Fingerspill for barn. "Høstsamlinger - sketsj"

"Et barns sinn er til fingerspissene"
V. Sukhomlinsky

Hvilken voksen har ikke lagt merke til hvor mye barn elsker å leke med ord? Barnet har ennå ikke sagt ord, plutselig bryter det ut en lyd ved en tilfeldighet, og nå gjentar han den på alle mulige måter - han nynner. Det er så mye glede i øynene til et barn mens man fester! Han leker med lyd.

Når barna leker med ordet, begynner de å forstå morsmålet sitt, mestre strukturen og lære talespråket. Det er ingen tilfeldighet at nesten alle folkelige barnerim er basert på dialoger. Barn elsker rimende tale, dens lyd, de opplever stor glede når poesi blir lest for dem.

Vi presenterer for deg en samling dikt og barnerim for fingerspill. Hver mor kan spille disse spillene med babyen sin. Mange av disse spillene kom til oss fra bestemødre, så enhver mor har en ide om hvordan de skal spille dem. Faktisk, i disse spillene er intonasjonen som barnerimene leses med, og bevegelsene til hendene og fingrene også viktig.

"Dariki - mygg"
- spillet er på samme tid enkelt, lærerikt og lyst: for å skildre mygg, er hendene foldet sammen og beskriver sirkler, mens den alltid herlige lyden "V-z-z-z-z-z!" lages, og så forklares det at myggene "svevet- De snurret rundt - de tok seg fast i kinnene (eller et annet sted) - bite-bitte-bitte!" Den lette prikkingen i den navngitte delen av kroppen når man sier "bite-bite" er også likt av de fleste barn og får dem til å le.

Gaver, gaver,
Å ja mygg!
De krøllet, de krøllet,
De krøllet, de krøllet,
De tok tak i nesen min!
De tok tak i øret mitt!
De tok tak i hårene!
De tok tak i knærne!
– Vi ble bitt av mygg. La oss kjøre dem bort:
-Shoo-shoo-shoo!

"Surkål"

Hva slags busk er dette?
Stående, hendene foran brystet i en "lås"

Hva slags crunch er dette?
Busken har "sprunget opp" og vokst - hendene er bare forbundet med bunnen av håndflatene og fingertuppene. Vi snur håndflatene litt i motsatt retning og lager samtidig en knase så godt vi kan (hals, tunge, kinn...) Barna liker det veldig godt!

Hvordan kan jeg leve uten knas?
Her vokser "kålen" vår og blir på størrelse med en håndring, fingertuppene koblet over hodet. Som oppvarming kan du sjekke holdningen din i denne posisjonen og kjenne på hver ryggmuskel.

Hva om jeg er en kål?

Vi hakker kålen, hakker den,
"Kutt kålen" på overflaten av et tenkt bord med kantene på håndflatene. I løpet av uttalelsen av denne linjen kan en voksen enkelt "hakke kålen" fra den ene kanten av bordet til den andre og tilbake, avstanden mellom kantene er omtrent 60 cm. For barn er det nok å hakke på ett sted .

Vi salter kålen, vi salter den,
Begge hender er foldet med klype og "salt". Hvis du også varmer opp, kan du "salte" en stor flate (armer beveger seg frem og tilbake).

Vi mumler kål, mumler,
Vi knytter og knytter nevene

Og tre gulrøtter, tre,
Tre håndflater mot hverandre - for å trene, hold dem i brysthøyde og press håndflatene med kraft, denne øvelsen styrker brystet.

La oss re-me-shi-va-spise!
Bland i et horisontalt plan.

Pakk fatene tett
Håndflate på håndflate, "kna" kålen, ikke bøy deg, men bøy og rett ut albuene - se også brystmusklene dine hvis du varmer opp.

Og vi legger den i kjellerne.
I samme posisjon bøyer vi oss dypt og legger våre foldede håndflater på gulvet.

Å, deilig kål!
Vi retter oss opp og stryker oss over magen.

"Bygge en vegg"
(basert på utviklingen til Ekaterina Burmistrova)
1.
Vi bygger en mur

Høyere, høyere,
Vi holder de rette håndflatene våre horisontalt foran oss (lillefingeren til hver ser ned, tommelen er opp, den indre overflaten av håndflatene vender mot brystet), vekselvis plasserer den "nedre" håndflaten på den "øvre" , imiterer murverk.

2.
Vi har allerede nådd taket!
Innen disse ordene uttales, skal "veggen" "vokse" omtrent til øynene. Vi danner et gavltak fra håndflatene våre: ryggen er de rørende tuppene til langfingrene, bakkene er håndflatene og underarmene.

3.
Hvem sitt tak er høyere?

Høyere, høyere, høyere!
De foldede hendene strekker seg, strekker seg, strekker seg oppover! Voksne, sørg for at ryggraden følger lengden på armene! (en jente sto til og med på en stol slik at taket hennes skulle bli høyere!)

4.
Vi kuttet et vindu

Og en kattedør

Og et hull for musen:

Tisse-tisse-tisse-tisse-tisse!
De kalte hullene er avbildet med tommelen og pekefingrene: en stor firkant, en bue, et lite rundt hull. Replikkene om musen blir sagt med en tynn stemme.

"Visninger"
Først – store utsikter – vrir vi nevene.

Jeg slår klubbene! (slå knyttnevene våre mot hverandre)
Jeg spikrer, jeg spikrer!
Så - små visninger - med fingrene.
Utsikt, utsikt, utsikt, utsikt!
Jeg slår klubbene!
Jeg spikrer, jeg spikrer!

"Hus"
Bank, bank, bank,
det banker et sted.
Hammerne banker og bygger et hus til kaninene (vi banker på hverandre med knyttnevene).
Med et tak som dette (håndflatene over hodet).
Med vegger som disse (håndflatene nær kinnene).
Med vinduer som disse (håndflatene foran ansiktet).
Med en dør som denne (en håndflate foran ansiktet.)
Og med en slik lås (håndtak klemt sammen).
Det er en lås på døren.
Hvem kunne åpne den?
Snudde det
vridd
De banket på
Og - de åpnet den! (håndtak ulåst)

"På møllen"
Ved møllen, ved spindelen (vi snurrer børstene våre rundt hverandre),
2 karper kom i kamp (vi berører fingertuppene på begge hender flere ganger),
Det er hele eventyret (vi kaster opp hendene).

"fingre"
Denne fingeren er bestemor.
Denne fingeren er pappa
Denne fingeren er mamma
Denne fingeren er meg
Det er hele familien min!

*
Denne fingeren gikk inn i skogen.
Jeg fant denne fingeren - en sopp.
Denne fingeren har tatt sin plass.
Denne fingeren vil passe tett.
Denne fingeren har spist mye,
Derfor ble jeg feit.

*
(Vi bøyer fingrene)

Denne fingeren vil sove
Denne fingeren gikk til sengs
Denne fingeren tok en lur,
Denne fingeren har allerede sovnet.
Denne er rask og sover godt.
Stille! Hysj, ikke lag støy!
Den røde solen vil stå opp,
Den klare morgenen kommer.
Fuglene vil kvitre
Fingrene vil reise seg!
(fingrene rettes opp)

"Blomsten har blomstret"
Fingrene er knyttet til en knyttneve. Hver finger rettes ut etter tur og flyttes til siden, som kronbladene til en blomst, blir tommelen og lillefingeren rettet ut samtidig. Denne øvelsen kan utføres annerledes: håndflatene på begge hender løftes opp og presses mot hverandre med fingertuppene og håndflatene - blomsten er lukket. Fingrene med samme navn på begge hender trekkes samtidig tilbake - blomsten har blomstret.
I forhagen vår
Nær terrassen
Blues vokser
Stemorblomster.
Stemorblomster,
Stemorblomster,
De blomstrer
Rask, som i et eventyr.
(3. Alexandrova).

"Edderkopp"
Edderkoppen vever, vever sitt nett,
Nettet, selv om det er tynt, holder møllen tett.
Nettet går i stykker, møllen ler

"Edderkopp - 2"
Edderkoppen gikk langs grenen, og barna fulgte etter ham.
Regnet falt plutselig fra himmelen,
edderkoppen ble vasket til bakken.
Solen begynte å varme opp,
edderkoppen gikk igjen
og alle barna fulgte ham for å gå langs grenen.

"Greit"
Ok, ok,
Bestemor bakte pannekaker
helles olje,
Ga barna:
Masha er to, og Dana er to. Dima er to og mamma er to.

"Snegl".
Fingerlek med riktige bevegelser. Riktignok gir det ikke korrekt kunnskap om snegler, men strengt tatt kreves ikke dette fra fingerspill.
Snegle-snegl, Åpne porten, gå ut av huset, La oss møte hverandre! Hender på brystnivå: en håndflate er knyttet til en knyttneve, den andre dekker den - dette er et sneglehus. Når kvadet er lest, skyver vi raskt neven "ut" - nå er neven ikke skjult, men ligger på underarmen på den andre hånden, men håndleddet bak knyttneven er tett dekket av håndflaten på den andre hånden.
Snegle-snegl, stikk ut hornene dine, jeg skal gi deg en pai! Løsne to fingre på knyttneven. Det er bedre hvis du åpner småfingrene og ringfingrene - "sneglen" vil se mer ut som den. Hvis barnet ditt løsner for eksempel pekefingeren og langfingrene, eller til og med alle fingrene, må du ikke rette dem.
Snegle-snegl, la oss gå en tur! Sneglen gjør ingenting med disse ordene - den lytter til deg og bestemmer hva den skal svare (ikke lenge).
- De krøp, krøp, krøp... «sneglen» kryper langs underarmen, så langs skulderen. Naturligvis kan hun ikke dra "skallet" med seg; "skallet" har stille forsvunnet.
- Åh! Det er kilende! Jeg går til en annen snegle! (Når det gjentas - farvel, snegler!) "hornene" kiler øret eller nakken. Du gjentar det samme, hender bytter roller.

"Larve"
1. Larve, larve, Den ene håndflaten "kryper" som en larve, brettes og løsner seg langs innsiden av den andre armen fra skulderleddet til fingertuppen. (Ikke omvendt, fordi larven krøp opp på et gresstrå fra bakken!)
2. Butterflys datter "kryper" tilbake til skulderen langs utsiden av armen
3. Den kryper langs gresstråene. Vi gjør det samme, og bytter hender: "fra rot til topp"
4. Spiser blader: Og tilbake på den andre siden.
5. Am!
Er!
Er!
Er! Plasser håndflatene sammen foran deg. Med hvert ord "Am!" den ene håndflaten glir oppover over den andre håndflaten og "biter" de rette fingrene på den andre håndflaten med alle fingrene unntatt tommelen. Da skifter håndflatene roller. Som oppvarming kan voksne "bite" håndflaten deres fast, mens de bøyer fingrene intensivt bakover.
6. Spiste - Stopp, håndflatene foldet sammen slappe av
7. Jeg ville sove. ... den ene knytter seg til en knyttneve, den andre dekker den – holder neven som et eple.
8. Våknet - Rett ut håndflatene gradvis...
9. Forvandlet til en sommerfugl! Vi krysser armene ved håndleddene, håndflatene våre er nå sommerfuglvinger.
10. Fløy, fløy, fløy! Vi vifter med "vingene" (håndledd eller underarmer i kryss, venstre håndflatebølger nær høyre skulder og omvendt). Du kan gradvis rette ut albuene slik at sommerfuglen flyr opp eller i det fjerne.

*
Logopedisk fingerspill.

Jeg blåste opp en elastisk ballong (man blåser opp en ballong fra penner).
En mygg bet ham.
Det spiller ingen rolle om ballongen sprekker -
Jeg blåser opp en ny ballong.

*
Dette barnerimet utvikler ikke bare finmotorikk, men lærer også å telle.

Dette huset har fem etasjer:
I første etasje bor en pinnsvinfamilie,
I andre etasje bor en familie med kaniner,
På den tredje - en familie av røde ekorn,
På den fjerde lever en meis med ungene sine,
På den femte er uglen en veldig smart fugl.
Vel, det er på tide for oss å gå ned igjen:
På den femte uglen,
På den fjerde meisen,
Ekorn på den tredje,
Kaniner - andre,
På de første pinnsvinene kommer vi til dem senere.

*
Vi kokte suppesuppe (vi gnir håndflatene sammen)
Fra perlebygg (gni håndflatene sammen)
Det viste seg å være grøt (vi gnir håndflatene sammen)
Dette er vår sorg (vi tar tak i hodet)
Eltet deigen (banket i bordet med nevene hvis du satt ved bordet og på knærne hvis du bare satt)
Men den beveger seg ikke (vi holder hendene i ro)
Eltet på skjelvinger (bank igjen)
Du kan ikke holde på tøylene!!! (vi legger hendene til sidene, som om vi vil holde)

Det har blitt lagt merke til av barnepsykologer i lang tid. En av de effektive måtene å utvikle finmotorikk på er øvelser for utvikling av fingre eller fingergymnastikk. Barnet, sammen med den voksne, resiterer korte dikt, som ledsager hver setning med fingerbevegelser. Slike øvelser forbedrer den koordinerte aktiviteten til talesoner, fremmer utviklingen av fantasi og hukommelse, og fingrene og hendene får fleksibilitet og smidighet. Og det viktigste er at barnet oppfatter fingergymnastikk som et spill og fullfører alle oppgaver med glede.

Fingergymnastikk. Øvelse "Vi hakker kål"

Vi hakker og hakker kål! (2 ganger)
(barnet imiterer hoggebevegelsene til en øks, beveger de rette håndflatene opp og ned)
Vi kutter kålen, kutt den! (2 ganger)
(flytt kanten av håndflaten frem og tilbake)
Vi salter kålen, vi salter den! (2 ganger)
(sett fingrene sammen i en klype og late som du salter kålen)
Vi presser kålen, presser den! (2 ganger)
(knytt og løs nevene kraftig)
Vi tre gulrøtter, tre! (2 ganger)
(vi klemmer det høyre håndtaket inn i en knyttneve og beveger det opp og ned langs den rette håndflaten på venstre hånd, som viser et rivjern)

Fingergymnastikk. Øvelse "Bake paier"

Vi elter deigen, elter den, elter den!
(barnet "trykker" vekselvis den imaginære deigen med nevene)
Trykk deigen, trykk den, trykk den!
(babyen knytter fingrene skarpt til knyttnever og løsner dem, først samtidig, så vekselvis)
Vi skal bake paier!
(vi "lager" paier med hendene, som om vi overfører fra en håndflate til en annen)

Fingergymnastikk. Øvelse "Lås"

Det er en lås på døren
(slå hendene sammen i en lås, flette fingrene sammen)
Hvem kunne åpne den?
vridd
(snu låsen uten å slippe fingrene)
Trakk
(vi sprer håndflatene våre i forskjellige retninger, fingrene er fortsatt knyttet sammen)
De banket på
(håndflatene klapper i hverandre, fingrene forblir låst)
Og de åpnet den!
(lås opp fingrene)

Fingergymnastikk. Tren "kanin med tromme"

Peke- og langfingeren er hevet opp (disse er ørene til en hare), lillefingeren og ringfingrene presses til håndflaten. Tommelen banker på ringen og småfingrene.
Kaninen trommer på en tromme.
Der-der-der. Der-der-der.

Fingergymnastikk. Øvelse "Føttene gikk langs veien"

Store føtter gikk langs veien, trampet, trampet, trampet
(for hver "topp" legger vi sakte høyre og venstre hender på bordflaten vekselvis, og imiterer bevegelsene til bena)
Små bein løp langs stien, trampet, trampet, trampet, trampet
(linjen leses i et raskere tempo, pekefingeren og langfingrene på hånden beveger seg langs bordets overflate og imiterer løping)

Fingergymnastikk. Øvelse "Finger Boy"

Fingrene på hånden er knyttet til en knyttneve. For hver linje i rimet strekker barnet ut (med den andre hånden) en finger
Tommelgutt, hvor har du vært?
(løft tommelen og adresser den)
Jeg gikk inn i skogen med denne broren.
(strekk ut pekefingeren)
Jeg kokte kålsuppe med denne broren.
(strekk ut langfingeren)
Jeg spiste grøt med denne broren.
(strekk ut ringfingeren)
Jeg sang sanger med denne broren.
(bøy lillefingeren)
Da kan du bytte hender.

Tatiana Petrova

"Høstsamlinger - sketsj."

Mål: å introdusere barn til det russiske folks festkultur.

Oppgaver:

Å introdusere barn til tradisjonene til russisk mat og relaterte verk av små folkloreformer

Introduser russisk folkedrakt,

utvide barnas kunnskap om tradisjonene og skikkene til kalenderen og rituelle høytiden "Pokrov", "Kål"

Å konsolidere konsepter om typer og sjangere av muntlig folkekunst;

Å utvikle den emosjonelle og sensoriske sfæren til barn, fantasifull tenkning, kreativ fantasi, uttrykksfull tale;

Å utvikle evnen til å forstå folkevisdom gjemt i ord.

Forarbeid. Lære gåter, ordtak, ordtak og barnerim med barn, lytte til russiske folketoner, se på russiske folkedrakter, leker til folkehåndverkere, huske russiske folkespill og runddanser

(barn går inn i hallen, står i en halvsirkel)

Ledende:

Regnet falt på rogneklasene,

Et lønneblad sirkler over bakken

Ah, høst, igjen overrasket du oss

Og igjen tok hun på seg gullantrekket.

1. barn:

Spindelvev flyr forbi

Med edderkopper i midten

Og høyt fra bakken

Traner flyr forbi

Alt flyr, dette må være det

Sommeren vår flyr forbi.

Ledende:

Glad maler tilfeldig

Strødde fantastiske farger,

Og skogene er i høstdrakt

Det tiltrekker oss som et godt eventyr.

Barn:

Og hvor er høsten, vi forstår ikke,

Hvorfor kommer hun ikke til oss?

Sannsynligvis med regnet sammen

Alt bringer skjønnhet.

Barn:

Jeg ville forgylle henne

Bjørk, lind, lønn.

For ikke å gå glipp av noe

Mal fargen grønn.

Barn:

Høsten har kommet

Hagen vår har blitt gul.

Blader på et bjørketre

De brenner med gull.

Ikke hør på de morsomme

Sanger av nattergalen

Fuglene har fløyet bort

Til fjerne land.

Sangen «Leaves spinning»

Ledende:

La oss kalle Høst

La oss synge en sang for henne sammen.

Barn fremfører en sang.På slutten kommer høsten inn i salen.

Sangen "Golden Leaf" - øvelse med blader

Høst:

Snakker du om meg? Jeg er så glad!

Jeg bøyer meg for dere til bakken, venner.

Vel, hallo! Ringte du meg?

Og jeg kom til ferien din,

Selv om ting ikke forsvant,

Men jeg fant likevel tiden.

Høst:

Takk, mine kjære venner,

Jeg er så glad og takknemlig.

Ledende:

Høst, kjære, sett deg ned.

Syng og ha det gøy med oss.

Barna skal synge en sang

De vil lese dikt om deg.

Sangen "Om høsten"

Høst: Bra gjort! Du vet hvordan du synger og danser.

Si meg, hvor mange måneder har høsten? Vet du navnet på disse månedene?

Ledende: La oss fortelle høsten om høstmånedene.

Barn leser poesi:

september kom først!

Regn og fallende løv førte med seg.

Oktober har kommet bak seg.

Pokrov-ferien begynte å spille.

Oktober er ingen enkel måned

Høstbordet er ikke tomt!

Avlingen er samlet på åkrene,

Bryllup var gøy!

Og så kommer november

Han vil bringe vinteren også!

Ledende:

Høst, vi er glade for at du kom.

Hva tok du med oss?

Høst: Jeg har en kurv i hendene,

Den inneholder høstgaver.

Alt jeg er rik på,

Har tatt med til barna

Sang – runddans «Gifts of Autumn»

Høst: Vel, det er på tide for meg å si farvel,

Gå tilbake til høstskogen.

Jeg har fortsatt arbeid å gjøre.

Farvel, barn!

Ledende: På ruinene, i lyset eller på noen stokker,

Forsamlinger av gamle og unge samlet.

Her sitter de vakre jomfruer, gode karer.

Så la oss ha det gøy og ønske den rause høsten velkommen!

Vi fortsetter ferien med deg

Og vertinnen venter på at vi skal besøke henne

(høstgardinen skifter til hytta, barna går inn i hytta, de blir møtt av fruen)

Ledende: Motta, elskerinne, gjester.

Elskerinne: Hei folkens! Hyggelig å se deg i god helse! Kom inn, sett deg! Føl deg hjemme!

Fred med dere, kjære gjester, dere kom i en god time -

Jeg forberedte en så varm velkomst for deg.

Det blir leker, det blir dans, det blir gode sanger,

Tross alt, en gang i tiden var samlinger en feiring av sjelen.

Elskerinne: Gutter, nylig den 14. oktober fant den store festen for forbønn til de aller helligste Theotokos sted, til minne om Guds mors mirakuløse opptreden. Hun utvidet dekningen over de bedende og reddet innbyggerne i byen fra fremmede inntrengere. Dette er en av de mest elskede ortodokse høytidene blant det russiske folket.

Elskerinne: Vanlige jentetreff begynte med forbønn. De hentet den siste høsten fra åkrene, og skar ned kålen. Og muntre fester til ære for kål - kål - begynte i Rus'. En obligatorisk godbit på bordene var kålretter - paier, paier, surkål.

Se hvilken kål jeg dyrket. Hvit, søt! Jeg plantet den om våren, passet den hele sommeren, og fortsatte å fortelle.

Du, kål, bli født

Og hun var hvit og hun sang,

Og hun var hvit og hun sang,

Og selv med tyn.

Slik vokste hun opp

Ledende: Men du kan ikke forberede all kålen på en dag! Så det var tradisjon for å ringe venner og naboer for å få hjelp.

Kålkvelder kom til oss,

På hester, på sobler, på rev, på hermeliner.

Dere er sladdere, mine kjære,

Du kommer til å jobbe for meg,

Hjelp meg å hakke kålen,

Hjelp meg å roe henne ned.

Kom ut mammaer, hjelp meg med å takle kålen

(mødre kommer til bordet og imiterer syltekål)

Elskerinne: I Rus' saltet de kål med gulrøtter, tyttebær og tyttebær. Kålen ble deilig og vakker, den var fin å servere på bordet!

Ledende: Vil du at jeg skal lære deg å salte kål?

Fingerspill "Cabbage"

Hva er det knirkingen?

Hva er det for noe?

Hva slags busk er dette?

Hvordan kan det ikke være knase?

Hvis jeg er en kål.

Vi hakker og hakker kål.

Vi tre, tre gulrøtter.

Vi salter kålen, vi salter den,

Vi presser og presser kål.

Elskerinne. La oss nå blande og prøve. Vis meg om kålen er velsmakende eller for salt, så skal jeg gjette.

Leker med barn. (barn viser med ansiktsuttrykk)

Bra gjort! Så vi saltet kålen. Kålen ble deilig, vi vil spise den med poteter om vinteren.

Konferansier: Start en runddans om hvitkålen vår, gode karer og jenter, slik at den skal produsere godt i år også!

Runddans "Jeg ser på, jeg ser på, jeg vrir på kålen"

Jeg ser, jeg ser, jeg ser kålen, ja

Jeg ser, jeg ser, jeg ser kålen.

Gaffelens knopp krøllet seg,

Gaffelens knopp krøllet seg.

Gaffelknoppen har utviklet seg

Elskerinne: Kan du ordtakene om kål, som folk sier?

Barn - ordtak:

"Brød og kål vil holde deg borte fra sult"

“Det er brød og kål - bordet er ikke tomt”

"September lukter epler, og oktober lukter kål"

"Oktober er en kålsesong, det lukter kål"

"Elsk kål - glem sykdommer" -

Elskerinne: Ja, folk sa riktig at kål både vil mate og gro.

Ledende: Hører du? Noen banker på døren vår.

Hvem kom til oss her?

Geit– barn: Det er meg, geiten Methodius.

Ledende: For hva slags virksomhet?

Geit: Hjelper vekterne

Jeg beskytter kålen

Jeg beskytter hvert blad

Ledende: Hvorfor kål plutselig?

Men ikke reddiker og løk?

Geit: Jeg vet ikke hvordan jeg skal beskytte en løk,

Og reddiker får meg til å gå ned i vekt.

Og kål er godt

Og hun trenger vakter.

For det er det deiligste

Veldig velsmakende - kålblad!

Elskerinne:

Hei jenter ler

Er det ikke på tide å synge ting?

Og guttene vil også stå opp,

De lar ikke jentene være i fred.

Ditties.

Kom raskt ut, kjæreste,

Vi vil skinne i offentligheten

Og muntre ting

La oss synge om kål.

Hun slapp bukken inn i hagen,

For å vokte kålen.

Bukken kom til henne for te.

Jeg spiste kål ved et uhell!

Kålen min er god

Og jeg er ikke dårlig heller!

Jeg sitter i hagebedet med henne -

Jeg venter på brudgommen

Gutter fra hele gården

De satt på verandaen.

Det er stubber på tennene deres

Hvit crunchy.

Hjelper mamma hjemme -

Fin avtale.

Mamma holdt på å kutte kål

Jeg spiste gulrøtter.

Ah, kjære venninner,

Gi meg litt kål.

Jeg har solt meg hele sommeren -

Hagen er tom.

Jeg er en vågal sterkmann -

Jeg bøyer en hestesko med hånden!

Fordi jeg tygger

Gulrøtter hver dag.

De sang godt,

Ok og greit.

Og nå spør vi deg,

Måtte du klappe for oss!

Ledende: Og nå er det på tide å spille

Spillet "Pegs"("Jeg sitter på en rullestein" b.n.m.)

Jeg sitter på en rullestein

Jeg leker med små knagger,

Jeg leker med små knagger,

Jeg skal bygge min egen grønnsakshage.

Ay-li, ay-lyuli, en hage for byen.

Venner, ta fra hverandre tappene!

Jenter velger gutter og står bak dem og danner en sirkel.

Sjåføren går rundt sirkelen og nærmer seg et hvilket som helst par.

Sjåfør: Kuma, gudmor, selg knaggene!

Hva er det verdt?

Et kålhode, en kost og en rubel penger.

Vel, ta det med hverandre og gå til badehuset!

De håndhilser og løper i forskjellige retninger. Den som kommer løpende først står ved "pinnen". Taperen blir sjåføren.

Ledende: En, to, en, to

Og spillet er over!

Elskerinne: Du kan høre noe som knaser i buskene.

Kål knirker i tennene.

Harene kom løpende til hagebedet,

Og de drepte kålen.

Skisse "The Tale of Cabbage"

(På den stille lyden av musikken "Gatherings")

Karakterer: Leder - barn, Harer - 4 personer, Kål, Pinnsvin, Eik.

Ledende: En dag om høsten, like før daggry

Invitert til lunsj

Hares fashionista Kål.

Hare 1: Hvorfor sitte alene og trist?

Her tilberedes suppen

Vi dekker bordet for deg!

Ledende: Kålen kneppet hendene,

Hun smilte til invitasjonen...

Kål. Å så hyggelig! Knas-knas!

Harene lager suppe til meg!

Ledende: Kål tok lang tid å kle seg ut,

Kledd i hundre klær...

Kål tar på seg kappe, vest, jakke, frakk, alt grønt.

Jeg var akkurat ferdig med det ved lunsjtid...

Endelig gikk jeg!

I et godt humør

Kål gikk langs stien.

Kål: Knas-knas! Knas-knas!

Harene lager suppe til meg!

Ledende: Og mot deg er et stikkende pinnsvin.

Pinnsvin: Hvor skal du?

Kål: Hei, pinnsvin! Knas-knas!

Harene lager suppe til meg!

Pinnsvin:. Skal du til Hares for å spise lunsj?

Å, havner du ikke i suppen?

Kål: Du er stikkende og dum, dum!

Harene lager suppe til meg!

Ledende: Og hun gikk sin vei,

Sin egen, viser frem klærne sine.

Jeg møtte en mektig eik,

Kål ble fortsatt overrasket...

Eik: Til harene! Vel, gå, gå.

Ikke gå inn i suppen selv!

Kål: Du er mektig, men dum, dum!

Harene lager suppe til meg!

Ledende: Her kommer kål til harene

Og hun satte seg ved bordet med et knas.

Kål: God ettermiddag til deg, khrup-khrup!

Server opp suppen, harer!

Ledende: Vel, harene sier...

Hare 1. Vis frem antrekket ditt!

Ta av deg frakken!

Ingen vil ta det!

X han vatter opp frakken og stikker av med den.

Hare 2. Det er varmt her, ingen frost.

Ta av deg vesten også!

Han tar tak i vesten og stikker av med den.

Hare 3. Så kledd du er! ...

Ta av deg jakken også!

Han tar tak i jakken sin og løper avgårde med den.

Hare 4. Slå deg ned, slapp av

Og ta av deg kjortelen!

Han griper kappen sin og løper av gårde med den.

Ledende: Forgjeves Kål kledd opp!

Alt som er igjen er stilken!

Kål går sakte bort med hodet ned.

Ledende voksen: Men kål er kål!

Bør hun forbli trist?

Kål har kommet til oss igjen!

Hun tok med noe annet!

Kål og elskerinnen kommer ut med et brett, dekket med en serviett, med paier.

Kål. Alle i verden elsker kål:

Harer, voksne og barn!

Jeg kan være til nytte for alle!

Jeg vil være stolt av dette!

Elskerinne: Mens vi sang og danset, spilte ulike spill, ble det bakt paier med kål. I øyeblikkets hete vil du svelge et par på en gang!

Ledende: Og mødrene våre er også husmødre. De verdsetter og respekterer kål, og det er disse rettene de overrasker oss med i dag!

Elskerinne: Takk til mødrene våre for deres arbeid og flid.

Ledende: Skal vi prøve, folkens?

Sluk den med begge kinn

Ja, husk Kål!

(gruppegodbit med kålretter)

Nadin4ik
Jeg husker det var slik:
Skinner, skinner, sviller, sviller, toget var forsinket, og det falt hvete fra den siste vognen. Kyllingene kom og hakket, gjessene kom og nappet, elefanten kom og trampet, vaktmesteren kom og feide alt (klapp på ryggen), satte opp en stol, satte opp et bord, og begynte å skrive på en skrivemaskin - (løp fingeren din langs ryggen som om du skulle skrive) Jeg kjøpte til min kone og datter, bank tre prikker, (kil babyen) bank tre prikker... utenlandske strømper, bank tre prikker, bank tre prikker, og for meg selv og min sønn, jeg kjøpte en bil, knekk tre prikker.
Noe sånt som dette Og vi likte dette diktet!!!
Er! Er! Er! Er!
Jeg skal gi deg godteri
Men først for vår mor
Spis en skje med semulegrynsgrøt!
Er! Er! Er! Er!
Spis grøten selv, Vanya!
Spis en skje til pappa
Du vil vokse opp litt mer!
Er! Er! Er! Er!
Hvis du ikke spiser, spiser jeg det selv.
Og for en hel mil
Jeg vil vokse for hver skje!
Jeg kommer til å bli veldig stor
Og så skal jeg spise deg! Spill med hender

Små barn spiller spill som involverer hendene og fingrene
trene musklene, noe som er så viktig for deres videre generelle utvikling.
Her er noen enkle øvelser for hendene:

Plasser fingrene dine ned og beveg dem, imiter regnbyger.
Brett fingrene på hver hånd til en ring og plasser dem til øynene dine, som viser
kikkert
Beveg fingrene som om de var pensler
"Tegn" sirkler på barnets kinn, tegn en linje fra topp til bunn på hans
nese, lag en flekk på haken hans.
Slå neven, klapp i hendene: disse handlingene er ledsaget av forskjellige
lyder. Alterner slike handlinger og derfor lyder, eller skap
en bestemt rekkefølge, for eksempel: bank klapp, bank klapp klapp,
bank klapp klapp osv.
Lukk og spre tommelen og pekefingrene, klyp lett og
løsner babyens nese.
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Si dette diktet, ledsage det med håndhandlinger. La barnet
imiterer bevegelsene dine
Det er en stor bolle her
(form hendene til en sirkel og koble tomlene med
gjennomsnitt)
Og det er et stort lokk på den
(strekk ut håndflatene, bring dem sammen, parallelt med gulvet)
Pai under den
(lag en sirkel med fingrene)
Nuka, spis det raskt!
(late som du spiser pai)
Amamam
Snakk med barnet ditt om ulike typer mat: havregryn, sjokolade,
sukker, etc.
Neste gang du spiller dette spillet, prøv å erstatte ordene
«paistykke» med noe annet, for eksempel godteri osv.

Hva vil barnet ditt lære? Etterligning
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Og vi elsker det når vi bader med et slikt rim. Hvem kjøpte, kjøpte, squish, squishte litt vann. Hopp raskt- hoppe inn i badekaret Hopp. I badekaret vil foten din hoppe, hoppe, hoppe. Såpen vil skumme, skitten vil gå et sted!

Lagt til etter 7 minutter:

Å, så store vi er
ikke liten!
som dette, som dette,
sååå liten!
hvem har allerede våknet?
hvem nådde ut så søtt?
strekk-strekk
fra tær til krone.
vi vil strekke, strekke,
Vi vil ikke være små.
\\\\\\\\\\\\\
Morsom trening
En to tre fire fem,
På tide at bena løper
Rett ryggen frimodig,
Strekk armene opp.
Sett deg ned og reis deg ti ganger
For at du ikke lenger vil sove.
Bøy deg ti ganger fremover
Bøy bakover ti ganger.
Det er ikke nødvendig å belaste noe,
For å styrke musklene i kroppen.
Det er ikke noe viktigere enn trening
For å gjøre babyen sterkere.

Lagt til etter 2 minutter og 41 sekunder:

Skal vi telle fingre?
En, to, tre, fire, fem (vi bøyer fingrene på barnets hånd)
Her er en knyttneve!
Og her er håndflaten! (vi retter fingrene og viser håndflaten)
Katten satt på håndflaten ("skrap" babyens håndflate)
Katten leter og leter etter musen!!! (i små "skritt" beveger fingrene seg oppover armen og kiler armhulen
\\\\\\\\\\\\\
Fingrene LEKKET GJEMME OG GJULLE, ALLE HODENE BLEV FJERNET, SLIK, BARE HODERNE BLEV FJERNET (LUKKING OG LUKKER AV FINGRE TIL VERSETS RYTME). Vi hakker og hakker kål
Vi tre eller tre gulrøtter
Saltet og pepret
og nå la oss huske, la oss huske
og nå husk, la oss huske
Vi prøvde...
uff....for salt (sønnen min var så glad og tok med dette rimet fra barnehagen) Nadyonok
et godt spill om kål. datteren min tok den med fra barnehagen, jeg likte den veldig godt

Vi elsker dikt om fingre.

Vi elsker også dette barnerimet:

Kisonka-Murysonka, hvor har du vært?
(datteren svarer) - På bruket!
Kitty-Murysonka, hva gjorde hun der?
Jeg malte mel!
Lille Murysonka, hva bakte du med mel?
Pepperkaker!
Kitty-Murysonka, hvem spiste du pepperkaker med?
En!
Ikke spis alene, ikke spis alene!!! og jeg begynner å kile henne, hun ler som en bjørn,
lær meg å brøle.
hvis du ikke underviser,
du får det i pannen! Jeg bestemte meg også for å utvide horisonten min på barnedikt og bestilte en bok med personlige dikt til barnet mitt, og i denne boken vil det være henne og fotografier av datteren min, jeg venter, den skulle komme snart. Å-å-å-å-å!
Hvem er denne nakne fyren?
Hvem har svømt?
Hvem fant litt vann?
Å, vannet er bra!
Godt vann!
La oss gi babyen et bad
Måtte ansiktet ditt skinne! gymnastikk for ben:
motorbåt motorbåt du seiler sakte
motorbåt motorbåt Få fart!
motorbåt motorbåt Full fart fremover! Dette er imidlertid ikke et folkerim, men datteren min likte det veldig godt:
De trampet med føttene, trampet, trampet, trampet,
De klappet i hendene, klapp-klapp-klapp,
De satte seg ned, reiste seg, satte seg ned igjen,
Og så spiste de all grøten.

Datteren min viste alt med glede, ca 1,5 år gammel.

Og også et fingerspill, datteren min viste meg også alt med glede:
Vi hakker og hakker kålen (vis som om du hogget med hendene).
Vi salter kålen, salter den (vis det som om du salter den med fingrene),
vi tre, tre (gni håndflatene våre) kål,
Vi presser og presser kålen (knytt og løs nevene). Bjørnungene visste ikke at pinnsvin injiserer seg selv
Og la oss leke med pinnsvinene som med bjørnunger,
Plutselig brast ungene ut i gråt: "Pinnsvin er splinter!"
Redde pinnsvin bærer tang og kniver
Og la oss ta ut tornene litt etter litt. Babyen min og jeg leser og lærer ofte rim. Nå trenger vi ikke å lete etter bøker, noen rim kan finnes på Internett, jeg fant fantastiske barnerim om vinteren, vi lærer dem allerede:
«God vinter har kommet
Med skøyter og sleder,
Med et pulverisert skispor,
Med et magisk gammelt eventyr.
På det pyntede juletreet
Lyktene svinger.
Måtte vinteren din bli god
Det slutter ikke lenger!» Vel, hva med de berømte: skinner, skinner, sviller, sviller (kjør fingrene på ryggen deretter osv.), et tog reiste fra Warszawa, plutselig rant korn ut av den siste vognen ... Gjess fløy inn - nappet, nappet (plukket) stakkars baby), kyllingene kom løpende - de hakket, hakket (som fantasien din vil fortelle deg), vaktmesteren kom - han feide alt (strykebevegelser). I don' t huske videre. Forskjellige barnerim og fingerspill, f.eks.
Ball
Min morsomme rundball (Med den ene hånden slår vi en imaginær ball.)
Ikke skjul de runde kinnene dine! (Bytt hender.)
Jeg tar deg (Med begge hender, koble sammen fingrene med samme navn, viser vi ballen.)
Jeg skal ri den i hendene mine! (Rull en imaginær ball mellom håndflatene dine.)

Geit
En geit gikk langs broen Brett "geiten" ved å stikke lang- og ringfingeren med tommelen. Peke- og lillefingrene representerer horn. Flytt "geita" fremover, vugg frem og tilbake.
Og hun logret med halen.
Ble fanget i rekkverket
Den landet rett i elva. Plasser den andre hånden på kanten - som et gjerde. "Geiten" faller over rekkverket og faller bak ham.

Jeg fant andre interessante barnerim på siden

Barnerim "Brødre"

Fire brødre kommer
Mot den eldste.
- Hei, store fyr! - De sier.
- Flott, Vaska er en pekepinn,
Grishka er foreldreløs
Bjørnen er midten.
Ja, lille Timoshka.

Koble tommelen på den ene hånden med de andre fingrene etter tur.

Barnerim "Brødre"

Russisk folkerim

Ivan the Bolshak - å hogge ved,
Vaska pekeren - å bære vann.
Lille bjørn må fyre i ovnen.
Trishka den foreldreløse trenger for å lage grøt.
Og for at lille Timoshka skal synge sanger,
Syng sanger og dans,
Underholde søsknene mine.

Bøy fingrene en om gangen, start med tommelen, og syng et barnerim.

Barnerim "Bull"

En okse gikk
(vis hornene dine: for å gjøre dette, trykk nevene mot hodet med pekefingrene pekt fremover)
Langs gjerdet
(plasser håndflatene foran brystet med fingrene spredt, håndflatene vertikale)
Jeg så en bast
(slapp av i håndflatene slik at de henger hjelpeløst ned).
Start historien på nytt
(spre armene til sidene).

Merk: Gjenta spillet flere ganger.

Barnerim "Vann-vann"

Vann-vann (legg håndflatene dine under en tenkt vannstrøm),
Vask ansiktet mitt (bruk håndflatene til å vaske ansiktet ditt),
For øynene å se
(blink med øynene)
For å få kinnene til å rødme
(Gni kinnene med håndflatene)
Slik at tannen biter (klikk på tennene),
For å få munnen til å smile (smil bredt).

Barnerim "Top (Spinner)"

Lag en knyttneve med høyre hånd, utstrakt pekefinger. Plasser pekefingeren med spissen ned og roter den raskt og raskt.

Spinner raskt og synger
Og det surrer som et fly: U-U-U..

Be barnet om å etterligne målet selv og gjenta: "Ååå..."

Barnerim "Rain"

Regn, regn,
Drypp-drypp-drypp!
Våte stier.
Vi kan ikke gå en tur -
Vi tar føttene våte.

Regn, regn, hardere -
Gresset blir grønnere
Blomster vil vokse
På plenen vår.
Regn, regn, mer,
Vokse, gress, tykkere.

Regn, regn, vann -
Det blir et brød.
Regn, regn, la det komme -
La kålen vokse.
Regn, regn, ha det gøy!
Drypp, drypp, ikke angre!
Bare ikke drep oss,
Ikke bank på vinduet forgjeves!

Regn, regn,
Hell den full,
Små barn
Bli våt!

Barnerim "Harer"

Kaninen hopper med sidelengs utsikt
(med høyre hånd, tegn en hoppende kanin; for å gjøre dette, knytte neven og rett ut pekefingrene og langfingrene - dette er ørene; sving hånden opp og ned)
Under en høy furu
(rett ut og spre alle fingrene, som viser et tre).
Under en annen furu
(bruk venstre hånd til å tegne et tre)
En annen kanin hopper
(bruk venstre hånd til å tegne en kanin).

Barnerim "Castle"

T. A. Tkachenko

Det er en lås på døren.
Fest fingrene på begge hender til en lås
Hvem kunne åpne den?
Fingrene er knyttet sammen, armene er strukket i forskjellige retninger.
De banket på
Slå håndflatene sammen uten å slippe fingrene
vridd
Bevegelser med knyttede fingre fra deg selv til deg selv
trukket
Fingrene slått sammen, armene trukket i forskjellige retninger
og åpnet den.
Lås opp fingrene.

Barnerim "Syltekål"

T. A. Tkachenko

Vi hakker kål
Skarpe bevegelser med strake hender opp og ned
Vi tre gulrøtter
Tre knyttnever mot knyttneve.
Vi salter kålen
Fingerbevegelser som simulerer å drysse salt
Vi presser kål.
Vi knytter intensivt fingrene på begge hender til knyttnever.

Barnerim "Geit og kid"

Horngeiten kommer
(tegn horn med pekefingeren og lillefingeren på høyre hånd),
Det kommer en geit med rumpe.
Den lille bukken løper etter henne
(tegn en bjelle - samle fingrene på høyre hånd med en klype og senk dem ned),
Klokken ringer.
(sving på klokken).

og det er mange flere på denne siden