En prøveportefølje for en profesjonell idrettsutøver. Portefølje av en coach-lærer ved Mayak HC, en kroppsøvingslærer i høyeste kvalifikasjonskategori ved videregående utdanningsinstitusjon. Egenutdanning og videregående opplæring

PORTEFØLJE AV PROFESJONELLE AKTIVITETER

TRENER-LÆRER BMOU GJØR "Youth Sports School"

Portefølje(fra den franske portøren - å sette ut, formulere, bære og folio - ark, side) - dossier, samling av prestasjoner.

Porteføljen av profesjonelle aktiviteter til en lærer er en form for vurdering av hans profesjonalitet og ytelse, utført gjennom en eksamen.

Å opprettholde en portefølje innebærer å se "bildet" av betydelige profesjonelle resultater som helhet, å sikre sporing av hans individuelle profesjonelle vekst og demonstrere effektiviteten av arbeidet hans.

Lærerarbeideren velger selv og danner sin portfolio, samt ordner det i en spesiell mappe eller album.

Strukturen til porteføljen presenteres i de følgende avsnittene, hvis innhold praktisk talt tilsvarer kriteriene og indikatorene for ekspertuttalelsen om samsvar med en bestemt kvalifikasjonskategori.

Tittelside(vedlegg 1)

Visittkort av en undervisningsarbeider

utdanning (utdanningsinstitusjon, eksamensår, spesialitet, kvalifikasjon)

Bekreftes med kopi av vitnemålet.

jobbtittel

slags sport

erfaring: undervisning _________________
etter stilling __________________

Hentet fra arbeidsboka.

Tilgjengelighet av kvalifikasjonskategori _________________

Bekreftet av en kopi av forrige sertifiseringsdokument.

Selvanalyse av aktivitetene til en undervisningsarbeider

Den er skrevet i fri form og kan ha følgende struktur:

hovedideene som veileder læreren i hans aktiviteter, identifisere hovedmålene for en spesifikk inter-sertifiseringsperiode, måter å oppnå mål på, de viktigste prestasjonene, problemer som har oppstått og måter å løse dem på, utsikter.

Egenutdanning og videregående opplæring

	Selvopplæringsskjema		Hjelpemateriell

Denne delen inneholder alle data om formene for egenutdanning, avansert opplæring og profesjonell opplæring som brukes (deltakelse på seminarer, konferanser, tilstedeværelsen av et metodisk emne, opplæring i avansert opplæringskurs, tilleggsutdanning, forskerutdanning, doktorgradsstudier, holding seminarer om opplæring av dommere og deltakelse på dem).

Dokumenter som bekrefter denne informasjonen er attester, vitnemål, attester, seminarprogrammer, konferanser, takknemlighet, anmeldelser, etc.

Vitenskapelige og metodiske aktiviteter til lærerpersonalet (arbeid for å generalisere og formidle egen undervisningserfaring)

1. Tilgjengelighet av egen metodologisk utvikling ( gi en fullstendig liste og legg ved noen av dem).

	Navn på metodisk utvikling	Opprettingstid	Distribusjonsmetode (tilgjengelighet på institusjonens metodiske kontor, publisering på internett, andre kilder osv.)

Bekreftet med sertifikat attestert av lederen for utdanningsinstitusjonen.

2. Tilgjengelighet av publikasjoner om problemer med utvikling, oppdragelse, utdanning av barn, generalisering av erfaring.

	Publikasjonstittel	Publikasjonsnavn	Forlag	Utstedelsesår	Antall sider

Det er nødvendig å legge ved tittelsiden til den trykte publikasjonen, siden "innhold" og angi avtrykket til publikasjonen.

3. Deltakelse i mesterklasser og åpne klasser

	Arrangementstittel	Datoen for	Støttende dokumenter

4. Deltakelse på seminarer og konferanser

	Arrangementstittel	Datoen for	Deltakelsesform (tema) av erfaringspresentasjon	Støttende dokumenter

Bekreftes med oppsummering, registreringsark og tilbakemelding (videomateriale).

Elevprestasjoner og prestasjoner

Informasjon om samsvar med den sertifiserte personens prestasjoner med kriteriene for å vurdere resultatene av arbeidet til en trener-lærer er indikert.

Introdusere:

bekreftede kopier av konkurranseprotokoller som inneholder informasjon om antall land representert ved idrettskonkurransen og antall deltakere (lag).

bekreftelse på at idrettsutøverentrener faktisk med denne treneren i et visst antall år (utdrag fra bestillinger om utøverens påmelding i en gruppe eller kopier av gruppelister).

	Atletens navn eller kommandoer	Fødselsår	jobbe med en idrettsutøver	Navn på konkurranse, disiplin	Konkurranserangering	Travelt sted

Personlige prestasjoner av en lærerarbeider

Denne delen inneholder alle sertifiserte dokumenter tilgjengelig for læreren som bekrefter hans individuelle prestasjoner: offisielle priser, diplomer, takknemlighetsbrev, sertifikater, tilskudd (dokumenter for mottak), etc.

Offisielle priser (legg ved støttedokumenter).

aktiviteter lærer for tiden...

En portefølje av profesjonelle aktiviteter til en lærerarbeider som en form for presentasjon av hans profesjonelle prestasjoner i sertifiseringsprosessen for å etablere samsvar med kvalifikasjonskategorien (første og høyeste)

Dokument

... - « trener-lærer(inkludert den eldste)"; - "lærer", "arbeidslærer", " lærer-arrangør av livssikkerhet..., som karakteriserer hans individualitet. Portefølje profesjonell aktiviteter er dannet av lærerstaben uavhengig...

Ekspertuttalelse om nivået på profesjonell aktivitet til en pedagogisk arbeider ved en utdanningsinstitusjon

Dokument

Basert på analyse portefølje profesjonell aktiviteter __________________________________________________ (fullt navn på personen som sertifiseres) ... Ekspertuttalelse om nivået profesjonell aktiviteter trener-lærer(Fullt navn på personen som skal sertifiseres, arbeidssted...

Ordre nr. 761n fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger for utdanningsarbeidere" (1)

Dokument

Feil profesjonell aktiviteter; evaluering av framføring; andre spørsmål etter kontrollørens skjønn. Beskyttelse portefølje... handlinger og egenskaper som er nødvendige for profesjonell aktiviteter trener – lærer(inkludert den eldste), bruker 5...

Metodiske anbefalinger for sertifisering av lærerpersonale Syktyvkar

Retningslinjer

... portefølje utarbeidet i strengt samsvar med evalueringskriterier og indikatorer som karakteriserer kvalitet profesjonell aktiviteter... indikatorer som karakteriserer nivået profesjonell aktiviteter trenere-lærere Nr. Kriterieindikatorer...

	Pris, tittel	Ordrenummer og dato

Født i landsbyen Obukhovo, Noginsk-distriktet, Moskva-regionen. Høyere utdanning. Uteksaminert fra Kazakh Institute of Physical Culture, 1987. Spesialitet – kroppsøving. Kvalifikasjoner: kroppsøvingslærer. Master of Sports in bandy (1981, SKA Sverdlovsk). Spillerfaring i store ligalag – 16 år. Trenererfaring – 11 år. Den høyeste prestasjonen som spiller - Champion of the RSFSR blant juniorer i bandy, Champion of the USSR som en del av Dynamo Alma-Ata-laget

I årets sesong - toppscorer - 20 mål

Bronsemedaljevinnere i det russiske mesterskapet i minihockey (2006) Mestere i Sverdlovsk-regionen (2007) 8 personer - sølvmedaljevinnere i det russiske bandymesterskapet i senioraldersgruppen (2007) Vinnere av den all-russiske turneringen for premiene til den russiske Bandyforbundet (2007) årgang) 11 kandidater til Master of Sports

Vinnere av friidrettsstafetten for premien til avisen "Zarya Ural" (2008) Vinnere av det paramilitære stafettløpet dedikert til Defender of the Fatherland Day (2008) 3. plass i bybasketkonkurranser Vinnere av byens høstcross- land (2007, 2008) Vinnere av militær felttrening (2007 år) Vinnere av friidrettsstafetten for prisen til avisen "Zarya Ural" (2008)

Mestere i Sverdlovsk-regionen (2008) Vinnere av byfriidrettskonkurranser blant klasse 6-7 Absolutte vinnere i den individuelle konkurransen i friidrett (2008) - Evgeniy Tsaregorodtsev (1. plass) - Kirill Popelyaev (2. plass) - Evgeniy Solodukha (3. plass)

2. klasse elev

Piliptsova

Stanislava

Hva heter jeg?......................................................... ........................................................... ...4

Fra historien til gresk-romersk bryting…………………………………………………………………...5

Regler for gresk-romersk bryting………………………………………………………………6

10 bud fra en idrettsutøver………………………………………………………………………7

Jeg er for en sunn livsstil………………………………………………………………………………9

Mine hobbyer………………………………………………………………………………………….11

Den lyseste begivenheten i mitt liv………………………………………………………………13

Personlighet jeg vil etterligne……………………………….15

Mine prestasjoner………………………………………………………………………………………………16

Ytterligere informasjon som er verdt å nevne…………………………..17

Å være sporty er nå mote igjen!

Du vil forstå mye med sport.

Sport – og helse uten piller.

Sport og moro uten bekymringer.

Spill sport med venner

Tro meg, egentlig hele året!

Fra historien til gresk-romersk bryting

Siden antikken har russiske helter vært kjent i Russland. Selv i tidlig barndom leste bestemoren min for meg om Ilya Muromets, og fra da av begynte jeg å drømme om å bli som ham. Derfor, da jeg gikk i første klasse, meldte min mor meg uten å nøle inn i den gresk-romerske brytingsdelen. Her lærte jeg mye om bryting. Denne sporten har vært kjent siden antikken blant mange folkeslag. Bryting dukket opp i Rus for lenge siden: det er opptegnelser som allerede på 1000-tallet visste russerne om denne typen kampsport. Det er kjent fra historien at våre forfedre måtte kjempe mye, så uten kamp er det ingen steder. Kampen i Rus' fant imidlertid sin anvendelse ikke bare i krig, men også i hverdagen, de russiske folkene ga plass til den. Så for eksempel kunne ikke alle høytidene skje uten kamper mellom dyktige russiske jagerfly, som viser deres dyktighet, styrke og mot.

I antikkens Hellas var bryting den mest populære sporten. En bryter fikk ett poeng da motstanderen hans rørte bakken med ryggen eller gikk utenfor banen. Wrestling var den første konkurransen som ble lagt til OL-programmet i tillegg til løping (708 f.Kr.). Sporten ble ansett som det beste uttrykket for styrke og ble omtalt i gresk mytologi. Den mest kjente bryteren på den tiden var Milo av Croton, som levde rundt 520 f.Kr., som vant de olympiske leker seks ganger. Og for første gang ble brytingkonkurranser presentert ved de olympiske sommerleker i 1896 i Athen og har siden den gang blitt inkludert i programmet for hvert påfølgende lek.

Gresk-romerske brytingsregler

Jeg hører ofte følgende ordtak: "Hvis du har styrke, trenger du ikke intelligens." Men jeg streber ikke bare etter å være sterk og sterk, men jeg prøver også å lære mye om gresk-romersk bryting fra historiene til voksne, på TV, fra Internett. Mamma kjøper meg oppslagsverk om sport. Og jeg henter mye kunnskap derfra. Tross alt, for å beseire motstanderen din, er det ikke nok å ha styrke. Du må kjenne motstanderens taktikk, reglene for kampen.

Nå vet jeg at brytekonkurranser foregår på en spesiell 8x8 meter matte. Kampen består av tre perioder på 3 minutter hver, med ett minutts pause for hvile. Vi gutter er delt inn i aldersgrupper grupper og vektkategorier. Kampen foregår på "tribunen" eller "bakken". Dette er når en av bryterne knærne, liggende på brystet, på siden, i "broen". Hvis jeg kan tvinge motstanderen min til å berøre matten med begge skulderbladene, regnes jeg som vinneren. Det er mange ting som ikke bør gjøres. For eksempel kan du ikke ta tak i nakken med begge hender, du kan ikke slå motstanderen din, du kan ikke smøre kroppen med noe før en kamp, ​​du kan ikke krangle med dommeren, du kan ikke snakke med hverandre osv. Du må følge reglene uten tvil, ellers kan du bli diskvalifisert.

Jeg har ikke brytt så lenge – det er bare mitt andre år, men jeg prøver hardt og jobber med meg selv. Jeg har allerede mine første seire i konkurranser. Treneren min sier at jeg fortsatt har alt foran meg og at jeg viser løfte. Hovedsaken er at jeg elsker denne sporten og går fremover med langsomme, men selvsikre skritt.

Sport hjelper meg å utvikle styrke, hurtighet, smidighet, utholdenhet og en følelse av balanse. Og viktigst av alt, jeg føler meg trygg og sunn.

Da jeg var involvert i gresk-romersk bryting, begynte jeg å oppfatte sporten ikke som en mulighet til å gjøre karriere, bli en mester, tjene mye penger og verdensberømmelse. Og først og fremst som helse, som herding, som arbeid med seg selv. Han disiplinerer meg tross alt bedre enn de strengeste foreldrene.

Sammen med familien min har vi samlet 10 bud fra en idrettsutøver, som jeg prøver å følge.

Det viktigste er faren.

Det kjæreste er min mor.

Det viktigste er helse.

Det verste er vodka.

Det verste er røyking.

Det tristeste er svik.

Det skitneste er å lyve.

Det verste er å sutre og sutre.

Det vakreste er å ha en drøm og strebe etter den.

Spill sport hele livet, vær glad, sprek, vakker og munter.

Familien min er min støtte

Sport er veldig viktig for alle

Han er helse og suksess!

Jeg elsker å fikle og tegne

Jeg elsker å danse og opptre

Min første seier!

Mange kjenner historien om den mirakuløse helbredelsen til Valentin Ivanovich Dikul. Det var en person som overvant en forferdelig sykdom gjennom utrolig innsats og utmattende trening, takket være en urokkelig livsvilje og et vedvarende ønske om å være frisk.

Den mirakuløst overlevende gymnasten med lammede ben hadde ifølge legene ingen sjanse til å bli frisk. Men Dikul tenkte annerledes og ville ikke gi opp. Hovedmålet var å komme tilbake til et fullverdig liv og sirkuskunst.

Valentin Ivanovich ble ikke bare uavhengig av sykdommen, men begynte også å hjelpe folk med å bekjempe sykdommen.

Jeg skulle ønske jeg kunne bli en så sterk, viljesterk person, vedvarende i å nå målene mine! Det er ikke for ingenting at navnet mitt STANISLAV er oversatt som "herlig for sin festning, leir." Jeg vil prøve veldig hardt for å være som mitt idol V.I. Dikulya.

Klassekameratene mine betrodde meg oppgaven å være klasseleder. Og for andre år nå har jeg prøvd å rettferdiggjøre tilliten deres. Jeg er den beste utøveren i klassen, belønnet med sertifikater og medalje for idrettsprestasjoner.

Det er ingen uunnskyldt fravær på noteringslisten min.

Klassen vår (gutter) deltok i skolekonkurransen "When Soldiers Sing", dedikert til Defender of the Fatherland Day.

Vi tok 1. plass blant klasse 1-2.

Jeg går inn for sport fordi jeg ønsker å vokse opp til å bli en sterk, modig person, for å bli en ekte mann, slik at jeg kan beskytte mine kjære, familien min. Og, selvfølgelig, bli en verdig forsvarer av landet ditt. Når tiden kommer, vil jeg definitivt melde meg inn i hæren og bli en modig, modig soldat.

Tittelside

Portfolioen begynner med en tittelside, som inneholder grunnleggende informasjon: etternavn, fornavn og patronym, kontaktinformasjon og bilde av eleven. Det er viktig å la barnet velge bildet til tittelsiden.

Del 1. «Min verden» («Portrett»)

Her kan du plassere all informasjon som er interessant og viktig for barnet.

1. "Selvbiografi" - I denne delen kan han plassere fotografiene sine og signere dem.

2. "Essays" - komposisjoner, essays om ulike emner:

– Mitt navn (informasjon om hva navnet betyr, hvorfor foreldrene valgte akkurat dette navnet; hvis barnet har et sjeldent eller interessant etternavn, kan du forklare hva det betyr). (1 klasse)

– Familien min (her kan du snakke om familiemedlemmer, eller skrive en historie om familien din). (2. klasse)

– Mine venner (bilder av venner, informasjon om deres interesser, hobbyer). (2. klasse)

– Mine hobbyer (du kan snakke om hva barnet ditt er interessert i, hvilke seksjoner eller klubber han er involvert i). (3. klasse)

– Mitt lille hjemland (fortell om hjembyen din, om dens interessante steder. Her kan du også plassere et rutekart fra hjem til skole, utarbeidet av barnet sammen med foreldrene, det er viktig å merke seg farlige steder i det (veikryss, trafikklys).

Del 2 – «Mine mål»

Mine utdanningsplaner for året (klasserom og fritidsaktiviteter)
Informasjon om ansettelse i kretser, seksjoner, klubber

Del 3 – «Sosial praksis»

Informasjon om bestillinger
- Du kan designe denne delen ved å bruke fotografier og korte meldinger om emnet:
– Utgivelse av veggavis
– Deltakelse i samfunnsoppryddinger
– Tale ved seremonien

Inkluderer data om alle typer sosial praksis av studenter i fritidsaktiviteter (sosiale prosjekter, bistand til de som trenger det, etc.).

Del 4 – «Mine prestasjoner»

Denne delen kan inneholde overskrifter:

"Kreative verk" (dikt, tegninger, eventyr, fotografier av håndverk, kopier av tegninger som deltok i konkurranser, etc.),

"Utmerkelser" (sertifikater, diplomer, takknemlighetsbrev osv.)

Det er bedre å ordne innholdet i denne delen i kronologisk rekkefølge.

Informasjon om deltakelse i olympiader og intellektuelle leker

Informasjon om deltakelse i idrettskonkurranser og konkurranser, skole- og klasseferier og arrangementer mv.
Informasjon om deltakelse i prosjektaktiviteter

Materialene i denne blokken lar deg bygge en vurdering av individuelle resultater, en vurdering av prestasjoner og spore dynamikken til endringer i læringsutbytte.

Del 5 – «Mine inntrykk»

Informasjon om besøk på teater, utstilling, museum, skoleferie, fottur, ekskursjon.

Seksjon 6 – «Arbeidsmateriell»

(alt skriftlig arbeid, diagnostisk arbeid)

RUSSISK SPRÅK 1. klasse

Matematikk 1. klasse

Verden rundt oss 1. klasse

Det er slik jeg leser. 1 klasse

Del 7 – «Tilbakemeldinger og forslag»

(i hvilken som helst form)

– Lærere

– Foreldre

– Ytterligere utdanningslærere

Ingenting øker et barns selvtillit mer enn en lærers positive vurdering av innsatsen. Her kan du skrive en anmeldelse eller ønske, kanskje anbefalinger, både fra en lærer og en forelder, både basert på skoleårets resultater og på deltakelse uansett.

Notat for lærere om vedlikehold av en mappe

1. Involvere foreldre til å hjelpe til med å fylle ut deler av mappen (spesielt i 1. klasse).

2. Porteføljeseksjoner skal ikke nummereres, men ordnes i tilfeldig rekkefølge (valgfritt).

3. Resultatet av arbeidet er datert slik at dynamikken kan spores, den tilsvarende vurderingen sammenligner alltid barnets nåværende arbeid med tidligere arbeid.

4. Ikke bruk mappen til å sammenligne barn med hverandre!!!

6. Visning av mappen av lærere, foreldre og andre elever er kun tillatt med viten og samtykke fra eleven som mappen tilhører.

7. Sidene i porteføljen må være vakkert utformet, barnet må forstå viktigheten av dokumentets utseende.

8. Det er viktig at på hvert trinn i prosessen med å bevege seg mot det tiltenkte målet, blir studentens suksess registrert, fordi suksess er det beste insentiv for videre utvikling.

9. På slutten av skoleåret kan du lage en presentasjon og bestemme vinneren i nominasjonene "Den mest originale porteføljen", "For den beste utformingen av arbeidet", "For allsidighet og talent", "For hardt arbeid" .

Samhandling med foreldre

De fleste foreldre, som er sikre på at en portefølje definitivt vil hjelpe når de går inn på et universitet, er veldig nøye med å fylle den ut, og noen blir overbevist av lærere om dette, og skaper motivasjon for å lage en portefølje for barna sine.

Det er veldig viktig å gjøre foreldre til dine allierte i den vanskelige oppgaven med å samle en portefølje. Derfor er det i utgangspunktet verdt å tiltrekke seg aktive, omsorgsfulle foreldre. Et system med rådgivende bistand er nødvendig: konsultasjoner, seminarer om utforming og utfylling av porteføljesider.

Det er viktig å lære å observere, legge merke til alt nytt og interessant, og passe på å registrere og skrive det ned. Ved hjelp av en portefølje ser foreldrene barnet sitt fra utsiden, hans ønsker, interesser.

Portfolioen kan også brukes som tilleggsmateriale når man studerer en familie - dens livsstil, interesser, tradisjoner. Lærere observerte barn og deres foreldre i ferd med å lage en portefølje, og bemerket at slike hendelser bidrar til etableringen av varmere forhold i familien.

Et av hovedresultatene av å jobbe med en mappe er at foreldre lærer å observere og legge merke til endringene som skjer, og systematisere dem. Noe hjelp kan gis av påminnelser og spørreskjemaer, basert på hvilke foreldre vil kunne fremheve spesielt lyse og interessante øyeblikk i utviklingen av barnet sitt.

Notat for studenter om vedlikehold av en portefølje

1. Start porteføljearbeidet med en historie om deg selv, familien din, hobbyene dine.

2. Å sette sammen en portefølje er ikke et kappløp om alle slags sertifikater. Selve deltakelsesprosessen er viktig, selv om et høyt resultat selvfølgelig gleder.

3. Fyll ut porteføljesidene nøye, vis fantasien og kreativiteten din der det er nødvendig, fordi porteføljen din skal være forskjellig fra andre.

4. Lær å legge merke til selv de små suksessene dine, gled deg over dem!

5. Søk om å fylle ut porteføljen din med godt humør!

Ferdige mappemaler for skolebarn. Nedlasting er gratis og betalt, avhengig av kvaliteten og unikheten til porteføljen. Gratis nedlasting er kun mulig under forutsetning av å bruke den utelukkende til barnets personlige formål. Publisering av arkiver og malark på andre nettsteder og blogger er ikke tillatt!

Studentportefølje i stil med 2018 FIFA World Cup: 13 blanke sider i jpg-format	Elevmappemal i nautisk stil fra 1. til 8. klasse: 13 blanke sider i jpg-format
Studentporteføljemal i olympisk stil Sotsji 2014: 16 blanke sider i jpg-format
	Elevmappemal for videregående skole "Fra Paris med kjærlighet": 12 blanke sider i jpg-format
Porteføljemal for en videregående elev i stil med kunstneren P. Mondrian: 12 blanke sider i png-format