Çeşitli konulardaki masallar "gramer masalları". İngilizce'deki yardımcı fiiller hakkında bir gramer hikayesi Rusça'daki fiiller hakkında bir hikaye

Bir zamanlar belli bir krallıkta, belli bir konuşma tarzında yaşardı.
Ormanda herkesin kendi evi vardı, herkes birlikte yaşıyor, birbirini ziyaret ediyor, şarkılar söylüyor, dans ediyordu. Ve herkesin saygı duyduğu tek bir Fiil üzgün bir şekilde ortalıkta dolaştı, derin bir iç çekti ve sonra ziyareti tamamen bıraktı.
İhtiyarlar kurulu konuşmanın bazı bölümlerini topladı. Sorunun ne olduğunu öğrenmek için İsim Fiilini Amca'ya gönderdiler. Ama üzücü Fiil bunu yapmadı
derdinden bahset. Kimse gönderilmedi: Sıfat, Sayı, Zamir, Zarf, hatta küçük kısa olanlar Parçacık, Bağlaç ve Edat Fiil'e koştu ama hiçbir şey öğrenmediler.
Sonunda ünlem geldi. Yol boyunca tökezledi ve içini çekti:
- Ah, ah, ah, eh...
Fiil kapıyı açtığında yüksek sesle inledi:
- Oh-oh-oh... Senin için ne kadar da üzülüyoruz, sevgili Verb!
Ve Ünlem o kadar uzun süre ıslık çaldı ve inledi ki Fiil anlatmaya karar verdi
senin sorunun hakkında.
"Nasıl üzülmeyeyim," diye başladı üzüntüyle ve gözlerinden bu
Bir anlığına gözyaşları akmaya başladı. - Erkekler benden hoşlanmıyor, beni çekmeye başlar başlamaz sonlarımı karıştırıyorlar: ilk çekimde E harfini vurgusuz bir konumda yazmalısınız ve ikincisinde - I harfi... unutuyorlar, kızıyorlar bana... Teaser bile bestelediler:
Zararlı amca Fiil,
Neden bize geldin?
İkiler, birler -
İşte kız kardeşlerin...
Ünlem önce “ha-ha-ha” dedi, sonra kendine geldi ve yüzünü buruşturdu:
- Yazıklar olsun onlara!
- Ne yapmalıyım? - Fiil yüksek sesle ağladı. - Erkekleri seviyorum çünkü
O kadar aktifler ki: Zıplıyorlar, koşuyorlar, çiziyorlar, kavga ediyorlar, çığlık atıyorlar... Yaşıyorum
Onlarsız yaşayamam... Ah, yapmalıyım, bir şeyler yapmalıyım çünkü ben bir fiilim!
Ünlem inledi ve konuşmanın bölümlerine doğru koştu. Uzun süre tartıştılar ve bunu bilge büyücü Grammaticus olmadan yapamayacaklarına karar verdiler. Gönderilmiş
Grammaticus'a heyet.
Ve büyücü bilge sadece çiçekleri suluyor ve şarkılar söylüyordu. oskazkah.ru - web sitesi Konuşmanın bazı bölümlerinde Fiil'in sorunu anlatıldığında, Grammaticus başının arkasını kaşıdı (düşüncelerin bilgeleşmesi için alışılageldiği gibi) ve sonra şöyle dedi:
- Şimdi şarkıyı hatırlayın ve Fiil'e aktarın ki o da çocuklara öğretebilsin.
Birlikte şarkı söyleyecekler; asla hata yapmayacaklar...

Konjugasyonların bir kanunu vardır.
Ve hiç de karmaşık değil:
Sür, tut,
Bak ve gör
Nefes al, duy, nefret et,
Ve bağımlıyım ve büküm,
Ve gücen ve katlan,
Ve na -it olan fiiller,
İkisinin yanı sıra: döşeme ve tıraş olma, -
Onları I harfiyle birleştiriyoruz...
Hatırlamak için tekrar edin...

Grammaticus şarkıyı o kadar çok tekrarladı ki konuşmanın bazı kısımları hatırlandı ve talihsiz hastayı memnun etmeye çalıştılar. Fiil artık neşeyle dolaşıyor, gün boyu şarkı söylüyor. Daha önceki sıkıntılarını unutup erkeklerle arkadaş oldu. Onu sevdiler. Ve ne? Fiil aynı zamanda bir kişidir!

Facebook, VKontakte, Odnoklassniki, My World, Twitter veya Bookmarks'a bir peri masalı ekleyin

    Zhenya bütün gece bir sivrisinek tarafından işkence gördü: talihsiz çocuğun burnunu, kulağını, sol yanağını ısırdı, iğrenç bir şekilde vızıldadı, kaşındı ve çınladı. Zhenya kollarını salladı, bacaklarını tekmeledi, korkunç sivrisineğe üfledi ve hatta ona bir kez tükürdü - her şey işe yaramazdı! Sivrisinek kötü niyetli bir şekilde sırıttı ve tekrar Zhenya'nın kulağına daldı! Sonra Zhenya'nın sabrı taştı: yatağa atladı ve yumruk atmak istedim Bu sivrisineğin tırmanmasını engellemek için sırtına yumrukla vurulmuş ancak sivrisinek şeffaf kanatlarını kolayca çırpıp tavana doğru hareket etmiş. Zhenya, "Gidip bir silah ya da en kötü ihtimalle kılıç arayacağım," diye karar verdi. “Bu iğrenç sivrisinek ben uyurken ve tamamen savunmasızken beni ısırdı, seni kötü adam!” Seni düelloya davet ediyorum!”

    Çıplak ayaklarını tahta basamaklara vuran Zhenya avluya indi. Saatin erken olmasına rağmen şapkalı tuhaf bir adam bahçede korkunç bir hızla koşuyordu. Her zaman bir şeyler yapıyordu ve o kadar hızlıydı ki, sanki iki kolu ve iki bacağı değil de birkaç tane varmış gibi görünüyordu.

Sen BURADA NE YAPIYORSUN? - sert bir şekilde sordu onun Zhenka'sı. (Sonuçta, İsim Sıfat sanatçısının bu evde yaşadığını ve dün kendisinin, Zhenya Apelsinkin'in, kız kardeşleri Yulka ve Katyuşa'nın ve peri öğretmeni Svetlana Danilovna'nın bütün gün burada kaldıklarını, ancak herhangi bir erkekle tanışmadıklarını çok iyi hatırladı. şapka.)

Ne yapıyorum ben? - harika adam şaşırdı. - Seninle konuşuyorum . Hala burnumdan nefes alıyorum, gözlerimi kırpıyorum ve ağzımla gülümsüyorum. Ya da belki sen evde uyurken NE YAPTIĞIMI bilmek istersin? Odun kestim, su taşıdım, çiçekleri suladım, tarhları düzelttim, yabani otları yoldum ve yollara kum serptim. Şimdi tahmin edin bundan sonra NE YAPACAĞIM? Sana kim olduğunu ve evimde ne yaptığını soracağım.

Evinde?! Bir şeyi karıştırıyorsun amca, sanatçı Adı Sıfat burada yaşıyor.

Evet elbette. O benim eşim. Ben de onun kocasıyım. Daha dün onunla tartıştık.

Neden? – Zhenya şaşırdı.

Şapka yüzünden.

Ne tür bir şapka yüzünden?

Benim yüzünden bu. - Adam şapkasını başından çıkardı, sanki canlıymış gibi yavaşça okşadı ve konuşmaya devam etti. “Sen...” dedi bana...

Şapkayı kim söyledi? – Zhenya anlamadı.

Eş yok! "Şapkanız" diyor, "eski moda. Bunların uzun süredir giyilmediğini söylüyor. "Özellikle pazara gideceğim" diyor, "ve bu aptal şapka yerine sana bir beyzbol şapkası alacağım." Turuncu. Ve şapkanı kurbağalara vereceğiz; onlar da oraya yuva yapacaklar.” Ben de "Onu sana vermeyeceğim!" diyorum. Bu şapkayı 25 yıl önce kurbağalar için 5 rubleye almamıştım. Ve genel olarak şapkasız bir Fiil, Fiil değildir! (Bana Fiil derler.) Ailemizdeki tüm Fiiller şapka takardı. Bu bizim geleneğimizdir!” O da: “Peki, istediğin kadar geleneğinin yolunda yürü ama ben senin geleneğinin yanında durmaya bile utanıyorum.” Kurbağalar bile ona gülüyor! (Ama biliyorum ki, yuva için şapkamı onlara versinler diye bilerek gülüyorlar!) Beni seç, diyor, "ya da senin geleneğini, ama sen seçerken ben de İsim Baba'yı ziyarete gideceğim." O gitti. Fiil yalnızca Konuşma ülkesinin diğer sakinlerinden farklıysa ne yapabilirim?

Bunlara KONUŞMANIN BÖLÜMLERİ denir! – Zhenya eklendi.

Kesinlikle kesinlikle. Dolayısıyla Fiil, konuşmanın diğer kısımlarından yalnızca şapka takması ve soruları yanıtlaması bakımından farklılık gösterir. NE YAPALIM? NE YAPALIM? NE YAPTIN? O NE YAPIYOR? NE YAPILACAK? NE YAPTIN? NE YAPACAK? Anlamak, erkek çocuk…

Ben Zhenya, "Adım Evgeniy Apelsinkin," diye sözünü kesti.

   Görüyorsun oğlum Evgeny Apelsinkin, işimin doğası bu. Her zaman bir şey yapıyorum:

Ben berbat bir iş insanıyım:

Kendimi her işe kafamla atıyorum.

Sorunları çözerim, keman çalarım,

Komşumun oğlunu bebek arabasında itiyorum

İplik eğiriyorum ve ekmek alıyorum

Ve stadyumda gol atıyorum.

Dereotu sularım ve çalıları budadım

Ve tüm bahçeyi çok ama çok temiz bir şekilde süpürüyorum.

Bahçedeki patikalara kum serpiyorum,

Ve işten sonra gölgede dinleniyorum.

Peki uyurken bile bir şeyler yapıyor musun?

Tabii ki! Önce uyuyorum, sonra horluyorum, horluyorum ve nefes alıyorum. Yani hayır, uyuyorum, horluyorum, horluyorum ve nefes alıyorum. Burada!

Muhteşem! – Zhenya hayran kaldı. - Bir gecede yapılacak ne kadar çok şey var! Bunu yapamayacak olmam çok yazık, yoksa sivrisineği mutlaka yenerdim... Dinle Verb Amca, bana yardım edecek olan sensin! Orada, evinizde korkunç, korkunç bir canavar yaşıyor. Ona sivrisinek denir. Onu düelloya davet ettim. Onunla baş edebilecek olanın ben değil, benimle baş edebilecek olanın o olduğundan korkuyorum.

HAKKINDA, korkma genç dostum! Bu alçakın yerine koyacağız! Rech ülkesi sakinlerinin bana Yiğit Galip demesi boşuna değil. Tüm Isıran Kötüler! İleri!

    Verb ve Zhenya yatak odasına gittiklerinde sivrisinek hâlâ tavanda oturuyordu. Fiil hızla bir havluyu yuvarladı ve onu doğru bir şekilde tavana fırlattı. Avize hafifçe tıngırdadı, sallandı ve yere düştü. Sivrisinek yerinde kaldı. Amcasına küçümseyerek baktı ve sırıttı. Fiil öfkelendi. Sivrisineğe yastık fırlattı. Tavandan badana düştü ve sivrisinek sakince kitap rafına uçtu ve zehirli bir şekilde gülümsedi. Fiil bir tabureye tünedi ve var gücüyle kitaplığa çarptı. Raf yere düştü, kitaplar dağıldı ve sivrisinek perdeye tırmanıp alaycı bir şekilde kıkırdadı.

    Fiil nefesini tuttu, ellerini salladı, komodinin üzerindeki çalar saati kapıp kötü adama fırlattı. Pencere bir çıngırakla paramparça oldu, kırık camlar farklı yönlere düştü ve sivrisinek odanın etrafında bir veda dairesi çizerek pencereden dışarı uçtu. Çalar saatin ardından.

    Fiil Amca çok üzgündü. Yere oturdu ve şapkalı başını ellerinin arasına aldı.

    Oh-oh-oh!!!- diye feryat etti. -Karısı nasıl yemin edecek! Ve şimdi ne kadar yapmam gerekiyor: tavanı badanalamak, yeni bir avize alıp asmak, rafı sabitleyip yerine koymak, kitapları kaldırıp düzenlemek, pencere camını söküp çerçeveye koymak, çöpleri toplamak , Yeri süpür! Yapılacak o kadar çok şey var ki! Pek çok eylem!

    Ama hiçbir şey! Bu yüzden ben bir fiilim. Sonuçta aktifim! Tamir edeceğim, badanalayacağım, satın alacağım, düzenleyeceğim, süpüreceğim ve temizleyeceğim. Sonuçta ben bir fiilim! EYLEM benim hayatımdır! İleri!

    Ve Verb Amca onarım yapmaya başladı. Ve elbette Zhenya ona yardım etmeye başladı. Sonra Yulka ve Katyuşa Apelsinkin yardımlarına geldi ve arkalarında peri öğretmeni Svetlana Danilovna vardı: “Fiiller, insanların, hayvanların veya nesnelerin eylemlerini adlandıran kelimelerdir. Bu kelimeler (fiiller) soruları yanıtlıyor NE YAPALIM? NE YAPALIM? NE YAPTIN? O NE YAPIYOR? NE YAPILACAK? NE YAPTIN? NE YAPACAK? Mesela Verb Amca (ne yaptı?) sivrisinek yakaladı, (ne yaptı?) bütün odayı mahvetti. Şimdi acilen onarım yapması ve (ne yapmalı?) Her şeyi düzene koyması gerekiyor. Bu nedenle o (ne yapıyor?) deniyor, (ne yapacak?) acelesi olacak ve (ne yapacak?) her şeyi düzeltecek.

MORDİK OYUNU

(Tatyana Rick’in “Merhaba, Amca Fiil!” kitabından alıntı)

    Raporumuza başlıyoruz. Hakem terliği sahaya fırlatıyor. Kaptan Fy onu yakalar ve rakibin kalesine doğru koşar. Gu, Zhu'nun üzerinden atlar ve terliği Fa'dan alır. Ze rakibin üzerine koşuyor ve terliği elinden alıyor. Zhu, Ze'yi iter, düşer, canını acıtır ve ağlar. Doktor Ai ona yardım ediyor: dizini bandajlıyor. Kaleci Shi endişeli. Hakem serbest vuruş veriyor. Defans oyuncusu Tsa inliyor ve terliği ıskalıyor. Taraftarlar alkışlıyor ve çığlık atıyor. Skor sarı yüzlerin lehine 1:0. Oyuncular sahada sıraya girerek birbirlerini selamlıyorlar. Oyun biter. Bununla size veda ediyoruz. Tekrar görüşürüz!

Fiil amca, gazeten nerede? – Zhenya, ünlü şampiyon I. Kozyavkin'in adını taşıyan stadyumdan çıkar çıkmaz sordu. – Bakın, belki orada ilginç bir şey daha yazılmıştır.

Hayvanat bahçesinden bahsediyor! - dedi Yulka. - Gördüm. Buraya bak. “Verb'den gazeteyi aldı ve yüksek sesle okudu: “En Kulaklı Fil Vitya'nın adını taşıyan hayvanat bahçesine devasa büyüklükte yeni, bilinmeyen bir hayvan getirildi. Gelmek! Bakmak!"

    Hayvanat bahçesinde yüksek topuklu ve uzun kirpikli bir kız tarafından karşılandılar.

"Ben bir tur rehberiyim" dedi, "soyadım Shtuchkina." Sana hayvanlarımızı göstereceğim. Ama artık kafeslerde değiller. Kuzey halkına göstermek için kuzeye doğru bir tura çıkarıldılar. Dolayısıyla gezimiz şu şekilde olacak: Sizi kafese götürüp bu hayvanın NE YAPTIĞINI anlatacağım. Ve fiillerden onun kim olduğunu tahmin edip bu hayvanı hayal edeceksiniz.

CANAVAR #1. Vıraklıyor. Uçmak, parlak olan her şeyi çalmak mı?

CANAVAR #2. Tıslıyor, sürünüyor, kıvrılıyor mu?

CANAVAR #3. Homurdanmalar ve höpürtüler. Çamurda yuvarlanmak mı?

CANAVAR #4. Miyavlıyor, yalıyor, süt içiyor mu?

CANAVAR #5. Havlamalar, ısırıklar, oyunlar?

CANAVAR #6. Çığlıklar, tepinmeler, ıslıklar, taklalar, itmeler, tükürmeler (Sadece bu hayvan henüz bilinmiyor)

Katya, "Bu korkunç yaratığın neye benzediğini bilmiyorum ama kötü davrandığı hemen belli oluyor" dedi.

Bizim Zhenya'mız bazen bu canavara benziyor," dedi Yulka alaycı bir şekilde. - Evet Evgeniy?

    Ama nedense Zhenya cevap vermedi. Ve sonra herkes onun hareket halindeyken uyuduğunu fark etti. (Elbette! Gecenin yarısı boyunca sivrisinekle dövüştü!) Ve sonra peri öğretmeni sıraya oturup onu kollarına aldı.

Svetlana Danilovna, gerçekten uyumak istiyorum,” diye şikayet etti Zhenya. - Yatmadan önce bana bir şey söyle, bir sürü masal bilirsin. Bana söylediğinde gözlerimi bile kapatabilirim.

İyi. Şunu kabul edelim: Bir peri masalında bir fiil göründüğünde sağ gözünüzü açın. TAMAM?

Peki ya soldaki?

Olabilmek….

Skzaka BEND fiili hakkında

    Bir zamanlar BÜKMEK fiili vardı. Geçmişte eğildi, gelecekte de eğilecek. Ve bu fiil her açıdan mükemmel olmasına rağmen gerçek bir fiili yoktu. Ve çocukları - ulaçlar - her zaman bükülmüştü ve torunları - ulaçlar - tüm hayatları boyunca bükülmüş yaşamaya mahkum edilmişlerdi.

    Eğilmek fiili öfkeliydi: "Şimdiki zamanım yok. Çocuklarımın geleceği yok! Bu nasıl mükemmellik?"

    So-, iade edilebilir parçacık - xia ön ekini sattı ve başka bir ülkeye gitti. İş adamı oldu. Başkalarını bükmeye başladı. Çocukları, artık babaları gibi kusurlu olmalarına rağmen "eğik" geçmişlerini unutmuşlardı.

    Ve çok geçmeden BEND fiili zenginleşti ve tam bir mükemmellik için raz- ve o- öneklerini aldı ve hatta -sya parçacığını geri satın aldı. Doğruldu.

    Ve çocuklarının, her ne kadar zeki ve mükemmel olsalar da, hâlâ bir gelecekleri olmaması önemli değil.

    Ancak torunlar - ulaçlar - her zaman düz yaşayacak, doğrulacak ve geleceğe cesurca bakacak.

KONUŞMANIN BÖLÜMLERİ ocağın üzerine oturdu. Yere düştüler ve bir fiil çıktı.

Eğer çekimin ne olduğunu bile anlamadıysanız, İngilizce "to be" fiilinin çekimini nasıl anlayabilirsiniz? Rusça'da bu tür kavramlar yoksa “do” ve “doe” yardımcı fiilleri nasıl kullanılır? Elbette “” girişini okuyabilir ve her şeyi anlayabilirsiniz. Ya da yardımcı fiillerle ilgili bir gramer öyküsü okuyabilirsiniz. Peri masalı sadece küçük çocuklar için değil yetişkinler için de ilginç olacak.

Fiillerin çekimlerini çocuklara açıklamak gerekiyorsa, Moskova'dan Tamara Bobrova şu şekilde bir stand kurmayı öneriyor: Zamirlerin yaşadığı standa üç ev yerleştirin. Birinci evde “ben”, ikinci evde “o, o, o”, üçüncü evde ise “biz, sen, onlar”. Hem evler hem de içinde yaşayan karakterler Walt Disney çizgi filmleri tarzında dekore edilebilir. “Olmak”, “am”, “is”, “are” fiillerini ifade eden çizgi film karakterlerini gösteren resimleri önceden hazırlamanız gerekir. Ve hikayeyi anlatmaya başlayabilirsiniz.

Yardımcı fiiller hakkında gramer hikayesi

Belirli bir krallıkta, çok ilginç sakinlerin yaşadığı üç evden oluşan küçük bir kasaba vardı.

İlk evde çok bencil ve kibirli olan ben yaşıyordum: Adını sadece büyük harfle yazdı, kimseyle arkadaş değildi ve yalnız yaşıyordu. Komşu eve iki sadık arkadaş yerleşti: en sevdiği oyuncağı olan o ve o. Biz, sen, onlar üçüncü evde yaşıyorduk. Şehir bilge büyücü Dilbilgisi tarafından yönetiliyordu.

Bir gün şehre be fiili geldi. Burada kimseyi tanımıyordu ve sakinlerle arkadaş olmak istiyordu. Yaşadığım evin kapısını çaldı ve çok kibar bir şekilde şöyle dedi: “Merhaba, benim adım be, arkadaş olalım!” Ama ben cevap verdim: "Git buradan, senden hoşlanmıyorum!" Be çok üzüldü ve gitti. Diğer iki evde de aynı şekilde kaba karşılandı. Ne yapacağını bilmiyordu, o kadar yalnızdı ki!

Gözyaşları içinde büyücü Dilbilgisi'nin yanına geldi ve ona talihsizliğini anlattı. Onu dinledi ve yardım etmeye karar verdi. Şöyle dedi: “Deneklerimin size bu şekilde davranmasına çok üzüldüm. Onları biraz aldatalım. Görüyorsunuz köşede bir sandık var. İçinde maskeler ve farklı kıyafetler var. Kıyafetlerini değiştir!" Be, kıyafetlerini değiştirdi ve am fiiline dönüştü. Bu haliyle yanıma geldi ve sevinçle karşılandı. Aynı şekilde iki kez daha kıyafetlerini değiştirip is ve are fiillerini kullanarak şehrin tüm sakinleriyle dost oldu.

Yetişkinler için ipucu

Bu peri masalı am, is, are fiillerinin hâlâ aynı be fiili olduğunu, yalnızca "kılık değiştirmiş" olduğunu açıkça ortaya koyuyor. Have fiilinin çekimi de benzer şekilde açıklanabilir. Tanıdık fiillerin soru ve olumsuz hallerini incelerken, am, is, are, have, has'ın o kadar güçlü olduğunu söyleyebiliriz ki her şeyi kendileri yapabilirler: sorularda önce veya soru kelimesinden sonra gelirler ve negatiflerde edat onlardan hemen sonra olmaz.

Soru ve olumsuz cümlelerde yardımcı fiil gerektiren fiillerin incelenmesine başlandığında masal devam ettirilebilir. Her evin önündeki standda bir araba resmi vardır ve üzerinde şunlar yazılıdır: Yap (evlerin önünde ben, biz, sen, onlar) ve yapar (evin önünde o, o, o, o) BT). Standın üzerinde istemek, sevmek, sevmek gibi fiilleri belirten resimler de yer alıyor. Çocuklara bu fiillerin zayıf olduğunu, kendi başlarına soru ve olumsuz oluşturamayacaklarını açıklayın. Yardımcılara ihtiyaçları var. Yapma ve yapma arabaları onlara yardımcı olacaktır, ancak yapmalar daha konforlu bir araba olduğundan, hizmetler için ücret alır - bitenler.

Bir zamanlar belli bir krallıkta, belli bir konuşma tarzında yaşardı.
Ormanda herkesin kendi evi vardı, herkes birlikte yaşıyor, birbirini ziyaret ediyor, şarkılar söylüyor, dans ediyordu. Ve herkesin saygı duyduğu tek bir Fiil üzgün bir şekilde ortalıkta dolaştı, derin bir iç çekti ve sonra ziyareti tamamen bıraktı.
İhtiyarlar kurulu konuşmanın bazı bölümlerini topladı. Sorunun ne olduğunu öğrenmek için İsim Fiilini Amca'ya gönderdiler. Ama üzücü Fiil bunu yapmadı
derdinden bahset. Kimse gönderilmedi: Sıfat, Sayı, Zamir, Zarf, hatta küçük kısa olanlar Parçacık, Bağlaç ve Edat Fiil'e koştu ama hiçbir şey öğrenmediler.
Sonunda ünlem geldi. Yol boyunca tökezledi ve içini çekti:
- Ah, ah, ah, eh...
Fiil kapıyı açtığında yüksek sesle inledi:
- Oh-oh-oh... Senin için ne kadar da üzülüyoruz, sevgili Verb!
Ve Ünlem o kadar uzun süre ıslık çaldı ve inledi ki Fiil anlatmaya karar verdi
senin sorunun hakkında.
"Nasıl üzülmeyeyim," diye başladı üzüntüyle ve gözlerinden bu
Bir anlığına gözyaşları akmaya başladı. - Erkekler benden hoşlanmıyor, beni çekmeye başlar başlamaz sonlarımı karıştırıyorlar: ilk çekimde E harfini vurgusuz bir konumda yazmalısınız ve ikincisinde - I harfi... unutuyorlar, kızıyorlar bana... Teaser bile bestelediler:
Zararlı amca Fiil,
Neden bize geldin?
İkiler, birler -
İşte kız kardeşlerin...
Ünlem önce “ha-ha-ha” dedi, sonra kendine geldi ve yüzünü buruşturdu:
- Yazıklar olsun onlara!
- Ne yapmalıyım? - Fiil yüksek sesle ağladı. - Erkekleri seviyorum çünkü
O kadar aktifler ki: Zıplıyorlar, koşuyorlar, çiziyorlar, kavga ediyorlar, çığlık atıyorlar... Yaşıyorum
Onlarsız yaşayamam... Ah, yapmalıyım, bir şeyler yapmalıyım çünkü ben bir fiilim!
Ünlem inledi ve konuşmanın bölümlerine doğru koştu. Uzun süre tartıştılar ve bunu bilge büyücü Grammaticus olmadan yapamayacaklarına karar verdiler. Gönderilmiş
Grammaticus'a heyet.
Ve büyücü-bilge sadece çiçekleri suluyor ve şarkılar söylüyordu.Konuşmasının bazı kısımlarında Fiil'in sorunu anlatıldığında, Grammaticus başının arkasını kaşıdı (düşüncelerin bilgeleşmesi için alışılagelmiş olduğu gibi) ve sonra şöyle dedi:
- Şimdi şarkıyı hatırlayın ve Fiil'e aktarın ki o da çocuklara öğretebilsin.
Birlikte şarkı söyleyecekler; asla hata yapmayacaklar...

Konjugasyonların bir kanunu vardır.
Ve hiç de karmaşık değil:
Sür, tut,
Bak ve gör
Nefes al, duy, nefret et,
Ve bağımlıyım ve büküm,
Ve gücen ve katlan,
Ve na -it olan fiiller,
İkisinin yanı sıra: döşeme ve tıraş olma, -
Onları I harfiyle birleştiriyoruz...
Hatırlamak için tekrar edin...

Grammaticus şarkıyı o kadar çok tekrarladı ki konuşmanın bazı kısımları hatırlandı ve talihsiz hastayı memnun etmeye çalıştılar. Fiil artık neşeyle dolaşıyor, gün boyu şarkı söylüyor. Daha önceki sıkıntılarını unutup erkeklerle arkadaş oldu. Onu sevdiler. Ve ne? Fiil aynı zamanda bir kişidir!

Elena Rodionova
Rusça dersi için belirsiz biçimdeki fiiller hakkında bir peri masalı

« Hikayesi ikizleri ayırt etmeyi nasıl öğrendik - fiiller

belirsiz biçim»

(İle Belirsiz formu incelerken Rusça dersi

fiil)

Belli bir krallıkta, belli bir eyalette bir kral ve bir kraliçe yaşardı ve onların iki oğulları, iki ikizleri vardı. fiil. Krallık boyunca huzursuzluklarından dolayı sevildiler. Neredeyse aynı anda koşabiliyor, konuşabiliyor, gülebiliyor ve ağlayabiliyorlardı. Ama sorun şu ki, birbirlerine o kadar benziyorlardı ki ebeveynleri bile onları birbirinden ayıramıyordu. Ve sonra kral kararını açıkladı konular: “Oğullarımda kim farklılık bulacak? fiiller, bir kese altın alacak"

Birçoğu denedi ama işe yaramadı. Ve böylece kral emri tekrar duyurdu. Derken saraya yaşlı bir adam geldi, adı Soru idi. Kendisi hakkında o öyle dedim:

Ben Soruyum, yaşlı olmama rağmen akıllı ve cesurum. Eğer istersem dünyadaki herkesi ayırt edebilirim.

Yaşlı Adam Sorusu krala yaklaştı ve konuşuyor:

Ben oğullarınızı birbirinden ayıramıyorum, bunu yapmalısınız, ben de yardım edeceğim.

Ama ne yapmalıyım? - şaşırmış kral haykırdı.

Yaşlı adam, "Oğullarınızdan birini torunum Prefix ile evlendirmeliyiz" diye yanıtladı.

Ön ek çok güzeldi ve kral memnuniyetle kabul etti ve onu en küçük oğluyla evlendirdi. Fiil. O zamandan beri hiç ayrılmadılar. Ve yaşlı Soru, kardeşlere sihirli sorular içeren sihirli bir sandık verdi. Kıdemli Fiil - soru"ne yapalım?" ve Ön eki olan en genç - "ne yapalım?". O andan itibaren krallıkta her şey yerli yerine oturdu. Ne yapmaları gerektiği sorusunu sorduklarında - ağabey kurtarmaya gelir ve ne zaman ne yapmalı? - Öneki olan küçük erkek kardeş. O zamandan beri bu şekilde ayırt edildiler. Kral, yaşlı adama bir torba altın verdi ve oğullarına, saray mensuplarını yönetmeye başladıkları krallığın yarısı verildi ve kendisi de devlet işlerinden emekli oldu. Doğru, bunun ne zaman olduğunu kimsenin bilmemesi üzücü ve prenslerin portrelerini göremiyoruz - Bunun gibi fiiller ve önekler o zamanlar fotoğraf atölyesi olmadığı için gerçekte oldukları şeydi. bu masalın sonu ve kim dinlediyse - aferin!

Konuyla ilgili yayınlar:

Anaokulunda Rus Dili Günü için OOD'un Özeti “B Harfiyle Seyahat” Program içeriği: - çocukları B harfiyle tanıştırın; - "sert" ve "yumuşak" ses kavramını pekiştirmek; - konfigürasyon hafızasını teşvik edin.

3. sınıfta Rusça dersinin özeti Konu: Belirsiz biçimdeki fiillerin sonundaki ıslıklı seslerden sonra gelen yumuşak işaret. Hedefler: Çocuklara cümle içinde belirsiz biçimdeki fiilleri bulmayı öğretmek.

Rus Dili ve Edebiyatı Haftası Etkinlikleri Rus Dili ve Edebiyatı Haftası Etkinlikleri Sınıflara göre haftanın her günü için etkinlikler. Amaç: Bilişsel ilgiyi genişletmek.

Ebeveynler için Rus dili teorisi hakkında not Ebeveynler için Rus dili teorisi hakkında not. Sevgili anneler ve babalar! Rus dilinde 10 sesli harf vardır (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 ünsüz).

Rusça dil dersi “Sıfat” özeti Konu: Sıfat. Konuşma gelişimi. Amaç: Konuşmanın bir parçası olarak sıfat hakkındaki bilgiyi geliştirmek: Sıfatın sözcüksel anlamı.

Rus dili uzmanları turnuvası (müfredat dışı etkinlikler) Kazakça eğitim verilen sınıflarda Rus dili üzerine ders dışı çalışmalar. Rus dili uzmanları turnuvası Hedef: bilgiyi derinleştirmek ve genişletmek.

rusça dili dersi 3. sınıf Konu: Sıralama Amaç: Öğrencilere “Cümle” kavramının içeriğini tanıtmak; ifadeleri ayırt etme yeteneğini geliştirmeye başlar.