การสะกดคำต่อท้าย -ik-, -ek-, -ok การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -ok- ในคำนาม Suffix ok เป็นคำพูด

สะกดคำ

มีคำต่อท้าย -ok, -ek

เชอร์นิชกินา กาลินา วาเลนตินอฟนา

วันที่สี่ของเดือนเมษายน

งานของชั้นเรียน

คำศัพท์เฉพาะทาง

ก ร้านขายยาห้องสมุด และเกี่ยวกับ ทีก้า บี โอ ล็อตโต้, ดี โอ แตร, แซป นรก , ม โอ ล โอ ปัจจุบัน cr โอ วัดร ก ชุมปลาแซลมอน tr ก มาเวย์, ช โอ เฟอร์

ตรวจสอบและประเมินตัวเอง!

โอ ถึง ร่วม ตกลง

ปุยหน้าต่างถั่ว

ตัวอักษรใดที่สามารถนำมาต่อท้ายได้?

เขียนคำ. เรียงคำตามองค์ประกอบ

คำไหนที่เรียกได้ว่า "ฟุ่มเฟือย" ได้? ทำไม

วันนี้เราจะเขียนคำต่อท้ายอะไรเกี่ยวกับการสะกดคำ?

เรื่อง

“เขียนคำต่อท้าย –ตกลง- หลังจากพี่สาว” เป้าหมาย

ศึกษา…

หา…

แยกแยะ…

ที่จะรู้ว่า…

ทำซ้ำ…

ดำเนินการต่อ…

ใช้…

• เขียนคำ.
• วางเน้น
• เลือกคำต่อท้าย
• กำหนดกฎเกี่ยวกับการเขียนคำต่อท้าย -ok, -ek

กฎ.

-ตกลง : berezhok, ด้านบน, กระทง, รองเท้าบูท

คำต่อท้าย -เอก หลังจากพี่น้องเขียนไว้หากไม่มีการเน้น: มีด, ถั่ว.

• รูปแบบจากคำพูด หิมะ ด้วง แมงมุม ลิ้น คำที่มีรากเดียวกันโดยใช้คำต่อท้าย –ok
• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในรากที่เปลี่ยนแปลงเมื่อมีการสร้างคำใหม่

วางเน้น

เน้นพยัญชนะก่อนคำต่อท้าย

หลังจากที่พี่น้องภายใต้ความเครียดก็ถูกเขียนขึ้น

คำต่อท้าย -ตกลง .

คำต่อท้าย -เอก เขียนตามพี่น้องหากไม่มีการเน้น

ชายฝั่ง

สูงสุด

กระทง

บูต

มีดเล็ก ๆ

ถั่ว

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น เธอยืดตัวและยิ้ม เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม ทั้งสามก้มลงนั่งลง เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป

บูต

บูต ตกลง

บิช ตกลง

พาย

พาย ตกลง

ชายชรา

สตาริช ตกลง

เพื่อน

เพื่อน ตกลง

แมงมุม

กระเป๋า ตกลง

หิมะ

หิมะ ตกลง

ราก

เพื่อนสนิท ตกลง

ห้องใต้หลังคา

ห้องใต้หลังคา ตกลง

กำปั้น

กำปั้น ตกลง

รองเท้า

รองเท้า ตกลง

แซนเดอร์

สุดาช ตกลง

บทกวี

สติช ตกลง

เสียงหัวเราะ

ทุบ ตกลง

คนเลี้ยงแกะ

คนเลี้ยงแกะ ตกลง

ดัน ตกลง

แต่งประโยค.

เรียงคำตามองค์ประกอบ

เล็ก

แบ่งคำออกเป็นสองกลุ่ม

หนู ลูกช้าง กระต่ายน้อย หมีน้อย แพะน้อย หมาน้อย ลูกแมว

• เขียนคำเป็นสองคอลัมน์
• วางเน้น
• เลือกคำต่อท้าย
• เน้นพยัญชนะก่อนคำต่อท้าย
• กำหนดกฎเกณฑ์เกี่ยวกับการเขียนคำต่อท้าย -อนอก, -โยนก เป็นคำ

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?

งานอะไรที่น่าสนใจที่สุดในชั้นเรียนวันนี้คืออะไร

คุณบรรลุเป้าหมายอะไรบ้าง?

คำที่ลงท้ายด้วย –ek-/-ik- มักก่อให้เกิดคำถามมากมายในหมู่เด็กนักเรียน ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่รู้ว่าในกรณีใดมีการเขียนหน่วยคำนี้หรือหน่วยคำนั้น นั่นคือเหตุผลที่เราตัดสินใจอุทิศบทความนี้ในหัวข้อนี้

ข้อมูลทั่วไป

ตั้งชื่อคำ 2 คำที่ลงท้ายด้วย -ik- ควรสังเกตว่าการทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ถ้าคุณรู้กฎพื้นฐานของภาษารัสเซียซึ่งอธิบายการสะกดตัวอักษร "i" และ "e" ในรูปแบบที่กำหนด ท้ายที่สุดแล้ว บางคนทำผิดพลาดเหมือนเดิมอยู่ตลอดเวลาและแทนที่จะเขียนว่า "กุญแจ" พวกเขาเขียนว่า "กุญแจ" แทนที่จะเป็น "พุ่มไม้" - "kustek", "บอล" - "บอล" และอื่น ๆ นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหัวข้อนี้ในหลักสูตรของโรงเรียน

เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "i"?

คุณรู้คำอะไรที่มีคำต่อท้าย –ek-/-ik- บ้าง? โซฟา หลานสาว ลูกชาย อิฐ ถั่ว มีด ดินสอ กระดิ่ง ใบไม้ ก้อนเนื้อ ค้อน ดอกไม้ ใบไม้ พุ่มไม้ ไฟ นกหวีด ก้าน กุญแจ เด็กผู้ชาย จมูก แตงกวา เก้าอี้ นิ้ว , ชิ้น, ใบหน้า, กระเป๋า, ลูกบอล, ผ้าเช็ดหน้า, พาย, สะพาน, ลอน, เครื่องบิน, สกรู, โบว์, ฝน, น็อต, โรงเรียนอนุบาล, ลูกแมว ฯลฯ

ดังที่คุณอาจสังเกตเห็นแล้ว ทุกคำที่กล่าวถึงด้วยคำต่อท้าย -ik- ทำให้เกิดข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้อง ท้ายที่สุดหน่วยคำนี้อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียดดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าควรวางสระใดไว้ท้าย - "i" หรือ "e" (และอาจเป็น "o"?) นั่นคือเหตุผลที่เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎที่เกี่ยวข้องของภาษารัสเซีย

กฎพื้นฐาน

ควรเขียนคำที่มีคำต่อท้าย -ik- เฉพาะในกรณีที่ตัวอักษรสระ "i" ยังคงอยู่เมื่อทำการปฏิเสธ เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง:

ดินสอ - ดินสออิกะ;

โซฟา - โซฟา;

แตงกวา - แตงกวา;

คาลาชิก - คาลาชิก;

พุ่มไม้ - พุ่มไม้;

พวย - พวย;

เก้าอี้สูง - เก้าอี้สูง

นิ้ว - นิ้ว;

ใบหน้า - ใบหน้า;

เด็กชาย - เด็กชาย;

คีย์ - คีย์;

บอล - บอล;

เครื่องบิน - เครื่องบิน;

ใบไม้ - ใบไม้;

สกรู - สกรู;

คันธนู – คันธนูIka;

สะพาน - สะพาน;

อิฐ - อิฐ;

ฝน - ฝน;

โรงเรียนอนุบาล - โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ

เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "e"?

เราได้คุยกันว่าคุณสามารถตรวจสอบคำที่มีคำต่อท้าย –ik- ด้านบนได้อย่างไร อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมักมีหน่วยคำศัพท์ที่มีหน่วยคำ –ek- และเพื่อให้แน่ใจว่าตัวอักษร "e" เขียนด้วยคำเหล่านี้จริง ๆ ขอแนะนำให้ปฏิเสธด้วย ถ้ามันคล่อง (นั่นคือหลุดออกไป) ก็ควรใช้เฉพาะส่วนต่อท้าย –ek- เท่านั้น

นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

ระฆัง - ระฆัง;

หลานสาว - หลานสาว;

แสงน้อย - แสงน้อย;

ถั่ว - ถั่ว;

มีด - มีด;

ก้อน - ก้อน;

นกหวีด - นกหวีด;

ค้อน - ค้อน;

แผ่นพับ - แผ่นพับ;

นัท - นัท;

ลูกชาย - ลูกชาย;

ก้าน - ก้าน;

ชิ้น - ชิ้น;

กระเป๋า - กระเป๋า;

ดอกไม้ - ดอกไม้;

ผ้าเช็ดหน้า - ผ้าเช็ดหน้า;

พาย - พาย;

ลูกแมว - ลูกแมวและอื่น ๆ

อย่างที่คุณเห็น มันค่อนข้างง่ายที่จะพิจารณาว่าคำใดที่สะกดด้วยคำต่อท้าย –ik- และคำใดที่เขียนด้วยคำต่อท้าย –ek- อย่างไรก็ตามหน่วยคำดังกล่าวในภาษารัสเซียเรียกว่าสลับกัน การสะกดคำนั้นแตกต่างจากที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้การสะกดขึ้นอยู่กับสถานการณ์บางอย่าง (ในกรณีนี้คือการรักษาสระเมื่อคำเสื่อม)

คำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ok-

ด้านบนเราดูคำที่มีคำต่อท้าย -ik- –Ok- ยังเป็นหน่วยคำของคำนามด้วย อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการสร้างคำ คำต่อท้ายดังกล่าวไม่ได้ทำให้เกิดข้อสงสัยใดๆ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือหน่วยที่นำเสนอมักจะอยู่ในตำแหน่งที่เน้นย้ำ เป็นผลให้ได้ยินตัวอักษร "o" ในส่วนต่อท้าย –ok- อย่างชัดเจนที่สุด เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

คำต่อท้าย –ek- และ –ok- หลังจากจับพยัญชนะ

คุณรู้ไหมว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย –ik-, -ek- และ –ok- มีอยู่ อย่างไรก็ตาม มีคำถามใหม่เกิดขึ้น: “ในกรณีใดในสองหน่วยคำสุดท้ายควรวางตัวอักษร "e" ตามหลังพี่น้อง และในกรณีใดควรวางตัวอักษร "o" ท้ายที่สุดแล้วมันค่อนข้างยากที่จะตัดสินว่าตัวไหนจะถูกต้อง: กระทงหรือกระทง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือในระหว่างการออกเสียงหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวจะได้ยินทั้งตัวอักษร "e" และตัวอักษร "o" หลังจากพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าวเป็น [o]

กฎการสะกดสระ "e" และ "o" หลัง sibilants

ถ้าเน้นคำต่อท้ายหลังพยัญชนะเสียงฟู่ ก็ควรเขียนเฉพาะหน่วยเสียง -ok- เท่านั้น ขอยกตัวอย่างที่ชัดเจน:

เบเรโอเค;

ไก่ตกลง;

ลูกเบี้ยว;

สูงสุด;

คนโอเค;

ชายชราโอเค;

หนอน;

บูต;

โง่โอเค;

เด้ง;

ร่วมกันตกลง;

ลูกชาย;

หิมะตกลง;

ตะขอและอื่น ๆ

ส่วนคำต่อท้าย –เอก- จะวางไว้เฉพาะในคำที่ไม่เน้นเสียงเท่านั้น และหากหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวสูญเสียสระในระหว่างการวิวัฒน์

เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่าง:

มีด

ถั่ว

หลานชาย;

เมล็ดถั่ว;

กระดิ่ง;

ก้อน;

ค้อน;

แผ่นงาน;

แสงสว่าง;

นกหวีด;

ลูกชายตา;

จุดสี;

ลำต้น;

ชิ้น;

ถุง;

ovrAzhek;

ผ้าเช็ดหน้า;

พาย;

ลูกแมวและอื่น ๆ

วิธีสร้างคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย –ok-

คำดังกล่าวเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ik-/-ek- ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มหน่วยคำที่ก้านคำ เป็นผลให้เราได้รับหน่วยศัพท์ใหม่ แต่มีความหมายจิ๋ว (เช่น โซฟา ก้อน หลานสาว ใบไม้ ค้อน กระดิ่ง ฯลฯ )
สำหรับคำต่อท้าย -ok- นั้นให้ความหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อย:

ระเบียบ โอเค โอเค

◄ § 54 การสะกดคำต่อท้าย

1. -ik, -เอก เพื่อแยกแยะคำต่อท้าย -ik, -ek (-โอเค) เราต้องจำไว้ว่าเมื่อมีการผันคำต่อท้าย -ik คงเสียงสระและคำต่อท้ายไว้ -เอก (-โอเค) สูญเสียเสียงสระ: สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์- สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์-เอ่อ แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์- แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์-ก, แต่ ดอกไม้เอก – ดอกไม้- ถึง-อา ไฟไหม้- เอก– ร้อนแรง- ถึง-ก.
2. -โอเค -เอก หลังจากที่พี่น้องภายใต้ความเครียดก็ถูกเขียนขึ้น -ตกลง : ชายฝั่ง ตกลง, หมาป่า ตกลง, ไก่ ตกลง, บูต ตกลง - คำต่อท้าย -เอก หลังจากพี่น้องเขียนไว้หากไม่มีการเน้น: เกี่ยวกับ zhich เอกหรือ e sh เอก .
การออกกำลังกาย.
3. -เอตส์, -ของมัน-ก- คำต่อท้าย -เอตส์ เกิดขึ้นเฉพาะในคำเพศชายและคำต่อท้ายเท่านั้น -ของมัน-กเกิดขึ้นเฉพาะในคำที่เป็นผู้หญิงเท่านั้น: ขนมปัง อีซี, เก่า อีซี , แต่: คอน เข้าใจแล้วอา แอ่งน้ำ เข้าใจแล้วก.
ออกกำลังกาย.
4. -เอ็ตส์-โอ้ -ของมัน-จ- ในคำนามเพศจะถูกเขียน -etso ถ้าสำเนียงตรงกับตอนจบและเขียนไว้ -น้ำแข็ง ถ้าสำเนียงตกอยู่ที่ก้าน: จดหมาย เช่นกัน, ปืน เอตโซ , แต่ จ่าย น้ำแข็ง, เก้าอี้นวม น้ำแข็ง .
การออกกำลังกาย.
5. —อิงค์-ก, -enk-ก- คำต่อท้าย -รวม-กเขียนเป็นคำนามที่เกิดจากคำใน -ใน-กมีค่าความสามัคคี: หลอด ในเอ – ฟางข้าว อิงค์อา แพ้แล้ว ในเอ - หายไป อิงค์ก; -enk-กเขียนด้วยคำที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดเป็นเพศ เบาะ พหูพจน์ ตัวเลขที่ลงท้ายด้วย -en : แพช nฉันชื่อพัช ห้องน้ำในตัว (พล. ล้มพหูพจน์) – แพช เอ็งก; เบส nฉันเป็นเบส ห้องน้ำในตัว– เบส เอ็งก; สัญญาณขอความช่วยเหลือ nเอ-ซอส ห้องน้ำในตัว– สส เอ็งก.
แต่: หมู่บ้าน - ต้นไม้ เลขที่- ต้นไม้ เลขที่คะ; ห้องครัว - ห้องครัว เลขที่– คุโฮะ เลขที่คะ.
การออกกำลังกาย.
6. -ushk-, -yushk-, -yshk- - คำต่อท้าย -ysk- ใช้ในคำนามเพศ: ดวงอาทิตย์ ใช่โอ้ต่อ ใช่โอ- คำต่อท้าย -ushk-, -yushk- เขียนด้วยคำชายและหญิง: คุณปู่ หูโอ้เพื่อนบ้าน หูโอ้ วัว หูโอ้ วัว ยุชค์ก. บาท ยุชค์โอ้ ขนมปัง หูโอ- คำต่อท้าย -yushk-เขียนด้วยคำที่เป็นกลางด้วยฐานอ่อน: สนาม-พื้น ยุชค์โอ้ความเศร้าโศก - ความเศร้าโศก ยุชค์โอ- 7. หลังคำต่อท้าย -ushk- (-yushk-), -ishk- ตอนจบถูกเขียน -ก หรือ -โอ :
ก) ในคำนามมันเป็นผู้หญิง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -ก ; หัวเล็ก ๆ ก, โวลุชค ก, เพื่อนร่วมชาติ ก .
b) ในคำนามมันเป็นเพศชาย เพศหากแสดงถึงวัตถุที่เคลื่อนไหวตอนจบจะถูกเขียน -ก : คุณปู่ ก, ลูกชาย ก - หากพวกเขาแสดงถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตตอนจบก็จะถูกเขียน -โอ : ขนมปัง โอ, ลานเล็กๆ โอ .
c) ในคำนามที่อยู่ตรงกลาง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -โอ:โปลิอุส โอ, จดหมาย โอ, เศษแก้ว โอ, ปีก โอ .
การออกกำลังกาย.
8. -อิ๊ก-เอ, -เอคเค-ก- คำต่อท้าย -อิ๊ก-ก(ปกติแล้วจะตีด้วย. และ ) เขียนด้วยคำนามที่เกิดจากคำใน -ของมัน-กหรือ -ฮิค-ก: ประเทศและประเทศแคลิฟอร์เนีย และชเคก สุนัขจิ้งจอก และ tsa – สุนัขจิ้งจอก และชเคก, บันได - บันได อาการสะอึกก, ชาวโลก และ กา – ชาวโลก และชเคก- ในกรณีอื่นก็เขียนไว้ -เอคเค-ก: ช้อน - โกหก เอกอ่ากระดาษ - กระดาษ เอกอา ม้านั่ง - ม้านั่ง เอกก.
การออกกำลังกาย.
9. -ยง-เอ ( -เขาจะ-ก) -โยนก (-โยนก) - หลังจากที่พี่น้องเกิดความเครียดแทน -ยง-เอ, -หนุ่มสาว ถูกเขียน -เขาจะ-เอ, -onok : หนังสือ เขาจะโอ้หมี โอ้ นก, หนู โอ้ นก, กัลช์ โอ้ นก .
10. -enk-เอ, -อือ-ก- ในคำต่อท้ายที่รักใคร่ -enk-, -onk- หลังจาก n ถูกเขียน ข:แม่ เยนเอ่อ ต้นเบิร์ช โอเคก.
การออกกำลังกาย.
11. -กำลังค้นหา-อี -กำลังค้นหา-ก- คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-จ(มีตอนจบ. -e ) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศชายและเพศหญิง (ลดลงตามวิธานที่ 2): บ้านบ้าน กำลังมองหาอีจมูก - จมูก กำลังมองหา e, หนองน้ำ - หนองน้ำ กำลังมองหา e, บันทึก - บันทึก กำลังมองหาจ.คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-ก(มีตอนจบ. -ก ) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศหญิง (ปฏิเสธตามวิธานที่ 1): เบื่อ - น่าเบื่อ กำลังมองหาอา ตีน-ตีน กำลังมองหาอาเครา - เครา กำลังมองหาก.
การออกกำลังกาย.

12. -ชิค, -ชิค คำต่อท้ายหลังพยัญชนะ -เก๋ และ -เจี๊ยบ ในการออกเสียงเป็นการยากที่จะแยกแยะ ในกรณีที่น่าสงสัย คุณต้องจำไว้ว่าในคำนามที่แสดงถึงบุคคลตามลักษณะของอาชีพและการกระทำของพวกเขานั้นจะมีการเขียนคำต่อท้าย -เจี๊ยบ , ถ้าคำต่อท้ายนำหน้าด้วย เสื้อ, ง, ส, ชั่วโมง, ก: บิน - บิน เจี๊ยบ, แปล – การแปล เจี๊ยบ, แพร่กระจาย - แพร่กระจาย เจี๊ยบ, หิ้ว - รถเข็น เจี๊ยบ, วิ่งข้าม - วิ่งข้าม เจี๊ยบ - หลังจากพยัญชนะอื่นๆ ก็เขียนไว้ -ชิค : ชุด กล่อง, หิน กล่อง, นิ้ว กล่อง - หลังจาก ต มีคำต่อท้ายเพียงไม่กี่คำซึ่งส่วนใหญ่มาจากต่างประเทศ -ชิค : ขลุ่ย กล่อง, ซ่อมแซม กล่อง, เพชร กล่อง และอื่น ๆ.
ก่อนคำต่อท้าย -ชิค และ -เจี๊ยบ เครื่องหมายอ่อนจะเขียนหลังตัวอักษรเท่านั้น ล:เก้าอี้ เจี๊ยบ, รมควัน กล่องพิล กล่อง (แต่: แย้ง เจี๊ยบ, ห้าม กล่อง, หิน กล่อง ).
การออกกำลังกาย.

◄ § 55 การสะกดของอนุภาค ไม่ด้วยคำนาม

อนุภาค ไม่ เขียนร่วมกับคำนามว่า
1) หากไม่มีอนุภาค ไม่ ไม่ได้ใช้คำนาม: ความทุกข์ยาก, สภาพอากาศเลวร้าย, ความสกปรก, ความขุ่นเคือง;
2) หากไม่ได้สร้างคำใหม่โดยการเพิ่มอนุภาคซึ่งสามารถถูกแทนที่ด้วยคำอื่นที่คล้ายกันในความหมาย: ศัตรู - ศัตรู, โชคร้าย - ปัญหา.
อนุภาค ไม่ มันถูกเขียนแยกกันด้วยคำนามหากมีหรือมีการคัดค้านโดยนัย: นี้ ไม่ความจริง(โกหก). เขาบอกฉัน ไม่เพื่อน(แต่เป็นแค่คนรู้จักเท่านั้น)
การออกกำลังกาย.

stcreserv.narod.ru

บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ “การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -ok- ในคำนาม”

พัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย -ok-

พัฒนาความสามารถและทักษะในการสะกดคำต่อท้ายคำนาม ความจำ ความสนใจ การพูด ทักษะการฟัง

ปลูกฝังการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ และความสนใจในเรื่องนั้น

1. เวลาจัดงาน

คุณมีหนังสือเรียนบนโต๊ะของคุณหรือไม่?
แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ
ระวัง,
เชื่อฟังและช่างสังเกต
เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย
คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง

Ptka, b.seda, b.l.to, เด็กผู้หญิง, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .เฟอร์

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

สถานการณ์ที่มีปัญหา มาดูคำต่อท้าย - โอเค - ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ถัง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน

คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะของคำต่อท้ายนี้หรือไม่?

เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้จะถูกเน้นเสมอและประการที่สองเสียง (o) หลังจากพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้จะระบุด้วยตัวอักษร o

4. ทำงานจากตำราเรียนหน้า 20 หมายเลข 1. สร้างคำด้วยคำต่อท้าย -ok- ที่ใช้เรียกสิ่งของขนาดเล็ก

รองเท้า วัว หมาป่า เพื่อน แมลงปีกแข็ง ส้นเท้า ทุ่งหญ้า แมงมุม พาย คันโยก รองเท้าบูท หิมะ คอทเทจชีส เหล็ก หนูแฮมสเตอร์ ก้าว ลิ้น - สไลด์ 7, การตรวจสอบ)

5. ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนถูกต้อง” หมายเลข 2

ลำดับที่ 1. เพิ่มคำต่อท้าย -ek-, -ok-

6. ทำงานเป็นคู่.

เขียนและเขียนคำสิบคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ek-, -ok-

ชีส เพื่อน ตะขอ แพนเค้ก เพื่อน แมงมุม มนุษย์ ลม ปราสาท พาย ไม้โอ๊ค หิมะ

การมอบหมาย: อ่านคำต้นฉบับอีกครั้งและตั้งชื่อคำที่มีคำต่อท้ายอยู่แล้ว (นี่คือคำว่าแพนเค้กเพื่อนของฉัน) เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม suffmxa -ek- เข้ากับคำเหล่านี้

นักเรียนได้ข้อสรุป: ในส่วนต่อท้าย -ok- มีการสลับค่า k/h

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เธอยืดตัวและยิ้ม
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
ทั้งสามก้มลงนั่งลง
เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

มองออกไปนอกหน้าต่างให้ไกล หลับตาแล้วมองอีกครั้ง เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ดวงตาของคุณไปทางขวาและซ้าย เปิดตาของคุณ มองเข้าไปในระยะไกล

8. ทำงานตามตำราเรียน กับ. 21 หมายเลข 5.

รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ

เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกัน โดยเรียงคำตามลำดับดังนี้

ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ตอนเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด เย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด เย็น เสียงกริ่งสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

คำต่อท้ายที่มีความหมายจิ๋ว ตัวอย่างของคำต่อท้าย?

ภาษารัสเซียมีคำต่อท้ายอะไรบ้างที่มีความหมายจิ๋ว?

คำต่อท้ายจิ๋วหรือคำต่อท้ายของการประเมินอัตนัยในภาษารัสเซียไม่ใช่การสร้างคำ แต่จะสร้างรูปแบบของคำ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำนาม

มาจัดกลุ่มตามเพศกันดีกว่า

คำต่อท้ายของคำนามเพศชาย:

2) -ฮิค-: ใบไม้;

3) -เจี๊ยบ-: กระเป๋าเดินทาง;

4) -เอ็ตส์-: ประชากร;

6) -yshk-/-ushk-: กระจอก, กรวด

คำต่อท้ายของคำนามเพศหญิง:

1) -ถึง-: ปากกา;

2) -ที-: ประตู;

3) -อิ๊ก-: นวม;

4) -คะแนน-/-คะแนน-: เข็ม, หนังสือ;

5) -nk-: แม่น้ำ Nadenka;

6) -ushk-/-yushk-: หัวเล็ก, เด็กผู้หญิง, พี่เลี้ยงเด็ก;

7) -เอโนค-: สาว;

8) —urk-: ผู้หญิง;

9) -พวกเรา-// -ul-: มามุสยา, เลนัสยา; แม่.

คำต่อท้ายคำนามเพศ:

1) -ถึง-: น้ำนม;

2) -ts-/-ets-/-มัน-: กระจก, เสื้อคลุม, ชุดเดรส;

3) -yshk-/-ishk-: รัง, บ้านหลังเล็ก;

4) -ushk-/-yushk-: ขนมปังเสาน้อย;

5) -เอคเค-: คำ.

คำคุณศัพท์ต่อท้ายชื่อ:

-อองค์/ -เองค์-: นุ่มนวลหวาน.

คำต่อท้ายที่สร้างคำที่มีความหมายจิ๋ว:

Onk - ลายจิ้งจอกน้อย Lizonka;

Enk-dawn ที่รัก Sasha แม่พ่อ;

หมึก - กระต่ายน้อย เด็กดี เด็กดี;

ใน + k - ถั่ว, รอยถลอก, ฟาง;

Enk - ผู้ลี้ภัย, น้องสาว, ฝรั่งเศส;

Ik - กุญแจมีด;

เอก - ล็อค, ชิ้น, กระเป๋า;

ตกลง - สุดยอดกำปั้น;

Ets - จดหมายปืน;

Itzmitelitsa, ความงาม, เนย, เก้าอี้นวม;

Ich+k ชานเทอเรล บันได หัวหอม

ในภาษารัสเซีย ที่มีความหมายอันเล็กๆ น้อยๆมีหลายคำต่อท้าย

คำนามจะให้ความหมายอันจิ๋วแก่สิ่งต่อไปนี้ คำต่อท้าย:

ขา หัว นกพิราบ ที่จับ;

-ik, -เอก:

โต๊ะ สี่เหลี่ยม ดินสอ ไม้กวาด พวงหรีด;

โอเคโอเค:

รองเท้า, หน้าอก, ตะขอ, ปุย, ตอไม้, วัน;

-ets-, -มัน-:

แอ่งน้ำ, ใบหน้า, เก้าอี้นวม, เนย, เสื้อโค้ท, จดหมาย;

-echk-/คะแนน:

เมล็ดพันธุ์ มงกุฎ ชื่อ เวลาน้อย กระชอน เช้า ดาว พู่ ข่าว;

-onk-/-enk-/onk-:

หัวเล็ก จิ้งจอกน้อย มือเล็ก เท้าเล็ก

-ishk-/-ishk-:

ขนนก ดวงอาทิตย์ คอ สิ่งเล็กๆ น้อยๆ แก้ว;

-ushk-/-yushk- :

หญิงชรา สาวน้อย สาวหน้าหนาว เสาน้อย พินัยกรรมตัวน้อย;

-อองค์-/ยงก์-:

เด็กน้อย, แม่น้ำน้อย, ร้านค้าน้อย, เงินน้อย, ม้าน้อย, หัวน้อย;

-เจี๊ยบ-:

กระเป๋า, ถ้วย, หุ่น;

-รวม-:

จุดฝุ่น หยดน้ำตา ปุย หยดน้ำค้าง;

-อัชค์-:

ยู คำคุณศัพท์สังเกตคำต่อท้ายที่มีความหมายจิ๋ว:

ยง-/-ออนค์-:

เล็ก, รวดเร็ว, ว่องไว, ฉลาด, ด้อยกว่า, เบา

ตัวอย่างคำนามที่มีความหมายจิ๋วพร้อมคำต่อท้าย:

— ฉัน: บ้าน ช้าง แมว พรม ปาก:

— เช่น: กุญแจ, กระเป๋า;

- ตกลง: ทุ่งหญ้า เหล็ก ชีส;

-onok: ลูกหมาป่า, เม้าส์;

-enok: ลูกเสือ ลูกช้าง ลูกสิงโต ลูกแมว;

-enk: ลูกสาวแม่น้ำสายเล็ก;

-เขาจะ: สุนัข, เด็กผู้หญิง, กระโปรง;

- เจี๊ยบ: เด็กผู้ชาย, โซฟา, เก้าอี้สูง, แตงกวา;

— อุชค์: แม่, เด็กผู้หญิง, คุณย่า, คุณปู่, คนรัก;

— ใช่: บันทึก, ด้านล่าง, จุด;

- ยุชค์: พ่อเสาน้อย;

— โอ้ชก: ตะกร้า, หีบเพลง;

- อิ๊ก: จิ้งจอก, หัวหอม, น้องสาว, หัวนม, ปุ่ม;

— เอค: ถ้วยแมว;

— คะแนน: ตะกร้า เด็กผู้หญิง นม ส้อม กระโปรง;

- หู: ขนมปัง, กรวด;

- เซนต์: ย่า, ลูกชาย, แม่, ตามอำเภอใจ;

— ที: กระจก, กล่องเล็ก, จานรอง;

-ของมัน: เนย,เดรส.

ตัวอย่างคำคุณศัพท์ที่มีความหมายจิ๋วพร้อมคำต่อท้าย

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

คุณมีหนังสือเรียนอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่? แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ? ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า เนื่องจากทุกอย่างเป็นไปตามลำดับของคุณ เอาใจใส่เชื่อฟังและช่างสังเกต หากต้องการเรียนภาษารัสเซียคุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง

ร้านขายยา ห้องสมุด หนองน้ำ ถนน ทิศตะวันตก ค้อน เตียง จรวด รถราง คนขับรถ

เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย –ok ในคำนามตามหลังพี่น้องอย่างถูกต้อง

1 กลุ่ม บูท บูท โอเค บูล บูล โอเค พาย พาย โอเค ชายชรา ชายชรา โอเค เพื่อน เพื่อน โอเค แมงมุม แมงมุม โอเค หิมะ หิมะ โอเค ราก เพื่อนสนิท โอเค

กลุ่ม 2 ห้องใต้หลังคา ห้องใต้หลังคา ตกลง กำปั้น ตกลง รองเท้า รองเท้า สุดาสุดา ตกลง กลอน Stish ตกลง เสียงหัวเราะ Smesh ตกลง คนเลี้ยงแกะ คนเลี้ยงแกะ ตกลง พูห์ ผลัก ตกลง

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้นยืดตัวและยิ้ม ครั้งหนึ่ง - เธอล้างตัวด้วยน้ำค้าง สอง - เธอหมุนตัวอย่างสง่างาม สามคนก้มลงนั่ง เมื่อสี่โมงเธอก็บินออกไป

ร.ต. กับ. 54 ฉบับที่ 59.

ร.ต. กับ. 54 ลำดับที่ 59 หอมย่าโชค กาลครั้งหนึ่งมีหอมย่าโชคเพียงตัวเดียวในโลก โฮมมี่ไม่ถูกใจสิ่งนี้ (ส. คอซลอฟ)

หิมะ ก้อนหิมะ ก้อนหิมะ ตอนเย็น เย็น นกหวีดตอนเย็น นกหวีด นกหวีด นกพิราบ นกพิราบน้อย นกพิราบน้อย สวน โรงเรียนอนุบาล Sadochka เสียงเรียกเข้า กระดิ่ง ขั้นตอนเล็ก ๆ น้อย ๆ ก้าวเล็ก ๆ

“ความสำเร็จเริ่มต้นด้วยโชคเล็กๆ น้อยๆ!”

การบ้าน สหรัฐฯ 99 หมายเลข 111

ขอบคุณสำหรับการทำงาน!

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียน

1. หัวข้อบทเรียน “คำนามที่มีส่วนต่อท้าย – โอเคการสะกดคำต่อท้ายก็โอเค - ตามหลังพี่น้อง»
2. หัวเรื่อง – ภาษารัสเซีย

3. คลาส - 3 "b"

5. MKOU "โรงเรียนมัธยมโซโรชินสกายา"

6. เขตคาลาชินสกี้

7. คำอธิบายสั้น:งานนี้มีการวางแผนตามสื่อการสอนของ PNS ตามตำราเรียน "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 3 ผู้แต่ง M.L. Kalenchuk, N.A. Churakova, T.A. Baykova, สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระหมายเลข 2 "สมุดบันทึกภาษารัสเซียสำหรับ งานอิสระ » T.A.Baykova (T2) ใช้เทคโนโลยีแนวทางกิจกรรม มีการรวบรวมการนำเสนอบทเรียนแล้ว

8. ประเภทบทเรียน - รวมกัน

9. รูปแบบขององค์กร- บทเรียน

10. การนำเสนอผลงาน:

ผลลัพธ์ส่วนตัว:ดำเนินการต่อในรูปแบบ

ตำแหน่งภายในของนักเรียนในระดับทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน การปฐมนิเทศต่อกิจกรรมที่มีความหมายของโรงเรียน และการยอมรับแบบอย่างของ "นักเรียนที่ดี"

ทักษะในการร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน เสริมสร้างความรู้สึกสนิทสนมกัน

ผลลัพธ์ Meta- subject:นักเรียนจะได้เรียนรู้หรือมีโอกาสเรียนรู้

วางแผนการดำเนินการของคุณให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการ

เปรียบเทียบคำที่มีการสะกดต่างกันในส่วนต่อท้าย

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

ผลลัพธ์ของวิชา:

เขียนคำต่อท้ายให้ถูกต้อง - ok ในคำนามหลัง sibilants

11. วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย - ตกลงตามพี่น้อง

เลขที่	ขั้นตอนบทเรียน	เป้า	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา	ผลลัพธ์
	เวลาจัดงาน	ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้โดยการสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์	สวัสดีเพื่อนๆ นั่งลง คุณมีหนังสือเรียนบนโต๊ะของคุณหรือไม่? แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ? ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ ระวัง, เชื่อฟังและช่างสังเกต เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง - วันนี้เราจะทำงานเป็นกลุ่ม – ในระหว่างบทเรียน แต่ละกลุ่มจะได้รับโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง กลุ่มที่สามารถรวบรวมโทเค็นได้มากที่สุดระหว่างบทเรียนจะเป็นผู้ชนะ! อย่าลืมใบไม้ของเราด้วย คุณสามารถใช้มันในเวลาที่เหมาะสม ตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนหรือไม่? ข้อความบนกระดาน: “ความสำเร็จเริ่มต้นด้วยโชคเล็กๆ น้อยๆ!” คำสำคัญในข้อความนี้คืออะไร? สิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงานในห้องเรียนให้ประสบความสำเร็จคืออะไร? จับมือกันและขอให้กันและกันประสบความสำเร็จ!	พวกเขาตรวจสอบว่าทุกอย่างถูกจัดเตรียมไว้บนโต๊ะสำหรับบทเรียนแล้ว กำหนดกฎเกณฑ์ความประพฤติในห้องเรียนพร้อมให้เหตุผล ความสำเร็จ. ตั้งใจฟังครู ทำงานมอบหมายให้สำเร็จด้วยความระมัดระวังและมีความสามารถ ฯลฯ	สไลด์ 1 สถานที่ทำงานที่จัดขึ้น การประเมินตนเองเกี่ยวกับความพร้อมสำหรับบทเรียน สร้างการติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้น สไลด์ 2 สไลด์ 3
	อัพเดทความรู้.	อัพเดทความรู้ที่จำเป็นและเพียงพอเกี่ยวกับคำต่อท้าย –โอเค- สร้างเงื่อนไขสำหรับการสะกดคำต่อท้ายที่ถูกต้องซ้ำ -ok ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายประเด็นปัญหา	ไปทำงานกันเถอะ เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วจดหมายเลข เยี่ยมมาก เอาล่ะ มาเริ่มงานคำศัพท์กันดีกว่า ฉันกำหนด: ร้านขายยา ห้องสมุด หนองน้ำ ถนน ตะวันตก ค้อน จรวด รถราง คนขับรถ โปรดตรวจสอบว่าคุณเขียนคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ เราจะใช้พจนานุกรมอะไรตรวจสอบ? ตอนนี้ดูที่กระดานอย่างระมัดระวัง ตัวอักษรอะไรที่สร้างรูปแบบนี้? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง? บอกฉันทีว่าถ้าเราเชื่อมต่อเป็นคู่เราจะเห็นอะไร? นี่คืออะไร? เขียนการเชื่อมต่อนี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ เพื่อนๆ เพื่อที่จะเรียนต่อในบทเรียนนี้ เราต้องจำกฎพื้นฐานของการเขียนคำต่อท้ายในคำนาม และเพื่อที่เราจะได้ทำเช่นนี้มาดูคำต่อท้ายกันดีกว่า - โอเค - แต่ละกลุ่มได้รับไพ่ใบที่ 1 มีคำว่า: ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ลำกล้อง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน คุณต้องปรึกษาและพยายามให้คำตอบที่ถูกต้อง คุณสังเกตเห็นคุณสมบัติของคำต่อท้ายนี้หรือไม่? กลุ่มที่ตอบถูกจะได้รับโทเค็น	เด็ก ๆ เขียนคำจากการเขียนตามคำบอก ตรวจสอบกับพจนานุกรม “เขียนอย่างถูกต้อง” หน้า 160 โอเค เหล่านี้เป็นคำต่อท้าย งานกลุ่ม เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้เน้นอยู่เสมอ ประการที่สองเสียง (o) หลังพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้ระบุด้วยตัวอักษร o	คำตอบด้วยวาจาการทำงานเป็นกลุ่ม สไลด์ 4 สไลด์ 5 ความรู้ล่าสุดเกี่ยวกับคำต่อท้าย – ประมาณ กำหนดความคิดเห็นของตนเองและให้เหตุผล สไลด์ 6
	การตั้งค่างานการเรียนรู้	จัดบทสนทนาที่กระตุ้นเพื่อกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน	– คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในชั้นเรียนวันนี้?	-ฝึกเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้อง -คำนามที่มีคำต่อท้าย -โอเค -เราจะแข่งขัน ไตร่ตรอง สรุปผลกัน – เราจะทำงานเป็นกลุ่ม	สไลด์ 7 การก่อตัวของแรงจูงใจทางการศึกษา การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนอย่างมีสติ
	การใช้ทักษะและความสามารถที่พัฒนาแล้วอย่างสร้างสรรค์และเป็นอิสระ	จัดระเบียบงานอิสระเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการสะกดคำต่อท้าย -ok ที่ถูกต้อง จัดระเบียบงานเป็นกลุ่มเพื่อควบคุมการทำงานให้เสร็จสิ้น	ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะได้รับงาน คุณจะต้องอ่านงานมอบหมายอย่างละเอียดและกรอกเป็นลายลักษณ์อักษร (การ์ด 2) สร้างคำที่มีส่วนต่อท้ายจากคำเหล่านี้ - ประมาณ กลุ่มที่ 1: กลุ่มที่ 2: ห้องใต้หลังคา, กำปั้น, รองเท้า, หอกคอน, กลอน, เสียงหัวเราะ, คนเลี้ยงแกะ, ปุย มาดูกันว่ากลุ่มไหนทำภารกิจสำเร็จ แต่ละคำตอบจะถูกตรวจสอบกับคำตอบในสไลด์ กลุ่มที่ตอบถูกจะได้รับโทเค็น ทั้งสองกลุ่มเสร็จสิ้นภารกิจแรก และตอนนี้ฉันเสนองานต่อไปให้คุณ กรุณาเปิดตำราเรียน ตอนที่ 3 หน้า 108. อ่านงานแล้วทำให้เสร็จ	อ่านภารกิจ สร้างคำที่มีส่วนต่อท้าย –ok จากคำเหล่านี้ และดำเนินการมัน ตรวจสอบได้ทันทีพร้อมแสดงความคิดเห็น (สองตัวอย่างต่อกลุ่ม) ส่วนที่เหลือขึ้นอยู่กับสไลด์ เด็กๆ ทำแบบฝึกหัดโดยใช้พจนานุกรมย้อนกลับส่วนที่ 2 ตรวจสอบ (ตัวแทนหนึ่งคนจากแต่ละกลุ่มเข้าสู่คณะกรรมการ)	เด็กๆ เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่มหลายระดับประเมินความถูกต้องของการแก้ปัญหาสำหรับงานด้านการศึกษาใช้การควบคุมร่วมกันและให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ (ทำงานเป็นกลุ่ม) ตรวจสอบสไลด์ 8, 9 พวกเขาปรับเปลี่ยนงานและประสบกับสถานการณ์แห่งความสำเร็จ สไลด์ 10 แมงมุมตัวน้อย
	หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก	บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ เปลี่ยนความสนใจ	ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น เธอยืดตัวและยิ้ม เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม ทั้งสามก้มลงนั่งลง เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป	(เด็กๆ ทำแบบฝึกหัด)	สไลด์ 12 เด็กๆก็ได้พักผ่อน
	ลักษณะทั่วไปของสิ่งที่ได้เรียนรู้และรวมอยู่ในระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ภาพสะท้อนของกิจกรรม	จัดกิจกรรมนักศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ จัดสถานการณ์สะท้อน ประเมินการทำงานของพวก	เรายังคงทำงานร่วมกับคุณในสมุดบันทึกสำหรับงานอิสระต่อไป เปิดสมุดบันทึกของคุณไปที่หน้า 54 หมายเลข 59 มาอ่านงานกันดีกว่า ทุกคนทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว! ทำได้ดี! ฉันเสนองานต่อไปนี้ให้คุณ การ์ด 3 เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกันโดยเขียนคำตามลำดับนี้ สโนว์บอล นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ยามเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด ยามเย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด ยามเย็น ระฆังสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว พวกเรามาจำจุดประสงค์ของบทเรียนกันเถอะ คุณคิดว่าเราทำสำเร็จแล้วหรือยัง? ตอนนี้นับว่าแต่ละกลุ่มรวบรวมได้กี่โทเค็น? จำบทบรรยายของบทเรียนของเราสไลด์ - ในความคิดของคุณ คุณประสบความสำเร็จหรือไม่?ประเมินผลงานของคุณด้วยใบของเรา ใครต้องการอธิบายการประเมินของพวกเขา? ใครพยายามทำให้กลุ่มของคุณประสบความสำเร็จมากที่สุด? - ชมเชยกันและกันสำหรับงานของคุณในชั้นเรียน	อ่านงานแล้วทำงานเป็นกลุ่ม คนที่เร็วที่สุดตรวจสอบกับกลุ่มของเขา นักเรียนทำงานให้เสร็จในการ์ด 3 พัฒนาความรู้ของคุณในการเขียนคำต่อท้าย - ตกลง - “ความสำเร็จเริ่มต้นด้วยโชคเล็กๆ น้อยๆ!”	สไลด์ 13 น.54, หมายเลข 59 สไลด์ 14 ตรวจสอบสไลด์ ข้อความ. สไลด์ 15 ตรวจสอบงาน ใช้การควบคุมร่วมกันและให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ (ทำงานเป็นกลุ่ม) สไลด์ 16 ตรวจสอบสไลด์ กระตุ้นตำแหน่งของพวกเขา ประสบกับสถานการณ์แห่งความสำเร็จ สไลด์ 17 วิเคราะห์งานของพวกเขาในชั้นเรียน ประสบกับสถานการณ์แห่งความสำเร็จ
	การบ้าน		ขอบคุณพวกคุณสำหรับงานของคุณ! เขียนการบ้านของคุณ: Us. 99 ฉบับที่ 111	การบันทึก d/z	สไลด์ 18 สไลด์ 19

การประยุกต์ใช้บทเรียน

การ์ด 1

อะไร ลักษณะของคำต่อท้าย –โอเค?

ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ลำกล้อง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน

การ์ด 2

สร้างคำด้วยคำต่อท้าย –ok จากคำเหล่านี้

กลุ่มที่ 1: บู๊ท วัว พาย ชายชรา เพื่อน แมงมุม หิมะ ราก

กลุ่มที่ 2: ห้องใต้หลังคา, กำปั้น, รองเท้า, หอกคอน, กลอน, เสียงหัวเราะ, คนเลี้ยงแกะ, ปุย

การ์ด 3

เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกันโดยเขียนคำตามลำดับนี้

สโนว์บอล นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ยามเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด ยามเย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด ยามเย็น สวน เสียงกริ่ง ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว

คำที่ลงท้ายด้วย –ek-/-ik- มักก่อให้เกิดคำถามมากมายในหมู่เด็กนักเรียน ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่รู้ว่าในกรณีใดมีการเขียนหน่วยคำนี้หรือหน่วยคำนั้น นั่นคือเหตุผลที่เราตัดสินใจอุทิศบทความนี้ในหัวข้อนี้

ข้อมูลทั่วไป

ตั้งชื่อคำ 2 คำที่ลงท้ายด้วย -ik- ควรสังเกตว่าการทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ถ้าคุณรู้กฎพื้นฐานของภาษารัสเซียซึ่งอธิบายการสะกดตัวอักษร "i" และ "e" ในรูปแบบที่กำหนด ท้ายที่สุดแล้ว บางคนทำผิดพลาดเหมือนเดิมอยู่ตลอดเวลาและแทนที่จะเขียนว่า "กุญแจ" พวกเขาเขียนว่า "กุญแจ" แทนที่จะเป็น "พุ่มไม้" - "kustek", "บอล" - "บอล" และอื่น ๆ นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหัวข้อนี้ในหลักสูตรของโรงเรียน

เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "i"?

คุณรู้คำอะไรที่มีคำต่อท้าย –ek-/-ik- บ้าง? โซฟา หลานสาว ลูกชาย อิฐ ถั่ว มีด ดินสอ กระดิ่ง ใบไม้ ก้อนเนื้อ ค้อน ดอกไม้ ใบไม้ พุ่มไม้ ไฟ นกหวีด ก้าน กุญแจ เด็กผู้ชาย จมูก แตงกวา เก้าอี้ นิ้ว , ชิ้น, ใบหน้า, กระเป๋า, ลูกบอล, ผ้าเช็ดหน้า, พาย, สะพาน, ลอน, เครื่องบิน, สกรู, โบว์, ฝน, น็อต, โรงเรียนอนุบาล, ลูกแมว ฯลฯ

ดังที่คุณอาจสังเกตเห็นแล้ว ทุกคำที่กล่าวถึงด้วยคำต่อท้าย -ik- ทำให้เกิดข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้อง ท้ายที่สุดหน่วยคำนี้อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียดดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าควรวางสระใดไว้ท้าย - "i" หรือ "e" (และอาจเป็น "o"?) นั่นคือเหตุผลที่เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎที่เกี่ยวข้องของภาษารัสเซีย

กฎพื้นฐาน

ควรเขียนคำที่มีคำต่อท้าย -ik- เฉพาะในกรณีที่ตัวอักษรสระ "i" ยังคงอยู่เมื่อทำการปฏิเสธ เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง:

ดินสอ - ดินสออิกะ;

โซฟา - โซฟา;

แตงกวา - แตงกวา;

คาลาชิก - คาลาชิก;

พุ่มไม้ - พุ่มไม้;

พวย - พวย;

เก้าอี้สูง - เก้าอี้สูง

นิ้ว - นิ้ว;

ใบหน้า - ใบหน้า;

เด็กชาย - เด็กชาย;

คีย์ - คีย์;

บอล - บอล;

เครื่องบิน - เครื่องบิน;

ใบไม้ - ใบไม้;

สกรู - สกรู;

คันธนู – คันธนูIka;

สะพาน - สะพาน;

อิฐ - อิฐ;

ฝน - ฝน;

โรงเรียนอนุบาล - โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ

เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "e"?

เราได้คุยกันว่าคุณสามารถตรวจสอบคำที่มีคำต่อท้าย –ik- ด้านบนได้อย่างไร อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมักมีหน่วยคำศัพท์ที่มีหน่วยคำ –ek- และเพื่อให้แน่ใจว่าตัวอักษร "e" เขียนด้วยคำเหล่านี้จริง ๆ ขอแนะนำให้ปฏิเสธด้วย ถ้ามันคล่อง (นั่นคือหลุดออกไป) ก็ควรใช้เฉพาะส่วนต่อท้าย –ek- เท่านั้น

นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

• ระฆัง - ระฆัง;
• หลานสาว - หลานสาว;
• แสงน้อย - แสงน้อย;
• ถั่ว - ถั่ว;
• มีด - มีด;
• ก้อน - ก้อน;
• นกหวีด - นกหวีด;
• ค้อน - ค้อน;
• แผ่นพับ - แผ่นพับ;
• นัท - นัท;
• ลูกชาย - ลูกชาย;
• ก้าน - ก้าน;
• ชิ้น - ชิ้น;
• กระเป๋า - กระเป๋า;
• ดอกไม้ - ดอกไม้;
• ผ้าเช็ดหน้า - ผ้าเช็ดหน้า;
• พาย - พาย;
• ลูกแมว - ลูกแมวและอื่น ๆ

อย่างที่คุณเห็น มันค่อนข้างง่ายที่จะพิจารณาว่าคำใดที่สะกดด้วยคำต่อท้าย –ik- และคำใดที่เขียนด้วยคำต่อท้าย –ek- อย่างไรก็ตามหน่วยคำดังกล่าวในภาษารัสเซียเรียกว่าสลับกัน การสะกดคำนั้นแตกต่างจากที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้การสะกดขึ้นอยู่กับสถานการณ์บางอย่าง (ในกรณีนี้คือการรักษาสระเมื่อคำเสื่อม)


คำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ok-

ด้านบนเราดูคำที่มีคำต่อท้าย -ik- –Ok- ยังเป็นหน่วยคำของคำนามด้วย อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการสร้างคำ คำต่อท้ายดังกล่าวไม่ได้ทำให้เกิดข้อสงสัยใดๆ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือหน่วยที่นำเสนอมักจะอยู่ในตำแหน่งที่เน้นย้ำ เป็นผลให้ได้ยินตัวอักษร "o" ในส่วนต่อท้าย –ok- อย่างชัดเจนที่สุด เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

คำต่อท้าย –ek- และ –ok- หลังจากจับพยัญชนะ

คุณรู้ไหมว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย –ik-, -ek- และ –ok- มีอยู่ อย่างไรก็ตาม มีคำถามใหม่เกิดขึ้น: “ในกรณีใดในสองหน่วยคำสุดท้ายควรวางตัวอักษร "e" ตามหลังพี่น้อง และในกรณีใดควรวางตัวอักษร "o" ท้ายที่สุดแล้วมันค่อนข้างยากที่จะตัดสินว่าตัวไหนจะถูกต้อง: กระทงหรือกระทง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือในระหว่างการออกเสียงหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวจะได้ยินทั้งตัวอักษร "e" และตัวอักษร "o" หลังจากพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าวเป็น [o]

กฎการสะกดสระ "e" และ "o" หลัง sibilants

ถ้าเน้นคำต่อท้ายหลังพยัญชนะเสียงฟู่ ก็ควรเขียนเฉพาะหน่วยเสียง -ok- เท่านั้น ขอยกตัวอย่างที่ชัดเจน:


• เบเรโอเค;
• ไก่ตกลง;
• ลูกเบี้ยว;
• คนโอเค;
• สูงสุด;
• ชายชราโอเค;
• หนอน;
• บูต;
• โง่โอเค;
• เด้ง;
• ร่วมกันตกลง;
• ลูกชาย;
• หิมะตกลง;
• ตะขอและอื่น ๆ

ส่วนคำต่อท้าย –เอก- จะวางไว้เฉพาะในคำที่ไม่เน้นเสียงเท่านั้น และหากหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวสูญเสียสระในระหว่างการวิวัฒน์

เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่าง:

• มีด
• ถั่ว
• หลานชาย;
• เมล็ดถั่ว;
• กระดิ่ง;
• ก้อน;
• ค้อน;
• แผ่นงาน;
• แสงสว่าง;
• นกหวีด;
• ลูกชายตา;
• จุดสี;
• ลำต้น;
• ชิ้น;
• ถุง;
• ovrAzhek;
• ผ้าเช็ดหน้า;
• พาย;
• ลูกแมวและอื่น ๆ

วิธีสร้างคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย –ok-

คำดังกล่าวเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ik-/-ek- ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มหน่วยคำที่ก้านคำ เป็นผลให้เราได้รับหน่วยศัพท์ใหม่ แต่มีความหมายจิ๋ว (เช่น โซฟา ก้อน หลานสาว ใบไม้ ค้อน กระดิ่ง ฯลฯ )
สำหรับคำต่อท้าย -ok- นั้นให้ความหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อย:

สระหลัง sibilants และ ts

2.2. O ตามหลังพี่น้องในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง

CHA, SCHA เขียนด้วย A (เสน่ห์, janissary, สีน้ำตาล, ซัดทอด);

บันทึก.ในคำที่ยืมมา การสะกดจะสอดคล้องกับการออกเสียง เช่น

ในภาษารัสเซีย ตัวอักษร Ya และ Yu ไม่ได้เขียนตามหลัง C อย่างไรก็ตาม การสะกดคำนี้เป็นไปได้ด้วยคำที่มาจากต่างประเทศ:

บันทึก.ในคำที่ยืมมา O หลังจาก C สามารถเขียนด้วยพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงได้:

ข) คำต่อท้ายของคำกริยาและคำนามคือ yovyva ตัวอย่างเช่น:

2.3. O ตามหลังพี่น้องในตำแหน่งอื่นทั้งหมด

เสียงฟู่ในภาษารัสเซียมี 4 เสียง: Zh, Sh, Shch และ Ch ในอดีต 2 เสียงคือ Zh และ Sh มักจะแข็งเสมอ และอีก 2 เสียงคือ Ch และ Shch จะเบาเสมอ อย่างไรก็ตาม ในการสะกดคำสิ่งนี้แสดงให้เห็นสิ่งที่ตรงกันข้าม: ตั้งแต่วัยเด็ก เราทุกคนรู้กฎพื้นฐานสามประการ:

พหูพจน์

คุณสมบัติเมื่อคำนามบางกลุ่มกลายเป็นพหูพจน์ ชม.
คำนามคำนามสามี ร. - ชื่อบุคคลในภาษาอนิน, -ญานิน และ -อิน
รูปพหูพจน์ทั้งหมด h. สำหรับชื่อของบุคคลใน -anin, -yanin หรือ -in ถูกสร้างขึ้น (มีข้อยกเว้นบางประการ) จากก้านที่ถูกตัดทอนใน Im.p. พวกเขามีตอนจบแบบพิเศษ -e

ในพหูพจน์ ซ. ความเป็นเจ้าของของคำในหมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์ของคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีการแสดงออกอย่างสม่ำเสมอ ข้อยกเว้นคือรูปแบบไวน์ น. คำนามสามี. และภรรยา ร. สอดคล้องกับรูปแบบของชื่อไม่ใช่เพศ บ่าย h. ในการรวมกันเช่น 1) กลายเป็นรอง, กลายเป็นพนักงานพิมพ์ดีด, กลายเป็นนักบิน; 2) เล่นโจรคอซแซค ลูกสาวและแม่ แมวและหนู

คำนามที่ขึ้นต้นด้วย -อนิน, -ยานินทร์
คำนามที่ลงท้ายด้วย -in
I. ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
อาร์ ชาวเมือง ชาวนา โบยาร์
D. ชาวเมือง - ชาวนา - โบยาร์ - แอม
V. ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
โทรทัศน์ ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
ฯลฯ (o) ชาวเมือง - อา (o) ชาวนา - อา (o) โบยาร์ - อา
ข้อยกเว้น: คนในครอบครัว - คนในครอบครัว คนในครอบครัว บาริน - บาร์และบาร์; บัลแกเรีย - บัลแกเรีย, บัลแกเรีย; ตาตาร์ - ตาตาร์, ตาตาร์; ท่านลอร์ด - สุภาพบุรุษ สุภาพบุรุษ; การก่อตัวส่วนบุคคล: ยิปซี - ยิปซี, ยิปซี; เจ้าของ - เจ้าของเจ้าของ
คำนามคำนามสามี และวันพุธ ร.

การปฏิเสธครั้งที่สอง
ในการวิธานครั้งที่สอง เช่นเดียวกับในครั้งแรก ขึ้นอยู่กับการสิ้นสุดของก้าน จะมีการแยกแยะความแตกต่างของการวิวัฒน์แบบแข็ง อ่อน และแบบผสม

การปฏิเสธครั้งที่สอง
I. น้องสาว ze'ml-i voivod-s
ร. น้องสาวของแผ่นดินวอยโวด
D. พี่สาวน้องสาว-อัม ze'ml-yam voivode-am
V. น้องสาว ze'ml-i voivode
โทรทัศน์ ซิสเตอร์ เซ'มล-ยามิ วอยวอด-อามิ
ฯลฯ (o) พี่สาวน้องสาว-ah (o) ze'ml-yah (o) voivod-ah

ผม. พวกมันเป็นไก่ พวกมันเป็นปีศาจ
พวกอาร์กำลังวาดรูปไก่
ง. พวก ไก่ ปีศาจ
วีพวกกำลังวาดรูปไก่
โทรทัศน์ พวกไก่ปีศาจตัวน้อย
ฯลฯ (โอ้) พวก-อา (โอ้) ไก่-อา (โอ้) ปีศาจน้อย-อา
I. กบตัวน้อย
ร. กบ
ง. กบตัวน้อย
กบ
โทรทัศน์ กบตัวน้อย
ฯลฯ (o) กบ-อา
ข้อยกเว้น: รูปแบบพหูพจน์เกิดขึ้นโดยใช้รูปแบบเดียวกัน รวมถึงเนย - เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดน้ำผึ้ง - เห็ดน้ำผึ้ง (และเห็ดน้ำผึ้ง); คำว่าอิมป์, อิมป์, จิ้งจอกน้อยและลูกสุนัขก็ถูกตัดทอน: อิมป์ - อิมป์, อิมป์ - ปีศาจน้อย, จิ้งจอกน้อย - สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย (และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย), ลูกสุนัข - ลูกสุนัข (และลูกสุนัข)
คำนามที่ไม่อยู่ในรูปพหูพจน์ที่แยกจากกัน ชม.
พวกเขาไม่ได้สร้าง R. p. ส่วนต่างๆ: หัว, มก, หมอกควัน, ความฝัน, สินบน, คำอธิษฐาน, ความมืด ('ความมืด'), คำที่มีพยัญชนะนำหน้า -tsa: เหม็น, ขี้เกียจ, เกสรดอกไม้, วิ่งเหยาะๆ, เกลือ, เสียงแหบ, เช่นเดียวกับคลัง, คัมกา, ความเศร้าโศก, ปลาค็อด การเบี่ยงเบนไปจากกฎทั่วไปและการก่อตัวของแต่ละบุคคลในคำพูด: สวรรค์ (สวรรค์) ปาฏิหาริย์ (ปาฏิหาริย์); เรือ ('เรือ') (เรือ'); ดอกไม้); ไก่

ความเป็นชาย
I. เจ้าชาย-ฉันเอา-ฉัน
ร. พี่น้องเจ้าชาย
D. เจ้าชาย-yam เทค-yam
พี่น้องเจ้าชาย V
โทรทัศน์ เจ้าชายใช้เวลา
ฯลฯ (ประมาณ) เจ้าชาย (ประมาณ) พี่น้อง
เพศที่เป็นกลาง
I. feather-ya don-ya link-ya
R. per-ev ดอน-ev zven-ev
ง. เปอร์-ยัม ดอน-ยัม ลิงค์-ยัม
V. feather-ya don-ya link-ya
โทรทัศน์ เฟเธอร์ ดอน-ยามิ ริง-ยามิ
ฯลฯ (ประมาณ) ขน (ประมาณ) don-yahs (ประมาณ) ลิงค์-yahs
ข้อยกเว้น: รูปแบบลูกชายและพ่อทูนหัวเพิ่มขึ้น: ลูกชาย - ลูกชาย, พ่อทูนหัว - พ่อทูนหัว
รูปแบบต่างๆ สำหรับคำว่า: พวง: พวง, พวง, พวง, พวง; สุข: suku, suko'v และ su'chya, su'chyev; ถ่านหิน: ถ่านหิน, ถ่านหินและ (ธรรมดา) ถ่านหิน, ถ่านหิน; ลุง ('พี่ชายของพ่อหรือแม่'): dya'di, ลุงและลุง', ลุง
การเสื่อมชื่อสัตว์ที่ไม่โตเต็มวัย na-yonok, -onok
รูปแบบพหูพจน์ ชื่อของสิ่งมีชีวิตที่ไม่โตเต็มวัยบางชื่อนั้นเกิดจากก้านที่ -at, -yat

ในพหูพจน์ลักษณะของการเปลี่ยนคำนามเป็นเอกพจน์ไม่คงอยู่ รวมถึงส่วนต่างของการเบี่ยงเบน Im เพียงสองรูปแบบเท่านั้น และ R. p. มีการผันคำ บางครั้งอาจมีการเบี่ยงเบนที่แตกต่างกัน พหูพจน์กระบวนทัศน์ h. ประกอบด้วยรูปแบบกรณีที่แตกต่างกันห้ารูปแบบ สองรูปแบบ (Im. และ V.p. หรือ R. และ V.p.) ตรงกัน; แบบฟอร์ม D. ทีวี และอื่น ๆ. เพราะคำนามทุกเพศและคำนามจะเหมือนกัน ในพหูพจน์ ซ. การอยู่ในหมวดหมู่ของคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตจะแสดงออกมาอย่างสม่ำเสมอ ในคำนามที่ไม่มีชีวิต V.p. ตรงกับอิมพี (โรงงานน้ำ, โรงงานวี) สำหรับคำนามเคลื่อนไหว V.p. ตรงกับร.พ. (ผู้อยู่อาศัย R. ผู้อยู่อาศัย V.)

ข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? การสะกด: "girls" หรือ "girls"

ข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? เราตอบคำถามนี้ข้างต้น อย่างไรก็ตาม "girl" เป็นคำภาษารัสเซีย อย่างไรก็ตามก็มีพวกที่ยืมมาจากภาษาต่างประเทศด้วย ในนั้นตัวอักษร "o" จะเขียนตามพยัญชนะพี่น้องเสมอ นี่คือตัวอย่าง: แสดง, เพื่อน, คาร์โช, เมเจอร์, กางเกงขาสั้น, ช็อค, แอนโชวี่, โจ๊กเกอร์, จูล, จอห์น, จอยซ์และอื่น ๆ

บ่อยครั้งที่ประชากรที่พูดภาษารัสเซียในโลกของเราทำผิดพลาดในคำเหล่านั้นที่มีการวางสระตามหลังพี่น้อง ตัวอย่างเช่น การสะกดคำว่า "girls" หรือ "girls" ทำให้หลายคนสับสน เพื่อให้เข้าใจได้ทันทีว่าต้องใช้ตัวอักษรใดในคำที่กำหนด (“е” หรือ “о”) คุณต้องจำกฎง่ายๆ เราจะนำเสนอด้านล่างนี้เล็กน้อย

ควรสังเกตว่ากฎนี้ใช้กับส่วนของคำพูดที่ไม่ได้เกิดจากคำกริยาเท่านั้น

ในชื่อและนามสกุลของรัสเซีย ตัวอักษร "o" มักจะเขียนตามพยัญชนะพี่น้อง ตัวอย่างเช่น, เปโชรา, โชโลคอฟหรือ โซราและอื่น ๆ

ถ้าคำนามมีคำต่อท้าย -อน็อก, -โอเค, -ออน, -ออนค์, -ออนค์, -ปิดหรือ -โอฟชินจากนั้นหลังจากเปล่งเสียงฟู่ตัวอักษร "o" จะถูกเขียนเสมอ นี่คือตัวอย่าง:

หากส่วนของคำพูดดังกล่าวมีสระที่คล่องแคล่ว ตัวอักษร "o" จะถูกเขียนตามหลังพยัญชนะพี่น้องเสมอ นี่คือตัวอย่าง: อิจฉาริษยาการลอบวางเพลิง(เผา, เผา) ลำไส้(กล้า), ปัญหา(โรจน์) แว่นตา(แว่นตา), ตะเข็บ(ตะเข็บ), น่าขัน(ตลก). อย่างไรก็ตาม กฎนี้มีข้อยกเว้น ประกอบด้วยคำต่อไปนี้: การคำนวณบัญชีบัญชีและ การบัญชี.

แล้วข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? ในการตอบคำถามนี้ คุณจะต้องแยกวิเคราะห์คำนี้

• ถนนชายน้อย;
• อาแรปน้อย เจ้าแม่กาน้อย;
• เมาส์กบ;
• หมาน้อย หนังสือเล่มเล็ก;
• พุ่มไม้ สลัม;
• แทง;
• วงล้อ

วิธีการสะกด: ลูกหมู ลูกหมู หรือ เปียโตโชค

ปัญหาที่สองเกี่ยวข้องกับการสะกดคำว่า "o/e" ในส่วนต่อท้ายหลัง "zh", "sh", "shch" และ "ch": ภายใต้ความเครียดในสถานการณ์นี้จะถูกเขียนว่า "o" โดยไม่มีความเครียด - " อี” ตามคำพูดของเรา การเน้นนั้นตรงกับคำต่อท้ายนี้ - ซึ่งหมายความว่าเราเขียน "o"

เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์และทุกคนโดยนักเขียนชาวอังกฤษ Alan Milne แปลโดย Boris Zakhoder ชาวโซเวียตของเรา

ในการเลือกการสะกดคำที่ถูกต้อง ฉันจะสร้างองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาก่อน:

แต่นอกเหนือจากที่ระบุไว้ในคำถามแล้วสระแรกของรากยังสามารถทำให้เกิดข้อสงสัย: "ลูกสุกร" หรือ "เปโตโชค"? ในการตรวจสอบเราใช้คำที่มีรากเดียวกันโดยเน้นที่ตัวอักษรที่น่าสงสัยของเรา: และคำนี้อาจเป็นคำว่า "ห้า" - เราเขียน "ฉัน"

การสะกดคำนาม “ลูกหมู” ที่ถูกต้องอาจทำให้เกิดปัญหาหลายประการที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรสระทุกตัวในคำนี้

ในการเลือกตัวอักษร "е" หรือ "о" ตามหลังพี่น้อง ฉันจะใช้กฎที่ว่าในส่วนต่อท้ายของคำนาม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ ตัวอักษร "o" จะเขียนใต้สำเนียง เช่น:

คำว่า "ส้นเท้า" ก k" จะตรวจสอบส่วนต่อท้ายที่ไม่เน้นเสียง -ach- (การสลับพยัญชนะ k//ch) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำนาม "piglet"

วิธีการเขียนอย่างถูกต้อง: devchenka หรือ devchOnka? มาหาคำตอบกัน

ลองมาดูกันว่าคำสะกดถูกต้องอย่างไร: "girls" หรือ "girls"? เราไม่ต้องการพจนานุกรมของ V.I. Dahl สำหรับเรื่องนี้ ท้ายที่สุดเราจะอาศัยเฉพาะกฎที่มีอยู่ของภาษารัสเซียเท่านั้น

หากคำคุณศัพท์มีสระตามหลัง sibilant ขอแนะนำให้สังเกตว่าคำที่ทดสอบนั้นเน้นคำต่อท้าย -ov หรือ -on หรือไม่ หากมีอยู่ก็จะเขียนเฉพาะ "o" ในคำเหล่านี้ เช่น แคนวาส, กก, ตลก ฯลฯ

หากมีสระหลังตัวอักษรที่เปล่งเสียงดังกล่าวก่อนอื่นคุณต้องดูว่าคำนั้นมีส่วนต่อท้ายเช่น -ovnik (ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มันไม่เกิดผล) หรือ -ovk ถ้าใช่ คุณก็แค่เขียน "o" เท่านั้น ลองยกตัวอย่างสองสามตัวอย่าง: ต้นแพร์ khrychovka

• ลูกบอล กระท่อม ดินสอ เทียน ดังสนั่น ฯลฯ
• ใหญ่ เอเลี่ยน ฯลฯ

หลังจากกฎที่นำเสนอจะชัดเจนว่าจะเขียนอย่างไร: "girls" หรือ "girls" การสะกดในกรณีนี้ต้องมีการวิเคราะห์เล็กน้อย

ดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลที่จะต้องคิดถึงปัญหานี้อีกต่อไป แม้ว่าควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมีคำอื่น ๆ อีกมากมาย แต่เมื่อเขียนบางคนก็มีคำถามที่คล้ายกัน ลองดูที่บางส่วนของพวกเขา

ดังนั้น "สาว" จึงเป็นคำนาม ยิ่งไปกว่านั้น “girl” ยังทำหน้าที่เป็นรากศัพท์ “onk” เป็นคำต่อท้าย และ “a” เป็นคำลงท้าย

หากคุณต้องการทราบวิธีเขียนคำนาม "เด็กผู้หญิง" อย่างถูกต้องคุณต้องจำกฎทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้โดยเฉพาะหรืออย่างแม่นยำยิ่งขึ้นคือคำต่อท้าย

คำต่อท้ายตกลงหลังจากการปกครองของพี่น้อง

บันทึก.จากการสะกดคำนามเพศชายที่มีคำต่อท้าย - อีซี -ควรแยกแยะการสะกดคำ กระต่ายและ เดือน.

ผู้มีส่วนร่วมในกริยาแบบพาสซีฟ เท่าเทียมกันและ ระดับโดยมีคำนำหน้าลงท้ายด้วย -ny: ปรับระดับ (“ทำให้เท่ากัน”) และปรับระดับ (“ทำให้เท่ากัน”) ฯลฯ ; จาก วัด, ความทรมานผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบจะสิ้นสุดเช่น วัด, ความทรมาน, บน -ny : วัด, ทรมาน(เปรียบเทียบ วัด, เหนื่อยและอื่นๆ)

กฎการสะกดคำภาษารัสเซียชุดข้างต้นตั้งแต่ปี 1956 ยังคงมีผลใช้บังคับ

ในคำกริยา เจาะ(เทียบกับทิ่ม) จม(เทียบกับความเย็น) เปลื้องผ้าถูกเขียน โอ.

นอกจากนี้ จำเป็นต้องจำคำกริยาต่อไปนี้ที่ลงท้ายด้วย -กิน - -evayu(โดยเน้นที่ -va):

หมายเหตุ 1.คำคุณศัพท์ที่เกิดจากชื่อบุคคลจะเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก:

• ฉันกำลังบดบัง - โดดเด่นกว่า ,
• ผมติดอยู่ - ชะงัก ,
• ฉันตั้งใจ - หมายถึง ,
• ล้นหลาม - ประเด ,
• ฉันขยาย - ยืด ,
• ฉันกำลังทุจริต - ทุจริต ,
• ฉันเตือนสติ - ตักเตือน .

อย่างไรก็ตามในคำพูด กระต่าย, เด็กดี, เบนกิถูกเขียน -อินคา (-อินกิ) และในคำนามที่เกิดจากคำใน -yya, เขียนไว้ -ynka, ตัวอย่างเช่น: ทำบุญตักบาตร(จากบิณฑบาต)

GDZ หนังสือเรียนภาษารัสเซีย Kanakina, Goretsky ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตอนที่ 1

1. เตรียมการประชุมในหัวข้อ “เราได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษารัสเซีย” สำหรับข้อความ ให้เลือกกลุ่มคำใดก็ได้ (คำที่มีค่าเดียวและหลายความหมาย คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องเสียง คำล้าสมัยและคำใหม่ หน่วยวลี) สำหรับภาพประกอบ คุณสามารถใช้พจนานุกรมและรูปภาพได้

หมีหมี! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?
ทำไมคุณถึงนอนในฤดูหนาว?
- เพราะหิมะและน้ำแข็ง -
ไม่ใช่ราสเบอร์รี่และไม่ใช่น้ำผึ้ง

ห้องสมุดเป็นสถาบันที่รวบรวมและจัดเก็บหนังสือเพื่อประโยชน์สาธารณะ
ดัชนีการ์ดคือการรวบรวมไพ่อย่างเป็นระบบซึ่งมีข้อมูลใดๆ ที่มีลักษณะอ้างอิง
แคตตาล็อกคือรายการวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน (หนังสือ ภาพวาด) ที่รวบรวมตามลำดับที่กำหนด

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปี ต้นไม้แต่งกายด้วยใบไม้สีทองและสีแดงเข้ม ซึ่งส่งเสียงกรอบแกรบและเสียงกระซิบตามสายลม แต่อาภรณ์อันสง่างามของต้นไม้นั้นมีอายุสั้น เดือนกันยายนผ่านไป ใบไม้เริ่มร่วงหล่น ใบไม้สีเหลือง แดง น้ำตาล ค่อยๆ หมุนไปในเพลงวอลทซ์อันอ่อนโยน และผ่านไปราวกับลมบ้าหมูที่ถูกลมพัดพา พวกเขาปกคลุมหญ้าสีเหลืองด้วยพรมสีสันสดใส เป็นเรื่องดีที่ได้เดินไปตามพรมในฤดูใบไม้ร่วงฟังเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้าของคุณ ช่างดีเหลือเกินที่ได้เพลิดเพลินไปกับความงามของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง!

ขาวดำ; กอดรัด - กอดรัด; สวยงาม มหัศจรรย์; เดือน - เดือน; เดือน, ดวงจันทร์; หวาน - ขม; กระเป๋าเดินทางสิ่งของ; ลม, พายุเฮอริเคน; ร้อนหนาว; ไต - ไต; นกกระจิบ - นกกระจิบ; เพื่อนสหาย; ชั่วร้าย - ดี; โยน, โยน

กำหนดหัวข้อและแนวคิดหลักของข้อความ
ข้อความเสร็จแล้วเหรอ? สิ่งที่สามารถพูดได้ในส่วนสุดท้าย? ตั้งชื่อข้อความ
วางแผนสำหรับข้อความ เตรียมเขียนโครงร่างตามแผน เขียนคำที่สะกดยาก
เขียนสรุป. ทดสอบตัวเอง

3. เชิญคุณแม่ ปู่ ย่า พี่ชาย น้องสาว และคนรู้จักของคุณออกเสียงคำศัพท์จากภารกิจที่ 1 และ 2 โดยใช้ในรูปแบบที่ระบุ
ผู้คนออกเสียงคำเหล่านี้อย่างไร? เน้นอะไร? เขียนคำตามที่ผู้คนออกเสียง ระบุการเน้นในคำ

juridicheskij.ru

คำต่อท้าย โอเค เอก หลังจากพี่น้องปกครอง

◄ § 54 การสะกดคำต่อท้าย

1. -ik, -เอก เพื่อแยกแยะคำต่อท้าย -ik, -ek (-โอเค) เราต้องจำไว้ว่าเมื่อมีการผันคำต่อท้าย -ik คงเสียงสระและคำต่อท้ายไว้ -เอก (-โอเค) สูญเสียเสียงสระ: สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์- สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์-เอ่อ แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์- แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์-ก, แต่ ดอกไม้เอก – ดอกไม้- ถึง-อา ไฟไหม้- เอก– ร้อนแรง- ถึง-ก.
2. -โอเค -เอก หลังจากที่พี่น้องภายใต้ความเครียดก็ถูกเขียนขึ้น -ตกลง : ชายฝั่ง ตกลง, หมาป่า ตกลง, ไก่ ตกลง, บูต ตกลง - คำต่อท้าย -เอก หลังจากพี่น้องเขียนไว้หากไม่มีการเน้น: เกี่ยวกับ zhich เอกหรือ e sh เอก .
การออกกำลังกาย.
3. -เอตส์, -ของมัน-ก- คำต่อท้าย -เอตส์ เกิดขึ้นเฉพาะในคำเพศชายและคำต่อท้ายเท่านั้น -ของมัน-กเกิดขึ้นเฉพาะในคำที่เป็นผู้หญิงเท่านั้น: ขนมปัง อีซี, เก่า อีซี , แต่: คอน เข้าใจแล้วอา แอ่งน้ำ เข้าใจแล้วก.
ออกกำลังกาย.
4. -เอ็ตส์-โอ้ -ของมัน-จ- ในคำนามเพศจะถูกเขียน -etso ถ้าสำเนียงตรงกับตอนจบและเขียนไว้ -น้ำแข็ง ถ้าสำเนียงตกอยู่ที่ก้าน: จดหมาย เช่นกัน, ปืน เอตโซ , แต่ จ่าย น้ำแข็ง, เก้าอี้นวม น้ำแข็ง .
การออกกำลังกาย.
5. —อิงค์-ก, -enk-ก- คำต่อท้าย -รวม-กเขียนเป็นคำนามที่เกิดจากคำใน -ใน-กมีค่าความสามัคคี: หลอด ในเอ – ฟางข้าว อิงค์อา แพ้แล้ว ในเอ - หายไป อิงค์ก; -enk-กเขียนด้วยคำที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดเป็นเพศ เบาะ พหูพจน์ ตัวเลขที่ลงท้ายด้วย -en : แพช nฉันชื่อพัช ห้องน้ำในตัว (พล. ล้มพหูพจน์) – แพช เอ็งก; เบส nฉันเป็นเบส ห้องน้ำในตัว– เบส เอ็งก; สัญญาณขอความช่วยเหลือ nเอ-ซอส ห้องน้ำในตัว– สส เอ็งก.
แต่: หมู่บ้าน - ต้นไม้ เลขที่- ต้นไม้ เลขที่คะ; ห้องครัว - ห้องครัว เลขที่– คุโฮะ เลขที่คะ.
การออกกำลังกาย.
6. -ushk-, -yushk-, -yshk- - คำต่อท้าย -ysk- ใช้ในคำนามเพศ: ดวงอาทิตย์ ใช่โอ้ต่อ ใช่โอ- คำต่อท้าย -ushk-, -yushk- เขียนด้วยคำชายและหญิง: คุณปู่ หูโอ้เพื่อนบ้าน หูโอ้ วัว หูโอ้ วัว ยุชค์ก. บาท ยุชค์โอ้ ขนมปัง หูโอ- คำต่อท้าย -yushk-เขียนด้วยคำที่เป็นกลางด้วยฐานอ่อน: สนาม-พื้น ยุชค์โอ้ความเศร้าโศก - ความเศร้าโศก ยุชค์โอ- 7. หลังคำต่อท้าย -ushk- (-yushk-), -ishk- ตอนจบถูกเขียน -ก หรือ -โอ :
ก) ในคำนามมันเป็นผู้หญิง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -ก ; หัวเล็ก ๆ ก, โวลุชค ก, เพื่อนร่วมชาติ ก .
b) ในคำนามมันเป็นเพศชาย เพศหากแสดงถึงวัตถุที่เคลื่อนไหวตอนจบจะถูกเขียน -ก : คุณปู่ ก, ลูกชาย ก - หากพวกเขาแสดงถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตตอนจบก็จะถูกเขียน -โอ : ขนมปัง โอ, ลานเล็กๆ โอ .
c) ในคำนามที่อยู่ตรงกลาง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -โอ:โปลิอุส โอ, จดหมาย โอ, เศษแก้ว โอ, ปีก โอ .
การออกกำลังกาย.
8. -อิ๊ก-เอ, -เอคเค-ก- คำต่อท้าย -อิ๊ก-ก(ปกติแล้วจะตีด้วย. และ ) เขียนด้วยคำนามที่เกิดจากคำใน -ของมัน-กหรือ -ฮิค-ก: ประเทศและประเทศแคลิฟอร์เนีย และชเคก สุนัขจิ้งจอก และ tsa – สุนัขจิ้งจอก และชเคก, บันได - บันได อาการสะอึกก, ชาวโลก และ กา – ชาวโลก และชเคก- ในกรณีอื่นก็เขียนไว้ -เอคเค-ก: ช้อน - โกหก เอกอ่ากระดาษ - กระดาษ เอกอา ม้านั่ง - ม้านั่ง เอกก.
การออกกำลังกาย.
9. -ยง-เอ ( -เขาจะ-ก) -โยนก (-โยนก) - หลังจากที่พี่น้องเกิดความเครียดแทน -ยง-เอ, -หนุ่มสาว ถูกเขียน -เขาจะ-เอ, -onok : หนังสือ เขาจะโอ้หมี โอ้ นก, หนู โอ้ นก, กัลช์ โอ้ นก .
10. -enk-เอ, -อือ-ก- ในคำต่อท้ายที่รักใคร่ -enk-, -onk- หลังจาก n ถูกเขียน ข:แม่ เยนเอ่อ ต้นเบิร์ช โอเคก.
การออกกำลังกาย.
11. -กำลังค้นหา-อี -กำลังค้นหา-ก- คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-จ(มีตอนจบ. -e ) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศชายและเพศหญิง (ลดลงตามวิธานที่ 2): บ้านบ้าน กำลังมองหาอีจมูก - จมูก กำลังมองหา e, หนองน้ำ - หนองน้ำ กำลังมองหา e, บันทึก - บันทึก กำลังมองหาจ.คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-ก(มีตอนจบ. -ก ) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศหญิง (ปฏิเสธตามวิธานที่ 1): เบื่อ - น่าเบื่อ กำลังมองหาอา ตีน-ตีน กำลังมองหาอาเครา - เครา กำลังมองหาก.
การออกกำลังกาย.

12. -ชิค, -ชิค คำต่อท้ายหลังพยัญชนะ -เก๋ และ -เจี๊ยบ ในการออกเสียงเป็นการยากที่จะแยกแยะ ในกรณีที่น่าสงสัย คุณต้องจำไว้ว่าในคำนามที่แสดงถึงบุคคลตามลักษณะของอาชีพและการกระทำของพวกเขานั้นจะมีการเขียนคำต่อท้าย -เจี๊ยบ , ถ้าคำต่อท้ายนำหน้าด้วย เสื้อ, ง, ส, ชั่วโมง, ก: บิน - บิน เจี๊ยบ, แปล – การแปล เจี๊ยบ, แพร่กระจาย - แพร่กระจาย เจี๊ยบ, หิ้ว - รถเข็น เจี๊ยบ, วิ่งข้าม - วิ่งข้าม เจี๊ยบ - หลังจากพยัญชนะอื่นๆ ก็เขียนไว้ -ชิค : ชุด กล่อง, หิน กล่อง, นิ้ว กล่อง - หลังจาก ต มีคำต่อท้ายเพียงไม่กี่คำซึ่งส่วนใหญ่มาจากต่างประเทศ -ชิค : ขลุ่ย กล่อง, ซ่อมแซม กล่อง, เพชร กล่อง และอื่น ๆ.
ก่อนคำต่อท้าย -ชิค และ -เจี๊ยบ เครื่องหมายอ่อนจะเขียนหลังตัวอักษรเท่านั้น ล:เก้าอี้ เจี๊ยบ, รมควัน กล่องพิล กล่อง (แต่: แย้ง เจี๊ยบ, ห้าม กล่อง, หิน กล่อง ).
การออกกำลังกาย.

◄ § 55 การสะกดของอนุภาค ไม่ด้วยคำนาม

อนุภาค ไม่ เขียนร่วมกับคำนามว่า
1) หากไม่มีอนุภาค ไม่ ไม่ได้ใช้คำนาม: ความทุกข์ยาก, สภาพอากาศเลวร้าย, ความสกปรก, ความขุ่นเคือง;
2) หากไม่ได้สร้างคำใหม่โดยการเพิ่มอนุภาคซึ่งสามารถถูกแทนที่ด้วยคำอื่นที่คล้ายกันในความหมาย: ศัตรู - ศัตรู, โชคร้าย - ปัญหา.
อนุภาค ไม่ มันถูกเขียนแยกกันด้วยคำนามหากมีหรือมีการคัดค้านโดยนัย: นี้ ไม่ความจริง(โกหก). เขาบอกฉัน ไม่เพื่อน(แต่เป็นแค่คนรู้จักเท่านั้น)
การออกกำลังกาย.

stcreserv.narod.ru

บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ “การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -ok- ในคำนาม”

• พัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย -ok-
• พัฒนาความสามารถและทักษะในการสะกดคำต่อท้ายคำนาม ความจำ ความสนใจ การพูด ทักษะการฟัง
• ปลูกฝังการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ และความสนใจในเรื่องนั้น

1. เวลาจัดงาน

คุณมีหนังสือเรียนบนโต๊ะของคุณหรือไม่?
แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ
ระวัง,
เชื่อฟังและช่างสังเกต
เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย
คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง

Ptka, b.seda, b.l.to, เด็กผู้หญิง, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .เฟอร์

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

สถานการณ์ที่มีปัญหา มาดูคำต่อท้าย - โอเค - ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ถัง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน

คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะของคำต่อท้ายนี้หรือไม่?

เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้จะถูกเน้นเสมอและประการที่สองเสียง (o) หลังจากพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้จะระบุด้วยตัวอักษร o

4. ทำงานจากตำราเรียนหน้า 20 หมายเลข 1. สร้างคำด้วยคำต่อท้าย -ok- ที่ใช้เรียกสิ่งของขนาดเล็ก

รองเท้า วัว หมาป่า เพื่อน แมลงปีกแข็ง ส้นเท้า ทุ่งหญ้า แมงมุม พาย คันโยก รองเท้าบูท หิมะ คอทเทจชีส เหล็ก หนูแฮมสเตอร์ ก้าว ลิ้น - สไลด์ 7, การตรวจสอบ)

5. ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนถูกต้อง” หมายเลข 2

ลำดับที่ 1. เพิ่มคำต่อท้าย -ek-, -ok-

6. ทำงานเป็นคู่.

เขียนและเขียนคำสิบคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ek-, -ok-

ชีส เพื่อน ตะขอ แพนเค้ก เพื่อน แมงมุม มนุษย์ ลม ปราสาท พาย ไม้โอ๊ค หิมะ

การมอบหมาย: อ่านคำต้นฉบับอีกครั้งและตั้งชื่อคำที่มีคำต่อท้ายอยู่แล้ว (นี่คือคำว่าแพนเค้กเพื่อนของฉัน) เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม suffmxa -ek- เข้ากับคำเหล่านี้

นักเรียนได้ข้อสรุป: ในส่วนต่อท้าย -ok- มีการสลับค่า k/h

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เธอยืดตัวและยิ้ม
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
ทั้งสามก้มลงนั่งลง
เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

มองออกไปนอกหน้าต่างให้ไกล หลับตาแล้วมองอีกครั้ง เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ดวงตาของคุณไปทางขวาและซ้าย เปิดตาของคุณ มองเข้าไปในระยะไกล

8. ทำงานตามตำราเรียน กับ. 21 หมายเลข 5.

รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ

เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกัน โดยเรียงคำตามลำดับดังนี้

ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ตอนเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด เย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด เย็น เสียงกริ่งสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

• หลักเกณฑ์การอนุญาตให้ลาเพิ่มเติมเพื่อดูแลเด็กพิการ ผู้ปกครองที่เลี้ยงดูเด็กพิการมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์จากรัฐบาลเป็นจำนวนมาก ทั้งหมดนี้เชื่อมโยงกับ [...]
• การยื่นขอใบอนุญาตผู้พำนักชั่วคราวของโมเดลปี 2018 ใหม่ - แบบฟอร์มและตัวอย่างการสำเร็จ พลเมืองต่างชาติที่เดินทางมารัสเซียเพื่อวัตถุประสงค์ในการจ้างงานและการพำนักระยะยาวจะต้องได้รับใบอนุญาตชั่วคราว […]
• กฎหมายอาญา. ศิลปะ. มาตรา 111 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 ตอนที่ 3 ตอนที่ 4: การลงโทษ เงื่อนไข หนึ่งในประเภทที่ถกเถียงกันมากที่สุดของกฎหมายอาญาสมัยใหม่คือแนวคิดของ "อันตรายต่อสุขภาพ" นี่เป็นเพราะส่วนใหญ่ [... ]
• วิธีเปลี่ยนการลงทะเบียนของคุณ: จำเป็นต้องใช้เอกสารอะไรบ้าง, ขั้นตอน, กำหนดเวลา บริการของรัฐในการเปลี่ยนแปลงการลงทะเบียนมักจะถูกเลื่อนออกไป "ไว้ใช้ภายหลัง": กลัวคิวยาว, การเตรียมเอกสาร, ความเข้าใจไม่ดีใน […]
• ระยะทางจากรั้วที่เดชาสามารถปลูกและสร้างได้เท่าไร? มาตรฐานในการวางอาคารและโรงงานบนแปลงเดชามีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างหลังจากนำกฎหมายเดชาฉบับใหม่มาใช้? หรือทุกอย่างยังเหมือนเดิม? คำตอบ […]
• การบริหารงานของการลงทะเบียนภูมิภาคเลนินกราดของใบอนุญาตที่ถูกต้องของข้อมูลภูมิภาคเลนินกราดเกี่ยวกับใบอนุญาตที่ถูกต้อง (การลงทะเบียนใบอนุญาตของภูมิภาคเลนินกราด) อยู่ในส่วน: “เอกสารในหัวข้อ” เอกสารใน […]

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• พัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย -ok-
• พัฒนาความสามารถและทักษะในการสะกดคำต่อท้ายคำนาม ความจำ ความสนใจ การพูด ทักษะการฟัง
• ปลูกฝังการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ และความสนใจในเรื่องนั้น

ในระหว่างเรียน

1. เวลาจัดงาน

คุณมีหนังสือเรียนบนโต๊ะของคุณหรือไม่?
แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ
ระวัง,
เชื่อฟังและช่างสังเกต
เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย
คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง

2 - งานคำศัพท์ ( ภาคผนวก 1, สไลด์ 5 ,6)

Ptka, b.seda, b.l.to, เด็กผู้หญิง, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .เฟอร์

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

สถานการณ์ที่มีปัญหา มาดูคำต่อท้าย - โอเค - ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ถัง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน

คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะของคำต่อท้ายนี้หรือไม่?

เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้จะถูกเน้นเสมอและประการที่สองเสียง (o) หลังจากพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้จะระบุด้วยตัวอักษร o

4. ทำงานจากตำราเรียนหน้า 20 หมายเลข 1. สร้างคำด้วยคำต่อท้าย -ok- ที่ใช้เรียกสิ่งของขนาดเล็ก

รองเท้า วัว หมาป่า เพื่อน แมลงปีกแข็ง ส้นเท้า ทุ่งหญ้า แมงมุม พาย คันโยก รองเท้าบูท หิมะ คอทเทจชีส เหล็ก หนูแฮมสเตอร์ ก้าว ลิ้น - สไลด์ 7, การตรวจสอบ)

5. ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนถูกต้อง” หมายเลข 2

ลำดับที่ 1. เพิ่มคำต่อท้าย -ek-, -ok-

6. ทำงานเป็นคู่.

เขียนและเขียนคำสิบคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ek-, -ok-

ชีส เพื่อน ตะขอ แพนเค้ก เพื่อน แมงมุม มนุษย์ ลม ปราสาท พาย ไม้โอ๊ค หิมะ

การมอบหมาย: อ่านคำต้นฉบับอีกครั้งและตั้งชื่อคำที่มีคำต่อท้ายอยู่แล้ว (นี่คือคำว่าแพนเค้กเพื่อนของฉัน) เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม suffmxa -ek- เข้ากับคำเหล่านี้

นักเรียนได้ข้อสรุป: ในส่วนต่อท้าย -ok- มีการสลับค่า k/h

7. นาทีพลศึกษา

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เธอยืดตัวและยิ้ม
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
ทั้งสามก้มลงนั่งลง
เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

มองออกไปนอกหน้าต่างให้ไกล หลับตาแล้วมองอีกครั้ง เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ดวงตาของคุณไปทางขวาและซ้าย เปิดตาของคุณ มองเข้าไปในระยะไกล

8. ทำงานตามตำราเรียน กับ. 21 หมายเลข 5.

รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ

เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกัน โดยเรียงคำตามลำดับดังนี้

ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ตอนเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด เย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด เย็น เสียงกริ่งสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว

(ภาคผนวก 1. สไลด์ 8การตรวจสอบ)

9. ทำงานอิสระ.

รวมการสะกดคำด้วยคำต่อท้าย –ek-, -ik-, -ok- ทำงานในสมุดบันทึก “เราเขียนถูกต้อง” หมายเลข 2, น. 4

10. การทำงานที่แตกต่างบนกระดานและในโน้ตบุ๊ก

การบันทึกคำภายใต้การเขียนตามคำบอกในสองคอลัมน์: ในคำแรก - คำที่มี ь ต่อท้ายหลัง sibilants, ในคำที่สอง - คำที่ไม่มี ь

คำที่เขียนตามคำบอก: ภูมิทัศน์, ภาพวาด, ความช่วยเหลือ, คำพูด, ลิลลี่แห่งหุบเขา, สิ่งของ, ทรายแดง, ยาม, ถิ่นทุรกันดาร, สหาย, กระท่อม, กลางคืน, เที่ยงคืน, ลูกสาว, ดินสอ

11. การตรวจสอบ ( ภาคผนวก 1, สไลด์หมายเลข 9).

12. การบ้าน: น. 22 หมายเลข 6, กฎ p. 20.

เขียนคำเป็นสองคอลัมน์ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของการสะกด

เสียงกระซิบ แมงมุม ดำ กรีด แมลง กางเกงขาสั้น วัว ตะเข็บ เสียงกรอบแกรบ ขั้น ผึ้ง เครื่องดูดควัน