โรงเรียนออร์โธดอกซ์ภาคฤดูร้อน “หน้าที่ของโรงเรียนของเราคือการให้ความรู้แก่ “กองกำลังพิเศษออร์โธดอกซ์” สิ่งสำคัญคือต้องให้ประสบการณ์ในการจัดการกับความบาป

เรามักจะจำช่วงทศวรรษ 1990 ว่าเป็น "ความห้าวหาญ" ทำลายล้าง สิ้นหวัง และศิษยาภิบาลออร์โธด็อกซ์คนหนึ่งกล่าวว่าช่วงปีเหล่านี้ควรได้รับการยกย่องให้เป็นนักบุญ ท้ายที่สุด ในเวลานี้ แม้จะประสบปัญหาทางเศรษฐกิจ แต่เราได้เห็นการฟื้นฟูการตระหนักรู้ในตนเองในระดับชาติและศาสนาของประชาชนของเรา การกลับมาของความทรงจำทางประวัติศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเกิดขึ้นและการฟื้นฟูโรงเรียนและโรงยิมที่ให้บริการ การศึกษาทางจิตวิญญาณ

ในปี 1991 ด้วยพรและความคิดริเริ่มของสมาคมการศึกษาออร์โธดอกซ์ "Radonezh" จึงได้ก่อตั้งโรงยิมออร์โธดอกซ์ "Krylatskoye" แต่ในความเป็นจริง การเกิดขึ้นของโรงเรียนนี้ เช่นเดียวกับโรงเรียนออร์โธดอกซ์อื่นๆ หลายแห่งที่เป็นกรรมสิทธิ์ ถือเป็นระเบียบทางสังคมของผู้ปกครอง การค้นหาโรงเรียนที่ตอบโจทย์ความท้าทายในยุคนั้นได้ดีที่สุด

ในตอนแรก สถาบันการศึกษานี้มีอยู่ในชั้นเรียนออร์โธดอกซ์ที่โรงเรียนหมายเลข 1130 ใน Krylatskoye การสอนเรื่องกฎของพระเจ้าเริ่มต้นขึ้น "คำพื้นเมือง" ของ Ushinsky กลับมาเป็นเครื่องช่วยในการสอนและ "หนังสือการศึกษาเล่มแรกเกี่ยวกับภาษาสลาโวนิกของคริสตจักร" ปรากฏขึ้น - พิมพ์ซ้ำใน Rostov-on-Don

โรงเรียนฆราวาสซึ่งเป็นที่ตั้งของชั้นเรียนออร์โธดอกซ์ไม่สามารถหาความเข้าใจร่วมกันกับพวกเขาได้และในไม่ช้านิติบุคคลอิสระก็เกิดขึ้น - Krylatskoye Orthodox Gymnasium และในปี 1998 ในที่สุดชื่อสมัยใหม่ก็ได้รับการก่อตั้งขึ้น - โรงเรียนในนามของอัครสาวกและผู้เผยแพร่ศาสนา ยอห์นนักศาสนศาสตร์ เมื่อมีการจัดสรรอาคารโรงเรียนอนุบาลเก่าให้กับโรงเรียน พนักงาน SES กล่าวว่า “ยังไงซะ คุณก็ไม่มีทางประสบความสำเร็จหรอก เพราะว่าฉันไม่เชื่อพระเจ้าและเป็นคอมมิวนิสต์” และหลังจากนั้นไม่นานฉันก็ตระหนักว่าไม่จำเป็นต้องโต้เถียงกับครูที่จริงจัง

ผู้อำนวยการถาวรและผู้สารภาพของโรงเรียนคือ Archpriest Sergius Makhonin อธิการบดีของ Church of the Descent of the Holy Spirit ในหมู่บ้าน Pervomaiskoye และ Church of the Resurrection of Christ ที่กำลังก่อสร้างใน New Moscow ครูโดยการศึกษาครั้งแรก a สำเร็จการศึกษาจากสถาบันสอนการสอนแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม เลนิน ในช่วงทศวรรษ 1990 นายทหาร แพทย์ และครูที่ได้รับการแต่งตั้ง กลายเป็นสิ่งที่มีค่ามากสำหรับรัสเซียที่ฟื้นคืนชีพในทศวรรษ 1990 เพราะพวกเขากำหนดน้ำเสียงและสื่อสารโลกทัศน์ที่สอดคล้องกันให้กับผู้คนที่รวมตัวกันอยู่รอบตัวพวกเขาและเพื่อจุดประสงค์ทั่วไป Mother Maria Makhonina หัวหน้าครูของโรงเรียนยังคงทำงานในตำแหน่งรองคณบดีสถาบันน้ำท่วมทุ่งมาระยะหนึ่งแล้วและในปัจจุบันเธอดำเนินงานของโรงเรียนด้านระเบียบวิธีและองค์กร

ทุกสิ่งทุกอย่างมีน้ำหนักมากกว่าศรัทธาในพระเจ้า ศรัทธาในอนาคตของประเทศของตน และความปรารถนาที่จะทำงาน

เช่นเดียวกับโรงเรียนทุกแห่งที่สร้างขึ้นในทศวรรษ 1990 ครูส่วนใหญ่ใช้ประสบการณ์ก่อนการปฏิวัติ มีเพียงผู้สนใจมาสอนเท่านั้น ทุกคนมีคณะปรัชญาของมหาวิทยาลัยต่างๆ ที่สถาบันตั้งชื่อตามอยู่เบื้องหลังพวกเขา บาวแมนและ... ขาดทักษะในการทำงานที่โรงเรียน อย่างไรก็ตาม ทุกอย่างมีมากกว่าศรัทธาอันลึกซึ้งในพระเจ้า ศรัทธาในอนาคตของประเทศของตน และความปรารถนาที่จะทำงาน

เด็กและครูจำได้ว่าปีแรกของการดำรงอยู่ของโรงเรียนในฐานะค่ายแสวงบุญช่วงฤดูร้อนใกล้กับอารามเซนต์จอห์นนักศาสนศาสตร์ใกล้ Ryazan และในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาออกเดินทางไปตามแม่น้ำโวลก้าบนเรือยนต์ "อีวานซูซานิน ". ในปีต่อมา โรงเรียนได้จัดค่ายแสวงบุญใกล้กับอารามเซนต์จอห์นนักศาสนศาสตร์ใกล้เมือง Ryazan ตอนนี้ผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนจำการเดินทางเมื่อผู้แสวงบุญรุ่นเยาว์เดินไปรอบ ๆ แท่นบูชาออร์โธดอกซ์ของ Uglich และ Yaroslavl พร้อมไอคอนและเข้าร่วมในพิธีสวดศักดิ์สิทธิ์ในอาราม Tolga ใครๆ ก็สามารถจินตนาการได้ว่าเสียงสวดมนต์ในโบสถ์นั้นฟังดูน่ายินดีและน่าประหลาดใจสำหรับนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติที่บังเอิญไปเที่ยววัดในสมัยนั้นในช่วงทศวรรษ 1990 อย่างไร

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เด็กนักเรียนมักไปเยี่ยมชม Intercession Skete ใน Diveevo, อาราม Svyatogorsk ในเทือกเขา Pushkin, "สวรรค์ Tambov" ของ St. Theophan the Recluse, อาราม Pskov-Pechersk, Kyiv-Pechersk Lavra และ Optina Pustyn พวกเขาไม่เพียงแค่ไปสักการะศาลเจ้าเท่านั้น แต่ยังเชื่อฟังและช่วยเหลืออารามอยู่เสมอ การมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนอย่างแท้จริง และไม่ใช่สิ่งที่เราเห็นในซีรีส์ทางโทรทัศน์ จะทำให้เด็ก ๆ เหล่านี้มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับลักษณะของผู้คน ซึ่งเป็นจุดประสงค์ทางประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิของพวกเขา

การมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนจะทำให้เด็กๆ เข้าใจถึงจุดประสงค์ทางประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิของพวกเขา

ในโรงยิมนอกเหนือจากวิชาการศึกษาทั่วไปแล้วยังมีการศึกษาพื้นฐานของศรัทธาออร์โธดอกซ์ภาษา Church Slavonic และภาษาต่างประเทศอีกด้วย ครู รวมถึงผู้สมัครทางวิทยาศาสตร์หลายคน เข้าร่วมในการประชุมการสอนและวิทยาศาสตร์ ตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์ทางวิชาการและระเบียบวิธีชั้นนำ สร้างโปรแกรมทดสอบคอมพิวเตอร์ บรรยายทางโทรทัศน์ และทำงานเป็นนักแปลในการประชุมนานาชาติ Alexander Yuryevich ครูสอนชีววิทยาสอนหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เดินทางพร้อมบรรยายเกี่ยวกับจริยธรรมทางชีวภาพออร์โธดอกซ์ทั่วรัสเซีย และเมื่อเร็วๆ นี้ได้รับเชิญให้ไปที่ Abkhazia เพื่อบรรยายชุดหนึ่ง

โรงยิมในปัจจุบันมีนักเรียน 140 คนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 Anton Makarenko ครูฝึกหัดที่โดดเด่นเชื่อมั่นในทางปฏิบัติว่าผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรู้จักนักเรียนทุกคนและผู้ปกครองเป็นอย่างดี การควบรวมกิจการของโรงเรียนในเมืองห้าถึงเจ็ดแห่งในปัจจุบันภายใต้การนำของผู้อำนวยการคนหนึ่งได้แสดงให้เห็นแล้วว่าสิ่งนี้เป็นอันตรายต่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กนักเรียนเพียงใด

โรงยิม John the Theologian ได้รับการรับรองจากรัฐและมีสิทธิ์ออกใบรับรองของรัฐ สำหรับคำถามของฉันเกี่ยวกับวิธีที่เด็ก ๆ ที่เรียนในโรงเรียนออร์โธดอกซ์ "เหมาะสม" กับมาตรฐานการศึกษาของรัฐ Maria Makhonina ครูใหญ่ของโรงเรียนตอบว่า: "มาตรฐานของรัฐไม่ได้หมายความถึงมาตรฐานเนื้อหา แต่ถือว่าข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขสำหรับ การดำเนินการตามกระบวนการศึกษา โครงสร้างของโปรแกรม เพื่อผลลัพธ์การเรียนรู้ สิ่งที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และมีโอกาสเรียนรู้ มาตรฐานปัจจุบันของเรามีต้นแบบมาจากระบบ Bologna ซึ่งคล้ายกับหลักสูตร International Baccalaureate ดังนั้นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการคนใหม่ของเรากำลังพูดถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงเนื้อหา”

อาวุธที่อยู่ยงคงกระพัน - คลาสสิกของรัสเซียที่มีพื้นฐานมาจากความจริงของพระกิตติคุณ

อาจเป็นไปได้ว่าทุกคนที่เรียนในโรงเรียนโซเวียตจะจำบทเรียนวรรณกรรมได้ซึ่งครูได้ถ่ายทอดความจริงของพระเจ้าให้เราทราบผ่านทางงานวรรณกรรมไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ครูสอนวรรณกรรมของเรามีอาวุธที่อยู่ยงคงกระพัน - หนังสือคลาสสิกของรัสเซียซึ่งมีพื้นฐานมาจากความจริงของข่าวประเสริฐโดยรักษาแหล่งที่มาหลักของพวกเขา - พระวจนะของพระเจ้า ที่โรงยิม John the Theologian วรรณกรรมสอนโดย Tatyana Sergeevna Shekhanova สมาชิกของสหภาพนักเขียนและสหภาพนักข่าวอดีตบรรณาธิการของสำนักพิมพ์ Khudozhestvennaya Literatura เธอเดินทางไปกับเด็กนักเรียนที่ House of Artists และโรงละครเพื่อฟังการอ่านเชิงศิลปะของศิลปินประชาชนแห่งรัสเซีย Antonina Kuznetsova: ปีที่แล้ว A. Kuznetsova อ่านวงจรจากวรรณกรรมโลกในปีนี้ - วงจร "ยุคทองของฉัน" และเพื่อเรียนรู้ศิลปะการสนทนา ศิลปะการฟังเพลง นักเรียนมัธยมปลาย และนักเรียนของเธอ ไปชมวงจรดนตรีกับ Svetlana Vinogradova สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แค่บทสนทนาทางดนตรีเท่านั้น แต่ยังเป็นของประทานในการทำให้ผู้คนหลงรักดนตรี อธิบายเส้นทางสู่การสร้างสรรค์ พูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของอัจฉริยะ - ยาก เต็มไปด้วยการเอาชนะและความสำเร็จ “ทุกคอนเสิร์ตที่จัดทำโดย Svetlana Vinogradova ก็เป็นการสนทนาแบบเปิดใจเช่นกัน... ไม่ ไม่ใช่กับผู้ชม แต่กับทุกคนที่อยู่ในนั้น ตั้งแต่เด็กอายุ 5 ขวบไปจนถึงผู้ฟังผมหงอก” T.S. พูดว่า เชคานอฟ

การประชุมกับนักเขียนมักจัดขึ้นสำหรับเด็กนักเรียน ด้วยเหตุนี้เด็ก ๆ จึงหันมาใช้ความคิดสร้างสรรค์และเข้าร่วมสมาคมวรรณกรรมที่ศูนย์สลาฟซึ่งนำโดยกวีและนักวิจารณ์วรรณกรรม Irina Georgievna Panova โรงเรียนได้พัฒนาความสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์กับ Academy of Russian Literature และ Literary Institute ซึ่งมีการจัดการประชุมประจำปีของเยาวชนที่มีความสามารถจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ พวกเขามีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับผลงานใหม่ พบปะกับกวีและนักเขียนร้อยแก้ว และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางวัฒนธรรมในเมืองหลวงและต่างประเทศ

ในปีนี้ โรงยิมได้ตีพิมพ์หนังสือสามเล่มแรกโดยนักเรียน (ชุดนี้เรียกว่า "หนังสือเล่มแรกของนักเรียนโรงยิม"): หนังสือบทกวีของ Ilya Ermolkin นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลจากการแข่งขันการอ่านและกวีมากมาย หนังสือนิทานโรแมนติกโดย Anastasia Vetvitskaya นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 และหนังสือบทกวีสำหรับเด็กพร้อมภาพวาดโดยบัณฑิตวิทยาลัยซึ่งปัจจุบันเป็นนักเรียนที่วิทยาลัยศิลปะ Elena Kolonova “ใครจะรู้” ครูกล่าว “บางทีการทดลองครั้งแรกเหล่านี้อาจกลายเป็นจุดเริ่มต้นของการเดินทางครั้งยิ่งใหญ่ที่สร้างสรรค์ พระเจ้าทรงตอบแทนมนุษย์ด้วยพลังสร้างสรรค์ ฉันแน่ใจว่าหากบุคคลหนึ่งเป็นผู้สร้าง เขาจะไม่กลายเป็นผู้ทำลายอีกต่อไป”

นักเรียนจำนวนมากในโรงยิมที่ขณะนี้ประสบความสำเร็จในการเรียนหลักสูตรวิทยาศาสตร์มาจากโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนรัฐบาล นี่เป็นการยืนยันว่าบรรยากาศโดยรอบและโครงสร้างภายในของโรงเรียนมีความสำคัญมาก ที่นี่พวกเขาพัฒนาในโหมดสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นและรวมอยู่ในสาขาจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของโรงยิม

อาจารย์ ที.เอส. Shekhanova มั่นใจว่า: “วรรณกรรมสอนการไล่ระดับความรู้สึก ความคิด ประสบการณ์ สอนให้มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประชาชนโดยรวม สอนให้คุณคิดและแสดงออกไม่ใช่ในทางที่บกพร่อง แต่สอนในแบบของมนุษย์ ด้วยความเคารพ ความรัก และความเมตตาต่อผู้อื่น มันสอนให้คุณไม่อ่านข้อมูล แต่ให้รู้สึกและเข้าใจโลก ตัวฉันเอง. คนที่คุณรัก เป็นเจ้าของคน ศรัทธาของคุณ. และดูแลมัน และความรัก - กระตือรือร้นและซื่อสัตย์ Georgy Chirkin นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พูดอย่างกล้าหาญในฐานะนักเรียนคนหนึ่งของฉัน นี่คือบทบาทหลักของวรรณกรรม เช่นเดียวกับศิลปะโดยทั่วไป”

ในทศวรรษที่ผ่านมา จำนวนชั่วโมงที่ใช้ในการศึกษาวรรณกรรมในโรงเรียนลดลงอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ฉันอยากจะเชื่อว่าด้วยความทุ่มเทของครูของเรา นักปฏิรูปสายตาสั้นจะไม่สามารถแยกเด็กออกจากความปรารถนาที่จะคิด เข้าใจอดีตและปัจจุบันของปิตุภูมิของพวกเขา ลักษณะของประชาชนของพวกเขาซึ่ง คือสิ่งที่วรรณกรรมสอน “ แม้แต่งานวรรณกรรมรัสเซียโบราณชิ้นเล็ก ๆ ก็ทำให้เด็ก ๆ ประหลาดใจอย่างแรกเลยด้วยความรู้สึกถึงความยิ่งใหญ่ความสมบูรณ์ของตัวละครน้ำหนักของคำพูดแนวคิดเรื่องการกุศลที่กระตือรือร้นและความทันสมัยอย่างแท้จริง เมื่อพิจารณาถึงลักษณะประจำชาติในวรรณคดีสมัยใหม่ เราดึงหัวข้อจาก "The Word...", "The Teachings of Vladimir Monomakh", "The Life of Sergius of Radonezh" มาสู่ภาพของ Mikhail Sholokhov, Evgeny Nosov, Valentin Rasputin , Vladimir Krupin” T .WITH กล่าว เชคานอฟ

ผู้สำเร็จการศึกษาจากการศึกษาในโรงเรียนที่ Moscow State University, MEPhI, MAI, MARKHI, MPGU, MGIMO, Moscow Linguistic University, Medical Academy, Moscow และ Kolomna Theological Seminaries และที่ Orthodox St. Tikhon's Theological University งานของโรงเรียนทั้งหมดมีส่วนช่วยในเรื่องนี้ ในบรรดานักเรียนนั้นมีผู้ได้รับรางวัลจาก All-Russian School Olympiad และการแข่งขันและโอลิมปิกอันทรงเกียรติอื่น ๆ โรงยิมแห่งนี้ยังสร้างโอลิมปิกของตัวเองขึ้นมา - "เทียนแห่งรัสเซีย" ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับประเพณีทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของรัสเซียที่รุ่มรวย และปลูกฝังความรักชาติ เด็กๆ จากเมืองต่างๆ ของรัสเซียเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกครั้งนี้

Elena Arkadyevna Osipova สำเร็จการศึกษาจากโรงยิม John the Theologian ซึ่งปัจจุบันเป็นภรรยาของนักบวชและนักสลาฟที่ได้รับการรับรอง ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์ นักวิจัยอาวุโสของสถาบันวรรณกรรมโลก เล่าถึงความสำคัญของการศึกษาหลายปีของเธอ เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้อธิษฐานเพื่อค้นพบการดำรงอยู่ของโลกฝ่ายวิญญาณสำหรับพวกเขา ความทรงจำที่รักยังคงอยู่ที่นอกเหนือจากการเดินทางไป Solovki ไปยังอาราม Konevsky Nativity of the Mother of God Monastery บนทะเลสาบ Ladoga, Holy Dormition Vyshensky Monastery ใน Kargopolye ในฤดูร้อนปี 2558 นักเรียนและครูของโรงเรียนด้วยกัน พร้อมด้วยผู้อำนวยการและผู้สารภาพ Archpriest Sergius Makhonin เยี่ยมชม Republika Srpska มอนเตเนโกร และเซอร์เบียเอง โดยเยี่ยมชมเซอร์เบียโคโซโวที่ถูกยึดครองในขณะนี้ แต่ยังคงไม่แตกสลาย

“ในขณะที่เรียนอยู่ที่โรงเรียน นักเรียนจะค่อยๆ เติบโตทางจิตวิญญาณ และคุ้นเคยกับแหล่งที่มาของวัฒนธรรมและประเพณีของชาติที่หล่อเลี้ยงชีวิต ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างเอกลักษณ์ประจำชาติของพวกเขาด้วยจิตวิญญาณของภราดรภาพและความสามัคคีของชาวสลาฟ” E.A. โอซิโปวา. – ดูเหมือนว่าแนวทางการศึกษาและการเลี้ยงดูนี้มีความสัมพันธ์อย่างสมบูรณ์กับคำพูดของนักปรัชญาและนักคิดชาวรัสเซียผู้โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 20 I.A. Ilyin ซึ่งในงานชิ้นหนึ่งของเขาเน้นย้ำว่าพื้นฐานของการศึกษาและการเลี้ยงดูที่แท้จริงคือความปรารถนาที่จะปลุกหลักการทางจิตวิญญาณในตัวเด็ก เพื่อทำให้เขากลายเป็น "บุคคลที่มีสายตาทางวิญญาณ มีจิตใจที่อบอุ่น และมีลักษณะที่เข้มแข็ง" และคุณพ่อเซอร์จิอุส มาโคนิน ผู้สารภาพและผู้อำนวยการโรงเรียนในบทความของเขาเรื่อง “ภาพลักษณ์ของครูในฐานะปัญหาทางจิตวิญญาณ” แสดงให้เห็นว่าการศึกษาที่แท้จริงหมายถึงการสร้างพระฉายาของพระเจ้าขึ้นในบุคคล และ “วิธีการศึกษาอยู่ที่ ขณะเดียวกันก็เป็นวิธีการแห่งความรอด”

โรงยิมออร์โธดอกซ์ของนักบุญยอห์นนักศาสนศาสตร์มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง - เปิดกว้างต่อโลกสลาฟ ซึ่งช่วยให้สามารถพิจารณาวัฒนธรรมยุโรปตะวันตกอย่างลึกซึ้งและสุขุมมากขึ้น เพื่อระบุคุณลักษณะและลักษณะเฉพาะที่ดีที่สุด และนี่คือบางสิ่งที่จะรวมตัวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการโจมตีที่ออร์โธดอกซ์เซอร์เบียเข้าโจมตีตัวเองในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20-21 และช่างเป็นตัวอย่างของความดื้อรั้นแห่งศรัทธาที่มันแสดงให้คนทั้งโลกเห็น: ทั้งต่อศัตรูของออร์โธดอกซ์ และแก่ผู้ปกครองของมัน

ในโรงยิมออร์โธดอกซ์นอกเหนือจากภาษายุโรปแล้วยังมีการศึกษาภาษากรีกสมัยใหม่หรือเซอร์เบียด้วย ชาวกรีก - เนื่องจากความศรัทธา ประเพณีทางจิตวิญญาณ และวัฒนธรรมของเรามาจากชาวกรีก บางส่วนในบางแห่งก็เป็นชาวยุโรป ทำไมต้องเซอร์เบีย? ครูสอนภาษาเซอร์เบีย ประธานสมาคมมิตรภาพรัสเซีย-เซอร์เบีย นักสลาฟและนักแปลชื่อดัง Ilya Mikhailovich Chislov เชื่อมั่นอย่างลึกซึ้งว่าเซอร์เบียมีความจำเป็นสำหรับชาวรัสเซียในปัจจุบันมากกว่ารัสเซียสำหรับเซอร์เบียเอง (“แน่นอน ที่นี่และตอนนี้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ของประวัติศาสตร์นี้ ซึ่งบังเอิญเกิดขึ้นพร้อมกับช่วงเปลี่ยนศตวรรษอย่างน่าประหลาด ด้วยปลายศตวรรษที่สองและต้นสหัสวรรษที่สามของคริสต์ศักราช") “ ชาวกรีกเป็นครูทั่วไปของเรา” Ilya Mikhailovich กล่าว“ ชาวเซิร์บแสดงให้เราเห็นตามคำพูดของนักปรัชญาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Ivan Ilyin (โดยวิธีการที่ใครรู้จักประเทศสลาฟที่เป็นพี่น้องกันและผู้คนในนั้น) ยังไง เราสามารถและต้องต่อต้านความชั่วร้ายด้วยกำลังเช่นเดียวกับที่สามารถยืนหยัดเพื่อศรัทธาออร์โธดอกซ์ได้ - ในปัจจุบันในศตวรรษที่ 21 เช่นเดียวกับในสมัยของเจ้าชายผู้สูงศักดิ์ผู้ศักดิ์สิทธิ์ Alexander Nevsky, Demetrius Donskoy, Lazar of Kosovsky ชาวเซิร์บยังคงเตือนเราทุกวันนี้ว่าเป็นไปได้ ปรากฎว่าเป็นคริสเตียนออร์โธดอกซ์ที่เชื่ออย่างลึกซึ้ง - และในขณะเดียวกันผู้คนที่เต็มไปด้วยศักดิ์ศรีของชาติ รักเผ่าพันธุ์สลาฟและวัฒนธรรมยุโรปที่ไม่แปลกแยกสำหรับเราเลย . พวกเขาจะไม่ยอมให้ใครทำให้ชื่อเสียงของตนต้องอับอาย เช่นเดียวกับที่พวกเขาไม่ยอมให้คนแปลกหน้าพูดแทนพวกเขา ความมหัศจรรย์ของ “คุณค่าของมนุษย์สากล” ไม่ได้ผลกับค่านิยมเหล่านั้น ชาวเซิร์บตอบสนองอย่างแน่วแน่และเด็ดเดี่ยวไม่เพียงต่อพวกเสรีนิยมที่ทำสงครามเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงคริสเตียนปลอมและนักอนุรักษ์นิยมด้วย: เราจะไม่อนุญาตให้คุณโจมตีรากฐานของชีวิตประจำชาติของเราประวัติศาสตร์ของเราและความต่อเนื่องของมันในยุคปัจจุบันโดยไม่ต้องรับโทษเพราะนี่คือ ความเป็นจริงที่พระเจ้ามอบให้ ไม่ใช่ผลแห่งความไร้สาระหรือจินตนาการของมนุษย์"

ลักษณะเฉพาะของประเพณีประจำชาติเซอร์เบียคือความสามัคคีของความศรัทธาและเลือด ความสามัคคีของชาติ เชื้อชาติ และจิตวิญญาณ และชาวเซิร์บไม่เห็นความขัดแย้งใด ๆ ในเรื่องนี้ พวกเขาเชื่อว่าความสามัคคีแบบทวิภาคีดังกล่าวไม่เพียงแต่ไม่เพียงแต่ทำให้ศรัทธาของคริสเตียนในหมู่ประชาชนอ่อนแอลงเท่านั้น แต่ในทางกลับกันกลับทำให้ศรัทธาเข้มแข็งขึ้นด้วย เพราะ "ทฤษฎีและการปฏิบัติ" ดังกล่าวมาจากนักบุญซาวา ผู้ซึ่งสร้างคริสตจักรระดับชาติเป็นอันดับแรก แทนที่พระสังฆราชต่างชาติสามคนด้วยชาวเซิร์บสามคน ตั้งแต่สมัยนักบุญเปโตรแห่งเซตินเยซึ่งนำชาวออร์โธดอกซ์เข้าต่อสู้กับพวกเติร์กด้วยดาบในมือข้างหนึ่งและอีกข้างถือไม้กางเขน การพลีชีพของชาวคริสต์ออร์โธดอกซ์ในโคโซโวในปี 1990 (นี่คือวิธีที่ผู้พลีชีพโคโซโวคนก่อนเสียชีวิตด้วยดาบอยู่ในมือบนสนามที่เปียกโชกไม่มากกับเซอร์เบียเหมือนเลือดตุรกี) เป็นพยานถึงชะตากรรมที่ไม่เปลี่ยนแปลงของชาวเซอร์เบีย - เพื่อรักษาศรัทธาของตน “จนตาย”

ครู I.M. Chislov ตั้งข้อสังเกตว่าเด็กส่วนใหญ่เรียนภาษาเซอร์เบียตามคำขอของผู้ปกครอง (และบางครั้งก็ไม่เชื่อฟัง) ในขณะเดียวกันเด็ก ๆ เหล่านี้มักจะสร้างความแตกต่างได้อย่างชัดเจนและไม่ใช่เลยที่ด้วยความกระตือรือร้นโอ้อวด (และเป้าหมายเชิงปฏิบัติล้วนๆ) รีบเร่งไปสู่ ​​"แปลกใหม่" - โอกาสในการเรียนรู้ภาษาที่หายาก ทั้งครูและผู้จัดงานของโรงเรียนเองก็ไม่มีข้อสงสัยใด ๆ ว่าขณะนี้ผู้เชี่ยวชาญในภาษาเซอร์เบียเป็นที่ต้องการ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็เป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงที่เข้าใจว่าประเพณีของเซอร์เบียคืออะไรและไม่รีบร้อน "ผลิตภัณฑ์ของโลกสมัยใหม่ ” เหตุการณ์ในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าปัจจุบันชาวเซิร์บใกล้ชิดกับเรามากกว่าชนชาติสลาฟต่างประเทศอื่น ๆ ทั้งหมดรวมกัน อย่างน้อยให้เราจำไว้ว่าสังคมของเราตอบสนองต่อสงครามในอดีตยูโกสลาเวีย ต่อการรุกรานของสหรัฐอเมริกาและ NATO อย่างไร

“ในวัฒนธรรมยุโรปใดๆ แม้ว่าประวัติศาสตร์จะเป็นกระบวนการละทิ้งความเชื่อ (ฉันหมายถึงวัฒนธรรมของชาวตะวันตกเป็นหลัก) เราก็พบคุณธรรมบางประการและต้องสามารถถ่ายทอดสิ่งเหล่านั้นให้เด็กๆ ได้ เพื่อที่พวกเขาจะได้ซาบซึ้ง เข้าใจ และ สามารถทำได้แม้ในประเพณีที่ไม่ใช่ออร์โธดอกซ์ (วรรณคดีอังกฤษเดียวกัน มหากาพย์เยอรมัน และแนวโรแมนติกของเยอรมัน มรดกโบราณ) เมื่อมองด้วยตาออร์โธดอกซ์ และถ้าเรากำลังพูดถึงประเพณีเซอร์เบียออร์โธดอกซ์ เราก็มีบางอย่างที่ต้องเรียนรู้ที่นี่อย่างแน่นอน” I.M. ตัวเลข

พวกเขาจะต้องเผชิญหน้ากับยุคนี้ด้วยวัตถุนิยมและความเยือกเย็นของการไม่มีพระเจ้า

ก่อนเทศกาลอีสเตอร์ปี 2559 และในเดือนเมษายน 2560 การแข่งขันบทกวีนานาชาติจัดขึ้นที่สถานทูตเซอร์เบียในมอสโกและสถานที่อื่น ๆ ในมอสโกเช่นเคยโดยได้รับการสนับสนุนจากสมาคมมิตรภาพรัสเซีย - เซอร์เบียและสหภาพนักเขียนแห่งรัสเซีย - เด็ก ๆ ร้องเพลงในภาษาเซอร์เบียผลงานวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียและเซอร์เบีย นักเรียนจากโรงยิมนักบุญยอห์นผู้เผยแพร่ศาสนาก็แสดงด้วยเช่นกัน “ ฉันสวดภาวนาต่อนักบุญเซอร์จิอุส: // ส่งพระของคุณไปยังเซอร์เบีย…” - บทกวีดังออกมาจากปากของเด็ก ๆ และฉันคิดด้วยความดีใจ: เด็ก ๆ เหล่านี้ในปัจจุบันเป็นผู้ปกป้องพื้นที่วัฒนธรรมประวัติศาสตร์และจิตวิญญาณของรัสเซียและ โลกสลาฟ แม้แต่ใน Barnaul แสงสว่างของวัฒนธรรมเซอร์เบียก็ยังสว่างไสว: ในปี 2559 ครูได้ส่งวิดีโอบันทึกการแสดงของเด็ก ๆ ในภาษาเซอร์เบียเข้าร่วมการแข่งขัน ขอชื่นชมครูเหล่านี้ที่ทำความดี เกินโปรแกรมที่กำหนด และจุดแข็งของตนเอง ปัจจุบันนี้ เมื่อเซอร์เบียอาจเป็นพันธมิตรเพียงแห่งเดียวของรัสเซียในยุโรป ข้อความที่รวมเป็นหนึ่งเหล่านี้จึงมีความจำเป็น...

การศึกษาที่โรงเรียนของนักบุญยอห์นนักศาสนศาสตร์สำหรับนักเรียนโรงยิมออร์โธดอกซ์ทุกคนจะสิ้นสุดในปลายเดือนพฤษภาคมด้วยพิธีสวดอันศักดิ์สิทธิ์และการนำเสนอใบรับรองในมหาวิหารของพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด ก่อนถึงเหตุการณ์นี้ ผู้สารภาพบาปของโรงเรียนจะร่วมกันสวดมนต์ที่แท่นบูชาของนักบุญเซอร์จิอุสแห่งราโดเนซใน Holy Trinity Lavra แห่งนักบุญเซอร์จิอุส ในสมัยก่อนนักรบก่อนออกรบขอพรจากหลวงปู่ ดังนั้น นักเรียนมัธยมปลายจึงขอพรสำหรับการศึกษาต่อ โดยตระหนักว่าพวกเขาต้องเผชิญกับยุคนี้ด้วยวัตถุนิยม ความเยือกเย็นของการไม่นับถือพระเจ้า และบ่อยครั้งต้องต่อสู้กับพระเจ้าอย่างตรงไปตรงมาและรุนแรงด้วยซ้ำ

เมื่อถูกถามว่าคุณให้ความรู้แก่ใครในโรงเรียนของคุณ คุณพ่อเซอร์จิอุส มาโคนินกล่าวว่า: “กองกำลังพิเศษออร์โธดอกซ์ - ผู้คนที่เข้ามาในสภาพแวดล้อมใดๆ จะนำพระวจนะของพระเจ้า ซึ่งเป็นแสงสว่างแห่งศรัทธาของพระคริสต์” นี่จะไม่เพียงแต่พระสงฆ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงครู แพทย์ นักวิทยาศาสตร์ ผู้จัดการ วิศวกร ที่สามารถคิดถึงความดีของปิตุภูมิและประชาชนเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงคิดถึงความเป็นอยู่ที่ดีของตนเอง เสียสละ ซื่อสัตย์ และมีความรับผิดชอบใน เส้นทางที่พวกเขาเลือก

ทุกอย่างเริ่มต้นอย่างไร

เมื่อในปี 2544 ตามคำร้องขอของชาวท้องถิ่น อาราม Sretensky ได้ดำเนินการฟื้นฟูฟาร์มรวมที่ล้มละลายซึ่งอยู่ไม่ไกลจากอาราม Ryazan ซึ่งต่อมาเรียกว่า "การฟื้นคืนชีพ" จากนั้นจึงได้รับความสนใจจาก Archimandrite Tikhon (Shevkunov) ซึ่งปัจจุบันคือ Metropolitan of Pskov และ Porkhov ยังถูกดึงดูดโดยโรงเรียนประจำของ St. Michael พี่น้อง Sretensky เริ่มสื่อสารกับเด็ก ๆ ช่วยจัดหาอาหารและเสื้อผ้าและนำของขวัญมาให้

ในเวลานั้น นักเรียนคนหนึ่งกำลังศึกษาอยู่ที่เซมินารี Sretensky ซึ่งมีการศึกษาระดับสูงครั้งแรกในสาขาการสอน ตัวเขาเองเคยอยู่กับเซมินารีคนอื่น ๆ ที่โรงเรียนประจำมิคาอิลอฟสกี้เป็นครั้งคราว ในฤดูร้อนปี 2547 พวกเขายังจัดค่ายฤดูร้อนร่วมกันใน Fryazino สำหรับนักเรียนจากโรงเรียนวันอาทิตย์ของอาราม Sretensky และโรงเรียนประจำ Mikhailovsky หลังจากออกไปเที่ยวกับเด็กๆ เหล่านี้ได้สองสามเดือนและทำความรู้จักกับพวกเขามากขึ้น คุณพ่อ Vladimir Shchetinin ซึ่งเป็นเซมินารีที่เพิ่งบวชใหม่ซึ่งมีการศึกษาด้านการสอนระดับสูงคนแรกมาพบพวกเขาโดยไม่ได้รับคำเชิญในวันที่ 1 กันยายน เด็กๆ รีบวิ่งไปหาเขาอย่างสนุกสนาน แต่พวกเขาทั้งหมด... สวมสายสัมพันธ์แบบบุกเบิก เป็นที่ชัดเจนว่างานด้านการศึกษาประเภทใดที่ดำเนินการร่วมกับพวกเขาเนื่องจากความเฉื่อยของกฎระเบียบของสหภาพโซเวียต...

คุณพ่อวลาดิมีร์ได้รับพรให้เป็นหัวหน้าโรงเรียนประจำมิคาอิลอฟสกี้โดยพระสังฆราชอเล็กซี่ที่ 2, อาร์คิมันไดรต์ จอห์น (เครสยานคิน) และคุณพ่อทิคอน (เชฟคูนอฟ) เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2547 คุณพ่อวลาดิเมียร์ได้รับการอนุมัติให้เป็นกรรมการ งานประจำวันได้เริ่มขึ้นแล้ว เด็กๆลำบากมาก

เด็กเหล่านี้ “ยาก” - เพราะเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาเอง ทุกคนมีความบอบช้ำทางจิตใจ ความขุ่นเคืองต่อพ่อแม่ และต่อชีวิต

แต่ "ยาก" ไม่เพียงแต่ไม่ใช่เฉพาะกับผู้ที่ยากสำหรับเรา ครู และนักการศึกษาเท่านั้น แต่ก่อนอื่นเลยที่คุณพ่อวลาดิเมียร์เชื่อมั่นว่าเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา

เด็กเหล่านี้มาจากสภาพแวดล้อมดังกล่าว ซึ่งในการสำรวจโดยไม่เปิดเผยตัวตนที่ดำเนินการในเวลาเดียวกัน เด็กทั้ง 146 คนตอบว่าเคยลองสูบบุหรี่และดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และสิ่งนี้รายงานโดยนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นั่นคือเด็กอายุ 7 ถึง 15 ปีและอายุมากกว่าเล็กน้อย (หากการศึกษาเริ่มล่าช้าหรือถูกขัดจังหวะเนื่องจากสถานการณ์ที่ยากลำบากในครอบครัว)

คืนหนึ่ง โทรศัพท์ของพ่อของวลาดิเมียร์ดังขึ้น

ถ้าฉันบ่นใครไม่ทำตามคำเรียกร้อง เขาก็ขู่จะแก้แค้น โดยจับฉันไปที่ไหนสักแห่งบนถนน” ครูเล่าถึงนักเรียนรุ่นพี่ที่เมาแล้วจึงส่งเธอไปที่เมืองเพื่อพาพวกเขาไป แอลกอฮอล์

ฟังก์ภายในเหล่านี้จะปลุกเด็กเล็ก ๆ - ผู้ที่มีอายุ 10-11 ปี - ในตอนกลางคืนเข้าแถวพวกเขาที่ทางเดินและยื่นคำขาด:“ เราให้เวลาคุณหนึ่งชั่วโมงเพื่อให้คุณแต่ละคนนำเงิน 10 รูเบิลมาให้เรา ทำทุกอย่างที่คุณต้องการ: เข้าเมือง, ถามใครสักคนในเวลากลางคืน, มองบนทางเท้า, ขโมย…”

ฉันไม่มีเวลาทำอะไรกับผู้เฒ่าเหล่านี้” คุณพ่อวลาดิมีร์กล่าว - พวกเขาเรียนจบไม่นานหลังจากที่ฉันมาถึง ฉันรู้ว่าหนึ่งในนั้นรับโทษจำคุก ส่วนอีกคนหนึ่งกำลังรับโทษจำคุกที่สองแล้ว พวกเขาแข็งแรงมาก - บางทีนี่อาจเป็นด้ายที่ใช้ดึงพวกเขาออกมา...

เส้นทางสู่อีกชีวิตหนึ่ง

แต่คนที่ครั้งหนึ่งต้องทนทุกข์ทรมานมากมายจาก "การซ้อม" ที่เด็ก ๆ เหล่านี้สร้างขึ้นคืออเล็กซี่เด็กกำพร้าก็ถูกเลี้ยงดูมาในบรรยากาศที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เขาทำหน้าที่เป็นเด็กแท่นบูชาที่โบสถ์ระหว่างพิธี กลายเป็นเด็กเซ็กซ์ตัน และเริ่มเล่นกีฬาอย่างแข็งขัน มากจนได้รับรางวัล รวมถึงการแข่งขันระดับภูมิภาคด้วย ฉันสำเร็จการศึกษา ได้รับอพาร์ตเมนต์เป็นเด็กกำพร้าภายใต้โครงการของรัฐ และไปเรียนต่อในสาขาวิชาเอกการเขียนโปรแกรม เขามุ่งความสนใจไปที่การศึกษาต่อที่ Ryazan Radio Engineering Academy ทันทีซึ่งเขาเข้าเรียนในเวลาต่อมา เขาทำหน้าที่เป็นทหารเกณฑ์ในกรมทหารเครมลิน จากสถาบันการศึกษาเขาย้ายไปที่สถาบันอุตสาหกรรมการกลั่นน้ำมัน ทำหน้าที่ในหน่วยยามรัสเซีย ฉันพบว่าตัวเองเป็นผู้หญิงที่น่ารักมาก เธอร้องเพลงในคณะนักร้องประสานเสียง ฉันเพิ่งมาขอพรแต่งงาน แวะเวียนมาเยี่ยมชมวัดอยู่เสมอ ผู้ศรัทธาผู้มาโบสถ์

มีเพียงประสบการณ์การให้อภัยแบบคริสเตียนเท่านั้นที่สามารถสอนเด็กเหล่านี้ให้ให้อภัยได้ โดยเฉพาะญาติของพวกเขา

อาการบาดเจ็บที่เด็กๆ ไม่สามารถรักษาได้นอกโบสถ์ คุณพ่อวลาดิมีร์มั่นใจ - พวกเขาส่วนใหญ่มีความขุ่นเคืองอย่างร้ายแรงต่อพ่อแม่ของพวกเขา (และต่อโลกทั้งใบด้วย) นี่คือต้นตอของปัญหาของพวกเขา คุณจะอธิบายให้พวกเขาฟังได้อย่างไร ในว่าพวกเขาหลายคนต้องทนทุกข์ทรมาน ปัญหาคืออะไร? เพียงแต่ตามบัญญัติให้เกียรติบิดามารดาแล้ว ย่อมฝ่าฝืนอย่างชัดเจน จากประสบการณ์ของการให้อภัยแบบคริสเตียนเท่านั้นที่สามารถสอนเด็กเหล่านี้ได้: การให้อภัย ไม่ได้? ทูลขอพระเจ้าประทานกำลังให้คุณให้อภัย เมื่อสัมผัสได้ถึงรสชาติของพระคุณ เด็กเหล่านี้ก็สามารถสวดภาวนาเพื่อ “ผู้กระทำความผิดทางโลหิต” ของพวกเขาได้แล้ว ตามธรรมเนียมแล้ว เรายังเฉลิมฉลองวันแม่ที่โรงเรียนประจำ โดยที่เด็กๆ สามารถแสดงผลของการให้อภัยและความรักของพวกเขา โดยพยายามเตรียมตัวและทำให้แม่พอใจ ด้วยวิธีนี้เท่านั้น โดยการให้อภัย พวกเขาจึงหลุดพ้นจากเงื้อมมือของสถานการณ์ซ้ำๆ เหล่านี้ ใช่ พ่อ แม่ ทำผิดพลาดเนื่องจากความอ่อนแอของมนุษย์ แต่ตอนนี้ เมื่อสารภาพตัวเองแล้ว ฉันรู้ว่าเราทุกคนทำบาปอยู่ตลอดเวลา แต่พยายาม การเป็นคนดี นั่นคือสิ่งที่ยากจริงๆ

ดังนั้น "เด็กเจ้าปัญหา" จึงเปลี่ยนจากกลยุทธ์เร้าใจในการสร้างความยากลำบากให้กับทุกคนและทุกสิ่ง (“ปล่อยให้ทุกคนแย่เหมือนฉัน”) มาทำงานภายในเพื่อตนเอง “ท้ายที่สุดแล้ว ถ้าคุณไม่ให้เกียรติพ่อแม่ แล้วลูกๆ จะให้เกียรติคุณอย่างไร?” - นี่เป็นคำถามที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขา...

Ksenia ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำซึ่งให้กำเนิดลูกสามคนแล้วให้บัพติศมาพวกเขาทั้งหมดอย่างสม่ำเสมอ ตัวเธอเองครั้งหนึ่งย้อนกลับไปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นั่งเป็นเวลาหลายวันในกางเกงยีนส์ขาดบนรั้วและสูบบุหรี่จากผู้ชายที่ผ่านไป ต่อมาเมื่ออาราม Sretensky เริ่มช่วยเหลือโรงเรียนประจำและได้รับแต่งตั้งคุณพ่อวลาดิเมียร์ที่นี่ เธอก็เข้ามาเป็นสมาชิกโบสถ์ และตอนนี้เธอได้อุทิศชีวิตเพื่อเลี้ยงดูลูก ๆ แม้ว่าตามสถิติของรัสเซียทั้งหมด เด็ก 80% ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะเกิดจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเดียวกันก็ตาม ไม่ต้องพูดถึงประเทศของเราเป็นอันดับหนึ่งของโลกในแง่ของจำนวนการทำแท้ง ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำ Mikhailovsky ต่างจากเพื่อนร่วมงาน โดยเฉพาะผู้ที่มาจากโรงเรียนประจำและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าอื่น ๆ ไม่ยอมรับการทำแท้ง ผู้สำเร็จการศึกษาหลายคนรับพรจากคุณพ่อวลาดิเมียร์ในการเริ่มต้นครอบครัว พวกเขามาร่วมกับคนที่พวกเขาเลือก คนที่พวกเขาเลือก อีกครึ่งหนึ่งของพวกเขาจะไปโบสถ์ พวกเขาขอแต่งงาน จากนั้นพวกเขาก็พาเด็ก ๆ - บางคนมากกว่าหนึ่งคน - มาที่ศีลระลึกแห่งบัพติศมา

ผู้สำเร็จการศึกษาบางส่วนกลับมาทำงานเป็นครูที่โรงเรียนประจำที่บ้าน ดังนั้น หนึ่งในนั้นคือ Anna Igorevna Ogryzkova ซึ่งสำเร็จการศึกษาในปี 2013 กล่าวว่า “โรงเรียนประจำเป็นครอบครัวใหญ่ครอบครัวหนึ่ง ที่พวกเขาจะฟังคุณ ช่วยเหลือคุณ และอธิบายคุณ” เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กๆ จะต้องได้รับการช่วยเหลือดังกล่าว ไม่เพียงแต่ในขณะที่เรียนอยู่ที่นี่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในภายหลังด้วย ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในชีวิต พวกเขารู้ว่าจะขอความช่วยเหลือและคำแนะนำได้ที่ไหน และเนื่องจากการมีส่วนร่วมโดยตรงในชีวิตของพี่น้องของอาราม Sretensky และนักสัมมนา Sretensky คริสตจักรจึงถูกรับรู้ในลักษณะที่เกี่ยวข้องกันอยู่แล้ว

เด็กๆ รับรู้คริสตจักรในลักษณะที่เป็นเครือญาติ

ทั้งคนหนุ่มสาวและคนชราเข้ารับบริการ

นักเรียนของโรงเรียนประจำเซนต์ไมเคิลได้รับการแนะนำให้รู้จักกับชีวิตคริสตจักรตั้งแต่วัยเด็กหรือทันทีที่มาถึงที่นี่ บทเรียนเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นบทเรียน “พื้นฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์” ที่สอนโดยครูสอนศาสนาที่นับถือคริสตจักรอย่างลึกซึ้งเท่านั้น ทุกวันอาทิตย์เวลา 8.00 น. พวกเขาจะขึ้นรถบัสและไปที่สเก็ตของอาราม Sretensky เพื่อรับบริการ ครึ่งชั่วโมงก่อนเริ่มให้บริการซึ่งเริ่มเวลา 9.00 น. ก็มีอยู่แล้ว และในเวลานี้ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังเตรียมตัวเพื่อรับใช้พระเจ้าซึ่งแต่ละคนเชื่อฟังที่นี่รถบัสก็ไปรับคุณย่านักบวชจากหมู่บ้านโดยรอบ - หลายคนอายุมากกว่า 80 ปี มีปู่สองคนคนหนึ่งคือ 90 กว่าคน เมื่อผู้เฒ่ามาที่นี่ที่โบสถ์ไอคอนคาซานแห่งพระมารดาของพระเจ้า เด็ก ๆ มาพบพวกเขาช่วยเขียนบันทึกจุดเทียน การบริการได้เริ่มขึ้นแล้ว ร่วมกับทุกคน รวมทั้งนักการศึกษา ครู และปู่ย่าตายาย เด็ก ๆ สารภาพและรับศีลมหาสนิท จากนั้นในขณะที่รถบัสพาผู้เข้าร่วมผู้สูงอายุในพิธีสวดกลับไปที่บ้านของพวกเขา พวกเขาก็พูดคุยกับนักบวช Sretensky เพื่อดื่มชาและสารพัด - ปีแรกตามประเพณีอาศัยอยู่ในอารามในที่ดิน "Krasnoe" ที่ได้รับการบูรณะโดยอาราม Sretensky ซึ่งมาแต่โบราณกาลในภาษามาตุภูมิแปลว่า "สวยงาม"

การศึกษาผ่านความงามยังเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของการดูแลดวงวิญญาณพิการเหล่านี้ ในหลายกรณี เด็กชายและเด็กหญิงไม่เพียงได้รับการแนะนำให้รู้จักกับความงามของการสักการะออร์โธดอกซ์เท่านั้น แต่การไปเยี่ยมชมหอศิลป์ พิพิธภัณฑ์ โรงละคร และสมาคมฟิลฮาร์โมนิกด้วยความช่วยเหลือจากอาราม Sretensky นั้นเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ ยังสนุกกับการเยี่ยมชมโครงการของสภาปรมาจารย์เพื่อวัฒนธรรม - อุทยานประวัติศาสตร์เดียวกัน "รัสเซีย - ประวัติศาสตร์ของฉัน" ซึ่งผู้แนะนำคือนักสัมมนาที่คุ้นเคยอยู่แล้วตั้งแต่ปีที่ 1 บ่อยครั้ง นักเรียนโรงเรียนประจำจะดูและหารือเกี่ยวกับภาพยนตร์เรื่องใหม่ ๆ ทั้งสารคดีและภาพยนตร์สารคดีร่วมกับผู้สัมมนา

ในวันอาทิตย์โดยปกติพิธีสวดในโบสถ์ไอคอนคาซานแห่งพระมารดาของพระเจ้าในหมู่บ้าน Krasnoe จะให้บริการโดยคนจากพี่น้อง Sretensky ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ที่ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้สารภาพในปีปัจจุบันสำหรับนักบวชปีที่ 1 และชีวิต กับพวกเขาในอาราม และในวันเสาร์ คุณพ่อวลาดิมีร์เองก็ทำหน้าที่พิธีสวดสำหรับเด็ก ตามด้วยคณะนักร้องประสานเสียงของนักเรียนโรงเรียนประจำร้องเพลง เด็กผู้ชายรับใช้เป็นเด็กแท่นบูชาและเด็กเซ็กซ์ตัน เด็กผู้หญิงดูแลเชิงเทียน เตรียมเครื่องดื่ม และตัดโปรโฟราสำหรับผู้สื่อสาร

สิ่งสำคัญคือต้องให้ประสบการณ์ในการจัดการกับความบาป

หลายคนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำ Mikhailovsky และเป็นบิดามารดาของครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญที่จัดตั้งขึ้นแล้วให้การเป็นพยานตัวเองในภายหลัง:

ฉันคงไม่ประสบความสำเร็จทุกสิ่งที่ฉันทำได้ถ้าฉันไม่ได้ไปโบสถ์

นี่คือคำพูดของบัณฑิต Sergei แม่ของเด็กชายคนนี้เสียชีวิตด้วยโรคเอดส์ในอ้อมแขนของเขา เขารับมันยากมาก มีเพียงคริสตจักรเท่านั้นที่ช่วย เขาจบลงที่โรงเรียนประจำมิคาอิลอฟสกี้เมื่อเขาอายุค่อนข้างมาก หลังจากสำเร็จการศึกษา เขารับราชการในกองทัพเป็นเวลา 3 ปีในตำแหน่งนาวิกโยธิน เขาชอบสิ่งนี้ ยังคงเป็นผู้รับเหมา ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในอาวุธ

การสารภาพและ...การให้อภัย

ไม่ใช่ทุกตัวอย่างที่จะประสบความสำเร็จมากนักคุณพ่อวลาดิมีร์ตั้งข้อสังเกต - แต่สิ่งสำคัญคือการให้เด็กได้รับประสบการณ์การต่อสู้และชัยชนะเหนือบาปผ่านเกรซ ฉันจำได้ว่าตอนที่ฉันมาที่นี่ครั้งแรก ฉันเจอคนสูบบุหรี่หรือดื่มเหล้า... จะไปบอกเลิกพวกเขาไปเพื่ออะไร? ชัดเจน: มันเป็นพันธุกรรม และพวกเขาไม่มีตัวอย่างอื่นต่อหน้าต่อตาพ่อและแม่ที่ดื่มเหล้า “เอาล่ะ เรามาเตรียมตัวสารภาพกันเถอะ? - ฉันเคยเริ่มการสนทนา “คุณจะสารภาพและดูว่าความปรารถนานี้จะปล่อยคุณไปได้อย่างไร... สัมผัสถึงอิสรภาพ” แล้วคุณแนะนำว่า: “ให้อดทนไว้อย่างน้อยสามเดือนใช่ไหม? ปีใหม่กำลังจะมาถึงแล้ว... อยากได้ของขวัญอะไรล่ะ?” คุณต้องให้สิ่งจูงใจบางอย่างเสมอ แล้วพวกเขาเองก็ชอบที่จะรู้สึกถึงความเหนือกว่าความหลงใหล การหยุดชะงักเกิดขึ้นได้เสมอ แต่วิญญาณดวงนี้ได้รับเวกเตอร์ไปสู่ชีวิตอื่นที่เป็นไปได้แล้ว

และตอนนี้ผู้ชายก็ชอบที่จะรู้สึกเหนือกว่าสิ่งที่พวกเขาหลงใหล

และคอนเสิร์ตและแสวงบุญ

ไม่เพียงแต่นักสัมมนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักบวชของอาราม Sretensky ที่มาโรงเรียนประจำของ St. Michael อย่างต่อเนื่อง พวกเขาสื่อสารและมีส่วนร่วมกับเด็กๆ นักเรียนโรงเรียนประจำเองก็เรียนรู้ที่จะดูแลผู้อื่น - พวกเขาไปเยี่ยมบ้านพักคนชรามิคาอิลอฟสกี้เป็นประจำ พวกเขาช่วยเหลือ สื่อสาร จัดคอนเสิร์ตสำหรับคริสต์มาสและอีสเตอร์ เช่นเดียวกับที่เณรจัดคอนเสิร์ตให้เด็กๆ ในช่วงวันหยุด การบริการซึ่งกันและกันเช่นนี้เป็นโอกาสที่จะได้สัมผัสกับความประนีประนอม

เด็ก ๆ ไม่เพียงรับแขกเท่านั้น แต่ยังเดินทางไปแสวงบุญมากมายด้วยตนเอง: ไปยังศาลเจ้าแห่งดินแดน Ryazan ไปยัง Holy Trinity Lavra แห่ง St. Sergius ไปยัง Diveevo จุดสุดยอดของการเดินทางที่เป็นประโยชน์ทางจิตวิญญาณทั้งหมดนี้คือการเดินทางหลายวันของผู้สำเร็จการศึกษาไปยังอาราม Pskov-Pechersk ซึ่งปัจจุบันเป็นตัวแทนของ Metropolitan of Pskov และ Porkhov Tikhon (Shevkunov) ที่นั่นชายหนุ่มและหญิงสาวยังมีเวลาทำงานหนัก เข้าร่วมจังหวะพิธีกรรม และสื่อสารกับผู้สารภาพบาปของอารามที่มีชื่อเสียง ความทรงจำเหล่านี้สนับสนุนและทำให้พวกเขาอบอุ่นตลอดชีวิต

ขณะนี้ไม่มีนักเรียนคนใดสูบบุหรี่หรือดื่มสุรา ไม่มีการซ้อม หรืออาชญากรรมอื่นๆ ที่บันทึกไว้ก่อนหน้านี้ในโรงเรียนประจำ

ทำงานและความหวัง

มีเงินทุนไม่เพียงพอ จากอาคารทั้งสี่หลัง มีเพียงหอพักเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นใหม่จนถึงตอนนี้

คุณพ่อวลาดิมีร์ซึ่งเป็นครูโดยกำเนิดต้องดิ้นรนตลอดหลายปีที่ผ่านมาเพื่อสร้างอาคารที่ชำรุดทรุดโทรมของโรงเรียนประจำขึ้นมาใหม่ โดยในอาคารหลักทั้งสี่หลัง มีเพียงอาคารหอพักเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นใหม่ เพื่อที่อย่างน้อยเด็กๆ จะได้อยู่อย่างปลอดภัย ที่นี่ ในชั้นเรียน (ออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองนอกเวลาจริง) จะมีการจัดชั้นเรียนหลักของโรงเรียน น่าเสียดายที่ชั้นเรียนเคมีและฟิสิกส์ไม่ได้จัดเตรียมไว้เป็นพิเศษ อาคารที่เหลือรวมทั้งอาคารเรียน ได้รับการยอมรับว่าไม่ปลอดภัย เป็นเรื่องยากมากที่จะได้รับเงินทุนจากงบประมาณระดับภูมิภาค สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดในปี 2560 หลังจากได้รับทุน 15 ล้านรูเบิลจากกองทุนสำรองประธานาธิบดีก็เป็นไปได้ที่จะสร้างส่วนต่อขยายไปยังอาคารหอพักด้วยห้องเรียนที่สว่างสดใสซึ่งเป็นไปตามบรรทัดฐานและมาตรฐานทั้งหมด นักเรียนชั้นประถมศึกษาเรียนที่นี่ แต่อีกไม่นานพวกเขาจะโตขึ้น - ต่อไปจะต้องเรียนวิชาอะไร?..

ได้ทำไปแล้วมากมาย เด็กประมาณ 300 คนได้รับความอบอุ่นและความสนใจจากผู้ใหญ่ มีโอกาสมีชีวิตที่สร้างสรรค์และมีความสุข

งานไม่มีที่สิ้นสุดและยังมีอีกมากที่ต้องทำ

ปัจจุบัน มีโรงยิมออร์โธดอกซ์ปรากฏขึ้นในรัสเซียมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งนักเรียนจะได้รับการพัฒนาทางจิตวิญญาณ เรียนรู้วิชาคริสตจักร และสื่อสารกับครูได้ฟรี มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโรงเรียนวันอาทิตย์และโรงเรียนฆราวาสในแง่ของการนำเสนอสื่อการเรียนการสอน หลักสูตร และความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครู

การส่งลูกของคุณไปโรงเรียนออร์โธดอกซ์คุ้มค่าหรือไม่?

ปัจจุบันโรงเรียนออร์โธดอกซ์สำหรับเด็กปรากฏในคริสตจักรเกือบทุกแห่ง เนื่องจากประเพณีของชาวคริสต์กำลังกลับคืนสู่ประเทศของเรา

ความหลงใหล ความบาป และปัญหายังพบได้ในโรงเรียนวันอาทิตย์ แต่สิ่งมหัศจรรย์ก็คือมีพระภิกษุที่นั่นแปลพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์และอ่านคำอธิษฐาน เมล็ดพันธุ์แห่งทัศนคติที่ดีต่อชีวิตเติบโตในใจของเด็กนักเรียน ซึ่งพวกเขาจะขยายออกไปเกินขอบเขตของสถาบันการศึกษาแห่งนี้

โรงยิมออร์โธดอกซ์ในหมู่บ้าน Zaplavnoye ภูมิภาคโวลโกกราด

โดยปกติแล้ว โรงยิมคลาสสิกออร์โธดอกซ์จะเริ่มฝึกในวันแรกของเดือนกันยายน หากผู้ปกครองตัดสินใจส่งบุตรหลานไปโรงเรียนดังกล่าว จำเป็นต้องมีมาตรการเตรียมการ: ผู้สมัครจะต้องรับบัพติศมาและคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ดั้งเดิมในการเยี่ยมชมวัด รวมถึงวันหยุดของคริสตจักร

เกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กออร์โธดอกซ์:

สำคัญ! เพื่อให้การศึกษาศาสนาเกิดผลที่สำคัญ ทัศนคติที่ถูกต้องของผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถได้รับประโยชน์ทั้งหมดตั้งแต่อายุยังน้อย บิดามารดาต้องดำเนินชีวิตอย่างไม่เสแสร้งตามพระคัมภีร์ เพราะปุโรหิตพูดถึงสิ่งเดียวกันในบทเรียนของพวกเขา

เด็กจะต้องเห็นความสอดคล้องของสิ่งที่พูดที่โรงเรียนและกับครอบครัวของเขา หากผู้ปกครองประพฤติตนประมาทและดูหมิ่น โรงเรียนออร์โธดอกซ์อาจก่อให้เกิดอันตรายได้ สำหรับครอบครัวของผู้นับถือศาสนา โรงเรียนสอนศาสนามีความจำเป็นอย่างแท้จริง

ความแตกต่างระหว่างโรงยิมออร์โธดอกซ์กับโรงเรียนปกติ

ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของศาสนาคริสต์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของศาสนา ครูซึ่งเป็นภิกษุ บิดาผู้ศักดิ์สิทธิ์ และภรรยา สังเกตเห็นอิทธิพลเชิงบวกของโรงเรียนออร์โธดอกซ์ที่มีต่อนักเรียน สถาบันศาสนาดังกล่าวเสนอการสอนที่น่าดึงดูดและเข้าใจได้โดยไม่ทำให้เกิดความเบื่อหน่ายโปรแกรมนี้สร้างขึ้นโดยคำนึงถึงหมวดหมู่อายุและพัฒนางานการสอนที่แตกต่างกัน

แนวโน้มหลักในโรงยิม

เป้าหมายหลักของสถาบันการศึกษาทางศาสนาคือการให้ความกระจ่างแก่คนรุ่นใหม่ทางจิตวิญญาณ ยุคสมัยใหม่ทำให้เด็กมีช่องว่างขนาดมหึมาซึ่งมักจะกลายเป็นเรื่องลบและนำไปสู่เส้นทางบาป โรงยิมคลาสสิกออร์โธดอกซ์จัดเรียงข้อมูลจำนวนมหาศาลนี้ ละทิ้งสิ่งที่ไม่ดี ทิ้งสิ่งที่จำเป็นซึ่งสอนให้กับเด็ก ๆ ในรูปแบบที่เข้าถึงได้

ชั้นเรียนของโรงเรียนออร์โธดอกซ์

บทเรียนสร้างขึ้นจากหลักการสนทนาซึ่งน่าสนใจสำหรับทุกคน เด็กแต่ละคนมีสิทธิ์แสดงความคิดเห็นซึ่งครูคริสตจักรจะรับฟังอย่างตั้งใจในบทสนทนาที่น่ารื่นรมย์เหล่านี้ เด็กๆ จะได้รับคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา ได้รับประสบการณ์เชิงบวกในการสื่อสารกับผู้คนที่มีความสมดุล และเรียนรู้ที่จะหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีกว่า ในบทสนทนา นักเรียนจะปรับปรุงคุณภาพคำพูดของเขาและได้รับการสอนให้ฟังผู้พูดอย่างระมัดระวัง

เนื้อหาทางศาสนานำเสนอด้วยภาษาที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ เด็กมีสิทธิ์ในการสรุปผลด้วยตนเอง บ่อยครั้งที่ภิกษุและนักบวชใช้สื่อเสียงและวิดีโอที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการรับรู้ ในโรงยิมออร์โธดอกซ์มีการจัดการแข่งขันทางปัญญาโดยที่เด็ก ๆ เสริมสร้างความรู้ของตนเองในเรื่องศาสนา

ในบันทึก! โรงเรียนวันอาทิตย์ปรากฏตัวขึ้นเพื่อพยายามเรียกคืนพื้นที่การศึกษาจากสถาบันทางโลก เมื่อความบาปอันเลวร้ายแพร่กระจายไปในยุค 90 ผู้เชื่อได้จัดตั้ง "เกาะแห่งความรอด" โดยเฉพาะ

ตลอดระยะเวลาสองทศวรรษ โรงยิมทางศาสนาได้สั่งสมประสบการณ์และมาไกล ผู้จัดการค้นพบข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ทันท่วงที

ออร์โธดอกซ์และเด็ก:

ข้อดีข้อเสียของการก่อตั้ง

เด็กจากครอบครัวฆราวาสไม่ได้มาที่สถาบันออร์โธดอกซ์เพราะอาจเกิดความเข้าใจผิดระหว่างโลกทัศน์ของครูและผู้ปกครอง ชั้นเรียนศาสนามักมีจำนวนไม่เพียงพอ ซึ่งทำให้มีพื้นที่สำหรับการเรียนรายบุคคลมากขึ้น

• เด็กๆ ที่เรียนที่นี่เรียนในส่วนต่างๆ แต่ไม่มีโอกาสได้อยู่ที่นี่ นักเรียนตระหนักดีว่าการรักษาวินัยและการเข้าเรียนตรงเวลาทำให้พวกเขารู้สึกถึงสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย เมื่อมีการละเมิดเกิดขึ้น เด็ก ๆ จะถูกปลูกฝังให้รู้จักพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องอย่างใจเย็น บ่อยครั้งที่ผู้เยาว์ได้ยินคำแนะนำจากผู้เฒ่าซึ่งก่อให้เกิดผลทางจิตวิทยาอย่างมากเนื่องจากคนก่อนไม่ต้องการตกไปในสายตาของคนหลัง
• คุณภาพการศึกษาในโรงเรียนวันอาทิตย์อยู่ในระดับสูง ซึ่งได้รับการยืนยันจากความสำเร็จของนักเรียนมัธยมปลายในท้องถิ่นที่เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกด้านการศึกษา จะมีการให้คะแนนตามความจริงตามระดับความรู้ในปัจจุบัน
• ชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาจะแสดงคะแนนสูงเมื่อผ่านการสอบ Unified State อย่างไรก็ตาม การทดสอบไม่ได้อยู่ในระดับแนวหน้า แต่ในโรงยิมออร์โธดอกซ์ พวกเขามุ่งมั่นที่จะให้ความรู้ที่จำเป็น ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่เข้ามหาวิทยาลัยทางโลก
• ในโรงเรียนดังกล่าวมีการจำกัดขนาดชั้นเรียน ดังนั้นการเดินทางมาที่นี่จึงค่อนข้างยาก มีสถานที่หลายแห่ง แต่มีน้อยมาก และยังมีข้อกำหนดด้านความสามารถในการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นอีกด้วย

ในบันทึก! การแพร่กระจายของสถาบันการศึกษาวันอาทิตย์กำลังได้รับแรงผลักดัน ปัจจุบันพวกเขาดำเนินงานในสหพันธรัฐรัสเซียและประเทศ CIS โรงยิมออร์โธดอกซ์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดตั้งอยู่ในมอสโก เคียฟ มินสค์ และเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คุณสามารถดูตารางการทำงานและการรับเข้าเรียนจากนักบวชหรือนักบวชในพื้นที่ได้

โรงเรียนออร์โธดอกซ์สำหรับเด็ก

ในโลกสมัยใหม่ ความคล่องแคล่วในภาษาอังกฤษไม่ใช่ส่วนเสริมที่มีประโยชน์ แต่เป็นสิ่งจำเป็น นี่เป็นโอกาสในการเรียนต่อในมหาวิทยาลัยต่างประเทศที่มีชื่อเสียง ได้งานที่มีค่าตอบแทนดี สร้างการติดต่อทางธุรกิจกับพันธมิตรต่างประเทศ ขยายขอบเขตข้อมูล และเดินทางรอบโลกโดยไม่ต้องใช้ล่าม ยิ่งไปกว่านั้นการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อยจะดีที่สุด นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองหันมาสนใจโรงเรียนสอนภาษามากขึ้น โรงเรียนที่มีการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก: ลักษณะของหลักสูตร โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนพิเศษประกอบด้วยการศึกษาวิชาเฉพาะ: ประวัติศาสตร์อังกฤษ วรรณคดีอังกฤษ การแปลทางเทคนิค การเตรียมตัวสอบผ่านเพื่อรับใบรับรอง Cambridge ESOL ชั้นเรียนดำเนินการโดยใช้สื่อการสอนเฉพาะทาง โรงเรียนภาษาศาสตร์สมัยใหม่จำเป็นต้องมีห้องปฏิบัติการทางภาษาซึ่งเป็นห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษเพื่อให้เด็ก ๆ เรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องในโรงเรียนภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ชั้นเรียนสอนโดยอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิที่ผ่านการฝึกอบรมในสหราชอาณาจักร บางสถาบันเชิญครูต่างชาติที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ กิจกรรมนอกหลักสูตรที่มุ่งเพิ่มพูนความรู้ภาษาต่างประเทศให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นถือเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตร ดำเนินการโดยเข้าร่วมการแข่งขันที่จัดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ เยี่ยมชมชมรมละครภาษาอังกฤษ และสตูดิโอร้องเพลง ในช่วงฤดูร้อนและระหว่างช่วงพักระหว่างเรียน เด็กๆ จะไปเยี่ยมประเทศที่พวกเขาเรียนภาษาของตน โรงเรียนใดบ้างที่มีการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกในมอสโก ปัจจุบันมีโรงยิมของรัฐ 111 แห่งและโรงเรียนสอนภาษาเอกชน 51 แห่งในมอสโก โรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่ […]

ผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังตัดสินใจส่งบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาลโดยใช้ระบบมอนเตสซอรี่ Maria Montessori - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตชาวอิตาลี ผู้หญิงในตำนานคนนี้อุทิศทั้งชีวิตเพื่อเฝ้าดูเด็ก ๆ สร้างวิธีการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ และสร้างเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติ ความสำเร็จของเทคนิคของเธอเป็นความจริงที่ได้รับการพิสูจน์มานานแล้ว บุคคลที่มีชื่อเสียงมากมายแห่งศตวรรษที่ 21 (ผู้ก่อตั้ง Google, Wikipedia, ผู้ได้รับรางวัลโนเบล, เจ้าชายอังกฤษ) ได้รับการฝึกฝนตั้งแต่อายุยังน้อยในระบบมอนเตสซอรี่ ในการทบทวนนี้เราจะพูดถึงคุณสมบัติของการพัฒนาในช่วงต้นโดยใช้วิธีนี้และดูสวนที่ดีที่สุดในมอสโก คุณสมบัติที่สำคัญประการใดที่โรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่มอบให้ Maria Montessori มั่นใจว่ากระบวนการพัฒนาเด็กสามารถเร่งได้อย่างมีนัยสำคัญโดยการสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมสำหรับเขา ชั้นเรียนดำเนินไปอย่างสนุกสนาน เด็กๆ สนุกกับการเรียนรู้และพยายามมองเห็นและแก้ไขข้อผิดพลาดด้วยตนเอง การกดดัน การกดดัน การวิพากษ์วิจารณ์ การบีบบังคับ การลงโทษ และการให้กำลังใจในรูปแบบต่างๆ เป็นสิ่งต้องห้ามโดยเด็ดขาด เด็ก ๆ ตัดสินใจด้วยตนเองว่าต้องการทำอะไรและกำหนดก้าวของการศึกษาด้วยตนเอง บทบาทของครูคือการเข้าใจสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก กระตุ้นความสนใจ จัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียน และสอนวิธีใช้สภาพแวดล้อมนี้ได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้มาเรียยังเน้นการออกกำลังกายแบบกลุ่ม พวกเขาช่วยให้คุณได้รับทักษะในการสื่อสารและปรับตัว กลุ่มมอนเตสซอรี่ที่เด็กโต้ตอบกันจะมีประสิทธิภาพมากกว่าการเรียนแบบตัวต่อตัวกับครู สิ่งแวดล้อมและวัสดุถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด […]

ศูนย์พัฒนาในช่วงเริ่มต้นเป็นสถาบันเอกชนที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับโลกที่เพิ่งเริ่มสำรวจได้อย่างรวดเร็ว ในชั้นเรียนเพื่อความบันเทิงที่ดำเนินการอย่างสนุกสนาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ภาษาพูด พัฒนาสติปัญญาและพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ และกิจกรรมด้านการเคลื่อนไหว พ่อแม่รุ่นเยาว์หลายคนพาลูกน้อยไปที่สโมสรเด็ก และนี่ไม่ใช่การแสดงความเคารพต่อแฟชั่นแต่อย่างใด ผลการศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีพัฒนาการอย่างแข็งขันตั้งแต่อายุยังน้อยจะประสบความสำเร็จมากขึ้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเรียนวิชาในโรงเรียนในอนาคต พวกเขามีความทรงจำที่ดี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและโรงเรียนอนุบาลแตกต่างกันอย่างไร ในศูนย์เด็ก เด็กๆ ใช้เวลาหลายชั่วโมงแทนที่จะใช้เวลาทั้งวัน ชั้นเรียนอาจจัดขึ้นในตอนเช้าหรือตอนเย็นสัปดาห์ละ 2-3 ครั้งหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ และสามารถนำเสนอเป็นชั้นเรียนหลักเดี่ยวหรือหลักสูตรการพัฒนาแบบครอบคลุมได้ ตามกฎแล้วผู้นำสโมสรจะพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมและตารางการเยี่ยมชมหลายรายการ ซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองสามารถเลือกตารางเวลาที่เหมาะสมที่สุดและพาบุตรหลานไปที่ศูนย์ในเวลาที่สะดวกสำหรับพวกเขา ประตูสโมสรเด็กเปิดแม้กระทั่งสำหรับน้องคนสุดท้อง สำหรับเด็กอายุ 6 เดือนที่ยังเดินหรือพูดไม่ได้ โปรแกรมพิเศษได้รับการพัฒนาสำหรับทารก โดยการตรวจสอบวัตถุใหม่ๆ การจัดเรียงลูกบาศก์ และการเล่น เด็กๆ จะพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ชั้นเรียนที่มีเด็กทารกเกิดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง เด็กอายุเกินหนึ่งปีครึ่งสามารถเหลือ [...]

หลายๆ คนจะเห็นด้วยกับฉันว่าการเลี้ยงลูกให้ฉลาด สุขภาพดี และมีความสุข การเตรียมตัวให้พร้อมเข้าโรงเรียนเป็นงานสำคัญสำหรับผู้ปกครองทุกคน ตอนแรกฉันคิดว่าไม่มีใครสามารถทำงานนี้ได้ดีไปกว่าฉันแม่ของฉัน ไม่มีพี่เลี้ยงเด็ก ไม่มีโรงเรียนอนุบาล! ฉันซื้อหนังสือราคาแพงเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก ซื้อของเล่นเพื่อการศึกษามากมาย ท่องเว็บฟอรั่มทางอินเทอร์เน็ตต่างๆ... แต่ในความเป็นจริงแล้ว ทุกอย่างกลับกลายเป็นว่ายากกว่าที่ฉันคาดไว้มาก Ilyusha ลูกชายของฉันเป็นเด็กที่กระตือรือร้นมากและฉันก็ไม่มีความแข็งแกร่งและประสบการณ์เพียงพอที่จะรับมือกับทุกสิ่งที่แนะนำในหนังสือที่ลึกซึ้งเหล่านี้ ไม่ว่าจะทำความสะอาด ซักผ้า แล้วทำอาหาร 2 เมนู (สำหรับเด็กและผู้ใหญ่) ฉันยังต้องไปคลินิกทันเวลา ฉีดวัคซีน ตรวจสุขภาพ... แต่ฉันวางแผนที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาและการพัฒนาที่มีคุณภาพอย่างอิสระ ลูกชาย... ปัญหาคือฉันอยู่บ้านคนเดียว - สามีของฉัน ฉันทำงานตลอดเวลาและปู่ย่าตายายของฉันไม่ได้อาศัยอยู่ในมอสโกว ฉันโกรธแค่ไหนเมื่อ Ilyusha ปฏิเสธที่จะกินสิ่งที่ฉันเตรียมไว้และของเล่นที่มีประโยชน์และการศึกษา (ราคาแพงมาก!) ไม่สนใจเขาเลยและเขาไม่ต้องการเล่นกับพวกมัน มีเวลาไม่เพียงพอสำหรับสิ่งใดอย่างมาก! ฉันเริ่มสังเกตเห็นว่าเพื่อน ๆ ของฉันที่มีลูกเล็กเหมือนกันแต่ส่งไปโรงเรียนอนุบาลก็ […]

เมื่อเลือกโรงเรียนอนุบาลผู้ปกครองทุกคนจะกังวลและวิตกกังวล เด็กจะเก่งแค่ไหนเขาจะสามารถเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อน ๆ เขาจะได้รับความสนใจและการดูแลที่จำเป็นจากครูหรือไม่? อนิจจา หากคุณต้องจ่ายเงินจำนวนมากทุกเดือนสำหรับโรงเรียนอนุบาล นี่ไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะสบายใจที่นั่นและการเรียนของเขาจะมีประสิทธิภาพ เพื่อให้โรงเรียนอนุบาลกลายเป็นวิธีแก้ปัญหาที่แท้จริงสำหรับลูก ๆ ของคุณ และไม่ใช่แหล่งที่มา คุณต้องรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาให้ได้มากที่สุดก่อน ควรมาจากหลายแหล่ง ล่าสุดผู้ปกครองได้ส่งบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาลเอกชน ซึ่งเป็นที่นิยมมากในปัจจุบัน สถาบันดังกล่าวไม่ค่อยมีภาระงานมากเกินไป ตามกฎแล้วเด็กที่มีภูมิหลังทางสังคมเดียวกันและความเป็นมืออาชีพของครูจะสูงกว่าในรัฐ ที่นี่เด็กๆ จะได้รับความสนใจมากขึ้น โปรแกรมที่พวกเขาจะได้รับการสอนมีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ทั้งหมดนี้ทำให้ผู้ปกครองทุกคนสามารถสร้างเงื่อนไขในอุดมคติสำหรับการเปลี่ยนจากโรงเรียนอนุบาลสู่โรงเรียนสำหรับบุตรหลานของตนได้ โรงเรียนอนุบาลเอกชนในมอสโก ราคา ในขณะนี้ตามค่าธรรมเนียมรายเดือนโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐสามกลุ่มสามารถแยกแยะได้: มากถึง 40,000 รูเบิล จาก 40 ถึง 70,000 รูเบิล จาก 70,000 รูเบิล และสูงกว่า โรงเรียนอนุบาลเอกชนทั้งหมดในแคตตาล็อกของเราแบ่งตามต้นทุนได้อย่างสะดวก: เลือก ส่วนที่เหมาะสม, [ … ]

การลงทุนด้านการศึกษาของเด็กๆ ไม่เคยหายไปไหน นี่คือสิ่งที่คุณต้องลงทุนตราบเท่าที่คุณต้องการ ผู้ปกครองคนใดจะยืนยันคำพูดที่ภาคภูมิใจในความสำเร็จของเด็กตั้งแต่ขนาดเล็กไปจนถึงขนาดใหญ่เขาจะเป็นคนแรกที่มีความสุขและความรู้สึกภาคภูมิใจจะบังคับทั้งผู้ปกครองและเด็กให้ก้าวต่อไปและต่อไป พิชิตความสูงใหม่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามอสโกเป็นเมืองแห่งโอกาสและการล่อลวง การมีโอกาสให้บุตรหลานของคุณได้รับการศึกษาในมอสโกถือเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ในชีวิต แต่มีอีกด้านหนึ่งของเหรียญ: เริ่มต้นด้วยสภาพแวดล้อม (มอสโกเป็นเมืองที่มีประชากรมากกว่าหนึ่งล้านคนและประโยชน์ต่อสุขภาพของการใช้ชีวิตในสถานที่ดังกล่าวนั้นเป็นที่น่าสงสัยมาก) และจบลงด้วยความต่ำเพียง -การศึกษาที่มีคุณภาพ แต่น่าเสียดายที่ลูกหลานของเราได้รับในโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ ในบทความนี้เราจะดูทางเลือกอื่นนอกเหนือจากการเรียนที่มอสโก - เรียนในภูมิภาคมอสโก โรงเรียนแรกในรายการของเราคือโรงเรียนประจำเอกชน Lomonosov เกี่ยวกับโรงเรียน: โรงเรียนนี้เป็นโรงเรียนเอกชนแห่งแรกในเขต Ramensky ในภูมิภาคมอสโก ยิ่งไปกว่านั้นในปี 2014 ได้เข้าสู่โรงเรียนในชนบทที่ดีที่สุด 200 อันดับแรกในรัสเซีย เกี่ยวกับระบบการศึกษา: โรงเรียนเอกชน Lomonosov อนุญาตให้นักเรียนแต่ละคนสร้างหลักสูตรส่วนตัวนั่นคือเลือกวิชาที่เขาสนใจและจะช่วยเขาในการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพและ […]