خطة درس قصيرة المدى في الجغرافيا حول موضوع: "التسلسل الزمني الجيولوجي". علم التاريخ الجيولوجي: دراسة العصر الجيولوجي للأرض التسلسل الزمني الجيولوجي ودرس الخريطة الجيولوجية

ملخص العروض الأخرى

""المياه الداخلية لروسيا" الصف الثامن" - تيريك. امور. دنيبر. بيتشورا. اِتَّشَح. نيفا. فولغا. شمال دفينا. بحيرة قزوين. حظيرة. الدان. مستنقع فاسيوجان. بحيرة لادوجا. بحيرة إيماندرا. المياه الداخلية لروسيا. كوبان. بحيرة أونيجا. بحيرة بيبوس. ينيسي. لينا. أوب.

"استكشاف القارة القطبية الجنوبية" - أتلانتس أو القارة القطبية الجنوبية. أسطورة أو أحداث حقيقية. أرض الألف بحيرة. أكبر بحيرة في القارة القطبية الجنوبية. استكشاف القارة القطبية الجنوبية. أتلانتس. الغابات الصنوبرية التي لا نهاية لها. الجزيرة التي غرقت إلى الأبد. براكين القارة القطبية الجنوبية. الرايات. 16 عامًا في القارة القطبية الجنوبية البعيدة. اتجاهات البحث العلمي. تم تحويل القارة القطبية الجنوبية نحو القطب الجنوبي. طرق تنقية المياه. النهر الجليدي يزحف بعيدا. معلومات عامة عن القارة القطبية الجنوبية.

"أنهار أوكرانيا" - تتدفق عبر أراضي روسيا. جورين. دنيبر في خيرسون. دنيبر في زابوروجي. القنوات من نهر الدنيبر. منحنى نهر بسيل. احتج أسود. مشاكل نهر الدنيبر. منطقة حوض النهر. دنيبر في دنيبروبيتروفسك. محطات الطاقة الكهرومائية على نهر الدنيبر. فورسكلا. روافد نهر الدنيبر. المصدر في روسيا. منبع النهر. قضية أنهار أوكرانيا. قرية بوتشاروفو. بريبيات. دنيبر. أكبر أحواض الأنهار في أوكرانيا. صورة من الفضاء. إنجوليتس. بداية نهر الدنيبر.

"موقع روسيا على خريطة العالم" - حدود روسيا. الموقع الجغرافي لروسيا. أطول الحدود. تغسلها مياه 3 محيطات. مكان. الموقع الجغرافي. روسيا. مكان روسيا. طول الحدود. إجمالي الناتج المحلي. روسيا على خريطة العالم. النقاط المتطرفة في روسيا.

"جزر القطب الشمالي" - يتم تمثيل الأخير بأنواع كلادونيا، التي لا يتجاوز ارتفاعها 3 - 4 سم. غاغا. توجد الآن ثلاث مستوطنات في نوفايا زيمليا. الشتاء مستقر، لا يوجد ذوبان الجليد من نوفمبر إلى أبريل. رهوديولا الوردية. تتمتع الجزر بمناخ القطب الشمالي. عالم الحيوان. النورس الأبيض. جزيرة القطب الشمالي. الرؤوس الجنوبية. تلعب النباتات الحولية العشبية في القطب الشمالي أيضًا دورًا مهمًا. حوالي نصف مساحة الجزيرة الشمالية تحتلها الأنهار الجليدية.

"جغرافية التربة" - دعم خصوبة التربة. التركيب الميكانيكي للتربة. تقييم خصوبة التربة. تأثير الأنشطة الاقتصادية. أهداف الدرس. التربة الهيكلية. منتجات حماية التربة. تآكل الأراضي على أراضي روسيا. كلمات جديدة للدرس. أهمية الاستخدام الرشيد وحماية التربة. حماية التربة من التآكل. الخاصية الرئيسية للتربة هي الخصوبة. التربة هي أهم الموارد الطبيعية. استصلاح الأراضي في روسيا.

"تم التحقق" _________________

خطة درس الجغرافيا قصيرة المدى 8.2.1.1.

رقم الدرس

فصل8

تاريخ

موضوع الدرس:

التسلسل الزمني الجيولوجي

هدف:

دراسة ملامح التسلسل الزمني الجيولوجي

التعليمية التعليمية مهام:

تنمية المعرفة حول الأعمار المطلقة والنسبية للصخور. كشف هيكل الجدول الجيولوجي. تطوير المهارات والقدرات للعمل مع جدول جغرافي زمني. تنمية التفكير التحليلي والقدرة على التعبير عن الرأي الخاص بك.

غرس القيم

القيم المبنية على الفكرة الوطنية “مانجيليك إل”:

تعزيز موقف الحياة النشطة

نوع الدرس

تعلم مواد جديدة

نماذج

أمامي، جماعي، مجموعة فردية معزولة

طُرق

لفظي، بصري، تناسلي

وحدات

الأساليب الجديدة، RCM، ICT، ODO، ROiT، LU، VO

المعدات و

مرئي

فوائد:

الخريطة المادية، الخريطة التكتونية، الخريطة الجيولوجية، الجدول الجيولوجي الزمني للكمبيوتر - عرض "التسلسل الزمني الجيولوجي"

نتيجة متوقعة

سيتمكن جميع الطلاب من تسمية:

1. مراحل تطور الأرض: الكوكبية والجيولوجية.

2. طرق تحديد عمر الصخور.

3. عصور تطور الأرض

سيكون معظم الطلاب قادرين على ذلك

استخدم جدولًا جغرافيًا زمنيًا.

ربط العصور-الفترات-المدة

بعض الطلاب سوف تكون قادرة على

تحدث عن أنماط العمليات الجيولوجية، واعمل باستخدام جدول جيولوجي زمني

العمل بالمصطلحات والمفاهيم

الجيولوجيا، التكتونية، القشرة الأرضية، الغلاف الصخري، العصور، الفترات، الطي، الصفائح والمنصات، تشكيل التضاريس

جغرافية أشياء:

المنصة الروسية، اللوحة الطورانية، غوندوانا، لوراسيا

خلال الفصول الدراسية.

خطوات الدرس

الأنشطة المخطط لها

موارد

يبدأ الدرس 7-10 دقائق

تنظيم الوقت. منظمة الظروف المثلى للأنشطة التعليمية. التحقق من حضور الطلاب.

تفعيل النشاط المعرفي

ما اسم البلد الذي نعيش فيه؟

في أي قارة تقع كازاخستان؟

في أي جزء من القارة الأوراسية تقع كازاخستان؟

ما هي الدول التي لها حدود مع كازاخستان؟

ما هي التضاريس السائدة في كازاخستان؟

في أي جزء من كازاخستان تقع الجبال؟

ما اسم أعلى قمة في كازاخستان؟

اذكر أدنى نقطة في كازاخستان

ما هي السهول الكبيرة التي تعرفها؟

ما هي السلاسل الجبلية الموجودة في كازاخستان؟

شاهد فيديو "تاريخ الأرض في 5 دقائق"

بيان حالة المشكلة:

- هل مظهر سطح الأرض في بلادنا وطبيعتها عشوائي؟

-هل كانوا دائما هكذا؟

-إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف ولماذا تغيروا؟

-كيف أثبت العلماء أن الطبيعة تتغير وتتطور باستمرار؟

علينا أن نجيب على هذه الأسئلة. احرص.

استقبال "تمرير" - الكرة

الكمبيوتر - فيديو

منتصف الدرس 20-25 دقيقة

1. مقدمة “خمن الناس أن طبيعة الأرض لم تكن دائمًا كما يراها الناس عندما واجهوا الحفريات والنباتات والحيوانات التي لم تعد موجودة والأصداف. وتدريجيًا، تم تشكيل علم الحياة القديمة – علم الحفريات. ما هي أسماء العلماء المشاركين في هذا العلم؟

لسنوات عديدة، كان العلماء في جميع أنحاء العالم يدرسون البقايا المحفوظة للحيوانات والنباتات الموجودة في طبقات محددة بدقة من الصخور. وهذا يعني أن تطور الطبيعة يرتبط ارتباطا وثيقا بالتطور الجيولوجي، لذلك يجب النظر إليهما في الوحدة. حاليًا، أعاد العلماء بناء صورة لماضي الأرض من خلال إنشاء جدول جيولوجي زمني.

يتيح لنا تحديد عمر الصخور تحديد الوقت النسبي والمطلق الذي انقضى منذ لحظة أو حدث ما في تاريخ الأرض. وإذا لم يختل وجود الصخور فكل طبقة تكون أصغر من التي تقع عليها. تم تشكيل الطبقة العليا في وقت متأخر عن كل الطبقات الموجودة أدناه. ويسمى الوقت الذي تراكمت فيه كل مجموعة من الصخور بالعصر. اسم العصر يعكس الوقت النسبي

– كيف يتم تحديد العمر المطلق للصخور؟

العمر المطلق هو الوقت المنقضي منذ تشكل الصخرة. يتم تحديده بواسطة العناصر المشعة - على سبيل المثال اليورانيوم. معدل اضمحلاله معروف ويبقى دائمًا دون تغيير (يضمحل اليورانيوم إلى هيليوم ورصاص، يبذر الهيليوم، ويبقى الرصاص) من خلال كمية الرصاص يتم تحديد عمر الصخرة

خاتمة : الصخور شاهدة على تطور الحياة

2. العمل مع الجدول الجيولوجي ص 34-35

يتحول العمل الفردي إلى عمل جماعي: يكتب الطلاب كل ما يعرفونه حول هذا الموضوع، أو يمكنهم استخراجه من الجدول:

ما هي الرسوم البيانية التي تبرز فيها؟

اقرأ أسماء فترات كل عصر من الأقدم إلى الأصغر.

ما هي أطول حقبة في تاريخ الأرض؟

أي الفترات كانت الأطول؟

أي فترة هي الأقصر؟

ما هي التغيرات التي حدثت في الطبيعة في كل عصر؟

ما اسم العصر والفترة التي نعيش فيها؟

يتبادلون السلال ويقرأون ويناقشون.

3. العمل الجماعي

1. المجموعة – العصر الأركي والبروتيروزويك

المجموعة 2 – عصر حقب الحياة القديمة

المجموعة 3 – عصر الدهر الوسيط

المجموعة 4 – عصر حقب الحياة الحديثة

باستخدام خرائط الأطلس والجدول الجغرافي الزمني ونص الكتاب المدرسي، أجب عن الأسئلة وأكمل المهام على الخريطة الكنتورية:

ما هي الفترات التي يغطيها العصر؟

طول العصر

أي نوع من بناء الجبال حدث؟

ما هي المناطق التي يغطيها العصر؟

تحديد المناطق التي توجد بها هذه الصخور

ما هي المعادن الموجودة

الدفاع عن المشاريع والمناقشة وتوزيع النقاط في المجموعة: 1،2،3،4.

1. صخور ما قبل العصر الحجري القديم (الصخور البلورية: الشيست، النيسيس - قرية تيان شان، موغودجاري، أوليتو، كوكشيتاو).

2. الصخور الرسوبية والنارية من حقب الحياة القديمة (الحجر الجيري، الصخر الزيتي، الحجر الرملي - قرية تيان شان، زيتيسو ألاتاو، تارباغاتاي، ألتاي؛ التدخلات - النحاس، المنغنيز، الحديد، القصدير، التنغستن، الذهب).

3. صخور الدهر الوسيط (كاراتاو، هضبة ما قبل أورالسوك، إيليسكايا، منخفض تورجاي).

4. صخور حقب الحياة الحديثة (في جميع أنحاء كازاخستان):

A. Paleogene - الأحواض: Shuiskaya، Ileyskaya، Zhaisan، السهول - Ustirta، منطقة Aral، هضبة Torgai.

ب. سفوح جبال النيوجين في المناطق الجبلية العالية: الطين الرملي، والطين.

ب. من صنع الإنسان - في كل مكان.

تقييم الأقران - تعليق

استقبال "سلة الأفكار"

كتاب مدرسي

ص 34 – 35

FO، تقييم الأقران

نهاية الدرس 7-10 دقائق

العمل الفردي - اختبار

قم بعمل اختباري

1. كم عدد العصور الموجودة في تطور أرضنا؟

أ) 6؛ ب) 5؛ على الساعة 3؛ د) 4

2. كم عدد فترات تطور الأرض؟

أ)12؛ ب) 14؛ في 6؛ د) 10

3. أي عصر في تاريخ الأرض كان الأطول؟

أ) حقب الحياة القديمة. ب) البروتيروزويك. ب) الأركان

4. نشأت الكائنات الحية الأولى في:

أ) التربة؛ ب) الهواء؛ في الماء.

5. متى ظهرت الثدييات على الأرض؟

أ) البروتيروزويك. ب) حقب الحياة القديمة. ب) الدهر الوسيط.

6. ظهور الطيور البدائية هو الوقت المناسب :

أ) البروتيروزويك. ب) حقب الحياة القديمة. ب) كينازا.

7. في أي عصر وفترة تشكلت الصحاري الأولى على الأرض؟

أ) حقب الحياة القديمة. ب) حقب الحياة الحديثة. ب) الدهر الوسيط.

د) الديفوني. د) بيرم. ه) الجوراسي

8. متى ظهر الإنسان الأول؟

أ) عصر حقب الحياة الحديثة. الفترة الرباعية

ب) عصر حقب الحياة القديمة. العصر البرمي.

ب) عصر حقب الحياة الحديثة. فترة باليوجين

9. أقدم طيات على وجه الأرض تشكلت في:

أ) العصر الأركي. ب) عصر البروتيروزويك.

ب) عصر حقب الحياة القديمة.

10. ما هي المعادن الأولى التي تشكلت على الأرض؟

أ) النفط. ب) خام الحديد. ب) الفحم.

استعراض النظراء

1-ب، 2-أ، 3-ج، 4-ج، 5-ج، 6-ب، 7-د، 8-أ، 9-أ، 10-ب

وضع العلامات

13 – 14 – “5”

12 – 10 – “4”

9 – 7 – “3”

انعكاس "القوارب في البحر"

التمايز - كيف تخطط لدعم الطلاب؟

كيف تخطط لتشجيع الطلاب المتفوقين؟

التقييم - كيف تخطط للتحقق من تعلم الطلاب؟

احتياطات الصحة والسلامة.

خواطر

هل كانت أهداف الدرس/التعلم واقعية؟ ماذا تعلم الطلاب اليوم؟ كيف كان الجو في الفصل؟ هل التمايز الذي قمت به ناجح؟ هل تم الحفاظ على وقت التدريب؟ ما هي الانحرافات التي كانت موجودة عن خطة الدرس ولماذا؟

الدرجة النهائية

أي جانبين من جوانب التعلم سارا بشكل جيد للغاية (من حيث التدريس والتعلم)؟

ما الأمرين اللذين يمكن أن يحسنا الدرس (مع مراعاة التدريس والتعلم)؟

ماذا تعلمت عن الطلاب ككل أو الأفراد؟

مدرس الجغرافيا Beznogova O.N. المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة بريفالينسكايا الثانوية" في منطقة أومسك مخرج التسلسل الزمني الجيولوجي التسلسل الزمني الجيولوجي الجدول الجيولوجي الجيولوجي الجدول الجيولوجي الجغرافي الخريطة الجيولوجية موارد الخريطة الجيولوجية

التسلسل الزمني الجيولوجي (geochronology) العمر النسبي العمر النسبي العمر النسبي العمر المطلق العمر المطلق العمر المطلق العمر المطلق يتحدد بظهور الصخور غير المضطربة في فترة لاحقة وبقايا الحفريات - الحفريات. يتم تحديده من خلال نسبة محتوى العنصر المشع في الصخر ونواتج اضمحلاله. علوم أخرى تدرس القشرة الأرضية علوم أخرى تدرس القشرة الأرضية علوم أخرى تدرس القشرة الأرضية علوم أخرى تدرس القشرة الأرضية تخرج إلى الخلف تشكلت الصخور التي تتكون منها القشرة الأرضية في أوقات مختلفة. فرع الجيولوجيا الذي يدرس عمر الصخور ومدتها وتسلسل تكوينها.

الجيولوجيا التاريخية الجيولوجيا علم الحفريات علم المعادن علم الصخور ماذا تدرس؟ يدرس أنماط بنية القشرة الأرضية عبر الزمن الجيولوجي. دراسة بنية القشرة الأرضية وتكوين الهياكل التكتونية. علم الكائنات المنقرضة التي يتم دراستها من الحفريات والهياكل العظمية الصلبة المحفوظة وغيرها. العلم الذي يدرس المعادن . العلم الذي يدرس الصخور . الجيولوجيا - يدرس عمر ومدة وتسلسل تكوين الصخور. فروع الجيولوجيا تدرس بنية وتاريخ تطور الأرض. الخروج مرة أخرى

جدول Geochronological العصر، المجموعة ينقسم التاريخ الجيولوجي الكامل للأرض إلى عصور - فترات زمنية كبيرة في تاريخ الأرض. (AR، PR، Pz، Mz، Kz). ينقسم التاريخ الجيولوجي للأرض بأكمله إلى عصور - فترات زمنية كبيرة في تاريخ الأرض. (AR، PR، Pz، Mz، Kz). الفترة، ينقسم نظام العصر إلى فترات (راجع النصيحة لمعرفة مدى سهولة تذكرها). تلميح K كل O طالب ممتاز D يجب K دخان P سجائر T You Yu Yura M Mal P انتظر N أربع سنوات صغيرة K كل O طالب ممتاز D يجب K دخان P سجائر T You Yu Yura M Mal P انتظر N قليل H أربع سنوات يحتوي على معلومات حول التغير المتتالي للعصور والفترات في تطور الأرض ومدتها. يحتوي على معلومات حول التغير المتتالي للعصور والفترات في تطور الأرض ومدتها. متحف (الإنترنت) الخروج من الجدول الخلفي

الخريطة الجيولوجية العلامات التقليدية تتيح لك الخريطة الجيولوجية الحصول على فكرة عن توزيع الصخور من مختلف الأعمار والأصول. تتكون أراضي الجزء الجنوبي من منطقة أومسك من صخور رسوبية من عصر النيوجين

الشريحة 2 - رسم من القرص المضغوط "الجغرافيا. "كوكب الأرض" للصف السادس. دار النشر OJSC Prosveshcheniye تم أخذ لقطات الشاشة للخرائط من خرائط القرص K وM Hammer jpg outcrop 7dbf40b95f96/004.swfhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa16a505-4efc-4dad-ab71-7dbf40b95f96/004. معروضات الخريطة التكتونية swf لمتحف علم الحفريات تعود للخلف

فصل: 8

الغرض وأهداف الدرس: تكوين نظرة عالمية بين تلاميذ المدارس حول التطور المستمر وتغيير الطبيعة عند النظر في التسلسل الزمني الجيولوجي؛ تعليم كيفية العمل مع الخرائط الجيولوجية والتكتونية والجداول الجيولوجية.

UMK: الجغرافيا. روسيا.الصف الثامن. كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية، حرره أ. ألكسيفا. م: التربية، 2010.

خرائط روسيا - الجدول الفيزيائي والتكتوني والجيولوجي والجيوكرونولوجي، ومجموعة من البطاقات البريدية "الماضي الحي للأرض"، والأطالس، ومعدات دعم الوسائط المتعددة.

نوع الدرس: مدمج.

أشكال السلوك: المحادثة، شرح المعلم، رسالة الطلاب، العمل بالخرائط، الرسوم البيانية، الجدول الجغرافي الزمني.

المصطلحات والمفاهيم: الجيولوجيا، علم الحفريات، التاريخ الجيولوجي، العصور، الفترات، العناصر المشعة، العمر المطلق والنسبي للصخور، علم الطبقات.

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت

I. اختبار المعرفة.

1. أخبر وأظهر على الخريطة موقع التضاريس الكبيرة على أراضي روسيا (الخيار 1 – السهول، الخيار 2 – الجبال).
2. ما الذي يفسر تنوع تضاريس البلاد؟
3. لماذا تقع الجبال في شرق وجنوب البلاد؟
4. لماذا تحمل معظم الأنهار الروسية مياهها إلى المحيط المتجمد الشمالي؟
5. قم بتسمية وإظهار أعلى وأدنى نقطة في روسيا.
6. فحص الخرائط الكنتورية.

ثانيا. تعلم مواد جديدة.

الأسئلة مكتوبة على السبورة:

ماذا تريد أن تعرف عن القشرة الأرضية؟

ماذا تظهر الخرائط الجيولوجية؟

1. شرح المعلم. لفهم الاختلافات في التضاريس الحديثة، عليك أن تعرف التاريخ الجيولوجي لتكوينها.

تدرس الجيولوجيا بنية وتاريخ تطور الأرض. إن القشرة الأرضية والصخور المكونة لها تطورت وتغيرت باستمرار، في جميع مراحل التاريخ الجيولوجي للأرض.

تذكر من مقرر الجغرافيا للصف السابع ما هو عمر الأرض؟

عمر الأرض هو 5-6 مليار سنة، والقشرة الأرضية 4-4.5 مليار سنة.

القوة الدافعة وراء هذه التغييرات هي طاقة الشمس والطاقة الداخلية للأرض. يعتمد التركيب الجيولوجي والتضاريس وتكوين الصخور والمعادن على مسار التاريخ الجيولوجي للأرض.

إن تناوب فترات الهدوء والنشاط في تطور القشرة الأرضية تحت تأثير القوى الخارجية والداخلية للأرض يحدد البنية الحديثة للإقليم وثراء باطن الأرض.

الجيولوجيا (اليونانية "جيو" - الأرض، "الشعارات" - الدراسة) هي واحدة من أهم العلوم المتعلقة بالأرض. تدرس تكوين وبنية وتاريخ تطور الأرض والعمليات التي تحدث في باطنها وعلى سطحها.

طرق البحث لدى الجيولوجيين:

الحفريات.

إشعاعي؛

طبقية.

كيف ندرس تاريخ تطور القشرة الأرضية؟

2. رسالة الطالبة حول موضوع "الزمن الجيولوجي".

هناك علم لدراسة الزمن الجيولوجي علم التاريخ الجغرافي.يدرس عمر ومدة وتسلسل تكوين الصخور.

يميز مطلق(النظائر) و نسبيعلم التاريخ الجغرافي.

الجيولوجيا المطلقةيحدد ما يسمى بالعمر المطلق للصخور، أي العمر المعبر عنه بوحدات زمنية، عادة بملايين السنين. يعتمد تعريفه على معدل اضمحلال نظائر العناصر المشعة. هذه السرعة قيمة ثابتة - فهي لا تعتمد على شدة العمليات الفيزيائية والكيميائية. ومن المعروف أن عمر النصف لليورانيوم هو 75 مليون سنة. وإذا كانت الصخرة تحتوي على 50% يورانيوم و50% رصاص، فإن عمر التكوين يكون 75 مليون سنة. تُستخدم أيضًا طرق الهيليوم والأرجون والروبيديوم والسترونتيوم والكربون للتأريخ المطلق.

علم التاريخ الجيولوجي النسبي هو تحديد العمر النسبي للصخور، مما يعطي فكرة عن الرواسب الموجودة في القشرة الأرضية والتي تكون أصغر سنًا وأيها أقدم. وهي تعمل بمفاهيم "أقدم" - "لاحقًا" بمعنى التسلسل الزمني، وبالتالي فإن التقسيمات الجيولوجية التاريخية تتبع بعضها البعض على أنها "مبكر" - متوسط ​​- متأخر.

بالإضافة إلى ذلك، هناك علم لدراسة تسلسل الصخور علم الطبقات(من "الطبقة" اللاتينية - الطبقة واليونانية "grapo" - الكتابة) - فرع من الجيولوجيا يدرس تسلسل تكوين الأجسام الجيولوجية وعلاقاتها المكانية الأولية. تعمل علم الطبقات بمفاهيم "تحت - فوق" بمعنى تسلسل الطبقات، وبالتالي تتبع الوحدات الطبقية بعضها البعض على أنها "سفلية - وسطية - علوية".

يعرض المعلم مخطط "طرق المواعدة المطلقة" على الشاشة:

*أرجون البوتاسيوم – قياس مستوى النشاط الإشعاعي. تستخدم للتعارف الصخري.

* التألق الحراري – قياس شدة الإشعاع الضوئي. يستخدم لتأريخ الصخور أو الفخار المحروق.

*الكربون المشع – قياس مستوى النشاط الإشعاعي. يستخدم لتأريخ الأشياء العضوية مثل الخشب أو العظام.

*Dendrochronology - حساب حلقات النمو على الأشجار. تستخدم لمواعدة الأشياء الخشبية.

*مصادر مكتوبة –تستخدم في تأريخ العملات المعدنية والبرديات والمخطوطات والكتب.

*التأريخ عن طريق المغنطة الدائمة –قياس مستوى الإشعاع المغناطيسي لجسم ما. تستخدم لمواعدة كائنات الطين.

ينعكس التاريخ الجيولوجي للأرض، وتسلسل مراحلها الرئيسية والعلاقة بينها الجدول الجيولوجي(حجم).

تتم قراءة الجدول الجيولوجي الزمني (انظر الصفحات 68-69) من الأسفل إلى الأعلى، مع استمرار التطوير - من الماضي الجيولوجي القديم إلى الوقت الحاضر.

ويبين الجدول مدة العصور والفترات وأهم الأحداث الجيولوجية، مثل عصور الطي، ومراحل تطور العالم العضوي.

3. تحليل الجدول الجغرافي الزمني في الكتاب المدرسي (ص 68-69). يعطي المعلم المهام حسب الجدول:

أ) تسمية عصور تطور الأرض؛

ب) تسمية فترات العصور القديمة والدهر الوسيط والسينوزويك.

س) في أي فترة نعيش؟

د) أي عصر كان الأطول؟ (الطلائع 2000 مليون سنة والأركيان 1800 مليون سنة)؛

د) ما هي الفترة الأقصر؟ (رباعي). وصف ذلك باستخدام الجدول.

الفترة الرباعية، أو الأنثروبوسين - الفترة الجيولوجية، المرحلة الحديثة من تاريخ الأرض، تنتهي مع حقب الحياة الحديثة. بدأت منذ 2.588 مليون سنة وتستمر حتى يومنا هذا. هذه هي أقصر فترة جيولوجية، لكنها تشكلت فيها معظم الأشكال الأرضية الحديثة ووقعت العديد من الأحداث المهمة (من وجهة نظر الإنسان) في تاريخ الأرض، وأهمها – العصر الجليدي وظهور الإنسان .

(لتوفير الوقت أثناء الدرس، يتم تقديم وصف الفترة من قبل الطالب الذي قام بإعداد وصفها مسبقًا).

هـ) متى انقرضت الزواحف العملاقة - الديناصورات -؟ (في العصر الطباشيري)

يكتب الطلاب مفهوم الدرس الجديد علم الحفريات.

(هذه هي دراسة الكائنات الحية المنقرضة. تعتمد أساليب علم الحفريات على دراسة بقايا الحيوانات المتحجرة القديمة وبصمات أوراق النباتات وأصداف الرخويات.)

الاستماع إلى رسالة عن الزواحف المنقرضة بناءً على الأدبيات الإضافية، مع عرض الصور على الشاشة.

مهمة الفصل: لنفتح خريطة البنية الجيولوجية في الأطلس وخريطة البنية التكتونية في الملحق ص 268-269. دعونا نقارن هذه الخرائط بالجدول الجغرافي الزمني. ما هي الألوان المستخدمة في أساطير الخريطة ولماذا؟

سؤال: في أي وقت جيولوجي تشكلت الصخور التي شكلت الطبقات العليا للصخور الرسوبية على أراضي منطقة إيركوتسك؟ منطقة تايشت؟

ما هي المعلومات الأخرى التي تحتوي عليها الخرائط الجيولوجية والتكتونية؟

خاتمة. توضح الخرائط الجيولوجية التركيب الجيولوجي للمنطقة: توزيع وعمر الصخور الرسوبية، توزيع وأصل وتركيب وعمر الصخور النارية. تعكس الخرائط الجيولوجية تاريخ تطور منطقة معينة من سطح الأرض.

ثالثا. الدمج. إجراء إملاء مفردات شفهية لمصطلحات الدرس ومفاهيمه.

رابعا. الواجب البيتي: الفقرة 14، تعلم المصطلحات، الإجابة على السؤالين رقم 5 و 6، ص 70 من الكتاب المدرسي. يُقترح عمل إبداعي "التاريخ الجيولوجي لمنطقتي"، "الثروات المعدنية لمنطقة تايشت" (للطلاب الموهوبين).

خامسا: تلخيص الدرس.

ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟ ما الذي وجدته مثيرًا للاهتمام؟ ما الصعوبات التي واجهتك؟

تقديم تحليل لعمل الفصل، وتسليط الضوء على الطلاب الأكثر نشاطا، والإشارة إلى نجاح إتقان المعرفة وأوجه القصور. الخطوط العريضة لطرق التغلب عليها.

السادس. مراقبة الدرس.

يا رفاق، اختاروا اللون الذي يناسب حالتكم المزاجية ولونوا المثلث.

الأحمر - أنا راضٍ عن الدرس، وكان الدرس مفيدًا بالنسبة لي. لقد قمت بالكثير من العمل المفيد وعملت بشكل جيد في الدرس. لقد حصلت على تقدير مستحق، فهمت كل ما قيل وفعل في الدرس.

الأصفر - كان الدرس ممتعًا، وشاركت فيه بشكل فعال، وكان الدرس مفيدًا لي إلى حد ما، وأجبت على أسئلة المعلم. تمكنت من إكمال جميع المهام، شعرت براحة تامة في الدرس.

الأخضر - لم أستفيد من الدرس كثيرًا، ولم أفهم حقًا ما كان يحدث، ولم أكن بحاجة إليه حقًا. لم أفهم الواجب المنزلي، ولم أكن مستعدًا للإجابة في الفصل.

الأدب

1. جغرافية. روسيا. الصف 8. كتاب مدرسي لمؤسسات التعليم العام. منظمة العفو الدولية. أليكسييف. م: التربية، 2010.
2. واو ديولافاي. علم الآثار. م: أست. أسترل، 2002.
3. صباحا بيرليانت. كوكب الأرض. سلسلة كبيرة من المعرفة - م: دار النشر OOO TD عالم الكتب، 2006.
4. كورونوفسكي إن.في.، خين في.إي.، ياسامانوف إن.إيه. الجيولوجيا التاريخية: كتاب مدرسي. - م: الأكاديمية، 2006.
5. سيزوف أ.ف. مواد توضيحية متعددة الوسائط حول الجيولوجيا التاريخية، وعلم الحفريات، وعلم الطبقات، ودراسة السحنات والجغرافيا القديمة. وحدة دعم التنفيذ. كلية الجيولوجيا، 2005.
6. فاديفا م. صيادي الديناصورات. – م: دار أسترل للنشر ذ.م.م، 2002.
7. ياكوفليفا آي. علم الحفريات في الصور. م: أدب الأطفال، 1977.