Mängud yu-tähega koolieelikutele. Parandustunni kokkuvõte "Y-täht. See on Y-täht."

Organisatsioon: MBDOU d/s nr 229

Asukoht: Uljanovski piirkond, Uljanovski

Programmi sisu:

Jätkata laste õpetamist sõnade helianalüüsi läbiviimiseks, kasutades täishäälikute kirjutamist ja rõhutatud vokaalihäälikut;

Tutvustage Y-tähte ja selle kirjutamise reegleid pärast pehmeid kaashäälikuid;

Jätkake laste õpetamist etteantud häälikutega sõnu nimetama.

Varustus: illustratsioonid sügisest loodusest, magnettahvlid, magnetid, pildid “Päike”, “Pilved”, mudelikomplektid helianalüüsiks, Y-tähe graafiline kujutis.

1.1. Org. hetk

1. Kasvataja: Tervitame oma külalisi.

Lapsed:- Tere!

1.2. Poisid, alustame oma õppetundi artikulatsiooni soojendusega.

Kordame ütlusi

Rara-ra – mäng algab

Lu-lu-lu – alustas vurr

Ryu-ryu-ryu – ma joonistan koitu

Armastan-armastan-armastan emme nii väga

ru - ru - ru jätkame mängu

1.3. Tongue twister hääldus:

Kuus väikest hiirt kahisevad onnis.

1.4. Kõne koosneb (häälikutest (mis?, kuidas vokaalid erinevad kaashäälikutest,) silbidest, sõnadest, lausetest, jutust, kõnest)

2. Loo kirjutamine sügisest ja selle graafiliselt jäädvustamiseks illustratsioonide abil (Tänaval on suured lombid. Aias on närtsinud päkked.)

3. Sõnade PUDDLE, BUTTERCUPPER helianalüüs pesulõksude, mudelite, loenduspulkade, magnetite kasutamine. Tähtedega asendatud helidega

4. Y-tähe tutvustamine

Mäng “Kuidas näeb välja täht “u”?

Luuletused:

Ma joonistan pulga

Keskel on vöö,

Et ilmuks täht "yu".

Ma joonistan ringi.

5. U-tähe leidmine, ringlege see sõrmega, asetades selle välja

6. Kehalise kasvatuse minut.

Jurta on tundras asuv maja (maja imitatsioon)

Noormees hõljub paadis (laine imitatsioon)

Katyal on kohev seelik (näitame kohevat seelikut)

Yura - hüppab voodile (hüppa üks kord)

Minust saab nüüd tipp (käed küljele)

Ma pöörlen ühel jalal,

Keera ringi ja nüüd

Ma palun sul maha istuda.

Sõrmede võimlemine.

Harjutused:

- “Lukk” (üks - peopesad koos, kaks sõrme lukus);

- "Rebane ja jänes" (rebane hiilib - kõik sõrmed liiguvad aeglaselt mööda lauda, ​​jänes jookseb minema - liigub kiiresti tagasi, sõrmi sõrmedega);

- "Ämblik" (sõrmed kõverdatud, liiguvad aeglaselt üle laua);

- “Liblikas” (pane peopesad seljaga kokku, vehib sõrmedega tiibu);

Loendage neljani (pöial on ühendatud vaheldumisi kõigi sõrmedega).

7. värvimisraamat. Tähed U

8. Mäng "Majja elama asunud."

Ma räägin teile huvitava loo ja teist saavad selle kangelased.

Ühel ilusal maal elasid tähed, mis tähistasid täishäälikuid. Ilm oli soojal suvepäeval päikesepaisteline ja kõik vokaalid läksid välja jalutama (kirja õpilased lahkuvad töölaualt ja jalutavad klassiruumis ringi).

Järsku taevas tumenes, päike varjus pilvede taha ja algas tugev vihm. Kirjad nägid nende maju ja tormasid nende poole, kuid majade omanikud said majja lubada vaid oma elanikke. Jagage kirjad igaüks oma majja. (sinisega - a. o, y; rohelisega - i, e).

Päike tuli jälle välja ja A-täht läks jalutama. Ta tundis end üksi kõndides üksikuna ja otsustas rohelisele majale koputada. (kop, kop)

A-täht, millise tähega sa jalutama kutsud? (I täht) Miks? (kuna tähed a ja i tähistavad kaashäälikute järel sama häälikut a, siis täht a tähistab vokaali A pärast kõvasid kaashäälikuid, täht i - pärast pehmeid kaashäälikuid).

Sarnane töö tehakse ka ülejäänud tähtedega.

Tähed hakkasid peitust mängima. Kõigepealt peideti ära täishäälikud, mis kirjutatakse kõva kaashääliku järele. Nimetage need. Siis tähed, mis kirjutatakse pehme kaashääliku järele. Nimetage need täishäälikud. Mille poolest nad kuulsad on?

9. Keerulised tähed.

Lapsed, ma tahan uuesti esitada oma küsimuse, miks on U-täht keeruline ja keeruline täht? (Kui see on sõna alguses, siis sisaldab see korraga kahte häälikut. Milliseid?) Mida veel teate “U”-tähe kohta? (Y-täht on täishäälik, see näitab, et kaashäälik enne seda on pehme.)

Reegel: pärast pehmet kaashääliku heli paneme tähed Ya, Yo, Yu

Pärast kõva kaashääliku heli paneme tähed A, O, U

10. Harjutus „Nimeta sõnad häälikuga [Yu]”.

11. Kokkuvõte.

12.Hindamine

Millised ülesanded teile kõige rohkem meeldisid? Mida me veel tunnis tegime? Kas teil oli ülesannete täitmisel raskusi? Proovime ise päikese abiga tunnis oma tööd hinnata, valime endale päikese:

Rõõmsameelne päikesepaiste - olete oma tööga rahul, saite ülesannetega hõlpsalt ja lihtsalt hakkama.

Päikesepaiste pilvedega – teie vastustes oli väikseid vigu, kuid parandasite need

Nadežda Štanko

Avatud tunni kokkuvõte.

eelkooliealistele lastele

õpetaja Shtanko N.A.

Teema: täht "Yu", heli "Yu"

Sihtmärk: tutvustage tähte ja heli "yu".

Ülesanded: arendada foneemilist kuulmist; õppige sõnades esile tõstma heli "yu"; arendada oskust üksteisega suhelda

Varustus: projektor

Tunni edenemine:

Koolitaja: Tervitame oma külalisi.

Lapsed:- Tere!

Koolitaja:- Poisid, täna tahan teile tutvustada uut heli "U". Selle heli õigeks hääldamiseks peate huuled veidi ümardama ja veidi ettepoole sirutama (näitab). Teeme koos selle heli. Mis heli see on, täishäälik või kaashäälik?

Lapsed: - Täishäälik

Kasvataja: - Meenutagem, milliseid täishäälikuid me juba teame?

Lapsed:- A, O, U, E, Z

Koolitaja:- Hästi tehtud. Ütle mulle, palun, kuidas me tunneme ära täishäälikuid?

Lapsed:- Häälikuid on lihtne laulda ja õhk väljub suust vabalt.

Koolitaja:- Poisid, mitu heli te U-tähte hääldades kuulete?

Lapsed:- Kaks.

Koolitaja:- Mis helid need on?

Lapsed:- [th] ja [y]

Koolitaja:- Hästi. Nüüd vaata ekraani, (slaidi number 1) heli Y tähistab vokaalitäht Y. Joonistame õhku tähe Y. Vaata, mis täht on Y-tähe sees peidus.

Lapsed:- KOHTA

Koolitaja: - Et O ära ei veereks,

Naelutan selle kindlalt posti külge.

Oh, vaata, mis juhtus:

Tulemuseks on kiri... YU.

Teie ees on osad meie kirjast, teeme kogu Y-tähe.

Lapsed teevad igaüks U-tähe.

Koolitaja:- Poisid, mul on võlukirst ja selles on mäng "Arva ära, mis meie nimed on?" Kaardid ja see on nende ülesanne: arvake ära nende meeste nimed sõnade esimeste tähtede põhjal. (Slaid nr 2,3)

(Seelik, vibu, õun – YULIA

Yula, vähid, arbuus - Yura).

Plaksutame sõna JULIA Mitu silpi seal on? (2 ja sõnas YURA? on ka 2, aga mis tähega need nimed algavad?

Lapsed: Y-tähest.

Kasvataja: Poisid, mis heli see on? (slaid number 4)

Lapsed: Rong.

Koolitaja:- Poisid, ta tõi meile ka mingi ülesande.

Väike mootor tahab sinuga mängida. Talle meeldivad väga täishäälikud, eriti heli [yu]. Määrake heli [yu] koht nendes sõnades. Kui heli on sõna alguses, pange pilt põhivankrisse, kui keskele - teise vagunisse, lõpus - viimasesse vankrisse.

(Yula, seelik, triikraud, võti, jõhvikas, kepp, kaevandus, löök, hauk, ulgumine)

Koolitaja:- Hästi tehtud, täitsite selle ülesande. Nüüd puhkame veidi: sügisel on taevas palju pilvi, soovitan teil mängida mängu Little White Cloud.

Katuse kohale kerkis valge pilv

Pilv tormas kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale

Tuul püüdis selle pilve järsul nõlval kinni.

Pilv muutus äikesepilveks.

Seisame ringis. Kõrvaline võrdlus:

Luke – luuk.

Koolitaja: Poisid, vaadake ekraani, ma soovitan teil sõnad ükshaaval läbi lugeda: (Slaid nr 5)

KÕRVAL YU

Koolitaja: Hästi tehtud ja nüüd soovitan teil laudade juurde naasta ja minu võlurinnas on veel midagi teie jaoks.

Mõistatustele vastuste tegemine:

Ma olen punane, ma olen hapu

Kasvasin üles rabas.

Lume all küpsenud,

Kuule, kes mind tunneb?

(Jõhvikas)(Slaid nr 6)

Sõna jõhvikas koostamine.

Kurvi kark

Nii et ta on innukas võitlema.

(Hoki kepp)(Slaid nr 7)

Mõnikord võtavad nad selle minust välja

Ja teie kätes ma avan

Ma olen ükskõik milline loss.

(Võti) (Slaid nr 8)

Kasvataja: - Selgitage sõna võti tähendust. Teeme selle sõnaga lauseid.

Lapsed:- Ma saan luku võtmega avada.

Koolitaja: - Hästi tehtud. Niisiis, millise täishääliku tähega me täna kohtusime? Mitu heli kuuleme Y-tähest?

(Laste vastused)

Tere päevast, mu kallid lugejad!

Jätkan veergu, tähtede õppimine ja täna on täishäälik täht "U". Praktiline materjal see, mille valisin, aitab teie lapsel U-tähte kiiremini meelde jätta, teie laps mitte ainult ei mäleta tähte, vaid õpib ka sõnades heli [yu] eristama.

Kutsuge oma last kuulama G. Yudini muinasjuttu "Väike kaamel Bul-Bul" ja jätke sõnad meelde heliga [yu]

KAAMEL BUL-BUL

Kaamel Bulbul tahtis tõesti, et kõik oleks nagu inimestel.

- Ema! Tahan ka hällis magada.

– Kas soe liiv, millel magate, on halvem? – küsis kaamel.

"Ei, ta on nii pehme..." oli Bulbul õnnelik.

"Ema, ma tahan ka tipuga mängida," ütles ta järgmisel korral.

- Kas kelluke kaelas on hullem? – küsis kaamel.

- Ei, ta on nii naljakas! – rõõmustas Bulbul.

"Ema, ma tahan ka aprikoose süüa," ütles ta järgmisel korral.

– Kas okkad, mida me sööme, on hullemad? – küsis kaamel.

- Ei, nad on nii armsad! – naeris Bulbul.

"Ema, ma tahan ka jurtas elada," ütles ta järgmisel korral.

– Aga kas jurtas kasvab sama palju tulpe kui meie stepis? – küsis kaamel.

- Muidugi mitte! – naeris Bulbul. - Ja see ei kasva kunagi suureks.

täht "U"

Naljakad luuletused

Young sõitis laevale, Young viis laeva maapinnale. Noormees juhtis laeva osavalt, Ja ta vaatas julgelt edasi. Yurka veeretab lumepalli. Akna taga keerleb lumetorm. Ma ei tunne Yurat ära... Pohmakaga on ta nagu kiri YU. V. Stepanov Yura veab maitsvat lasti - Imeline arbuus. Areenil taltsutaja - Hirmuäratavate tiigrite isand. Ta on nagu kiri YU, rõngaga Ta astus julgelt tiigritele vastu. V. Stepnov Yura istus just toolile, Ta rippus jalad ja jäi magama. Yura on väga väsinud - Pöörasin terve päeva nagu tops. F. Bobylev

* * *Sellele KOHTAära ei veerenud Naelutan selle kindlalt posti külge. Oh, vaata, mis juhtus: Tulemuseks on... kiri YU. A. Šibajev Õmblesin nukule seeliku, Lõikan uue jope. Nukk ütleb mulle: "Ema!" Niisiis, ma õmblen oma tütrele. Põrsad armastavad kirja YU: Ilma selleta ei saa te öelda: "Oink!" Teel, tundmatul maal Kompass on meie parim sõber. Üks suur täht YU Sellele on märgitud lõunaosa. Lendame pilvede kohal Kompassi järgi lõunasse. Mere randa, Lõuna-Krimmi, Kus talvel tuisku pole. Ma tunnen ära oma vurr, Kui ma kirja vaatan YU.

Vanasõnad ja kõnekäänud

1. Noored mehed mõtlevad tulevikule ja vanad mehed minevikule.

2. Kui sulle meeldib sõita, siis meeldib sulle ka kelke kanda.

Keeleväänajad

Mängud

Mäng "Kes on tähelepanelik?"

1. Nimetage samad häälikud sõnades: kajutipoiss, lõuna, seelik, yunnat, krapsakas, jurta.

2. Plaksutage käsi, kui kuulete heli [ Yu] sõnades: õun, jõulupuu, Edik, Elena, Julia, huumor, tänav, pit.

Mäng "Kes on suurem?"

Mõelge välja võimalikult palju u-tähega algavaid sõnu.
(Yula, seelik, noorus jne.)

Mäng "Ütle sõna".

Mäng "Leia sõna".

1. Lesenka. 2. T h o w n a b u k v a.

yu – – yu – –

yu – – – yu – – –

yu – – – – yu – – – –

yu – – – – – yu – – – – –

Võimalik vastus: Võimalik vastus:

lõuna, yula, kajutipoiss, yunnat. inimesed, hertsoginna, eelarve,

tulp.

Mäng "Sõnade teisendamine - võlukett."

1. Asendage üks täht sõnades: hammustada, kork, auk, sibul, salat, karjuda.

Vastus: nokk, paat, Nyura, luuk, saluut, konks.

2. Koostage "u"-tähte sisaldav sõnade ahel, milles iga järgnev sõna algab eelmise viimase tähega.

Vastus: yunnat – tulp – natüürmort – toru – küvett – tüll jne.

Mäng "Lisa heli".

– ny, – koorem, – g, – lööma, – rist.

Ristsõna

1. Beebivoodi.

2. Valgustusseade.

3. Peenikese varrega veininõu.

4. Kõvera ülemise otsaga kepp kõndimisel toestamiseks.

Vastus: häll, lühter, klaas, kepp

Mõistatused

Tänan, et külastasite mu lehte.

Siin on rõõmsameelne kloun Vasya,

Ilmus meie klassis.

Ja ta tõi endaga pallid,

Oma armastatud lastele.

Ma annan sulle õhupalle

Aga kõigepealt ütlen kõigile!

Mõelge, vastake koos,

Ja aidake oma naabrit!

Õpetaja: Proovime tema küsimustele vastata.

(Õpetaja teeb mõistatusi tähtede kohta, lapsed arvavad ära. Tahvlile ilmub hulk tähti.)

Mõistatused:

Kord küsisid nad kirja:

Kuidas on teie elu?

Ta-kiri annab aruande:

"Miski elu ei voola,

Kui see vaid probleem poleks,

Ma olen alati trummar!" (täht E)

Ma näen välja nagu kamm

Ja see on mõnevõrra sarnane kammiga.

Ja kui lisate sõna JAH,

Selgub, toit! (E täht)

Sain haamri

Ma lõin laualt kirja maha.

Mitu planku seal on?

KOLM-

Ja mis kiri?... (I)

See kiri kõigile maailmas

Valmis raporteerima!

Kas sa tead sõpru?

Mitte lihtne I täht,

A on täht, silp ja sõna! (I täht)

ÕPETAJA: Poisid, tõestage mulle, et I-tähe väide vastab tõele. (I on täishääliku täht, mis tähendab, et see võib moodustada silbi. Või võib-olla terve sõna.)

Kes mäletab, kuidas seda väikest sõna mind vene keeles kutsutakse? (asesõna)

Milliseid asesõnu sa veel tead?

Sa oled nii suurepärane!☺ Nad vastasid sellistele keerulistele küsimustele väga kiiresti ja asjatundlikult! Jääb üle vaid viimane täht ära arvata.

ÕPETAJA: Või äkki sina Kas olete arvanud, millise kirja kohta tahab kloun Vasja teilt küsida?

(küsige mitme inimese arvamust). U täht

Proovige mind ja Vasjat veenda, et teil on õigus! (Need on teise rea vokaalid, need käsivad kaashäälikuid pehmelt lugeda, u-täht puudub).

Sa veensid mind tõesti ja selles täherühmas on u-täht puudu.

Kes on selle kirjaga juba kokku puutunud?

Millise koha see tähestikus hõivab?

Kuidas näeb välja täht yu?

Kui palju sa sellest kirjast tead!

Kas soovite rohkem teada?

Aidake mul sõnastada meie tunni teema.

(laste vastused, avaneb esimene slaid täht Y.)

3. etapp. Töötab uue teemaga.

ÕPETAJA: Kloun Vasyal on lemmikmänguasi. Kuid saate teada, milline neist, kui sõidate õigesti läbi tähtede välja. Me reisime ainult silmadega!

Sulge oma silmad! Avatud.

1. Otsige silmadega üles yu-täht. See on sõna algus.
2. Nüüd astuge kaks sammu paremale. See on teine ​​täht.
3. Kaks astet allapoole

Mis sõna sa said? (YULA)

Selgub sõna ketrus kujundlik tähendus.

(Liikuge edasi, keerlege)

Tehakse sõna yula helitähe analüüs. (tahvlile ilmub diagramm)

YU L A

Lapsed jõuavad järeldusele, et sõnas on rohkem häälikuid kui tähti, kuna yu-täht tähistab sõna alguses kaht häälikut. [yy]

ÕPETAJA: Millised teised tähed tähistavad kahte häält, kui need esinevad sõna alguses?

(e, e, i)

Kas ainult selles asendis näidatakse kahte heli? (kui need tulevad täishäälikute järel).

Töötamine slaidiga 2.

Lugege esimese veeru silpe. Millised on nende silpide sarnasused?

Lugege teise veeru silpe. Kuidas kaashäälikuid hääldatakse? Miks? (täht yu käsib kaashäälikuid pehmelt lugeda)

Millist häält yu-täht nendes silpides esindab?

Nüüd ma Ma näitan silpi ja te lõpetate selle terve sõnaga.

ÕPETAJA: Nüüd saate meie helipoisi riidesse panna! (keha on punane, kuna täht yu on täishäälik, see võib tähistada kahte häält, kui see on sõna alguses või pärast vokaali, ja see tähistab häält [y], kui see on kaashääliku järel, võib see olla kas stressis või stressita.)

4. Kehalise kasvatuse minut.

5. Esmane konsolideerimine. Leksikaalne töö.

ÕPETAJA: Iga töö on edukas, kui seda tehakse koos, koos. Nüüd soovitan töötada paaris. Leppige omavahel kokku täidetava ülesande keerukuses. Meenutagem, mida need kolm erinevat värvi tähendavad.

punane- ülesande raske versioon.

kollane- keskmise raskusega ülesanne.

Roheline on lihtne ülesanne.

ÕPETAJA: Ja ülesanne on järgmine: leidke etteantud täheridade hulgast sõnad ja tõmmake need alla. Töötame ajale vastu, meile antakse üks minut (liivakella järgi.)

MÄRGE: Igal laual on ülesanne paberil ja ülesannet kontrollitakse interaktiivsel tahvlil, slaid 3.

urdunyzkshluzuyurtafmlyutyfosoyuzr

ovabcuvetmnskhtubikltiyungasik

utushkayschjoyugstakhludymz

(ilmuvad sõnad: luited, värav, jurta, äge, kraav, toru, kajutipoiss, seelik, lõuna, inimesed, liit).

ÕPETAJA: Leidke nende sõnade hulgast sõna, mis vastab küsimusele milline?

Kelle või mille kohta saate seda öelda? (äge metsaline, äge pakane.)

Mõelge välja selle sõnaga lause, kasutage seda erinevates tähendustes.

Lugege ülejäänud sõnad läbi; millistest sõnadest te aru ei saa? (töö käib sõnade leksikaalsete tähenduste ja slaidide 4,5,6 näitamisega).

RAKENDUS:

Luited – tuulest liigutatud liivased künkad.

Värav- ehitamine jõgedele laevade läbisõiduks

järgnev. Konstruktsioon koosneb veekambrist ja juurdepääsuväravatest.

Jurta - Kesk-Aasia nomaadide peamine eluase koosneb puidust restidest ja postidest, mis on kaetud lamba- või kaamelivillast materjaliga.

Kraav - tee ääres vee ärajuhtimiseks kraav.

Kajutipoiss- teismeline laeval, kes õpib purjetama.

6.Töö tekstiga.

a) Enne teksti lugemist.

Lugege pealkirja. Kas teda pole seal? Mida selle asemel? (küsimärk.).

B) Teksti korraga ette lugemine lõikhaaval koos küsimustega.

1. lõik.

Huvitav, kes on vene keeles mustkunstnik? (Laste soovitused.).

2. lõik.

Pärast 3. lauset täidavad õpilased pakutud ülesande: räägivad majast ja räägivad seejärel, mida nad sõna maja kuuldes ette kujutavad.

Töötamine slaidiga 7.

3-4 lõigud.

Tekstis soovitatud ülesannete täitmine.

5. lõik.

Mis on järelliide?

Millised on järelliidete tüübid? Kas me oleme nendega varem kohtunud?

Ülesande täitmine.

6. lõik.

Kes teeb vene keeles imelisi teisendusi?

C) Küsimused pärast lugemist.

Millest see tekst räägib?

Kuidas saate seda pealkirjastada?

Milliseid järelliiteid sa tead? Tooge näiteid nende järelliidetega sõnadest.

7. Konsolideerimine.

Töötamine slaidiga 8.

ÕPETAJA:

Keda sa pildil näed? Kirjelda seda.

Mis on kassi südamlik nimi? (kass)

Millist järelliidet sa kasutasid?

Proovige moodustada uus sõna sufiksiga –ish-. (kass)

Kuidas sa kassi praegu ette kujutad?

Lugege luuletust, täites puuduvad tähed. (Tööge individuaalsete jaotusmaterjalidega)

Mis žanrisse need read kuuluvad? (laul)

Kuidas kassi poole pöördute? (kass, kass, kass)

Mis on kassi ilu? (julged silmad, valged hambad, imelised vuntsid).

Töötamine slaidiga 9.

Milliseid järelliiteid sa üles kirjutasid? (õpetaja lisab tekstisse järelliiteid). Kuidas nad teid aitasid? (laste vastused)

Lugege laulu ilmekalt läbi.

Tunni eesmärk: uurime Y-tähte, lugemisoskuse kujunemist, kõneoskuse arendamist, foneemilise teadlikkuse parandamist, elementaarsete graafiliste oskuste aluseid.

• tutvustada koolieelikule Y-tähte ja hääliku õiget hääldust;
• õpetada trükitud Y-tähte ruutudeks kirjutama;
• tekitada huvi luuletuste ja mõistatuste õppimise vastu.

Nimetage, mis on näidatud allolevatel piltidel:

Jungi seelik Jupiter Jurta

1. Yura on poisi nimi. Julia on tüdruku nimi.
2. Korda: YURA, YULIA.
3. Mitu silpi on sõnas YURA? JULIA?
4. Mis on esimene silp?
5. Mitu tähte on selles silbis?

Y-täht on täishäälik. Palun pidage seda meeles.

Vaadake tähte Y. Kirjutage see õhku ja nüüd oma märkmikusse, lihtsa pliiatsi või pastapliiatsiga ettevaatlikult lahtritesse.

Juhtudel, kui lapsel palutakse kirjutada terve rida tähte, silpi või sõna, annab täiskasvanu rea alguses kirjanäidise.
Kui koolieelikul on raskusi, saab täiskasvanu joonistada kaks ligikaudset joont või panna võrdluspunktid, mida laps joontega ühendab, või kirjutada terved tähed ja laps teeb neile lihtsalt teist värvi ringi. Selles koolitusetapis ei tohiks kalligraafiat nõuda.

Jätkake lauset

Ühel jalal keerlemine.
Muretu, rõõmsameelne.
Värvilises seelikus tantsija
Muusikaline... (spinning top).

Sigadele meeldib Y-täht:
Ilma selleta ei saa öelda... (oink).

Lugu Y-tähest

Kaamel Bulbul tahtis väga, et kõik oleks nagu inimeste oma.

Ema! Tahan ka hällis magada.
- Kas soe liiv, millel magate, on halvem? - küsis kaamel.
"Ei, ta on nii pehme..." oli Bulbul õnnelik.
"Ema, ma tahan ka tipuga mängida," ütles ta järgmisel korral.
- Kas kelluke kaelas on hullem? - küsis kaamel.
- Ei, ta on nii naljakas! - Bulbul rõõmustas.
"Ema, ma tahan ka aprikoose süüa," ütles ta järgmisel korral.
- Kas okkad, mida me sööme, on hullemad? - küsis kaamel.
- Ei, nad on nii armsad! - Bulbul naeris.
"Ema, ma tahan ka jurtas elada," ütles ta järgmisel korral.
- Aga kas jurtas kasvab sama palju tulpe kui meie stepis? - küsis kaamel.
- Muidugi mitte! - Bulbul naeris.
- Ja see ei kasva kunagi suureks.

Y-tähega algavad mõistatused lastele

Keerutades ma ei suru,
Ma tiirlen ja sumisen,
Sumisen ja tiirlen.
(Yula)

Ma keerlen, ma keerlen,
Ja ma ei ole laisk
Keerake ringi isegi terve päeva.
(Yula)

Pöörleb teraval jalal,
See sumiseb nagu putukas.
Kui ta tahab, võib ta veidi galoppida,
Kui ta tahab, lamab külili.
(Yula)

U-tähega algavad vanasõnad ja ütlused

Noored mõtlevad tulevikule ja vanad minevikule.
Kui sulle meeldib sõita, meeldib sulle ka kelku kanda.

Keeleväänajad

Yula Yulka lähedal
Keerutab ja laulab.
Julia ja Yura
Ta ei lase mul magada.

Yulka-Yulenka-yula,
Yulka oli krapsakas.
Istu paigal, Yulka
Ma ei suutnud hetkekski.

Luuletused Y-tähest lastele

Yula tõmbub põõsa all,
Vurrus keerleb nagu vurr.
Kuid siiski, pange tähele
Yula on selline lind.
Kelle õrn peenike hääl
Puhas nagu viiul ja pikk.
(A. Pudval)

Kiitus noorele Juliale,
Kiire, krapsakas, nagu top.
Ja juunis ja juulis
Julia puhkab lõunas.
(V. Berestov)

Yura istus just toolile,
Jalad rippuvad
Ja jäi magama.
Yura on väga väsinud -
Yula terve päeva
Keerutamine.
(F. Bobylev)

Teel, tundmatul maal,
Kompass on meie parim sõber.
Üks suur U-täht
Sellele on märgitud lõunaosa.
Lendame pilvede kohal
Kompassi järgi lõunasse.
Mere randa, Lõuna-Krimmi,
Kus talvel tuisku pole.
(S. Marshak)

Õmblesin nukule seeliku,
Lõikan uue jope.
Nukk ütleb mulle: "Ema!"
Niisiis, ma õmblen oma tütrele.
(G. Vieru)

Tunnistan ausalt:
Metsat pole olemas
Alustades Y-tähega.
See on see lõunamaalane.
Ma mõtlesin selle ise välja!
(B. Zakhoder)

Tunni kokkuvõte:

1. Uute sõnade hääldamine suurendab koolieeliku sõnavara, arendab kõnet ja mälu.
2. Rakuharjutused arendavad käte peenmotoorikat.
3. Mõistatused arendavad laste intelligentsust, analüüsi- ja tõestamisvõimet. Õpetajad kasutavad laste õpetamisel mõistatusi, et tõsta huvi keeruliste ülesannete täitmisel.
4. Luuletused ei mõjuta mitte ainult mälu arengut. On tõestatud, et kui õpid iga päev paar rida selgeks, tekivad ajju uued närviühendused ja su üldine õppimisvõime suureneb.