ملخص درس تطور الكلام في المجموعة التحضيرية "الصوت والحرف س." درس محو الأمية "التعريف بحرف السين" التعريف بحرف السين

الأقسام: مدرسة إبتدائية

"نفخة - نفخة - نفخة." من هذا النفخ هناك؟
في العلية المظلمة يعيش النفخة الأشعث.
في العلية، في مسودة، بين الكتب المنسية.
في إحدى ليالي الصيف، في صمت، ينظر إلى الصور تحت القمر.
وعيناه الصغيرتان تحترقان مثل الفحم في النار،
إنه يغرس الخوف في العصافير والفئران الصغيرة.
لقد جاء إلينا من أماكن بعيدة،
يشرب المطر ويأكل الريح.
لا يخاف المرتفعات، فهو ليس طائراً وليس حيواناً: (تظهر صورة)

سوف يقدم لك Puff حرفًا جديدًا والصوت الذي يمثله. بالإضافة إلى ذلك، لديه العديد من المهام المثيرة للاهتمام بالنسبة لك.

وهنا أول واحد:(يوجد على ورقة الصورة فراشة، جندب، يعسوب، سمكة). رد: من هو الغريب؟ لماذا؟ (العمل في أزواج: مناقشة وشرح)

أطفال:السمك، لأن تعيش في الماء، والباقي حشرات.

العمل في الكتاب المدرسي ص 54. تحليل الحروف الصوتية لكلمة FISH. دعونا نرسم مخططا.

قم بتسمية الصوت الثاني. [س]

يُشار إليه بالحرف Y.

اي رسالة؟ حرف متحرك

ما الحرف الساكن الذي يأتي بعده؟ صلب

كيف تبدو؟

هنا فأس وسجل قريب -
اتضح بالضبط ما نحتاجه.
والنتيجة هي حرف Y
علينا جميعا أن نعرف ذلك. (صور المعرض)

باف يحب هذه الرسالة. نفخة - نفخة - نفخة. إنه يعرف كلمات كثيرة بهذه الرسالة. ما هي الكلمات التي تعرفها؟ أخبر على الفور أين يوجد هذا الصوت. (الدخان، الجبن، الشارب، :)

أين الكلمات التي بها صوت Y في بداية الكلمة؟ لا يوجد أي منهم!

ماذا يمكننا أن نستنتج؟

إليك ما هو صحيح تمامًا:
لا أحب أن أكون الأول
Y لا تبدأ الكلمات -
والظاهر أن هذه هي شخصيتها.

وكيف كتب س. مارشاك عن هذا في الكتاب المدرسي؟ (ص.54)

قراءة الأطفال قراءة قصيدة. يحسب غير القراء عدد مرات ظهور الحرف Y. (7)

دقيقة التربية البدنية.

الآن كن حذرا! يقدم لك Pykh لعبة. قرأت قصيدة وأنت تستمع وتتذكر من لديه شارب؟ (م. بلياتسكوفسكي. "من لديه شارب ينمو؟")

من لديه شارب؟
الفظ والثعلب,
القندس والخلد،
القطة والحوت.

العث لها شوارب
في الأختام، في الخنافس.
الأرنب والكريكيت لديهما
في سمك السلور والهامستر.

النمور والفئران لديها
الأسود والقنافذ لديها:
حتى أبي للعرض
لقد نمت شارب!

فحص.

العمل مع الكتاب المدرسي (ص.54). تحليل الحروف الصوتية للكلمة شارب. رسم مخطط. فحص.

عمل مستقل بكلمة دخان. (واحد في المجلس)

فحص.

Pykh يحب التحولات. لكن عليك أولاً معرفة ما ستسميه الصورة بحيث يتوافق عدد الأصوات في اسمها مع عدد بيوت الصوت. (ص 55)

أطفال:الفأر

ما الذي يجب تغييره حتى يتحول الماوس إلى طيران، أو ضبابي، أو دب؟

هل لن تتغير المخططات؟

أطفال:في الرسم التخطيطي لكلمة BEAR، تحتاج إلى تغيير المربع الأزرق إلى اللون الأخضر.

أطفال:قبل أن تكون الحروف الساكنة ناعمة.

قبل أي حروف العلة تكون الحروف الساكنة صعبة؟ ناعم؟

هناك مهمة أخرى متبقية في حصالة Pykh - لغز الكلمات المتقاطعة. هذا هو الواجب المنزلي.

انعكاس.

ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟

وبماذا تختلف هذه الرسالة عن غيرها من الحروف؟

ما الصوت الذي يمثله الحرف Y؟

بعد أي حروف ساكنة سنكتبها؟

Y يعيش في عائلة حرف العلة -
الأصوات نظيفة ونقية وواضحة.
خروج، صابون، يقطين، غبار،
الفئران والأفكار والجبن والواقع.
في الأبجدية Y مهم،
وكأن الطعام يحتاج إلى الملح.

صوت حرف Y، حرف Y.
هدف:
التعريف بالصوت والحرف Y.
مهام:
تنمية مهارة قراءة المقاطع للأمام والخلف.
تحسين قدرتك على العمل مع أنماط الكلمات.
تنمي مهارة تحديد مكان الأصوات في الكلمة.
المهارات الحركية العامة الصحيحة، الانتباه البصري والسمعي، السمع الصوتي، تحليل المقطع، تركيب الحروف.
معدات:
بطاقة بها علامة زائد وعلامة ناقص لكل طفل؛
الحروف A، O، U، Y من الحروف الهجائية المنقسمة؛
تماثيل لقوارب مكتوبة على جوانبها الحروف الساكنة؛
حرف Y منمق، حرف Y مطبوع؛
نماذج من الكلمات.
العمر: 6-7 سنوات.
نوع الدرس: تكوين المهارات والقدرات.
المواد المرئية والتعليمية:
صورة قارب مع الأطفال؛ صورة السفينة
بطاقة "طريق الجندي"؛
طريق الطاولة "خريطة الساحل" ؛
بطاقات اليانصيب، من بينها الصوت Y: الثور، الطاولة، الكرات، السقف، الأنبوب، الدخان، الساعة، الخيول، إلخ.

أشكال العمل مع الطلاب: لعبة، الكلمات المتقاطعة.
أشكال تنظيم الدرس: أمامي.
نوع النشاط: لعبة نشاط.

هيكل الدرس:
1. العرض الصوتي.
2. الإلمام بالبنية اللفظية لنطقها.
3. خصائص الصوت: حرف علة أو ساكن، مصوت أو غير مصوت، قوي أو ناعم.
4. دقيقة التربية البدنية.
5. عزل صوت بالأذن من عدد من الأصوات، من الكلمات، من الجمل.
6. تقديم الرسالة. إصلاح صورة الرسالة.
7. قراءة المقاطع والكلمات بهذا الحرف.
8. استخدام أساليب القراءة المختلفة (على الدرج، على الحبل، على الشرائح).
9. الاستنتاجات.

تقدم الدرس
1. قصة بالحركات والتدريبات الصوتية.
وتظهر صور لقارب مع أطفال وسفينة شراعية.
المعلم: نحن الآن نذهب في رحلة بالقارب. استمع لي بعناية وكرر الحركات ورائي.
"لقد حان الصيف. ذهب الأطفال للقوارب (تقليد التجديف بالمجاديف). تمايلت الأمواج بهدوء. كانت سفينة آلية تبحر نحو الأطفال (الأذرع ممدودة إلى الأمام، والكفوف متشابكة معًا) وهمهمت: Y-Y-Y-Y (مع الأطفال). واصل الأطفال السباحة. همهمت السفينة مرة أخرى: Y-Y-Y-Y، وهي تبحر بجوار القارب. ولوح الأطفال بمرح لركاب السفينة (يلوح الأطفال). لقد اصطادوا سمكًا في قارب وغطسوا في الماء وسبحوا (إظهار الحركات)."
المعلم: من يتذكر من القصة كيف طننت السفينة؟ (س-ي-ي-ي)
2. التحليل الصوتي والمفصلي للصوت Y.
المعلم: ما الصوت الذي سنتحدث عنه اليوم؟ (حول الصوت Y). ما هذا الصوت؟ (حرف متحرك). هل هناك شيء يتداخل مع نطقها؟ (ليس هناك مانع). ما هي أصوات حروف العلة التي تعلمناها بالفعل؟ (A، O، U) كيف تختلف حروف العلة عن الحروف الساكنة؟ (يتم غناء حروف العلة، ولكن الحروف الساكنة ليست كذلك).
الصوت Y هو حرف متحرك؛ عند نطقه لا يتدخل شيء في الفم، ولا يوجد عائق أمام مرور تيار الهواء، ويمكن غناؤه. الشفاه في ابتسامة.
3. بيان مشكلة اللعبة.
ويجري النظر في مسار "خريطة الساحل".
المعلم: لقد أبحرنا على متن قاربنا إلى الساحل الرائع وسوف نستكشفه الآن.


النقطة رقم 1. شلال.
عزل الصوت Y عن عدد من الأصوات الأخرى، وتمييز مقطع به Y.

الغرض من التمرين: تطوير التحليل المقطعي.
ستحتاج في التمرين إلى بطاقات بها علامة زائد وناقص لكل طفل.
المعلم: لكي نتمكن من تجاوز الشلال والمضي قدمًا، نحتاج إلى التقاط بطاقة بها علامة ناقص إذا لم تسمع صوت Y من بين الأصوات الأخرى، وبطاقة بها علامة زائد عندما تسمع صوت Y من بين أصوات أخرى الأصوات: A، O، U، Y، I، Y، E، Y، إلخ.
والآن أصبحت المهمة أكثر صعوبة: التقط بطاقة بها علامة زائد عندما تسمع الصوت Y في الكلمات، وبطاقة بها علامة ناقص عندما لا يكون هذا الصوت في الكلمة.


الكلمات: جبال، مقلمة، سمكة، أريكة، قطط، روبوتات، ورود، كتاب، ماعز، أفواه، طاولة، فقاعة، طباشير، صابون، ريح، أهداف، طاولة.

النقطة رقم 2. تلة.
عزل الصوت Y من أسماء صور المواضيع.
الغرض من التمرين: تطوير التحليل السليم.
ستحتاج إلى بطاقات لوتو للتمرين، والتي يحتوي اسمها على الصوت Y: ثور، طاولة، كرات، طاولات، سقف، أنبوب، دخان، زهور، إلخ.
المعلم: بينما كنا على وشك مواصلة رحلتنا، انتهى الطريق فجأة واضطررنا للقفز من التل. وقف الجميع وقفزوا وصعدوا فوق الحجارة وجلسوا بهدوء. بينما كنا نقفز، انهارت جميع بطاقات اليانصيب. والآن نحتاج إلى اختيار فقط أولئك الذين تحتوي أسماؤهم على الصوت Y.

النقطة رقم 3. كهف غامض.
تمثيل الحرف Y


الغرض من التمرين: تطوير الإدراك البصري.
ستحتاج في التمرين إلى الحرف المطبوع Y، والحرف المنمق Y.
المعلم: لقد اكتشفنا كهفًا غامضًا، وكنا على وشك أن ننظر فيه، لكننا لم نتمكن من ذلك. هل تعرف لماذا؟ لأن الرسالة التي ندرسها ذهبت معنا في الرحلة. أي حرف هذا؟ (حرف ي). أظهر لك الرسالة. انظروا كم هي ممتلئة الجسم. لذلك لم تتمكن من الدخول إلى الكهف، لقد علقت.
"S - يا لك من سمينة!
بطنك مثل الوسادة!
لجعل الحياة أسهل،
كان علي أن أحصل على العصا!
I. لوبوخينا
يظهر الحرف Y المطبوع والمُصمم.

الاحماء الديناميكي
"Y" - قال الحرف Y، ويظهر الحرف Y.
حرف Y المشاغب يصفق فوق الرأس وخلف الجسم.
أنا لست مجرد حرف "Y" - يصفق في أعلى الذراع وعلى الجانبين.
أنا غير سعيد للأسف..
أنا لست في البداية: الأيدي على الحزام، وشفرات الكتف معا وتقويمها.
أنا لا أبدأ كلامي -
كل شيء في النهاية، للأسف، للأسف، يسير في مكانه.
إنهم يضعون Y-Y-Y في كثير من الأحيان.
هذا هو حرف Y - ارفع ذراعيك للأعلى وافردهما على الجانبين،
سيئ الحظ، للأسف! خفض ذراعيك إلى أسفل والاسترخاء.

النقطة رقم 4. مستنقع.
الغرض من التمرين: تنمية القدرة على عزل صوت حرف العلة عن الكلمة.
ستحتاج في هذا الدرس إلى سبورة وطباشير.
المعلم: لعبور المستنقع، عليك أن تقفز من ربوة إلى ربوة. مثل هذه المطبات بالنسبة لنا ستكون الحروف التي سنكتبها على السبورة. أقوم بتسمية الكلمات، فلا تجد سوى صوت الحرف المتحرك واكتبه على السبورة. سأدعوكم إلى المجلس واحدًا تلو الآخر. وبعد ذلك سوف نتحقق مما إذا كنا قد أكملنا المهمة بشكل صحيح.
الكلمات: ثور، دبابة، ابن، منزل، وشق، زمن، قوس، دخان. المسار - O، A، Y، O، Y، A، U، Y.

النقطة رقم 5. قراءة المقاطع الأمامية والخلفية.
الغرض من التمرين: تنمية مهارات القراءة بطريقة مسلية.
يقام الدرس على السبورة.
يختار الأطفال السفن الخاصة بهم مع الحروف.
المعلم: هيا نلعب دور الكابتن. سأستدعيكم واحدًا تلو الآخر إلى اللوحة وستكونون القباطنة الذين يتحكمون في السفن بالحروف. مهمتك هي السباحة إلى أحد الحروف وقراءة المقطع الناتج.

النقطة رقم 6. لعبة "تغيير الصوت O في الكلمات إلى الصوت Y".
الغرض من التمرين: تطوير السمع الصوتي.
يقرأ المعلم القصيدة مع التركيز على الصوت O في صوته، ويغيره الأطفال إلى الصوت Y.
المعلم: "Y" يلعب معك لعبة الغميضة.
العثور على المطبوعات بسرعة.
صحح كل ما في كلام الخطأ،
استبدل الحرف Y!
رأيت الوشق في القفص،
صرخ بها مثل قطة: "أسقطيها!"
هناك دونات كبيرة على الطاولة،
ذبابة تسحبها إلى الحفرة.
هناك كوخ بجانب الماء،
ومن الكوخ يتدفق المنزل.
في المرعى بالقرب من الكوخ
هناك جانب قوي مقرن.
بعد أن فتحت الفتات قليلاً من الوعاء ،
يرى ذبابة قطعة نحاسية.
الذبابة تحب البرونز، يا إلهي،
على الرغم من وجود الكثير في Sore Dor!
I. لوبوخينا

النقطة رقم 7. دعونا نبحث عن الجيران عن الحرف "Y". اختيار الكلمات للنماذج.
الغرض من التمرين: تصحيح التحليل السليم والتوليف.
المعلم: دعونا نبحث عن "الجيران" للحرف Y بحيث عندما تكون جميع الحروف بجانب بعضها البعض، نحصل على كلمة.
ي
(الجبن، الثور، الدخان)

ي
(البطيخ، الثيران، اللحاء)

النقطة رقم 8. الجبال العالية.
الغرض من التمرين: تطوير تركيب الحروف.
تتم قراءة الكلمات المكتوبة في سلسلة على بطاقة "مسار الجندي".

المعلم: نلتقي بجندي على الطريق:
جندي كان يسير من مهمة،
مشى من بعيد.
لقد تخلف قليلا
من كتيبتي.
لقد تسلقت الجبال،
أبحر عبر الأنهار
نعم، لقد نسيت كلمة المرور الخاصة بي.
ونحن معك خلفه
لنصل الى الطريق.
أنت كلمات كلمة المرور الخاصة به
لا تنسى أن تقرأ!

كل حرف مكتوب في دائرته الخاصة. نقرأ على طول السلسلة، ونسمي الكلمات (سمك السلور، الذبابة، الصابون، العتلات، الضوضاء، الدبابير).
الآن دعونا نتوصل إلى كلمة مرور للجندي بحيث تحتوي على كلمتين مقروءتين على الأقل.
يأتي الأطفال بجملة - كلمة مرور.

10. نتائج الدرس.
المعلم: ما الصوت الذي درسناه اليوم؟ إعطاء خصائصه.

موضوع: الصوت والحرفس.

الغرض: 1.إدخال الصوت وحرف الياء

الأهداف: 1. تعلم نطق الصوت Y بوضوح، والعثور على الحرف، وقراءة المقاطع، والكلمات.

2. تصحيح الذاكرة البصرية والسمعية والانتباه والمهارات الحركية الكلامية من خلال التمارين.

3. الدافع للدراسة.

المعدات: حرف Y قابل للطي، حرف توضيحي Y، نشرات

الحروف، صور الأشياء "واحد متعدد"، "الخيط السحري".

خلال الفصول الدراسية

أنا منظمة. لحظة.

الشخص الذي أنظر إليه سيجلس.

II AOD

تذكر أصوات حروف العلة (الرموز، النطق) لماذا تسمى حروف العلة.

التعرف على الصوت من خلال التعبير الصامت، والتعبير عنه.

1.مقدمة للموضوع. قم بتسمية الصور، وتسليط الضوء على صوت حرف العلة. الجبن، الدخان، الفأر، الابن، الوشق.

ثالثا دراسة المواد الجديدة.

حتى نتمكن من الإجابة على أسئلتي بشكل جميل، سنقوم بتوضيحها

رياضة بدنية "ابتسم" - مد شفتيك بابتسامة. "الأنبوب" - مد شفتيك إلى الأمام.

"ابتسامة" - "أنبوب". "نافذة" - افتح فمك على نطاق واسع. "نحن نفتح ونغلق النافذة». (أو "الفيل" و"الضفدع") (الشريحة)

نحن الآن نذهب في رحلة بالقارب. استمع لي بعناية وكرر نفس الحركات.

"لقد حان الصيف. ذهب الأطفال للقوارب (تقليد التجديف بالمجاديف). تمايلت الأمواج بهدوء. كانت سفينة آلية تبحر نحو الأطفال (الأذرع ممدودة إلى الأمام، والكفوف متشابكة معًا) وهمهمت: Y-Y-Y-Y (مع الأطفال). واصل الأطفال السباحة. همهمت السفينة مرة أخرى: Y-Y-Y-Y، وهي تبحر بجوار القارب. ولوح الأطفال بمرح لركاب السفينة (يلوح الأطفال).

لقد اصطادوا سمكًا في قارب وغطسوا في الماء وسبحوا (إظهار الحركات)."

كيف كان صوت السفينة؟

نطق الصوت Y. التعبير.

كيف يبدو الصوت؟ إلى صافرة السفينة. النطق بصوت عالٍ مع التلاشي، بهدوء - مع زيادة الحجم، فجأة، مع تكرار الإيقاع والتصفيق: y-y-yyy، yyy-y-y، إلخ.

2. الحرف Y.

الجمباز الاصبع "أوراق الخريف".

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة (ثني الأصابع، بدءاً بالإبهام)

سنقوم بجمع الأوراق (قبضة وفتح القبضة)

أوراق البتولا،

أوراق روان،

أوراق الحور،

أوراق الحور الرجراج,

أوراق البلوط وسنجمعها (ثني الأصابع بدءًا من الإبهام)

سنأخذ باقة الخريف لأمي ("نسير" على طول الطاولة بالإصبعين الأوسط والسبابة).

يتم وضع الرسالة على لوحة مغناطيسية

في الأطفال - إنديانا. .بطاقات بحرف.

ضع دائرة حول إصبعك

اصنع حرف Y من الأجزاء

أعمى من البلاستيسين.(مقطع فيديو)

قراءة المقاطععلى المكتب

نحن

نعم سي

يوليولي

رائع

رابعافيزمينوتكا (الأسطوانة)

الخامستعزيز المواد المستفادة

العمل مع الكتاب المدرسي

نطق سلاسل المقاطع: we-ly - sy، - hy. سلاسل من الكلمات: صابون-كان-عاش، دخان-جبن-ابن، الوشق-كيب-سكات.

العمل مع المعداد

قم بتكوين المقاطع وفقًا للنمط

4 . التأكيد على صوت Y في نهاية الكلمة. أنا أسمي الكلمة بالوحدات. من حيث العدد والأطفال - بصيغة الجمع. رقم

القطط القطط هاتا هاتا

خزائن سوم سوما

طاولات طاولة الكرات

"اسمع الصوت" ارفع حرف السين.

1. في سلسلة من الأصوات: a-y-o-y-u-i-m-y-z-y-e-y-y، إلخ.

ملخص السادس. ما الصوت الذي علمته؟

حفظ الكلمات مع الصوت s.

مؤسسة تعليمية حكومية حكومية

منطقة روستوف"

"مدرسة جوكوفسكايا الداخلية الخاصة رقم 11"

درس حول:

"الصوت والحرف "Y""

إعداد وتنفيذ: Kobzareva I.V.

معلم الصفين 1 و 3 "طفل خاص"

أنجيلا
ملخص درس تطور الكلام في المجموعة التحضيرية "الصوت [s] والحرف S"

ملخص الدرس في تطوير الكلام(المجموعة التحضيرية) موضوع: الصوت [Y] والحرف Y

مُعد: مدرس

جورياتشيفا أنجيلا فياتشيسلافوفنا، مدينة أوراي.

الأهداف:

1. التعرف حرف Y.

2. تعليم التمييز والنطق الواضح الصوت [ы] في المقاطع، الكلمات، الجمل.

3. تدريب الأطفال على تكوين أسماء الجمع.

4. تطويرالاهتمام البصري والسمعي، والمهارات الحركية العامة والدقيقة والمفصلية، والذاكرة.

5. تكوين موقف إيجابي تجاه المشاركة في فصلالعلاقات الودية، مهارات التعاون.

6. فهم المقارنات الشعرية التي يقوم عليها اللغز، تطوير التفكير المنطقيالقدرة على ربط المعرفة المكتسبة بنص اللغز.

مهام:

التعليمية: أعرض ل صوت[ق] و بيانيا حروف، تعليم الأطفال إعطاء الخصائص الصوتية المفصلية بشكل صحيح، وتطوير المهارات تحليل الصوت.

التنموية: يطورمهارات تكوين الكلمات من الصفات من الأسماء، يطورالمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية، والتنفس الكلامي، يطورالجانب العرضي كلمات(قوة الصوت، درجة الصوت، السمع الصوتي، الانتباه، التفكير، الذاكرة، الإدراك المكاني.

التعليمية: تنمية القدرة على الاستماع إلى التعليمات اللفظية وتنفيذ المهام وفقًا لها، والقدرة على الاستماع لبعضنا البعض؛ مهتم ب إشغال; إصرار.

معدات: مجموعة من الصور (دمية - دمى، كرة - كرات وغيرها، مطبوعة حرف Y

تقدم الدرس:

1.-يا رفاق، ماذا نفعل دروس تطوير الكلام؟ (نتعلم التحدث بشكل جميل، وقول الكلمات بشكل صحيح، وتكوين الجمل، وتعلم النطق بشكل صحيح اصوات.

لماذا نعلم؟ حروف? (لتعلم القراءة).

لكي يكون خطابنا جميلًا ومثقفًا، علينا أن نتعلم الاستماع اصوات، انطقهم بشكل صحيح.

اليوم سوف نقدم لك واحدة مثيرة للاهتمام للغاية الصوت وصورته - حرف. دعونا نتعلم كيفية العثور على هذا الصوت في الكلمات.

دعونا نتذكر ما حروف العلة نحن نعرف الأصوات بالفعل: [أ، س، ذ، و]. هذا صحيح، أحسنت.

أ أصوات [أ، أوه، ذ، و] أيهما؟ نعم، حروف العلة. نحن ننطقهم بحرية، لا توجد عقبات في الفم.

اليوم سوف نتعرف على حرف علة آخر صوت. استمع إلى الأغاني التي أقولها لك سأغني: آي - أوي - ي.

ما الجديد الصوت الذي سمعته?

نعم هذا صحيح. بدا الصوت ي. وهو أيضا حرف علة معنا صوت. ويشار إليه بهذا الرمز. يعرض حرف Y.

2.-يا رفاق، هل تريدون اللعب؟ اللعبة تسمى "الواحد كثير". أنا اسم عنصر واحد، وأنت الكثير من: دمية - دمى، فطر - فطر، سيارة - سيارات، ليمون - ليمون، خزانة ملابس - خزائن، طاولة - طاولات، كرة - كرات، قرع - قرع، قطة - قطط، مظلة - مظلات، توت - توت، بلوط - بلوط، سن – الأسنان، الموز – الموز، الفناء – الساحات، السياج – الأسوار، البعوض – البعوض، الفأس – الفؤوس.

الآن دعونا نغني معا اصوات; - بصوت عال، هادئ، قصير، طويل.

تمارين التنفس

استدر حول نفسك وتحول إلى أشجار. تخيل أنك تحولت إلى شجرة البتولا. تهب الرياح القوية "س-ي-ي"، تتمايل الأشجار، وتمتد بصوت منخفض صوت. هدأ النسيم وأصبح خفيفا (بصوت عالي). يكرر.

اخرج على السجادة، قف في دائرة. انظر، هناك بطاقات على سجادتنا. الجميع يأخذ بطاقة واحدة. تأخذ الفتيات بطاقة بها شيء واحد، ويأخذ الأولاد بطاقة بها أشياء كثيرة (يتم تشغيل الموسيقى). هل وجدت كل شيء؟ دعونا تحقق. معرفة ما إذا كان كل شيء على ما يرام؟ تقوم الفتيات بتسمية الأشياء الخاصة بهن، والآن يقوم الأولاد بتسمية الأشياء الخاصة بهم بصوت عالٍ. أيّ صوتتكررت عدة مرات؟ نعم، الصوت ي.

اذهب إلى الجداول. اجلس بشكل مستقيم، وافرد ظهرك. دعونا نتذكر الكلمات من بالصوت Yالذي دعا الأولاد.

ممارسة في انعطاف، وتسليط الضوء على الأخير الصوت في كلمة واحدة:

كان هناك عنزة تمشي

تجاه -... (الماعز).

هنا شجرة البتولا،

هناك - ... (أشجار البتولا،

وفي مكان قريب شجرة بلوط،

ومعه -... (أشجار البلوط)

لا توجد كلمات ل خطاب...(س)

-صوتنا مميز. إنها لا تكون في البداية أبدًا، بل تكون دائمًا في منتصف الكلمة أو في نهايتها.

3. الخصائص اصواتوفقا للخصائص المفصلية والصوتية.

هل شفتيك مفتوحة أم مغلقة؟ (يفتح).

هل أسنانك مفتوحة أم مغلقة؟ (يفتح).

أين اللسان؟ (يقع في أسفل الفم).

هل هناك أي شيء يمنع تدفق الهواء من فمك؟ (لا).

4. النطق صوت"ص"في العبارات والجمل. تشكيل الكلمة.

أي نوع من الرجال هناك؟ يشاهد: على اليدين... (معصم، على الحائط... (مثبت على الحائط، في الشارع... (شارع، على الطاولة... (سطح المكتب). السيارات مختلفة أيضا. بعض الناس يغسلونه، مما يعني... (غسالة ملابس). إنهم يخيطون على الآخرين، مما يعني... (آلات الخياطة). ينظفون الشوارع... (آلات تنظيف، نقل بضائع... (الشاحنات).

5. تشكيل أسماء الجمع.

الجيران لديهم حديقة الصوت [ق] - الحدائق(مثال، يقول المعلم، ثم يقوم الأطفال بصيغة الجمع).

نما الجيران التوت، و الصوت [ق] - التوت.

الجيران لديهم زهرة أمام منزلهم، و الصوت [ق] - أسرة زهرة.

في الفناء صوت ليس بقرةولكن... (بقر وليس غنماً ولكن (غنماً وليس ماعزاً ولكن (الماعز).

وفي المنزل الصوت [ق] لا غرفةلكن (الغرف ليست أريكة ولكن (الأرائك).

يا شباب مثيرون للاهتمام، لقد ظهر للتو الصوت [s] في نهاية الكلمة، هناك المزيد من العناصر.

دعونا نحاول الرسم حرف في الهواء: ابدأ من الأعلى، وانتقل إلى الأسفل، واصنع دائرة، وارسم عصا بجانبها من الأعلى إلى الأسفل. أحسنت. دعونا نكرر.

6. وقفة ديناميكية.

دعونا نرتاح قليلا.

حفرة بير، ثمانية ثقوب، (تصفيق)

هناك عالم كامل في كل حفرة، (اصنع دائرة كبيرة بيديك)

كل عالم لديه الجبن اللذيذ، (ربت على بطنك)

تحتوي كل قطعة جبن على ثمانية ثقوب. (قفز في مكانه)

دعونا نكرر.

7. تعزيز النطق الواضح صوت"ي" في الكلمات.

- يا رفاق، خمنوا الألغاز:

ينزلق بعيدًا مثل شيء حي

لكني لن أتركه يذهب

رغوة ذات رغوة بيضاء،

أنا لست كسولًا جدًا لغسل يدي. (صابون).

حصانين خشبيين

يندفعون بي إلى أسفل الجبل مثل الإعصار.

الخيول لها عاداتها الخاصة:

ينامون في الصيف ويهربون في الشتاء. (الزلاجات).

الأخوات الأنيقات

يتم الترحيب بالضيوف طوال اليوم ،

يعاملونك بالعسل. (زهور).

يهز ذيله ذهابا وإيابا

وذهبت، وليس هناك أثر. (سمكة).

مكانة صغيرة

ذيل طويل،

معطف فرو رمادي,

أسنان حادة. (الفأر).

عمود أبيض يقف على السطح

وينمو أعلى وأعلى.

والآن صعد إلى السماء

واختفى. (دخان)

8. حفظ قصيدة للسيد ميشكوفسكايا.

فأر الصابون

صابون أنفك،

غسل أذني

غسلت الذيل

لقد غسلته هكذا

حتى أصبح أبيض

ومن السعادة

أكلت الصابون.

أسئلة:

ماذا وبماذا غسل الفأر؟

(غسل الفأر أنفه بالصابون، وغسل أذنيه، وغسل ذيله).

كيف غسلتها كلها وماذا حدث لها؟

(غسلته كثيرا حتى تحول إلى اللون الأبيض وأكلت الصابون من السعادة).

- خطابأنت دائما قصيرة، هي تسكن في الطابق السادس، في الشقة رقم 6 (إقامة الحروف على اللوحة) .

خاتمة: ماذا نسمي اصوات، أثناء نطق تيار الهواء لا يواجه عائقًا؟ (الحروف المتحركة). ما هو اللون المستخدم للإشارة إلى حرف العلة؟ صوت? (أحمر). هل أعجبكم يا رفاق؟ فصل؟ أحسنت لكم جميعا!