Tata bahasa praktis bahasa Perancis. Tata bahasa praktis bahasa Perancis Pelatih bahasa Perancis untuk pemula
Jurnal Langsung
Facebook
TwitterTeman-teman!
Anda telah menyelesaikan semua 5 pelajaran dari hidangan utama. Sekarang kami mengundang Anda untuk menyelesaikan tugas tes pertama: membaca beberapa dialog lucu dan menentukan isi humor.
Kamus akan membantu Anda menerjemahkan dialog. Uji diri Anda pada tombol hanya setelah Anda menerjemahkan dialog sepenuhnya.
Dialog 1
Profesor: La ville de Paris est sur la Seine.
Pelajar: Paris berada di atas pemandangan? Itu adalah sebuah kota kecil!
Dialog 2
A la caisse théâtrale.
- Nona, saya ingin billet menuangkan tontonan di teater.
- Inikah Roméo et Juliette?
- Tidak, ini Tuan dan Nyonya Dubois.
Dialog 3
Sebuah kota Paris dan sebuah provinsi bukanlah sebuah taksi.
Le Parisien: Anda pergi ke Paris?
Le provinsi: Ya, aku pergi ke Paris.
Le Parisien: Apakah itu "r-r-r-r-r"?
Le provinsi: Tidak, karena dia bodoh.
kamu allez- kamu pergi ( semuanya à... - pergi ke...; pergi ke...)
ya, ya- Saya pergi
Dialog 4
Profesor: René, ketika kamu melantunkan, kamu di...
Rene: Ketika saya melantunkan, saya dis: “Saya melantunkan.” »
Profesor: Dan ketika Pierre Chante, kamu ...
Rene: Ketika Pierre bernyanyi, dia berkata: “Oooh!” Jangan ucapkan, itu akan menyenangkan. »
Sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, ulangi 5 pelajaran terakhir. Untuk melakukan ini, cetak file ini dan unduh audio yang sudah familiar untuk 5 dialog. Pelajaran selanjutnya akan jauh lebih sulit, jadi penting untuk mengingat semua informasi terkini. Hal yang sama berlaku untuk audio, dengarkan sebanyak yang diperlukan untuk memahaminya sepenuhnya. Jika masih belum paham, bacalah (keras-keras) dan terjemahkan kembali dialognya.
Jika pelajaran selanjutnya terasa sulit, lanjutkan mempelajari kursus audio ini, namun jangan lupa untuk kembali lagi ke kursus ini nanti.
Badan Federal untuk Pendidikan Institut Pelayanan Negara Omsk Departemen Bahasa Asing
S.E.Gruenko
Tata Bahasa Perancis Praktis
tutorial
UDC 4I (Prancis): 371
BBK 81.2Fr G 90
Pengulas: Ph.D. Filol. ilmu pengetahuan,
Associate Professor Departemen Bahasa Asing S. Yu
Bertanggung jawab atas rilisnya Jurusan Bahasa Asing S.Yu
Gruenko, S.E.
G 90 Tata bahasa praktis bahasa Perancis: buku teks. S. E. Gruenko - Omsk: Institut Pelayanan Negeri Omsk, 2009. - 124 hal.
Tujuan dari buku teks ini adalah untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan dalam menggunakan bentuk dan konstruksi tata bahasa Perancis.
Buku teks ini mencakup beberapa bagian tata bahasa yang berisi informasi dasar tentang berbagai jenis kata, bentuk tense, dan aturan penggunaannya dalam bahasa Prancis. Buku teks berisi kumpulan latihan tata bahasa, dipilih berdasarkan prinsip kesulitan yang semakin meningkat.
Buku teks ini disusun sesuai dengan Standar Pendidikan Negara untuk Bahasa Asing dan ditujukan untuk siswa dari semua spesialisasi di departemen penuh waktu dan paruh waktu.
UDC 4I (Prancis): 371
© Institut Pelayanan Negeri Omsk, 2009
Kata pengantar……............................................... ... ............................................... ......... .......... |
||
PERKENALAN................................................. ....... ................................................... ............. ............... |
||
Kata benda................................................. ................................................. . |
||
Jenis kelamin kata benda (Le genre des noms).................................. .......... ..... |
||
Jumlah kata benda (Le nombre des noms)................................ ............ |
||
Artikel (L'artikel)................................................ ....... ................................................... ............. . |
||
Kata sifat................................................. ................................................. ...... . |
||
2.1. Kata sifat (kata sifat L')............................................. ....... ........................... |
||
2.2. Jenis kelamin kata sifat (Le genre des adjectifs).................................. .......... ... |
||
2.3. Bentuk jamak dari kata sifat (Le pluriel des adjectifs).......... |
||
2.4. Derajat perbandingan kata sifat (Les degrés de comparaison des |
||
kata sifat)................................................ ......... ................................................ ............... ........ |
||
2.5. Tempat kata sifat dalam sebuah kalimat (La place de l'adjectif)................................... .. |
||
2.6. Kata sifat demonstratif (Les adjectifs démonstratifs)................................. |
||
2.7. Kata sifat posesif (Les adjectifs posesifs)................................... |
||
2.8. Kata sifat interogatif 'quel' (L'adjectif interrogatif 'quel')............ |
||
Preposisi (La preposisi)............................................. ...................................................... |
||
Kata ganti (Le pronom)................................................. ...... .................................... |
||
Kata kerja (Le verbe)............................................. ...................................................... ............ ... |
||
Jenis-jenis konjugasi (Les type de conjugaison).................................. .......... ............ |
||
Bentuk Pasif (Bentuk Pasif).................................. ....... ........................... |
||
Kata kerja pronominal (Verbes pronominaux)............................................ ..... ..... |
||
Kata kerja pronominal refleksif dan timbal balik................................................ |
||
Kata kerja pronominal yang tidak dapat dibalikkan................................................... .................... ............... |
||
Kata kerja pronominal dalam arti pasif.................................. ....... .. |
||
Penggunaan tenses dan mood (Emploi des mode et des temps)... |
||
6.1. Hadiah................................................. ........................................... ............. ................ |
||
6.2. Masa depan yang sederhana................................................. ... ............................................... ......... ......... |
||
6.3. Masa depan dan masa lalu.................................................. ...................................................... ............ |
||
6.4. Segera di masa depan................................................. ... ............................................... ......... .... |
||
6.5. Masa depan akan segera berlalu.................................. ....... ................................... |
||
6.6. Depan masa depan................................................ ... ............................................... ......... ..... |
||
6.7. Masa depan dan masa lalu.................................................. ....... ................................... |
||
6.8. Komposisi passé................................................ ... ............................................... ......... ..... |
||
6.9. Sederhana saja................................................. ... ............................................... ......... ........ |
||
6.10. Ketidakpastian................................................. .................................................. ........ ............ |
||
6.11. Segera lewat................................................. ... ............................................... ......... .... |
||
6.12. Ditambah-que-parfait segera................................................ ........ ........................................ |
||
6.13. Plus-que-parfait................................................ ...................................................... ............ ...... |
||
6.14. Lewat depan.................................................. ... ............................................... ......... ..... |
||
VII Koordinasi tenses dari mood indikatif.................................. .......... |
||
KESIMPULAN................................................. ................................................. ...... ............ |
||
Bibliografi................................................. ............... ................................... ........ |
||
Kata pengantar
Buku teks yang diusulkan ditujukan untuk siswa 1-5 tahun dari semua spesialisasi departemen penuh waktu dan paruh waktu.
Manual ini dimaksudkan untuk memberikan sejumlah pengetahuan tertentu di bidang bahasa Perancis.
Tujuan dari panduan ini:
- pembentukan dan peningkatan dasar leksikal bahasa;
- mengembangkan keterampilan untuk mengenali dan memahami bentuk tata bahasa
dan desain;
- mengembangkan keterampilan menggunakan bentuk dan konstruksi tata bahasa dalam pidato lisan dan tulisan;
- memastikan tingkat pengetahuan dasar tentang struktur tata bahasa Perancis.
Buku teks membantu dalam memantau tingkat penguasaan topik tata bahasa dasar, mengkonsolidasikan keterampilan menggunakan unit leksikal, mengembangkan keterampilan dalam memahami teks bahasa Prancis dan memantau pemahamannya.
Latihan leksiko-tata bahasa didasarkan pada pengetahuan aktif dan pasif tentang kosa kata dan tata bahasa.
Buku teks dapat digunakan baik oleh guru yang memantau penguasaan materi tata bahasa oleh siswa, maupun oleh siswa untuk kerja mandiri. Manual ini juga akan membantu mengulangi materi tata bahasa yang dibahas dan menguji pengetahuan siswa.
Buku teks ini dapat digunakan oleh pelamar untuk mempersiapkan ujian bahasa Prancis saat masuk ke universitas non-linguistik, untuk meninjau dan mengontrol pengetahuan materi leksikal dan tata bahasa, oleh siswa penuh waktu dan paruh waktu.
departemen untuk konsolidasi dan pengendalian diri atas materi yang dibahas, serta untuk melakukan tes secara mandiri.
PERKENALAN
Buku teks ini disusun sesuai dengan standar pendidikan dan mempertimbangkan persyaratan kurikulum bahasa asing dan dimaksudkan untuk pekerjaan komprehensif tentang tata bahasa Perancis pada tahap awal dan lanjutan pembelajaran bahasa.
Latihan, tergantung pada tingkat persiapan dan tujuan pembelajaran, dapat dipraktikkan secara penuh atau selektif, mandiri atau di bawah bimbingan seorang guru, masing-masing materinya nyaman bagi pemula dan mereka yang terus belajar bahasa Prancis. Latihannya menggunakan kosakata yang umum digunakan. Setiap topik tata bahasa diberikan dalam bahasa Rusia, yang membuatnya lebih mudah dipahami dan membuat materi lebih mudah diakses oleh siswa. Topik tata bahasa diakhiri dengan latihan untuk mengkonsolidasikan dan mengulangi fenomena tata bahasa.
SAYA Kata benda
1.1. Jenis kelamin kata benda
(Le genre des noms)
DI DALAM Berbeda dengan bahasa Rusia, bahasa Prancis hanya memiliki dua jenis kelamin - maskulin (masculin) dan feminin (féminin).
Jenis kelamin kata benda Rusia dan Prancis tidak selalu sama:
Untuk kata benda bernyawa yang menunjukkan manusia dan beberapa hewan, terutama hewan peliharaan, gender dimotivasi dan berbeda-beda bergantung pada gender: un homme – une femme; un fils – une fille; seorang aktor – seorang aktor; un coq – une poule; un ngobrol – satu obrolan.
Kata benda seperti itu dapat digunakan dalam jenis kelamin maskulin dan feminin.
Terkadang mengingat gender dapat difasilitasi oleh semantik kata benda.
Biasanya kata benda maskulin:
– nama pohon: le sapin, le bouleau, le chêne, le tickeul, dll.;
– nama logam: le fer, le cuivre, l’acier, dll. (Kecuali: la fonte);
– nama hari, bulan dan musim: lundi m, mai m, été m, dll.;
– nama bahasa: le français, l’anglais, le russe, dll.;
– nama bagian pidato: un nom, un verbe, un adjectif, dll.
Biasanya kata benda feminin:
– nama ilmu: la médecine, la botanique, dll. (Kecuali: le droit);
– nama penyakit: la peste, la grippe, la toux, dll. (Kecuali: le rhume, le diabète, le choléra);
– nama buah: une pêche, une orange, une pomme, dll. (Kecuali: satu jeruk, satu aprikot)
Catatan!
Kata benda dalam nama orang -eur bersifat maskulin: un vendor, un acheteur, dll.
Kata benda dalam -eur adalah nama konsep abstrak – feminin: la douleur, la pâleur (Kecuali: le bonheur, le malheur, l’honneur).
Jika nama suatu negara berakhiran -e, maka biasanya demikian
feminin: la France, l'Italie, la Grèce, la Russie (Kecuali: le Mexique, le Mozambique), jika dengan vokal atau konsonan lain, maka itu,
biasanya maskulin: le Kongo, le Kanada, le Brésil, le Japon, le Maroc.
Aturan umum: Secara tertulis, tambahkan silent -e ke bentuk maskulin.
Jika kata benda maskulin berakhiran -e, maka tidak berubah pada jenis kelamin feminin, indikator gender dalam hal ini adalah
A juga kata benda enfant m, f – anak (laki-laki, perempuan).
DI DALAM dalam beberapa kasus akhir cerita-e hanyalah tanda grafis dan tidak mengubah pengucapan:
Dalam kasus lain, menambahkan -e menyebabkan perubahan fonetik:
1) Konsonan terakhir yang tidak dapat diucapkan mulai berbunyi dan
terkadang terdengar seperti: |
|||||
2) Vokal hidung tidak lagi menjadi sengau, dan akhiran -n diucapkan, yang terkadang menyebabkan perubahan kualitas vokal:
Berbagai perubahan ejaan terjadi dalam kasus berikut:
Ejaan |
|||
Akhir formulir |
perubahan |
||
dalam maskulin |
di wanita |
||
Eh, -ier [e] |
-(i)ada [ε:r] |
orang asing – orang asing |
|
sebuah ouvrier – sebuah ouvriere |
|||
id, -ien |
un citoyen – une citoyenne |
||
vokal |
sebuah musikienne – sebuah musikienne |
||
kehilangan hidung |
satu Breton – satu Bretonne |
||
karakter |
un singa – une lionne |
||
vokal (a, o, e) |
tidak mengobrol – tidak mengobrol |
||
un sot – une sotte |
|||
le kadet – la kadet |
|||
Tapi: satu alpukat – satu alpukat |
|||
un kandidat – un kandidat |
|||
tidak bodoh – tidak bodoh |
|||
Gabriel – Gabrielle |
|||
un jumeau – une jumelle |
|||
Se[z] |
sebuah masa – sebuah masa |
||
un veuf – une veuve |
|||
un loup – une loup |
|||
seekor harimau – seekor harimau betina |
|||
un maître – une maîtresse |
|||
un poete – une poetesse |
|||
un penari – une penari |
|||
un nageur – une nageuse |
|||
sebuah arahan – sebuah arahan |
|||
seorang dosen – seorang dosen |
|||
Tapi: kata benda dari kata kerja yang berakhiran - |
|||
ter, dan juga dari kata kerja mentir memberi |
|||
pergantian -teur→-teuse: |
|||
portir – portir – porteuse |
|||
mentir – un mentor – une menteuse |
Untuk beberapa kata benda, jenis kelamin maskulin dan feminin ditunjukkan dengan kata yang berbeda:
un homme – une femme; satu per – satu lebih; un oncle – une tante; un mari – une femme; un frere – suatu asam; un garçon – une fille; un coq – une poule; un bœuf – une vache; dll.
Beberapa kata benda, meskipun tetap mempertahankan akar kata maskulin, memiliki bentuk khusus dalam jenis kelamin feminin:
un compagnon – une compagne |
satelit - pendamping |
sebuah copain – sebuah copine |
teman - teman |
un neveu – une keponakan |
keponakan keponakan |
un roi – une reine |
Raja Ratu |
un tsar – une tsarina |
Raja Ratu |
seorang kaisar – seorang kaisar |
kaisar - permaisuri |
un favorit – salah satu favorit |
favorit - favorit |
un serviteur – seorang pelayan |
pelayan - pembantu |
suatu pemerintahan – suatu pemerintahan |
tutor - pengasuh |
sebuah pemandangan – sebuah pemandangan |
lelaki tua - wanita tua |
seorang pahlawan – seorang pahlawan wanita |
pahlawan - pahlawan wanita |
satu pembicara – satu pembicara |
penyiar - penyiar |
Dalam bahasa Prancis, seperti dalam bahasa Rusia, ada sejumlah kata benda yang menunjukkan profesi yang tidak memiliki bentuk feminin:
un écrivain - penulis un littérateur - penulis un peintre - seniman dan pematung - pematung
un arsitek - arsitek un kompositur - komposer un savant - ilmuwan
Anda harus mengatakan: Nyonya Durand adalah profesornya. –
Madame Durand adalah guru putriku. Itu hanyalah seorang pematung terkenal. – Ibunya adalah seorang pematung terkenal.
Untuk klarifikasi, kata femme terkadang digunakan: une femme auteur; une femme peintre, dll.
Catatan!
Hanya dalam jenis kelamin maskulin kata benda yang digunakan: un témoin - saksi, un amatir - amatir; sebuah pertahanan -
pelindung, bukan pemilik - pemilik dan beberapa lainnya.
1. Jadikan feminin (jika memungkinkan) atau maskulin
kata benda |
|||||