Казки різні теми " граматичні казки " . Граматична казка про допоміжні дієслова в англійській мові Казка про дієслово з російської мови

Жили-були у деякому царстві, у деякій державі частини промови.
Кожна мала свій будиночок у лісі, всі жили дружно, ходили один до одного в гості, пісні співали, танцювали. І лише один шановний усіма Дієслово ходив сумний, важко зітхав, а потім і зовсім перестав ходити в гості.
Зібрали частини промови рада старійшин. Послали до дядька Дієслово Іменник, щоб дізнатися, в чому ж справа. Але сумний Дієслово не став
розповідати про своє лихо. Кого-кого не посилали: Прикметник, Числівник, Займенник, Прислівник, навіть маленькі коротуна Частка, Союз і Прийменник бігали до Дієслова, але так нічого й не впізнали.
Нарешті пішов вигук. Всю дорогу воно спотикалося і зітхало:
- Ох, ах, ух, ех...
Коли ж Дієслово відчинив двері, то воно голосно застогнало:
- Ой-ой-ой... Як нам шкода тебе, дорогий Дієслово!
І так довго Вигук охав і ойкав, що Дієслово зважився розповісти
про свою біду.
- Як же мені не засмучуватися, - сумно почав він, а з його очей у цю
хвилину закапали сльози. - Не люблять мене хлопці, як тільки починають відмінювати мене, плутають мої закінчення: адже в першому відмінюванні треба писати в ненаголошеному положенні букву Е, а в другому - букву І... Хлопці забувають, гніваються на мене... Навіть дражнилку написали:
Шкідливий дядечко Дієслово,
Навіщо ти до нас прийшов?
Двійки, одиниці -
Ось твої сестрички...
Вигук спочатку сказав "ха-ха-ха", а потім схаменулося і зморщилося:
- Фі, як їм не соромно!
- Що ж мені робити? - голосно схлипнув Дієслово. - Я люблю хлопців, адже
вони такі діяльні: стрибають, бігають, малюють, б'ються, кричать... Я жити
без них не можу... О, я мушу, маю щось робити, адже я ж Дієслово!
Вигук заволав і побіг до частин мови. Довго радилися вони і вирішили, що без мудрого чарівника Грамматікуса не обійтися. Надіслали
делегацію до Грамматікусу.
А чарівник-мудрець якраз квіти поливав і пісні співав. оказках.ру - сайт Коли частини мови розповіли про біду Дієслова, Грамматікус почухав потилицю (так прийнято, щоб думки ставали мудрішими), а потім сказав:
- Ось запам'ятайте пісеньку і передайте її Дієслову, хай і хлопців навчить.
Разом заспівають - ніколи помилятися не будуть...

У відмінювання є закон,
І нітрохи не складний він:
Гнати, тримати,
Дивитися та бачити,
Дихати, чути, ненавидіти,
І залежати, і крутити,
І образити, і терпіти,
І дієслова, що на -ить,
Крім двох: стелити та голити, -
Їх відмінюємо з літерою І...
Щоб запам'ятати, повтори.

Граматикус стільки разів повторював пісеньку, що промови її запам'ятали і побігли потішити нещасного страждальця. Дієслово тепер ходить веселе, цілими днями співає пісеньку. Забув колишні лиха, з хлопцями дружить. Вони його покохали. А що? Дієслово теж людина!

Додати казку у Facebook, Вконтакті, Однокласники, Мій Світ, Твіттер або Закладки

Всю ніч Женьку мучив комар: він кусав нещасного хлопчика в ніс, у вухо, в ліву щоку, гидко дзижчав, свербів і дзвенів. Женька і руками махав, і ногами тремтів, і дмухав на жахливого комара, і навіть один раз у нього плюнув - все марно! Комар хитро посміхався і знову пікірував на Женьці на вухо! Тоді Женька втратив терпіння: він підстрибнув на ліжку і хотів було врізатицьому комару кулаком по спині, щоб не ліз, але комар легко змахнув своїми прозорими крильцями і перемістився на стелю. «Піду шукати рушницю або, на крайній край, шпагу, - вирішив Женька. - Цей підлий комар кусав мене сплячого і абсолютно беззахисного, лиходію! Я викликаю тебе на дуель!

Шлепаючи босими ногами по дерев'яних сходах, Женька спустився у двір. Незважаючи на ранню годину, подвір'ям зі страшною швидкістю гасав якийсь чудовий дядько в капелюсі. Він увесь час ЩО РОБИВ, та так швидко, що здавалося, ніби у нього не дві руки і дві ноги, а кілька.

Ви ЩО тут РОБИТЕ? – суворо запитавйого Женька. (Адже він чудово пам'ятав, що в цьому будинку живе художниця Прикметник і що вчора він, Женька Апельсінкін, його сестри Юлька і Катюша, і вчителька-фея Світлана Данилівна весь день тут гостювали, але ніякого дядька в капелюсі не зустрічали.

Що я роблю? - здивувався чудовий дядько. - З тобою розмовляю . Ще дихаю носом, моргаю очима і посміхаюся ротом. Або може бути, ти хочеш знати, ЩО я РОБИВ, поки ти спав у домі? Я рубав дрова, носив воду, поливав квіти, підгортав грядки, виривав бур'яни та посипав піском доріжки. А тепер вгадай, ЩО я РОБИТИму далі? Я розпитуватиму тебе, хто ти такий і ЩО РОБИШ у моєму домі.

У вашому будинку?! Щось ви плутаєте, дядечку, тут художниця Прикметник живе.

Ну так звичайно. Адже вона моя дружина. А я її чоловік. Тільки ми з нею вчора посварилися.

Чому? – здивувався Женька.

Через капелюхи.

Через який такий капелюх?

Через мою, ось цю. – Дядько зняв з голови капелюх, ніжно погладив його, наче він був живий, і продовжував розповідати. - "У тебе..." - каже вона мені...

Хто каже – капелюх? – не зрозумів Женька.

Та ні ж, дружино! «У тебе, - каже, - капелюх старомодний. Таких, - каже, - давним-давно не носять. Я, - каже, - спеціально на ринок поїду і замість цього безглуздого капелюха тобі бейсболку куплю. Помаранчевий. А капелюх твій ми жабам подаруємо – вони в ньому гніздо зроблять». А я кажу: «Не дам! Не для жаб я цей капелюх 25 років тому за 5 рублів купував. І взагалі Дієслово без капелюха – не Дієслово! (Це мене Глаголом звуть.) У нас усі Глаголи в роді капелюхи носили. Традиція у нас така! А вона: «Ну й ходи у своїй традиції, скільки хочеш, а мені з твоєю традицією навіть поряд стояти соромно. Над нею навіть жаби сміються! (Але я знаю, що вони спеціально сміються, щоб їм мій капелюх для гнізда віддали!) Вибирай, - каже, - я чи твоя традиція, а поки ти вибираєш, я до тата Іменника погостювати поїду». Ну і поїхала. А що я можу зробити, якщо Дієслово тільки й тим відрізняється від інших жителів країни Речі...

Називають ЧАСТИНИ МОВИ! - Вставив Женька.

Точно точно. Так от, Дієслово тільки тим і відрізняється від інших частин мови, що капелюх носить і відповідає на запитання ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ? ЩО РОБИВ? ЩО РОБИТЬ? ЩО РОБИТИме? ЩО ЗРОБИВ? ЩО ЗРОБИТЬ? Розумієш, хлопчику…

Мене звуть Євген Апельсінкін, - перебив Женька.

   Розумієш, хлопчику Євгеній Апельсінкін, такий уже в мене характер діяльності. Я весь час щось Роблю :

Я страшна справа якоїсь ділової:

У будь-які справи йду з головою.

Завдання вирішую, на скрипці граю,

Синочку сусідці в колясці катаю

Я пряжу мотаю, і хліб купую,

І на стадіоні голи забиваю.

Кріп поливаю, кущі підстригаю

І чисто-пречисто весь двір підмітаю.

Доріжки в саду я піском посипаю,

А після роботи в тіні відпочиваю.

І навіть коли ви спите теж, щось робите?

Ну звичайно! Я, по-перше, спю, потім - сопю, хропу і пихкаю. Тобто ні, я сплю, соплю, хропу і пихкаю. Ось!

Дивно! - Захопився Женька. – Скільки діл за одну ніч! Шкода, що я так не вмію, а то б я неодмінно переміг комара. ... Послухайте, дядечко Дієслово, ви мені якраз і допоможете! У вас там, у будинку, кошмарний страшний звір живе. Комар називається. Я його на дуель викликав. Тільки боюся, що не я з ним, а він зі мною впорається.

О, не бійся, мій юний друже! Ми поставимо на місце цього негідника! Не даремно жителі країни Мова називають мене Доблесним Переможцем. Усіх Кусачих лиходіїв! Вперед!

    Коли Дієслово і Женька піднялися в спальню, комар все ще сидів на стелі. Дієслово швидко скачав рушник і влучно кинув його в стелю. Люстра слабо брязнула, похитнулася і впала на підлогу. Комар залишився на місці. Він поблажливо глянув на дядечка зверху вниз і посміхнувся. Дієслово розлютилося. Він запустив у комара подушкою. Зі стелі посипалася побілка, а комар спокійно перелетів на книжкову полицю і отруйно посміхнувся. Дієслово видерся на табуретку і щосили вдарив по книжковій полиці. Полиця з гуркотом обрушилася на підлогу, книжки розсипалися, а комар перебрався на фіранку і в'їдливо хихикнув.

Глагол охнув, змахнув руками, схопив з тумбочки будильник і шпурнув його в лиходія. Вікно з дзвіном розлетілося, биті шибки посипалися в різні боки, а комар зробив прощальний круг по кімнаті і вилетів за вікно. Слідом за будильником.

    Дядечко Дієслово дуже засмутився. Він сів на підлогу та обхопив руками свою голову в капелюсі.

    Ой-ой-ой!!!- заголосив він. -Як дружина лаятиметься! А скільки всього мені тепер треба зробити: стелю побілити, люстру нову купити і повісити, полицю полагодити і на місце поставити, книжки підняти та розставити, шибки розібрати і в раму вставити, сміття зібрати, підлогу підмісти! Скільки справ! Скільки дій!

    Але нічого! На те я й дієслово. Я ж діяльний! Я полагоджу, побілю, куплю, розставлю, підмітку і приберу. Адже я дієслово! ДІЯ - це моє життя! Вперед!

    І дядечко Дієслово почав робити ремонт. А Женька, звичайно, взявся допомагати йому. Тут їм на допомогу приспіли Юлька і Катюша Апельсинкіни, а за ними-вчителька-фея Світлана Данилівна. забув :»Дієслова - це слова, які називають дії людей, тварин або предметів. Ці слова (дієслова) відповідають на запитання ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ? ЩО РОБИВ? ЩО РОБИТЬ? ЩО РОБИТИме? ЩО ЗРОБИВ? ЩО ЗРОБИТЬ?Наприклад, дядечко Дієслово (що робив?) ловив комара, (що зробив?) розгромив усю кімнату. Тепер йому треба терміново робити ремонт і (що робити?) привести все до ладу. Тому він (що робить?) намагається , (що робитиме?)буде поспішатиі (що зробить?) все полагодить.

ГРА МОРДИКІВ

(уривок з книги Тетяни Рік "ЗДРАВУЙ, ДЯДЮШКА ДІЯВЦЯВ!")

    Ми розпочинаємо наш репортаж. Суддя вкидає капці на поле. Капітан Фі вистачає його і мчить до воріт суперника. Гу перестрибує через Жу і забирає тапок у Фи. Зе мчить навперейми супернику і перехоплює тапок з його рук. Жу штовхає Зе, той падає, забиться і плаче. Лікар Ай надає йому допомогу: перев'язує коліна. Воротар Ши хвилюється. Суддя призначає штрафний удар. Захисник Ца охає та пропускає тапок. Уболівальники аплодують та кричать. Рахунок - 1: 0 на користь жовтомордиків. Гравці вишиковуються на полі і вітають один одного. Гра закінчується. На цьому ми прощаємось із вами. До нових зустрічей!

Дядечко дієслово, а де ж ваша газета? - Запитав Женька, як тільки вони вийшли зі стадіону імені відомого чемпіона І. Козявкіна. – Подивіться, можливо, там ще щось цікаве написано.

Там про зоопарку написано! – сказала Юлька. - Я бачила. Ось дивіться. - Вона взяла у Глагола газету і прочитала вголос: - «До зоопарку імені Самого Вухатого Слоненя Віті привезли нову, ще нікому невідому тварину величезних розмірів. Приходьте! Подивіться!»

    У зоопарку їх зустріла дівчина на високих підборах і з довгими віями.

Я екскурсовод, - сказала вона, - моє прізвище Штучкіна. Я вам показуватиму наших тварин. Тільки їх зараз у клітках немає. Їх на осторолі відвезли, на північ, північним людям показувати. Тому екскурсія у нас буде така: я вас до клітини підводитиму і розповідатим, ЩО ця тварина РОБИТЬ. А ви будете по дієсловах вгадувати, хто це, і цього звіра собі уявляти.

ЗВІР №1. Каркає. Літає, краде все блискуче?

ЗВІР №2. Шипить, повзає, звивається?

ЗВІР №3. Хрюкає, чавкає. Валяється у багнюці?

ЗВІР №4. Мяукає, вилизується, лакає молоко?

ЗВІР №5. Гавкає, кусається, грається?

ЗВІР №6. Кричить, тупає, свистить, перекидається, штовхається, плюється. (Тільки цей звір ще не відомий)

Не знаю, як виглядає цей жахливий звір, - сказала Катя, - але те, що він погано поводиться, відразу видно

Наш Женька іноді буває схожий на цього звіра, - уїдливо сказала Юлька. - Так, Євгене?

    Але Женька чомусь нічого не відповів. І тут усі зрозуміли, що він просто спить на ходу. (Ще б! Він же півночі воював з комаром!) І тоді вчителька-фея присіла на лаву і взяла його на руки.

Світлано Данилівно, щось я спати хочу, – поскаржився Женька. - Розкажіть мені щось перед сном, адже ви багато казок знаєте. Я навіть можу заплющити очі, коли ви будете розповідати.

Добре. Тільки давай домовимося так: коли у казці зустрінеться дієслово, ти відкривай праве око. Гаразд?

А чи можна лівий?

Можна, можливо….

Скзака про дієслово ЗІГНУТИСЯ

    Жив і був дієслово ЗІГНУТИСЯ . Зігнувся він ще в минулому, а в майбутньому знову зігнеться. І хоч було це дієслово з усіх боків досконалим, а справжнього в нього не було. І діти його – причастя – завжди були зігнутими, і онуки – дієприслівники – приречені були все життя жити зігнувшись.

    Розсердився дієслово зігнутися: "Справжнього в мене немає. У моїх дітей немає майбутнього! Яка ж це досконалість?"

    Продав він свою приставку зі-, зворотну частинку –ся і поїхав до іншої країни. Став бізнесменом. Став інших гнути. Діти його забули своє «гнуте» минуле, хоч і тепер були, як і тато, недосконалими.

    А незабаром розбагатів дієслово ГНУТЬ , і для повної досконалості придбав приставки раз-і про-, та й частинку -ся назад викупив. Розігнувся.

І не біда, що в дітей його, хоч вони і розігнані, і досконалі, як і раніше, немає майбутнього.

Натомість онуки – дієприслівники – завжди житимуть прямо, розігнувшись, і сміливо дивитися у майбутнє.

ЧАСТИНИ МОВИ сиділи на печі. Впали на підлогу, і вийшов Дієслово.

Як зрозуміти відмінювання англійського дієслова “to be”, якщо навіть не розумієш, що таке відмінювання? Як вживати допоміжні дієслова “do” та “does”, якщо таких понять немає у російській мові? Можна, звичайно, прочитати запис «» і все зрозуміти. А можна прочитати граматичну казку про допоміжні дієслова. Казка буде цікава не лише дітям молодшого віку, а й самим дорослим.

Якщо необхідно пояснити відмінювання дієслів дітям, то Тамара Боброва з Москви пропонує оформити стенд наступним чином: На стенді розташувати три будиночки, в яких живуть займенники. У першому будиночку – “I”, у другому будиночку – “he, she, it”, у третьому будиночку – “we, you, they”. І будиночки, і персонажі, що живуть у них, можна оформити у стилі мультфільмів Уолт Діснея. Заздалегідь потрібно приготувати картинки, у яких зображені герої мультфільмів, що позначають дієслова “be”, “am”, “is”, “are”. І можна розпочинати розповідати казку.

Граматична казка про допоміжні дієслова

У деякому царстві було невелике містечко з трьома будинками, в яких жили дуже цікаві жителі.

У першому будинку жив I, дуже егоїстичний і зарозумілий: він писав своє ім'я тільки з великої літери, ні з ким не дружив і жив сам. У сусідньому будиночку оселилися два вірних друга: he і she, які мали улюблену іграшку it. У третьому будиночку жили we, you, they. Керувала містом мудра чарівниця Граматика.

Якось до міста прийшло дієслово be. Він нікого тут не знав і хотів потоваришувати з жителями. Він постукав у будиночок, де жив I і дуже чемно сказав: “Здрастуйте, мене звуть be, давайте дружити!” Але I відповів: "Іди, ти мені не подобаєшся!" Be дуже засмутився і пішов. Так само нелюбово прийняли його і в двох інших будиночках. Be не знав, що робити, йому було так самотньо!

У сльозах він прийшов до чарівниці Граматики і розповів їй про своє лихо. Вона його вислухала та вирішила допомогти. Вона сказала: “Мені дуже шкода, що мої піддані так обійшлися з тобою. Давай ми їх трохи обдуримо. Бачиш, у кутку стоїть скриня. У ньому маски та різний одяг. Переодягнися!” Be переодягся і став дієсловом am. У такому вигляді він прийшов до І і був з радістю прийнятий. Подібним чином він переодягався ще двічі, ставав дієсловами is і are та потоваришував з усіма мешканцями міста.

Підказка для дорослих

Цією казка дає зрозуміти, що дієслова am, is, are – це той самий дієслово be, тільки “переодягнений”. Подібним чином можна пояснити відмінювання дієслова have. При вивченні запитальної та негативної форми знайомих дієслів можна сказати, що am, is, are, have, has – такі сильні, що вміють робити все самі: у питаннях стають на перше місце або після питання, а в запереченнях частинка not стає безпосередньо після них.

Коли починається вивчення дієслів, що вимагають допоміжних дієслів do, does у запитальних та негативних реченнях, казку можна продовжити. На стенді перед кожним будиночком прикріплюється зображення машини, де написано: do (перед будиночками з I, we, you, they) та does (перед будиночком з he, she, it). На стенд також прикріплюються зображення, що позначають дієслова типу want, like, love. Поясніть дітям, що ці дієслова – слабкі та не вміють самі утворити питання та заперечення. Вони потребують помічників. Машини do та does допоможуть їм, але так як does – більш комфортабельний автомобіль, він бере плату за послуги – закінчення s.

Жили-були у деякому царстві, у деякому державі частини промови.
Кожна мала свій будиночок у лісі, всі жили дружно, ходили один до одного в гості, пісні співали, танцювали. І лише один шановний усіма Дієслово ходив сумний, важко зітхав, а потім і зовсім перестав ходити в гості.
Зібрали частини промови рада старійшин. Послали до дядька Дієслово Іменник, щоб дізнатися, в чому ж справа. Але сумний Дієслово не став
розповідати про своє лихо. Кого-кого не посилали: Прикметник, Числівник, Займенник, Прислівник, навіть маленькі коротуна Частка, Союз і Прийменник бігали до Дієслова, але так нічого й не впізнали.
Нарешті пішов вигук. Всю дорогу воно спотикалося і зітхало:
- Ох, ах, ух, ех...
Коли ж Дієслово відчинив двері, то воно голосно застогнало:
- Ой-ой-ой... Як нам шкода тебе, дорогий Дієслово!
І так довго Вигук охав і ойкав, що Дієслово зважився розповісти
про свою біду.
- Як же мені не засмучуватися, - сумно почав він, а з його очей у цю
хвилину закапали сльози. - Не люблять мене хлопці, як тільки починають спрягати мене, плутають мої закінчення: адже в першому відмінюванні треба писати в ненаголошеному положенні букву Е, а в другому - букву І... Хлопці забувають, гніваються на мене.
Шкідливий дядечко Дієслово,
Навіщо ти до нас прийшов?
Двійки, одиниці -
Ось твої сестрички…
Вигук спочатку сказав «ха-ха-ха», а потім схаменулося і зморщилося:
- Фі, як їм не соромно!
- Що ж мені робити? - голосно схлипнув Дієслово. - Я люблю хлопців, адже
вони такі діяльні: стрибають, бігають, малюють, б'ються, кричать... Я жити
без них не можу… О, я мушу, маю щось робити, адже я ж Дієслово!
Вигук заволав і побіг до частин мови. Довго радилися вони і вирішили, що без мудрого чарівника Грамматікуса не обійтися. Надіслали
делегацію до Грамматікусу.
А чарівник-мудрець якраз квіти поливав і пісні співав.
- Ось запам'ятайте пісеньку і передайте її Дієслову, хай і хлопців навчить.
Разом заспівають – ніколи помилятися не будуть…

У відмінювання є закон,
І нітрохи не складний він:
Гнати, тримати,
Дивитися та бачити,
Дихати, чути, ненавидіти,
І залежати, і крутити,
І образити, і терпіти,
І дієслова, що на -ить,
Крім двох: стелити та голити, -
Їх відмінюємо з літерою І…
Щоб запам'ятати, повтори….

Граматикус стільки разів повторював пісеньку, що промови її запам'ятали і побігли порадувати нещасного страждальця. Дієслово тепер ходить веселе, цілими днями співає пісеньку. Забув колишні лиха, з хлопцями дружить. Вони його покохали. А що? Дієслово теж людина!

Олена Родіонова
Казка про дієслова у невизначеній формі до уроку російської мови

« Казка про те, як навчилися розрізняти близнюків - дієслів

невизначеної форми»

(до уроку російської мови щодо невизначеної форми

дієслова)

В деякому царстві, в деякій державі жив цар з царицею, і було у них два сини, два близнюки. дієслова. У всьому царстві любили їх за непосидючість. Вони могли бігати, говорити, сміятися, плакати майже водночас. Та біда - до того вони були схожі, що навіть батьки не могли їх розрізнити. І тоді цар оголосив своїм підданим: «Хто знайде відмінність у моїх синах дієсловах, Отримає мішок золота »

Багато хто намагався, але безуспішно. І ось цар оголосив наказ повторно. Прийшов тоді до палацу старий, і звали його Питання. Про себе він сказав так:

Я - Запитання, я хоч і старий, та розумний я й забрав. Якщо тільки захочу, всіх у світі розрізняю.

Старий Питання підійшло до царя і каже:

Я сам не можу відрізнити твоїх синів, це ти повинен зробити, а я допоможу.

Але що я маю зробити? - Вигукнув здивований цар.

Потрібно повінчати одного з твоїх синів з моєю внучкою Приставкою, - відповів старий.

Приставка була дуже гарною, і цар з радістю погодився і повінчав її з молодшим сином. Дієсловом. З того часу вони більше не розлучалися. А старий Питання подарувало братам чарівна скринька, в якій лежали чарівні питання. Старшому Дієслово - питання"що робити?", а молодшому з Приставкою - "що зробити?". З того часу в царстві все стало на свої місця. Коли називають питання що робити? - На допомогу йде старший брат, а коли що зробити? - Молодший із Приставкою. З тих пір їх так і розрізняють. Цар подарував старому питанню мішок золота, а своїм синам - по півцарства, де вони стали керувати своїми придворними, а сам відійшов від державних справ. Щоправда, шкода, що ніхто не знає, коли це відбувалося, і ми не можемо побачити портрети царевичів. Дієслів та Приставки такимиЯкими вони були насправді, тому що в той час не було фотомайстерень. Ось і казці кінець, а хто слухав – молодець!

Публікації на тему:

Конспект ООД до Дня російської мови у дитячому садку «Подорож із літерою В»Програмний зміст: - познайомити дітей із літерою В; - закріпити поняття «твердий» та «м'який» звук; - Сприяти запам'ятовуванню конфігурації.

Конспект уроку російської мови у 3 класіТема: М'який знак після шиплячих наприкінці дієслів у невизначеній формі. Цілі: вчити дітей знаходити дієслова у невизначеній формі у реченні.

Заходи Тижня російської мови та літературиЗаходи Тижня української мови та літератури Заходи на кожен день тижня за класами. Мета: Розширення пізнавального інтересу до.

Пам'ятка для батьків про теорію російської мовиПам'ятка для батьків про теорію російської мови. Шановні мами та тата! У російській мові 10 голосних букв (а,о,у,е,и,і,я,е,е,ю., 21 згодна.

Конспект уроку російської мови «Прикметник»Тема: Прикметник. Розвиток мовлення. Мета: Удосконалювати знання про прикметник як частини мови: лексичне значення прикметника,.

Турнір знавців російської мови (позакласна робота)Позакласна робота з російської у класах з казахським мовою навчання. Турнір знавців російської Ціль: поглибити, розширити знання.

Урок російської мови 3 класТема: Словосполучення Мета: ознайомити учнів зі змістом поняття “Словосполучення”; почати формувати вміння відрізняти словосполучення.