Skype를 통한 시험 영어 수업: 이를 최대한 활용하는 방법. 영어 수업을 흥미롭고 흥미롭게 만드는 방법 영어 교사의 첫 번째 수업

내가 외국어 학교에서 진지하게 가르치기 시작했을 때 나의 첫 번째 그룹은 교사의 꿈이 실현되는 것이었습니다. 10명의 관심 있고 의욕이 넘치며 세심하고 인내심이 강한 학생들이었습니다. 그래서 매 수업을 “오늘은 어때요?”로 시작한다는 사실이 전혀 부끄럽지 않았습니다.

지식이 늘어남에 따라 질문에 대한 답변이 더욱 광범위 해졌고 대화가 계속 진행되어 5 분 이상이 걸렸습니다. 학기 말에 학생들은 A1 수료증을 받았고 저는 첫 번째 수료증을 받았습니다.피드백: 모든 것이 괜찮지만, 매 수업을 똑같은 것으로 시작하는 것은 매우 지루할 뿐입니다.

그러다가 영어 수업을 올바르게 시작하는 방법에 대해 진지하게 생각했습니다.

수업을 올바르게 시작하는 것이 왜 그렇게 중요합니까?

속담은 이렇게 말합니다. 좋은 시작이 반이다" 마찬가지로, 수업의 소개 부분은 효과적인 교육의 핵심 측면입니다.

다음을 위해 수업의 소개 부분이 필요합니다.

- 수업 주제를 제시한다

- 학생들이 주제에 관심을 가지도록 하세요.

— 학습에 필요한 수업 속도와 분위기를 설정합니다.

퇴근하고 공부한 후 수업에 올 가능성이 가장 높은 피곤한 학생들을 상상해 보세요. 아마도 힘든 하루를 보냈을 것입니다. 교사로서 우리의 임무는 원활하게 전환하여 영어 수업에 집중하고 수업 중에 할 모든 일에 대비하는 것입니다.

입문부분의 기본원리

수업을 효과적으로 시작하려면 다음 원칙을 기억해야 합니다.

1. 서문 부분은 짧아야 합니다.수업 시간에 따라 3~10분 정도 소요됩니다.

- 수업이 30분 동안 진행된다면 준비 시간으로 3분을 할당하는 것이 가장 좋습니다.

- 수업 시간이 1시간 30분이면 10분간 워밍업을 할 수 있습니다.

2. . “훌륭한 조언이군요, Captain Obvious.”라고 당신은 말합니다. 그러나 관심은 학습 동기를 부여하고 학습 욕구를 자극한다는 점을 기억해야 합니다.

학생들이 서론에서 제기한 주제에 관심이 있다면 그들은 더 기꺼이 의견을 표현하고, 경험을 공유하고, 정보에 동의하거나 반박할 것입니다.

3. 관련성. 입문 부분의 활동을 선택하고 개발할 때 수업과 프로그램 전체의 궁극적인 목표를 염두에 두십시오. 수업의 서론 부분과 본론 부분이 일치하지 않으면 학생들 사이에 오해가 생기고 “우리가 왜 이런 짓을 했지?”라는 의문이 생길 수 있습니다.

4. 확실성. « 실제 자료에 완전히 노출되는 것은 언어 습득의 핵심 요소 중 하나입니다.". 실제 자료는 그룹의 수준, 연령 및 관심 사항에 따라 선택된다면 학생의 관심을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다.

입문 부분의 작업 유형

입문 연습에는 두 가지 유형이 있습니다.워머 그리고 리드인 .

워머 수업의 주요 부분이 시작되기 전에 긍정적이고 편안한 분위기를 조성하여 교실의 에너지 수준을 높이는 데 사용됩니다. 항상 공과 주제와 관련이 있는 것은 아닙니다. 에게워머게임, 퀴즈, 혀 트위스터, 노래 등이 포함됩니다.

리드인 수업의 주요 부분과 내용을 요약한 것입니다. 이런 종류의 과제의 목적은 학생들에게 동기를 부여하고 수업 주제에 관심을 집중시켜 수업 주제와 학생들의 삶 사이의 연결을 만드는 것입니다(개인화).

수업 소개 아이디어

우리는 얼마 전에 출판했습니다. 그래서 오늘은 다음에 대한 아이디어를 살펴보겠습니다.리드 인 작업:

멀티미디어 작업

1. 노래 . 레슨을 시작하기 전에 레슨 주제에 맞는 노래를 연주합니다. 학생들이 도착하기 전에 노래를 연주해 보세요. 학생들이 준비하고 자리에 앉는 동안 이미 곡을 듣고 의견을 형성할 기회가 있을 것입니다. 수업이 시작되면 노래가 어떤 느낌을 주었는지, 좋아했는지, 어떤 내용인지 등에 대해 토론하세요.

2. 동영상 . 영화, TV 시리즈 등의 뮤직 비디오/조각을 사용하세요. 이를 위해서는 프로젝터가 필요합니다. 토론의 원리는 노래와 동일합니다.

3. 꼭 매달리게 하다 . 학생들에게 비디오의 스틸을 보여줍니다. 그곳에서 무슨 일이 일어나고 있는지, 그리고 다음에 무슨 일이 일어날지 토론해보세요. 토론이 끝난 후, 영상을 끝까지 시청하시면서 이 결말을 예상하셨는지, 예상하셨는지, 그리고 그 이유는 무엇인지 이야기해 보세요.

4. 사진 . 이미지에 대한 논의는 매우 일반적인 작업입니다. 학생들에게 더 큰 인상을 주려면 프로젝터를 사용하여 사진을 벽이나 보드에 표시하십시오.

문구, 문장, 인용문

5. 문장을 완성하세요 . 칠판에 문장의 시작 부분을 미리 적어 둡니다(예:나는 그럴 때 가장 행복하다고 느낀다....) 그리고 각 학생에게 적절하다고 생각하는 대로 작성하도록 요청합니다. 간단한 토론이 이어질 수 있습니다.

6. 인용하다 . 미리 선정된 명언을 칠판에 적습니다. 학생들이 그것을 어떻게 이해하는지, 동의하는지 동의하지 않는지, 그 인용문이 누구의 것인지, 왜 그렇게 생각하는지 등을 물어보십시오.

7. 숙어/속담/캐치프레이즈. 학생들에게 칠판에 적힌 문구를 어떻게 이해했는지 설명하게 하세요. 그들이 그것에 동의하는지 아닌지 그리고 그 이유를 물어보십시오.

시각 자료

8. 무슨 공통점이 있나요? 동일한 주제에 대해 여러 장의 사진을 준비하십시오. 이 사진들의 공통점이 무엇인지 함께 토론해 보세요. 학생들에게 그림을 보고 수업 주제를 추측하게 하세요.

9. 이사 동의/비동의 . 학생들에게 자리에서 일어나도록 요청합니다. 몇 가지 진술을 미리 준비하십시오. 규칙 설정 - 진술에 동의하면 예를 들어 교실의 왼쪽을 차지하고 그렇지 않은 경우 오른쪽을 차지합니다.

10. 참/거짓 이동. 원리는 이전 작업과 동일합니다. 몇 가지 사실을 준비하세요. 학생들이 그 진술이 정확하다고 믿으면 방의 한 부분을 차지하고, 그렇지 않다면 다른 부분을 차지합니다.

되풀이

11. 단어를 사용하세요. 최근에 다룬 어휘를 칠판에 미리 적어보세요. "와 같은 질문을 해보세요. 주말은 어땠나요?" 질문에 답할 때 학생은 칠판에 적힌 하나 이상의 단어를 사용해야 합니다.

12. 단어를 설명하세요. 새로운 어휘가 담긴 카드를 미리 준비하고(카드 1장 - 단어 1장) 뒤집어서 펼쳐 놓습니다. 학생들은 단어의 의미를 설명해야 합니다. 학생이 단어를 모른다면 주제에 따라 그 의미를 추측해 보도록 하세요.

수업 소개 부분을 위한 생활 꿀팁

— 입문 부분에 대한 수업을 미리 준비하는 것이 중요합니다.토론할 문구/표현/인용문을 칠판에 적고, 프로젝터를 켜고, 비디오, 사진, 클립 등을 표시합니다.

따라서 수업이 시작되기 전에도 학생들은 방금 읽고 본 내용이 마음에 드는지 이해하기 위해 칠판에 적힌 내용에 대해 생각하기 시작할 것입니다. 이렇게 하면 수업이 시작되기 전에 학습 과정을 시작하게 됩니다.

— “어떻게 지내세요?”라는 질문 일어난다. 하지만 매 수업을 시작할 때마다 이 방법을 사용해서는 안 됩니다. 수업이 시작되기 전, 학생들이 막 교실에 들어올 때 물어보세요.

공과의 주제가 실제로 그것과 관련이 있다면 서문에서 이 질문을 사용하십시오.

실험하는 것을 두려워하지 말고 행복한 교육을 받으세요!

학생들의 수준에 따라 이 질문은 어떤 식으로든 모든 영어 교사 앞에 제기되며, 외국 수업에서 모국어를 최소화해야 할 필요성이 분명하다는 사실에도 불구하고 이 문제를 해결하려면 약간의 노력이 필요합니다. 영어 수업에서 영어를 최대한 활용하고 불필요하게 모국어로 전환하지 않는 방법을 찾아 보겠습니다.

먼저 선생님께학생이 어떤 교육 단계에 있든 외국어로 수업을 진행하는 것이 가능할 뿐만 아니라 필요하다는 점을 이해하는 것이 중요합니다.: 학생들의 언어 능력 개발에 없어서는 안될 조건은 교육 문제 해결, 토론, 목표 명확화는 물론 게임, 논평, 질문 및 평가를 위해 영어를 지속적으로 사용하는 것입니다. 아이들이 영어 수업에서 모든 대화, 답변, 질문은 물론 설명과 코멘트가 영어로 이루어진다는 사실에 익숙해지면 아이들이 점차적으로 이 과정에 참여하게 될 것이며 심지어 학습 초기 단계에서도 참여할 것이라고 기대할 수 있습니다. 언어는 영어로 구문을 구성하려고 시도합니다.

교실에서 영어 사용에 관해 이야기 할 때 중요한 개념은 소위입니다. 교사와의 대화 시간(TTT), 즉, 선생님이 말하는 수업 시간입니다. 물론 그런 것도 있어요 학생 대화 시간(STT)– 학생들의 대화시간. 수업에서 언어 능력의 훈련과 발전이 필요한 학생임은 자명하므로, '선생님이 말하는 시간'인 TTT를 줄여 그의 STT인 '말하는 시간'을 극대화해야 합니다. 따라서 교사는 어려운 과제에 직면합니다. 말을 적게 하면서 동시에 영어로 말하는 것입니다. 그리고 이 문제를 해결하기 위해 사용할 수 있는 수단은 다음과 같습니다.

언어 등급 – 언어를 단순화하고 조금 더 천천히 말하세요

첫째, 방금 또는 최근에 언어를 배우기 시작한 아이들과 수업에서 영어로 말하기 위해서는 말하는 모든 것이 단순화되어야 합니다. 아이들이 이미 알고 있는 어휘와 "국제" 단어를 최대한 많이 사용하십시오. 러시아어와 영어에서 거의 똑같이 들리는 것입니다. 이것은 귀하(나중에 자동으로 다른 레벨로 전환될 수 있음)와 학생들 모두에게 매우 훌륭하고 믿을 수 없을 만큼 유용한 연습입니다. 학생들이 이미 알고 있는 것을 사용하여 영어로 이야기하면 아이들은 건너뛰는 데 익숙해질 것입니다. 또는 모르는 단어를 추측합니다(학교 밖에서 영어를 사용하는 데 매우 유용한 전략).

예를 들어, 작업을 쌍으로 완료하려면 지침을 제공해야 합니다. 아마도 영어를 사용하는 십대의 입장에서 다음과 같이 말할 수 있을 것입니다. "유인물을 가지고 과제를 읽은 후 첫 번째 열에 취미에 대한 정보를 입력하세요." 그러나 평균 5학년 학생이 그렇게 할 가능성은 거의 없습니다. 그러한 지시를 이해하십시오.

다음과 같이 단순화할 수 있습니다.

또는 예를 들어 학생이 위험하다는 단어의 의미를 묻습니다.

적응되지 않은 “그것은 당신에게 해를 끼치거나 문제를 일으킬 수 있는 것입니다” 대신에 간단히 “그것은 당신에게 나쁘다”라고 말할 수 있습니다. 불(보드에 불을 끄는 것)은 위험합니다. 아야! (손을 빼는 방법을 보여줄 수 있습니다.) 화난 개(칠판에 더 큰 이빨로 개의 얼굴을 그린다)는 위험하다(화난 개와 이빨을 가리킨다). 설명의 어느 시점에서 그룹의 누군가가 확실히 추측할 것입니다. 비록 그것이 완전히 정확하지 않더라도 학생들이 아이디어를 내도록 격려하십시오. 학생이 거의 추측했으며 조금 더 시도해야 함을 몸짓으로 보여줍니다. 관련된 모든 사람을 칭찬하십시오. 너무 많지는 않지만 그들의 노력에 감사한다는 것을 보여주십시오.

제스처와 그림을 사용하세요 - 제스처와 그림을 사용하세요

이전 팁과 예제에서 이미 알아차렸듯이 제스처는 언어 단순화에 없어서는 안 될 속성입니다. 그리고 이것은 인생에서 말하는 내용을 강화하기 위해 종종 제스처를 사용하기 때문에 매우 자연스러운 현상입니다. 물론, 모든 영어 교사가 화가 나고 이빨이 많은 개를 묘사할 수 있는 것은 아니지만, 대부분의 일반적인 동사와 목적어를 표현하는 것은 어렵지 않습니다. 그리고 묘사하기 어려운 것은 때로는 칠판에 스케치하기 쉽습니다. 사랑은 심장처럼 보이고, 화가 난 것처럼 - 눈썹이 엮인 웃는 얼굴처럼 보이고, 바람이 부는 것처럼 - 두 개의 잎이 떠있는 컬처럼 보입니다.

여러분이 자주 사용하게 될 몇 가지 동작이 있으며, 아이들이 이를 기억하고 나면 매우 편리한 도구가 될 것입니다. 이렇게 하면 동사의 시제를 표시할 수 있습니다. 과거 - 엄지손가락을 등 뒤로 가리키고, 현재 진행형 - 집게손가락으로 앞쪽을 가리킵니다.

말할 내용을 계획하고 세분화하세요. 말할 내용을 미리 계획하세요.

말할 내용을 미리 계획하십시오. 가장 중요한 것은 어렵거나 새로운 작업에 대한 지침을 계획하는 것입니다. 먼저 설명해야 할 내용을 설명합니다. 그런 다음 단계적으로 나누고 어느 시점에서 목소리를 낼지 생각해 보세요. 그 후에는 텍스트를 최대한 단순화하세요.

예를 들어, 학생들에게 Happy Families와 같은 게임을 플레이하는 방법을 설명해야 합니다(이것은 한 세트에 여러 주제에 대한 카드가 있고 각 플레이어가 스스로 주제를 식별한 후 게임 중에 이를 수집하는 게임 유형입니다). 이웃과 카드를 교환하여) 학생들의 시작 수준에 초점을 맞추면 다음과 같은 설명을 준비할 수 있습니다.

(확실히 어린이 중 한 명은 당신이 말하는 게임이 무엇인지 이미 이해하고 기꺼이 러시아어로 당신을 복제합니다. 고개를 끄덕이고 추측이 정확하다는 것을 보여 주지만 토론이 러시아어로 번역되는 것을 허용하지 마십시오).

2. 각 학생은 5장의 카드를 가져옵니다(천천히 말하고 5장을 손가락으로 보여주며 카드를 가져가는 척합니다).

3. 카드를 이렇게 잡습니다(카드를 손에 들고 잡는 방법을 보여줍니다).

4. 1번 학생은 2번 학생에게서 카드 한 장을 받습니다. (다시 한 번 시간을 내어 카드를 누구에게서 가져왔는지 특정 어린이에게 보여주십시오.)

5. 이제 학생 2번은 학생 3번에게서 카드 한 장을 가져옵니다... – 등등. 어린이들이 지시 사항을 이해했는지, 아니면 다시 반복하는 것이 더 나은지 알아보기 위해 수업을 모니터링하세요.

6. 1개의 주제에 대해 4장의 카드가 있는 경우(천천히 말하고 손가락에 모든 숫자를 표시) – 새 4마리 또는 동물 4마리 – 게임이 종료되고 당신이 챔피언입니다!

예시와 모델 제시 – 작업을 완료하는 방법을 직접 보여주세요.

특히 작업 지침과 관련하여 길고 복잡한 설명을 피하는 가장 편리한 방법 중 하나는 구현을 시연하는 것입니다. 연습의 첫 번째 요점을 큰 소리로 함으로써 스스로 할 수도 있고, 이미 추측한 사람에게 물어볼 수도 있습니다. 예를 들어, 크로스워드 퍼즐을 풀기 시작했다면 다음과 같이 할 수 있습니다:

1. 십자말 풀이를 봅시다 (십자말 풀이를 가지고 시범적으로 살펴보세요).

2. 1번을 읽으세요(종이나 교과서를 아이들 쪽으로 돌리고, 읽고 있는 부분을 손가락으로 가리킵니다) – “이것은 머리에 쓰는 것입니다”(과제를 큰 소리로 읽으세요).

4. 알았어? 이제 나머지 작업을 완료합니다. 모든 사람이 이해하고 작업을 수행하는지 확인하십시오. 한두 사람이 이해하지 못하면 다른 사람들의 주의를 산만하게 하지 말고 다시 반복하십시오.

교실 언어 사용 및 표시– "수업 문구"를 사용하고 아이들이 항상 볼 수 있도록 하세요.

교실 언어 또는 "수업 문구"는 귀하와 학생들이 수업에서 말하는 가장 일반적인 문구입니다.

일반적으로 목록은 다음과 같습니다.

죄송합니다. 이해가 안 됩니다.

기억이 나지 않습니다.

____은(는) 무슨 뜻인가요?

___은(는) 영어로 무엇인가요?

다시 한 번 말씀해 주시겠어요?

_____ 하나만 주실 수 있나요?

도와주세요, 제발!

아이들이 항상 이 문구를 사용하도록 하려면, 문구를 써서 칠판 근처 표지판에 걸거나, 인쇄물로 나눠주고 공책에 붙여 넣으라고 하거나, 그냥 칠판에 적어서 분해해서 직원에게 물어보면 됩니다. 아이들이 그것을 공책에 복사하도록 하세요.

학습자가 원하는 것을 말하도록 도와주세요.– 학생들이 영어 문구를 공식화하도록 돕습니다.

이것은 아마도 수업을 영어로 전환하는 가장 쉬운 방법 중 하나 일 것입니다. 어린이가 러시아어로 무언가를 말하고 영어로 공식화할 수 없으면 번역하고 반복하도록 요청하십시오. 이는 학생이 좋은 모델을 얻어 실제로 직접 발음하기 때문에 좋은 전략이다. 수업 과정과 관련이 없는 긴 댓글의 경우에는 이렇게 해서는 안 되지만, 필요한 경우 전략은 절대적으로 정당합니다.

동시에 학생들에게 자신이 모르는 특정 단어를 요청하고 그 단어로 문구를 작성하도록 가르치십시오. 항상 절대적으로 정확한 것은 없습니다.

모국어를 최소한으로, 필요한 경우에만 사용하는 영어 수업은 이상적인 그림이 아니라 학생과 교사의 공동 작업이며, 이것이 없으면 외국어 학습이 불가능합니다. 동시에, 다양한 기술을 시도하고 행동과 학생들의 반응을 분석함으로써 수업에서 효과적인 작업 분위기를 조성하고 학생들이 점차적으로 기술을 개발할 수 있는 영어 사용 환경을 조성할 수 있습니다.

영어를 가르치는 것은 훨씬 더 복잡하지만 동시에 일반적으로 생각되는 것보다 흥미로운 과정입니다. ? 이것은 모든 젊은 교사, 코스 교사(어학원), 초보 영어 교사가 묻는 질문입니다. 첫 번째 수업을 가르치는 것은 1학년 학생이 학교에서 첫 번째 수업을 받는 것보다 교사에게 스트레스가 적지 않다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 때로는 모든 것이 얼마나 성공적으로 진행되는지에 따라 많은 것이 달라집니다. 많은 사람들이 교사의 역할을 과소평가하지만, 학생이 이 과목을 좋아할지, 아니면 자신에게 능력이 없다고 생각할지는 교사에게 달려 있습니다. 많은 사람들이 방과 후에도 영어를 계속 공부하고 해외로 이주했습니다. 이는 학교 선생님이 그들에게 언어에 대한 사랑을 심어주었기 때문입니다.

영어 수업 진행 방법? 이 질문에 대한 답을 알면, 우리는 영어가 스트레스를 유발하지 않고, 해외에 있는 부모와 함께 휴가를 보내거나 인터넷을 통해 외국인 친구와 함께 정상적으로 영어를 말할 수 있는 새로운 세대의 학생들을 갖게 될 것입니다. 대부분의 러시아 학생들의 문제는 학교에서 수년간(보통 5학년부터) 영어를 배운 후에는 주저 없이 몇 마디도 말할 수 없다는 것입니다! 나는 이 문제의 뿌리가 자신의 과목을 좋아하지 않거나 흥미로운 방식으로 가르치려고 하지 않는 교사에게 있다고 믿습니다.

영어 원어민을 가르치든, 영어가 모국어가 아닌 사람을 가르치든, 영어를 가르치는 것은 결코 쉬운 일이 아닙니다. 영어 수업은 교실에서 시작됩니다. 이상적으로 이곳은 교사가 자신의 희망에 따라 독립적으로 마련할 수 있는 영구적인 장소입니다. 영어 수업 설계를 위해 무엇을 추천할 수 있나요? 영어가 공식 언어인 국가의 국기, 문장, 지도입니다. 그러한 국가 목록이 수십 개를 초과하므로 캐나다, 호주에서 멈출 수 있습니다. 영어로 된 신문과 잡지의 내용이 세련되게 보일 것입니다. 좋은 선택은 집에 가져갈 수 있는 영어로 된 잡지, 책, 인쇄물이 들어 있는 책장입니다. 흥미로운 내용이 담긴 현대 문학이라면(패션 잡지나 청소년을 위한 책이라도) 학생들은 그것을 읽고 싶어할 것이고, 그러기 위해서는 사전을 사야 할 것입니다. 관심이 있다면 발전이 있을 것입니다! 당신이 영어 교사이고 학생들이 당신의 집에 오는 경우, 이 규칙은 당신에게도 적용됩니다. 규칙이 적힌 테이블은 영어 교실에서 흔히 볼 수 있는 동반자이지만 이것이 유일한 장식이 되지 않도록 하십시오.

또 다른 중요한 측면은 영어 수업의 기반이 되는 교과서와 기타 추가 자료입니다. 대부분의 학교 교과서는 별로 흥미롭지 않지만, 학교 커리큘럼에서 어학 학교와 같이 특정 교재를 사용해야 하는 경우 교사는 훨씬 더 많은 활동 범위를 가질 수 있습니다! 다시 말하지만, 아무도 추가 사용을 금지하지 않습니다. 수업에 갈 때 모든 학생들이 편안함을 느끼고 다양한 주제를 구두로 토론할 수 있도록 더 많은 상호 작용을 계획하십시오. 학생들이 영어 수업에 참여하면 성공적인 영어 교사가 되기 위한 올바른 길에 들어서 있다는 것을 항상 명심하세요.

이제 영어 수업을 수업에 더욱 의미있게 만들 수 있는 방법에 대한 몇 가지 사항을 살펴보겠습니다. 좋은 교육을 위해서는 친절하고 모든 사람의 친구가 되어야 합니다. 항상 자신이 옳다고 확신하는 분노하고 오만한 교사는 결코 이상적인 교사가 될 수 없으며, 하물며 인기가 떨어집니다. 이것이 비현실적이라고 생각한다면 당신은 깊은 착각입니다. 저는 그러한 교사를 많이 알고 있으며 그들의 일에서 사랑 받고 행복합니다. 놀랍게도 거의 다 남자들인데...

이미 영어를 아는 사람들을 가르치는 경우, 주요 목표는 그들이 언어의 아름다움과 영문학을 이해하도록 돕는 것입니다. 문학을 통해 그들은 무의식적으로 부담 없이 더욱 아름답고 유능하며 세련된 영어를 배울 수 있습니다. 책을 읽는 사람이 더 아름답고 정확하게 말하는 것은 사실입니다. 문법도 잘 흡수되고 읽기를 통해 학습됩니다.

그리고 영어가 아직 완전히 낯선 언어인 사람들을 가르치는 경우, 그들이 이 언어를 좋아할지 여부는 여러분에게 달려 있습니다. 귀하의 주요 목표는 해당 언어로 기본적인 말하기 능력을 갖추는 데 필요한 지식을 그들에게 심어주는 것입니다. 가장 간단한 단어부터 시작하여 천천히 그러나 확실하게 작업을 진행해야 합니다. 영어를 가르치려면 예측할 수 없어야 하고 전략을 계속해서 바꿔야 합니다. 그러나 전통이 있으면 좋을 것입니다. 가족과 교사를 학생과 하나로 묶어줍니다. 휴일과 이를 축하하는 전통이 성공의 열쇠입니다! 주제별 수업, 다과회 및 공연은 노동 집약적이지만 그만한 가치가 있습니다. 이것은 당신의 수업에 생기를 불어넣을 것입니다.

영어 수업은 어떻게 진행하나요? 교사로서 수업을 활발하고 참여적으로 유지하기 위해 할 수 있는 일이 몇 가지 있습니다. 교실에 적용할 수 있는 다양한 어휘, 문법 및 말하기 기술 게임이 포함된 게임이 가장 효과적입니다. 그러나 게임이 흥미롭고 유용할 것인지 확인하십시오. 실용적인 관점에서 보면 지루한 문법보다 대화와 즉흥 촌극이 더 중요합니다. 회화 능력과 분리된 문법은 가치가 거의 없습니다. 흥미로운 대화, 텍스트, 노래 등은 온라인 영어 학습 서비스 웹사이트에서도 찾을 수 있습니다. 이 서비스에 대해 자세히 말씀 드렸습니다.

모든 과목에는 테스트, 퀴즈, 평가 등 지식 테스트가 포함됩니다. 학생들이 잘 할 것이라고 확신할 수 있는 쉬운 시험을 가끔 제공하십시오. 이것은 그들에게 자신감을 주고 실제로 더 어려운 도전(테스트와 퀴즈)을 기대하게 할 것입니다.

이해력은 영어를 테스트하는 가장 좋은 방법입니다. 필기 독해 시험도 좋지만 청각이나 시각 독해 시험도 함께 주면 훨씬 더 좋을 것입니다. 듣고, 대화하고, 비디오를 시청하세요.

또 다른 중요한 측면, 때로는 가장 중요한 측면은 성적입니다. 한 가지 황금률이 ​​있습니다. 모든 사람 앞에서 학생을 꾸짖지 마십시오. 그에게 남아서 그의 결점을 직접 설명해달라고 요청하십시오. 공개적인 굴욕과 모욕은 용납될 수 없습니다! 하지만 일반적으로 굴욕, 무례한 표현, 모욕은 용납되지 않는다는 점은 설명할 필요가 없다고 생각합니다! 칭찬은 칭찬이 필요합니다. 하지만 좋아하는 것을 골라서 과용하지 마십시오. 그 사람과 자신 모두에게 해를 끼칠 수 있습니다. 특히 이것이 주관적인 좋고 싫음이라면 더욱 그렇습니다. 어렵지만 가능합니다.

생각해보면 이상적인 영어 선생님이 되는 데에는 어려운 것이 하나도 없고, 이제 영어 수업을 어떻게 가르쳐야 하는지도 정확히 알게 되셨습니다. 이 모든 간단한 규칙을 따르면 학생들이 진심으로 다음과 같이 말할 수 있을 것입니다. 나는 영어를 사랑합니다!

교사와 함께 어학 코스나 개별 레슨을 한 번 이상 참석한 모든 사람은 스스로에게 다음과 같은 질문을 던집니다. “내 레슨은 얼마나 효과적인가? 교사는 수업 과정을 올바르게 구성하고 있습니까?

우리는 이러한 질문에 답하고 이상적인 수업의 구조를 대략적으로 재현하려고 노력할 것입니다. 우리가 표시할 블록의 순서는 교사의 희망에 따라 변경될 수 있음을 즉시 알려드립니다.

1 . 효과적인 수업은 1시간 30분 이내에 진행될 수 없다는 사실부터 시작하겠습니다. 1시간 30분은 교사가 새로운 자료를 모두 설명하고, 숙제를 확인하고, 작은 어휘나 문법 게임을 함께 하고, 오디오 자료를 제공하여 듣거나 비디오를 볼 수 있는 시간입니다.

2 . 또한, 그룹의 인원수는 제한되어야 합니다. 교실에 8명 이상의 학생이 있으면 수업은 효과적이지 않은 것으로 간주됩니다. 교사는 모든 사람에게 시간을 할애하고 모든 사람을 인터뷰하고 숙제를 확인하는 등의 작업을 할 수 없습니다. 따라서 4~7명으로 구성된 미니 그룹을 선택하는 것이 좋습니다.

3 . 각 수업은 숙제를 확인하는 것으로 시작되어야 합니다. “우리는 왜 학교에서 하지 않았나요? 왜 숙제인가? - 당신의 분노가 들립니다. 사실, 슬프게 들리겠지만 숙제는 영어 학습에 있어서 중요한 역할 중 하나입니다.

어학연수를 오는 많은 사람들은 자신이 집에서 일을 맡게 될 것이라는 사실조차 의심하지 않고, 어떤 사람들은 집에서 아무것도 하지 않겠다고 대문밖으로 선언하기도 합니다. 하지만 그건 옳지 않아요! 정상적인 수준의 지식을 지속적으로 유지하고 다룬 내용을 통합하려면 숙제가 필요합니다. 그러므로 숙제를 거부할 수는 없습니다!

4 . 다음 수업 계획에는 새로운 주제가 있어야 합니다. 여기에서 교사는 새로운 어휘와 문법을 계획합니다. 어휘 자료를 통합하려면 주제별 영화나 기타 비디오 자료를 시청하고 문법을 통합하려면 여러 가지 연습을 하고 문법 게임을 하는 등의 작업을 할 수 있습니다.

5 . 좋은 수업에는 듣기에 전념하는 시간이 있어야 합니다. 교사는 대화, 독백 또는 오디오북을 제공하며, 음성 언어를 파악한 다음 영어로 직접 재현(다시 말)해야 합니다. 언어 수준이 그다지 높지 않은 그룹의 경우 듣기가 숙제로 연습되는 경우가 많습니다. 학생들은 먼저 수업 시간에 자료를 듣고, 교사는 이해할 수 없는 점을 설명하고, 학생들은 집에서 동일한 자료를 독립적으로 여러 번 듣고 다음 수업에서 다시 이야기합니다.

7 . 좋은 수업이 끝나면 편안한 휴식 시간이 있어야 합니다. 영어로 된 짧은 영화를 볼 수 있고, 최신 뉴스나 재미있는 농담 등을 말할 수 있습니다.

교사가 수업에서 한 학생에게만 주의를 기울이거나 모든 학생을 인터뷰할 시간이 없다면 너무 기뻐하지 마세요(예: 만세, 저를 없앴어요!). 대화에 참여하지 않으면 습득한 지식을 통합할 수 없습니다. 게다가 말하기 능력이 없기 때문에 악명 높은 언어 장벽을 결코 극복할 수 없습니다.

일반적으로 좋은 영어 수업은 교사가 영혼을 쏟는 수업입니다. 수업의 내용이 자신에게 적합하지 않다고 생각되면 교사를 바꾸는 것이 좋습니다. 그러한 수업은 전혀 쓸모가 없기 때문입니다.

교사의 임무는 간단하고 분명해 보입니다. 영어를 알고 다른 사람에게 말하고 쓰는 방법을 알려주는 것입니다. 어떤 사람들은 실제로 아무것도 할 필요가 전혀 없다고 믿습니다. 그들은 와서 말하고 떠났습니다. 그러나 우리 교사 외에는 이 작업의 상당 부분이 이면에 남아 있다는 사실을 아는 사람은 거의 없습니다. 결국 각 수업은 잘 개발되고 신중하게 준비된 자료이며 특정 학생에게 적합하며 전체 교육 과정의 무결성을 위반하지 않는 방식으로 수업주기 구조에 내장되어 있습니다.

얼마나 많은 시간을 낭비해야 하는가

오늘날 학교에서 교사는 각 수업에 대해 메모를 작성하여 신중하게 준비해야 합니다. 이는 매우 노동력과 시간이 많이 소요되는 작업입니다. 특히 이 어려운 작업을 아직 맡아보지 못한 젊은 교사에게는 더욱 그렇습니다. 사립 학교와 코스에서는 이를 요구하지 않지만 수업 준비도 취소되지 않았습니다. 일부 교사는 적절한 자료를 찾고, 수업에 대한 과제를 준비하거나 조정하기 위해 각 수업을 약 한 시간 동안 준비해야 한다고 믿습니다. 하루에 두 번의 수업이 있으면 무섭지 않고, 여섯 번의 수업이 있으면 남은 인생을 책 더미 뒤나 모니터 화면 앞에서 보낼 준비를하십시오. 물론 모든 것이 최대한 최적화될 수 있고 최적화되어야 합니다.

수업을 준비할 때는 최소한으로만 준비하세요. 그러면 평균 15분에서 20분 정도 걸립니다. 대체로 교사는 주로 동일한 교육 자료를 가지고 작업해야 합니다. 따라서 교과서가 처음이라면 과제에 완전히 익숙해지고, 텍스트를 읽고, 오디오 녹음을 듣고, 제시된 추가 과제에 익숙해지는 데 더 많은 시간이 필요합니다. 또한 수업 중 창의적인 게임 활동을 통해 5분 동안 생각하고, 추가로 5분 동안 모든 것을 깔끔하고 읽기 쉽게 적어보세요.

첫 인상

새로운 그룹과 새로운 학생과의 첫 수업 준비는 특히 중요합니다. 첫 만남은 학생의 잠재의식 속에 교사에 대한 인상과 그와의 수업을 담기 때문에 항상 매우 중요합니다. 첫 번째 수업에서는 학생에게 엄청난 동기 부여를 부여하거나 공부하려는 욕구를 전혀 낙담시킬 수 있습니다. 그렇기 때문에 첫 수업은 특히 주의 깊게 준비해야 합니다. 일부 현대 교육자들은 일반적으로 교사는 새로운 그룹의 학생들과 함께 수업을 준비하는 데 하루 종일 시간을 보내야 한다고 주장합니다. 그러나 불행히도 모든 사람이 그러한 사치를 누리고 모든 욕망에도 불구하고 그렇게 많은 시간을 보낼 여유가 없습니다. 여기서 몇 가지 요소를 고려하는 것이 중요합니다.

• 우선, 그것은 당신의 경험입니다. 이제 막 일을 시작했고 아직 자신의 경험이 없고 첫 번째 수업에서 무엇을 기대해야 할지, 구조를 적절하게 개발하는 방법을 모른다면 이 경우 훨씬 더 많은 시간이 필요할 것입니다. 몇 시간. 경험이 풍부한 교사라면 긴장을 늦추어서는 안 됩니다. 모든 새로운 학생은 새로운 "도전"이기 때문입니다.
• 둘째, 사람마다 속도가 다르다는 사실에 대비하는 것이 중요합니다. 한 학생이 전체 수업 동안 완료할 수 있는 작업 수, 다른 학생은 10분 안에 완료할 수 있습니다. 수업 중에 좀 더 활동적인 학생들을 어떻게 해야 할지 고민할 필요가 없도록 하세요.
• 셋째, 학생의 명시된 수준이 항상 실제 수준과 일치하는 것은 아니라는 점을 기억하십시오. 종종 사람들은 자신의 지식을 과소평가하거나 과대평가합니다. 그러므로 일이 너무 쉽거나 너무 어려우면 의미가 없습니다. 더 어렵고 쉬운 작업을 최소한 두 가지 버전으로 준비하고, 수업 중에 어떤 작업을 사용하는 것이 가장 좋은지 결정하세요.
• 넷째, 수업이 지루하지 않은지 확인하십시오. 모든 사람은 긍정적인 감정을 좋아합니다. 작업에 게임 순간을 포함하고, 토론을 위한 흥미로운 주제를 선택하거나 짧고 유머러스한 기사를 작성하세요. 학생을 칭찬해 주십시오.

재료

수업을 준비할 때 어떤 자료를 사용할지에 대한 명확한 의견은 없습니다. 일부 방법론자들은 교사의 창의적 능력 개발을 장려하고 이를 생활에 적용할 수 있도록 가능한 모든 방법을 동원합니다. 일부 열정적인 교사들은 그림을 그리고, 십자말 풀이를 만들고, 거의 스스로 책을 쓰기도 합니다. 그러나 반대 의견도 있습니다. 왜 자전거를 발명합니까? 다양한 리소스에서 무료로 사용할 수 있는 훌륭한 교과서가 많이 있습니다. 그들은 이미 흥미롭고 매우 유용한 작업을 많이 제공하고 있습니다. 이 과정은 잘 구성되어 있으며 재능 있고 경험이 풍부한 방법론자와 교사에 의해 개발되었습니다. 모든 운동을 순서대로 꾸준히 수행하십시오.

늘 그렇듯이 진실은 아마도 중간 어딘가에 있을 것입니다. 가장 좋은 방법은 수업 준비와 학생들의 공감을 불러일으키는 개인적인 경험을 위해 여러 교과서를 사용하는 것입니다. 비슷한 주제의 여러 교과서를 결합하는 것은 매우 효과적입니다. 예를 들어, 당신은 Cutting Edge Pre-Intermediate 교과서를 작업 중이고 현재 단순 시제를 다루는 첫 번째 모듈을 진행하고 있습니다. 또한 성인용 R. Murphy, 어린이용 Round-Up과 같은 문법책을 읽어 문법을 더 공부할 수 있습니다. 일종의 문법 게임이나 자신만의 개발을 제공할 수도 있습니다. 이렇게 하면 수업이 풍부해지고 모든 측면을 다루게 되며 이 주제에 대해 최대한 효율적으로 작업할 수 있게 됩니다.

수업을 준비하는 데 들인 시간은 상당한 보상을 받을 것임을 기억하십시오. 당신은 수업의 어떤 상황에서도 항상 자신감을 느낄 것이며 방심하지 않을 것입니다. 항상 학생들의 필요와 바람을 고려하고, 개인의 특성과 능력 수준을 고려하십시오. 그러면 수업은 항상 흥미롭고 학생들에게는 동기가 부여될 것입니다.

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