Test despre dezvoltarea vorbirii „Hai să vorbim - hai să vorbim” pentru copiii din grupa preșcolară. Joc test pentru copiii din grupa pregătitoare din grădiniță Chestionare pentru preșcolari despre dezvoltarea vorbirii

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Dezvoltarea vorbirii este una dintre cele mai importante domenii ale muncii unui profesor, menită să asigure dezvoltarea mentală în timp util a copilului.

Relevanța acestei probleme este foarte mare. Este axat pe dezvoltarea gândirii, imaginației și comunicării preșcolarilor.

Este important de subliniat că copilăria preșcolară este o perioadă sensibilă pentru dobândirea vorbirii. O școală modernă necesită un nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii de la un copil. Dacă acest nivel este ridicat, atunci copiii citesc și scriu bine, înțeleg și percep mai bine ceea ce studiază și își exprimă clar gândurile. Pentru un preșcolar, vorbirea bună este cheia succesului învățării și dezvoltării la școală. Copiii cu vorbire slab dezvoltată rămân în urmă și se regăsesc adesea printre cei care eșuează la diferite materii.

Este important de subliniat faptul că cultura vorbirii copiilor este indisolubil legată de cultura de vorbire a profesorului și a tuturor celor din jurul lor.

Numai un profesor care își cunoaște propriul discurs și îi pasă neobosit de îmbunătățirea lui poate lucra fructuos asupra vorbirii copiilor. Discursul profesorului trebuie să fie caracterizat prin alfabetizare absolută, claritate, expresivitate, acuratețe și corectitudine a desemnărilor verbale. (diapozitivul 2)

Să ne amintim încă o dată în ce secțiuni constă discursul?

Dicţionar

Discursul Gramstroy

Structura silabică a cuvântului

Discurs conectat (diapozitivul 3)

Astăzi vom desfășura un test pe tema „Un discurs frumos este plăcut de ascultat”. Veți avea o oportunitate excelentă de a vă arăta abilitățile creative, cunoștințele teoretice și practice în competiție și de a evalua în mod obiectiv cunoștințele colegilor pe această temă.

(Împărțiți în echipe. Vino cu un nume de echipă. Selectează un juriu)

Sarcina 1 - încălzire „Întrebare și răspuns” (diapozitivul 4)

Sarcina 2 „Poetul vesel” (diapozitivul 5)

Ce sunt cuvintele pure?

Pure Talker este un set de cuvinte și expresii destinate antrenării abilităților de pronunție a vorbirii.

Sarcina ta este să vii cu cuvinte pure

(de exemplu: ta-ta-ta - am văzut o pisică; tu-tu-tu- - să dăm lapte pisicii; la fel ca - s-a stins lumina etc.)

Sarcina 3 „Alege cuvintele”

Discursul figurat este o parte integrantă a culturii vorbirii. Formarea vorbirii figurative este de mare importanță pentru dezvoltarea vorbirii coerente, care stă la baza creșterii și educației copiilor.

Limba rusă este foarte bogată și figurativă. Acest sau acel sentiment, experiență, fenomen, eveniment poate fi exprimat într-un număr mare de cuvinte.

Cu cât un copil aude mai mult cuvinte frumoase, expresive în vorbirea colocvială obișnuită a adulților (educatori), cu atât absoarbe mai mult armonia cuvântului.

Vino cu cât mai multe cuvinte de definiție despre TOAMNĂ. CE ESTE Toamna? (diapozitivul 6)

(aurie, devreme, târziu, umed, ploios, posomorât, însorit, cald, uscat, foioase etc.)

(La rândul său, fiecare membru al fiecărei echipe spune 1 cuvânt. Nu repeta!)

CUVINTE ACȚIUNE: CE FACE o frunză de toamnă? (diapozitivul 7)

(se îngălbenește, se înroșește, se usucă, cade, zboară, cade, se învârte, plutește, plutește (în băltoacă), foșnește, bucle etc.)

Ce poți face cu frunzele de toamnă? (diapozitivul 8)

(smulge, aruncă, zdrobi, sfărâmă, adulmecă, mângâie, atinge, usucă etc.)

Sarcina 4 „Găsiți o pereche” (diapozitivul 9)

Limba rusă este foarte bogată în cuvinte și expresii. Foarte des, același sens poate fi exprimat în moduri diferite. În acest caz, mijloacele expresive ale limbajului - unitățile frazeologice - ne vin adesea în ajutor.

Ce sunt unitățile frazeologice?

O unitate frazeologică nu este o frază foarte mare; de ​​regulă, are un sens figurat, deși poate exprima sensul obișnuit.

Dați exemple de unități frazeologice („acolo este îngropat câinele”, „condus de nas”, „zboară în nori”)

Însuși sensul unităților frazeologice conține premise pentru imagine și emoționalitate. Ele conferă afirmației o originalitate unică, o individualitate aparte și pot fi folosite pentru a dezvolta vorbirea figurată la preșcolari.

Expresiile frazeologice - sinonime și antonime - ajută la dezvoltarea atenției, te învață să compari și să tragi concluzii.

Sarcina ta este să găsești o potrivire.

• 1 echipă - opus ca sens, antonime
• Echipa 2 – asemănătoare ca semnificație, sinonime și explicați sensul unităților frazeologice subliniate.

Frazeologisme - antonime

Frazeologisme - sinonime

Sarcina 5 „Întoarcerea limbii” (diapozitivul 10)

Ce este un răsucitor de limbă?

Un răsucitor de limbi este un text naiv în conținut, simplu, chiar primitiv, care este construit pe combinații de cuvinte și combinații de cuvinte complicate și dificile. Mai degrabă, pot fi numiți greu de vorbit.

Este posibil să folosiți răsucitori de limbi atunci când lucrați cu preșcolari?

Sigur ca poti. Este important doar să le selectam corect pentru fiecare grupă de vârstă (de exemplu: în grupa de mijloc selectăm răsucitori de limbă cu consoane de origine timpurie: [p, t, k, m, n] etc. În grupa mai în vârstă exersăm sunete de șuierat și șuierat, iar în pregătire este diferențierea sunetelor [l - l] [l-r] [s - sh] etc.)

Alege 1 răsucitor de limbă dintre mai multe pentru a învăța

Un răsucitor de limbi vorbește despre un eveniment, poate nu semnificativ. Are un gând care se exprimă în cuvinte. Și cuvântul trebuie să fie eficient.

Trebuie să pronunți răsucitorul de limbă cu intonații diferite, transmițând diferite atitudini față de ceea ce s-a întâmplat.

Declarație de fapt

Regret

Bucurie

Uimire.

Sens logic diferit

Astfel, ați văzut cum puteți lucra asupra expresivității intonației folosind răsucitoarele de limbă

Sarcina 6 – „Povestea lungă” (diapozitivul 11)

Dezvoltarea vorbirii coerente la copii este una dintre sarcinile principale ale profesorilor preșcolari. „Programul de educație pentru grădiniță” prevede un sistem de clase speciale pentru a preda copiilor povestirea. Un indicator al vorbirii coerente neformate la copiii de vârstă preșcolară senior este o încălcare a coerenței și consecvenței prezentării, omisiunile semantice, situaționalismul și fragmentarea și un nivel scăzut al vorbirii frazale utilizate. Când se lucrează la dezvoltarea vorbirii coerente la preșcolari mai mari, este necesar să se respecte cu strictețe trecerea treptată de la afirmații bazate pe vizualizare la declarații de design propriu. La planificarea lecțiilor, este urmat un algoritm de complicare a activității de vorbire după tipul de narațiune:

• repovestire;
• scrierea unei povestiri descriptive;
• compilarea unei povești bazată pe o serie de picturi ale intrigii;
• compilarea poveștilor bazate pe o imagine a intrigii;
• povestire creativă.

Stăpânirea fiecărui tip de povestire are loc treptat, într-o anumită secvență, și se realizează pe baza tipului anterior de povestire.

Vă oferim un joc "Poveste lunga".

Fiecare echipă primește un număr egal de cartonașe cu subiecte. Primul jucător îl așează pe masă și vine cu propoziții care menționează elementul descris pe cartonaș, al doilea jucător își așează cartea și, de asemenea, alcătuiește o propoziție astfel încât să formeze o poveste coerentă cu cea anterioară etc. Câștigă echipa a cărei poveste se dovedește a fi bazată pe intriga și interesantă.

Deci, testul nostru s-a încheiat. Astăzi ți-ai arătat abilitățile creative și cunoștințele teoretice. Și am arătat cum, folosind diferite tehnici, puteți dezvolta ușor și simplu toate componentele vorbirii, care stau la baza comunicării.

În timp ce JURIUL REZUMAT, vă invităm să ghiciți semnificația modernă a cuvintelor din slavonul bisericesc vechi:

Dantela (diapozitivul 12):

Coșuri;

Curly (răspuns corect);

Pistruiat.

Încălzire (diapozitivul 13):

Murdareste-te (raspuns corect);

Învelire;

Dispari.

Fii uluit (diapozitivul 14):

Fii supărat;

Fii încăpățânat;

Fii confuz (răspunsul corect).

Emotioneaza-te (diapozitivul 15):

A se îndrăgosti;

Prinde-te (răspuns corect);

Scutura-te.

Eldaechki (diapozitivul 16):

Prajituri de grau (raspuns corect)

Bijuterii vintage pentru femei;

Juriul anunță câștigătorii testului.

În concluzie, ca întotdeauna, reflecție. Continuați fraza (desenați pe bucăți de hârtie începutul frazei care trebuie continuată)

• Imi place...
• A fost deosebit de interesant...
• Mi-a placut...
• Mi-a fost greu...
• Nu era complet clar...
• te angajez...
• mi-am dat seama azi...
• Voi folosi trucul...
• Azi m-am enervat....
• am primit informatii...

Bibliografie.

1. Arushanova A.G. „Vorbirea și comunicarea verbală a copiilor de 3-7 ani”

2. Alyabyeva E.A. „Dezvoltarea imaginației și a vorbirii copiilor de 4-7 ani”

3. Grizik I. V. „Învățarea copiilor să descrie obiecte”

4. Konina M.M. „Rolul imaginilor în predarea limbii materne copiilor de vârstă preșcolară”

5. Korotkova E.P. „Conversația ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari”

6. Maksakov A.I., Tumakova G.A. „Învață jucând”

7. Ushakova O.S. „Predarea poveștilor preșcolarilor mai mari pe baza unei serii de imagini de poveste”

8. Ushakova O.S. „Metode de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari”

9. Shvaiko G.S. „Jocuri și exerciții de joacă pentru dezvoltarea vorbirii”

10. Dicționar frazeologic al limbii ruse.

Celebrarea vorbirii corecte.

Dragi musafiri! Dragi baieti! Astăzi este ziua noastră specială. Astăzi este sărbătoarea vorbirii corecte. Invităm participanții la joc la un test distractiv - competiție.

„Gramatică distractivă”

Să salutăm participanții la joc cu aplauze prietenoase.

Ne deschidem vacanța veselă cu un cântec vesel cunoscut.

„Ei predau la școală” - cântec.

Așa că invităm echipele să se salute.

CAPITANUL ECHIPEI „BUKOVKA”.

Echipa noastră „Bukovka”

Motto-ul nostru: „Îți memorezi aceste scrisori, mai mult de trei duzini dintre ele. Și pentru tine ele sunt cheile tuturor cărților bune. Sunteți luat să nu uitați mănunchiul de chei magice. Veți găsi o cale în orice poveste, veți intra în orice basm.

CAPITANUL ECHIPEI DE CITIRE.

Echipa noastră: „Cititor”.

Motto-ul nostru:„Cititor – o dată
Cititor - doi

Să punem cuvinte cap la cap, nu e interesant să trăiești fără cuvinte. Amintiți-vă literele - fiți pregătiți.

Concursul căpitanilor.

Ghicitori unul pentru celălalt.

O frumusețe umblă, vine cu afecțiune

Atinge cu ușurință pământul și cu basmul lui

Merge la câmp, la râu cu o baghetă magică

Și de zăpadă și de floare. Va flutura în pădure

(PRIVĂVARA) ghiocelul va înflori.

Citirea poeziilor despre primăvară.

Soarele a scăpat vrabia din mesteacăn

Raza de aur. Sari pe pistă!

Papadia a crescut, nu mai este ger

În primul rând, tânăr. Chir - ciripit!

Primăvara are un miros minunat în aer
Culoare aurie. Grădina mea devine verde
El este un soare mare. Și cântă la umbra ramurilor

Portret mic. Soloveyko, privighetoare.

Primăvara vine la noi, iarba devine verde.
Pași rapidi. Soarele straluceste.

Și zăpadele se topesc, Înghiți cu primăvară,
Sub picioarele ei. Zboară spre noi în baldachin.
Petice negre dezghețate, Cu ea soarele este mai frumos,
Vizibil pe câmpuri. Și primăvara e mai dulce.
Adevărat, twitter-uri foarte calde de pe drum
Primăvara are picioare. Salutări pentru noi în curând.

Tu ești primăvara, primăvara este roșie. aprilie - aprilie!

Ce ai adus cu tine? Picăturile sună în curte.

L-am adus pentru pajiști Pârâuri curg prin câmpuri
Pătură de flori. Pe drumuri sunt bălți.
L-am adus pentru pomul de Crăciun, furnicile vor ieși în curând.
Ace noi. După frigul iernii.
Pentru aspeni și mesteacăni ursul își face drum
Un cărucior întreg de frunze proaspete. Prin lemnul mort

Și ghiocelul a înflorit.

Și acum, dragi băieți, o invităm pe Akulina să ne viziteze.

(Sunt cântecul lui Dobrynin „Akulina”).

INTRA RECHIN.

Am întârziat aproape, dar am strâns o cutie întreagă de răsucitoare de limbă.

Repetați într-o manieră prietenoasă, Nu înghiți silabele.

Vorbitor de limbi cu Akulina împreună.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

Yashka în șapcă călărește pe o țestoasă.

Amintiți-vă și denumiți-i echipele, unul câte unul, șuobitorii de limbă.

Se sfărâmă cartofii și mazărea în okroshka.

Senya poartă fân în baldachin. Senya va dormi pe fân.

Micuța vorbărețuia din lapte. Ea a vorbit, dar nu a izbucnit.

Ursul nostru are umflături mari în geantă.
E iarbă în curte. Pe iarbă sunt lemne de foc.

Tunde-ți părul în timp ce este rouă. Roua departe și suntem acasă.

Dans rotund „KOSTROMA”

Îți mai spun o poezie, doar nu căscă.
Înlocuiți cuvântul în rima până la sfârșit împreună.

Tufele sunt foarte verzi. În grădina noastră (tufe).

Am venit astăzi în vizită. Adus câinelui (oase),

O rachetă zboară pe cer.

(O vacă) păște pe luncă.

Un (trăsura) circulă de-a lungul drumului.

Regele are o coroană de aur.

Mi-e prea lene să merg departe. Prefer să stau pe (un ciot).

Aici un cărucior este o roabă. Casa din grădină se numește (dacha).

Rima este ușor de construit.

Rima pur și simplu se rupe.

Și în cântec și pentru ea.

Viata e distractiva.

Cântă-mi măcar una

Da, fă-o cu sufletul tău.

DITS.

Mestec, mestec, mestec

Guma de mestecat este foarte gustoasă

voi fi ascultător.

Sunt vesel, sunt vesel
Îmi bat picioarele

Dansez și cânt

bat din palme.

Al meu, îl curăț pe al meu

Toate jucăriile deodată.

Apoi mama îl spală

Sunt murdar pentru fată.

Spal paharele, le șterg,

Aranjez, sparg.

Fac totul repede.

Cât de priceput.

Mama mea este virgină.

Îi dau niște apă.

Mama mă cerne.

Eu alerg.

Și acum copii din altă grupă au venit să ne viziteze și au adus câteva pentru echipele noastre.

Avem tot felul de bunătăți în coșul nostru. Da, sănătos, bogat în vitamine. Doar înainte de a le mânca, vrem să citim totul.

Așezați fructele și legumele și numărați.

Unul este un morcov

Două - sfeclă roșie

Trei - varză.

Neobservată, Akulina ia și ascunde oricare dintre legumele așezate.

Ceva pare să lipsească

Niciunul dintre băieți nu știe.

Ce fel de legumă lipsește aici?

Copiii îl numesc „CE NU SE ÎNTÂMPLĂ”.

Pere, rosii, sfecla, mere, portocale, ceapa, napi.

Ascultă ceea ce a devenit un miracol - în grădină și plantează legume miraculoase. Numiți-le.

Eliberarea este varză.

Morcofel - morcovi

Usturoi - usturoi

Ridiche - ridiche

Lurepa - nap

Mazăre - mazăre

Mi-am găsit o slujbă dificilă.

Mergeți în pădurea de vară pentru o vânătoare de fotografii.

Unde crește iarba groasă

Capul nu se vede din iarba asta.

Dar pur și simplu nu puteam înțelege.

Cine în iarba asta ar putea înțelege atât de multe?

Cine ar putea merge atât de important pe iarba asta?

Afișați imagini și nume de cozi.

A fost o vânătoare de fotografii minunată.

Greșelile mele au fost corectate și acum vă ofer un joc în care este întotdeauna invers.

Daca iti spun JOS, spune MARI.

Daca iti spun brusc INCHIS, raspunde - DEPARTE.

CLAR - NOR
BUN RAU

UȘOR GREU

Plictisitul este distractiv

LUMINĂ-ÎNTUNERIC

VARA IARNA

CALD RECE
CURAT MURDAR

Spatele băieților sunt obosiți. Chiar avem nevoie de o încălzire. Anunțând o schimbare. Toți dansăm „MACARENA”

DANS "MACARENA"

Vreau să vă cer atenția. Vă ofer poezii doar fără titluri, rima este ușor de construit, doar ajutați-mă. Introduceți inteligent cuvântul dorit la sfârșit.

Tanya noastră este zgomotoasă……..

A aruncat-o în râu…….

Stăm pe …….. (Scări)

Și cântăm……… (Cântece)

Mai liniștită decât un șoarece, pisica a venit la noi…….. (Acoperiș)

Ariciul le coase opt din piele pentru rătuci...... (Cizme)

Al meu vesel, sonor……..(Minge)

E întuneric în pădure. Toată lumea doarme de mult. O bufniță pe cățea……(șezând)

Tamara și cu mine ne plimbăm…… (în cuplu)

Molidul arată ca un arici. Arici în ace brad de Crăciun... (La fel)

Au decis să se joace de-a v-ați ascunselea cu cuvintele.

Ai pus totul în ordine.

Capra a adus mâncare fetei.

Mama duce sacul la varză.

Len a spart ceașca.

Drumul merge cu mașina.

Gena a spart mingea cu paharul.

Olya își desenează tatăl cu o poză.

Etapa 4 - Acum cine poate ghici imediat.

FĂRĂ NIMIC CE NU SE ÎNTÂMPLĂ,

Compot fără mere și fără pere.

Copac fără ramuri.

ADAUGĂ PRIETENOS.

JOC „NIMIC FĂRĂ”

Și iarnă fără zăpadă.

Nori fără cer.

Anul Nou fără brazi de Crăciun.

Arici fără ace.

Și există un râu fără pești.

Și fără horn soba.
O mașină fără roți.

Produs fără magazin.

O carte fără pagini.

Casa fara ferestre.

Și o poartă fără uși.

Soare fără vară.

Un cuvânt pentru a rezuma rezultatele JURIULUI.

Instituție de învățământ de stat municipală

Regiunea Khanty-Mansiysk

Școală secundară în satul Batovo

Pregătit și realizat

Educatoare Rogulina N.A.

2016

Ţintă: formarea activităţii comunicative şi de vorbire a părinţilor.

Sarcini:

Activați vorbirea adultului;
- dezvolta memoria si gandirea logica;
- să dezvolte capacitatea de a comunica cu plăcere între ei;
- promovarea stabilirii de parteneriate în echipa de părinți;
- dezvoltarea abilităților de cultură a comunicării.

Progresul testului:

Educator:

DEZVOLTAREA DISCURSII A UNUI COPIL- unul dintre principalii factori în dezvoltarea personalității în copilăria preșcolară, determinând nivelul realizărilor sociale și cognitive ale preșcolarului - nevoi și interese, cunoștințe, abilități și aptitudini, precum și alte calități mentale.

Problema formării activității de comunicare și vorbire umană devine din ce în ce mai importantă în viața modernă. Vorbirea îndeplinește cele mai importante funcții sociale: ajută la stabilirea legăturilor cu alte persoane, determină și reglementează normele de comportament în societate, ceea ce este o condiție decisivă pentru dezvoltarea personalității. Situațiile de comunicare diferite necesită abilități comunicative și dialogice dezvoltate, care sunt importante pentru a le dezvolta încă de la o vârstă fragedă.

La vârsta preșcolară, conținutul comunicării, motivele sale, abilitățile și abilitățile de comunicare sunt în continuă schimbare; se formează una dintre componentele pregătirii psihologice pentru învăţarea la şcoală - comunicarea. Copilul tratează adulții în mod selectiv, începând treptat să înțeleagă relațiile sale cu ei: cum îl tratează ei și ce se așteaptă de la el, cum îi tratează și ce așteaptă de la ei.

Mijloacele nonverbale de comunicare ajută la îmbogățirea comunicării verbale a copiilor, o fac mai naturală și mai relaxată. Este important ca copilul să poată percepe în mod adecvat informațiile non-verbale și să facă distincția între stările emoționale similare, dar nu identice, ale interlocutorului. Dezvoltarea abilităților nonverbale creează oportunități suplimentare pentru stabilirea de contacte, alegerea cursului corect de comportament și sporește eficiența interacțiunii sociale între preșcolari.

Se observă că problemele de comunicare interpersonală (dialogică) pentru un copil încep în principal în familie. Reticența de a comunica (din lipsă de timp, oboseală a părinților), incapacitatea de a comunica (părinții nu știu despre ce să vorbească cu copilul, cum să construiască o comunicare dialogică cu el) afectează negativ activitatea și bunăstarea psihică a bebelus. Interacțiunea strânsă dintre profesori și părinți este cea care ne permite să rezolvăm cuprinzător această problemă.

Baza interacțiunii cu familiile pe această problemă o constituie următoarele principii:

• parteneriatul dintre părinți și profesori;
• o înțelegere comună între profesori și părinți a scopurilor și obiectivelor;
• ajutor, respect și încredere în copil din partea părinților;
• cunoașterea de către profesori și părinți a capacităților educaționale ale echipei și ale familiei, valorificarea la maximum a potențialului educațional în lucrul în comun cu copiii;
• analiza constantă a procesului de interacțiune dintre familie și instituția preșcolară, rezultatele intermediare și finale ale acestuia.

O formă eficientă de interacțiune este de a organiza diverse evenimente.

Deci eu Vă invit să participați la testul „Dezvoltarea discursului nostru”.

(Părinții sunt împărțiți în 2 echipe: „Experți”, „Băieți deștepți”. Testul este de natură competitivă. Pentru fiecare rundă, echipa primește un jetoane. Echipa cu cele mai multe jetoane este câștigătoare. Membrii echipei stau la mese. ).

Runda 1: „Nu căscă când răspunzi la întrebări, răspunde foarte repede!”

1 sarcină: Amintiți-vă de conceptele limbii ruse și numiți-le într-un singur cuvânt.
- Cuvinte folosite de un rezident dintr-o anumită zonă. (Dialect).
- Cuvinte care au înțelesuri opuse (Antonime).
Sarcina 2: Pe șevalet sunt 2 tablouri înfățișând copaci, la rădăcinile cărora sunt scrise cuvintele pe cartonașe: zăpadă, iarnă. Scrieți cuvinte cu aceeași rădăcină pe cartonașe și atașați-le de ramuri. (Banda cu două fețe este lipită de ramuri).
Zăpadă - bulgăre de zăpadă, zăpadă, om de zăpadă, fulg de zăpadă, cădere de zăpadă, zăpadă.
Iarnă - iernare, iarnă, iernare, iernare, iernare, iernare.

Sarcina 3: Explicați numele plantelor: zmeură, coacăze.
Zmeura - de la cuvintele „mic”, „mic”. Zmeura constă din părți mici, parcă împletite între ele.
Coacăz - „duhoare” - miros, frunzele și fructele de pădure miros puternic.
Sarcina 4: Ghici cuvântul - omonim.
Unul crește în grădină,
Celălalt va lovi ținta cu o săgeată. (Ceapă).
Prima strălucește pe cer noaptea,
Și în al doilea sunt 30 de zile. (Lună).
Sarcina 5: Pe carduri sunt scrise cuvinte pentru care trebuie să găsiți un sinonim. Fiecare echipă alege 2 cărți.
Prieten - (prieten).
Fugi - (grabă).
Cu grijă - (cu grijă).
Repede - (instantaneu).

Sarcina 6: Găsiți un cuvânt care sună similar (în ritm rapid).
Chibrituri - pițigoi,
Pictograma cârlig,
Robă - salată,
Pomul de Crăciun - ac,
Veveriță - săgeată,
Palatul este un cântăreț,
Topor - gard,
Coroara - coroana.

Runda 2: Proverbe și zicători.”

1 sarcină: Găsiți și remediați eroarea.
- Am venit, am văzut, am cumpărat (am câștigat).
- Soarele picteaza pamantul, iar coaforul picteaza pe om.(Munca).
- Nu este suficient să vrei - trebuie să cerși. (A fi capabil).
- Din timpuri imemoriale, televiziunea (Cartea) crește o persoană.
Sarcina 2: A face o propoziție.
- Limbă, cap, discuție, răspuns, eh. (Limba vorbește, dar capul răspunde).
- Cartea, nu, face semn, la, ea însăși, dar, turtă dulce. (Cartea nu este un morcov, ci face semn).
- Întotdeauna, gol, nas, sus, ureche, lăcrimare. (O ureche goală își întoarce mereu nasul în sus.)
- Prost, dar inteligent, îi place să predea, să învețe. (O persoană inteligentă adoră să învețe, iar unui prost îi place să învețe).
Sarcina 3: Cunoaștem multe zicători, dar ele au devenit zicători în vremea noastră, din moment ce a doua parte a fost uitată. Trebuie să vă amintiți sau să veniți cu a doua lor parte.
„Este tânăr și verde... (s-a ordonat să facă o plimbare).”
„Foamea nu este o mătușă... (ea nu îți va strecura o plăcintă).”
„Nu deschide gura la pâinea altcuiva... (dar trezește-te devreme și începe-o pe a ta).”
„Pălăria este pentru Senka... (Șapca este pentru Erem).”
Sarcina 4: Traduceți proverbul (zicala) în rusă.
- Când doamna coboară din mașină, mașina merge mai repede.(Engleză).(O femeie cu căruță este mai ușor pentru o iapă).
- A fugit de ploaie, s-a prins de ploaie.(Arab).(Din tigaie in foc).
- Cine cere nu se va pierde. (Fin) (Limba te va duce la Kiev).
- Unde nu sunt fructe, sfecla va trece pentru o portocala. (Iran).(Din lipsa de peste si cancer, peste).

Runda 3: „Ce încântare sunt aceste basme!”

1 sarcină: Răspunde la întrebare.
- În ce insecte s-a transformat regele Guidon? (zbură, țânțar, bondar).
- Dintre cele trei fete, una a devenit regină, cealaltă țesătoare.Și cine a devenit sora lor? (Bucătar).
Sarcina 2: Numiți un personaj de basm care ar putea plasa o astfel de reclamă într-un ziar. În același timp, rețineți titlul lucrării și autorul acesteia.
- S-a pierdut o cheie din metal prețios (Pinocchio din basmul „Cheia de aur” de A.N. Tolstoi).
- Servicii veterinare cu călătorii în orice parte a lumii (Doctorul Aibolit din basmul cu același nume de K.I. Chukovsky).
- O companie de turism organizează o excursie cu avionul de-a lungul unui râu de lapte cu bancuri de jeleu (basm „Gâște - Lebede”).

Runda 4: „Surpriză”

Echipele stau una vizavi de alta. Fă-ți un compliment reciproc și fă un pas înainte.

(Până când sunt unul lângă celălalt să dea mâna).
Prezentatorul numără jetoanele. Anunță câștigătorul.

Premierea cu suveniruri.

Sinonime - cuvinte care sunt diferite ca sunet și ortografie, dar au sens lexical identic sau foarte asemănător.
Antonimele sunt cuvinte care diferă ca sunet și ortografie și au sensuri direct opuse: adevăr - minciună, bine - rău, vorbește - tace.

Omonimele sunt unități ale limbajului care au sens diferit, dar identice ca sunet.

Test pentru preșcolari „Cei mai deștepți”

Ţintă : aduce copiilor bucurie si placere dinjocuri educative; a sustine interes pentru activitatea intelectuală, dorinta de a juca jocuri cu matematic și conținutul vorbirii.

Sarcini

• Educational : învață să formezi cuvinte din silabe;învăța generalizarea copiilor; pentru a preda judecata independentă.
• Dezvoltare: dezvolta totulcomponente ale vorbirii orale ale copiilor; dezvolta comunicarea liberă cu adulții și copiii.
• Educatori: să cultive la copii capacitatea de a lua inițiativă pentru a dobândi cunoștințe noi, perseverență, determinare, ingeniozitate, asistență reciprocă și înțelegere a umorului.

Echipamente : baloane de trei culori (rosu, albastru, verde) pentru a decora sala; cuvinte încrucișate, carduri cu numere de la 1 la 10 în două culori (roșu, albastru), casetofon, înregistrări audio.
În funcție de pregătirea copiilor, poate fi posibilă o reducere. sarcinile

Copiii intră în sală pe muzică și se așează pe scaune.
Conducere : Băieți, vă place să călătoriți? Atunci te invit să faci o excursie în Țara Cunoașterii. Și vom merge în țara asta cu trenul, (se aude fonograma fluierului locomotivei), acum se aude deja fluierul, care ne spune despre plecarea iminentă, să ne urcăm repede în tren. (Copiii stau unul după altul, îndoind coatele). Gata, să mergem! (Sună fonograma „Locomotivă” a lui E. Zheleznova, copiii imită mișcările în timp ce cântecul joacă).

Iată-ne, bun venit în orașul magic. Uite, ne asteptau aici, ba chiar au decorat orasul cu bile multicolore pentru sosirea noastra, ce parere aveti, de ce sunt doar trei culori de bile, ce pot insemna aceste culori (sunt bile langa zid) - rosu, albastru si verde, raspunsurile copiilor). Așa e, băieți, în alfabetul nostru avem atât vocale, cât și consoane, și pot fi atât moi, cât și dure.Dar în timp ce conduceam, toate literele s-au certat și nici nu vă pot spune numele acestui oraș. Dar puteți afla numele lui dacă rezolvați corect cuvintele încrucișate. Și iată întrebările pentru el (fie un afiș sub formă de cuvinte încrucișate goale este atârnat pe tablă, fie poți desena un puzzle de cuvinte încrucișate pe tablă).

1. O clădire mare și frumoasă în care locuiește regele (palat)
2. Ce crește în parc? (copac)
3. Locul unde cresc pomi fructiferi (gradina)
4. Ce crește în paturi de flori (flori)
5. O zonă mare plată în fața palatului (pătrat)
6. Spațiul dintre două rânduri de case (stradă)
7. O structură înaltă și îngustă care se ridică deasupra acoperișurilor străzilor orașului (turn)
8. Stradă mare, largă și dreaptă (prospect)
9. Clădire unde învață copiii (școală)

Realizator: Așa că am aflat că orașul în care am ajuns se numește „Veselinka”. Ei bine, haideți să facem o plimbare prin oraș, dar plimbarea noastră va fi neobișnuită, pe străzile orașului ne așteaptă diverse teste și, pentru a le face față, vă propun să ne împărțim în două echipe și să vedem care echipă este mai capabilă. pentru a face față acestor sarcini. (Copiii sunt împărțiți în două echipe). Prima noastră echipă se numește „__________________”, iar a doua „____________________”.

Juriul și-a luat deja locul și este pregătit pentru o jurizare corectă, așa că, testul începe. Și acum avem deja prima noastră sarcină. Pentru a face față tuturor sarcinilor dificile, vă sugerez să ne împrospătăm. Ghiciți ghicitorile „comestibile”. Echipele vor ghici una câte una, fără a se întrerupe; și juriul nostru va monitoriza acest lucru.

Acest bulgăre ne face semn -
Dulce și acru... (ananas)

Legăturile galbene atârnă,
Există atât gust, cât și aromă.
Din țări tropicale el este -
Fructe exotice... (banana)

Este ușor să iei o băutură
Lapte fermentat cu ciuperci.
Pentru cei ascultători și bătăuși -
Este bine pentru toată lumea... (chefir)

Este obligatoriu pentru diferiți pui -
Lichidul alb este sănătos și hrănitor. (lapte)

Primăvara copacii sunt îmbrățișați cu roz,
Distanța însorită dinspre sud este plăcută.
Nucile ovale sunt amare,
Dar foarte gustos în zahăr... (migdale)

Ce este pe copacul sudic? Gândac
Sau o nucă verde... (fistic)

Fabricat din lapte coagulat, galben.
Poate fi liber, topit și dur.
Și pentru șoarece este o adevărată sărbătoare,
Când o găsește pe undeva întâmplător... (brânză)

Dacă nu vrei carne în bucăți, -
Entrecot sau, să zicem, gulaș, -
Se macină într-o mașină de tocat carne
Și fă proaspăt... (carne tocată)

Conducere : Ei bine, ne-am împrospătat, iar juriul nostru strict evaluează răspunsurile și continuăm, iar următorul, al doilea test ne așteaptă. (Prezentatorul atrage atenția copiilor asupra unui tufiș sub care stă un pui galben (de exemplu, o jucărie moale). Oh, băieți, uitați-vă cât de mic este puiul. Dar ce face el singur aici.
Pui speriat
Stând sub un tufiș.
Se pare că e pierdut
Și scârțâie jalnic.
Găsește-mi mama
nu stiu unde e...
Spune-mi unde este tatăl meu
Și toată familia mea?
Băieții sunt distrași
Ei au spus, nu în glumă:
Un stârc trăiește într-o mlaștină,
Esti copilul ei?
Băieți corect? Desigur că nu!
Raspunde cine sunt parintii
Acești copii?
Bineînțeles că le-ai văzut...
Goslings, rates, soareci.
Măgar, mânz,
Vulpe și iepuraș,
Pui de elefant și pui de tigru...
Și al cui fiu este cățelul?
Baieti obraznici
Mi-au strigat înapoi:

Deci este foarte simplu!
Nu au nicio îndoială!
Stârcul are un fiu - un pui,
Fiul unei broaște este un mânz,
Știuca are un fiu - un cățel,
Nu m-am putut opri din râs!
I-am intrebat pe copii:

Gata cu strigătele tale!
Cei mici înșiși știu
Cine este tatăl și mama lor?

Băieți, numiți părinții acestor copii (sarcina este oferită fiecărei echipe pe rând)

Pui de lup - lupă, lupoaică
Vițel de elan - vacă de elan, elan
Turcia - curcan, curcan
Rățușcă - rață, dracuță
Gosling - gâscă, gâscă
Mânz - cal, cal
Pui de elefant - elefant, mamă elefant
Tiger cub - tigru, tigroacă
Cățeluș - câine, câine
Hare - iepure, iepure
Pui - găină, cocoș
Purcel - porc, mistreț
Miel - oaie, berbec
Vițel - vacă, taur

Conducere: Acum vom verifica dacă știți numele animalelor.

Prima echipa:
El este un elefant - ea este un elefant,
El este un elan - ea este o vacă de elan,
El este o pisica...
Ei bine, bineînțeles că este o pisică!
Ei bine, te-ai cam înșelat,
Deci hai să ne jucăm din nou
vreau sa te bat!

Echipa a 2-a:
El este o morsa - ea este o morsa,
El este un iepure - ea este un iepure,
El este un taur - ea...
Ei bine, desigur, este o vaca,
Hai să ne jucăm din nou, copii!

Prima echipa:
El este un tigru - ea este o tigroacă,
El este un măgar - ea este un măgar
El este o capră - ea...
Ei bine, desigur, este o capră,
Toată lumea este în favoarea rejucării jocului?!

Echipa a 2-a:
El este un leu - ea este o leoaică,
El este un lup - ea este un lup,
El este un cangur - ea este...
Ei bine, desigur, un cangur,
Continuăm jocul!

Prima echipa:
El este un arici - ea este un arici,
El este un castor - ea este un castor,
Cal el - ea...
Ei bine, desigur, este un cal,
Totul merge bine pentru noi până acum!

Echipa a 2-a:
El este o vrabie - ea este o vrabie,
El este un tantar - ea este un tantar,
El este o gâscă - ea...
Nu o gâscă, ci o gâscă,
Află toate astea de acum înainte!

Prima echipa:
El este un hipopotam - ea este un hipopotam.
El este un cașalot - ea este un cașalot,
El este un berbec - ea...
Ei bine, bineînțeles că este o oaie
Ne-am jucat până la capăt!

Conducere: Grozav, toți puii au fost găsiți părinţi. Acum hai să ne relaxăm puțin și să ne jucăm.
Fiecare echipă primește cartonașe cu numere de la 1 la 10 de culori diferite (o echipă, de exemplu, albastru, iar cealaltă roșie). Copiii din fiecare echipă se uită la cărțile lor astfel încât numerele să nu fie vizibile pentru membrii celeilalte echipe. Apoi, cu acompaniamentul muzicii vesele, copiii se mișcă haotic în sală; după terminarea muzicii, fiecare echipă se aliniază în ordine de la 1 la 10, iar echipa care a făcut-o rapid și corect câștigă.

Conducere : Și acum trecem la următorul, al treilea test. Acum vom afla cât de bine își cunosc participanții profesiile (sarcina este dată și fiecărei echipe pe rând).

Tot negru, ca o turbă,
Urcând de pe acoperișul nostru (un curător de coșuri, nu un medic)

Rulouri pentru noi și rulouri
Coace în fiecare zi (brutari, nu medici)

Gătește terci și bulion
Bun, gras (bucătar, nu poștaș)

Ei vorbesc despre sunete pereche
La școală tu și cu mine (profesori, nu pompieri)

Pliuri, buzunare și chiar țevi -
Mi-am făcut o rochie frumoasă (un croitor, nu un muzician)

Sub blatul circului într-un zbor periculos
Porniți curajos și puternic (gimnast, nu pilot)

Conducere: Cunoști bine profesiile. Acum ascultă poezia și spune-mi cum să vorbesc pentru ca toată lumea să înțeleagă totul.
Cine vrea să vorbească
El trebuie să mustre
Totul este corect și clar,
Ca să fie clar pentru toată lumea.
Vom vorbi
Și vom mustra
Deci corect și clar
Ca să fie clar pentru toată lumea.

Deci cum ar trebui să vorbim pentru ca toată lumea să înțeleagă? Dar pentru a fi clar pentru toată lumea, trebuie să știi o mulțime de cuvinte. Știi multe cuvinte? Și știi cum să le pronunți corect? Acesta este ceea ce vom verifica acum și ne așteaptă al patrulea test (sarcina este îndeplinită și de echipe pe rând).

Iată o bătrână care așteaptă o capră
La corbi deschise (porți)
Tort, gustări - murături
Îl punem pe un scaun (masă) de sărbători

Să mănânci supă și okroshka,
Preferăm să luăm o furculiță (linguriță)

Se aude o bătaie în crâng -
O ciocănitoare bate supa cu ciocul (cățea)

Maistrul s-a așezat la cină,
Bufniță galbenă (brânză) pe o farfurie

Pentru ca frunzele să iasă,
Ramurile copacilor (mugurii) vor sparge

Voi desena o școală și un peisaj,
Îmi voi ascuți stiloul (creionul) cu un ascuțitor.

Erau o mulțime de ciuperci cu miere - pe fiecare ciot,
Și au fost pregătiți pentru iarnă într-un butoi (butoaie)

Impletitura are coada si coarne,
Un scuipat bea apă dintr-un castron (capră)

Un vârf alb se vede în depărtare,
Și o zmeură roșie (mașină) a condus în apropiere

Conducere: Există cuvinte care sunt întotdeauna pronunțate la fel, să încercăm să terminăm corect cuvântul.

echipa 1
Metroul
În fiecare zi dimineața noi
Ne coborâm cu toții în metanfetamina...
Copiii chiar au nevoie
Du-te la școală cu metanfetamina...
Și plecăm acasă de la școală
Să ne întoarcem întâlniți...
Ei bine, la secțiunea de mai târziu
Să trecem la metanfetamina...
Chiar dacă sunt bătrân,
Meth nu ne dezamăgește...

echipa a 2-a
Cangur
Nu mint deloc
Ce a văzut kanga...
Uneori dimineața devreme
Am cunoscut un kangu...
Chiar în curtea ta
I-am dat suc lui kanga...
Și a reparat gaura
Sunt în buzunarul kangu-ului...
Ca să nu existe o gaură
Kangu pe buzunar...
În mijlocul întregii curți
Kangu se distra...
Tunetul m-a trezit brusc -
Mi-am luat rămas bun de la Kangu...

echipa 1
Palton
Toamnă, ploaie, umbrele în jur -
E timpul să-ți pui haina...
Mergem la magazin sub o umbrelă
Mergem cu mama pentru un deget...
Acesta este sfârșitul tuturor chiloților -
Conduc cu cel nou...
Oh, ce frumusețe:
Buzunare cu cinci degete...
Și când voi crește,
Îi voi da fratelui meu degetul...

echipa a 2-a
Cacao
De îndată ce Slava se trezește dimineața -
Iată un pahar pentru el...
Au adus-o pe Slava de la școală -
Copilul bea din nou...
Bunicul a fost în vizită la Slava -
Ei te tratează acolo...
E timpul să te culci, Slava...
Trebuie să ne amintim ce...
Bea totul și numai atunci
Dormi linistit si linistit.

Conducere: Bravo, ai finalizat sarcina. Uite, cuvintele sunt scrise aici, dar cumva nu este clar, toate silabele sunt amestecate. Să încercăm să punem totul la loc, iar aceasta va fi a cincea sarcină.
(reprezentanții din fiecare echipă sunt invitați pe rând la tablă, se postează silabe amestecate, sarcina copiilor este să compună corect cuvinte din silabe amestecate, sarcina este dată de la simplu la complex, adică primele cuvinte formate din două silabe, apoi două, apoi trei)

RO, MET (METRO) TA, LEN (TAPE)
KA, RU (MANA) KI, KRAS (VOPSELE)
KA, BEL (BELKA) SA, KO (SPIT)
SA, LI (VULPE) WE, SO (SOMA)
NAL, PE (PENAL) HAR, SA (ZAHAR)
RO, PI, GI (Plăcinte)
PIN, TRO, KA (CALEA)
MA, BU, GA (Hârtie)
LO, SO, WEI (NIGHTINGALE)
U, KA, LIT (melc)

Conducere: Testul nostru se apropie de final, iar acum juriul nostru va spune cine este câștigătorul. Între timp, în timp ce juriul deliberează să facă rezultatul final, tu și cu mine ne vom juca puțin. (aici este posibil să interpretați un dans montat din repertoriul lui E. Zheleznova sau poezie pentru atenție)

Punându-mi aripi în picioare,
Gimnastele înoată sub apă. (scafandrii)

Plasa mica pentru pesti
Un meșter a țesut un păianjen (pentru muște)

Rațele dorm noaptea
Într-o canisa sau cabină (câini)

Smântână, unt și brânză de vaci
Dă-le copiilor un rinocer. (vacă)

Jucăm bine fotbal
Deseori înscriem goluri (mingi)

Pentru paturi cu pene și perne
Puful moale este furnizat de broaște (gâște, rațe)
La câini și pisici
Există întotdeauna opt picioare (patru fiecare)

Am stat de vorbă o oră fără pauză
Băieți (fete) în rochii colorate

Când ne băteau cu centura pentru farse,
Întrebăm pe toată lumea: „Mai mult, vă rog” (scuze)

Am mâncat toată varza din grădină,
Leul (iepure de câmp) a fugit în pădure

În deșertul nisipos
În orice căldură
Cu bagaje grele
Cangurii (cămilele) rătăcesc

În ceai pentru dulcele nostru Ole
Punem cinci linguri de sare (zahăr)

Câte litere are alfabetul?
Toată lumea știe asta:
Treizeci și șase de surori,
Curajos și curajos (33)

Conducere: Și acum juriul este gata să ne numească câștigătorul testului „Cel mai inteligent”.
Anunțul câștigătorului, plin de satisfacții.

Patlina Irina Alexandrovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MADOU d/s „Rosinka” p. Pionersky
Localitate: districtul KHMAO-Yugra Sovetsky. Satul Pionersky
Denumirea materialului: test rezumat
Subiect: Lecție - test pentru copii și părinți conform standardului educațional de stat federal într-un grup pregătitor pentru școală pe tema: „Scrisoarea mea preferată” (Dezvoltarea vorbirii)
Data publicării: 19.04.2016
Capitol: educatie prescolara

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița „Rosinka”, satul Pionersky”
Concurs municipal „Cea mai bună activitate creativă”
Lecție - test pentru copii și părinți conform Standardului Educațional de Stat Federal într-un grup pregătitor pentru școală pe tema: „Scrisoarea mea preferată” (Dezvoltarea vorbirii) Elaborată de profesor: Patlina I.A. Satul Pionersky 2016

Lecție - test pentru copii și părinți „Scrisoarea mea preferată”

Ţintă:
Activarea cunoștințelor copiilor despre alfabetizare și dezvoltarea vorbirii.
Sarcini:

Obiective educaționale
: Consolidarea abilităților de analiză sunet-litere; fixarea imaginii grafice a literelor.
Sarcini de dezvoltare
: 1. Formarea capacităţii de a efectua analiza sonoră a unui cuvânt. 2. Dezvoltarea vorbirii copiilor (monolog, dialogic), capacitatea de a raționa, îmbogățirea vocabularului copiilor. 3. Formarea percepției fonemice a copiilor. 4. Dezvoltarea proceselor mentale: atenție, gândire, imaginație creativă.
Sarcini educaționale:
1. Implicarea părinților în dialogul jocului. 2. Crearea unei atmosfere de comunitate de interese, de sprijin emoțional reciproc între copii și părinți.
Tipuri de activități pentru copii:
dezvoltare socială – comunicativă, vorbire, fizică.
Metode:

Metodă vizuală (material demonstrativ), practică, verbală (conversație, dialog), joc, utilizarea TIC.
Tehnici:
1.Explicarea sarcinilor, lectură. 2. Activitate independentă. 3. Jocuri – competiții, momente surpriză.
Echipament:
cuburi cu litere, imagini subiect, creioane, foaia A - 4, tabele - diagrame, D / joc „Ghicește basmul” (plicuri cu imagini decupate), cartonașe individuale pentru copii și părinți, medalii pentru câștigători, tablă interactivă, laptop, joc de calculator „Denumește imaginea suplimentară”
Muncă preliminară
:

Introducere în litere, exerciții și jocuri didactice pentru desfășurarea analizei sunet-litere, învățarea exercițiilor de educație fizică, lucrul în caiete de lucru cu sarcini pentru dezvoltarea copiilor „Desen pe celule, „Învățat să citești și să scrii”, vizionarea prezentărilor, învățarea poeziilor despre dvs. scrisoare preferată împreună cu părinții, realizând scrisori din deșeuri. S.r. jocul "Școala"

Progresul testului.

I. Moment organizatoric
Buna seara dragi mamici! Bună seara dragi oaspeți! Foarte curând copiii noștri vor deveni elevi de clasa I. Și acesta este un moment interesant și important nu doar pentru copii, părinții lor, ci și pentru noi, personalul grădiniței. Astăzi am decis să organizăm un mic test pentru copii și părinții lor pentru a afla dacă copiii sunt pregătiți pentru școală. Și acum invit 2 echipe în această sală. (bun venit din partea echipelor) Pentru o evaluare obiectivă, trebuie să selectăm un juriu (selectarea și prezentarea membrilor juriului). Faceți cunoștință cu juriul: 1. 2. 3. Testul nostru constă în concursuri. Pentru fiecare victorie în competiție, echipa primește puncte. Câștigă echipa care obține cele mai multe puncte.
1. Încălzire: „Cine este acesta? Ce este asta?"
Încălzirea constă în 6 întrebări pentru fiecare echipă. Întrebările de încălzire sunt în aceste plicuri. Le rog pe căpitani să vină și să aleagă un plic pentru echipa lor. Puteți răspunde la întrebare la unison. Deci, să începem: răspunde rapid CINE ESTE ASTA? CE ESTE ASTA? Întrebări pentru 1 echipă: 1. Ultima lună a anului? (decembrie) 2. Un aparat pentru măsurarea timpului? (ore) 3. Cum se numea pisica care a întărit ferma cu mare entuziasm? (Matrosskin) 4. Cum se numește raionul nostru? (Sovietic) 5. Băiat de basm cu nas de lemn? (Pinocchio) 6. Tatăl și mama copilului? (părinți) Întrebări pentru echipa 2:
1.
Pui în copilărie? (gagică)
2.
Cum se numea pisica care i-a chemat pe cei din jur să trăiască în pace și armonie? (Leopold)
3.
Aparat pentru spalat rufe? (mașină de spălat)
4.
Vaca de copil? (vițel)
5.
În ce perioadă a anului își construiesc păsările cuiburi? (arc)
6.
Numele țării în care trăim? (Rusia) - Văd că v-ați pregătit bine pentru competiție și putem continua. Acum vom verifica cum ne-am terminat temele. (6 familii de acasă fac o scrisoare din orice material și o protejează)
2. Card de familie:
M - reprezintă. Copilul arată scrisoarea și citește poezia.
3. Scrisoarea mea preferată
(sarcină pentru părinți) Probabil că toți vă amintiți din copilărie o zicală amuzantă: „Patru mici draci negri au desenat un desen cu cerneală neagră”. Acest proverb conține 8 cuvinte care încep cu sunetul „Ch”. Vi se dă o sarcină: să compuneți o propoziție în care toate cuvintele încep cu litera ta.
Și pentru ca copiii să nu se plictisească în acest moment, își vor căuta litera pe cărți și o vor încercui.
4. Jocul „Găsește-ți scrisoarea”
În acest moment, copiii primesc bucăți de hârtie cu imagini cu litere; ei trebuie să încercuiască litera pe care au făcut-o acasă.
5. Jocul „Finest Hour” Ortografie
Mamelor li se oferă o felicitare cu un cuvânt, iar din literele care alcătuiesc acest cuvânt, mămicile alcătuiesc cât mai multe cuvinte noi. AVION - alcătuiește un cuvânt din litere cât mai multe cuvinte, la singular, literele nu trebuie repetate. AVION - mat, vara, tema, vis, padure, sat, viespi, untura, corp, creta. CĂLATOR - balenă, mătură, baldachin, pleoape, bufon, umbre, tufiș, stâlp. AFACERI – com, șanț, hoț, mac, zdrobire, gaură, gris, Vika.
6. Joc cu publicul „Din cuvânt în cuvânt”
(ce cuvânt vei primi dacă îi adaugi un sunet?)  I-am scris o scrisoare lui Tamarkă, am uitat să lipesc arcurile (ștampilele)  Ne-au dat jucării, urechile (pistoale) trăgeau toată ziua  Toți devenea tăcuți de frică, jocurile au intrat în arenă (tigrii)  Cărăm scânduri pe munte, vom construi o nouă cameră (casă)  „Oh!” - Se strigă gazdei - tricouri au urcat în grădină” (iepurași)  Un obraz (râu) furtunos curge între munți de departe
7.

Joc de calculator „Denumește imaginea suplimentară”
Determinați primul și ultimul sunet din cuvinte, evidențiați cuvintele cu absența unui sunet dat.
8.

Joc în aer liber „Fă un cuvânt”
A stat prea mult? Vrei să alergi? Băieți, mergeți la coșuri și la semnal luați câte un cub și alergați cu el la mame.Și părinții alcătuiesc o vorbă. (Pen, aburi, samovar....)
9.

Jocul „Ghicește basmul”
Pe masă sunt plicuri cu poze cu basme. Copiii trebuie să colecteze o poză și să numească primul sunet din numele basmului și al eroilor acestui basm. MALVINA, AIBOLIT, ALBA CAZAPADA...
10. Joc „Hai să construim o casă”

Un perete este desenat pe o bucată de hârtie. Le rugăm copiilor și părinților să completeze desenul casei. Dar puteți descrie doar acele detalii care au sunet "
R"
- (acoperiș, horn, verandă, cadru, gard, trotuar etc.) Artiștii noștri și-au terminat desenele și le putem vedea. Rog juriul să-și evalueze munca și să aleagă câștigătorul acestui concurs. Rezumând testul. Prezentarea diplomelor părinților și a medaliilor copiilor.
Pentru elaborarea schiței, am folosit următoarea literatură metodologică:
1. O. V. Chermashentseva „Fundamentele comportamentului de siguranță al copiilor preșcolari” 2. E. A. Alyabyeva „Cultivarea unei culturi a comportamentului la copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 7 ani” 3. Programul educațional general de bază aproximativ al educației preșcolare „De la naștere la școală” N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Moscova, Mozaic - Sinteză 2012