Bajki na różne tematy „bajki gramatyczne”. Gramatyczna opowieść o czasownikach pomocniczych w języku angielskim Opowieść o czasownikach w języku rosyjskim

Dawno, dawno temu żyło się w pewnym królestwie, w pewnym stanie mowy.
Każdy miał swój dom w lesie, wszyscy mieszkali razem, odwiedzali się, śpiewali piosenki, tańczyli. I tylko jeden Czasownik, szanowany przez wszystkich, chodził smutno, ciężko wzdychał, a potem w ogóle przestał odwiedzać.
Rada starszych zebrała fragmenty przemówienia. Wysłali czasownik rzeczownikowy do wujka, aby dowiedzieć się, co się stało. Ale smutny Czasownik nie
porozmawiać o swoich kłopotach. Nikt nie został wysłany: przymiotnik, liczebnik, zaimek, przysłówek, nawet te małe, krótkie Cząstka, koniunkcja i przyimek biegły do ​​czasownika, ale nigdy niczego się nie nauczyły.
W końcu padło wykrzyknik. Przez całą drogę potykał się i wzdychał:
- Och, ach, ach, ach...
Kiedy Czasownik otworzył drzwi, zajęczał głośno:
- Och, och, och... Jakże nam cię szkoda, kochany Verb!
A Wykrzyknik wydawał okrzyki i jęki tak długo, że Czasownik zdecydował się powiedzieć
o twoich kłopotach.
„Jak mogę nie być smutny” – zaczął smutno i spojrzał na to
Przez minutę zaczęły płynąć łzy. - Chłopaki mnie nie lubią, jak tylko zaczną mnie koniugować, mylą mi końcówki: w pierwszej koniugacji trzeba napisać literę E w pozycji nieakcentowanej, a w drugiej - literę I... chłopaki zapominają, złoszczą się na mnie... Napisali nawet zwiastun:
Szkodliwy wujek Czasownik,
Dlaczego do nas przyszedłeś?
Dwójki, jedynki -
Oto twoje siostry...
Wykrzyknik najpierw powiedział „ha-ha-ha”, a potem opamiętał się i zmarszczył twarz:
- Och, wstyd im!
- Co powinienem zrobić? - Czasownik głośno płakał. - Kocham chłopaków, bo
są takie aktywne: skaczą, biegają, rysują, walczą, krzyczą... Żyję
Nie mogę bez nich żyć... Och, muszę, muszę coś zrobić, bo jestem czasownikiem!
Wykrzyknik jęknął i przeszedł do części mowy. Długo naradzali się i zdecydowali, że nie poradzą sobie bez mądrego czarodzieja Grammaticusa. Wysłano
delegacja do Grammaticusa.
A czarodziej-mędrzec po prostu podlewał kwiaty i śpiewał piosenki. oskazkah.ru - strona internetowa Kiedy części mowy mówiły o kłopotach Czasownika, Grammaticus podrapał się po głowie (jak to zwykle bywa, gdy myśli stają się mądrzejsze), a następnie powiedział:
- Teraz zapamiętaj piosenkę i przekaż ją Czasownikowi, aby mógł uczyć także dzieci.
Zaśpiewają razem - nigdy nie popełnią błędów...

Koniugacje mają swoje prawa,
I wcale nie jest to skomplikowane:
Jedź, trzymaj,
Popatrzeć
Oddychaj, słuchaj, nienawidź,
I polegać i skręcać,
I obrażajcie i znoście,
I czasowniki, które na -it,
Oprócz dwóch: układanie i golenie, -
Koniugujemy je z literą I...
Aby zapamiętać, powtórz...

Grammaticus powtarzał tę pieśń tyle razy, że zapamiętano fragmenty przemówienia i pobiegli, by zadowolić nieszczęsnego cierpiącego. Czasownik teraz chodzi wesoło, śpiewając piosenkę przez cały dzień. Zapomniał o swoich poprzednich problemach i zaprzyjaźnił się z chłopakami. Kochali go. I co? Czasownik jest także osobą!

Dodaj bajkę do Facebooka, VKontakte, Odnoklassniki, My World, Twittera lub zakładek

    Całą noc Żenię nękał komar: ugryzł nieszczęsnego chłopca w nos, ucho, lewy policzek, obrzydliwie brzęczał, swędział i dzwonił. Żeńka machał rękami, kopał nogami, dmuchał na strasznego komara, a raz nawet na niego splunął – wszystko na nic! Komar uśmiechnął się złośliwie i ponownie zanurkował w ucho Żeńki! Potem Żenia straciła cierpliwość: wskoczył na łóżko i Chciałem uderzyć ten komar został uderzony pięścią w plecy, aby uniemożliwić mu wspinanie się, ale komar z łatwością machnął przezroczystymi skrzydłami i poleciał w stronę sufitu. „Pójdę poszukać broni lub, w najgorszym przypadku, miecza” – zdecydowała Żeńka. „Ten okropny komar ugryzł mnie, gdy spałem i byłem całkowicie bezbronny, ty złoczyńco!” Wyzywam Cię na pojedynek!”

    Uderzając bosymi stopami w drewniane stopnie, Żenia zszedł na podwórko. Pomimo wczesnej pory jakiś dziwny facet w kapeluszu pędził po podwórzu z straszliwą prędkością. Cały czas COŚ ROBIŁ i to tak szybko, że wydawało się, że ma nie dwie ręce i dwie nogi, ale kilka.

Ty CO TY TUTAJ ROBISZ? – zapytał surowo jego Żeńka. (W końcu bardzo dobrze pamiętał, że w tym domu mieszka artysta Name Adjective i że wczoraj on, Żenia Apelsinkin, jego siostry Julka i Katiusza oraz wróżka Swietłana Daniłowna przebywali tu cały dzień, ale nie spotkali żadnego faceta w kapelusz.)

Co ja robię? – zdziwił się wspaniały facet. - Rozmawiam z tobą . Nadal oddycham przez nos, mrugam oczami i uśmiecham się ustami. A może chcesz wiedzieć CO ZROBIŁEM, kiedy spałeś w domu? Rąbałem drewno, nosiłem wodę, podlewałem kwiaty, pagórkowałem grządki, wyrywałem chwasty i posypałem ścieżki piaskiem. A teraz zgadnij, CO ZROBIĘ dalej? Zapytam Cię kim jesteś i CO ROBISZ w moim domu.

W Twoim domu?! Coś mylisz, wujku, mieszka tu artysta Name Adjective.

Oczywiście, że tak. Ona jest moją żoną. A ja jestem jej mężem. Jeszcze wczoraj się z nią pokłóciliśmy.

Dlaczego? – Żenia była zaskoczona.

Z powodu kapelusza.

Z powodu jakiego rodzaju kapelusza?

Z powodu mojego, tego. - Facet zdjął kapelusz z głowy, pogłaskał go delikatnie, jakby był żywy, i kontynuował rozmowę. „Masz…” – mówi do mnie…

Kto mówi kapelusz? – Żenia nie zrozumiała.

Nie, żono! „Twój kapelusz” – mówi – „jest staromodny. Te, jak mówi, nie były noszone przez długi czas. „Specjalnie pójdę na rynek” – mówi – „i zamiast tej głupiej czapki kupię ci czapkę z daszkiem”. Pomarańczowy. A my oddamy Twój kapelusz żabom - zrobią w nim gniazdo. A ja mówię: „Nie dam ci tego!” Nie kupiłem tego kapelusza dla żab 25 lat temu za 5 rubli. I ogólnie czasownik bez kapelusza nie jest czasownikiem! (Nazywają mnie czasownikiem.) Wszystkie czasowniki w naszej rodzinie nosiły kapelusze. To nasza tradycja!” A ona: „No, chodź w swojej tradycji, ile chcesz, ale wstyd mi w ogóle stać obok twojej tradycji”. Nawet żaby się z niej śmieją! (Ale wiem, że oni się śmieją specjalnie, żeby dać im mój kapelusz na gniazdo!) Wybierz – mówi – „ja lub twoja tradycja, ale kiedy będziesz wybierać, ja pójdę odwiedzić Ojca Nouna”. Cóż, wyszła. Co mogę zrobić, jeśli czasownik różni się tylko od innych mieszkańców kraju Mowy...

Nazywa się je CZĘŚCIAMI MOWY! – wtrąciła Żenia.

Dokładnie dokładnie. Zatem czasownik różni się od innych części mowy jedynie tym, że nosi kapelusz i odpowiada na pytania CO ROBIĆ? CO ROBIĆ? CO ZROBIŁEŚ? CO ON ROBI? CO BĘDZIE ZROBIONE? CO ZROBIŁEŚ? CO TO ZROBI? Zrozumieć, chłopak…

Ja „Nazywam się Evgeniy Apelsinkin” – przerwała Żenia.

   Widzisz, chłopcze Jewgieniju Apelsinkinie, taka jest natura mojej pracy. Cały czas coś robię:

Jestem okropnym biznesmenem:

Wdaję się w każdy biznes z głową.

Rozwiązuję problemy, gram na skrzypcach,

Pcham syna sąsiadki w wózku

Przędzę włóczkę i kupuję chleb,

I strzelam gole na stadionie.

Podlewam koperek i przycinam krzaki

I zamiatam całe podwórko bardzo, bardzo czysto.

Ścieżki w ogrodzie posypuję piaskiem,

A po pracy odpoczywam w cieniu.

A nawet kiedy śpisz, robisz coś?

Ależ oczywiście! Najpierw śpię, potem chrapię, chrapię i zaciągam się. To znaczy nie, śpię, chrapię, chrapię i zaciągam się. Tutaj!

Cudowny! – Podziwiał Żeńkę. - Ile rzeczy do zrobienia w ciągu jednej nocy! Szkoda, że ​​nie mogę tego zrobić, bo inaczej na pewno pokonałbym komara... Słuchaj, wujku Verb, to ty mi pomożesz! Tam, w twoim domu, mieszka straszna, straszna bestia. Nazywa się to komarem. Wyzwałem go na pojedynek. Boję się tylko, że to nie ja poradzę sobie z nim, ale on może sobie poradzić ze mną.

O, nie bój się, mój młody przyjacielu! Wsadzimy tego łajdaka na jego miejsce! Nie bez powodu mieszkańcy kraju Rech nazywają mnie Dzielnym Zwycięzcą. Wszyscy gryzący złoczyńcy! Do przodu!

    Kiedy Verb i Zhenya poszli do sypialni, komar wciąż siedział na suficie. Czasownik szybko zwinął ręcznik i celnie rzucił nim w sufit. Żyrandol brzęknął cicho, zachwiał się i upadł na podłogę. Komar pozostał na swoim miejscu. Spojrzał na wujka protekcjonalnie i uśmiechnął się. Czasownik stał się wściekły. Rzucił poduszką w komara. Z sufitu spadł wybielacz, a komar spokojnie poleciał na półkę z książkami i uśmiechnął się jadowicie. Czasownik usiadł na stołku i z całej siły uderzył w półkę z książkami. Półka runęła na podłogę, książki rozsypały się, a komar wspiął się na zasłonę i zachichotał sarkastycznie.

    Czasownik sapnął, machnął rękami, chwycił budzik ze stolika nocnego i rzucił nim w złoczyńcę. Okno rozbiło się z trzaskiem, potłuczone szkło poleciało w różne strony, a komar zatoczył pożegnalny krąg po pokoju i wyleciał przez okno. Podążając za budzikiem.

    Wujek Verb był bardzo zdenerwowany. Usiadł na podłodze i ujął w dłonie okrytą kapeluszem głowę.

    Och-och-och!!!- zapłakał. -Jak żona będzie przysięgać! A ile teraz muszę zrobić: wybielić sufit, kupić i powiesić nowy żyrandol, przymocować półkę i umieścić ją na swoim miejscu, podnieść i ułożyć książki, zdemontować szybę i włożyć ją w ramę, zebrać śmieci , zamiatać podłogę! Tak dużo do zrobienia! Tyle akcji!

    Ale nic! Dlatego jestem czasownikiem. W końcu jestem aktywny! Naprawię, wybielę, kupię, uporządkuję, zamiatam i sprzątam. W końcu jestem czasownikiem! AKCJA to moje życie! Do przodu!

    A wujek Verb zaczął naprawiać. I Żenia oczywiście zaczęła mu pomagać. Potem z pomocą przyszły Julka i Katiusza Apelsinkin, a za nimi wróżka Swietłana Daniłowna zapomniała: „Czasowniki to słowa określające działania ludzi, zwierząt lub przedmiotów. Te słowa (czasowniki) odpowiadają na pytania CO ROBIĆ? CO ROBIĆ? CO ZROBIŁEŚ? CO ON ROBI? CO BĘDZIE ZROBIONE? CO ZROBIŁEŚ? CO TO ZROBI? Na przykład wujek Verb (co zrobił?) złapał komara (co zrobił?) zniszczył cały pokój. Teraz pilnie musi dokonać naprawy i (co robić?) Wszystko uporządkować. Dlatego on (co on robi?) próbuje, (co to zrobi?) będzie się spieszyć i (co zrobi?) wszystko naprawi.

GRA MORDIC

(fragment książki Tatyany Rick „Witajcie, wujku czasownik!”)

    Rozpoczynamy nasz raport. Sędzia rzuca pantofelek na boisko. Kapitan Fy chwyta go i pędzi w kierunku bramki przeciwnika. Gu przeskakuje Zhu i bierze pantofelek od Fa. Ze przebiega przez przeciwnika i wyrywa mu pantofelek z rąk. Zhu popycha Ze, upada, robi sobie krzywdę i płacze. Pomaga mu doktor Ai: bandażuje kolano. Bramkarz Shi jest zmartwiony. Sędzia podyktował rzut wolny. Obrońca Tsa jęczy i nie trafia w pantofelek. Fani klaszczą i krzyczą. Wynik 1:0 dla żółtych twarzy. Zawodnicy ustawiają się na boisku i witają się. Gra się kończy. W ten sposób żegnamy się z Państwem. Do zobaczenia!

Wujek czasownik, gdzie jest twoja gazeta? – zapytał Żenia zaraz po opuszczeniu stadionu nazwanego imieniem słynnego mistrza I. Kozyavkina. – Słuchaj, może jest tam napisane coś jeszcze ciekawego.

Mówi o zoo! - powiedziała Julka. - Widziałem. Popatrz tutaj. „Wzięła gazetę od Verba i przeczytała na głos: „Do zoo nazwanego na cześć Najuchatego Słonia Vityi przywieziono nowe, nieznane zwierzę o ogromnych rozmiarach. Przychodzić! Patrzeć!"

    W zoo spotkała ich dziewczyna w szpilkach i długich rzęsach.

„Jestem przewodnikiem” – powiedziała. „Nazywam się Sztuczkina”. Pokażę ci nasze zwierzęta. Tyle, że nie ma ich teraz w klatkach. Zabrano ich w podróż na północ, aby pokazać ich mieszkańcom północy. Dlatego nasza wycieczka będzie wyglądać następująco: zaprowadzę Cię do klatki i opowiem CO ROBI to zwierzę. I zgadniesz na podstawie czasowników, kto to jest, i wyobraź sobie to zwierzę.

BESTIA #1. rechocze. Latanie, kradnięcie wszystkiego, co błyszczące?

BESTIA #2. Syczy, pełza, wije się?

BESTIA #3. Chrząka i siorbie. Tarzać się w błocie?

BESTIA #4. Miauczy, liże, łyka mleko?

BESTIA #5. Szczeka, gryzie, bawi się?

BESTIA #6. Krzyczy, tupie, gwiżdże, salta, popycha, pluje (Tylko to zwierzę nie jest jeszcze znane).

„Nie wiem, jak wygląda ta straszna bestia” – powiedziała Katya – „ale od razu widać, że zachowuje się źle”.

Nasza Żeńka czasami wygląda jak ta bestia – stwierdziła sarkastycznie Julka. - Tak, Evgeniy?

    Ale z jakiegoś powodu Żenia nie odpowiedziała. I wtedy wszyscy zdali sobie sprawę, że po prostu spał w ruchu. (Oczywiście! Pół nocy walczył z komarem!) A potem wróżka usiadła na ławce i wzięła go na ręce.

Swietłana Daniłowna, naprawdę chcę spać” – narzekała Żenia. - Powiedz mi coś przed pójściem spać, znasz wiele bajek. Mogę nawet zamknąć oczy, kiedy mi mówisz.

Cienki. Umówmy się tak: kiedy w bajce pojawia się czasownik, otwórz prawe oko. OK?

A co z lewym?

Móc….

Skzaka o czasowniku BEND

    Dawno, dawno temu istniał czasownik Zginać. Uginał się w przeszłości i w przyszłości ugnie się ponownie. I chociaż czasownik ten był doskonały ze wszystkich stron, nie miał prawdziwego. A jego dzieci - gerundy - były zawsze pochylone, a jego wnuki - gerundy - były skazane na życie zgięte przez całe życie.

    Czasownik „zginać” był zły: „Nie mam teraźniejszości. Moje dzieci nie mają przyszłości. Co to za doskonałość?”

    Sprzedał swój przedrostek tzw. cząsteczkę zwrotną – xia i wyjechał do innego kraju. Został biznesmenem. Zaczął zginać innych. Jego dzieci zapomniały o swojej „pokrzywionej” przeszłości, choć teraz, podobnie jak tata, były niedoskonałe.

    I wkrótce czasownik BEND stał się bogaty i dla całkowitej doskonałości nabył przedrostki raz- i o-, a nawet odkupił cząstkę -sya. Wyprostował się.

    I nie ma znaczenia, że ​​jego dzieci, mimo że są bystre i doskonałe, nadal nie mają przyszłości.

    Ale wnuki - gerundy - zawsze będą żyć prosto, prostując się i odważnie patrząc w przyszłość.

CZĘŚCI MOWY siedziały na kuchence. Upadli na podłogę i rozległ się CZASOWNIK.

Jak możesz zrozumieć koniugację angielskiego czasownika „być”, jeśli nawet nie rozumiesz, czym jest koniugacja? Jak używać czasowników pomocniczych „do” i „does”, jeśli takie pojęcia nie istnieją w języku rosyjskim? Można oczywiście przeczytać wpis „” i wszystko zrozumieć. Możesz też przeczytać opowieść gramatyczną o czasownikach pomocniczych. Bajka będzie interesująca nie tylko dla małych dzieci, ale także dla samych dorosłych.

Jeśli zajdzie potrzeba wyjaśnienia dzieciom koniugacji czasowników, Tamara Bobrova z Moskwy sugeruje ustawienie stoiska w następujący sposób: Na stojaku, w którym żyją zaimki, postaw trzy domy. W pierwszym domu – „ja”, w drugim – „on, ona, ono”, w trzecim – „my, ty, oni”. Zarówno domy, jak i zamieszkujące je postacie można udekorować na wzór kreskówek Walta Disneya. Musisz wcześniej przygotować zdjęcia przedstawiające postacie z kreskówek oznaczające czasowniki „być”, „jestem”, „jest”, „są”. I możesz zacząć opowiadać historię.

Gramatyczna opowieść o czasownikach pomocniczych

W pewnym królestwie było małe miasteczko z trzema domami, w którym mieszkali bardzo ciekawi mieszkańcy.

W pierwszym domu mieszkałem ja, który byłem bardzo samolubny i arogancki: swoje imię pisywał tylko wielką literą, z nikim się nie przyjaźniłem i mieszkałem sam. W sąsiednim domu osiedliło się dwóch wiernych przyjaciół: on i ona, którzy mieli ulubioną zabawkę. My, wy, oni mieszkaliśmy w trzecim domu. Miastem rządziła mądra czarodziejka Gramatyka.

Pewnego dnia do miasta przybył czasownik be. Nie znał tu nikogo i chciał zaprzyjaźnić się z mieszkańcami. Zapukał do domu, w którym mieszkałem i bardzo grzecznie powiedział: „Witam, nazywam się be, zostańmy przyjaciółmi!” Ale ja odpowiedziałem: „Idź sobie, nie lubię cię!” Be był bardzo zdenerwowany i wyszedł. W pozostałych dwóch domach przyjęto go równie nieuprzejmie. Nie wiedziałem, co robić, był taki samotny!

Ze łzami w oczach przyszedł do czarodziejki Gramatyki i opowiedział jej o swoim nieszczęściu. Wysłuchała go i postanowiła pomóc. Powiedziała: „Bardzo mi przykro, że moi poddani tak cię potraktowali. Oszukajmy ich trochę. Widzisz, w rogu jest skrzynia. Zawiera maski i różne ubrania. Zmień ubrania!" Być zmienionym i stał się czasownikiem am. W tej postaci przyszedł do mnie i został przez niego z radością przyjęty. W podobny sposób jeszcze dwukrotnie przebrał się, stał się czasownikami is i are i zaprzyjaźnił się ze wszystkimi mieszkańcami miasta.

Wskazówka dla dorosłych

Ta bajka wyjaśnia, że ​​czasowniki am, is, are to wciąż ten sam czasownik be, tylko „w przebraniu”. Koniugację czasownika have można wyjaśnić w podobny sposób. Badając formy pytające i przeczące znanych czasowników, możemy powiedzieć, że am, is, are, have, has są tak silne, że mogą zrobić wszystko same: w pytaniach pojawiają się najpierw lub po słowie pytającym, a w przeczeniach partykuła nie staje się bezpośrednio po nich.

Kiedy rozpoczyna się nauka czasowników wymagających czasowników pomocniczych, robi to w zdaniach pytających i przeczących, opowieść można kontynuować. Na stojaku przed każdym domem znajduje się wizerunek samochodu, na którym jest napisane: rób (przed domami z ja, my, ty, oni) i robi (przed domem z on, ona, To). Do stojaka dołączone są także obrazki wskazujące czasowniki typu chcieć, like, love. Wyjaśnij dzieciom, że te czasowniki są słabe i nie mogą samodzielnie tworzyć pytań ani przeczących. Potrzebują pomocników. Samochody typu „robi” i „robi” im pomogą, ale ponieważ „robi” jest samochodem wygodniejszym, pobiera opłaty za usługi – kończąc na s.

Dawno, dawno temu żyło się w pewnym królestwie, w pewnym stanie mowy.
Każdy miał swój dom w lesie, wszyscy mieszkali razem, odwiedzali się, śpiewali piosenki, tańczyli. I tylko jeden Czasownik, szanowany przez wszystkich, chodził smutno, ciężko wzdychał, a potem w ogóle przestał odwiedzać.
Rada starszych zebrała fragmenty przemówienia. Wysłali czasownik rzeczownikowy do wujka, aby dowiedzieć się, co się stało. Ale smutny Czasownik nie
porozmawiać o swoich kłopotach. Nikt nie został wysłany: przymiotnik, liczebnik, zaimek, przysłówek, nawet te małe, krótkie Cząstka, koniunkcja i przyimek biegły do ​​czasownika, ale nigdy niczego się nie nauczyły.
W końcu padło wykrzyknik. Przez całą drogę potykał się i wzdychał:
- Och, ach, ach, ach...
Kiedy Czasownik otworzył drzwi, zajęczał głośno:
- Och, och, och... Jakże nam cię szkoda, kochany Verb!
A Wykrzyknik wydawał okrzyki i jęki tak długo, że Czasownik zdecydował się powiedzieć
o twoich kłopotach.
„Jak mogę nie być smutny” – zaczął smutno i spojrzał na to
Przez minutę zaczęły płynąć łzy. - Chłopaki mnie nie lubią, jak tylko zaczną mnie koniugować, mylą mi końcówki: w pierwszej koniugacji trzeba napisać literę E w pozycji nieakcentowanej, a w drugiej - literę I... chłopaki zapominają, złoszczą się na mnie... Napisali nawet zwiastun:
Szkodliwy wujek Czasownik,
Dlaczego do nas przyszedłeś?
Dwójki, jedynki -
Oto twoje siostry...
Wykrzyknik najpierw powiedział „ha-ha-ha”, a potem opamiętał się i zmarszczył twarz:
- Och, wstyd im!
- Co powinienem zrobić? - Czasownik głośno płakał. - Kocham chłopaków, bo
są takie aktywne: skaczą, biegają, rysują, walczą, krzyczą... Żyję
Nie mogę bez nich żyć... Och, muszę, muszę coś zrobić, bo jestem czasownikiem!
Wykrzyknik jęknął i przeszedł do części mowy. Długo naradzali się i zdecydowali, że nie poradzą sobie bez mądrego czarodzieja Grammaticusa. Wysłano
delegacja do Grammaticusa.
A czarodziej-mędrzec właśnie podlewał kwiaty i śpiewał pieśni Kiedy fragmenty przemówienia opowiadały o kłopotach Czasownika, Grammaticus podrapał się po głowie (jak to zwykle bywa, gdy myśli stają się mądrzejsze), a następnie powiedział:
- Teraz zapamiętaj piosenkę i przekaż ją Czasownikowi, aby mógł uczyć także dzieci.
Zaśpiewają razem - nigdy nie popełnią błędów...

Koniugacje mają swoje prawa,
I wcale nie jest to skomplikowane:
Jedź, trzymaj,
Popatrzeć
Oddychaj, słuchaj, nienawidź,
I polegać i skręcać,
I obrażajcie i znoście,
I czasowniki, które na -it,
Oprócz dwóch: układanie i golenie, -
Koniugujemy je z literą I...
Aby zapamiętać, powtórz...

Grammaticus powtarzał tę pieśń tyle razy, że zapamiętano fragmenty przemówienia i pobiegli, by zadowolić nieszczęsnego cierpiącego. Czasownik teraz chodzi wesoło, śpiewając piosenkę przez cały dzień. Zapomniał o swoich poprzednich problemach i zaprzyjaźnił się z chłopakami. Kochali go. I co? Czasownik jest także osobą!

Elena Rodionowa
Bajka o czasownikach w formie nieokreślonej na lekcję języka rosyjskiego

« Opowieść o jak nauczyliśmy się rozróżniać bliźnięta - czasowniki

nieokreślona forma»

(Do Lekcja języka rosyjskiego podczas nauki formy nieokreślonej

czasownik)

W pewnym królestwie, w pewnym państwie żyli król i królowa, i mieli dwóch synów, dwóch bliźniaków – czasownik. W całym królestwie kochano ich za niepokój. Mogli biegać, rozmawiać, śmiać się i płakać niemal jednocześnie. Problem w tym, że byli do siebie tak podobni, że nawet rodzice nie byli w stanie ich rozróżnić. A potem król ogłosił swoje tematy: „Kto odnajdzie różnicę w moich synach - czasowniki, otrzyma worek złota”

Wielu próbowało, ale bezskutecznie. I tak król ponownie ogłosił rozkaz. Wtedy do pałacu przybył starzec, który miał na imię Pytanie. O sobie on tak powiedział:

Jestem Pytaniem, chociaż jestem stary, jestem mądry i odważny. Jeśli tylko zechcę, potrafię wyróżnić każdego na świecie.

Pytanie starego człowieka zwróciło się do króla i mówi:

Ja sam nie potrafię rozróżnić twoich synów, musisz to zrobić, a ja pomogę.

Ale co mam zrobić? – zawołał zaskoczony król.

„Musimy poślubić jednego z twoich synów mojej wnuczce Prefix” – odpowiedział starzec.

Przedrostek był bardzo piękny, a król chętnie się zgodził i poślubił ją swojemu najmłodszemu synowi Czasownik. Od tego czasu nigdy się nie rozstali. A starzec Pytanie podarował braciom magiczną skrzynię zawierającą magiczne pytania. Senior Czasownik - pytanie"co robić?", a najmłodszy z przedrostkiem - "co robić?". Odtąd wszystko w królestwie układało się na swoim miejscu. Kiedy zadają pytanie, co robić? - starszy brat przychodzi na ratunek, a kiedy co? - młodszy brat z przedrostkiem. Od tego czasu są one wyróżniane w ten sposób. Król dał starcowi Pytanie worek złota, a jego synom połowę królestwa, gdzie zaczęli zarządzać swoimi dworzanami, a on sam wycofał się ze spraw państwowych. To prawda, szkoda, że ​​\u200b\u200bnikt nie wie, kiedy to się stało, i nie możemy zobaczyć portretów książąt - Czasowniki i przedrostki tego typu, jakie były naprawdę, bo wtedy nie było warsztatów fotograficznych. Jest to koniec bajki i ktokolwiek słuchał – dobra robota!

Publikacje na ten temat:

Streszczenie OOD z okazji Dnia Języka Rosyjskiego w przedszkolu „Podróż z literą B” Treść programu: - zapoznanie dzieci z literą B; - skonsolidować koncepcję dźwięku „twardego” i „miękkiego”; - promuj pamięć konfiguracyjną.

Podsumowanie lekcji języka rosyjskiego w klasie III Temat: Znak miękki po sybilantach na końcu czasowników w formie nieokreślonej. Cele: nauczyć dzieci znajdować czasowniki w formie nieokreślonej w zdaniu.

Wydarzenia Tygodnia Języka i Literatury Rosyjskiej Wydarzenia Tygodnia Języka i Literatury Rosyjskiej Wydarzenia na każdy dzień tygodnia według klasy. Cel: Rozszerzanie zainteresowań poznawczych.

Notatka dla rodziców na temat teorii języka rosyjskiego Notatka dla rodziców na temat teorii języka rosyjskiego. Drogie mamy i tatusiowie! W języku rosyjskim występuje 10 liter samogłosek (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 spółgłosek.

Podsumowanie lekcji języka rosyjskiego „Przymiotnik” Temat: Przymiotnik. Rozwój mowy. Cel: Poszerzenie wiedzy na temat przymiotnika jako części mowy: leksykalne znaczenie przymiotnika.

Turniej znawców języka rosyjskiego (zajęcia pozalekcyjne) Zajęcia pozalekcyjne z języka rosyjskiego na zajęciach z językiem kazachskim. Turniej znawców języka rosyjskiego Cel: pogłębianie i poszerzanie wiedzy.

Lekcja języka rosyjskiego w klasie III Temat: Kolokacja Cel: zapoznanie uczniów z treścią pojęcia „Wyrażenie”; zacznij rozwijać umiejętność rozróżniania fraz.