내 인생의 인터넷은 프랑스어로되어 있습니다. 프랑스어 생태계에서 청소년 인터넷 커뮤니케이션의 역할. "속어"라는 개념의 기존 정의를 연구합니다.

이스마일로바 사비나 사비로브나

11gum, Lyceum No. 39, 시 다게스탄 공화국 마하치칼라

유스포바 자이라 유스포브나

과학 감독관, 프랑스어 교사, Lyceum No. 39, Makhachkala, Dagestan 공화국

인터넷은 많은 사람들의 의사소통 수단이 되었습니다. 다양한 웹사이트, 포럼, 채팅을 방문하고 이메일로 소통하는 동안 우리는 가상 공간에서 프랑스어 단어가 규칙에 따라 사용되지 않는다는 것을 발견했습니다. 채팅, 포럼, 라이브 일기 및 이메일 메시지에서 텍스트는 "즉시" 작성되며 대문자 없이 수많은 약어와 오타가 포함되어 거의 동일하게 보입니다. 현대 청소년들은 보다 단순화된 언어로 의사소통을 시도합니다. 앞으로는 이 모든 것이 젊은 세대의 언어문화에 영향을 미칠 수 있으므로 이런 일이 일어나도록 놔둬서는 안 된다.

한편으로 우리는 세계의 모든 언어가 퇴보하고 단순화되는 것을 목격하고 있으며, 다른 한편으로는 이 언어를 기반으로 새로운 다단계 시스템이 구축되고 있습니다.

관련성청소년 속어는 사회의 세계관을 반영하는 흥미로운 사회문화적 현상이라는 점에 착안하여, 현대인의 삶에서 일어나는 모든 변화를 나타내는 지표라는 점에 착안하여 연구방법을 문학에 대한 이론적 분석을 통해 진행하였다. 검색 문맥 분석, 설문지 및 설문 조사, 단행본 출판물 및 기사 연구.

실질적인 중요성우리의 작업은 이 정보가 프랑스어를 심층적으로 연구하는 전문 학교와 프랑스어를 공부하는 모든 사람들에게 유용할 수 있다는 것입니다.

프랑스 인터넷 속어의 유래와 특징.

청소년 속어는 자국어의 음성학적 및 문법적 기반에 대한 어휘일 뿐이며 구어체, 때로는 무례하게 친숙한 색상으로 구별됩니다. 대부분의 요소는 다양한 약어 및 파생어뿐만 아니라 영어 차용 또는 음성 협회입니다. 청소년 속어를 다른 유형과 구별하는 특징은 세대의 변화로 설명되는 빠른 가변성입니다.

청소년 프랑스 아르고의 형성은 70년대에 시작됩니다. XX 세기, 프랑스 대도시 교외에 이민자들의 전체 거주지가 형성되었을 때. 오늘날 그러한 사회에서 새로운 언어 단위를 만드는 주요 방법에는 아랍어와 북아프리카 언어에서 어휘를 빌리는 것이 포함됩니다. 한때 매우 인기가 있었던 verlan (langue de banlieue)이 부활하고 있습니다. 이는 프랑스어 자체와 이민자 언어 사이의 중간 언어가 된 도시 외곽의 언어입니다. 이민자 언어의 단어 형성 과정은 청소년을 포함하여 프랑스어 아르고의 다단계 시스템 개발에 자극을 줍니다.

21세기 초 세계화 시대의 흐름 속에서. '프랑스 힙합'이 탄생했다. 프랑스 정부는 영어의 “공격적”인 언어를 막기 위해 열심히 노력하고 있으며 국영 TV에서 영어 사용을 제한하는 여러 법률을 통과시켰습니다. 그러나 영어는 여전히 신조어의 주요 원천으로 남아 있으며 새로운 프랑스어 단어가 음성에 덜 성공적으로 동화됩니다. 2000년 이후 널리 보급된 '채팅 방언'도 프랑스어에 눈에 띄는 영향을 미쳤다.

채팅방에서 사용되는 언어는 젊은이들 사이에서 더 인기가 있으며, 부분적으로는 특정 사회 집단에 속해 있다는 느낌을 주기 때문에 십대들이 이 언어를 사용합니다. 이 언어를 사용하는 것은 사용자를 위한 비밀 코드를 갖는 것과 같으며 일부는 실제로 특정 그룹의 구성원만 이해할 수 있는 자체 방언을 만들어냅니다. 많은 국가에서 가상 의사소통 언어가 젊은이들 사이에서 매우 인기가 있다는 것은 우연이 아닙니다. 실제로 부모가 해독하기가 여전히 어렵습니다. 채팅 언어 지지자들은 채팅 언어의 유연성, 사용 시 제한, 규정 및 규범이 없음을 강조합니다. 이를 통해 글을 쓸 때 창의력을 발휘하고 새로운 형태의 단어를 발명할 수 있어 언어가 풍부해집니다. 동시에 많은 사람들은 프랑스어 채팅 언어의 다양한 문법 및 어휘 형식이 쓸모가 없다고 생각합니다. 주된 목적은 의사소통이고 복잡한 표현을 사용하면 이해하기 어렵기 때문입니다.

현대 가상 커뮤니케이션의 특징은 간결함, 속도, 문법 및 철자 규칙의 부재로, 이는 새로운 철자의 도입 및 광범위한 보급과 비전통적인 철자 규범의 사용을 결정합니다. 따라서 가상 의사 소통의 프랑스어에서 정보를 전송하는 주요 방법은 음절을 대체하기 위해 열린 음절과 닫힌 음절 및 문자를 나타내는 데 숫자와 위 첨자가 가장 자주 사용되는 음성 표기가되었습니다. 일반적인 추세는 분명합니다. 모든 것이 단어 구성의 문자 그대로의 약어 (하나의 소리를 형성하는 조합이 사용됨), 소리에서 가까운 음성 단위의 디지털 대체쪽으로 이동하고 있습니다. 미국주의와 영국주의는 세계의 영어에 대한 수요로 인해 계속 관련성을 유지할 것입니다. 약어를 사용하는 이유 중 하나는 특이성과 언어 혁신에 대한 매력입니다. 그들은 잘 알려져 있고 자주 사용되는 단어가 일반적인 표현력과 참신함을 얻을 때 좁은 사회 환경에서 일상적인 연설에서 규범을 의식적으로 위반하고 이에 대한 항의로 젊은이들 사이에서 가장 자주 태어납니다. 그러한 단어를 만드는 데 있어 어느 정도 자유로움도 매력적이므로 전문 용어와 모국어에 가깝습니다.

프랑스어 속어의 형성 유형

인터넷이 인간의 삶에 들어옴으로써 여러 문제의 해결이 촉진되었고 커뮤니케이션 분야의 목표 달성 과정이 가속화되었습니다. 세계에서 가장 인기 있는 네트워크 중 하나를 통한 커뮤니케이션은 전 세대의 젊은이들을 키워냈습니다. 그들에게는 인터넷 없는 삶은 더 이상 가능하지 않은 것 같습니다. 이는 인터넷 통신을 위한 필수 도구로서 언어 시스템의 주요 개발 방향을 결정합니다.

우리에게 흥미롭고 풍부한 사실 자료의 출처는 프랑스 젊은이들이 사랑하는 블로그, 포럼 및 채팅이었으며, 우리는 이 연구의 틀에서 우리의 관심을 집중할 것입니다. 청소년 인터넷 속어와 현대 프랑스어에서의 역할을 연구하는 과정에서 우리는 상당한 양의 사실 자료를 조사하여 프랑스어의 전통적인 체계를 바꾸는 주요 단어 생성 기술을 식별하고 결정하는 것을 가능하게 했습니다. 전체 시스템 프로세스와 후속 개발 추세에 의해 영향을 받는 수준입니다. 언어는 최대한 활용해야 하는 거대한 광물 자원입니다. 이 경우 젊은이들의 연설은 전체 언어 시스템을 풍요롭게 하는 가장 가치 있고 희귀한 요소의 원천으로 간주될 수 있습니다. 따라서 연구에 따르면 프랑스 청소년의 연설에는 경향이 드러납니다. 이는 argotisms, verlan, 약어, 은유, 영어, 아랍어, 아프리카 및 기타 언어의 차용의 광범위한 사용에서 나타나는 신조어화 방법의 공통성과 관련이 있습니다.

통신 시간, 주제 유형, 커뮤니티의 개방성 또는 폐쇄성, 멀티미디어, 장르가 인터넷 공간 외부에 존재할 수 있는지 여부에 따라 인터넷 장르를 분류하는 여러 시스템이 있습니다. 주요 항목에는 이메일, 포럼, 블로그, 채팅, ICQ, IRC, 소셜 네트워크가 포함됩니다.

우리의 과학적 관심을 불러일으킨 분석 사이트 중 하나는 www.facebook.ru 사이트였습니다. 여기서 청소년의 단어 형성 방법은 고립된 사례를 대표하는 것이 아니라 메시지의 의미를 간신히 파악하는 능력에 접할 정도로 다양한 단어 생성 방법을 나타냅니다.

그래서 사진에 대한 댓글 중 하나에서 우리는 숫자 1이 남성 및 여성 단수 "un", "une"의 부정관사를 대체할 수 있다는 것을 발견했습니다.

C "est la preuve 디" 1 애정 평가 특정 . (와 함께"est la preuve d"une love assez particuliere) [4 ].

다음 예에서 우리는 숫자 8이 문자 "ui"의 조합을 대체한다는 것을 발견했습니다. 왜냐하면 이 조합을 발음하면 음성학적으로 이 조합에 해당하기 때문입니다.

제 s8 불 푸 토이. (제스위스fiè 답장붓다토이)

Wi [ ~에서사전] js8 라네무블리 아빠 (Oui je suis la ne m'oublie pas) .

가능한 한 간결하게 하기 위해 프랑스어에서는 단어에서 글자와 음절을 생략합니다.

메르600만 디우 부어 쯧쯧 쯧쯧 Acmpli dans ma vie g 회복하다 TJRS 피델 ㅏ tw .(Merci mon Dieu pour tous c"est que tu accomplis dans ma vie je Restaire toujours fidéle à toi)

동일한 예에서 모음을 생략하는 기술은 분명합니다.

Ce ki l homm 기 포르테 샤포 mdrrr (C'est qui l'homme qui a porté chapeau mort de rire)

Elle vient en decembre et elle 내 보좌관 bcp 레종 홍보 라켈 제 루이 디트 메르시 홍보 (Elle vient en decembre et elle m"aide beaucoup raison pour laquelle je lui dit merçi pour tout) .

현대 프랑스어의 상태에 대한 인터넷 커뮤니케이션의 영향.

가상 커뮤니케이션은 새로운 추세의 불가피성을 인식하는 동시에 규범적인 자국어 상태에 대한 특정 우려를 표명하는 언어 전문가들의 논란의 여지가 있는 논평과 평가를 불러일으킵니다. 어떤 언어 형태도 고립되어 발전하거나 존재할 수 없다는 것은 명백합니다. 그들은 언어학자에 따르면 표준 언어에 영향을 미치고 변화시키며, 이로 인해 읽고 쓰는 능력이 완전히 저하될 수 있습니다. 많은 프랑스 언어학자들은 프랑스 문학적 언어의 파괴적인 변화를 막기 위해 채팅과 같은 방언의 사용을 제한하는 캠페인을 시작하려고 시도했습니다.

프랑스인들은 대화방에서 대화할 때 모든 것을 한계까지 줄입니다. 인사말: Bjr - bonjour(안녕하세요), slt tlm - salut tout le monde(안녕하세요 여러분). 또한 tjs - toujours(항상), c - c"est(그것은...), g - j"ai(내가 가지고 있음), 2 - de(일반적으로 속격의 유사어를 나타내는 전치사) 러시아어), 9 - neuf (9뿐만 아니라 새로운 것으로 번역됨).

프랑스어 채팅에 사용되는 언어에는 명확한 규칙이 없으며 언어의 철자 및 문법 위반이 권장된다는 사실로 인해 일부 연구자들은 프랑스어의 미래를 우려하고 있습니다. 그들은 이런 종류의 언어의 영향으로 오늘날의 청소년들이 이전 세대보다 더 많은 철자 오류를 범할 것이라고 제안합니다. 채팅에서 고의적인 실수를 저지르는 데 익숙한 10대들은 습관적으로 그 중 일부를 전통적인 프랑스어로 글을 쓰게 되어 문학적 규범의 영향을 줄일 것이라고 가정합니다. 많은 언어학자들은 이것이 특정 수의 무작위 오류가 포함된 일반 텍스트를 읽을 때 후자가 눈에 띄지 않거나 허용 가능한 것으로 인식된다는 사실로 이어질 것이라고 믿습니다. 이 모든 것이 자국어에 대한 지식을 감소시킵니다. 열렬한 반대자 중 한 명은 작가이자 저널리스트인 François de Clozet입니다. “프랑스 청소년은 더 이상 철자를 배우지도 모르고 앞으로도 알지 못할 것입니다. 이제 끝났습니다. 그 이유는 초등학교에서 거의 모든 시간을 차지했던 철자법에 더 이상 많은 시간을 할애 할 수 없다는 것이 우리에게 분명합니다. 이것은 끝났고 이제는 다른 많은 과목이 있습니다. 그리고 물론, 이 세대의 글쓰기, 젊은 사람들이 그 어느 때보다 글을 많이 쓰는, 우리는 이미지(그림)가 아닌 글쓰기의 문명에 살고 있습니다. 저들을 봐! 그들은 항상 무언가를 쓰고 있습니다. 휴대폰이나 키보드로 낙서를 하고 있습니다. 하지만 이것은 같은 것이 아닙니다. 이것은 우리가 학교에서 배운 글쓰기가 아닙니다. 이것은 대화이고, 이것이 그들이 말하는 방식입니다. SMS의 도움으로 그들은 단어 놀이 방법을 배웠고, 단어를 줄이고, 단어를 자르고, 철자를 바꾸고, 재미있게 놀았습니다.”

DSU 프랑스학과 외국어학부 5학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. 응답자에는 Akhmedova S., Gadzhieva G., Mukhtarova A., Isaev Sh., Madaeva A., Magomedova S., Khanverdieva L과 같은 학생이 포함되었습니다. 설문 조사는 다음 질문에 기초했습니다. “인터넷 속어에 대한 귀하의 태도는 어떻습니까? 그리고 그것이 프랑스어에 어떤 영향을 미치나요? 다음은 그중 일부의 답변입니다( 부록 1 참조).

· Gozel Gadzhieva (DSU 5학년)

Donc, a propos de la réduction dans la langue française dans les sites sociaux, les forums etc j" dois dire que j" suis appolument pour. 푸쿼이? Parce que de jour en jour le temps s"accélére et aujourd"hui nous vivons en courant et toujours nous aspirons à Arrivalr à temps. Et les réduction -c"est un des moyens d"économiser ce temps. Mais quand même je crois que nous ne devons pas oublier la langue elle-même. La langue authenticateque, belle,fluide comme un ruisseau, orageuse comme une chute d'eau et douce comme la musique.

· 사비나 마고메도바(DSU 5학년)

Aujourd"hui beaucoup de gens se Servent des mots abbrégés, surtout dans la communications Virtulle. Quant à moi, je ne l"accepte pas. 댓글 Peut-on Accepter ce qui mène à la dégradation de la langue littéraire? Les Articles et les Prépositions sont remlacés par les chiffres, les Symboles 등. 결과: mauvaise ortographe et mauvaise prononciation.Quel cauchemar!

인터넷의 출현으로 사회에서 텍스트의 운명은 크게 변하고, 인터넷에서 개인의 의식 변화, 새로운 네트워크 생활 방식의 형성 및 사고는 언어 상황에 큰 영향을 미칩니다. 우리가 언어의 새로운 스타일, 즉 인터넷 커뮤니케이션 스타일의 형성에 대해 이야기하고 있을 가능성이 높습니다. 이는 인터넷 커뮤니티의 특정 특징일 뿐만 아니라 사회 전체의 언어 행동에 심각한 영향을 미칩니다. 전체.

약어와 잘림으로 가득한 채팅 언어의 특성을 분석하여 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 강조할 수 있습니다. . 의심할 여지 없는 장점에는 다음과 같은 속성이 포함됩니다.

1. 최소한의 시간 내에 더 많은 정보를 전송합니다.

2. 수신자가 부재 중일 때 정보를 전송할 가능성

3. 자신의 생각을 간결하고 명확하게 표현하는 방법을 배울 수 있는 기회;

4. 정보와 감정의 동시 전달.

단점은 다음과 같은 원인이 될 수 있다는 것입니다.

1. 철자법, 문법 및 구문에 대한 지식 저하;

2. 특히 외국인의 경우 의사소통의 어려움;

3. 하나의 약어가 다른 단어를 대체할 수 있기 때문에 오해(임의의 단어 철자). 따라서 약어 "mangé"는 동사 "manger", "mangez", "mangeais"의 형태를 대체할 수 있습니다. "se"로 반영되는 "se", "ce" 및 "ceux" 형식 사이에는 차이가 없습니다.

오늘날 프랑스어는 빠르게 변화하고 있습니다. 이를 외국어로 가르치는 것은 현대적인 의사소통 수단을 통해 서로 소통하는 프랑스 젊은이들의 말에 의무적으로 의존해야 하기 때문에 프랑스 젊은이들의 속어를 공부하는 것이 프랑스의 국가적 모습의 특징과 독창성을 더 잘 상상하는 데 도움이 된다고 믿습니다. 프랑스 청소년의 사고방식의 국가적 특성을 이해합니다. 속어에 대한 이해와 지식은 학생들에게 자연어 환경을 소개하고, 학생들의 언어 능력 개발에 기여하며, 문화의 활발한 대화에 참여할 수 있는 독특한 기회를 나타냅니다.

부록 1.

DSU 프랑스외국어학부 5학년 학생들을 대상으로 한 설문조사 및 원어민 본인의 직접적인 의견

술탄국아흐메도바

Mon 의견 au sujet de ce problème est un peu 모순. D'une côté je pense que le languge des SMS est très utile: il donne premièrement la possibilité d'écrire vite, deuxièment dans 확실한 cas il permet d'exprimer mieux les émotions, de cette façon on peut sentir l'intonation de celui qui Ecrit et son humeur. Mais d"un autre côté il ne faut pas oublier que c"est un langage Employmenté dans des cas particuliers, c"est-à-dire avec nos amis, des personnes qu"on connais bien et qui ont le même âge que nous. C"est pourquoi le Principal est de modérer l"emploi de cette technology, et de pouvoir écrire Correctement quand le contexte l"exige.

고젤가지예바

Donc, a propos de la réduction dans la langue francaise dans les sites socieaux, les forums etc j" dois dire que j" suis appolument pour. 푸쿼이? Parce que de jour en jour le temps s"accélére et aujourd"hui nous vivons en courant et toujours nous aspirons à Arrivalr à temps. Et les réduction -c"est un des moyens d"économiser ce temps. Mais quand même je crois que nous ne devons pas oublier la langue lui même. La langue authenticateque, belle,fluide comme une ruisseau, orageuse comme une chute d'eau et douce comme la musique.

사비나마고메도바

Aujourd"hui beaucoup de gens se Servent des mots abbrégés, surtout dans la communications Virtulle. Quant à moi, je ne l"accepte pas. 댓글 Peut-on Accepter ce qui mène à la dégradation de la langue littéraire? Les Articles et les Prépositions sont remlacés par les chiffres, les Symboles 등. 결과: mauvaise ortographe et mauvaise prononciation.Quel cauchemar

샤밀이사예프

21세기. Le siècle des nouvelles 기술, qui améliOrent notre vie. Mais qu"est-ce que nous avons ajourd"hui? La multiple des gadjets inutilS, l"internet et les sites socieaux qui détruisent pas à pas notre 문화. 댓글?.Cet emploi des mots coupés mène à l"ignorance des normes de bon français. (Regardez ce fatras de lettres au moyen duquel la jeunesse se communique aujourd"hui! C"est 상상할 수 없습니다! De temps en temps les mots réducaient et voilà ce sont déjà seulement les lettres. Je crois que cela doit être arrêtÉ. Il est nÉcessaire de garder la pureté de la langue si nous ne voulons pas degrader finalement On doit se 기념품(être conscients) toujours que notre force est en notre langue.

아이샤트마다예바

A mon point de vue le langage que les jeunes emploient dans leur communications fausse la beauté de la langue. Les gens startent à parler pas français, mais la langue des Symboles et des chiffres. Tout cela est dû à l"exploitation répandue des ordinateurs. Malheureusment nous ne pouvons pas éviter se problème et nous ne pouvons que constater l"existence de ce langage etobserver où ça va mener

여자 이름- 피에르레노트르-프랑스 언론인

Moi.... je sais que ça 존재합니다. Je ne m"en sers pas. J"ai entendu un Reportage à la télévision hier ou avant hier, des youths disaient que entre eux, ils utilisaient ce langage mais que pour envoyer des textes aux Adultes, ils utilisaient le bon français. Donc et en 결론: le langage sms, c"est comme les différentes formes d"argot ou de langue peu soutenue, l"important c"est de savoir à qui on parle. Savoir avec qui ont utlise ça et avec qui on ne peut/dit pas. Et pour ça, il faut connaître les différents registres/niveaux de langue.avec qui on ne peut/doit pas..

류드밀라칸베르디에바

A mon avis, cette 질문은 est pertinente parmi les jeunes입니다. le Language des SMS est très utile.nous sommes très émotionnels, et c"est à l"aide des réductions des mots que nous pouvons nous exprimer à tout vigueur,nous pouvons transmettre toutes nos Sensation, toutes les Impressions qui bouleversent notre âme

Xstian Able Djassik

Pour dire vrai, le langage "smsiel" est justifié par la définition du mot sms.ce langage(virtuel) imite la 토론 réelle qu"on a entre amis,alors l"on veut répondre,exprimer toutes ses émotions,ses états en un 임시 직원

청소년 속어는 14세에서 25세 사이의 사람들이 동료들과 일상적인 의사소통을 할 때 사용하는 언어입니다.

사회언어학적 현상은 프랑스어를 포함한 모든 현대 언어에 존재합니다. 풍부하고 문체적으로 채색된 청소년 언어는 다소 발음이 친숙한 색상을 가진 어휘가 있다는 점에서 표준 프랑스어와 다릅니다. 프랑스어로 된 청소년 속어는 진부한 표현에 대한 항의 또는 젊은 사람들에게 전형적인 자신을 구별하고 독창적으로 보이려는 욕구로 발생하는 경우가 많습니다. 청소년 속어를 사용하는 청소년들은 성인 세계에 대한 비판적이거나 아이러니한 태도를 표현하고, 자신이 더욱 독립적임을 보여주고 또래들 사이에서 인기를 얻으려고 노력합니다. 젊은이들은 특별한 “유행 언어”를 말함으로써 자신을 성인 원어민과 구별시키거나 말하는 내용의 의미를 위장하려고 노력합니다. 심리학자와 언어학자에 따르면 세대 간 언어적 차별화가 강제되는 이유 중 하나는 노인 세대의 대표자가 항상 따라갈 수 없는 삶의 속도 증가 때문입니다.

현재 프랑스 젊은이들 사이에서 인기가 있는 소위 유행하는 단어와 표현의 전체 사전을 편집할 수 있습니다. 다음은 몇 가지 예입니다. 돼지-이해하다(이해하다), 르 부칸 - 르 브루이(소음), 르 포테 - 르 코팡(친구), 르 비밥, 르 포터블, 르 모바일 - 르 전화 드 포체(휴대폰) , 르 바후 - 르 리세(학원), 라 뮤프 - 라 팜므(여성), 르 트랙 - 라 퓨(두려움) , 상사 - 여행자(일하다), 르 프릭, 라 마이유, 레 발레 - 라장(돈), 르 투비브 - 르 메디신(의사), Je m'en fiche - 까 므에스트 에갈(Ca m'est égale)(상관없어), Je suis fauché - Je n'ai pas d'argent(난 돈이 없다), 제 스위스 크레브 - 피로하다(피곤해요), un Mal fou를 즐기세요 - 어려움을 피하십시오(어려움을 경험하다) 응 어 마레야 - 젠 아이 아세즈(난 끝났어), 라 바뇰, 라 케스 - 라 부아르(자동차), 레 클로페 - 레 담배, 자이 라 트루이유 - 자이 퓨르(나 무서워), 자이 운 프티 크룩스 - 자이 파임(나 배고파) , 댑, 다론 - 페레(아버지), 다베세, 다론, 도체 - 더(어머니).

프랑스 청소년 속어에서 단어 형성의 가장 생산적인 방법은 복분해(metases: 음절을 거꾸로 재배열하여 새로운 단어를 형성하는 것)입니다. 따라서 용어 자체가 형성되었습니다. 베를란(L'envers – 그 반대로) 이것이 바로 프랑스어 청소년 언어라고 불리는 이유입니다. "언어가 거꾸로 되어 있다". "베를란" 15~17세 프랑스 청소년에게 일반적입니다. verlan에서는 음절이 재배열되어 첫 번째 음절이 마지막 음절이 됩니다. 예를 들어, 피è 답장 – 반복하다, 중è 답장 – 기억하다, 중é 트로 – 트롬é, 음악 – 지크무, 치엔 – 엔치, 기괴한 – 자르비, 느와르 – 르누아르, 버지니아 말 – 말바, 루슈 – 첼루, 경례! – 욕망!, 와 ç ㅏ – 통신’ ~처럼 구é 라드 – 더 큰등. 물론 Verlan은 음절에 대한 실제 플레이이기 때문에 가장 흥미로운 프랑스어 속어입니다. 청소년, 범죄자, 마약 중독자가 경찰에게 메시지를 보내기 위해 사용하는 비밀 언어로 등장했습니다.

젊은이들은 연설에 적극적으로 사용합니다. 감소, 이는 언어 자원을 절약하려는 경향뿐만 아니라 이해받지 않으려는 욕구도 반영합니다. 구어체 연설의 경우 잘림(troncation)이 더 일반적입니다. 이전과 현재 모두 가장 널리 사용되는 잘림 유형은 마지막 음절 잘림입니다. 아포코프: 맥스 – 막시밀리앙;그프 – 과피티; 그물 – 인터넷; 디’ 액세서리 – 디’ 일치, 할당 – 배당, 아름다움(이자형) – 아름다운- 프레레, 추정하다 – 항문, 직경- 디아만테, 마킬 – 마끼아쥬, gé 영형 – gé 그래피, 디스포 – 처분, 클로도 – 클로차드, 호스트 – 병원, 정보 – 정보, 프로모션 – 홍보, 벤틸로 – 송풍기. 문구의 약어는 20세기에 널리 퍼졌습니다. 초기 약어는 다음과 같이 나뉩니다. 알파벳순그리고 줄임말. 알파벳순(각 문자를 알파벳처럼 읽는 문자 약어)는 발음의 어려움으로 인해 음성에서 자주 발견되지 않습니다. 그러나 그들은 연설에 사용됩니다. 예를 들어, 중. 제이. 씨 – Maison des Jeunes et de la Culture; T.V.B.– 선전, 디. 제이.- 디스크 자키; 시간. 에스.- 전채 서비스, FBI– Fausse Bonne 아이디어.

줄임말,모음 음소를 포함하는 초기 약어는 청소년 어휘집에 더 일반적입니다. 라 B.U.– La Bibliotheque Universitaire; 엘이자형 러시아– 르 레스토랑 유니버시테어(Le Restaurant Universitaire). 말의 감정성을 강화하기 위해 젊은 사람들은 bien, très, agréable, 동정심을 대체하는 강화 장치 세트를 사용합니다. 다음은 단어입니다: vachement, d'enfer, fun, zen, drolement 등.

"거리의 언어"는 점차 프랑스어로 자리 잡고 있습니다. 영화, 라디오 및 TV 프로그램, 청소년과 청소년을 위한 인쇄물, 컴퓨터 게임이 확산에 기여합니다.

현대 “francais Branché”의 어휘 구성을 구성하는 대부분의 차용어는 영어에서 왔습니다. 팔– 연례 학생 휴가, 그럴 것 같아- 그 사람은 멋져 보여요. 속구 – se dépêcher, 맨 위 -알라 모드 , 플리퍼 –정말 경솔하다, 정말 멋지네요 –정말 조용해요.

영어 단어는 프랑스어에 침투할 뿐만 아니라 매우 권위 있는 새로운 argot(un nouvel argo “de luxe”)을 구성합니다. 예를 들어, 오른쪽– 파르페, 트레스 비엔, 운전사 – 택시 서비스 , 소식 – 잡지 , 툰 – 데생 애니메이션 , 어린이 – 유아.

청소년 어휘는 현대 프랑스어에서 가장 개방적이고 개방적인 시스템으로, 주요 어휘 기금에서 일반적으로 사용되는 단어의 의미를 차용하고 확장할 뿐만 아니라 기타 적극적으로 발생하는 프로세스 덕분에 어휘가 지속적으로 업데이트됩니다. 단어 형성(명사화, 중복, 복합어, 어휘화, 약어 등) 청소년 속어는 화자와 비슷합니다. 거칠고, 시끄럽고, 뻔뻔스럽습니다. 그것은 세상을 다른 방식으로 변화시키고자 하는 남다른 열망의 결과이자 “나는 내 것이다”라는 표시이다. 여기서 말하는 언어는 옷이나 헤어스타일, 생활 방식보다 더 밝고 강한 젊은이들의 내면적 열망을 반영합니다. 청소년 속어의 어휘 보충 소스에 대해 말하면서 우리는 언어 패션, 팝 산업 및 컴퓨터 제품을 통해 미국에서 프랑스로 가져온 문화 표준으로 설명되는 영어 차용의 관련성 증가를 강조합니다.

상태: VPGOU "IGLU"에서 "미국 및 캐나다의 해외 지역 연구" 분야의 학생입니다.

성명. 과학 감독자: .

과학 감독관의 직위, 근무지: 고등 전문 교육을 위한 연방 주 예산 교육 기관 "IGLU"의 언어학 후보 부교수.

전화: .

프롤로바 알레나

창의적인 작품

다운로드:

시사:

시립 교육 기관 "Lyceum No. 17"

현대 프랑스어 청소년 속어의 특징

작성자: Alena Frolova

10B반 학생

머리: Pobozhakova E.V.

프랑스어 선생님

베레조프스키

2010

소개..........................................................................................................................................3

제1장 현대 언어학의 현상으로서의 속어 ..............................................................................................5

2장. 현대 프랑스어의 청소년 속어 .....................6

결론..........................................................................................................................................12

부록..........................................................................................................................................13

참고문헌................................................................................................................14

소개

항상 청소년의 실제 언어는 성인의 언어와 달랐습니다. 언어학자 게오르기 캄스키(Georgy Kamsky)에 따르면, “언어는 매일 변화하는 살아있는 존재입니다.”

청소년 속어는 언어의 선봉입니다. 청소년 속어와 다른 유형의 속어의 차이점은 무엇인가요?

첫째, 이 단어는 같은 연령층의 사람들 사이에서 의사소통을 하는 역할을 합니다. 또한 감정적 의미가 다른 일반 단어의 동의어로 사용됩니다.

둘째, 청소년 속어는 청소년 세계의 현실에 대한 '집착'이 특징입니다. 문제의 속어 이름은 이 세상만을 지칭하므로 이 세상을 다른 모든 것과 구분하며, 다른 연령층의 사람들이 이해하기 어려운 경우가 많습니다. 이러한 특별한 언어에 대한 지식 덕분에 젊은이들은 폐쇄된 공동체의 구성원처럼 느껴집니다.

셋째, 이 어휘에는 종종 매우 저속한 단어가 포함되어 있습니다.

우리 일의 목적현대 프랑스어의 청소년 속어를 연구하여 청소년 속어 사전을 편찬한 책입니다.

직무 목표:

1. 이 문제에 관한 문헌을 연구하십시오.

2.현대언어학에서 청소년 속어 정의의 특징을 알아본다.

3. 프랑스어로 된 청소년 속어 형성의 주요 특징을 식별합니다.

4. 프랑스 젊은이들의 구어체 연설에서 속어의 출현에 기여하는 이유와 조건을 결정합니다.

5. 현대 프랑스어에서 가장 일반적으로 사용되는 속어 사전을 편집하십시오.

연구 방법.프랑스어로 된 청소년 속어 형성의 주요 특징을 식별하고 구어체 연설에서 속어의 출현에 기여하는 원인과 조건을 결정하기 위해 소설, 언론 및 과학 등 다양한 출처에 대한 분석이 수행되었습니다. 문학, 언론, 라디오, 텔레비전 프로그램.

이 작품의 관련성.프랑스어를 공부하고, 라디오를 듣고, 정통 노래, TV 프로그램을 듣고, 언론을 읽고, 현대 문학을 읽는 동안 학생들은 새롭고 모호하며 번역하기 어려운 단어를 접하게 됩니다. 이 작업은 이러한 단어를 이해하는 데 따른 어려움을 제거하고 학생들에게 "거리", 언론 및 현대 문학의 언어를 소개하는 데 도움이 될 것입니다.

이 작업의 실질적인 의의는 고등학생을 위한 프랑스어 속어 사전을 편찬했다는 데 있습니다.

1 장. 현대 언어학의 현상으로서의 속어.

언어의 모든 어휘는 문학적 어휘와 비문학적 어휘로 구분됩니다. 문학에는 다음이 포함됩니다.

1) 책 어휘; 2) 일상 어휘; 3) 중립 어휘;

비문학 어휘는 다음과 같이 나뉩니다.

1) 전문성; 2) 저속함; 3) 전문 용어; 4) 아르고.

어휘의 비문학 부분은 구어체 및 비공식적 성격으로 구별됩니다. 그러나 종종 이러한 단어는 다양한 직업과 사회적 지위를 가진 사람들의 구어체 연설에서 흔히 볼 수 있을 뿐만 아니라 문학 어휘 범주에 속하며 사전에 포함되어 있습니다.전문성-특정 직업에 의해 연합된 소규모 그룹이 사용하는 단어입니다.저속함 - 이것은 사회에서 교육받은 사람들이 일반적으로 사용하지 않는 무례한 단어이며, 사회적 지위가 낮은 사람들(수감자, 마약상, 노숙자 등)이 사용하는 특수 어휘입니다.전문 용어 - 이는 모든 사람이 이해할 수 없는 비밀스러운 의미를 지닌 특정 사회 또는 이익 집단에서 사용하는 단어입니다.

속어 표준어 규범을 위반하는 것으로 자주 간주되는 단어입니다. 이는 일상생활에서 이야기되는 대상을 지정하는 역할을 하는 매우 표현력이 풍부하고 아이러니한 단어입니다.

영어로 번역된 "속어"라는 용어 자체는 다음을 의미합니다.

1. 문학적 언어가 아닌 사회적으로 또는 직업적으로 고립된 집단의 연설

2. 문학적 언어의 규범과 일치하지 않는 구어체 연설의 변형(이 연설의 표현적으로 채색된 요소 포함).

2장. 현대 프랑스어의 청소년 속어

사회언어학적 현상은 프랑스어를 포함한 모든 현대 언어에 존재합니다. 풍부하고 문체적으로 채색된 청소년 언어는 다소 발음이 친숙한 색상을 가진 어휘가 있다는 점에서 표준 프랑스어와 다릅니다.

프랑스어로 된 청소년 속어는 진부한 표현에 대한 항의 또는 젊은 사람들에게 전형적인 자신을 구별하고 독창적으로 보이려는 욕구로 발생하는 경우가 많습니다. 청소년 속어를 사용하는 청소년들은 성인 세계에 대한 비판적이거나 아이러니한 태도를 표현하고, 자신이 더욱 독립적임을 보여주고 또래들 사이에서 인기를 얻으려고 노력합니다. 특별한 "유행 언어"를 사용함으로써 젊은이들은 성인 원어민과 자신을 구별하거나 자신이 말하는 내용의 의미를 위장하려고 노력합니다.

따라서 청소년 속어는 자신이 속한 집단 내에서만 이해할 수 있는 암호화된 또는 "비밀" 언어라고 할 수 있습니다. 이러한 단어는 많은 언어 매개변수에서 일반적으로 허용되는 음성 표준과 다릅니다.

청소년 언어는 외국어, 전문성, 저속함, 약어, 은유 등 다양한 어휘를 사용합니다.

특히 단어와 동의어인 표현이 많아요아주 좋아, 훌륭해, 훌륭해 -super,prima,class,extra,relax,cool,d'enfer,vaachement.

현재 프랑스 젊은이들 사이에서 인기가 있는 소위 유행하는 단어와 표현의 전체 사전을 편집할 수 있습니다. 다음은 몇 가지 예입니다. piger - comprendre(이해하다), le boucan - le bruit(소음), le pote - le copain(친구), 르 비밥, 르 포터블, 르 모바일- 르 폰 드 포쉬 (휴대폰) , le bahut - le lycée(lyceum), la meuf - la femme(여성), le trac - la peur(공포), bosser - travailler(일), 르 프릭, 라 마이유, 레 발레- l'argent(돈), le toubib - le médecin(의사), je m'en fiche - ça m'est égale(상관없어), je suis fauché - je n'ai pas d'argent (난 돈이 없다), je suis crevé - je suis fatigué(피곤해요), avoir un mal fou - avoir des darknessés (어려움을 경험하다) y en a marre - j'en ai assez(충분히 먹었습니다), la bagnole, la caisse - la voiture(자동차), les clopes - les 담배, j'ai la trouille - j'ai peur(나는 무서워), j'ai un petit creux - j'ai faim(배가 고프다), dab, daron - père(아버지), dabesse, daronne, doche - mère(어머니).

"거리의 언어"는 점차 프랑스어로 자리 잡고 있습니다. 영화, 라디오 및 TV 프로그램, 청소년과 청소년을 위한 인쇄물, 컴퓨터 게임이 확산에 기여합니다.

프랑스어 구어체 연설의 특징 중 하나는 다음과 같습니다.일부 글자와 심지어 음절도 말의 흐름에서 발음되지 않습니다.. 그러나 가장 인식하고 이해하기 어려운 것은 속어와 문구입니다. 예를 들어: fais gaffe = fais 주의, avoir la trousse, avoir la trouille= аvoir peur, bises = je t" embrasse, le bail = le contrat, ben = eh bien, crevé = très fatigué, bouffer = 관리자, je m" en fiche = ça m" est égale, elle prend de la bouteille = elle vieillit, avoir un mal fou = avoir des darknessés, y en a marre = j" en ai assez, chouette = jolie, moche = mauvais, une boîte = une enterprise, filez! = foutez le 캠프! = 파티!.

15~17세의 프랑스 청소년은 예를 들어 첫 번째 음절이 마지막 음절이 되는 방식으로 음절이 재배열되는 일종의 관용어인 "verlan"(verlan m - "반대 언어")이 특징입니다. :l'envers –verlan; père m-repe; 단순한 f-reme; 지하철 f-trome; 음악 f-zicmu; chien m-yench; 크램프 f-페크람; 루르르-렐루; 기괴한 zarbi; 튀기다; 느와르-르노이 ; juif-feujeu; 사탄나차; 푸우프; 푸리리푸; 분지-셰브란; va 말말바; peau de balle-balpeau; 루슈첼루; 봄베베톤; 경례!-러쉬! Comme ça-comm'as; laisser tomber-laisse beton.

첫 음절을 사용한 아르고틱 변환도 "largonji"(largonji m)의 특징입니다. Louis-Jean Calvet에 따르면 여기서 핵심은 간단합니다. 첫 번째 자음이 마지막에 발음되고 자음 "l"이 대신 대체됩니다. 따라서 전문 용어는라곤지(코드) ; en douce-en loucedé; 푸루프; un sac-un lacse; Cher-Lerche; Prince-Linspre;Borgne –Lorgnebé.

젊은이들은 언어 자원을 절약하려는 경향뿐만 아니라 이해받지 않으려는 욕구도 반영하여 연설에서 약어를 적극적으로 사용합니다. 잘림은 구어체 음성에 더 일반적입니다. 이전과 마찬가지로 현재도 가장 많이 사용되는 잘림 유형은 잘림입니다.마지막 음절 - 종말: 막스-막시밀리앙; graff m-그래피티; Net m-인터넷; deb-débile;trom m-trome (verlan de "metro"); turve f-tourvoi(verlan de "voiture"); à tout al'-à tout à l'heure; d'ac-d'accord.

I.A.아포코프 잘림 이음새는 일반적으로 원래 단어에 있는 경우 음소 [o] 뒤에 발생합니다.alcoolo-alcoolique;아리스토 귀족; 클로도클로차드; dirlo 감독 ; 처분 ; 지리학; 산부인과; 헵도-헵도마다이어(hebdo-hebdomadaire); 병원병원; 정보정보;

질문; 몰로몰먼트; 협상 협상; 편집증-편집증; 남근-팔로크레이트; 포르노포르노그래피크; 사전 준비화; 프로프로페셔널;프롤로프롤레테르; 프로모션 프로모션; 유사 가명; 라초-라치피케; 회고적; 정신분열병-환풍기;

최근에는 초기의 덜 활동적인 잘림 유형이 초기 음절의 잘림이라는 점에 유의해야 합니다.성분채집술 (aphérèse) – 조금씩 힘을 얻습니다. 그리고 이것은 우연이 아닙니다. 십대들은 다른 사람들이 이해하지 못하는 언어를 말하고 싶어합니다. 그리고 대부분의 정보가 단어의 시작 부분에 있기 때문에 apocopes는 더 이해하기 쉽고 성분채집술에 점점 더 자주 의존합니다. 예를 들어:blème – 문제; 샌드위치 샌드위치; zic-musique;vail –travail; leur-controller.

때때로 십대들은 두 가지 유형의 잘림을 모두 사용합니다.골몽골; 티아그-산티아고스(보테 멕시코).

문구의 약어는 20세기에 널리 퍼졌습니다. 초기 약어(sigle)는 다음과 같이 구분됩니다.알파벳과 약어.

알파벳순 (각 문자를 알파벳처럼 읽는 문자 약어)는 발음의 어려움으로 인해 음성에서 자주 발견되지 않습니다. 그러나 그들은 연설에 사용됩니다: M.J.C. .- :Maison des Jeunes et de la Culture; T.V.B. -tout va bien; 디제이. -디스크 자키 ; H.S. -말 서비스.

줄임말 , 모음 음소를 포함하는 초기 약어는 청소년 어휘집에 더 일반적입니다.라부 -la Bibliothèque Universitaire;라 RU -le Restaurant Universitaire;시다 - 면역 결핍 증후군이 적절합니다.

단어 형성의 또 다른 방법은 다음과 같습니다.합류 (téléscopage)는 한 단어의 일부가 병합되어 다른 단어의 일부 또는 전체 단어와 함께 단일 단어를 형성하는 단어 형성 방법입니다. 십대들은 이런 식으로 형성된 단어를 정말 좋아하는데, 어떤 사전에서도 찾을 수 없지만 directeur+tueur=라는 두 개의 원래 단어가 있는 것으로 알아볼 수 있습니다.지시자 m: 셰프 d'établissement impitoyable; 교장+팔=원칙 m: 모베즈 광산 감독; 에콜+콜=에콜 f: lieu où les élèves Restent englués dans leurs problèmes; 암+울음=캔크리어 남: élève tâcheron qui sèche sur son pupitre; 대학+치엔=콜레시엔 m: élève retenu le mercredi pour avoir cabotiné en classe; Faute+복사기=자동 복사기 :recopier les erreurs de son voisin.

일부 단어는 다음에서 빌려왔습니다.

식민지 전쟁 시대의 아랍어:블레드 m=쁘띠빌

f(마을 m) ; 카와m=카페m; clébs m=chien m; 투빕 m=메데신 m; 흐름 -argent m; arhnouch -policier m; 하람 페체; chouΪa -un petit peu;

베르베르어: arioul -quelqu'un d'idiot;

집시: bedo -cigarette de haschich; craillav-manger;

크리올어: timal -gars;

아프리카: gorette -fille; tchatsch -가석방,담론,공격,

지역 방언에서도 마찬가지입니다.참여 문제; 가스어-가르; 파누이-폴트론.

그러나 현대 "francais Branché"의 어휘 구성의 21%를 구성하는 가장 많은 차용은

영어로부터:팔 m-(학생 아르고트) - 학생 연휴;정말 그럴 것 같아 - 그는 멋져 보인다.상단 -a la 모드; 속도계 -se dépêcher; 팔 – être angoissé, être détendu 및 그 파생어:속구 – 속도가 빠른, 하이퍼 – 속도가 빠른;팔 – c'est flippant, avoir une superflippe, c'est rien qu'une Flippette;être Cool - 정말 멋지네요.

영어 단어는 프랑스어에 침투할 뿐만 아니라 매우 권위 있는 새로운 argot(un nouvel argot “de luxe”)을 구성합니다. 예를 들어,운전사 m – 운전사 m de 택시; 뉴스 m-잡지 m; 만화 pl – dessines animés pl; 어린이 pl – 유아 pl. 대화 중에 부모는 서로에게 "Et tes kids, ça va?"라고 질문할 수 있습니다.

오래된 프랑스어 argots라는 단어 중 일부는 청소년 언어 레퍼토리의 주요 기금을 형성합니다.케스 – 음성; 다론 – 페레; 회갈색 - fille; bûcher – travailler; mater – 존경하는 사람; 치알러 – 흉막염; SE 화분 – échouer à l'examen.

"maille"이라는 단어는 다음을 의미합니다.돈. Capetian 시대에 "maille"은 다음과 같은 작은 구리 동전이었습니다.정오 .이 용어는 "avoir maille à partir avec qn"이라는 표현에서 찾을 수 있습니다.누군가와 무언가를 공유하지 않고, 어울리지 않기 위해; "n'avoir ni sou ni maille" - 당신의 영혼에 한 푼도 갖지 않는 것입니다.

현재 "maille"은 "coincer de la maille" - gagner de l'argent라는 표현에 포함되어 있습니다.

특히 관심이 있는 것은양면적인 단어, 즉 새로운 반대 의미를 발전시키는 단어. 응, 말야.추론하다 m은 지옥을 뜻해요. 표현 C'est l'enfer! - 이건 나쁘다. 이건 악몽이다. 긍정적인 의미는

표현에서 G. Flaubert(1857)로부터 이미 획득한 단어 Jeu d'enfer .그리고 현재디펜퍼(d'enfer)는 뜻한다. 강하다 강력하다 놀랍다 멋지다. vachement의 또 다른 말은 무례한, 사악한, 돼지같은반대의 의미를 얻었습니다 -대박이다.

말의 감성을 강화하기 위해 젊은이들은 bien, très, très bien, agréable, 동정어를 대체하는 강화 장치 세트를 사용합니다.vachement, d'enfer, fun, zen, drôlement 등.

엘르 에스트 바셰망 비엔 - 그녀는 정말 좋은 사람이에요.

언 봐봐 -멋지고 멋진 외모.

Ça 비정상적인 재미(bien, agreeable).

Vachement zen, 톤 리우 (Ton appartement est très Sympa.)

청소년 언어에서 은유와 환유의 존재는 표현 경향과 특정 이미지에 대한 욕구로 설명됩니다.에어백 – 레 세인(les seins); casquettes - les contrôleurs, chauffer - ennuyer, 피로자; 포획 – 이해; 현상금 – 느와르, un Blanc도 허용합니다.

평가 단어와 진부한 표현은 프랑스 젊은이들의 언어 레퍼토리에서 매우 크고 중요한 부분을 구성합니다.시원한 :adj. Se dit dans는 상황을 선전합니다(bien Sympa. Les Adultes Emploient encore "cool" dans les sens de "calme, 평온").상징 : adj.Se dit d'importe quoi, à 조건 qu'on lui Accorde une valeur 상징적 ou un 확실한 intérêt; pointu – dernier cri; ça me Branche, ça me parle – ça m'interesse; ça me trouve – ça m'etonner; c'est chouette! – 정말 시크해요!

종종 단어와 표현에는 비난하는 의미가 뚜렷하게 포함되어 있습니다.: 카세 :adj. Se dit d'une personnage soûle, droguée, en état second (après une nuit blanche) ;차타르베 :adj. Se dit d' une personne folle, 기괴함; 시끄러운 :adj. 누워, 베테, 참을성 있는;급진적 : adj. 사용 가능; 나세 또는 나제 :adj. Venu de l'argot "클래식". En mauvais état; 전채 요리, nul ;푸리 - 트레스 모바이스; être grave – être 바보; 속도: adj. 프레세, 쉬르메네. Le Contraire de "cool";골리오 :insulte banale parmi les lycéens. 용기, 바보; se prendre la tête – casser la tête (페니블 선택).

다양한 표현의 사용은 감정을 과장하는 경향을 반영합니다. C'est deguulasse! – Ce n'est pas bon! J'en ai ras le bol! - J'en ai assez. C'est un canon. - C'est une belle fille. C'est 클래스 ! - 세스트 파르페, 훌륭해요! C'est l'enfer! -C'est Afreux! C'est mortel! – 정말 대단해요! 세스트 모체! – C'est 누워!

특히 흥미로운 것은 국적을 나타내는 단어와

경멸의 힌트와 함께: Américaine m – Amerlo, Amerlock, Amerloque m,f, Anglais m – Angliche m; Arabe m – Arbi, Arabi, Arbicot m; Belge m – Belgico, Belgicot m; Chinois m – Chinotoque m – Polak, Polaque m,f; 이탈리아 m – 리탈 m.

십대들은 때때로 동료들에게 무자비합니다. 그리고 그들을 모욕하기 위해 다음과 같은 “비꼬는” 단어가 사용되었습니다. bledman ("deblé man" en verlan), blédos, blédard, blécien :celui qui receive de son bled, l'ignorant, le paysan, le Rustre. 외모도 불타고 있습니다.팩스, findus, 블루 카드 :fille qui n'a pas de poitrine. Peut la Glisser dans le fentede télécopieur de distributionur de billets, "findus" 대표 la métaphore de l'expression familière "plate comme une limande"; celle qui a de gros seins est une 마스터 카드.

일부 직업의 사람들에게 주어진 특성은 존중이 부족합니다.경찰 요원 – poulet, m, perdreau m, volaille f, guignol m, bourrique f, bertelot m, vache à roulettes; avocat m - bavard m, baveux m; 코르도니어 m – bœuf m, gnaf m, bouif m; blanchisseuse f – blanchicaille f 등

Alphonse Budar에 따르면 한때 언어에 특별한 독창성을 부여한 것은 argot이었습니다. 도시 외곽 지역에서 '태어난' 언어는 시간이 지남에 따라 프랑스어의 다양한 수준에서 자리를 잡게 됩니다. 응, 말야 beur m – (아랍어), keuf f – (경찰관), meuf f – (femme)은 이미 사전에서 찾을 수 있습니다. 같은키퍼 - (조준기) ; leur, leurleur - (controlleur), 슈미츠 - (경찰관들이) 그곳에서 자신의 자리를 차지한다고 주장하고 있습니다.

현대 영화(la Haine, Mon 6-T va cracker, le Ciel, les oiseaux ...et ta mère), 라디오 및 TV 프로그램, 인쇄물은 청소년 어휘 보급에 기여합니다.

청소년 속어의 특징은 작품 부록에 나와 있습니다.

결론

1. 현재 세계 여러 나라에서는 살아있는 구어의 집중적인 변화 과정이 진행되고 있으며, 그 중 중요한 측면은 새로운 청소년 속어의 출현입니다.

2. 지난 20년 동안 프랑스의 정치, 사회 경제적 삶, 프랑스 사회에서 가장 심각한 사회 문제는 풍부한 문체로 채색된 어휘를 통해 청소년의 언어로 울려 퍼집니다.

3. 청소년들은 외모, 여가활동, 낙서, 힙합 등을 통해 자기표현을 위해 노력한다. 청소년 속어는 십대들이 자신을 표현하는 방법 중 하나이기도 합니다.

4. 프랑스 구어체 속어에는 다음과 같은 형성 방법이 일반적입니다.

음절 재배치(verlan 스타일);

마지막 음절 잘림(apokopa);

초기 음절 절단(성분채집술)

초기 약어(알파벳 표기 및 두문자어)

단어 합병;

영어에서 차용;

양면적(반대의 의미를 지닌 단어)

프랑스 청소년의 속어를 공부하면 프랑스어 학생들이 세계 국가적 그림의 특징과 독창성을 더 잘 상상하고, 프랑스 청소년 정신의 국가별 특성을 이해하는 데 도움이 됩니다. 속어에 대한 이해와 지식은 학생들에게 언어 환경을 소개하고 문화에 대한 활발한 대화에 참여할 수 있는 독특한 기회를 나타냅니다.

애플리케이션

프랑스어로 된 청소년 속어 확산의 특징.

A - "반대로"언어

B-단어 잘림

B 문자 약어

G- 단어 부분의 연결

D - 영어 차입금

E - 반대 의미로 오래된 프랑스어 단어 사용

F - 동의어 사용

그리고 - 특정 직업과 국적을 경멸하는 느낌으로 특징짓는 단어의 사용

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코스츄코바 라리사 미하일로브나,

외국어 선생님,

MOAU "제7중학교"

노보트로이츠크, 오렌부르크 지역.

프랑스어, 11학년.

프랑스 국민. 10-11학년: 교과서. 일반 교육용 조직/

E.A. Grigorieva, E. Yu Gorbacheva, M.R. Lisenko. – M.: 깨달음,

2014.-347p.

훈련 수준: 기본.

수업 주제 : "청소년 문제", 주제 내: "ㅏ쿠엘포르테프라퍼»?

수업의 목적: 주제에 대한 의사소통 수단으로 언어를 사용하는 능력을 개발합니다.

작업:

교육적인: 연구 중인 주제에 대한 대화 및 독백 연설 기술을 개발하고 학습한 어휘를 구두 진술에 포함시킵니다.

발달: 상상력을 개발하고 "마약" 주제에 대한 학생들의 지식을 확장합니다.

교육적인: 개인적인 자질 형성: 나쁜 습관 포기, 건강한 생활 방식 유지, 다른 사람의 의견 존중.

장비: 교과서, 칠판, 디스크가 있는 녹음기, 교재.

수업 중:

정리 시간. 인사말. 호의적인 언어 분위기를 조성합니다. 2분.

교수: 봉쥬르! 아세이즈 – vous! 제스위스만족하다드vous보아르! 쿠엘레날짜솜 – 마음아주르드" 후이? 논평 Ç ㅏ버지니아? 퀴부재중이군요?

Ecoutez le plan de notre leçon:

Nous allons répéter les mots sur le thème: la consommation de la drogue.

Nous allons parler de la consommation de la drogue.

Nous allons parler des는 qui pousse un individu à se droguer를 유발합니다.

주요 부분.

어휘의 반복. 단어와 표현은 두 개의 열에 기록되어 있으므로 동등한 번역을 찾아야 합니다.. 10 분 .

. 부록 1.

단어를 의미에 따라 문장으로 바꾸는 연습입니다.부록 2.

과제는 수업 중에 상호 테스트와 자체 테스트를 통해 확인하며, 계획의 첫 번째 포인트 완료에 따라 포인트가 할당됩니다. 작업 결과가 분석됩니다.

대화 – 대화 .

Parquoi les youths는 시작부터 드로그어인가요?

Est – ce que la plupart veut échapper au Mal de vivre?

Qu"est-ce que tout le monde éprouve?

Quelle merite à la drogue?

Quelle Association은 독성 물질을 완전히 파괴합니까?

문자를 듣고 " 제이 " 일체 포함 플랑지 ́ 17 답변 " 13분

듣기 전에 작업을 완료합니다.

Trouvez l'équivalent russe des mots et des 표현 dans le dictionnaire/

사전 작업. 각 학생에게는 특정 단어가 제공됩니다.

아보아르르드로이트드박람회qch- 어떤 일을 할 권리가 있습니다.

권위자권위주의적인.

En dehor de qch –밖의.

르 피르 -더 나쁜.

정당화자는 결정을 내립니다.설명하다그들의솔루션.

바보-바보 같은.

Se 조달자 du hach ​​​​- 해시를 얻으십시오.

Se render compte de qch – 제공하다보고서V어떻게 – 또는.

터치 르 폰 -방문하다~에그 자신낮.

회복자 –찾다.

La deception amoureuse –사랑드라마.

르사무– 구급차 서비스.

독백 연설. 그룹 작업. 각 그룹에는 자유로운 순서로 문장이 주어집니다. 필요한 경우, 들은 내용을 바탕으로 실수를 수정하고 이야기를 구성합니다.부록 3 . 작업은 각 그룹에서 평가됩니다. 기준: 문장의 논리적 오류 수정 및 논리적으로 올바른 스토리 순서.

학생 과제의 두 번째 단계인 자기 평가에 대해 점수가 부여됩니다.

게임 "기자». 9분

가장 강한 학생을 선정하여 '청소년 문제'라는 주제로 질문을 합니다. 악어목을 매다~에칠판:

기간이 어려우면 레제운을 따르세요. .

유엔 좋은 진통

엘 "아르젠트 드 포셰

데 문제 심리학.

강한 학생은 이 대사를 사용하여 질문을 만듭니다. 나머지는 각 질문에 2분 이내에 답변합니다.

교사는 작품을 평가하고 학생들이 배운 어휘를 바탕으로 자신의 생각을 표현하도록 돕습니다.

근사치를 내다질문그리고답변.

Dit que cette periode est difficile pour les jeunes. 푸쿼이?

- On doit trouver la place dans la Society. Nous voudrions etre 확실한 de notre 상황 dans cinq, dix ou vingt ans.

- Qu"est-ce qu"il faut faire pour obtenir un bon travail?

- Pour l"obtenir il faut être instruit. A la fin de l"enseignement secondaire on choisit un etablissement de l"enseignement superieur, un College ou une ecole professionnelle.

- L "argent de poche pour quels buis est-il necessaire?

Nos parent nous assurent un logement, la nourriture et les vetements dont nous avons besoin mais il est necessaire d"avoir l"argent de poche pour payer les 카세트, les livres, les hobbies.

- Y a-t-il des Problems Psychologiques pour les jeunes?

Les problémes Psychologiques peuvent кtre plus compliques pour les jeunes que les Problemes financiers: les Relations avec les parent, avec les amis, l "amour Malheureux.

3. 통제. 7분

테스트를 실행합니다. 상호 통제.부록 4번.

4. 수업을 요약합니다. 작품의 마킹과 자기반성. 2분.

5.숙제. 마약 문제를 겪고 있는 친구에게 편지를 써 보세요. 2분.