Struktur pekerjaan penelitian. Struktur penelitian ilmiah Perumusan abstrak makalah penelitian

Struktur penelitian ilmiah adalah sesuatu yang tanpanya tidak ada karya kreatif yang berkaitan erat dengan satu atau beberapa cabang ilmu pengetahuan yang relevan. Membentuknya tidak sesulit kelihatannya pada pandangan pertama; yang terpenting adalah tetap berpegang pada logika penyajian, jika tidak maka karya akan terpecah menjadi beberapa bagian.

Saat menulis diploma, disertasi, laporan, atau karya kreatif lainnya, struktur sangat diperlukan. Anda harus mulai dengan mengidentifikasi objek penelitian yang akan dicurahkan ilmuwan selama beberapa bulan dalam hidupnya, dan kemudian alat penelitian yang akan digunakan untuk menyelidiki hipotesis yang sedang dipelajari. Penting untuk selalu memahami apa sebenarnya yang Anda pelajari, jika tidak, ada risiko menjadi bingung dan melakukan banyak pekerjaan yang berguna, tetapi sama sekali tidak perlu.

Mengapa pekerjaan seperti itu diperlukan?

Mayoritas hal-hal yang ada saat ini dan akrab bagi manusia tidak mungkin muncul tanpa penelitian pendahuluan. Hal ini berlaku untuk segala hal, mulai dari penemuan bola lampu hingga perhitungan matematis orbit planet. Struktur penelitian ilmiah yang jelas adalah 50% keberhasilannya, karena ketika seorang ilmuwan memahami dengan jelas hasil yang harus dicapainya, semua tujuan yang lebih kecil tampaknya sejalan dengan jalur yang nyaman dan dapat dipahami.

Ilmuwan modern terlibat dalam penciptaan karya-karya seperti itu setiap hari, dan perlu dicatat bahwa karya-karya tersebut tidak selalu ada dalam bentuk ijazah dan disertasi biasa. Misalnya, dengan bantuan perhitungan matematis saja, dimungkinkan untuk membuktikan keberadaan sejumlah besar objek yang terletak di luar orbit Pluto, yang kemudian, ketika pembenaran yang sesuai terbentuk, menerima namanya - awan Oort.

Di mana penelitian dimulai?

Tahap awal dalam struktur penelitian ilmiah harus diperhatikan perumusan masalah. Di sinilah pencipta karya mencari permasalahan yang paling menarik, serta merumuskan dengan jelas tujuan karyanya. Jika penulis penelitian ini memiliki seorang pembimbing, ia dapat membantu dalam menentukan topik karyanya, serta merumuskan dengan benar sejumlah tugas yang berkaitan dengannya.

Perlu diperhatikan bahwa rumusan suatu masalah ilmiah tentu harus mencakup pekerjaan dengan informasi awal. Kita berbicara terutama tentang pengumpulan dan pemrosesan informasi selanjutnya tentang semua metode untuk memecahkan masalah serupa, serta hasil penelitian yang telah dilakukan di bidang ini atau bidang terkait. Perlu dicatat bahwa pemrosesan dan analisis data tambahan harus dilakukan terus-menerus - dari awal hingga akhir pekerjaan Anda.

Hipotesa

Struktur dan isi penelitian ilmiah pada tahap selanjutnya melibatkan pengajuan hipotesis utama yang akan dipelajari. Hal ini terjadi hanya jika tugas pekerjaan dirumuskan secara cukup spesifik, dan semua data awal tunduk pada yang terakhir melibatkan studi informasi yang rinci dari sudut pandang dogma ilmiah yang diterapkan secara umum dan sangat profesional.

Sains adalah platform yang sangat baik untuk kreativitas, itulah sebabnya hipotesis kerja sering kali disajikan dalam beberapa versi. Tugas utama penulis karya ini adalah memilih yang paling tepat, sementara sisanya tidak dapat ditinggalkan. Dalam beberapa kasus, diperlukan eksperimen tambahan; dengan bantuannya objek karya ilmiah dapat dipelajari dengan lebih baik.

Tahap teoritis

Tahap ketiga melibatkan pelaksanaan sejumlah survei. Struktur tingkat teoritis penelitian ilmiah terutama terdiri dari sintesis sejumlah besar hukum yang relevan dengan objeknya. Berdasarkan materi yang dipelajari, penulis harus berusaha menemukan pola-pola baru yang belum diketahui sebelumnya. Hal ini dapat dilakukan dengan banyak bantuan (linguistik, matematika, dll). Misalnya, perilaku tidak biasa suatu planet dan satelitnya mungkin mengindikasikan adanya benda langit lain di dekatnya yang memiliki pengaruh serupa.

Pada tahap ini, penulis harus menemukan semua kemungkinan hubungan antara fenomena yang diidentifikasinya selama analisis hipotesis, serta merangkum informasi yang diperoleh. Idealnya, hipotesis kerja harus dikonfirmasi sebagian dengan menggunakan semua data yang dianalisis. Jika asumsi tersebut ternyata salah, maka dapat dikatakan bahwa teori tersebut dirumuskan secara tidak tepat atau kurang lengkap.

Jika logika dan struktur suatu kajian ilmiah diikuti oleh pengarangnya, maka dengan menggunakan cara analitis, setidaknya harus mengkonfirmasi hipotesis yang dipertimbangkan. Penulis dapat dengan mudah menggunakan data yang diperoleh untuk mengembangkan teori yang dapat menjelaskan fenomena-fenomena yang berhubungan dengan situasi yang diteliti, serta memprediksi munculnya fenomena-fenomena yang benar-benar baru.

Apa yang harus dilakukan jika materi yang dianalisis tidak dapat membantu mengkonfirmasi hipotesis yang dipilih? Setiap ilmuwan membuat keputusan di sini secara mandiri; beberapa lebih memilih untuk menyempurnakan asumsi awal dan menyesuaikannya, dan kemudian mulai mengumpulkan data tambahan tentang subjek penelitian. Beberapa ilmuwan, setelah mengakui hipotesis mereka tidak dapat dipertahankan, menolak untuk melakukan karya ilmiah karena mereka menganggapnya tidak menjanjikan.

Tahap yang paling sulit

Struktur logis penelitian ilmiah menunjukkan bahwa penulisnya harus melakukan eksperimen tertentu atau bahkan serangkaian kegiatan serupa, yang hasilnya dapat mengkonfirmasi atau menyangkal hipotesis yang dipilih. Tujuannya akan secara langsung bergantung pada sifat pekerjaan, serta urutan semua eksperimen.

Eksperimen yang dilakukan setelah penelitian teoritis dilakukan harus membantah atau membenarkan anggapan peneliti. Jika teori saja tidak cukup, maka tahap praktek yaitu melakukan percobaan dilakukan terlebih dahulu guna mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk analisis. Maka karya teoretis akan memiliki makna yang benar-benar baru - ia harus menjelaskan hasil eksperimen dan menggeneralisasikannya untuk pekerjaan selanjutnya.

Analisis

Tahap kelima dalam struktur penelitian ilmiah memerlukan analisis terhadap hasil-hasil yang diperoleh dari percobaan dan penelusuran teoritis. Di sinilah hipotesis harus mendapatkan konfirmasi akhir, setelah itu dimungkinkan untuk membentuk serangkaian asumsi tentang apa signifikansinya dalam kehidupan seseorang. Pada saat yang sama, hal ini dapat disangkal berdasarkan pekerjaan analitis yang dilakukan, dan ini mungkin sesuai dengan tujuan karya ilmiah.

Selanjutnya hendaknya merangkum hasil-hasil karya ilmiah tersebut, yaitu merumuskannya sedemikian rupa sehingga menjadi jelas apakah sesuai dengan tugas-tugas yang semula ditetapkan oleh penulis. Ini adalah salah satu tahap akhir dalam struktur penelitian ilmiah dan pedagogis. Jika hanya bersifat teoretis, maka karya penulisnya berakhir di sini.

Jika ada bagian praktiknya, dan juga jika karya ilmiah itu berkaitan dengan teknologi, maka itu mencakup tahapan lain - penguasaan hasil. Penulis harus menjelaskan bagaimana hasil penelitiannya dapat diimplementasikan dalam praktik dan mengusulkan perkembangan teknologi untuk proses tersebut.

Metodologi

Saat menulis karya apa pun, perlu mengikuti struktur metodologi penelitian ilmiah. Kita berbicara tentang penerapan sejumlah cara kognisi di dalamnya. Pertama-tama, penting untuk mempertimbangkan semua fakta yang memungkinkan memperoleh informasi tentang objek penelitian, relevansi dan kebenarannya. Sejarah subjek, pengetahuan teoretis tentangnya, prospek pengembangannya di masa depan - semua ini harus tercermin dalam karya ilmiah.

Saat menulisnya, penting untuk mempertimbangkan fakta bahwa unsur-unsur yang dipelajari dapat terus berubah, baik menjadi lebih baik maupun lebih buruk. Karena komponen struktur metodologi penelitian ilmiah ini, dimungkinkan untuk mengidentifikasi hanya metodologi yang memiliki dampak terbesar pada studi suatu objek tertentu. Proses pengerjaan penelitian itu sendiri harus sistematis; penulis harus memahami dengan tepat hasil apa yang harus diperolehnya dan bagaimana tepatnya ia dapat melakukannya.

Karya ilmiah dan pedagogis

Struktur dan logika penelitian ilmiah dan pedagogis, sebagaimana telah Anda ketahui, terdiri dari tujuh tahap. Masing-masing dari mereka adalah unit mandiri dalam mekanisme umum karya ilmiah, dan tidak mungkin untuk meninggalkan salah satu dari mereka. Jika karya tersebut direncanakan untuk dipresentasikan kepada sebuah komisi yang terdiri dari para profesional di bidangnya, kata-katanya harus sejelas dan setransparan mungkin.

Pedagogi memiliki beberapa ciri yang harus diperhatikan dalam menyusun suatu karya ilmiah. Secara khusus, tidak mungkin dilakukan tanpa menunjukkan metode pengajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan hipotesis yang diajukan. Itulah sebabnya penulis karya tersebut harus memiliki pengalaman di bidang ini, yang akan memungkinkan dia untuk berbicara dengan para profesional secara setara.

Organisasi kerja

Strukturnya cukup sederhana. Pertama, topik pekerjaan ditentukan; dapat dirumuskan secara mandiri atau dengan bantuan dosen pembimbing. Opsi kedua paling sering digunakan; opsi pertama lebih cocok bagi para ilmuwan yang sudah terkenal dan mampu menciptakan karya sendiri. Biasanya, direktur akademis mencoba memberikan pelamarnya hanya topik yang dapat mereka tangani berdasarkan pengalaman mereka.

Pada pertemuan pendahuluan, sutradara dan penulis karya bersama-sama merumuskan topik dan menentukan susunan bagian-bagian penelitian serta daftar referensinya. Setelah itu, sebuah pos pemeriksaan ditugaskan, di mana sejumlah pekerjaan perlu dipersiapkan, yang harus dibiasakan oleh supervisor untuk memberikan umpan balik kepada penulis.

Topik penelitian ilmiah, prinsip dan strukturnya harus tercermin dalam karya, jika tidak maka tidak ada hubungannya dengan sains. Biasanya, siswa gagal merumuskannya pertama kali, itulah sebabnya pekerjaan dikirim untuk dikerjakan ulang dan pos pemeriksaan berikutnya ditetapkan.

Sepanjang tahun, mahasiswa harus bertemu dengan dosen pembimbingnya agar karya ilmiahnya benar-benar menarik dan produktif. Pembelaan kerja di universitas dilakukan di hadapan sebuah komisi, yang meliputi ketua departemen, penasihat ilmiah, guru departemen, serta perwakilan dari universitas lain di mana isu-isu teoritis serupa sedang dipelajari.

Metode ilmiah

Saat menulis karya teoretis apa pun, prosesnya perlu didekati dari sudut pandang ilmiah. Struktur penelitian metode ilmiah terdiri dari tiga komponen yang harus ada di dalamnya. Yang pertama bersifat konseptual; mengacu pada gagasan yang ada tentang kemungkinan bentuk objek kajian.

Yang kedua bersifat operasional; mencakup semua standar, aturan dan metode kerja yang mengatur aktivitas kognitif yang dilakukan oleh peneliti. Yang ketiga logis, dengan bantuannya dimungkinkan untuk mencatat semua hasil yang diperoleh selama kerja aktif penulis suatu karya ilmiah dengan objek dan sarana kognisi. Selain itu, karya tersebut biasanya menerapkan metode pengetahuan teoritis dan empiris.

Yang pertama adalah proses refleksi dari seluruh proses yang sedang berlangsung terkait dengan kajian masalah. Meliputi teori, hipotesis, hukum, idealisasi, formalisasi, refleksi, induksi, abstraksi, klasifikasi dan deduksi. Yang kedua mengandaikan adanya praktik khusus yang berhubungan langsung dengan masalah. Ini harus mencakup eksperimen, observasi, penelitian ilmiah, dan pengukuran.

Apa yang terjadi selanjutnya?

Setelah penelitian tentang topik yang Anda minati selesai dan pembelaan berhasil, muncul pertanyaan tentang apa yang harus dilakukan selanjutnya. Ada banyak pilihan, yang paling sederhana adalah melupakannya dan beralih ke aktivitas lain, dan sayangnya, mayoritas mengikutinya. Minoritas memilih untuk terus mengerjakan penelitian ini, berdasarkan informasi yang diterima, hipotesis baru dibuat pada topik yang sama, dan prosesnya dimulai dari awal.

Karya tersebut juga dapat digunakan oleh ilmuwan lain yang berdasarkan analisisnya dapat memperoleh teori yang benar-benar baru terkait dengan objek kajiannya, kemudian mengembangkannya dan membuat penemuan penting. Misalnya, berdasarkan karya ilmiah dengan data matematika dalam jumlah besar, para astronom menggunakan teleskop untuk memeriksa pecahan langit berbintang guna menemukan bintang atau planet baru, dan jika perhitungannya dilakukan dengan benar, maka kemungkinan terjadinya a pencarian yang berhasil meningkat secara signifikan.

Kesimpulan

Logika dan struktur penelitian ilmiah harus terlihat jelas sepanjang durasinya, hal ini terutama penting ketika menangani isu-isu yang berkaitan dengan ilmu eksakta - matematika, fisika, kimia, dll. kedua komponen ini “lemas”, Anda bisa meminta bantuan atasan Anda atau rekan yang lebih berpengalaman yang sudah berulang kali menangani pembuatan karya serupa dan memahami betul komponen apa saja yang harus dimasukkan di dalamnya.

Ingatlah bahwa penting untuk menyelesaikan penelitian Anda, meskipun menurut Anda penelitian tersebut tidak sepenuhnya sesuai dengan minat Anda. Pertama, Anda akan mendapatkan pengalaman yang diperlukan untuk menulis karya ilmiah di masa depan, dan kedua, meskipun Anda meragukan tindakan Anda, rekan yang lebih berpengalaman akan selalu membantu Anda. Dan kemudian, jika Anda menindaklanjutinya, Anda akan dianggap sebagai orang yang menepati janji, dan ini mahal, terutama di dunia ilmiah.

Dasar Pemikiran (Sinopsis) adalah suatu masalah penelitian yang disajikan dan terstruktur dari penelitian yang ingin dilakukan oleh mahasiswa magister selama masa studinya dan hasilnya akan berupa Disertasi.

Struktur Sinopsis umumnya sesuai dengan struktur Pendahuluan Disertasi (atau karya kualifikasi lainnya: tugas kuliah, makalah diploma, disertasi untuk gelar akademik calon dan doktor ilmu), terbuka

Halaman judul, berisi rumusan topik penelitian yang diusulkan,

dan mencakup bagian berikut:

Judul, alasan pemilihan topik, ciri-ciri masalah penelitian (sesuai dengan rumusan masalah penelitian pada halaman judul Sinopsis);

Relevansi dan kebaruan topik: analisis relevansi usulan penelitian/masalah yang diharapkan dapat diselesaikan selama proyek berlangsung. Tujuan bagian ini adalah untuk merumuskan pemahaman tentang perlunya melakukan usulan penelitian/proyek dan menyelesaikan Disertasi;

Rumusan gagasan pokok (hipotesis);

Deskripsi materi yang menjadi dasar penulisan disertasi: analisis literatur penelitian yang diidentifikasi dan dipelajari oleh sarjana pada topik yang disebutkan. Kompleks literatur penelitian mencakup karya-karya dalam bahasa Rusia dan bahasa asing, yang diidentifikasi di berbagai media. Saat menyiapkan Sinopsis, biasanya ada beberapa lusin karya (minimal untuk tugas kursus adalah 40, minimum untuk tesis master adalah 80). Saat Disertasi disiapkan, kumpulan literatur diisi ulang dengan literatur yang baru diidentifikasi dan dipelajari. Kedalaman retrospeksi ditentukan oleh maksud dan tujuan penelitian yang dilakukan, serta persyaratan khusus dari cabang ilmu terkait. Tujuan bagian ini adalah untuk merumuskan pernyataan tentang derajat pengetahuan topik penelitian yang diajukan oleh sarjana;

Maksud dan tujuan pekerjaan: rumusan tujuan penelitian/proyek yang diusulkan. Kita perlu mencoba merumuskan tujuan dalam kategori hasil gramatikal, bukan proses. Misalnya: mengidentifikasi ciri-ciri utama...; merumuskan tahapan utama...; mengidentifikasi dan mengkarakterisasi fitur-fitur proses...; merumuskan dan membenarkan urutan persiapan... Tidak disarankan: pelajari ciri-ciri utamanya...; jelajahi fitur-fitur proses...; menganalisis kebijakan... Dalam hal ini tujuan harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga mengarah pada hasil yang penting bagi ilmu dan analisis ilmu politik dan kebijakan publik.

Perumusan tugas-tugas yang perlu diselesaikan agar berhasil mencapai tujuan (sebagai aturan, dua atau tiga tugas utama dari penelitian yang diusulkan dirumuskan);

Landasan teori dan metodologi penelitian. Penting tidak hanya untuk membuat daftar pendekatan teoretis dan metodologis yang akan diandalkan oleh siswa, tetapi juga untuk mengungkapkan bagaimana pendekatan yang tercantum akan membantu mencapai tujuan dan memecahkan masalah penelitian;

Metodologi penelitian dengan justifikasi metode penelitian dan sumber data yang dipilih

Derajat perkembangan keilmuan topik penelitian dan kebaruan ilmiah penelitian

Struktur kerja: justifikasi perkiraan struktur penelitian/proyek yang diusulkan

Jika perlu, ciri-ciri kumpulan sumber untuk penelitian yang sedang dilakukan ditinjau dari kandungan informasi sumber, tingkat kelengkapan dan keandalan informasi yang terkandung di dalamnya;

Jika perlu, uraian tentang kronologis dan geografis ruang lingkup penelitian yang diusulkan;

Jika perlu, nilai teoretis dan signifikansi praktis dari pekerjaan tersebut, ketentuan utama yang diajukan untuk pembelaan, pengujian hasil penelitian, pembenaran “kasus” yang dipilih untuk dianalisis

Bibliografi dasar tentang topik yang dipilih.

Volume – 300 kata. Presentasi – Lembar A4, tanggal

LAMPIRAN 7. Rumusan komponen (bagian) tesis master sesuai dengan persyaratan tesis master

Tesis master harus berisi:

Judul Halaman;

Perkenalan;

Kepala bagian utama;

Kesimpulan;

Bibliografi;

Aplikasi.

Halaman judul diisi sesuai dengan aturan yang ditentukan secara ketat. Daftar isi, yang mencantumkan semua judul karya disertasi dan menunjukkan halaman permulaannya. Judul pada daftar isi harus sama dengan judul pada teks. Judul diawali dengan huruf kapital tanpa titik di akhir.

Pendahuluan harus singkat, memperkuat relevansi topik yang dipilih, tujuan, isi tugas, merumuskan objek, subjek dan hipotesis penelitian, menunjukkan metode penelitian yang dipilih, signifikansi teoritis dan nilai praktis dari hasil. diperoleh, dan melaporkan ketentuan yang diajukan untuk pembelaan.

Relevansi penelitian ditentukan oleh:

Perlunya melengkapi pembenaran teoritis terkait dengan masalah yang diteliti;

Kebutuhan akan data teoritis, historis, eksperimental baru; perlunya metode baru;

Kebutuhan akan latihan.

Tujuan penelitian adalah hasil akhir penelitian yang diinginkan. Tugas penelitian tertentu diselesaikan sesuai dengan tujuannya. Uraian pemecahan masalah hendaknya menjadi isi bab-bab karya disertasi. Objek dan subjek penelitian. Objek adalah suatu proses atau fenomena yang menghasilkan situasi masalah dan dipilih untuk dipelajari.

Subjek - properti tertentu dari suatu objek, hubungannya, ketergantungan objek dan properti pada kondisi apa pun. Ciri-ciri suatu benda diukur, ditentukan, diklasifikasikan. Subjek penelitian dapat berupa fenomena secara keseluruhan, aspek individualnya, aspek dan hubungan antara masing-masing pihak dan keseluruhan.

Hipotesis penelitian. Kata “hipotesis” dapat diartikan sebagai “usulan ilmiah yang diajukan untuk menjelaskan suatu fenomena dan memerlukan verifikasi eksperimental dan pembenaran teoritis agar menjadi teori ilmiah yang dapat diandalkan.” Hipotesis penelitian tesis seharusnya. spesifik dan mengemukakan asumsi tentang keberadaan suatu fenomena, sifat-sifatnya, hubungannya dengan beberapa fenomena lainnya. Melakukan penelitian dapat mengkonfirmasi atau menyangkal hipotesis yang diajukan dalam tesis. Bagaimanapun, bahan eksperimen yang diperoleh dan analisisnya memungkinkan untuk menentukan studi lebih lanjut tentang masalah yang diteliti.

Metode penelitian merupakan alat untuk memperoleh bahan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam pekerjaan. Metode utama penelitian ilmiah adalah: observasi, eksperimen, pemodelan. Dalam mengerjakan penelitian tesis, dimungkinkan untuk menggunakan semua kelompok metode secara komprehensif, yang ditentukan oleh karakteristik objek dan subjek penelitian serta tujuan yang telah ditetapkan.

Di akhir pendahuluan, Anda dapat mengungkap struktur karya disertasi.

Kepala bagian utama. Paling sering, teks bagian utama berisi 2-3 bab. Isi bab harus sesuai dengan topik karya disertasi dan mengungkapkannya.

Bagian utama membahas metodologi dan teknik penelitian, serta merangkum hasilnya.

Kesimpulan. Sebagai kesimpulan, penilaian akhir yang digeneralisasikan atas pekerjaan yang dilakukan diberikan sesuai dengan tujuan penelitian, dari sudut pandang konfirmasi hipotesis. Sebagai kesimpulan, kita dapat mencatat kemungkinan cara menerapkan hasil yang diperoleh dalam teori dan praktik.

Daftar bibliografi literatur bekas. Daftar ini disusun berdasarkan abjad. Setiap sumber sastra harus mempunyai uraian bibliografi yang lengkap dan tercermin dalam disertasi.

Ilmu pengetahuan berkembang melalui metodologi umum dan metode khusus. Metodologi- ini adalah doktrin metode memahami realitas dan mempengaruhinya dengan menggunakan seperangkat teknik yang digunakan dalam ilmu ini.

Penelitian ilmiah dapat dicirikan sebagai suatu proses produksi, yang didasarkan pada tumpukan mental yang bertujuan mempelajari fenomena alam dan sosial guna menetapkan fakta dan pola baru yang menarik untuk penggunaan praktis. Dari hasil penelitian dihasilkan nilai-nilai material dan spiritual. Nilai ilmiah ditentukan oleh kebaruan, kebutuhan dan keandalan hasil penelitian.

Penelitian ilmiah dapat bersifat empiris (eksperimental), bila pengetahuan tentang objek yang diteliti diperoleh dari observasi, eksperimen yang dilakukan secara khusus, dan teoretis, bila atas dasar pembentukan gambaran mental (abstraksi), suatu model objek dibuat dan dijelaskan. , yang keandalannya telah diverifikasi oleh pengalaman. Pengetahuan empiris dan pengetahuan teoritis berkaitan erat, karena titik tolak pembentukan model teoritis adalah hipotesis (asumsi ilmiah) yang didasarkan pada pengetahuan empiris. Sebuah hipotesis menjadi teori hanya setelah verifikasi eksperimentalnya yang komprehensif. Dalam ilmu teknis, penelitian teoretis dan eksperimental berlaku.

Metode ilmiah umum adalah analisis dan sintesis, induksi dan deduksi.

Analisis adalah metode mempelajari suatu subjek berdasarkan pembagiannya menjadi bagian-bagian yang dipelajari secara terpisah dengan mengabstraksikan pengaruh bagian-bagian lain, sedangkan tugas peneliti disederhanakan secara signifikan. Untuk pemahaman yang lengkap tentang suatu objek, perlu untuk mempertimbangkan bagian-bagiannya dalam interaksi satu sama lain, pengaruh dan koneksi timbal baliknya. Penelitian tingkat yang lebih tinggi ini disebut perpaduan.

Induksi(metode induktif) adalah jalan menuju generalisasi, ketika peneliti, berdasarkan data yang diperoleh tentang hal-hal khusus (misalnya, tentang sifat-sifat suatu objek), membuat kesimpulan umum, menetapkan beberapa pola umum.

Deduksi(metode deduktif) adalah suatu jalur dari yang umum ke yang khusus, ketika seorang peneliti, berdasarkan pengetahuan tentang beberapa pola umum, secara logis dapat mengasumsikan pola-pola khusus yang melekat pada subjek yang dipelajarinya.

Selain metode umum tersebut, berbagai metode dan teknik khusus untuk melakukan karya ilmiah banyak digunakan dalam sains. Metode-metode ini meliputi:

analogi– suatu metode yang digunakan terutama dalam pengembangan hipotesis dan didasarkan pada kesamaan esensi fisik atau metode untuk menggambarkan proses yang diteliti dengan proses lain yang dipelajari sebelumnya dalam cabang ilmu lain;

formalisasi– penggunaan sistem tanda untuk menggambarkan premis, jalannya penalaran, dan hasil penelitian;

klasifikasi– membagi kumpulan objek ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan karakteristik semantik untuk memastikan arah proses kognitif;

analisa sistem– persiapan dan pembenaran solusi terhadap masalah ilmiah yang kompleks;

pemodelan– penciptaan sistem material, simbolik atau mental yang mereproduksi sifat, ciri, fungsi tertentu dari objek penelitian yang nyata.

Ilmu-ilmu tersebut dibagi menjadi tiga kelompok besar; alam, teknis dan sosial. Penelitian ilmiah dibagi menjadi fundamental dan terapan.

Penelitian fundamental meliputi penelitian yang bertujuan untuk memahami hukum-hukum dasar alam dan masyarakat; penelitian terapan meliputi penelitian yang menggunakan hasil-hasil penelitian fundamental untuk memecahkan masalah-masalah kognitif dan praktis.

Sesuai dengan klasifikasi modern, ilmu pengetahuan dibagi menjadi 19 cabang: fisika dan matematika, kimia, biologi, geologi dan mineralogi, teknis, pertanian, sejarah, ekonomi, filosofis, filologi, geografis, hukum, pedagogi, kedokteran, farmasi, kedokteran hewan, sejarah seni, arsitektur, psikologis. Industri dibagi menjadi beberapa kelompok spesialisasi, yang jumlahnya sekitar lima ratus. Ilmu teknis mencakup 26 kelompok spesialisasi.

Struktur umum penelitian ilmiah terdiri dari:

Masalah pembenaran pilihan topik studi tentang keadaan masalah menetapkan maksud dan tujuan penelitian penelitian teoritis penelitian eksperimental perbandingan hasil penentuan dampak ekonomi kesimpulan dan rekomendasi penyusunan laporan review, pelaksanaan diskusi, publikasi, analisis paten hasil pelaksanaan praktek menetapkan tugas-tugas baru.

Suatu masalah dipahami sebagai suatu persoalan yang kompleks, suatu masalah ilmiah yang besar, yang pemecahannya memberikan sumbangan yang signifikan terhadap pengembangan arah keilmuan, peningkatan produksi sosial, dan struktur sosial masyarakat. Masalah yang kompleks diselesaikan dengan melibatkan bidang ilmu pengetahuan, terkadang dari berbagai cabang ilmu pengetahuan. Masalah yang lebih kecil diselesaikan dalam satu industri, kelompok spesialis, atau spesialisasi individu.

Masalahnya dipecah menjadi topik-topik terpisah. Topiknya dikembangkan dalam satu spesialisasi, terkadang di persimpangan dua atau tiga spesialisasi. Pemilihan topik harus dipikirkan dan dibenarkan secara hati-hati, sehingga memerlukan kajian mendalam tentang keadaan permasalahannya. Atas dasar ini, maksud dan tujuan penelitian dapat dinyatakan dengan jelas. Kadang-kadang, karena kurangnya informasi yang memadai dalam literatur tentang masalah yang diteliti atau adanya informasi yang kontradiktif, untuk merumuskan masalah dengan benar, perlu dilakukan observasi atau eksperimen pendahuluan (eksperimen pencarian).

Data yang diperoleh memungkinkan kita beralih ke penelitian teoretis, yang hasilnya berdasarkan kesimpulan spekulatif, biasanya memerlukan verifikasi eksperimental. Untuk merumuskan kesimpulan dan rekomendasi akhir, hasil penelitian teoretis dan eksperimental dibandingkan, dan dampak ekonomi yang diharapkan dari penerapan proposal dan rekomendasi ke dalam praktik ditetapkan. Tahap akhir dari pekerjaan penelitian adalah persiapan laporan, review dan pembahasannya. Setelah itu, hasil ilmiah dan praktis baru dapat diformalkan untuk dipublikasikan di media cetak, dipatenkan, dan diimplementasikan ke dalam produksi. Biasanya pengerjaan topik tersebut tidak berhenti sampai di situ, karena pelaksanaan di bidang produksi memerlukan pengawasan, klarifikasi dampak ekonomi yang dihasilkan, dan perluasan cakupan pelaksanaan dalam perekonomian nasional (replikasi).

Kuliah 3 (2.2. Memilih topik. Mempelajari keadaan permasalahan yang diteliti;2.3. Masalah penelitian ilmiah; 2.4. Dasar-dasar metodologi penelitian teoritis)

TES

Dalam disiplin Metodologi pengetahuan ilmiah

Topik: Struktur penelitian. Pengembangan ketentuan konseptual dan perangkat penelitian (hipotesis, metode, tahapan, objek, sarana, dll)

Opsi No.2

Dilakukan: siswa kelompok U-14-FN-2d

Diperiksa: guru Mizun Victoria Nikolaevna

Mariupol 2016

Rencana:

Pendahuluan________________________________________________________________3

1. Struktur penelitian ilmiah__________________________4

2. Rumusan masalah________________________________6

3. Mempelajari materi__________________________________9

4. Hipotesis kerja__________________________________________________11

5.Pengembangan ketentuan konseptual dan perangkat penelitian (hipotesis, metode, tahapan, objek, sarana, dll)____13

Kesimpulan__________________________________________________________23

Daftar literatur bekas____________24

Perkenalan

Sains berbeda dari bidang aktivitas manusia mana pun dalam hal tujuan, sarana, motif, dan kondisi di mana karya ilmiah berlangsung. Jika tujuan ilmu pengetahuan adalah untuk memahami kebenaran, maka metodenya adalah penelitian ilmiah.

Penelitian, berbeda dengan bentuk pengetahuan spontan tentang dunia sekitar, didasarkan pada norma aktivitas - metode ilmiah. Implementasinya mengandaikan kesadaran dan penetapan tujuan penelitian, alat penelitian (metodologi, pendekatan, metode, teknik), dan orientasi penelitian terhadap reproduktifitas hasil.

Metodologi penelitian ilmiah (serta penelitian itu sendiri) dibagi menjadi beberapa bidang. Yang utama adalah sebagai berikut:

1) Penelitian empiris adalah penelitian logis faktual berdasarkan fakta-fakta yang ada atau diperoleh secara eksperimental dalam bidang pengetahuan ilmiah tertentu;

2) Penelitian teoritis – penelitian yang obyeknya dipelajari hanya secara mental, tidak langsung. Bahasa penelitian teoretis berbeda dengan bahasa deskripsi empiris. Hal ini didasarkan pada istilah-istilah teoritis, yang maknanya adalah obyek-obyek ideal teoritis.

Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa pembagian seperti itu sebagian besar bersifat sewenang-wenang. Biasanya, sebagian besar penelitian bersifat teoritis dan empiris. Setiap penelitian dilakukan tidak secara terpisah, tetapi dalam kerangka program ilmiah yang integral atau untuk mengembangkan arah ilmiah.

Struktur penelitian ilmiah

Penelitian ilmiah yang dilakukan dalam bidang ilmu terapan melalui beberapa tahapan yang merupakan struktur penelitian ilmiah. Penelitian ilmiah mencakup tujuh tahap utama.

1. Pernyataan masalah. Tahapan tersebut tidak hanya terdiri dari pencarian masalah yang perlu diselidiki, tetapi juga rumusan masalah penelitian ilmiah secara akurat dan jelas. Penting untuk merumuskan masalah penelitian dengan benar; hasil keberhasilannya sangat bergantung pada hal ini.

2. Proposisi dan pembuktian suatu hipotesis. Dalam kebanyakan kasus, pengembangan hipotesis kerja dilakukan berdasarkan masalah penelitian yang dirumuskan dengan jelas dan analisis kritis terhadap informasi awal yang dikumpulkan, sedangkan hipotesis mungkin memiliki beberapa pilihan, dari mana dipilih yang paling tepat, tanpa membuangnya. pilihan yang tersisa. Untuk memperjelas hipotesis, terkadang dilakukan percobaan pendahuluan guna mempelajari objek yang diteliti lebih mendalam.

3. Penelitian teoritis. Dalam penelitian teknis terapan, penelitian teoritis terdiri dari analisis dan sintesis pola-pola dan penerapannya pada objek yang diteliti, serta pencarian pola-pola baru yang masih belum diketahui dengan menggunakan peralatan matematika, mekanika teoritis, dan disiplin ilmu lainnya.

Tujuan penelitian teoretis adalah untuk merangkum fenomena yang diamati dan hubungan di antara fenomena tersebut selengkap mungkin, dan untuk memperoleh lebih banyak konsekuensi dari hipotesis kerja yang diterima. Kajian semacam itu secara analitis mengembangkan hipotesis yang diterima dan harus mengarah pada pengembangan teori tentang masalah yang diteliti, yaitu sistem pengetahuan yang digeneralisasikan secara ilmiah dalam batas-batas masalah tersebut. Teori ini pada gilirannya harus menjelaskan dan memprediksi fakta dan fenomena yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Faktor penentu di sini adalah kriteria praktik.

4. Studi eksperimental. Eksperimen, atau eksperimen yang dilakukan secara ilmiah, adalah tahap penelitian ilmiah yang paling rumit dan memakan waktu. Tujuan percobaan berbeda-beda dan bergantung pada sifat penelitian ilmiah dan urutan pelaksanaannya. Dalam perkembangan penelitian “normal”, eksperimen dilakukan setelah penelitian teoritis. Dalam hal ini, eksperimen menegaskan atau, lebih jarang, menyangkal hasil kajian teoretis. Seringkali urutan penelitian berbeda, dan eksperimen mendahului penelitian teoretis. Hal ini biasa terjadi pada eksperimen eksplorasi tanpa adanya landasan teori yang memadai untuk penelitian tersebut. Dalam hal ini teori menjelaskan dan menggeneralisasikan hasil percobaan.

5. Analisis dan perbandingan hasil. Konsekuensi dari membandingkan hasil penelitian eksperimental dan teoritis adalah terkonfirmasinya hipotesis kerja dan rumusan konsekuensi yang timbul darinya, atau perlunya klarifikasi hipotesis. Jarang sekali suatu hipotesis harus ditolak (jika hasilnya negatif).

6. Kesimpulan akhir. Pada tahap ini hasil penelitian dirangkum, yaitu hasil yang diperoleh dirumuskan dan diperiksa kesesuaiannya dengan tugas. Untuk penelitian yang murni teoritis, tahap ini merupakan tahap terakhir. Untuk sebagian besar pekerjaan teknik, ada satu langkah lagi yang harus dilakukan.

7. Penguasaan hasil adalah suatu tahap persiapan pelaksanaan industri dari hasil yang diperoleh, pengembangan prinsip-prinsip teknologi atau desain untuk pelaksanaannya, yang seringkali tidak sesuai dengan kerangka “penyesuaian” rekayasa murni dan memerlukan hal-hal yang sangat diperlukan. partisipasi penulis penelitian.

Mari kita perhatikan lebih detail tiga tahap pertama: rumusan masalah, termasuk pengumpulan informasi awal, perumusan hipotesis dan metode dasar penelitian teoritis.

Rumusan masalah

Penelitian ilmiah tidak mungkin dilakukan tanpa menimbulkan masalah ilmiah. Masalah– ini adalah masalah teoritis atau praktis yang kompleks yang memerlukan studi dan penyelesaian; ini merupakan permasalahan yang ingin diteliti. Oleh karena itu, permasalahan adalah sesuatu yang belum diketahui, yang timbul seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat.

Masalah tidak muncul begitu saja, melainkan selalu tumbuh dari hasil yang diperoleh sebelumnya. Setiap masalah mengandung dua elemen yang terkait erat: pengetahuan objektif tentang apa yang belum diketahui, dan asumsi kemungkinan memperoleh pola-pola baru atau cara baru yang fundamental dalam penerapan praktis pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Pengetahuan baru ini diasumsikan diperlukan oleh masyarakat.

Ada tiga tahapan dalam perumusan masalah: pencarian, perumusan aktual, dan pengembangan masalah.

Pencarian suatu masalah. Banyak masalah ilmiah dan teknis, seperti yang mereka katakan, terletak di permukaan, tanpa memerlukan pencarian. Mereka menerima tatanan sosial ketika diperlukan untuk menentukan cara dan menemukan cara baru untuk menyelesaikan kontradiksi yang muncul.

Misalnya saja masalah menciptakan mesin yang “bersih” dan tidak mencemari udara. Seringkali permasalahannya tidak begitu jelas dan kentara, khususnya masalah pembuatan kendaraan berbantalan udara, yang muncul karena kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan kendaraan lintas alam dan menjauh dari alat penggerak kuno seperti roda. . Ini adalah masalah ilmiah dan teknis yang besar. Di dalamnya banyak terdapat permasalahan-permasalahan kecil yang juga dapat menjadi bahan penelitian ilmiah. Seringkali masalah muncul “dari kebalikannya”, ketika latihan memberikan hasil yang berlawanan atau sangat berbeda dari yang diharapkan.

Rumusan masalah. Seperti yang Anda ketahui, mengajukan masalah dengan benar, yaitu merumuskan tujuan dengan jelas, menetapkan batas-batas penelitian, dan menetapkan objek penelitian dengan tepat, bukanlah hal yang sederhana dan, yang terpenting, sangat individual untuk setiap kasus tertentu. Namun, ada empat “aturan” umum untuk mengajukan masalah.

1. Pembatasan ketat antara yang diketahui dari yang baru. Untuk mengajukan suatu masalah, Anda perlu memiliki pengetahuan yang baik tentang pencapaian terkini ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang ini agar dapat menilai dengan benar kebaruan kontradiksi yang ditemukan dan tidak menimbulkan masalah yang telah terpecahkan sebelumnya.

2. Lokalisasi (pembatasan) yang tidak diketahui. Penting untuk secara jelas membatasi area yang baru hingga batas yang mungkin secara realistis, untuk menyoroti subjek penelitian tertentu, karena area yang tidak diketahui tidak terbatas dan tidak memungkinkannya untuk dicakup oleh satu atau sekelompok orang. studi.

3. Penentuan kondisi yang memungkinkan terjadinya penyelesaian. Jenis masalahnya harus diperjelas: ilmiah-teoretis atau praktis, khusus atau kompleks, universal atau khusus; menentukan metodologi penelitian umum, yang sangat bergantung pada jenis masalah, dan menetapkan skala keakuratan pengukuran dan estimasi.

4. Adanya ketidakpastian atau variabilitas - memberikan kemungkinan untuk mengganti, dalam pengembangan dan pemecahan suatu masalah, metode, metode, teknik yang dipilih sebelumnya dengan yang baru, lebih maju atau lebih cocok untuk memecahkan suatu masalah atau rumusan yang tidak memuaskan dengan yang baru, serta menggantikan hubungan pribadi yang dipilih sebelumnya, yang dianggap perlu untuk penelitian, dengan hubungan baru yang lebih memenuhi tujuan penelitian.

Area yang tidak diketahui ketika mengajukan masalah (dua "aturan" pertama) harus dibatasi dan dilokalisasi, dan oleh karena itu, "aturan" ketiga harus dipatuhi dengan ketat, yang mengharuskan masalah tersebut mengandung lebih banyak ketidakpastian, karena solusi untuk masalah apa pun Masalah adalah intrusi ke dalam bidang yang penuh kejutan, yang mungkin belum diketahui metode penelitian dan penilaiannya.

Penyebaran suatu masalah. Pemecahan suatu masalah ilmiah, teknis atau ilmiah tidak boleh dianggap sebagai tindakan satu kali. Pemecahan suatu masalah seringkali bertepatan dengan perkembangannya, yaitu dengan munculnya dan perumusan pertanyaan-pertanyaan tambahan yang dikelompokkan di sekitar suatu pertanyaan sentral – titik fokus dari suatu masalah.

Pemecahan pertanyaan tambahan memberi peneliti data dan fakta yang diperlukan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan utama masalah. Soal tambahan sampai batas tertentu diidentikkan dengan konsep “aspek masalah”, yaitu dengan kajian suatu objek kajian dalam hubungan baru, dengan objek baru, atau disamakan dengan pertimbangan yang lama, objek yang dipelajari dalam kaitannya dengan kondisi baru.

Pertanyaan sentral suatu masalah ilmiah adalah semacam simpul yang mengikat berbagai aspek masalah. Dalam beberapa kasus, hal tersebut dapat dianggap sebagai topik penelitian yang terpisah, bagian masalah yang terpisah, dan terkadang sebagai masalah yang berdiri sendiri. Satu masalah dapat berkembang menjadi masalah lain, masalah-masalah tersebut dapat diisi kembali dengan pertanyaan-pertanyaan baru, akibatnya aspek-aspek dari masalah utama bertambah banyak dan ini, sebagian besar, adalah perkembangannya. Secara kiasan, agar seorang peneliti tidak “menemukan kembali roda”, ia perlu mengetahui apa yang telah dilakukan dan pada tingkat apa, untuk itu perlu mempelajari literatur dan sumber informasi lain yang tersedia.

Mempelajari materi

Menyelenggarakan penelitian ilmiah diawali dengan mempelajari dan menganalisis pengalaman para pendahulu, serta bahan penelitian pada bidang ilmu terkait. Seringkali, karena kurangnya kesadaran, seorang peneliti dapat membuat kesimpulan yang tergesa-gesa, tidak cukup berdasar, kesimpulan yang salah, atau mengulangi penemuan orang lain dalam karyanya.

Menurut beberapa data, setiap hari di dunia rata-rata sekitar 100 lembar teks cetak diterbitkan dalam berbagai bentuk per spesialis yang bekerja di cabang ilmu pengetahuan dan teknologi yang sempit. Peningkatan jumlah karya cetak ini membuat proses mempelajari materi menjadi tugas yang cukup menantang. Ada dua tahap dalam mempelajari materi: mencari sumber informasi dan mengenal sumber informasi.

Tahap pertama adalah mencari sumber informasi. Kajian diawali dengan monografi yang ditujukan untuk arah penelitian yang seharusnya dilakukan. Hal ini mencapai dua tujuan: mengenal sudut pandang modern tentang masalah yang diteliti, pendekatannya dan metodologi penelitian; berkenalan dengan literatur utama - monografi, pada umumnya, memiliki indeks bibliografi yang cukup lengkap.

Kedepannya peneliti pemula memerlukan hal-hal sebagai berikut:

mengenal literatur yang tertera dalam daftar pustaka, yaitu buku, brosur, artikel di majalah, disertasi, dan lain-lain;

mereview jurnal abstrak pada bagian ilmu pengetahuan dan teknologi serta publikasi informasi yang relevan (informasi ekspres, lembar informasi, kumpulan lembaga penelitian dan industri);

mempelajari majalah khusus;

mempelajari karya institut, abstrak laporan konferensi, abstrak disertasi.

Tahap kedua adalah sosialisasi dengan sumber informasi. Ada dua ekstrem: mereka melihat daftar isi buku dan sumber lain dan, karena tidak menemukan materi yang menarik di sana, kehilangan minat pada sumbernya; mereka membaca dan bahkan mencatat segala sesuatu, tanpa memisahkan apa yang perlu dari apa yang tidak perlu. Dalam kasus pertama, mungkin ada hilangnya informasi mengenai masalah terkait. Tahapan mempelajari materi lebih tepat dibangun dengan membaginya menjadi dua komponen: sosialisasi dan membaca.

Jika, dalam proses pengenalan singkat materi informasi, muncul kebutuhan untuk membiasakan diri dengannya secara mendetail, Anda tidak boleh membaca semuanya secara berurutan: telah ditetapkan bahwa literatur ilmiah dan teknis hanya berisi 30% dari materi konten. dan buku itu harus dibaca sedemikian rupa sehingga pikiran terkonsentrasi padanya.

Hipotesis kerja

Analisis informasi awal memungkinkan kita merumuskan hipotesis kerja. Di masa modern, pengetahuan yang ada dalam ilmu pengetahuan dan teknologi pada arah yang dipilih, pada umumnya, cukup untuk menimbulkan masalah baru atau mencatat masalah yang belum terselesaikan, tetapi tidak cukup untuk menyelesaikannya. Untuk itu diperlukan ilmu pengetahuan baru, fakta-fakta baru, yaitu fenomena atau proses obyektif yang terjadi dalam kenyataan dan dapat diandalkan. Mengumpulkan fakta adalah bagian terpenting dari penelitian ilmiah. Dikumpulkan sesuai dengan permasalahan ilmiah yang dikemukakan, namun tidak dengan sendirinya merupakan penelitian ilmiah. Pada penelitian tahap awal, diperlukan fakta untuk mengemukakan asumsi tertentu – hipotesis kerja.

Penemuan hipotesis baru sulit dilakukan karena seringkali kita harus meninggalkan pola yang biasa kita gunakan, sedemikian rupa sehingga dianggap tidak bersyarat.

Hipotesis kerja adalah asumsi masuk akal yang dibuat oleh peneliti tentang kemungkinan penyebab terjadinya fakta yang diamati atau tentang kemungkinan perkembangan dugaan suatu proses atau fenomena. Hipotesis dicirikan oleh fakta bahwa ia merumuskan ketentuan-ketentuan dengan konten baru yang melampaui batas-batas pengetahuan yang ada, mengemukakan gagasan-gagasan baru yang bersifat mungkin, yang menjadi dasar pencarian hasil-hasil ilmiah baru. Inilah hakikat dan nilai suatu hipotesis sebagai bentuk pengembangan ilmu pengetahuan.

Awalnya, sebuah pemikiran baru muncul dalam bentuk tebakan, paling sering dikemukakan secara intuitif. Imajinasi ilmiah sangat penting dalam proses ini, yang tanpanya sulit untuk mengekspresikan ide baru dalam sains dan teknologi. Agar suatu dugaan menjadi milik ilmu pengetahuan, maka perlu diubah menjadi hipotesis ilmiah, dengan memasukkan fantasi ke dalam kerangka ketat yang ditetapkan oleh ilmu pengetahuan. Artinya, tidak semua asumsi sewenang-wenang tentang penyebab suatu fenomena tertentu merupakan hipotesis. Hipotesis hanyalah suatu asumsi yang, pertama, tidak bertentangan dengan asumsi-asumsi dan hukum-hukum yang telah ditetapkan secara ilmiah dalam suatu bidang ilmu pengetahuan tertentu, dan kedua, kemungkinan kebenaran asumsi yang dinyatakan dapat dan harus dibenarkan. Jika asumsi yang dikemukakan bertentangan dengan prinsip-prinsip ilmiah yang telah ditetapkan secara tegas, maka asumsi tersebut tidak dapat dianggap sebagai hipotesis ilmiah. Misalnya, “hipotesis” tentang kemungkinan terciptanya mesin gerak abadi yang bertentangan dengan hukum kekekalan energi.

Hipotesis kerja minimal menentukan penyebab, kondisi, dan kekuatan pendorong yang menentukan berkembangnya fenomena yang diteliti. Secara maksimal, ini memberikan kemungkinan penjelasan yang lengkap atau hampir lengkap tentang seluruh proses perkembangan fenomena yang diteliti. Namun hasil maksimal hanya dapat diperoleh dalam proses pembuktian teoritis atau eksperimental terhadap hipotesis yang diajukan, yaitu dalam proses penelitian ilmiah. Kemudian hipotesis kerja yang beralasan, terkonfirmasi, dan dikembangkan berkembang menjadi teori ilmiah.

Hipotesis kerja yang dikembangkan secara cukup lengkap dan jelas sangat memudahkan pekerjaan lebih lanjut, memungkinkan seseorang untuk memasukkan ke dalam metodologi penelitian teoretis dan eksperimental parameter yang sangat spesifik yang mencirikan fenomena atau objek yang diteliti yang seharusnya diukur. Selain itu, pengembangan analitis awal suatu hipotesis (ekspresi matematis) yang dilakukan dengan benar akan membantu menguraikan arah utama percobaan berikutnya secara lebih lengkap dan benar, karena pengembangan suatu teori harus mendahului percobaan.