Učit se číst. Naučte se číst pomocí knihy ABC a abecedy online. Učit se číst slabiku po slabikách hravou formou Věková charakteristika předškoláků

"Aifolika" je efektivní, vzrušující kurz výuky čtení pro předškolní děti. Je založen na patentované metodě učení písmen ruské abecedy a čtení slov.

Kurz se skládá ze samostatných aplikací, z nichž každá je zaměřena na výuku dítěte krok za krokem: vyslovování hlásek, zapamatování písmen, čtení slabik, čtení slov a čtení vět.

Technika je vhodná jak pro děti, které neznají abecedu vůbec, tak pro děti, které již základní znalosti mají.

Moderní děti se s chytrými telefony a tablety seznamují brzy. A samozřejmě v první řadě na nich děti hrají hry. Online kurz čtení "Aifolika" poskytuje vynikající příležitost, jak toho využít a naučit své dítě číst.

Lekce v kurzu „Aifolika“ rozvíjejí jemné motorické dovednosti, pozornost, paměť, logické a abstraktní myšlení, řečové dovednosti, ale i kognitivní aktivitu, samostatnost a kreativitu dítěte.

Proč kniha ABC „Aifolika“?

Aby se naučili číst, aby dětská mysl prováděla složité mentální operace: srovnávání, analýzu a syntézu, abstrakci, zobecňování a konkretizaci. Prováděním herních cvičení s naším online primerem dítě využívá všechny tyto typy mentálních operací. Cvičení v „Aifolika“ jsou založena na kombinaci logiky a asociace, která aktivuje práci obou hemisfér mozku dítěte. Na tomto psychologickém základě je postavena metodika kurzu „Aifolika“.

Při vývoji kurzu byly dodrženy základní pedagogické zásady: důslednost, přístupnost, názornost, přiměřenost.

Techniky výuky čtení jsou založeny na principu „od zvuku k písmenu“, počínaje fonetickým blokem a konče cvičením čtení.

Studium každého písmene abecedy se skládá z 18 podrobných fází s herními cvičeními zaměřenými na správnou výslovnost zvuku, zapamatování a reprodukci vizuálního obrazu písmene, korelaci zvuku s grafickým obrazem odpovídajícího písmene, nalezení tohoto písmene mezi jiní, skládání a vyjadřování slabik se studovaným dopisem.

Kurz se skládá ze sady aplikací, které zahrnují:
1. Studium písmen a zvuků, které představují. Hlasatel metodicky správně vyslovuje hlásky, poté dítě na pokyn hlasatele provádí herní cvičení a hlásky opakuje. Obraz na obrazovce pomáhá dítěti pochopit artikulační polohu rtů a jazyka. Jedná se o cvičení jako vyslovování a zpěv zvuků, hledání různých předmětů, jejichž názvy začínají studovanou hláskou.

2. Pamatování grafického znázornění písmen. Dítě se učí pamatovat si a reprodukovat grafické obrázky písmen, vnímat hlásky označované písmeny sluchem a tyto hlásky vyslovovat. Na konkrétních herních příkladech se dítě naučí spojovat grafický obrázek písmena s odpovídajícím zvukem; bude umět pohledem na obrázky vyslovovat slova a sluchem určit místo konkrétní hlásky ve slově; bude rozvíjet fonematické uvědomění, řečové dovednosti a bude vyslovovat zvuky a tvořit odpovídající písmena - od „A“ po „Z“. Hraním aplikací se vaše dítě naučí rozpoznávat písmena jejich skládáním z různých předmětů, prohlížením obrázků, jejichž názvy začínají studovaným písmenem, spojováním stejných a různých písmen a řešením zajímavých hádanek.

3. Skládání a čtení slabik. Dítě se hravou formou učí tvořit otevřené a uzavřené slabiky z již známých (nastudovaných) písmen a poznávat tyto slabiky ve slovech. Jak se učíte nová písmena abecedy, online cvičení ABC budou obtížnější. Cvičení na čtení slabik jsou zavedena již na třetím probíraném písmenu.

4. Čtení slov. Dítě postupně začíná skládat slabiky do slov, přechází od jednoduchých jedno- a dvouslabičných slov ke konstrukcím s různými typy slabik. Při hře se dítě naučí spojovat zvuk slova s ​​jeho pravopisem. Ve fázi učení se číst slova se dítě seznámí s takovými aplikacemi, jako je skládání slova, které mluví mluvčí z navržených slabik, čtení slov po slabikách, skládání slov na základě názvu nakresleného předmětu.

5. Čtení vět. Nejprve je dítě požádáno, aby přečetlo jednoduché věty se slovy rozdělenými na slabiky. Postupně se úkoly komplikují a zavádějí se interpunkční znaménka. Díky tomu se dítě naučí číst jednoduché texty složené z několika vět.

Metody, které jsme vyvinuli pro výuku čtení, přispívají také k intelektuálnímu rozvoji dítěte jako celku. Kurz „Aifolika“ bude pro vaše dítě prvním úvodem, který mu otevře kouzelný svět knih.

Kurz připravil tým učitelů z praxe, filologů a psychologů, specialistů na předškolní výchovu.

Technika knihy ABC je patentována jako užitečný vynález společností Rospatent.

Kurz „Aifolika“ je vhodný pro děti od 3 let.

Trenažér pro začátečníky. Jednoduchá slova.

Kniha je úžasná. Děti se ale nechtějí namáhat a skládat písmena do slov, je mnohem snazší podívat se na obrázek a odhadnout od prvního písmene, co je pod obrázkem napsáno.

Proto doporučuji stáhnout si tyto listy. Mají spoustu slov a žádné vysvětlující obrázky. Nic nebude odvádět pozornost vašeho dítěte od procesu čtení. A protože každé slovo má pouze tři písmena, nebude jejich čtení příliš obtížné.

Kolik z nich jsou slova složená ze tří písmen? Na těchto listech je více než sto takových slov. Dítě tak bude mít co číst.

Nové karty pro procvičování čtenářských dovedností. Tentokrát výběr obsahuje slova o 4 písmenech, ale s jednou slabikou.

To znamená, že slova mají pouze jednu samohlásku.

DEN, NÁKLAD, TERMÍN, TROUBA, SEDM, NOC a tak dále.

Na dvou listech je shromážděno více než 100 slov sestávajících ze 4 písmen a 1 slabiky.

Dítě musí při čtení nejen tvořit slovo z písmen, ale také čtenému porozumět. Požádejte své dítě, aby vysvětlilo každé nové slovo.

Pokračujeme v procvičování našich čtenářských dovedností.

Další výběr jsou již dvouslabičná slova o 4 písmenech. Na první kartě jsou slova s ​​tzv. „otevřenou slabikou“. Jsou snadno čitelné. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha a podobná slova.

Druhá karta je složitější. Slova na něm obsahují otevřené i uzavřené slabiky. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka a tak dále.

Každá karta má více než padesát slov. Takže dítě bude muset tvrdě pracovat, dokud nepřečte všechna slova.

Nová slova čteme po slabikách. Slova se již skládají z 5 písmen. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. A tak dále. Pokud vaše dítě sebevědomě čte těchto sto padesát slov, můžete předpokládat, že se vaše dítě NAUČILO číst! Nebo spíše naučil se skládat slova z písmen.

Moje děti se brzy naučily číst písmena a pak už byly opravdu dobré ve slabikách. A tak mě kamarádi požádali, abych jim řekl, jak správně naučit dítě číst. Faktem je, že začali učit dítě okamžitě číst písmena, jak jsou vyslovována v abecedě, to znamená, že „M“ je písmeno „Em“, „B“ je písmeno „Be“ atd. Eh, proč začali tak špatně? "Prostě všechno zničili," řekl jsem.
Proto v tomto materiálu uvedu svou metodu, která je však obecně známá, jak rychle a správně naučit dítě číst, aby v době, kdy půjde do školy, mohlo volně číst jakoukoli dětskou knihu pro předškoláky.

Zde jsou hlavní body, které budou v tomto materiálu diskutovány:

— Výběr nejlepší metody výuky
— Učení samohlásek a souhlásek
- Opakujeme a znovu opakujeme
- Začínáme číst po slabikách
- Číst jednoduché slabiky
- Přejděme ke složitým slabikám
- Začněme číst slova
- Hlídejte si výslovnost
- Nezapomeň na věk
— Učíme se hrou

Zde jsou tedy základní pravidla:

1) První
Poradenství při výběru metod a návodů.
Nejlepší bude, když si koupíte knihu ABC, jejímž autorem je N.S

Tato příručka velmi účinně pomáhá dítěti pochopit, jak začít tvořit písmena na slabiky, číst slabiky a poté celé věty. Obrázků v ní není mnoho, ale je jich dost, aby se vaše dítě nenudilo.
Určitě si tuto základku kupte, prodává se v každém knihkupectví, které prodává naučnou literaturu (nebo si ji můžete stáhnout online, pokud ji najdete). Učil jsem své děti přesně podle této metody, když jsem se předtím podíval na spoustu jiných a rozhodl jsem se pro tuto.

2) Za druhé
Jak se správně naučit samohlásky a souhlásky.
Nejprve se učíme otevřené samohlásky, tvrdé: A, O, U, Y, E.
Pak se učíme tvrdě znělé souhlásky: M, L.
Důležité: souhlásky musíte vyslovovat pouze se zvuky, to znamená ne já, ne Em, ale prostě „M“ a je to.
Pak se učíme tupé a syčící zvuky: Zh, Sh, K, D, T atd.

3) Třetí
Opakování je matkou učení.
Nezapomeňte opakovat látku probranou v každé lekci, tedy zvuky, které jsme se naučili v předchozí lekci. Upevňování materiálu umožní vašemu dítěti rychle vyvinout správný mechanismus čtení.

4) Za čtvrté.
Čteme po slabikách.
Ale teď, když už jsme se naučili některé zvuky, musíme naučit dítě číst slabiky. Ve skutečnosti to není tak těžké, jak se zdá.
Pojďme analyzovat slabiku "Ma".
Podívejte se v primeru, jak první písmeno slabiky - "M" - přechází na druhé písmeno - "a". Takto musíte naučit dítě číst slabiku po slabice: „m-m-m-ma-a-a-a-a“ - „m-m-m-ma-a-a-a-a“. Dítě musí pochopit, že první písmeno směřuje k druhému, a v důsledku toho se obě vyslovují společně, společně, neoddělitelně od sebe.

5) Za páté.
Učíme se jednoduché slabiky.
První slabiky, které byste měli své dítě naučit číst, by měly být jednoduché a měly by se skládat ze dvou zvuků, například MA, LA, PA, LO, PO.
Dítě musí rozumět tomu, jak se zvuky skládají do slabik, musí rozumět algoritmu pro toto čtení po slabikách. Pak po pár dnech začne číst složitější slabiky: ZHU, VE, DO, tedy se syčivými a neznělými souhláskami.

6) Šestý.
Učíme se složitější slabiky.
Na přechod ke čtení knih, tedy ke čtení slov, je ještě příliš brzy. Je lepší posílit čtení po slabikách déle, aby dítě důkladně pochopilo mechanismus skládání slabik az nich - slov.
Poté, co dítě již začalo číst ve slabikách sestávajících ze dvou písmen, začněte mu dávat složitější slabiky, ve kterých je samohláska před souhláskou: AB, OM, US, EH.

8) Osmé
Hlídáme si výslovnost.
Abyste své dítě naučili dobře číst, nezapomeňte sledovat první výslovnost slabik.
Pozor: někteří rodiče a dokonce i učitelé a učitelky z mateřské školy nutí děti zpívat slabiky. Děti si na to zvyknou a začnou je neustále zpívat, aniž by mezi slovy dělaly mezery. To znamená, že „ma-ma-we-la-ra-mu“ takové děti zpívají jedním dechem. A některé děti dokonce zvládnou zazpívat celý text celého odstavce, aniž by se zastavily, i když jsou tam tečky, čárky nebo vykřičníky (otazníky).
Proto: učíte-li dítě číst, naučte ho hned dobře – nedovolte dítěti, aby vše zpívalo, určitě ho donuťte k pauzám mezi slovy a ještě více mezi větami. Okamžitě naučte své dítě tímto způsobem: zazpívejte slovo, pauza, zazpívejte druhé slovo, pauza. Pak si pauzy zkrátí sám, ale pro začátek je třeba udělat pauzy.

9) Devátý
V jakém věku by se mělo dítě naučit číst?
Nespěchejte věci. Pokud jsou vašemu dítěti 3 nebo 4 roky, zcela nerado sedí a hloubí nad knihami, čte plynně nebo skládá písmena do slabik. V tomto věku je ještě příliš brzy začít učit dítě číst, pokud ovšem samo nevyjádří silnou touhu zvládnout gramotnost.
Další věc je, že v 5 a dokonce 6 letech - v tomto věku, vlastně přípravném věku na školu, se děti musí naučit číst a psát základní fráze hůlkovým písmem. Jako „MÁMA“, „KRÁVA“, „MLÉKO“. Učitelky v mateřských školách se s tím většinou vyrovnávají. Ale ty děti, které z toho či onoho důvodu do školky nechodí, musí tyto znalosti určitě dostat doma od rodičů, prarodičů nebo od vychovatele. Faktem je, že moderní kurikulum na střední škole již předpokládá, že dítě nastupuje do první třídy již schopné číst slabiky.
Pokud ho tedy naučíte před školou, pak se mu ve škole bude číst velmi snadno a první stres ze školy přežije v klidu.

10) Desáté.
Učíme se hraním.
Nesnažte se dítě hned naučit číst plynule nebo expresivně. V první řadě se musí naučit samo tvořit slabiky, číst je v knize, tvořit slova a věty, tedy prostě zvládnout techniku ​​čtení. Ať je to zpočátku velmi pomalé, ať je to pro něj těžké. Jeho chyby ale musíte hladce, tiše a klidně napravit, jakoby hravě. Hraní je totiž vždy relaxační a bez stresu. A právě to je potřeba, aby dítě v klidu pochopilo vše, co od něj dospělí vyžadují.

A ještě poslední věc. Pokud dodržíte všech těchto 10 rad a pravidel, naučíte své dítě číst celkem rychle – za 1,5–2 měsíce. To se ode mě dozvěděli už v 5 letech o letních prázdninách, kdy byla školka zavřená.
A v první třídě už četli docela plynule. A mimochodem, většina dětí v první třídě už uměla číst a počítat do deseti, takže moje děti to nemusely dohánět.

Naučit se číst slabiky – tato fáze výuky dětí číst je jednou z nejdůležitějších a nejobtížnějších. Rodiče často prostě nevědí, jak naučit své dítě vyslovovat dvě písmena společně, a na dlouhou dobu se u toho „zaseknou“. Dítě unavené z nekonečného opakování „JÁ a A budu MA“ rychle ztrácí zájem a učení se číst se pro celou rodinu změní v mučení. Výsledkem je, že děti, které znají písmena již od dvou tří let, dokonce i od pěti let, neumí číst jednoduchá slova, o čtení vět a knih nemluvě.

Co dělat dál, když si dítě písmenka zapamatuje? Okamžitě si rezervujme, že výuka předškolního dítěte číst slabiky může začít PŘED ovládnutím celé abecedy (navíc někteří učitelé trvají na tom, že je třeba přejít na slabiky co nejrychleji, aniž byste čekali, až se naučí všechna písmena) . Dítě ale musí pojmenovat písmena, která bez váhání spojíme do slabik.

Aby se dítě mohlo začít učit číst slabiky, potřebuje znát pouze 3-4 samohlásky a několik souhlásek. Nejprve si vezměte ty souhlásky, které lze vytáhnout (S, Z, L, M, N, V, F), pomůže to naučit dítě, jak vyslovovat slabiku dohromady. A to je zásadně důležitý bod.

Podívejme se tedy na několik, podle našeho názoru, nejúčinnějších metod, které moderní učitelé nabízejí, aby naučili dítě tvořit písmena na slabiky.

1. Zahrajte si "Vlaky"

(hra z příručky E. Baranové, O. Razumovské „Jak naučit své dítě číst“).

Místo nudného mačkání pozvěte své dítě, aby „jelo vlakem“. Všechny souhlásky jsou napsány na kolejích, po kterých budou jezdit naše přívěsy, a samohlásky jsou napsány na samotných přívěsech. Přívěs položíme na koleje tak, aby se v okně objevila souhláska, a pojmenujeme, jakou stanici máme (například BA). Dále posuneme přívěs dolů po kolejích až k další souhlásce a přečteme slabiku, která se objeví.

V kartách je podobný návod "Hra "Parní lokomotiva". Čteme slabiky." od E. Sataeva

Tato hra je dobrá, protože dítěti není třeba konkrétně vysvětlovat, jak přidávat slabiky. Stačí říct: „Teď pojedeme písmenem A, bude to náš pasažér, vyjmenuj všechny stanice, kde zastavíme. Nejprve se sami „projeďte“ – nechte dítě pohybovat přívěsem po kolejích a vy hlasitě a zřetelně zavolejte „stanice“: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA atd. Pak pozvěte své dítě, aby to udělalo s vámi. Během hry, když vás poslouchají, děti snadno pochopí, jak vyslovovat dvě hlásky dohromady. Napotřetí už dítě může „jezdit“ samo bez větších potíží.

Pokud dítě nezná všechna písmena, zastavte se pouze na těch „stanicích“, které jsou mu známé. Dále změníme přívěs. Nyní hodíme písmena O, U, Y. Pokud se dítě s úkolem vyrovná snadno, úkol mu komplikujeme. Jdeme například na rychlostní jízdu a načasujeme, který z přívěsů se dostane na konec cesty jako první. Nebo jiná možnost: při zastavení na nádraží musí dítě pojmenovat nejen slabiku, ale i slova začínající na tuto slabiku (BO - sud, strana, Borja; VO - vlk, vzduch, osm; GO - město, golf, hosté DO - déšť, dcera, desky atd.).

Upozorňujeme, že s touto hrou si můžete procvičit čtení nejen otevřených slabik (se samohláskou na konci), ale i zavřených (se souhláskou na konci).

K tomu si vezmeme upoutávky, kde jsou samohlásky napsané před oknem, a postupujeme stejně. Teď máme na přívěsu dopis, ne cestující, ale řidič, ta je hlavní, je vepředu. Nejprve si sami přečtěte výsledné „stanice“ s uzavřenými slabikami: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ atd. a poté nabídněte dítěti „jízdu“.

Pamatujte, že v tomto a dalších cvičeních nejprve procvičujeme přidávání slabik se samohláskami první řady (A, O, E, U, Y) a poté zavádíme samohlásky druhé řady (Ya, Yo, E, Yu, I) - takzvané „iotované“ samohlásky, díky nimž je zvuk, který jim předchází, měkký.

Když dítě zvládá čtení jednotlivých kolejí se slabikami, střídejte vagóny s cestujícími a řidiči, aniž byste pobízeli, který konkrétní kočár budeme válet. To pomůže dítěti naučit se jasně vidět, kde přesně je samohláska ve slabice (slabika jí začíná nebo končí). V prvních fázích učení se číst slabiky s tím může mít dítě potíže.

2. „Běh“ od jednoho písmene k druhému

(z „ABC pro děti“ od O. Zhukové)

Toto je vizuální cvičení, které vašemu dítěti pomůže naučit se vyslovovat dvě písmena dohromady.

Před námi je cesta od jednoho písmene k druhému. Abyste to překonali, musíte tahat za první písmeno, dokud prst, kterým se pohybujeme po cestě, nedosáhne druhého písmene. Hlavní věc, na které v tomto cvičení pracujeme, je, aby mezi prvním a druhým zvukem nebyla žádná pauza. Aby bylo cvičení zajímavější, vyměňte prst za figurku libovolného zvířete/člověka – nechte ho běžet po cestě a spojte dvě písmena.

(„Základ pro děti“ od E. Bakhtiny, „Ruské ABC“ od O. Žukové atd.).

Mnoho autorů základů a abecedních knížek používá animované obrázky písmen, které je třeba poskládat do slabiky – jsou přátelé, chodí spolu ve dvojicích, táhnou se přes překážky. Hlavní v takových úkolech, stejně jako v předchozím cvičení, je pojmenovat dvě písmena dohromady tak, aby dvě doprovodná písmena zůstala pohromadě.

K použití této techniky nepotřebujete ani speciální manuály nebo primery. Vytiskněte několik figurek chlapců a dívek (zvířátka, pohádkové nebo fiktivní postavy), na každou z nich napište dopis. Na postavách chlapců nechť jsou napsány souhlásky a na postavách dívek samohlásky. Spřátelit se s dětmi. Ověřte si se svým dítětem, že chlapci a dívky nebo dvě dívky mohou být přátelé, ale vytvořit přátele dvou chlapců (vyslovovat dvě souhlásky společně) není možné. Vyměňte páry, dejte do nich nejprve dívky a poté chlapce.

Nejprve čtěte slabiky v jednom pořadí, poté v opačném pořadí.

Těchto několik technik stačí k tomu, aby se dítě naučilo přidat dvě písmena do slabiky. A učení formou hry vám umožní vyhnout se napěchování a nudnému opakování toho samého.

4. Hry na posílení dovednosti přidávání písmen

— Slabičné loto

Je velmi snadné je vyrobit sami; k tomu musíte vybrat několik obrázků - 6 pro každou kartu a vytisknout odpovídající slabiky.

• Průvodce vám pomůže „Slabiky. Vyberte obrázek podle první slabiky BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Vzdělávací loto hry. Federální státní vzdělávací standard "E. V. Vasilyeva"— v této sérii je několik dalších tutoriálů
„Písmena, slabiky a slova. Lotto s ověřením“ od A. Anikushena
• Podobná cvičení jsou v knize „Tabulky slabik. Federální státní vzdělávací standard“ N. Neshchaeva

— Nakupovat hru

Umístěte na pult výrobky hraček nebo obrázky s jejich obrázky (například FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Připravte si „peníze“ - kousky papíru s názvem prvních slabik těchto slov. Dítě může nakupovat zboží pouze s těmi „účty“, na kterých je napsána správná slabika.

Vytvořte si s dítětem album vlastním rukama, ve kterém bude na jedné stránce šíření napsána slabika a na druhé straně předměty, jejichž jména začínají touto slabikou. Tato alba pravidelně kontrolujte a přidávejte do nich. Pro efektivnější učení se čtení zavřete buď jednu, nebo druhou polovinu rozteče (aby dítě nemělo zbytečné vodítka při pojmenování slabiky nebo výběru slov na určitou slabiku).

Pomohou vám s tím "Karty pro analýzu zvuku a slabiky slov."

— hra na letišti (garáže)

Napíšeme slabiky velké na listy papíru a rozložíme je po místnosti. V naší hře to budou různá letiště (garáže). Dítě si vezme letadlo (auto) a dospělý přikáže, na jakém letišti (v jaké garáži) má letadlo přistát (auto zaparkovat).

Pro toto cvičení jsou vhodné Zaitsevovy kostky nebo jakékoli karty se slabikami (můžete je vyrobit ve formě stop). Stavíme z nich dlouhou cestu – z jednoho konce místnosti na druhý. Vybíráme dvě figurky/hračky. Vy hrajete jedno, dítě hraje druhé. Hoďte kostkou – střídejte se s figurkami na kartách o tolik tahů, kolik je číslo vržené na kostce. Když na každou kartu stoupnete, vyslovte slabiku, která je na ní napsána.

Pro tuto hru můžete využít i různá „dobrodružství“ psaním slabik do kroužků na hrací ploše.

5. Čtení jednoduchých slov po slabikách

Současně s procvičováním slabik začínáme číst jednoduchá slova (o třech nebo čtyřech písmenech). Pro názornost, aby dítě pochopilo, z jakých částí se slovo skládá, která písmena je třeba číst společně a která zvlášť, doporučujeme první slova tvořit z kartiček se slabikami / jednotlivá písmena nebo slovo graficky rozdělit na části .

Na obrázky skládající se ze dvou částí lze psát dvouslabičná slova. Obrázky jsou srozumitelnější (dítě ochotněji čte slova na nich napsaná než jen sloupce slov) a navíc je dobře vidět, na jaké části lze slovo rozdělit při čtení po slabikách.

Složitost zvyšujte postupně: začněte se slovy skládajícími se z jedné slabiky (UM, OH, JÍST, UZH, JEŽEK) nebo dvou stejných slabik: MATKA, STRÝČEK, TÁTA, CHŮVA. Poté přejděte ke čtení třípísmenných slov (uzavřená slabika + souhláska): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Musíte pochopit, že i když dítě správně vysloví všechny slabiky ve slově, neznamená to, že je hned dokáže smysluplně poskládat do slova. Buď trpělivý. Pokud má dítě potíže se čtením slov o 3-4 písmenech, nepřecházejte ke čtení delších slov, tím méně vět.

Připravte se na to, že vaše dítě začne číst slova plynule až poté, co si zautomatizuje dovednost přidávat písmena do slabik. Dokud se tak nestane, pravidelně se vraťte k procvičování slabik.

A co je nejdůležitější, pamatujte, že každé učení by mělo být radostí – pro rodiče i děti!

Filolog, učitel ruského jazyka a literatury, předškolní učitel
Světlana Zyryanová