โครงสร้างกิจกรรมการพูด ภาษาและคำพูด กิจกรรมการพูด โครงสร้างและคุณลักษณะ2 การทำงานของกิจกรรมการพูด

คำพูด – กระบวนการส่งข้อมูลผ่านภาษา ภาษา – ระบบสัญญาณและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้งานที่พัฒนาขึ้นในประวัติศาสตร์สังคม ระบบสัญญาณนี้ศึกษาโดยภาษาศาสตร์

คำพูดเป็นกระบวนการทางจิต ในฐานะกระบวนการทางจิต มันเป็นกระบวนการกำหนดและสื่อสารความคิดผ่านภาษา เป็นการศึกษาโดยภาษาศาสตร์จิตวิทยา

คำพูดเป็นกิจกรรมทางจิตได้ การสำแดงสองรูปแบบ:

1) การถ่ายโอนข้อมูลในการสื่อสาร (การพูดและการฟังหรือการเขียนและการอ่าน)

2) การใช้คำพูดเป็นวิธีคิด

กิจกรรมการพูดประเภทหลักคือการฟัง (การฟัง) การพูด การเขียน และการอ่าน

การฟัง – กระบวนการพูดชั้นนำ ในนั้นการก่อตัวของมาตรฐานการรับรู้เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการที่บุคคลแยกแยะความซับซ้อนของเสียงและเชื่อมโยงวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบกับพวกเขา วัตถุประสงค์ของการฟังคือการเข้าใจคำพูด ซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะทางเสียงและภาษาจิตวิทยาของคำพูด

ถึง ลักษณะทางเสียงเกี่ยวข้อง:

ความเข้มของคำพูด

การปรากฏตัวของการแทรกแซง

ความพร้อมใช้งานของบัตรผ่าน

การปรากฏตัวของการบิดเบือน

การปรากฏตัวของสัญลักษณ์ที่ไม่คุ้นเคย

ถึง ลักษณะทางภาษาศาสตร์เกี่ยวข้อง:

ความรู้เกี่ยวกับภาษาพูด

จังหวะการพูด

ตำแหน่งผู้ฟัง

ความสนใจและความเอาใจใส่

การวิจัยพบว่า 80% ของคนฟังโดยสูญเสียข้อมูลไปมาก การสูญเสียมีตั้งแต่ 70 ถึง 80% สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าผู้คนฟังโดยไม่สนใจหรือไม่ต้องการฟัง ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ฝึกฝนเทคนิคการฟังแบบแอคทีฟ การฝึกฝนเทคนิคเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่มีกิจกรรมการพูดมีความสำคัญอย่างยิ่ง

การพูด - การสร้างสุนทรพจน์ของคำพูด มันมีความสำคัญอย่างยิ่งในวิชาชีพระหว่างมนุษย์ การพูดคิดเป็น 30% ของเวลาในการพูด คำพูดมีลักษณะเฉพาะด้วยความหลากหลาย ความถูกต้อง ความถูกต้อง ตรรกะ ความเหมาะสมของสถานการณ์ และการแสดงออกทางน้ำเสียง

การอ่าน – การรับรู้คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ช่วยให้คุณสามารถดูดซึมข้อมูลต่าง ๆ ที่บุคคลต้องการในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมของเขา การอ่านเป็นกระบวนการต่อมาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการพูดประเภทที่หนึ่งและสอง ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถอ่านได้และอ่านได้ไม่เท่ากัน ข้อความที่เป็นวัตถุในการอ่านมีลักษณะเฉพาะคือง่ายต่อการทำความเข้าใจและการดูดซึมนั่นคือสามารถอ่านได้ ขึ้นอยู่กับความยาวของคำ ประโยค ความถี่ของคำ และระดับความเป็นนามธรรมของคำที่ใช้ ความยาวประโยคควรประมาณ 11 คำ ลักษณะการอ่านที่สำคัญคือความเร็ว:

200 คำต่อนาทีถือเป็นความเร็วต่ำ

250 – 300 คำต่อนาที – ความเร็วเฉลี่ย

300 – 450 คำต่อนาที – ความเร็วที่รวดเร็ว

450 คำขึ้นไปต่อนาที - ความเร็วสูงสุด

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร อาจเป็นข้อความทางจดหมาย วารสารศาสตร์ ศิลปะ และวิทยาศาสตร์ ข้อความทางศิลปะอาจอยู่ในรูปแบบของเรื่องราว feuilleton เรียงความ บทละคร บทกวี นวนิยาย ฯลฯ ข้อความทางวิทยาศาสตร์อาจอยู่ในรูปแบบของบทความ วิทยานิพนธ์ วิทยานิพนธ์ เอกสาร ตำราทางวิทยาศาสตร์จะต้องเขียนตามข้อกำหนดบางประการ ตำราและวรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ การวิเคราะห์เนื้อหาอาจเป็นแหล่งข้อมูลอันมีค่าเกี่ยวกับบุคลิกภาพของผู้เขียน ลักษณะกราฟิกของจดหมายยังสามารถให้ข้อมูลอันมีค่าเกี่ยวกับผู้เขียนได้ ลักษณะสภาพจิตใจและบุคลิกภาพของผู้เขียนสัมพันธ์กับลักษณะของลายมือ อย่างไรก็ตาม ในยุคของเรา อุปกรณ์ทางเทคนิคกำลังเข้ามาแทนที่ปากกา และการพิมพ์ทำได้โดยใช้แป้นพิมพ์ ซึ่งทำให้การวิเคราะห์เชิงกราฟของการเขียนเป็นไปไม่ได้

ประเภทของคำพูด

คำพูดของมนุษย์สามารถเป็นได้ทั้งภายนอกและภายใน

คำพูดภายนอก- คำพูดที่พูดออกมาดัง ๆ จ่าหน้าถึงบุคคลอื่นหรือถึงตัวเอง มักใช้ในการสื่อสารกับผู้อื่น

คำพูดภายใน- คำพูดที่พูดกับตัวเอง ทำหน้าที่เป็นวิธีคิดและจัดการพฤติกรรมของตนเอง

คำพูดภายนอกแบ่งออกเป็นวาจาและการเขียน คำพูดด้วยวาจารวมถึงคำพูดประเภทต่อไปนี้

1, วีเครื่องหมายอัศเจรีย์- คำพูดไม่มากเท่ากับปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิด ปรากฏก่อนใครและหายไปช้ากว่าใครๆ (เด็ก คนชรา)

2. ดีคำพูดที่ไร้เหตุผล– เข้าร่วมอย่างน้อยสองคน อาจมีการแสดงอาการได้ 2 รูปแบบ คือ

อาจแสดงถึงปฏิกิริยาต่อข้อความที่ได้รับจากพันธมิตร (ผลลัพธ์ของการสนทนาไม่สามารถคาดเดาได้)

กระบวนการสื่อสารที่ควบคุมโดยสมัครใจ ซึ่งอยู่ภายใต้แรงจูงใจเฉพาะและเป้าหมายเฉพาะ

นักสื่อสารทราบสถานการณ์การสื่อสาร

นักสื่อสารสามารถใช้วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดได้

สองประเด็นสุดท้ายกำหนดความเป็นไปได้ที่ไวยากรณ์จะไม่สมบูรณ์ในคำพูดเชิงโต้ตอบ เนื่องจากความหมายของคำพูดนั้นชัดเจนสำหรับผู้สื่อสารจากบริบทและจากสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด

3เอ็มคำพูดเกี่ยวกับธรรมชาติ– เป็นการเล่าเรื่องโดยบุคคลหนึ่งคนในหัวข้อที่กำหนด คุณสมบัติหลักคือการมีแรงจูงใจในการกล่าวและความตั้งใจทั่วไปของผู้พูด สถานการณ์ทั้งสองนี้กำหนดลักษณะทางจิตวิทยาของข้อความซึ่งมีดังต่อไปนี้:

คำสั่งคือชุดของกลุ่มความหมายที่รวมกันเป็นแนวคิดร่วมกัน

รายการพูดควรป้องกันไม่ให้ผู้ฟังเสียสมาธิจากการบรรยาย

มันกำจัดการทำซ้ำหลายครั้ง

4. ปคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร– ปรากฏเป็นรายงาน ข้อความ บรรยาย เป็นคำพูดที่ไม่มีคู่สนทนาอยู่จริงๆ แม้ว่าจะกล่าวถึงผู้รับที่เฉพาะเจาะจงก็ตาม จะต้องคำนึงถึงลักษณะของผู้รับรายนี้ด้วย แรงจูงใจในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรนั้นพิจารณาจากตัวเรื่องเอง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรไม่มีวิธีการแสดงออกที่ไม่ใช่คำพูดและเกิดขึ้นนอกสถานการณ์หรือกิจกรรมการสื่อสารที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นจึงใช้ไวยากรณ์ได้อย่างเต็มที่

หน้าที่ของคำพูด

1. ฟังก์ชั่นที่สำคัญคือด้วยความช่วยเหลือของคำ คำพูด บางสิ่งถูกแสดงแทน - วัตถุ คุณสมบัติ สถานะ ฟังก์ชัน ฯลฯ การสื่อสารเป็นไปได้เมื่อผู้ที่สื่อสารมีความเข้าใจความหมายของสัญลักษณ์เดียวกันเหมือนกัน

2. ฟังก์ชั่นอัจฉริยะ มันอยู่ที่ความจริงที่ว่าคำพูดเป็นวิธีคิด คำพูดใช้ในการคิดทางวาจาและการคิดเชิงตรรกะเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม การคิดประเภทอื่นยังเกี่ยวข้องกับการใช้คำพูดด้วย การกระทำของฟังก์ชันนี้แสดงออกด้วยความสามารถในการอธิบายสถานการณ์ได้อย่างแม่นยำ แสดงความคิดอย่างกระชับ เข้าใจความคิดของคู่สนทนาอย่างรวดเร็ว และคาดการณ์การพัฒนาของหัวข้อสนทนา

3. ฟังก์ชั่นการสื่อสารคือคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร นี่คือหน้าที่หลักของคำพูด ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดบุคคลจะแสดงความคิดความรู้สึกเจตจำนงนั่นคือเขาแบ่งปันข้อมูลสนับสนุนให้คู่ครองดำเนินการบางอย่างยับยั้งเขาจากการกระทำที่ไม่พึงประสงค์และแบ่งปันความรู้สึกของเขากับเขา

4. ฟังก์ชั่นการแสดงออกคือในคำพูดบุคคลจะแสดงทัศนคติของเขาต่อเนื้อหาที่สื่อสารต่อคู่ของเขาและยังแสดงสถานะทางอารมณ์ของเขาด้วย ฟังก์ชั่นนี้เป็นอาการแรกสุดและแสดงออกมาในการร้องไห้ครั้งแรกของเด็กและคงอยู่ไปจนตาย ความสามารถในการควบคุมฟังก์ชั่นการแสดงออกของคำพูดถือเป็นคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพในวิชาชีพเช่น "คนสู่คน"

เช่นเดียวกับกิจกรรมประเภทอื่นๆ ของมนุษย์ กิจกรรมการพูดมีโครงสร้างการปฏิบัติงานที่ค่อนข้างซับซ้อนในตัวเอง
ตามที่เอเอ Leontiev“ กิจกรรมเพียงครั้งเดียวคือความสามัคคีของทั้งสามฝ่าย (หรือระยะ) มันเริ่มต้นด้วยแรงจูงใจและการวางแผน และจบลงด้วยผลลัพธ์ การบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ในตอนแรก ตรงกลางคือระบบแบบไดนามิกของการกระทำและการปฏิบัติการเฉพาะที่มุ่งเป้าไปที่ความสำเร็จนี้” (120, หน้า 43) การกระทำและการปฏิบัติการเป็นองค์ประกอบโครงสร้างหลักของกิจกรรม นอกจากนี้ การดำเนินกิจกรรมอย่างมีประสิทธิผลและประสบความสำเร็จและที่สำคัญที่สุด (รวมถึงการกระทำและการปฏิบัติการที่เป็นส่วนประกอบ) ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับคุณลักษณะเชิงคุณภาพ เช่น ทักษะและความสามารถ ให้เราดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบของกิจกรรมการพูด เช่น การกระทำ การใช้งาน ทักษะ และความสามารถ
กิจกรรมของมนุษย์ดำรงอยู่เป็นการกระทำหรือลูกโซ่ของการกระทำ “ถ้าคุณลบการกระทำออกจากกิจกรรมทางจิตใจ” A.N. Leontiev จะไม่เหลืออะไรจากกิจกรรมเลย สิ่งนี้สามารถแสดงออกได้ในอีกทางหนึ่ง: เมื่อกระบวนการเฉพาะปรากฏต่อหน้าเรา - ภายนอกหรือภายในจากนั้นจากด้านข้างของแรงจูงใจกระบวนการนั้นจะทำหน้าที่เป็นกิจกรรมของมนุษย์และเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของเป้าหมาย - เป็นการกระทำหรือระบบห่วงโซ่ ของการกระทำ" (อ้างแล้ว หน้า 13 -14)
การกระทำในจิตวิทยาสมัยใหม่ (ในแนวคิดทางทฤษฎีของกิจกรรม) ถูกกำหนดให้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งได้รับแจ้งจากแรงจูงใจและมีความสัมพันธ์กับเป้าหมายเฉพาะ การกระทำมักมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายบางอย่างเสมอ (ซึ่งในกรณีทั่วไปคือ "ขั้นกลาง" ที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายสุดท้ายของกิจกรรมทั่วไป) การดำเนินการมักจะเกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาเฉพาะ "เฉพาะ" บางอย่างภายในกรอบของกิจกรรมทั้งหมด กิจกรรมเฉพาะแต่ละประเภทถูกนำไปใช้โดยการดำเนินการบางอย่างซึ่งมักจะเฉพาะเจาะจงมาก
การกระทำแบบองค์รวม (ตามแนวคิดทางทฤษฎีของ P.Ya. Galperin) ประกอบด้วยสามส่วน: พื้นฐานการวางแนว กระบวนการดำเนินการ และกระบวนการติดตาม (50) การดำเนินการมีลักษณะเฉพาะด้วยพารามิเตอร์ต่อไปนี้:
ระดับของการดำเนินการ (ตัวอย่างเช่นในคำพูดที่แสดงออกนี่คือคำพูดที่สมบูรณ์ซึ่งสอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาที่กำหนดอย่างสมบูรณ์ในการพูดเงียบ ๆ การออกเสียงภายใน "ในใจ" เช่นที่ระดับคำพูดภายใน)
ระดับของลักษณะทั่วไปและคำย่อ
ในที่สุด ระดับของความเชี่ยวชาญและ "ระบบอัตโนมัติ" การกระทำของแต่ละคนแตกต่างจากกิจกรรมโดยรวม เนื่องจากไม่มี "แรงจูงใจ" ในตัวมันเอง แรงจูงใจสำหรับการกระทำแต่ละอย่างภายในกรอบของการกระทำที่สำคัญคือแรงจูงใจของกิจกรรมนั้นเอง (137, 133)
การวิจัยโดยนักจิตวิทยาในประเทศ (A.N. Leontiev, P.Ya. Galperin, D.B. Elkonin ฯลฯ ) ทำให้สามารถพิสูจน์ได้ว่าบนพื้นฐานของการกระทำทางวัตถุภายนอกผ่านการเปลี่ยนแปลงและการลดลงอย่างต่อเนื่องภายในและการกระทำในอุดมคติที่ดำเนินการในแผนจิต และการปฐมนิเทศบุคคลในโลกรอบข้างอย่างรอบด้าน (50, 135)
เพื่อกำหนดการแสดงคำพูดในภาษาศาสตร์จิตวิทยา (ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญต่างประเทศ H. Jackson, C. Osgood, D. Skinner ฯลฯ ) คำว่า "การแสดงคำพูด" มักใช้บ่อยที่สุด ซึ่งในความหมาย "หมายถึง" ทั้ง แรงจูงใจในการพูดและความมุ่งมั่นทางสังคม และแง่มุมส่วนบุคคลของการนำ RD ไปใช้ในทางปฏิบัติ ในขณะเดียวกันก็อดไม่ได้ที่จะสังเกตว่า "จากมุมมองของระเบียบวิธี" ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของงาน "คำพูด" แนวคิดคำนี้ไม่ประสบความสำเร็จอย่างสิ้นเชิง เป็นการกำหนดการกระทำโดยทั่วไปซึ่งไม่ได้เต็มไปด้วยเนื้อหาเฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ความหมายพื้นฐานของคำว่า "การกระทำ" (การกระทำทางสังคม ปฏิกิริยาทางพฤติกรรม ฯลฯ ) ค่อนข้างคงที่ในระบบคำศัพท์ของภาษาใด ๆ ซึ่งกำหนดความจำเป็นในการสรุปความหมายพื้นฐานนี้อย่างต่อเนื่องเมื่อใช้คำนี้- แนวคิดที่แสดงถึงการกระทำคำพูด สำหรับการฝึกฝนงานบำบัดคำพูด แนวคิดอีกคำหนึ่งที่เอ.เอ. เสนอมีความเหมาะสมมากกว่า เลออนตเยฟ (129, 133)
ตามปริมาณและโครงสร้าง คำพูด (SW) แบ่งออกเป็นคำพูดส่วนบุคคล (หรือเดี่ยว) และคำพูดขยาย (คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล) อันแรกสอดคล้องกับหน่วยของภาษา เช่น ประโยค ส่วนอันที่สองคือข้อความ “ข้อความส่วนบุคคล” และ “ประโยค” “ข้อความขยาย” และ “ข้อความ” ไม่ใช่แนวคิดที่มีความหมายเหมือนกัน ประการแรกเกี่ยวข้องกับหน่วยคำพูดและตามหน่วยภาษาศาสตร์หน่วยที่สอง - ถึงหน่วยภาษา (95, 119, 133)
คำพูดที่แยกจากกันสามารถรับรู้ได้ในเวอร์ชันรวม: องค์ประกอบโครงสร้างและความหมายบางส่วนสามารถแสดงด้วยสัญลักษณ์ทางภาษา ส่วนองค์ประกอบอื่น ๆ สามารถแสดงด้วยสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด (ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า เสียงที่ไม่ใช่คำพูด น้ำเสียงที่ไม่มีการผลิตพยางค์และสัทศาสตร์ คำพูด) และในขณะเดียวกันก็ยังคงเป็นคำพูด RT สามารถ (ในกรณีพิเศษ) ได้ด้วยการใช้สัญลักษณ์ที่ไม่ใช่ภาษาเท่านั้น (ตัวอย่างคือ "อักษรเชือก" ของชาวอินเดียโบราณในอเมริกาเหนือและอเมริกากลาง) ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับหน่วยภาษา (ประโยค ข้อความ) "ข้อสันนิษฐาน" ดังกล่าวเป็นไปไม่ได้ เหล่านี้เป็นหน่วยสัญญาณที่ "เป็นบรรทัดฐานอย่างเคร่งครัด" ดังนั้นการแสดงออกทางสัญญาณในรูปแบบที่ไม่ใช่บรรทัดฐานจึงถูกตีความอย่างไม่คลุมเครือเสมอว่า "ผิดพลาด" เป็นการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานคำพูดและภาษา (200, 218)
ตาม "การวางแนวการสื่อสาร" (งาน) คำพูดแบ่งออกเป็น: (1) คำพูดที่ทำหน้าที่ถ่ายทอดข้อมูล "ใหม่"; (2) ข้อความที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็น (ในระดับของข้อความแต่ละข้อความที่เกี่ยวข้องกับประโยคคำถาม) (3) ข้อความ - สิ่งจูงใจสำหรับการกระทำที่ไม่ใช่คำพูดและคำพูด (หรือข้อความที่จำเป็น) และ (4) ข้อความ - การอนุมาน
คำพูดในภาษาศาสตร์จิตวิทยา (95, 133, 216) ถือเป็นการกระทำที่มี "ความหมาย" ของตัวเอง (เรื่องของคำพูดที่สอดคล้องกับเรื่องทั่วไปของ RD) และ "ตัวบ่งชี้" “ความหมาย” คือสิ่งที่บุคคลต้องการแสดงผ่านการแสดงคำพูดของเขา “ signifier” คือรูปแบบของการดำเนินการ (สำหรับคำพูดนี่คือรูปแบบการแสดงออกทางภาษาที่สอดคล้องกัน)
“มีความหมาย” คือเนื้อหาเชิงความหมายของข้อความที่ถ่ายทอดโดยหัวข้อของ RD รูปแบบการสื่อสารคือการออกแบบคำพูดทางไวยากรณ์และคำศัพท์ เมื่อคำนึงถึงสิ่งข้างต้น คำพูดจะถูกรับรู้ในกิจกรรมคำพูดในระดับของข้อความหรือการตัดสินที่แสดงในรูปแบบของประโยคหรือข้อความ
องค์ประกอบการขึ้นรูปโครงสร้างที่สองของกิจกรรมคือการดำเนินการ การดำเนินการยังเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งมีความสัมพันธ์กับวัตถุประสงค์และเงื่อนไขวัตถุประสงค์ในการบรรลุเป้าหมายของกิจกรรม
การดำเนินการเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงของการกระทำระหว่างการดำเนินการ ในกรณีนี้ การกระทำที่เปลี่ยนทิศทางจะกลายเป็นเงื่อนไข เป็นหนทางในการดำเนินการอีกอย่างหนึ่ง เป็นเงื่อนไขในการบรรลุเป้าหมายใหม่
โดยธรรมชาติแล้ว การดำเนินการเกือบจะเหมือนกับการกระทำ ความแตกต่างหลักมีดังนี้ ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวและการพัฒนาของสังคมมนุษย์บ่งชี้ว่าในขั้นต้นกิจกรรมใด ๆ ถูกสร้างขึ้นและดำเนินการบนพื้นฐานของการกระทำที่เท่าเทียมกันอย่างสม่ำเสมอ การกระทำของแต่ละคนเริ่มดำเนินการในรูปแบบอัตโนมัติที่สุดอย่างค่อยเป็นค่อยไป (ในระหว่างการพัฒนาทางสังคมและประวัติศาสตร์) การควบคุมการดำเนินการอย่างมีสติทำให้จิตใต้สำนึกและการกระทำเองก็หยุดเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาของสื่อกลางบางอย่าง งานในระหว่างกิจกรรม
คุณลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการพูดคือการกระทำหลักที่รวมอยู่ในองค์ประกอบ - การกระทำในการสร้างคำพูดและการรับรู้และความเข้าใจ - รวมถึงการดำเนินการที่เชื่อมโยงถึงกันทั้งชุด (หลายโหล)
ในด้านจิตวิทยาการพูด ภาษาศาสตร์ และแน่นอน ภาษาศาสตร์จิตวิทยา เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะการดำเนินงานตามหัวข้อและวัตถุประสงค์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะการดำเนินการด้วยสัญลักษณ์ภาษา - การดำเนินการทางภาษา การดำเนินการเชิงความหมาย - การดำเนินการด้วยหน่วยคำพูดเชิงความหมาย ("sem") และการดำเนินการคำพูดจริงที่รับรองการดำเนินการของกิจกรรมการพูด (ประเภทและรูปแบบของคำพูดต่างๆ) การดำเนินการคำพูดที่ให้กลไกในการสร้างและการดำเนินการของคำพูด (คำพูด) รวมถึงการดำเนินการของการเปรียบเทียบการเลือกองค์ประกอบความหมายและภาษาศาสตร์ "ชุด" (การเขียนทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ ) รวมถึงการจัดเรียงใหม่การแทนที่การสร้าง คำสั่งโดยการเปรียบเทียบ ฯลฯ ตัวอย่างเช่นการดำเนินการคำพูดคือการเลือกองค์ประกอบที่จำเป็นของความหมายเชิงซ้อน (ฟิลด์) ในกระบวนการลงทะเบียนคำศัพท์ของคำพูด (126, 133)
การดำเนินการในกระบวนการกิจกรรมคำพูดจะนำไปสู่ความเป็นอัตโนมัติ ซึ่งในทางกลับกันจะช่วยยกระดับทักษะด้านการปฏิบัติงานของคำพูด
ทักษะถูกกำหนดไว้ในทฤษฎีทางจิตวิทยาของกิจกรรมว่าเป็นระดับคุณภาพที่เหมาะสมที่สุดในการดำเนินการหรือการดำเนินการ นี่คือระดับของการนำไปปฏิบัติซึ่งจิตสำนึกของบุคคลซึ่งเป็นหัวข้อของกิจกรรมนั้นมุ่งเน้นไปที่ด้านเนื้อหาของกิจกรรมนี้ทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด ในกรณีนี้ หัวข้อของกิจกรรมจะถูกเบี่ยงเบนความสนใจ "เป็นนามธรรม" จากด้านเทคนิคของการดำเนินการและการปฏิบัติงาน
โดยการเปรียบเทียบกับการดำเนินงานทักษะสามารถเป็นภาษาได้หากวิธีการสร้างความคิดและการสร้างคำพูดเป็น "อัตโนมัติ" (นำมาซึ่งความสมบูรณ์แบบ) และคำพูดหากวิธีการสร้างและกำหนดความคิดวิธีการใช้การสื่อสารด้วยวาจานั้นเป็นไปโดยอัตโนมัติ (เอ. เอ. ซิมเนียยา, 92 , 94). ทักษะทางภาษาขั้นพื้นฐาน (ในด้านภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์จิตวิทยา) ได้แก่ :
ทักษะในการเลือกวิธีการทางภาษา (ส่วนใหญ่เป็นคำและวลี) เมื่อสร้างคำพูดเพื่อสะท้อนเนื้อหาคำพูดอย่างเพียงพอ
ทักษะการผันคำ (การเปลี่ยนคำตามรูปแบบไวยากรณ์) และทักษะในการเลือกรูปแบบคำ (รูปแบบคำทางไวยากรณ์ที่ต้องการ)
ทักษะในการสร้างความเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ของคำในวลีอย่างถูกต้องและการสร้างวลีด้วยตนเอง
ทักษะการสร้างคำ (สร้างคำบางคำจากผู้อื่นโดยใช้วิธีการต่าง ๆ - "กลยุทธ์ทางภาษา");
ทักษะการจัดโครงสร้างประโยค (การจัดรูปแบบ) ไวยากรณ์ที่ถูกต้อง
ทักษะการออกแบบเชิงบรรทัดฐานของความเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ระหว่างประโยคในข้อความ

ดังนั้นทักษะการพูดในภาษาศาสตร์จิตวิทยาจึงรวมถึงทักษะการวิเคราะห์ความหมายของเรื่องของคำพูดและการกำหนดองค์ประกอบความหมายของเนื้อหาของคำพูด ทักษะการสื่อสารด้วยวาจา ทักษะการพูดเชิงโต้ตอบ (การสื่อสารแบบโต้ตอบ); ทักษะในการพูดคนเดียว (รวมถึงทักษะในการเล่าเรื่อง การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา ข้อความเรื่องราวโดยอาศัยการสนับสนุนด้วยภาพ ฯลฯ) การแบ่งทักษะเป็นภาษาและคำพูดค่อนข้างมีเงื่อนไขเนื่องจากทักษะการพูด "รวม" ทักษะทางภาษา (เนื่องจากหากไม่มีพวกเขาการสร้างคำพูดเชิงบรรทัดฐานจึงเป็นไปไม่ได้) และทักษะทางภาษาที่ไม่ได้ใช้ในกิจกรรมการพูดในการกระทำและการดำเนินการพูดมี ไม่มีคุณค่าอิสระสำหรับมนุษย์ที่พวกเขาไม่มี ในเวลาเดียวกันการแยกทักษะทางภาษาและคำพูดมีบทบาทสำคัญในด้านระเบียบวิธีจากมุมมองของการจัด "งานคำพูด" ที่ถูกต้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการฝึกบำบัดคำพูด เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องอย่างมืออาชีพในการสร้างคำพูดของเด็ก (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเงื่อนไขของพยาธิวิทยาพัฒนาการ) เพื่อเข้าใกล้การเตรียมโปรแกรมการสอนราชทัณฑ์อย่างมีสติและเป็นระบบในโครงสร้างที่จำเป็นต้องรักษา "ความสมดุล" ที่เข้มงวดของลำดับความสำคัญและงานของ "งานคำพูด" โดยไม่อนุญาตให้ "บิดเบือน" ไปสู่คำพูดหรืองานภาษาและไม่ลดความสำคัญของทั้งสองทิศทางในการทำงานเกี่ยวกับการสร้างคำพูด การวิเคราะห์ระเบียบวิธีของโปรแกรมสำหรับการบำบัดคำพูดแบบราชทัณฑ์ทำงานกับเด็กประเภทต่าง ๆ ที่มีความผิดปกติในการพูดซึ่งเสนอโดยผู้เขียนหลายคนควรดำเนินการโดยนักบำบัดการพูดฝึกหัดโดยคำนึงถึงความแตกต่างของทักษะการพูดและภาษาด้วย
สิ่งที่สำคัญไม่น้อยสำหรับครูราชทัณฑ์คือความรู้เกี่ยวกับพารามิเตอร์ในการประเมินวุฒิภาวะของทักษะซึ่งยังไม่ได้รับการกระจายที่เพียงพอในการฝึกฝนงาน "คำพูด" (รวมถึงการบำบัดด้วยคำพูด) ในเรื่องนี้การพิจารณาเกณฑ์หลักในการพัฒนาทักษะเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งรวมถึง:
ความถูกต้องและคุณภาพของการดำเนินการหรือการดำเนินการ (ที่เกี่ยวข้องกับการกระทำคำพูด - การปฏิบัติตามเนื้อหาของคำพูดกับเป้าหมายของ RD และการออกแบบทางภาษา - ด้วยบรรทัดฐานของภาษาที่กำหนดเช่น มาตรฐานภาษา) ไม่มีข้อผิดพลาด
ความเร็วที่เหมาะสมที่สุด (จังหวะ) ในการดำเนินการและการทำงานของแต่ละส่วนประกอบ
ขาดสติในรูปแบบ (ด้านเทคนิค) ของการดำเนินการ
ขาดความตึงเครียดและความเหนื่อยล้า
การกำจัดการดำเนินงานระดับกลาง
ความยั่งยืน - คุณภาพและเวลาในการดำเนินการ (การดำเนินงาน) จะต้องไม่เปลี่ยนแปลงในเงื่อนไขของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น (จนถึงขีด จำกัด ที่แน่นอน) ของกิจกรรมที่เป็นส่วนสำคัญ
ควรเน้นย้ำบทบาทของการฝึกพูดในการสร้างทักษะการพูดเป็นพิเศษ ทักษะทั้งหมด (ทั้งด้านภาษาและการพูด) เกิดขึ้นได้จากการแสดงคำพูดซ้ำๆ การดำเนินกิจกรรมการพูดสันนิษฐานว่าการกระทำคำพูดจะต้องได้รับความสมบูรณ์แบบในการใช้งานในฐานะ "ทักษะ" (I.A. Zimnyaya, )
ดังนั้นทักษะการพูดคือการกระทำหรือการดำเนินการคำพูดที่ดำเนินการตามพารามิเตอร์ที่เหมาะสมที่สุด “พารามิเตอร์ดังกล่าว ได้แก่ การหมดสติ ความเป็นอัตโนมัติโดยสมบูรณ์ การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษา ก้าวปกติ (ความเร็ว) ของการดำเนินการ ความเสถียร…” (133, p. 221) ตามพารามิเตอร์เหล่านี้ หากการกระทำหรือการดำเนินการด้วยเสียงตรงกับความต้องการของการสื่อสารด้วยเสียง นั่นหมายความว่านักเรียนดำเนินการอย่างถูกต้อง ดังนั้น ทักษะการพูดจึงถูกสร้างขึ้น

วรรณกรรม

1. Avrutin S. การได้มาซึ่งภาษา // ปัญหาพื้นฐานของภาษาศาสตร์อเมริกันสมัยใหม่ – อ., 1997. หน้า 261–275.
2. อนันเยฟ บี.จี. ว่าด้วยทฤษฎีการพูดภายในในด้านจิตวิทยา // จิตวิทยาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส – ม., 1968.
3. อโนคิน พี.เค. ชีววิทยาและสรีรวิทยาของการสะท้อนกลับแบบปรับอากาศ – ม., 1968.
4. Antipov G.A., Donskikh O.N., Markovina I.Yu., Sorokin Yu.A. ข้อความเป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม – โนโวซีบีสค์, 1989.
5. Apresyan Yu.D. แนวคิดและวิธีการทางภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง – ม., 1960.
6. อภิคติน วี.บี. วิธีทางจิตวิทยาในการวิเคราะห์โครงสร้างความหมายของข้อความ บทคัดย่อของผู้เขียน โรค ปริญญาเอก จิต วิทยาศาสตร์ – ม., 1977.

เนื้อหา:

บทนำ______________________________ ______________________________ __หน้า 3

โครงสร้างของกิจกรรมการพูด__________ ___________หน้า 3

รูปแบบการใช้งานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่___หน้า 5

รูปแบบการสนทนา____________________ ____________________หน้า 6

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ______________________ __________หน้า 8

รูปแบบการพูดของนักข่าว__________________________ ________หน้า 11

รูปแบบการพูดอย่างเป็นทางการทางธุรกิจ____________________ ______หน้า 15

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว____________________ ____________หน้า 17

การแนะนำ

ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน (วิธีการสื่อสาร) เครื่องมือในการสร้างและการแสดงออกของความคิดและความรู้สึก วิธีการดูดซึมข้อมูลใหม่ ความรู้ใหม่ แต่เพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อจิตใจและความรู้สึกได้อย่างมีประสิทธิภาพ เจ้าของภาษาจะต้องมีความชำนาญในภาษานั้น กล่าวคือ มีวัฒนธรรมการพูด
ภาษาของเราเป็นภาษาที่ยอดเยี่ยม เข้มข้น และทรงพลัง โดยได้รักษาประเพณีที่ดีที่สุดในอดีตและซึมซับสิ่งที่ดีที่สุดซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของสมัยของเรา
M. Gorky เขียนว่า: "ภาษาเป็นองค์ประกอบหลัก เนื้อหาหลักของวรรณกรรม" นั่นคือ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปแบบการพูดเป็นองค์ประกอบหลัก ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจแนวคิดและภาพลักษณ์ของงาน
ในงานนี้ ฉันพยายามเข้าใจความหลากหลายของการสื่อสารด้วยคำพูด พยายามจัดระบบเนื้อหาที่วิทยาศาสตร์สะสมในหัวข้อนี้ พยายามสรุปความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันในบางครั้ง และสรุปผลของตัวเองโดยอิงจากแหล่งข้อมูลหลักและประสบการณ์ชีวิตของฉัน
หัวข้อของงานมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบันเนื่องจาก ณ จุดเปลี่ยนของการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและสังคมการเปลี่ยนแปลงภาษารัสเซียอย่างเข้มข้นกำลังเกิดขึ้น ภาษากำลังสูญเสียเอกลักษณ์ ความหลากหลาย และความบริสุทธิ์ ตามที่นักวิทยาศาสตร์บางคนกล่าวว่า ภาษากำลังกลายเป็นสิ่งป่าเถื่อน นักวิทยาศาสตร์หลอกประเภทต่าง ๆ เริ่มกระตือรือร้นมากขึ้นเช่น Pilevin, Sorokin, Limonov และอื่น ๆ พจนานุกรม "Russian argot", "ศัพท์เฉพาะของพวกรักร่วมเพศ", "คำสาบานในภาษารัสเซียของปลายศตวรรษที่ยี่สิบ" ฯลฯ ปรากฏขึ้น . วัฒนธรรมรัสเซียที่แท้จริงถูก "กัดกร่อน" โดยทิศทางย่อยทางวัฒนธรรมต่างๆ มีผู้พูดประเภทคำพูดที่ยอดเยี่ยมเพียงไม่กี่คน - คนที่เชี่ยวชาญบรรทัดฐานทั้งหมดของภาษาวรรณกรรมปฏิบัติตามบรรทัดฐานด้านจริยธรรมและการสื่อสาร คำพูดประเภทภาษาพูดที่คุ้นเคยกำลังกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นรวมถึงในสื่อและในหมู่บุคคลระดับสูง (นักการเมือง เจ้าหน้าที่ นักธุรกิจ) ในสถานที่ลิดรอนเสรีภาพในหมู่นักโทษมี "เฟนย่า" ซึ่งเป็นรูปแบบสแลงประเภทหนึ่ง
เพื่อรักษาภาษารัสเซียและด้วยวัฒนธรรมรัสเซียคุณต้องศึกษามันคุณต้องเชี่ยวชาญการพูดประเภทชนชั้นสูงคุณต้องระวังเกี่ยวกับความมั่งคั่งของภาษาของเราพยายามแนะนำลูก ๆ ของคุณคนที่คุณรัก และทรัพย์สมบัติอื่นๆ นี้ด้วย โดยพูดและเขียนให้ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่ปล่อยให้ตัวเองและระงับคำพูดหยาบคายจากคนรอบข้าง

โครงสร้างกิจกรรมการพูด
กิจกรรมการพูดในฐานะกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความเด็ดเดี่ยวและประกอบด้วยขั้นตอนต่อเนื่องหลายขั้นตอน: การปฐมนิเทศการวางแผน (ในรูปแบบของการเขียนโปรแกรมภายใน) การนำไปปฏิบัติและการควบคุม ตามขั้นตอนเหล่านี้ การดำเนินการคำพูดแต่ละครั้งจะดำเนินการ
จุดเริ่มต้นของการแสดงคำพูดใด ๆ คือสถานการณ์การพูดนั่นคือการรวมกันของสถานการณ์ที่กระตุ้นให้บุคคลพูดเช่นความจำเป็นในการตอบคำถามจัดทำรายงานผลการทำงานเขียนจดหมายพูดคุย กับเพื่อน ฯลฯ ขั้นตอนต่อไปนี้มีความโดดเด่นในการใช้งานคำพูด:
1. การจัดทำแถลงการณ์ จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการพูดคือการตระหนักถึงแรงจูงใจความต้องการและเป้าหมายของการสื่อสาร ถัดไป การทำนายความน่าจะเป็นของผลลัพธ์ของข้อความจะดำเนินการตามประสบการณ์ที่ผ่านมาและคำนึงถึงสถานการณ์ ในบุคคลที่พัฒนาด้านคำพูดและมีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็ว การกระทำเตรียมการเหล่านี้จะดำเนินการด้วยความเร็วสูงในระดับจิตใต้สำนึก และไปสิ้นสุดที่การสร้างแผนการพูดภายใน ซึ่งสามารถมีระดับลักษณะทั่วไปที่แตกต่างกันได้
2. การจัดโครงสร้างคำแถลง เนื้อหาในช่วงนี้คือการเลือกคำ การจัดเรียงตามลำดับที่ต้องการ และการออกแบบไวยากรณ์ การดำเนินการเหล่านี้ดำเนินการในหน่วยความจำคำพูดในการปฏิบัติงานพร้อมกับการประเมินคำพูดที่สร้างขึ้นและการแก้ไขในระดับภายใน
3. การเปลี่ยนไปใช้คำพูดภายนอก มีการออกแบบเสียงหรือกราฟิกของคำแถลง นี่เป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการพูด ประกอบด้วยการเปลี่ยนจากคำพูดภายในสู่ภายนอก ข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้คำพูดไม่สมบูรณ์ ไม่สอดคล้องกัน และเข้าใจยากในสายตาของผู้อื่น

รูปแบบของคำพูด

คำพูดมีสองรูปแบบ: คำพูดด้วยวาจาและคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

คำพูดด้วยวาจาคือคำพูดที่เกิดขึ้นในกระบวนการพูด รูปแบบหลักของการใช้ภาษาธรรมชาติในกิจกรรมการพูด
สำหรับรูปแบบภาษาพูดของภาษาวรรณกรรม รูปแบบปากเปล่าถือเป็นรูปแบบหลัก ในขณะที่รูปแบบหนังสือมีทั้งรูปแบบการเขียนและปากเปล่า (บทความทางวิทยาศาสตร์และรายงานทางวิทยาศาสตร์แบบปากเปล่า การกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมโดยไม่มีข้อความที่เตรียมไว้ล่วงหน้าและการบันทึก ของคำปราศรัยนี้ในรายงานการประชุม)
ลักษณะเด่นที่สำคัญที่สุดของการพูดด้วยวาจาคือความไม่เตรียมพร้อม: ตามกฎแล้วคำพูดด้วยวาจาจะถูกสร้างขึ้นในระหว่างการสนทนา อย่างไรก็ตาม ระดับของการไม่เตรียมตัวอาจแตกต่างกันไป นี่อาจเป็นสุนทรพจน์ในหัวข้อที่ไม่รู้จักล่วงหน้า ถือเป็นการแสดงด้นสด ในทางกลับกัน อาจเป็นสุนทรพจน์ในหัวข้อที่รู้อยู่แล้วซึ่งคิดไว้แล้วในบางส่วน คำพูดประเภทนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับการสื่อสารสาธารณะอย่างเป็นทางการ จากคำพูดเช่น คำพูดที่เกิดขึ้นในกระบวนการพูดควรแตกต่างจากคำพูดที่อ่านหรือเรียนรู้ด้วยใจ สำหรับคำพูดประเภทนี้ บางครั้งจะใช้คำว่า "คำพูดที่ทำให้เกิดเสียง"
ในคำพูดที่มีไว้สำหรับผู้ฟังรูปแบบโครงสร้างและตรรกะของวลีมักจะเปลี่ยนแปลงประโยคที่ไม่สมบูรณ์มีความเหมาะสมมาก (ประหยัดพลังงานและเวลาของผู้พูดและผู้ฟัง) อนุญาตให้มีความคิดเพิ่มเติมโดยไม่ได้ตั้งใจและวลีประเมิน (เพิ่มคุณค่าให้กับข้อความและ แยกจากเนื้อหาหลักได้ดีโดยใช้น้ำเสียง)
ข้อเสียที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการพูดด้วยวาจาถือเป็นความไม่ต่อเนื่อง (ตรรกะ ไวยากรณ์ และน้ำเสียง) ซึ่งประกอบด้วยการหยุดพูดอย่างไม่ยุติธรรม การแยกวลี ความคิด และบางครั้งก็ซ้ำคำเดียวกันอย่างไม่ยุติธรรม เหตุผลนี้แตกต่างกัน: ไม่รู้ว่าจะพูดอะไร, ไม่สามารถกำหนดความคิดที่ตามมา, ความปรารถนาที่จะแก้ไขสิ่งที่พูด
ข้อบกพร่องประการที่สองที่พบบ่อยที่สุดของการพูดด้วยวาจาคือการขาดความแตกต่าง (น้ำเสียงและไวยากรณ์): วลีต่อเนื่องกันโดยไม่หยุดชั่วคราว เน้นตรรกะ โดยไม่มีการออกแบบประโยคไวยากรณ์ที่ชัดเจน ความไม่สอดคล้องกันของไวยากรณ์และน้ำเสียงส่งผลต่อตรรกะของคำพูดโดยธรรมชาติ: ความคิดผสานลำดับการเกิดไม่ชัดเจนเนื้อหาของข้อความคลุมเครือและไม่มีกำหนด คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือคำพูดที่สร้างขึ้นโดยใช้สัญญาณที่มองเห็นได้ (กราฟิก) บนกระดาษ วัสดุอื่น หรือหน้าจอมอนิเตอร์ รูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นรูปแบบหลักสำหรับธุรกิจอย่างเป็นทางการและรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์สำหรับภาษานวนิยาย รูปแบบการสื่อสารมวลชนใช้รูปแบบการพูดและวาจาที่เท่าเทียมกัน (วารสารและโทรทัศน์)
การใช้แบบฟอร์มการเขียนช่วยให้คุณคิดเกี่ยวกับคำพูดของคุณได้นานขึ้น ค่อย ๆ สร้างมันขึ้นมา แก้ไขและเสริม ซึ่งท้ายที่สุดมีส่วนช่วยในการพัฒนาและการใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากกว่าปกติสำหรับคำพูดด้วยวาจา คุณลักษณะของคำพูดด้วยวาจาเช่นการทำซ้ำและการก่อสร้างที่ยังไม่เสร็จอาจเป็นข้อผิดพลาดด้านโวหารในข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร
หากใช้น้ำเสียงในคำพูดด้วยวาจาเป็นวิธีการเน้นความหมายของส่วนต่าง ๆ ของข้อความจากนั้นในการเขียนเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกใช้ตลอดจนวิธีการต่าง ๆ ในการเน้นคำการรวมและส่วนของข้อความแบบกราฟิก: การใช้แบบอักษรประเภทอื่นตัวหนา แบบอักษร ตัวเอียง การขีดเส้นใต้ การใส่กรอบ การวางข้อความบนหน้า เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการเลือกส่วนสำคัญของข้อความและความหมายของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

รูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

รูปแบบคำมาจากภาษาละติน STYLUS - แท่งแหลม ในสมัยโบราณมีการใช้เครื่องมือในการเขียน โดยชี้ไปที่ปลายด้านหนึ่งแล้วลับให้แหลมเป็นรูปไม้พายอีกด้านหนึ่ง (เขียนด้วยปลายและลบสิ่งที่เขียนด้วยไม้พาย)

ฟังก์ชันต่างๆ ของภาษายังถูกนำมาใช้เป็นหลักการในการจำแนกรูปแบบการทำงานอีกด้วย ดังนั้น V.V. Vinogradov จึงเสนอรูปแบบที่แตกต่างตามหน้าที่พื้นฐานของภาษาเช่นการสื่อสารข้อความและอิทธิพลเสนอการจำแนกประเภทต่อไปนี้: สไตล์ในชีวิตประจำวัน (ฟังก์ชั่นการสื่อสาร); ธุรกิจในชีวิตประจำวัน สารคดีอย่างเป็นทางการและวิทยาศาสตร์ (ฟังก์ชั่นข้อความ) นิยายนักข่าวและศิลปะ (ฟังก์ชั่นที่มีอิทธิพล) ความสัมพันธ์ระหว่างสไตล์กับฟังก์ชันพื้นฐานของภาษานั้นมีความเหมาะสม แต่ไม่สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการจำแนกได้ เนื่องจากฟังก์ชันหนึ่งหรือฟังก์ชันอื่นสอดคล้องกับสไตล์ที่แตกต่างกันสองสไตล์ขึ้นไปในคราวเดียว ดังนั้นจึงไม่สนใจลักษณะที่แตกต่างของสไตล์แต่ละสไตล์

ปัจจุบันคำว่าสไตล์หมายถึงคุณภาพของสิ่งที่เขียนอยู่แล้ว

คุณสามารถกำหนดลักษณะของแต่ละสไตล์ได้โดยยึดตามโครงร่างต่อไปนี้:

ก) เรากำลังพูดเพื่อจุดประสงค์อะไร;

b) ในสภาพแวดล้อมที่เรากำลังพูดถึง;

c) ประเภทคำพูด;

d) วิธีการแสดงออกทางภาษา

e) คุณสมบัติโวหารของคำพูด

สไตล์การสนทนา

ใช้แล้ว:
ก) เพื่อการสื่อสารโดยตรงทุกวัน: เราแบ่งปันความคิดและความรู้สึกของเรากับผู้คนรอบตัวเรา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นในชีวิตประจำวัน
b) ในขอบเขตของความสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน ในบรรยากาศที่ผ่อนคลายและไม่เป็นทางการ c) การสนทนาที่เป็นมิตร การสนทนาส่วนตัว บันทึก จดหมายส่วนตัว
d) คำศัพท์ภาษาพูดและภาษาพูด; e) โดดเด่นด้วยอารมณ์ความรู้สึก จินตภาพ ความเป็นรูปธรรม และความเรียบง่ายในการพูด

สไตล์วิทยาศาสตร์
ก) การสื่อสารข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับข้อเท็จจริง b) ในสถานที่อย่างเป็นทางการ; c) บทความทางวิทยาศาสตร์ รายงานทางวิทยาศาสตร์ วรรณกรรมทางการศึกษา วิทยานิพนธ์ d) คำศัพท์เฉพาะทางและคำศัพท์ทางวิชาชีพ
e) ตรรกะที่เข้มงวด ความเที่ยงธรรมของข้อความ ความถูกต้องของความหมาย นามธรรมและลักษณะทั่วไป

รูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ

ก) ข้อความแจ้ง;
b) ในสถานที่อย่างเป็นทางการ (ขอบเขตของกฎหมาย งานสำนักงาน กิจกรรมการบริหารและกฎหมาย)
c) กฎหมาย คำสั่ง กฤษฎีกา มติ ระเบียบการ การกระทำ ใบรับรอง คำแนะนำ ประกาศ เอกสารทางธุรกิจ (คำชี้แจง รายงาน รายงาน)
d) คำศัพท์ทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ คำพูดที่มั่นคงและเป็นมาตรฐาน
e) ความถูกต้องที่ไม่อนุญาตให้ตีความอื่นใด

สไตล์นักข่าว

ก) หน้าที่ของอิทธิพลผ่านสื่อ
b) ในสถานที่อย่างเป็นทางการ; การกล่าวสุนทรพจน์ในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ทางวิทยุและโทรทัศน์ ในการชุมนุมและการประชุม
ค) บทความ เรียงความ รายงาน feuilleton การสัมภาษณ์ การปราศรัย; d) คำศัพท์ทางสังคมและการเมือง
e) คำพูดเชิงตรรกะและในขณะเดียวกันก็มีจินตภาพ อารมณ์ การประเมิน และการอุทธรณ์

สไตล์นิยาย

ก) ภาพลักษณ์และผลกระทบต่อผู้อ่าน
b) ในงานศิลปะ;
c) นวนิยาย เรื่องราว เรื่องราว บทกวี นิทาน บทกวี ละคร ตลก โศกนาฏกรรม
d) การใช้คำศัพท์มากมาย
จ) จินตภาพ อารมณ์ ความเป็นรูปธรรมของคำพูด โดยใช้ความเป็นไปได้ของสไตล์ที่แตกต่าง
ทีนี้มาดูรายละเอียดแต่ละสไตล์กันดีกว่า
ลีลาการพูด
รูปแบบการพูดมักจะเข้าใจว่าเป็นลักษณะเฉพาะและรสชาติของคำพูดของเจ้าของภาษาในวรรณกรรม ภาษาพูดได้รับการพัฒนาในสภาพแวดล้อมในเมือง ไม่มีลักษณะภาษาถิ่น และมีความแตกต่างพื้นฐานจากภาษาวรรณกรรม
รูปแบบการสนทนานำเสนอทั้งด้วยวาจาและการเขียน - บันทึกจดหมายส่วนตัว
จดหมายมีรูปแบบที่แตกต่างกัน: เป็นมิตรและธุรกิจ รูปแบบการสนทนาส่วนใหญ่จะเป็นมิตร แต่การติดต่อทางธุรกิจจากคู่ค้าที่รู้จักกันมานานมักมีองค์ประกอบของรูปแบบการสนทนาที่เรียบง่าย โดยทั่วไปแล้ว จดหมายประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก: ก) จุดเริ่มต้น (วันที่ สถานที่ รูปแบบที่อยู่ถึงผู้รับ) ข) ส่วนหลัก (ข้อมูลทางธุรกิจหรือข้อมูลส่วนบุคคลล้วนๆ คำร้องขอ คำแนะนำ ความปรารถนา คำทักทายกับครอบครัวและเพื่อนฝูง) ) สิ้นสุด (ประสงค์ต่อผู้รับ ลายเซ็น วันที่และสถานที่ของผู้ส่งจดหมาย - หากไม่ได้ระบุไว้ในตอนต้น)
ในคำศัพท์วลีตัวเลขคำพูดที่มั่นคงและในโครงสร้างของประโยคในตัวอักษรสัญญาณของรูปแบบการสนทนาจะถูกกำหนด
รูปแบบการพูดด้วยวาจาถูกนำมาใช้ในขอบเขตของความสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันและในอาชีพ
สัญญาณทั่วไป: ไม่เป็นทางการ, สะดวกในการสื่อสาร; ความไม่เตรียมพร้อมในการพูด, ความอัตโนมัติ; รูปแบบการสื่อสารที่โดดเด่นคือการสนทนา แต่การพูดคนเดียวก็เป็นไปได้เช่นกัน
อารมณ์, ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, สถานการณ์, ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนา - ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อลักษณะของคำพูด, ช่วยให้คุณสามารถบันทึกวิธีการทางภาษาที่แท้จริง, ลดระดับเสียงทางภาษาของข้อความและลดความซับซ้อนของรูปแบบ
ความหมายทางภาษาที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดที่สร้างคุณสมบัติสไตล์:
ในคำศัพท์และวลี - คำที่มีความหมายแฝงในภาษาพูดรวมถึงเนื้อหาในชีวิตประจำวัน คำศัพท์เฉพาะ คำและหน่วยวลีจำนวนมากที่มีการหวือหวาทางอารมณ์ (คุ้นเคย, เป็นที่รัก, ไม่เห็นด้วย, แดกดัน) ข้อจำกัด: บทคัดย่อ ที่มาของภาษาต่างประเทศ คำศัพท์เฉพาะทาง คำหนังสือ อย่างไรก็ตาม คำส่วนใหญ่มักใช้และเป็นกลาง
คำพ้องความหมาย (โดยปกติจะเป็นสถานการณ์)
คุณลักษณะการสร้างคำของรูปแบบการสนทนามีความเกี่ยวข้องกับความหมายและการประเมิน
คำต่อท้ายการประเมินแบบอัตนัยที่มีความหมายของความรัก การไม่เห็นด้วย การขยาย ฯลฯ ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย (คนรัก, แสงแดด, ความหนาวเย็น, สิ่งสกปรก); ด้วยการระบายสีตามภาษา: -k- (ค้างคืน, เทียน), -yaga (คนทำงานหนัก, คนทำงานหนัก), -yatina (เนื้อเน่า, หยาบคาย), -sha (แคชเชียร์, ผู้ประกาศ)
การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่มีความหมายเชิงประเมิน (ตาโต ผอม หนักแน่น) กริยา (เล่นแผลง ๆ พูดคุย ทำให้สุขภาพดี ลดน้ำหนัก)
เพื่อปรับปรุงการแสดงออก มีการใช้คำสองเท่า (ใหญ่-ใหญ่, ดำ-ดำ)
ในทางสัณฐานวิทยา: ไม่มีคำนามเด่นกว่าคำกริยา คำกริยาเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นที่นี่ คำสรรพนามและอนุภาคส่วนบุคคลถูกใช้บ่อยกว่า (มากกว่าในรูปแบบสุนทรพจน์ทางศิลปะ) (รวมถึงภาษาพูดด้วย) คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของเป็นเรื่องธรรมดามาก (น้องสาวของ Petya ภรรยาของ Fedorov) Participles หายาก gerunds แทบไม่เคยพบเลย คำคุณศัพท์สั้น ๆ ไม่ค่อยได้ใช้
ในบรรดาการก่อตัวของกรณี รูปแบบต่างๆ ของกรณีสัมพันธการกและบุพบทใน -y (จากที่บ้าน ในวันหยุด ไม่มีน้ำตาล) เป็นเรื่องธรรมดา
แนวโน้ม: ไม่ปฏิเสธส่วนแรกของชื่อของตัวเอง (ถึง Ivan Ivanovich) ไม่ปฏิเสธเลขประสม (จากสามร้อยสี่สิบห้า) เพื่อปฏิเสธตัวย่อ (ใน GUM)
ความหมายกาลของคำกริยามีความหลากหลาย (อดีตและอนาคตในความหมายของปัจจุบัน) คำอุทานด้วยวาจา (กระโดด ข้าม เย็ด ปัง) ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย
ลักษณะเฉพาะของไวยากรณ์: ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ ประโยคคำถาม และประโยคคำสั่ง
การเรียงลำดับคำในประโยคนั้นฟรี ภาคแสดงวาจาง่าย ๆ ที่แสดงโดย infinitive (เธอร้องไห้อีกครั้ง) มีลักษณะการสนทนาที่สดใส คำอุทาน (และเขากระแทกพื้น); การกล่าวซ้ำภาคแสดง (และไม่ดื่ม และไม่ทำ)
ประโยคที่ไม่มีตัวตนแพร่หลายในการพูดภาษาพูด
ในการพูดด้วยวาจา, การหยุดชั่วคราว, การเน้นคำบางคำในน้ำเสียง (น้ำเสียง, ระดับเสียง), การเร่งความเร็วและการลดอัตราการพูด, การเสริมสร้างความเข้มแข็งและลดความเข้มแข็งของเสียงมีความสำคัญอย่างยิ่ง
ในการพูดด้วยวาจา มีวลีแปลกๆ มากมายที่ไม่มีลักษณะเฉพาะของคำพูดในหนังสือ ตัวอย่างเช่น: ผู้คนก็เหมือนคน ฝนยังคงเทลงมา และเขาก็ถูกเรียกว่าสหายด้วย สิ่งที่มนุษย์!; ตัวช่วยที่ดี!
รูปแบบการสนทนามีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความสามารถเชิงอุปมาอุปไมยและการแสดงออกที่หลากหลายของภาษา กวี นักเขียน และนักประชาสัมพันธ์มักหันไปใช้การแสดงออกทางวาจา
ในความคิดของฉัน ศัพท์เฉพาะหรือคำสแลง (คำพูดปากเปล่าของผู้คนจากกลุ่มสังคมต่างๆ) ก็สามารถจัดเป็นสไตล์ย่อยของสไตล์นี้ได้ แม้ว่าความคิดเห็นของผู้เขียนที่แตกต่างกันในหัวข้อนี้จะแตกต่างกันอย่างมากตั้งแต่การเพิกเฉยต่อศัพท์แสงซึ่งเป็นรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาโดยสิ้นเชิงไปจนถึงการยกระดับให้เป็นสถานะของภาษาพิเศษพร้อมคุณลักษณะทั้งหมดที่มีอยู่ในภาษา.
วันนี้เป็นสุนทรพจน์ของวัยรุ่น (เยาวชนขั้นสูง) ตัวอย่างเช่น: “You have cool parent” หมายถึง “คุณมีพ่อแม่ที่ดี”
ตัวแทนของชุมชนแฮ็กเกอร์ (ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตที่ใช้งานอยู่) ก็พูดคุยกันในแบบของตนเองเช่นกัน “ เมื่อวานนี้ฉันถอดรหัสโปรแกรมเจ๋ง ๆ ” -“ เมื่อวานฉันละเมิดการป้องกันการใช้งานโดยไม่ได้รับอนุญาตและการคัดลอกโปรแกรมที่ดี”; “ ฉันทำกาแฟหกบนคีย์บอร์ด - แม่ของฉันปกปิดตัวเอง” -“ ฉันทำกาแฟหกบนคีย์บอร์ด - เมนบอร์ด (แผงวงจรหลักของยูนิตระบบพีซี) ล้มเหลว”
ศัพท์แสงพิเศษคือ "fenya" ในหมู่ตัวแทนของโลกอาชญากรและนักโทษของสถาบันราชทัณฑ์ ในคำพูดของพวกเขา "การละทิ้งสิ่งเล็กน้อย" หมายถึง: เขียนบันทึกการร้องเรียน
นักเรียนใช้คำบางคำ - ศัพท์แสง (หมายเลข - คะแนน "1"); นักเรียน (คู่ - การบรรยายสองครั้ง, หาง - การสอบล้มเหลว, การทดสอบ); ผู้ขับขี่ (แผ่นบังโคลน - แผ่นป้องกันซุ้มล้อ, พวงมาลัย - พวงมาลัย) ฯลฯ
ความรู้ศัพท์แสงและคำสั่งที่ดีเป็นรหัสผ่านประเภทหนึ่งสำหรับการเข้าถึงสภาพแวดล้อมทางสังคมบางอย่างและได้รับความไว้วางใจจากสมาชิก นี่เป็นจุดสำคัญในการทำงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายและเจ้าหน้าที่เรือนจำ
รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์รวมถึงวรรณกรรมประเภทต่างๆ เช่น บทความในวารสารและคอลเลกชันทางวิทยาศาสตร์ เอกสาร วิทยานิพนธ์ สารานุกรม พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง วรรณกรรมเพื่อการศึกษา รายงานและการบรรยายทางวิทยาศาสตร์ การกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการประชุมต่างๆ ก็เป็นตัวอย่างของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เช่นกัน
คุณลักษณะเฉพาะที่พบบ่อยที่สุดของรูปแบบการพูดนี้คือตรรกะของการนำเสนอ ข้อความที่สอดคล้องกันใดๆ จะต้องมีคุณสมบัตินี้ แต่ข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นโดดเด่นด้วยตรรกะที่เน้นย้ำและเข้มงวด ทุกส่วนในนั้นเชื่อมโยงกันอย่างเคร่งครัดในความหมายและจัดเรียงตามลำดับอย่างเคร่งครัด ข้อสรุปเป็นไปตามข้อเท็จจริงที่นำเสนอในข้อความ
ซึ่งทำได้โดยวิธีทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์: การเชื่อมประโยคโดยใช้คำนามซ้ำ ๆ มักใช้ร่วมกับคำสรรพนามสาธิต คำวิเศษณ์ยังบ่งบอกถึงลำดับของการพัฒนาความคิด: อันดับแรก, อันดับแรก, จากนั้น, ต่อไป; เช่นเดียวกับคำเกริ่นนำ: ประการแรก, ประการที่สอง, ที่สาม, ในที่สุด, ดังนั้น, ดังนั้นในทางกลับกัน; คำสันธาน: เนื่องจาก, เพราะ, ดังนั้น, ดังนั้น. ความเด่นของคำร่วมเน้นความเชื่อมโยงที่มากขึ้นระหว่างประโยค
คุณลักษณะทั่วไปอีกประการหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คือความแม่นยำ ความถูกต้องของความหมาย (ความชัดเจน) เกิดขึ้นได้จากการเลือกคำอย่างระมัดระวัง การใช้คำในความหมายโดยตรง และการใช้คำศัพท์และคำศัพท์พิเศษในวงกว้าง ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำสำคัญซ้ำๆ ถือเป็นบรรทัดฐาน
นามธรรมและลักษณะทั่วไปปรากฏอยู่ในตำราทางวิทยาศาสตร์ทุกฉบับอย่างแน่นอน ดังนั้นแนวคิดเชิงนามธรรมที่ยากจะจินตนาการ เห็น และสัมผัสจึงถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางที่นี่ ข้อความมักประกอบด้วยคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม เช่น ความว่างเปล่า ความเร็ว เวลา แรง ปริมาณ คุณภาพ กฎหมาย ตัวเลข ขีดจำกัด มักใช้สูตร สัญลักษณ์ กราฟ สัญลักษณ์ ตาราง ไดอะแกรม ไดอะแกรม และภาพวาด
เป็นลักษณะเฉพาะที่แม้แต่คำศัพท์เฉพาะที่นี่ก็ดูเหมือนจะแสดงถึงแนวคิดทั่วไป เบิร์ชทนความเย็นได้ดีเช่น ไม่ใช่วัตถุชิ้นเดียว แต่เป็นพันธุ์ไม้ - เป็นแนวคิดทั่วไป ในสุนทรพจน์เชิงศิลปะ ต้นเบิร์ชชนิดเดียวกันไม่ใช่แนวคิดหรือคำศัพท์ แต่เป็นภาพศิลปะทางวาจา (การเปรียบเทียบ ตัวตน)
รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นพหูพจน์ของคำนามนามธรรมและคำนามจริง: ความยาว, ขนาด, ความถี่; การใช้คำที่เป็นกลางบ่อยครั้ง: การศึกษา ทรัพย์สิน ความหมาย ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำกริยาด้วย มักจะไม่ได้ใช้ในความหมายเฉพาะ แต่ในความหมายนามธรรมทั่วไป
ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะวรรณกรรมทางคณิตศาสตร์ รูปแบบของกาลอนาคตมักจะถูกลิดรอนจากความหมายทางไวยากรณ์: will = is, is
กริยากาลปัจจุบันไม่ได้รับความหมายเสมอไป
ฯลฯ................

สัมมนา.

แนวคิดของกิจกรรมการพูดเราตีความในบริบทของทฤษฎีของ A. N. Leontiev ซึ่งหมายถึงการแก้ไขเนื้อหาทางจิตวิทยาในด้านหนึ่ง (นั่นคือหัวเรื่องวิธีการวิธีการผลิตภัณฑ์และผลลัพธ์เฉพาะสำหรับกิจกรรมการพูด) และความต้องการเป็นข้อกำหนดเบื้องต้น สำหรับกิจกรรมใดๆ ในทางกลับกัน แนวทางนี้เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ด้านขั้นตอน (ขั้นตอน) และโครงสร้างภายนอก (หรือแผนปฏิบัติการและแรงจูงใจของกิจกรรม) ตามคำจำกัดความที่เราเสนอ กิจกรรมการพูดเป็นกระบวนการที่กระตือรือร้น มุ่งเน้นเป้าหมาย มีแรงจูงใจ มีวัตถุประสงค์ (สำคัญ) ของการออกและ (หรือ) การรับความคิดที่เกิดขึ้นและจัดทำขึ้นผ่านภาษา (การแสดงออกของเจตจำนง การแสดงออกของความรู้สึก) มุ่งเป้าไปที่ความพึงพอใจ ความต้องการด้านการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจของบุคคลในกระบวนการสื่อสาร

เมื่อพูดถึงการจัดโครงสร้างภายในของกิจกรรมการพูดก่อนอื่นเราสังเกตว่ากิจกรรมใด ๆ ของมนุษย์ตามทฤษฎีของ A. N. Leontiev และกิจกรรมการพูดหากพิจารณาเช่นนั้นจะถูกกำหนดโดยสามขั้นตอน โครงสร้างนี้รวมถึงขั้นตอนการสร้างแรงจูงใจ การวิจัยปฐมนิเทศ (การวิเคราะห์และการสังเคราะห์) และขั้นตอนของผู้บริหาร

ระยะแรก (ระยะ) เกิดขึ้นได้จากปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของความต้องการ แรงจูงใจ และเป้าหมายของกิจกรรมอันเป็นผลลัพธ์ในอนาคต กิจกรรมแหล่งที่มาของคำพูดทุกประเภทคือความต้องการด้านการสื่อสารและการรับรู้ ความต้องการนี้เมื่อพบว่าตนเองอยู่ในหัวข้อของกิจกรรมการพูดซึ่งคิดกันว่ากลายเป็นแรงจูงใจในการสื่อสารและการรับรู้ภายในของกิจกรรมนี้

กิจกรรมระยะที่สองคือส่วนการวิจัยเชิงบ่งชี้ (หรือเชิงวิเคราะห์ - สังเคราะห์ตาม S. L. Rubinstein) โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ "ศึกษาเงื่อนไขของกิจกรรม ระบุหัวข้อของกิจกรรม เปิดเผยคุณสมบัติของมัน ดึงดูดเครื่องมือของกิจกรรม ฯลฯ" ขั้นตอนของกิจกรรมเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์เกี่ยวข้องกับการเลือกและการจัดระเบียบวิธีการและวิธีการในการดำเนินกิจกรรม นี่คือขั้นตอนของการวางแผนการเขียนโปรแกรมและการจัดระเบียบกิจกรรมการพูดภายในโดยใช้วิธีการและวิธีการ

ระยะที่สามของกิจกรรมใดๆ ก็ตามคือ การบริหารและการนำไปปฏิบัติ เมื่อพิจารณาขั้นตอนนี้ในกิจกรรมการพูด สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสามารถแสดงออกภายนอกได้และไม่แสดงออกภายนอก ตัวอย่างเช่น ระยะการฟังของผู้บริหารไม่ได้แสดงออกมาภายนอก ในขณะที่ส่วนที่เป็นกลไกของกิจกรรมการพูดนั้นเห็นได้ชัดเจน แต่จะแสดงออกมาภายนอกอย่างชัดเจนในการเคลื่อนไหวของผู้พูดหรือในการเคลื่อนไหวของมือของนักเขียน จากนั้นเป็นเอฟเฟกต์เสียง (กราฟิก)

โครงสร้างกิจกรรมการพูด

กิจกรรมคำพูดประกอบด้วยการกระทำคำพูด (การกระทำ) ในภาษาศาสตร์ R. O. Yakobson เสนอรูปแบบการพูดที่มีชื่อเสียงที่สุด ประกอบด้วยองค์ประกอบหลักดังต่อไปนี้: ผู้พูด (ผู้พูด) ผู้ฟัง (ผู้รับ) บริบท (การตั้งค่าที่ใช้พูด เช่น การประชุมอย่างเป็นทางการ อาหารค่ำกับครอบครัว) ข้อมูลที่ส่ง (ข้อความ)

คำพูดกิจกรรมการสื่อสารของมนุษย์ประเภทหนึ่งคือการใช้ภาษาหมายถึงการสื่อสารกับสมาชิกคนอื่น ๆ ของชุมชนภาษา

คำพูดหมายถึงทั้งทักษะการพูด การกระทำคำพูด และผลลัพธ์ของคำพูด - ข้อความ และแม้แต่กิจกรรมการพูดเอง - ความสามารถทางภาษาและพฤติกรรมการพูด

กิจกรรมการพูดถูกกำหนดโดยแรงจูงใจและเป้าหมาย ประกอบด้วยระดับนำและพื้นหลัง รวมถึงรูปภาพของผลลัพธ์และการควบคุมระดับกลาง กิจกรรมการพูดในฐานะกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความเด็ดเดี่ยวและประกอบด้วยขั้นตอนต่อเนื่องหลายขั้นตอน: การปฐมนิเทศการวางแผน (ในรูปแบบของการเขียนโปรแกรมภายใน) การนำไปปฏิบัติและการควบคุม ตามขั้นตอนเหล่านี้ การดำเนินการคำพูดแต่ละครั้งจะดำเนินการ จุดเริ่มต้นของการแสดงคำพูดใด ๆ คือสถานการณ์การพูดนั่นคือการรวมกันของสถานการณ์ที่กระตุ้นให้บุคคลพูดเช่นความจำเป็นในการตอบคำถามจัดทำรายงานผลการทำงานเขียนจดหมายพูดคุย กับเพื่อน ฯลฯ ขั้นตอนต่อไปนี้มีความโดดเด่นในการใช้งานคำพูด:

1. การจัดทำแถลงการณ์ จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการพูดคือการตระหนักถึงแรงจูงใจความต้องการและเป้าหมายของการสื่อสาร ถัดไป การทำนายความน่าจะเป็นของผลลัพธ์ของข้อความนั้นจะดำเนินการตามประสบการณ์ที่ผ่านมาและคำนึงถึงสถานการณ์ ในบุคคลที่พัฒนาด้านคำพูดและมีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็ว การเตรียมการเหล่านี้จะดำเนินการด้วยความเร็วสูงในระดับจิตใต้สำนึก และไปสิ้นสุดที่การสร้างแผนภายในสำหรับการพูด ซึ่งสามารถมีระดับลักษณะทั่วไปที่แตกต่างกันได้

2. การจัดโครงสร้างคำแถลง เนื้อหาในช่วงนี้คือการเลือกคำ การจัดเรียงตามลำดับที่ต้องการ และการออกแบบไวยากรณ์ การดำเนินการเหล่านี้ดำเนินการในหน่วยความจำคำพูดในการปฏิบัติงานพร้อมกับการประเมินคำพูดที่สร้างขึ้นและการแก้ไขในระดับภายใน

3. การเปลี่ยนไปใช้คำพูดภายนอก มีการออกแบบเสียงหรือกราฟิกของคำแถลง นี่เป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการพูด ประกอบด้วยการเปลี่ยนจากคำพูดภายในสู่ภายนอก ข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้คำพูดไม่สมบูรณ์ ไม่สอดคล้องกัน และเข้าใจยากในสายตาของผู้อื่น

เนื่องจากมนุษย์เป็นสัตว์สังคม การพัฒนาจิตสำนึกของเขาจึงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีปฏิสัมพันธ์และสื่อสารกับผู้อื่น

จิตสำนึกของมนุษย์เกิดขึ้นจากกระบวนการสื่อสารระหว่างบุคคลและกิจกรรมร่วมกันของผู้คน คำว่า "การสื่อสาร" นั้นตามนิรุกติศาสตร์หมายถึงการมีอยู่ของระบบทั่วไปบางอย่างสำหรับการส่งข้อมูลจากคนสู่คน ในกระบวนการวิวัฒนาการสายวิวัฒนาการระบบดังกล่าวได้ถูกสร้างขึ้น - คำพูดของมนุษย์ ต้องขอบคุณคำพูดที่ทำให้คนอื่นสามารถเข้าถึงเนื้อหาของจิตสำนึกของคนคนหนึ่งได้

ความคิดเห็นเกี่ยวกับจิตวิทยา คำพูด ประการแรกในฐานะหนึ่งในหน้าที่ทางจิตสูงสุดของบุคคลในช่วงของความสัมพันธ์ทั้งหมดกับหน้าที่ทางจิตอื่น ๆ - ความคิดอารมณ์ความทรงจำ ฯลฯ ในบริบทของแนวทางกิจกรรมจิตวิทยาในประเทศถือว่าคำพูดเป็น กิจกรรมการพูด - เธอพูด:

ในรูปแบบของกิจกรรมแบบองค์รวมหากมีแรงจูงใจของตัวเองซึ่งกิจกรรมประเภทอื่นไม่สามารถเกิดขึ้นได้

ในรูปแบบของการพูดแยกการกระทำที่มาพร้อมกับกิจกรรมอื่น ๆ ของมนุษย์ ตัวอย่างสำหรับการเปรียบเทียบคือคำพูดของบุคคลที่พูดคุยทางโทรศัพท์เพื่อประโยชน์ในการสื่อสารที่เกิดขึ้นจริงและคำพูดของผู้มอบหมายงานรถไฟในกระบวนการประสานงานการเคลื่อนไหวของรถไฟหลายขบวน

โครงสร้างกิจกรรมการพูดสอดคล้องกับโครงสร้างของกิจกรรมอื่นๆ รวมถึงแรงจูงใจ การวางแผน การนำไปปฏิบัติ และการควบคุม ต่างจากกิจกรรมวัตถุประสงค์ ขั้นตอนเหล่านี้สามารถบีบอัดได้ทันเวลามาก บางครั้งในสถานการณ์ที่มีอารมณ์เร้าอารมณ์ ขั้นตอนการวางแผนกิจกรรมการพูดก็ขาดหายไป นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับกรณีเช่นนี้: “เขาพูดก่อนแล้วจึงคิด”

คำพูดเกี่ยวข้องโดยตรงกับภาษา ซึ่งเป็นเครื่องมือในการไกล่เกลี่ย เป็นระบบสัญญาณที่ถ่ายทอดข้อมูลทั้งทางวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร ภาษาคือ วิธีการสื่อสารและ การคิดเชิงนามธรรม- สำหรับคำพูดด้วยวาจา ภาษาคือคำและวิธีการสร้างคำเหล่านั้น สำหรับการเขียน - กฎสำหรับการรวมคำเป็นวลีและประโยค การรวมประโยคเป็นประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของวลีและประโยค ตลอดจนเครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดคำ - ระบบการสะกดคำ

คำที่เป็นสัญลักษณ์ที่กำหนดการสื่อสารและการคิดของมนุษย์มีคุณสมบัติวัตถุประสงค์เช่นความหมายนั่นคือความสัมพันธ์กับวัตถุที่กำหนดในความเป็นจริงไม่ว่าจะแสดงในใจของวัตถุอย่างไร นอกเหนือจากความหมายวัตถุประสงค์แล้วคำนี้ยังมีความหมายส่วนตัวด้วย มันถูกกำหนดโดยสถานที่ที่วัตถุหรือปรากฏการณ์ที่กำหนดครอบครองในชีวิตและจิตสำนึกของบุคคลตลอดจนทัศนคติของบุคคลต่อวัตถุนี้ ดังนั้น คำต่างๆ จึงเป็นส่วนผสมของเนื้อหาทางประสาทสัมผัสและความหมาย (ความหมาย)

สาขาวิชาจิตวิทยาพิเศษเกี่ยวข้องกับการศึกษากระบวนการทำงานของระบบความหมายแต่ละระบบ - จิตเวชศาสตร์.

จากข้อมูลข้างต้นเราสามารถสรุปได้ - ภาษามี ฟังก์ชั่นหลักสามประการ- ประการแรก มันเป็นวิธีการสื่อสาร ประการที่สอง วิธีการสะสม ถ่ายทอด และหลอมรวมประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ ประการที่สาม ภาษาเป็นเครื่องมือของกิจกรรมทางปัญญา และโดยทั่วไปคือการทำงานของกระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐาน: การรับรู้ ความทรงจำ การคิด จินตนาการ

ในการทำหน้าที่แรก ภาษาช่วยให้หัวข้อการสื่อสารมีผลกระทบโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อพฤติกรรมและกิจกรรมของคู่สนทนา อิทธิพลโดยตรงจะเกิดขึ้นเมื่อมีการบอกคู่สนทนาโดยตรงว่าเขาต้องทำอะไรโดยอ้อม - เมื่อเขาได้รับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของเขา ฟังก์ชั่นที่สองเกิดจากการที่ภาษาทำหน้าที่เป็นวิธีการเข้ารหัสข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติที่ศึกษาของวัตถุและปรากฏการณ์ ข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราและตัวมนุษย์ที่ได้รับจากรุ่นก่อนผ่านภาษากลายเป็นทรัพย์สินของคนรุ่นต่อ ๆ ไป ฟังก์ชั่นที่สามเกิดจากการที่บุคคลดำเนินกิจกรรมทางจิตอย่างมีสติผ่านทางภาษา

คำพูดและภาษาเป็นระบบที่แทรกซึม พวกเขาเป็นทั้งหนึ่งและแตกต่างในเวลาเดียวกัน เป็นสองด้านของกระบวนการเดียว คำพูดเป็นกิจกรรมของการสื่อสาร - การส่งข้อมูลวัตถุประสงค์หรืออัตนัย ดังนั้นคำพูดจึงเป็นภาษาในการกระทำ ภาษาที่ไม่ได้ใช้ในภาษาพูดเรียกว่าภาษาตาย (เช่น ละติน)

ควรสังเกตคุณลักษณะที่น่าสนใจของพื้นฐานทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของภาษาและคำพูด คำพูดมีอุปกรณ์ส่วนกลางและอุปกรณ์ต่อพ่วง อุปกรณ์ต่อพ่วง - กล่องเสียง, ลิ้น (ในแง่กายวิภาค), สายเสียง ในมนุษย์พวกมันได้รับการพัฒนาอย่างมากจนไม่เพียงแต่สามารถออกเสียงคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังให้น้ำเสียงที่แตกต่างกัน การแสดงออกที่แตกต่างกัน ฯลฯ

อวัยวะส่วนกลางหรือ "ศูนย์คำพูด" เป็นสิ่งที่ลึกลับยิ่งกว่านั้นอีก ในบรรดาชนชาติที่สร้างคำพูดโดยใช้ภาษาละติน ซีริลลิก และระบบการเขียนที่คล้ายกัน ส่วนของสมองซีกซ้ายที่ "มีเหตุผล" มีหน้าที่ในการพูด และในบรรดาชนชาติที่เขียนอักษรอียิปต์โบราณ ภาษานั้นถูก "จัดการ" โดยซีกโลกด้านขวา "เป็นรูปเป็นร่าง" ปรากฏการณ์นี้น่าทึ่งมากและนักจิตวิทยายังไม่ได้รับการศึกษาอย่างถี่ถ้วน

1. มีความหมาย(หรือนาม) นี่คือหน้าที่ของ "การตั้งชื่อ" สาระสำคัญคือการให้ชื่อเพื่อกำหนดวัตถุของทั้งความเป็นจริงโดยรอบและกระบวนการภายในที่มีอยู่ในตัวบุคคล ดังนั้นความเข้าใจร่วมกันในกระบวนการสื่อสารของมนุษย์จึงขึ้นอยู่กับความเป็นเอกภาพของการกำหนดวัตถุและปรากฏการณ์โดยทั้งผู้พูดและผู้รับคำพูด ด้วยวิธีนี้ การสื่อสารของมนุษย์จึงแตกต่างจากการสื่อสารของสัตว์ที่ไม่มีระบบสัญลักษณ์และการคิดเชิงนามธรรม การสื่อสารเกิดขึ้นที่ระดับเสียงหรือสัญญาณอื่นที่ส่งผลโดยตรงต่อปฏิกิริยาตอบสนอง

ควรสังเกตคุณลักษณะอีกประการหนึ่งของฟังก์ชันนัยสำคัญด้วย นี่คือสิ่งที่กำหนดความจริงที่ว่าผู้คนเข้าใจซึ่งกันและกันแม้จะมีภาษาที่หลากหลายเพราะสาระสำคัญของความหมาย (การกำหนด) นั้นเหมือนกันสำหรับทุกคน

2. ฟังก์ชันการวางนัยทั่วไป- ประกอบด้วยการแยกลักษณะสำคัญของวัตถุและรวมเข้าเป็นกลุ่ม เนื่องจากคำไม่ได้หมายถึงเฉพาะวัตถุที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังหมายถึงกลุ่มของวัตถุที่คล้ายกันทั้งหมด และยังเป็นผู้ถือคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุเหล่านั้นเสมอ ฟังก์ชันนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับการคิด

3. การสื่อสารทำหน้าที่รับประกันการถ่ายทอดความรู้ ความสัมพันธ์ ความรู้สึก และแบ่งออกเป็น ให้ข้อมูลโดยเจตนาและ แสดงออก- ฟังก์ชันนี้ทำหน้าที่เป็นพฤติกรรมคำพูดภายนอกโดยมุ่งเป้าไปที่การติดต่อกับผู้อื่น หรือคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร (หนังสือ จดหมาย ฯลฯ) สิ่งนี้ทำให้แตกต่างจากหน้าที่สองประการแรกซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางจิตภายใน

ข้อมูลลักษณะของฟังก์ชันการสื่อสารมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับฟังก์ชันสองฟังก์ชันแรก - แสดงออกในการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างหัวข้อการสื่อสาร

แสดงออกแง่มุมของคำพูดช่วยถ่ายทอดความรู้สึกและทัศนคติของผู้พูดทั้งต่อข้อความที่ถ่ายทอดและต่อคู่สนทนาหรือผู้ฟังเอง

ตามเจตนารมณ์แง่มุมของฟังก์ชั่นการสื่อสารคือความสามารถในการมีอิทธิพลต่อคู่สนทนาหรือผู้ฟังด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมการพูดซึ่งเป็นผลมาจากการที่คนหลังรับรู้ความคิดเห็นทัศนคติของผู้พูดและเชื่อฟังเจตจำนงของเขาในระดับหนึ่ง เป็นเรื่องเกี่ยวกับผู้คนที่มีความสามารถพิเศษที่แข็งแกร่งซึ่งมักกล่าวกันว่ามีพรสวรรค์

ลองพิจารณาดู ประเภทของคำพูดและคุณสมบัติที่โดดเด่นของพวกเขา คำพูดมีหลายประเภท: การพูดด้วยท่าทางและเสียงพูด ทั้งการเขียนและวาจา ภายนอกและภายใน- แผนกหลักคือคำพูดภายในและภายนอก

คำพูดภายนอกแบ่งออกเป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า คำพูดด้วยวาจารวมถึงการพูดคนเดียวและคำพูดเชิงโต้ตอบ

คำพูดภายในไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การสื่อสารโดยตรงระหว่างบุคคลกับบุคคลอื่น นี่คือคำพูดเงียบๆ ดำเนินไปเหมือนกระบวนการคิดมากกว่า มีสองพันธุ์: คำพูดภายในที่แท้จริงและ การพูดภายใน- การออกเสียงเป็นคำพูดที่พัฒนาเต็มที่ นี่เป็นเพียงการท่องข้อความบางข้อความซ้ำ (เช่น ข้อความในรายงานที่กำลังจะมาถึง สุนทรพจน์ บทกวีที่จดจำด้วยใจ ฯลฯ ในสภาวะที่การกล่าวซ้ำ ๆ ออกมาดัง ๆ นั้นไม่สะดวก)

คำพูดภายในเองก็ถูกตัดทอนลง เป็นเหมือนบทสรุปที่มีส่วนหลักที่มีความหมายของประโยคมากกว่า (บางครั้งก็เป็นเพียงภาคแสดงหรือหัวเรื่องเดียวเท่านั้น) คำพูดภายในเป็นพื้นฐานสำหรับการวางแผนกิจกรรมทั้งเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎี ดังนั้นแม้จะมีการกระจายตัวและการกระจายตัว แต่ก็ไม่รวมความไม่ถูกต้องในการรับรู้สถานการณ์ การพูดภายในคือการทำให้คำพูดภายนอกกลายเป็นภายในและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะทางวาจา

คำพูดภายนอกมันเกิดขึ้น ทางปากและ เขียนไว้- การพูดด้วยวาจาเป็นการฟังเป็นหลัก แต่ความหมายของท่าทางก็ไม่สามารถแยกออกได้ พวกเขาสามารถมาพร้อมกับคำพูดเสียงและทำหน้าที่เป็นสัญญาณอิสระ ในกรณีนี้ เราไม่ได้หมายถึงภาษามือในฐานะภาษาอิสระที่แยกจากกันและเป็นระบบการสื่อสารที่ครบครัน เรากำลังพูดถึงการแสดงท่าทางในชีวิตประจำวัน ท่าทางของแต่ละบุคคลสามารถเทียบเท่ากับคำพูด และบางครั้งก็ถ่ายทอดความหมายที่ค่อนข้างซับซ้อนในสภาวะที่ไม่สามารถใช้คำพูดทางการได้ยินได้ การสื่อสารโดยใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าหมายถึงการสื่อสารประเภทที่ไม่ใช้คำพูดซึ่งตรงกันข้ามกับวาจา (วาจา) ภาษามือมีความหลากหลาย ในประเทศต่างๆ ท่าทางเดียวกันอาจมีความหมายต่างกัน ในการแสดงออกใด ๆ คำพูดด้วยวาจาตามกฎแล้วคือการสนทนาด้วยคำพูดการติดต่อโดยตรงกับคู่สนทนาหรือผู้ฟัง

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีหน้าที่แตกต่างกัน มักได้รับการออกแบบมาเพื่อถ่ายทอดเนื้อหาที่เป็นนามธรรมมากขึ้นซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะและคู่สนทนาที่เฉพาะเจาะจง แม้ว่าควรสังเกตว่าเวลามีการปรับเปลี่ยนในตัวเอง แต่ประเภทจดหมายเหตุกำลังจะหมดลง แต่การสื่อสารผ่านเครือข่ายกำลังพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว คำพูดด้วยวาจามันมี สองรูปแบบ.

เป็นเรื่องธรรมดามากขึ้น แบบฟอร์มโต้ตอบ- บทสนทนาตามคำนิยามคือการสื่อสารโดยตรงระหว่างคนสองคนขึ้นไป การแลกเปลี่ยนคำพูดที่มีความหมายและข้อมูลความรู้ความเข้าใจหรืออารมณ์ระหว่างผู้เข้าร่วม คำพูดเชิงโต้ตอบมีความแตกต่างตรงที่เป็นคำพูดที่คู่สนทนารองรับ ซึ่งสามารถถามคำถาม คำตอบ และสามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ได้

คำพูดคนเดียว- การแสดงคำพูดด้วยวาจาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่เป็นการนำเสนอระบบความคิดและความรู้บางอย่างตามลำดับที่ค่อนข้างยาวโดยบุคคลหนึ่งคน การบรรยายให้กับผู้ฟังจำนวนมาก (เมื่อไม่มีการติดต่อโดยตรงระหว่างอาจารย์กับผู้ฟัง) เป็นตัวอย่างทั่วไป หรือบทพูดคนเดียวของนักแสดงซึ่งไม่ถูกขัดจังหวะด้วยคำพูดของคู่หูหรือคำถามจากผู้ชม คำพูดคนเดียวยังหมายถึงการสื่อสารด้วย แต่การสื่อสารนี้มีลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น การสร้างวลีที่ไม่ถูกต้องเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้สำหรับบทพูดคนเดียว นอกจากนี้ ยังมีข้อกำหนดพิเศษเกี่ยวกับจังหวะการพูด ระดับเสียง และความสามารถในการเข้าใจ แง่มุมที่มีความหมายของบทพูดคนเดียวต้องผสมผสานกับการแสดงออก ซึ่งทำได้โดยการใช้ภาษา การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียง

เมื่อกลับไปสู่ลักษณะของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรควรสังเกตว่ามีพื้นฐานมาจากคำพูดคนเดียวเนื่องจากขาดการตอบรับโดยตรงจากคู่สนทนา แต่แตกต่างจากคำพูดพูดคนเดียว คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีข้อ จำกัด อย่างมากในการแสดงออก ดังนั้นประเด็นหลักในนั้นคือด้านเนื้อหาและความรู้ในการนำเสนอ

นอกเหนือจากประเภทของคำพูดที่ระบุไว้แล้ว นักจิตวิทยาบางคนยังแยกแยะอีกด้วย คำพูดที่ใช้งานอยู่และ เฉยๆ- พวกเขาสามารถมีอยู่ทั้งในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร Active Speech เป็นกระบวนการในการส่งข้อมูล กิจกรรมนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการในการผลิตคำพูด คำพูดแบบพาสซีฟเป็นกระบวนการในการรับรู้ข้อมูลที่มีอยู่ในคำพูดที่กระตือรือร้นของใครบางคน คือการฟัง ความเข้าใจอย่างเพียงพอ และในกรณีการรับรู้คำพูด การอ่าน การท่องซ้ำกับตนเอง