երեխաների աչքի առաջ «Առնետը» նկարում են նկարիչները. Հրշեջը կրում է «շիլա» Սաշան կերել է «սաղավարտ». Միշան պարում է «մաշկա» Կոնֆետը տրվել է «դիմակին». Դու արեցիր դա!	Երեխան բարձրացնում/իջեցնում է ձեռքերը: Երեխան բացատրում է բառերի իմաստը: Երեխան կատարում է առաջադրանքը. Երեխան կատարում է առաջադրանքը. Երեխան նկարները դասավորում է երկու կույտի: Երեխան պատասխանում է. Երեխան վերականգնում է հնչյունների և բառերի ճիշտ հերթականությունը:	Առաջադրանքի քարտ Առաջադրանքի քարտ, նոթատետր, գրիչ Առաջադրանքի քարտ Թեմայի նկարներ
S-Sh տարբերակումը նախադասությունների մեջ	11.Փոփոխի՛ր արտահայտությունները՝ ըստ օրինակի. Քարտ թիվ 4 Դուք հագնում եք - ես հագնում եմ Դուք շտապում եք - Քնած ես - Դուք նկարում եք - Դու թափվում ես - Դուք ցանում եք - Ես հագնում եմ - դու հագնում ես Ես հարցնում եմ - Ես շտապում եմ - Ես նկարում եմ - Ես լցնում եմ - 12. Կազմի՛ր արտահայտություններ՝ առաջին սյունակի բառերը համապատասխանեցնելով երկրորդ սյունակի բառերին, որոնք համապատասխան են իմաստով. Քարտ թիվ 5 Ուրախ մայրուղի Պարզ հովիվ չոր արև Հետաքրքիր կատու Մոխրագույն ճանապարհորդություն Դուք ամեն ինչ ճիշտ եք ընտրել: 13. Գտի՛ր նախադասություններ այս արտահայտություններով. Քարտ թիվ 6 Համեղ լապշա, բուրավետ շուշան, սահնակով սահելը, ցնցուղի տակ լվանալը. Հրաշալի ամբողջական նախադասություններ եք արել:	Երեխան կատարում է առաջադրանքը. Երեխան կատարում է առաջադրանքը. Երեխան կատարում է առաջադրանքը.	Առաջադրանքների քարտեր
III. Դասի ամփոփում	Ի՞նչ հնչյուններ ենք առանձնացրել այսօր: Կրկնենք կանոնը. Ի՞նչը ձեզ դուր եկավ դասի մեջ: Ինչպե՞ս եք գնահատում ձեր աշխատանքը (եթե ամեն ինչ ստացվեց, աջ ձեռքը բարձրացրեք վերև, եթե ոչ ամեն ինչ ստացվեց, աջ ձեռքը մինչև կրծքավանդակի մակարդակը, եթե ոչինչ չստացվեց, աջ ձեռքը իջեցրեք ներքև):	Լեզուն վեր...շշ. Լեզուն վար...սսսսս. Երեխան պատասխանում է. Երեխան ինքն իրեն գնահատում է.
IV. Տնային աշխատանք	Ավարտի՛ր նախադասությունները՝ ավելացնելով բաց թողնված տառերը. Կուկու...կա վե...ելո կուկուներ։ Սա...և ոչ...եթ գր...ու. Պա...թու...լավ...գնա տուն: Se...tra...sewed Sa...e shirt...ku.